学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 语 文·基础过关卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C D C B C C D A D A B 12.谁家玉笛暗飞声   决眦入归鸟   衣冠简朴古风存   不畏浮云遮望眼   策勋十二转   赏赐百千强 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．曾经 有人 14．等到郑玄学业完成，郑玄想要注释《春秋传》。 15．郑玄在马融门下不得真传时，因为一次算出了浑天的算法，令大家都信服了。想要注解《春秋传》时听到服子慎与自己的见解相同，便把自己的注解给了他。 三、现代文阅读（15分） 16．①津津有味地吃网购附赠的廉价硬糖；②童年时，“我”初次邂逅爷爷塑料罐里的白砂糖；③吃水果糖时，和母亲做游戏；④高铁上，“我”送给小女孩一块糖带给她快乐。 17．运用比喻的手法，把廉价硬糖比作找“我”玩的老朋友，形象地写出了这包廉价硬糖给“我”带来的惊喜，以及亲切感。 18．文章最后一段卒章显志，点明“糖”象征甜甜的祈愿与祝福，并号召读者做一个“兜里有糖”的人。 19．既指放在兜里的各种糖果，也指给身边的亲人、朋友、陌生人乃至自然万物的一份祝福，一份温暖。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．2024年津津中学参与交通志愿服务的人数每季度逐渐增加。 21．组织志愿服务，开展社会共建，加强社会宣传。 （二）名著阅读（8分） 22．D 23．以车夫老马为例：老马是个头儿低、瘦弱、有辆破车的老车夫。他让祥子看到即便有自己车也可能饿死，打破了祥子靠拉车过上好日子的幻想。当看到老马祖孙的悲惨状况，祥子开始对未来迷茫，觉得自己再怎么努力也难有好结果，这成为他从“人”逐渐变成“走兽”的重要影响因素。 示例二：选择孙侦探。他让祥子遭受了沉重打击。祥子攒钱准备二次买车时，孙侦探以曹先生牵连“革命党”为由，威逼祥子交出钱财，否则就逮捕他。祥子无奈交出所有积蓄，买车梦再次破灭。这让祥子看到社会的黑暗与自己努力的无力，内心希望的火苗逐渐熄灭，开始向堕落的方向滑去。 示例三：选择虎妞。虎妞用假怀孕逼祥子结婚，让祥子陷入不情愿的婚姻，生活被她掌控。她好吃懒做，花钱无度，耗尽祥子积蓄。难产死后，祥子人财两空。这重重打击让祥子对生活绝望，失去奋斗动力，从勤劳、有梦想的车夫，逐渐变成自私、懒惰、麻木的人，加速了他从“人”到“走兽”的堕落。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·基础过关卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（4分） 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（2分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列各组中字的读音完全正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） 奠基（diàn）   澎湃（bài）   鞠躬尽瘁（cuì） B．挚友（zhì）   迭起（dié）    咳嗽（sou）   鲜为人知（xiān） C．卓越（zhuó）  校对（jiào）   薪金（xīn）   锲而不舍（qiè） D．硕果（shuò）  草率（shuài）  悠然（yōu）  深恶痛绝（è） 【答案】C 【解析】A.澎湃（pài）；B.鲜为人知（xiǎn）；D.深恶痛绝（wù）。 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中医药要在新时代真正活起来、用起来，关键在于将______的文化底蕴、鲜活的现代表达与严谨的专业知识融为一体。这要求每一位中医药从业者，既要具备研读经典、______正道的学术定力，也需拥有拥抱时代、善于创新的传播能力，更应葆有心系大众、服务社会的奉献______。 A．深重    遵守    情怀 B．深厚    遵守    情感 C．深重    恪守    情感 D．深厚    恪守    情怀 【答案】D 【解析】第一空：深厚：指（感情、文化、基础等）浓厚、扎实，深度大。深重：多形容罪孽、灾难、影响等程度深、重量大。此处与“文化底蕴”搭配，形容文化积淀的丰厚程度，应选“深厚”； 第二空：恪守：指严格遵守，程度更深，带有敬畏、坚守的意味。遵守：指依照规定行动，不违背，多用于规章制度、纪律等。此处搭配“正道”，强调从业者对中医药经典正道的坚定坚守，应选“恪守”； 第三空：情怀：指含有某种感情的心境、胸怀，常与“奉献”“热爱”等词搭配，体现精神层面的追求。情感：指人对外界刺激的肯定或否定的心理反应，泛指情绪。此处与“奉献”搭配，体现从业者心系大众、服务社会的精神境界，应选“情怀”。 3.【改编题】下面是一位同学的阅读分享稿，里面有两处出现了语病，请你帮他指出来（   ）。（2分） ①《活着》这本书，讲述了福贵一生的悲欢离合，贯穿了旧社会的艰苦岁月。②通过福贵的人生遭遇，作者揭示了生活的意义和人性的复杂。③读完这本书，使我深刻体会到人生的无常和命运的无情。④在苦难面前，福贵展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度，他的故事激励我们在困境中坚守希望、勇敢地活下去。⑤不仅这本书是对过去的回忆，更是对生命的思考和感悟。⑥它教会我珍惜当下，勇敢面对未来，努力让生命之花绽放。 A．①② B．②③ C．③⑤ D．④⑤ 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。③句“读完这本书，使我深刻体会到人生的无常和命运的无情”缺少主语，应去掉“使”；⑤句“不仅这本书是对过去的回忆，更是对生命的思考和感悟”语序不当，应将“不仅”放到“这本书”的后面。故选C。 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争精神□英雄气概，是伟大抗美援朝精神的生动写照□英烈们可歌可泣的事迹，记录着抵御外侮的沧桑历史，深刻地启示今天的我们□国家兴亡，匹夫有责，只有万众一心、矢志如一地团结奋斗，才能筑就坚不可摧的“新的长城□ A．、   。   ：   。   ” B．、   。   ：   ”。 C．、   ；   ……   ”。 D．，   。   ……   。” 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的运用。 第一空，根据“爱国情怀”“斗争精神”“英雄气概”可知，这是“抗美援朝英烈身上体现的”优秀品质，是短语之间的并列，故应填入顿号； 第二空，根据“英烈们可歌可泣的事迹”可知，后面是开启了另外一个句子，故此处应该是第一个句子的完结，应填入句号； 第三空，根据空前句子“深刻地启示今天的我们”及后面的句子“国家兴亡，匹夫有责……”可知，空后句子是对我们的“启示”，所以应该填入冒号，起到解释说明的作用。 第四空，根据空前的词语带有半个引号，故本空要填入右引号，并且句子结束，还要填入句号。因为句号是句末符合，所以应该在引号的外面。故选B。 5.【改编题】下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。 B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。 D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。 【答案】C 【解析】试题分析：C“诗人‘独怆然而涕下’的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥”对这首诗的赏析不正确。诗人“独怆然而涕下”的原因是怀古伤今，联系到了过去，家国及自己。那些先者贤人被重用，而自己不然，深有怀才不遇之感。 【改编题】阅读下面的文章，完成下面小题。 企鹅的脚为什么不怕冻 王鸣阳 编译 ①南极的企鹅在冬季长时间踩在冰雪上，它们的脚为什么不会冻坏？ ②企鹅已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对来说很大的面积。 ③于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在我们感到冷时会变得苍白；当你觉得暖和时，则变得红润。 ④此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多小动脉血管紧挨在一起的数目相同的小静脉血管流回。这样，小动脉血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的小静脉血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。 ⑤在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃～2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。 ⑥企鹅的脚不会冻坏之谜，是可以从生物化学的角度来加以部分说明的，而且很有意思。 ⑦氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH）。在相反的逆反应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应和脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同），整个过程的结果，则是热量的散失或增加。 ⑧具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来。 （选自《思维与智慧》2021·30） 6．下列对“企鹅的脚不怕冻”的原因表述正确的一项是（   ）（2分） A．因为企鹅已经完全适应了寒冷的气候，能尽可能少地散失热量，并保持自己身体主要部分温度在40℃左右。 B．企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏，一种是寒冷时，减少脚部血液流量；另一种是温暖时，增加血液流量。 C．“逆流热交换系统”使小动脉血管温暖血液的热量传给紧贴的小静脉血管的逆流冷血，带到脚部的热量很少。 D．企鹅DH值要比人类小得多，进行吸氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，双脚不容易冻坏。 7．下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．因为人类的防冻机制和企鹅一样，所以在寒冷的冬天，即使我们的双脚裸露在外，也不容易冻坏。 B．一个物种的DH值如果绝对合适意味着血红蛋白对氧的亲和力不会高到使氧无法从血红蛋白脱离。 C．企鹅的脚不会冻坏的谜底，是可以从生物化学的角度，也就是吸氧和脱氧反应来加以全部说明的。 D．根据热力学定律，任何一种可逆反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向吸热反应。 8．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是一篇事物说明文，采用了逻辑顺序，先提出企鹅的脚为什么不怕冻这个问题，然后条分缕析地解释原因。 B．文章运用列数字、分类别、作比较等多种说明方法，科学准确地阐释了“企鹅的脚不怕冻”的原因，通俗易懂。 C．本文第⑥段既是对第一段问题的回答又起到了引出下文的作用，这样不仅使文章思路清晰，而且结构浑然一体。 D．这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。 【答案】6．C 7．D 8．A 【解析】 6．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.由第②段“企鹅已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖”可知，这只是说明企鹅能保持身体不怕冻，并非脚不会冻坏的原因； B.由第③段“企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量”可知，“寒冷时，减少脚部血液流量；温暖时，增加血液流量”都是同一种机制，并非两种机制； D.由第⑧段“首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏”可知，原文说的是“脱氧反应”，并非“吸氧反应”；故选C。 7．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.由第③段“其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在我们感到冷时会变得苍白；当你觉得暖和时，则变得红润”可知，文中只是说了人类也有类似企鹅的防冻机制，但并没有就此判断“即使我们的双脚裸露在外，也不容易冻坏”，选项于文无据； B.由第⑧段“一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来”可知，原文说的是“相对来说”，并非选项说的“绝对”； C.由第⑥段“企鹅的脚不会冻坏之谜，是可以从生物化学的角度来加以部分说明的，而且很有意思”可知，原文说的是“加以部分说明的”，并非选项“加以全部说明的”；故选D。 8．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.本文主要解释企鹅的脚不怕冻的原因，主要回答为什么的问题，是一篇事理说明文，而非“事物说明文”。 故选A。 【改编题】阅读下面文言文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．徐以杓酌油沥之       徐：慢慢地 B．康肃笑而遣之         遣：打发 C．有卖油翁释担而立     释：放下 D．公亦以此自矜         以：凭借 10．下列句子中没有词类活用的一项是（   ）（3分） A．公亦以此自矜 B．但微颔之 C．吾射不亦精乎 D．尔安敢轻吾射 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，道理深入浅出。 B．文章运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．文章先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 D．卖油翁是一位民间高手，他有一手绝活，并能从平凡的生活中悟出道理。 【答案】9．D 10．A 11．B 【导语】这篇《卖油翁》通过射箭与酌油的对比，以简洁生动的笔触揭示了“熟能生巧”的深刻哲理。作者运用白描手法，通过“睨之”“微颔”等细节刻画卖油翁的从容，与陈尧咨的“自矜”“忿然”形成鲜明对比。故事短小精悍，在平凡场景中展现智慧，结尾“笑而遣之”更显余韵悠长。 9．本题考查文言词语的理解与辨析。 D.“公亦以此自矜”的意思是：康肃公也因为这件事而自夸。“以”在此处表原因，应译为“因为”，“凭借”解释错误；故选D。 10．本题考查词类活用辨析。 B.“颔”名词活用为动词，意为“点头”； C.“射”动词活用为名词，指“射箭的本领”； D.“轻”形容词活用为动词，意为“轻视”，“射”动词活用为名词，指“射箭的本领”；故选A。 11．本题考查理解文章内容。 B.文章主要通过神态（如“睨之”“微颔之”）、语言（如“无他，但手熟尔”）、动作（如“释担而立”“取一葫芦置于地，以钱覆其口”“酌油沥之”）等描写塑造人物，文中未涉及外貌描写来刻画人物；故选B。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因为射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）            ，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） （2）荡胸生曾云，            。（《望岳》） （3）箫鼓追随春社近，            。（《游山西村》） （4）            ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （5）《木兰诗》中用夸张的语言侧面表现木兰战功卓著的句子是“      ，      ”。 【答案】 谁家玉笛暗飞声   决眦入归鸟   衣冠简朴古风存   不畏浮云遮望眼   策勋十二转   赏赐百千强 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、遮、策勋、赏赐”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 郑玄①在马融②门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。尝算浑天③不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成，欲注《春秋传》，尚未成，时行与服子慎④遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂为《服氏注》。 【注释】①郑玄：东汉著名经学家。②马融：经学大师。③浑天：古代一种天体学说和大体算法。④服子慎：服虔，字子慎，东汉经学家。 13．解释下列句中加粗词的意思。（2分） （1）尝算浑天不合：______ （2）或言玄能者：______ 14．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分） 及玄业成，欲注《春秋传》 15．选文叙述了郑玄的哪两件事情？请分别概括。（3分） 【答案】 13．曾经 有人 14．等到郑玄学业完成，郑玄想要注释《春秋传》。 15．郑玄在马融门下不得真传时，因为一次算出了浑天的算法，令大家都信服了。想要注解《春秋传》时听到服子慎与自己的见解相同，便把自己的注解给了他。 【导语】这篇文言选段通过两则典型事例，生动展现了东汉经学家郑玄的学术品格。第一则“浑天算数”突显其超凡的学术天赋，仅“一转便决”的细节描写极具画面感；第二则“注传相让”则彰显其虚怀若谷的学者风范，与服虔的相遇相让情节，折射出古代学者“以义相让”的精神境界。叙事简洁有力，人物形象跃然纸上。 13．本题考查文言词语含义。 （1）句意：有一次（马融师生）用浑天仪运算，结果与实际天象不符。尝：曾经。 （2）句意：有人说郑玄能解决。或：有人。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及：等到；业：学业；成：完成；欲：想、想要；注：作注释。 15．本题考查概括文章内容。 根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服”可以概括出，郑玄在马融门下不得真传时，因为一次算出了浑天的算法，令大家都信服了。 根据“服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：‘吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同，今当尽以所注与君。’”可以概括出，想要注解《春秋传》时听到服子慎与自己的见解相同，便把自己的注解给了他。 【点睛】参考译文： 郑玄在马融门下求学，三年都没能见到马融本人，只是由马融的高徒代为传授学业。曾经（马融师生）用浑天仪运算，结果与实际天象不符，众多弟子都无法解决。有人说郑玄能解决，马融便召见郑玄让他演算，郑玄重新计算一遍就解决了问题，众人都震惊佩服。等到郑玄学业完成，郑玄想要注释《春秋传》，还没有写完，当时他外出旅行，与子慎相遇，同住在一家客栈里。两人先前并不认识，（一次）服虔在旅馆门外的车上和别人谈论他自己注解《左传》的见解，郑玄在旁边听了很久，发现很多地方和自己想写的注解相同。郑玄就走到车前对服虔说：“我早就想注解《左传》，但还没有完成。刚才听您谈论的见解，很多地方和我相同，现在我应该把我所写的注解全部交给您。”于是就成了《服氏注》。 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《兜里有糖》一文，完成下面小题。 兜里有糖 贾飞黄 ①第一块是陈皮糖。与陈皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的硬糖球。粗粝的表面滚过坑洼的牙床，似是而非的陈皮味便一路嬉笑着播撒开。终于疲劳了，被“嘎嘣嘎嘣”嚼碎，笑声变成了几小份，融化在舌底。 ②第二块是话梅糖。这回味道很像了，但糖块不像陈皮糖那样硬朗，有些黏滞地随着舌尖在嘴里踽踽滑行。左边腮帮子里看看，又踱到右腮帮子拜访。不能走得太快，确实是酸，走快了怕是嘴里要发洪水。 ③在吃第三块之前，我停住了。奇怪了，我——不喜甜食者，饱受龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将这些个廉价的硬糖吃了个津津有味。 ④或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我。不由得破了戒。 ⑤廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。 ⑥慢慢地，各种糖果出现了。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香。记忆最深的是水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味……就像晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。将水果糖含在嘴里，用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。 ⑦我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。 ⑧我是后来慢慢才摸到一点门道的。 ⑨那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。她一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从，下意识地摸进裤兜，却掏出一块糖——就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起头，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜的眼睛正盯着我。准确地说，盯着我手里的糖。 ⑩我捧糖在手：“小朋友，要吃吗？”她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：“说，谢谢叔叔！”小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番工夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱她：“别吃太多，放起来等会儿再吃。”她便接过来，揣进衣服上的小兜里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻嘻哈哈地笑起来。 ⑪她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。 ⑫回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能。我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意。 ⑬这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫作祝福。 （选自《人民日报》有删改） 16．选文围绕“糖”叙述了四件事，请你用简洁的语言进行概括。（4分） 17．请从修辞的角度赏析下面语句。（3分） 里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。 18．联系全文，说说最后一段的作用。（4分） 19．请联系全文，理解标题“兜里有糖”中“糖”的内涵。（4分） 【答案】 16．①津津有味地吃网购附赠的廉价硬糖；②童年时，“我”初次邂逅爷爷塑料罐里的白砂糖；③吃水果糖时，和母亲做游戏；④高铁上，“我”送给小女孩一块糖带给她快乐。 17．运用比喻的手法，把廉价硬糖比作找“我”玩的老朋友，形象地写出了这包廉价硬糖给“我”带来的惊喜，以及亲切感。 18．文章最后一段卒章显志，点明“糖”象征甜甜的祈愿与祝福，并号召读者做一个“兜里有糖”的人。 19．既指放在兜里的各种糖果，也指给身边的亲人、朋友、陌生人乃至自然万物的一份祝福，一份温暖。 【导语】这篇散文以“糖”为线索，通过细腻的味觉描写串联起童年记忆与人生感悟。作者巧妙运用通感手法，将陈皮糖的“嘎嘣”声、话梅糖的酸涩感具象化，唤起读者感官共鸣。文章由物及情，从对糖果的物质享受升华为对人间温情的体悟，特别是高铁赠糖的细节，自然流露出“糖”作为情感载体的深层寓意。 16．本题考查对文章的内容梳理和概括。 阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 根据第③段“我——不喜甜食者，饱受龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将这些个廉价的硬糖吃了个津津有味”，第④段“网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖”可知第一件是吃网购包装附赠的硬糖，可概括为：津津有味地吃网购附赠的廉价硬糖； 根据第⑤段“我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺——白砂糖”可知第二件事是童年时吃爷爷的白砂糖，可概括为：童年时，“我”初次邂逅爷爷塑料罐里的白砂糖； 根据第⑥段“含在嘴里用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又‘变’到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来”可知，第三件事是小时候边吃水果糖边和母亲做游戏，可概括为：吃水果糖时，和母亲做游戏； 根据第⑩段“小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番工夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意”可知第四件事是“我”在高铁上给小女孩吃糖，可概括为：高铁上，“我”送给小女孩一块糖带给她快乐。 17．本题考查从修辞手法的角度赏析语句。 这句话在第④段中，写“我”对网购包装附赠的糖的感受。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 修辞手法：“里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友”中把“网购的廉价硬糖”比作“找我玩的老朋友”，运用了比喻的修辞手法； 根据句中“带着童年气息”“从上个世纪穿越来”，联系第④段“预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我。不由得破了戒”可知，作者原本是不喜甜食、对糖分锱铢必较的人，然而网购包装里附赠的这包廉价硬糖却让他“破了戒”，这句话形象写出了这包廉价硬糖给“我”带来的意外惊喜以及亲切感。 18．本题考查句段作用。 根据结尾段“这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫作祝福”，联系第⑫段“我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意”可知，兜里的“这一小块糖”是我们给身边的亲人、朋友、陌生人乃至于自然万物的一份祝福，一份温暖；结尾点明中心，卒章显志，点明“糖”象征甜甜的祈愿与祝福；联系结尾段“我对你甜甜的祈愿”，第⑫段“我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人”可知，文章号召读者做一个“兜里有糖”的人，引人思考。 20．本题考查题目的含义。 从第⑫段“我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能，我也想做一个兜里永远有糖的人”可以得知，“糖”的表面含义指：我们放在兜里的各种糖果； 从第⑫段“准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意”可以得知，“糖”的深层含义指：我们给身边的亲人、朋友、陌生人乃至于自然万物的一份祝福，一份温暖。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。 【材料一】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料二】 中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料三】 学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图： 20.请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。 21.请根据【材料一】【材料二】，概括中国戏曲的特点。 【答案】20.学生观看娱乐和动画类节目占比较高，观看戏曲类节目占比很低。 21.内容广泛，题材多样，剧目经典；表现手法集聚力强，才艺精湛，场景艺术精湛。 【解析】 20.本题考查图文转换。 认真观察材料三中的图表，根据给出的数据分析。结合图表可知，喜欢娱乐节目的学生占比最高，占35%；喜欢动画的学生，占比30%；据此可知，学生观看娱乐和动画类节目占比较高。 喜欢体育的占比20%，喜欢新闻的占比10%，喜欢戏曲的仅占比5%，据此可知喜欢戏曲节目的学生占比最低，这表明戏曲节目最不受学生欢迎。 21.本题考查概括材料内容。 根据材料一“中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样”可概括为：内容广泛，题材多样，剧目经典； 根据材料二“中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛……此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现”可概括为：中国戏曲表现手法集聚力强，才艺精湛，场景艺术精湛。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③① 23．阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。（6分） 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取两个人物，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 【答案】 22．D 23．以车夫老马为例：老马是个头儿低、瘦弱、有辆破车的老车夫。他让祥子看到即便有自己车也可能饿死，打破了祥子靠拉车过上好日子的幻想。当看到老马祖孙的悲惨状况，祥子开始对未来迷茫，觉得自己再怎么努力也难有好结果，这成为他从“人”逐渐变成“走兽”的重要影响因素。 示例二：选择孙侦探。他让祥子遭受了沉重打击。祥子攒钱准备二次买车时，孙侦探以曹先生牵连“革命党”为由，威逼祥子交出钱财，否则就逮捕他。祥子无奈交出所有积蓄，买车梦再次破灭。这让祥子看到社会的黑暗与自己努力的无力，内心希望的火苗逐渐熄灭，开始向堕落的方向滑去。 示例三：选择虎妞。虎妞用假怀孕逼祥子结婚，让祥子陷入不情愿的婚姻，生活被她掌控。她好吃懒做，花钱无度，耗尽祥子积蓄。难产死后，祥子人财两空。这重重打击让祥子对生活绝望，失去奋斗动力，从勤劳、有梦想的车夫，逐渐变成自私、懒惰、麻木的人，加速了他从“人”到“走兽”的堕落。 【解析】 22．本题考查名著的故事情节。 《骆驼祥子》是老舍的经典之作，讲述祥子三起三落的悲惨人生。祥子本是质朴勤劳的车夫，一心想买辆自己的车。期间，虎妞看上了祥子，先是用计假装怀孕，让祥子陷入两难。之后，她与父亲刘四彻底吵翻，刘四不愿女儿嫁给祥子，还卷走财产。虎妞毫不退缩，毅然“下嫁”祥子。婚后，虎妞拿出自己的私房钱，为祥子买了一辆车。可命运弄人，虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉了车。此后，祥子在生活的重重打击下，逐渐失去了对生活的希望，从一个怀揣梦想的青年，堕落成了自私懒惰的行尸走肉。 故选D。 23．本题考查对名著人物关系及作用的理解分析能力。 在老舍的《骆驼祥子》中，孙侦探、车夫老马和虎妞这三个人物，从不同方面加速了祥子从“人”到“走兽”的堕落过程。 孙侦探是祥子遭遇的黑暗势力代表。祥子辛苦攒钱准备第二次买车时，曹先生被当作“革命党”通缉，孙侦探借此机会找到祥子。他先是虚张声势，用“革命党”的罪名吓唬祥子，让祥子内心充满恐惧。接着，他软硬兼施，一边假意关心祥子，说“你不用怕，我就是曹先生的侦探”，一边又威胁祥子若不拿出钱财，就以“私放革命党”的罪名逮捕他。祥子在威逼下，只能将辛苦积攒的全部钱财交给孙侦探。这次遭遇让祥子买车的希望再次破灭，使他深刻认识到社会的黑暗与不公，自己的努力在权势面前不堪一击，内心的希望逐渐被绝望侵蚀。 车夫老马的出现，给祥子带来了沉重的精神打击。祥子在茶馆遇到老马时，老马是一个头发全白、步履蹒跚的老车夫。他拉着自己的孙子小马，在寒冷的冬天里，为了生存苦苦挣扎。老马告诉祥子，自己年轻时也像祥子一样要强，拼命拉车，可到头来，不仅没攒下钱，还落下一身病，连自己的孙子都养不活。祥子看到老马的悲惨境遇，仿佛看到了自己的未来。他意识到，即使自己再努力拉车，最终也可能像老马一样，穷困潦倒，无法掌控自己的命运。这使祥子对未来失去了信心，开始怀疑自己奋斗的意义。 虎妞对祥子的影响则是全方位的，既有生活上的束缚，也有精神上的折磨。虎妞用假怀孕的手段迫使祥子与她结婚，让祥子陷入了不情愿的婚姻。婚后，虎妞好吃懒做，花钱大手大脚，把祥子拉车的积蓄逐渐花光。她还干涉祥子的生活，不让祥子出去拉车，让祥子失去了经济来源。在虎妞难产时，祥子为了给她治病，不得不卖掉车子，可最终虎妞还是死了。虎妞的死让祥子人财两空，他的生活陷入了更深的困境。同时，虎妞的强势和霸道也让祥子在精神上备受压抑，逐渐失去了往日的朝气和斗志。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活就像一首五味杂陈的歌，有欢笑也有泪水，有温暖也有惆怅：也许是取得进步时的喜悦，也许是遭遇挫折时的难过；也许是被误解时的委屈，也许是得到帮助时的感动；也许是回望往事时淡淡的忧愁，也许是面对离别时深深的不舍。每一种真实的情感，都值得被记录与表达。 请结合自己的生活经历，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）运用恰当的抒情方式，真情实感，内容具体，中心明确，做到以情动人。（2）不出现真实的人名、地名等信息。（3）字数在600字以上。 【答案】例文： 雨巷栀子香 翻课堂笔记的时候，一朵压得平平整整的栀子掉了出来，米黄色的花瓣早已褪成浅牙色，边缘发脆，可我好像一低头，还能闻到那个梅雨季雨天里，淡悠悠挠得人心头发软的香。 那是初二上学期期末模考的事，我攒了半个学期的劲想冲进年级前十，结果出成绩那天，一下子退了二十三名。攥着印满红叉的试卷从学校出来，天就落起了绵密的小雨。我不想回家面对爸妈失望的眼神，绕开小区正门，躲进了后门那条少有人走的老巷。 巷口撑着塑料布伞，张阿婆坐在小马扎上，守着一篮子刚摘的栀子花——阿婆原来就住在巷子里，退休后天天种栀子，逢雨天就摆个小摊子卖，十块钱一大束。我没想买，蹲在离摊子不远的墙根，把脸埋进膝盖，没忍住掉了眼泪。雨丝打湿了我的校服袖口，凉丝丝的，试卷上的红叉像一团乱麻，堵得我胸口发闷。 没一会儿，一块带着皂角香的干毛巾递到我面前，抬头就撞进阿婆弯成月牙的眼睛。她没追着问我为什么哭，只是把两朵带着雨珠的栀子花塞进我手里：“小姑娘，你闻闻，刚摘的，香不香？”软乎乎的花瓣带着水汽，清香味一下子漫开。我吸吸鼻子，跟她说我考砸了。阿婆挨着我坐下，粗糙的、沾着栀子园泥土的手轻轻拍了拍我的背：“你看我这院的花，哪能每一朵都开得又大又圆？遇着风吹雨打，打蔫个一两天，转晴不又开得好好的？香从来都不骗人，你攒着劲，下次照样香。” 后来我攥着那两朵栀子回了家，慢慢整理错题，调整了学习节奏，下次考试果然回到了前列。后来阿婆搬去乡下跟儿子住，临走前还给我送了一兜新开的栀子，我压了一朵品相最好的在笔记本里，一直留到现在。 生活本就是五味杂陈，有失意的委屈，就一定会有不期而遇的温暖。那场雨天的温柔安慰，那朵清香味的栀子，就这样稳稳接住了我十四岁前最狼狈的一次情绪，淡香悠悠，够我记一辈子。 【解析】 一、审题立意。本次写作的关键词是“真实情感”，材料中明确提出“每一种真实的情感，都值得被记录与表达”，写作要求也反复强调“真情实感”“以情动人”。因此写作的核心不是叙事本身，而是借事件抒发源自自身生活的真实情绪，不管是喜悦、委屈、感动还是惆怅，只要是真实体验都符合要求。文体限定为记叙文，必须结合我们自身的生活经历写作。立意不需要刻意拔高主题，只要围绕自己切身体验过的某一种（或一组关联的）真实情感展开，突出这份情感对你的独特意义，拒绝假大空的刻意煽情，符合“以情动人”的核心要求即可。 二、选材构思。本题选材范围宽泛，要优先选择自己亲身经历、有细节可挖的日常小事，避开“雨夜送医”这类失真俗套的素材，可以选择贴合初中生日常的内容，比如长期努力后取得进步的欣喜、被朋友误解的委屈、得到陌生人帮助的细碎感动、毕业离别时的不舍等；构思时要落实“恰当抒情方式”的要求，既不能只平铺直叙叙事没有情感流露，也不能脱离细节空喊口号，要把情感融入具体的场景、细节描写中，在叙事的关键节点或文章结尾用直接抒情点题升华，让情感有层次、有落点，最终做到内容具体、中心明确。建议用情感作为全文线索，清晰写出情感从产生、发酵到升华的完整过程，比如写被误会的经历，可写犯错后的无辜、不被理解的委屈、解开误会的释然、对人际交往的新感悟，脉络清晰才能中心突出。要学会融情于事，把情感藏在细节描写里，比如写奶奶接你下晚自习，把感动藏在“奶奶裤脚沾的泥点”“伞一直歪向我，她半个肩膀全冻透”“手里攥着给我带的热奶茶还冒着热气”这些细节中，自然能以情动人。自拟标题尽量贴合内容、含蓄有新意，比如《夹在笔记本里的糖》《歪伞》，比《一件令我感动的事》更有吸引力；结构上可以用倒叙开头，先点出当下的感受再回溯事件，结尾呼应开头，升华情感主旨，让文章立意更清晰。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 语文·基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D1 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 数 4.[A][B][CI[D] 8.[A1[B][C][D1 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) 12. (1) (2) (3) (4) (5) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14. (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(4分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(2分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列各组中字的读音完全正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） 奠基（diàn）   澎湃（bài）   鞠躬尽瘁（cuì） B．挚友（zhì）   迭起（dié）    咳嗽（sou）   鲜为人知（xiān） C．卓越（zhuó）  校对（jiào）   薪金（xīn）   锲而不舍（qiè） D．硕果（shuò）  草率（shuài）  悠然（yōu）  深恶痛绝（è） 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中医药要在新时代真正活起来、用起来，关键在于将______的文化底蕴、鲜活的现代表达与严谨的专业知识融为一体。这要求每一位中医药从业者，既要具备研读经典、______正道的学术定力，也需拥有拥抱时代、善于创新的传播能力，更应葆有心系大众、服务社会的奉献______。 A．深重    遵守    情怀 B．深厚    遵守    情感 C．深重    恪守    情感 D．深厚    恪守    情怀 3.【改编题】下面是一位同学的阅读分享稿，里面有两处出现了语病，请你帮他指出来（   ）。（2分） ①《活着》这本书，讲述了福贵一生的悲欢离合，贯穿了旧社会的艰苦岁月。②通过福贵的人生遭遇，作者揭示了生活的意义和人性的复杂。③读完这本书，使我深刻体会到人生的无常和命运的无情。④在苦难面前，福贵展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度，他的故事激励我们在困境中坚守希望、勇敢地活下去。⑤不仅这本书是对过去的回忆，更是对生命的思考和感悟。⑥它教会我珍惜当下，勇敢面对未来，努力让生命之花绽放。 A．①② B．②③ C．③⑤ D．④⑤ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争精神□英雄气概，是伟大抗美援朝精神的生动写照□英烈们可歌可泣的事迹，记录着抵御外侮的沧桑历史，深刻地启示今天的我们□国家兴亡，匹夫有责，只有万众一心、矢志如一地团结奋斗，才能筑就坚不可摧的“新的长城□ A．、   。   ：   。   ” B．、   。   ：   ”。 C．、   ；   ……   ”。 D．，   。   ……   。” 5.【改编题】下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。 B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。 D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。 【改编题】阅读下面的文章，完成下面小题。 企鹅的脚为什么不怕冻 王鸣阳 编译 ①南极的企鹅在冬季长时间踩在冰雪上，它们的脚为什么不会冻坏？ ②企鹅已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对来说很大的面积。 ③于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在我们感到冷时会变得苍白；当你觉得暖和时，则变得红润。 ④此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多小动脉血管紧挨在一起的数目相同的小静脉血管流回。这样，小动脉血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的小静脉血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。 ⑤在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃～2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。 ⑥企鹅的脚不会冻坏之谜，是可以从生物化学的角度来加以部分说明的，而且很有意思。 ⑦氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH）。在相反的逆反应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应和脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同），整个过程的结果，则是热量的散失或增加。 ⑧具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来。 （选自《思维与智慧》2021·30） 6．下列对“企鹅的脚不怕冻”的原因表述正确的一项是（   ）（2分） A．因为企鹅已经完全适应了寒冷的气候，能尽可能少地散失热量，并保持自己身体主要部分温度在40℃左右。 B．企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏，一种是寒冷时，减少脚部血液流量；另一种是温暖时，增加血液流量。 C．“逆流热交换系统”使小动脉血管温暖血液的热量传给紧贴的小静脉血管的逆流冷血，带到脚部的热量很少。 D．企鹅DH值要比人类小得多，进行吸氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，双脚不容易冻坏。 7．下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．因为人类的防冻机制和企鹅一样，所以在寒冷的冬天，即使我们的双脚裸露在外，也不容易冻坏。 B．一个物种的DH值如果绝对合适意味着血红蛋白对氧的亲和力不会高到使氧无法从血红蛋白脱离。 C．企鹅的脚不会冻坏的谜底，是可以从生物化学的角度，也就是吸氧和脱氧反应来加以全部说明的。 D．根据热力学定律，任何一种可逆反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向吸热反应。 8．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是一篇事物说明文，采用了逻辑顺序，先提出企鹅的脚为什么不怕冻这个问题，然后条分缕析地解释原因。 B．文章运用列数字、分类别、作比较等多种说明方法，科学准确地阐释了“企鹅的脚不怕冻”的原因，通俗易懂。 C．本文第⑥段既是对第一段问题的回答又起到了引出下文的作用，这样不仅使文章思路清晰，而且结构浑然一体。 D．这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。 【改编题】阅读下面文言文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．徐以杓酌油沥之       徐：慢慢地 B．康肃笑而遣之         遣：打发 C．有卖油翁释担而立     释：放下 D．公亦以此自矜         以：凭借 10．下列句子中没有词类活用的一项是（   ）（3分） A．公亦以此自矜 B．但微颔之 C．吾射不亦精乎 D．尔安敢轻吾射 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，道理深入浅出。 B．文章运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．文章先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 D．卖油翁是一位民间高手，他有一手绝活，并能从平凡的生活中悟出道理。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）            ，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） （2）荡胸生曾云，            。（《望岳》） （3）箫鼓追随春社近，            。（《游山西村》） （4）            ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （5）《木兰诗》中用夸张的语言侧面表现木兰战功卓著的句子是“      ，      ”。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 郑玄①在马融②门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。尝算浑天③不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成，欲注《春秋传》，尚未成，时行与服子慎④遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂为《服氏注》。 【注释】①郑玄：东汉著名经学家。②马融：经学大师。③浑天：古代一种天体学说和大体算法。④服子慎：服虔，字子慎，东汉经学家。 13．解释下列句中加粗词的意思。（2分） （1）尝算浑天不合：______ （2）或言玄能者：______ 14．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分） 及玄业成，欲注《春秋传》 15．选文叙述了郑玄的哪两件事情？请分别概括。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《兜里有糖》一文，完成下面小题。 兜里有糖 贾飞黄 ①第一块是陈皮糖。与陈皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的硬糖球。粗粝的表面滚过坑洼的牙床，似是而非的陈皮味便一路嬉笑着播撒开。终于疲劳了，被“嘎嘣嘎嘣”嚼碎，笑声变成了几小份，融化在舌底。 ②第二块是话梅糖。这回味道很像了，但糖块不像陈皮糖那样硬朗，有些黏滞地随着舌尖在嘴里踽踽滑行。左边腮帮子里看看，又踱到右腮帮子拜访。不能走得太快，确实是酸，走快了怕是嘴里要发洪水。 ③在吃第三块之前，我停住了。奇怪了，我——不喜甜食者，饱受龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将这些个廉价的硬糖吃了个津津有味。 ④或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我。不由得破了戒。 ⑤廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。 ⑥慢慢地，各种糖果出现了。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香。记忆最深的是水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味……就像晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。将水果糖含在嘴里，用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。 ⑦我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。 ⑧我是后来慢慢才摸到一点门道的。 ⑨那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。她一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从，下意识地摸进裤兜，却掏出一块糖——就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起头，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜的眼睛正盯着我。准确地说，盯着我手里的糖。 ⑩我捧糖在手：“小朋友，要吃吗？”她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：“说，谢谢叔叔！”小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番工夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱她：“别吃太多，放起来等会儿再吃。”她便接过来，揣进衣服上的小兜里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻嘻哈哈地笑起来。 ⑪她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。 ⑫回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能。我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意。 ⑬这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫作祝福。 （选自《人民日报》有删改） 16．选文围绕“糖”叙述了四件事，请你用简洁的语言进行概括。（4分） 17．请从修辞的角度赏析下面语句。（3分） 里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。 18．联系全文，说说最后一段的作用。（4分） 19．请联系全文，理解标题“兜里有糖”中“糖”的内涵。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。 【材料一】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料二】 中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料三】 学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图： 20.请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。 21.请根据【材料一】【材料二】，概括中国戏曲的特点。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③① 23．阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。（6分） 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取两个人物，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活就像一首五味杂陈的歌，有欢笑也有泪水，有温暖也有惆怅：也许是取得进步时的喜悦，也许是遭遇挫折时的难过；也许是被误解时的委屈，也许是得到帮助时的感动；也许是回望往事时淡淡的忧愁，也许是面对离别时深深的不舍。每一种真实的情感，都值得被记录与表达。 请结合自己的生活经历，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）运用恰当的抒情方式，真情实感，内容具体，中心明确，做到以情动人。（2）不出现真实的人名、地名等信息。（3）字数在600字以上。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列各组中字的读音完全正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） 奠基（diàn）   澎湃（bài）   鞠躬尽瘁（cuì） B．挚友（zhì）   迭起（dié）    咳嗽（sou）   鲜为人知（xiān） C．卓越（zhuó）  校对（jiào）   薪金（xīn）   锲而不舍（qiè） D．硕果（shuò）  草率（shuài）  悠然（yōu）  深恶痛绝（è） 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中医药要在新时代真正活起来、用起来，关键在于将______的文化底蕴、鲜活的现代表达与严谨的专业知识融为一体。这要求每一位中医药从业者，既要具备研读经典、______正道的学术定力，也需拥有拥抱时代、善于创新的传播能力，更应葆有心系大众、服务社会的奉献______。 A．深重    遵守    情怀 B．深厚    遵守    情感 C．深重    恪守    情感 D．深厚    恪守    情怀 3.【改编题】下面是一位同学的阅读分享稿，里面有两处出现了语病，请你帮他指出来（   ）。（2分） ①《活着》这本书，讲述了福贵一生的悲欢离合，贯穿了旧社会的艰苦岁月。②通过福贵的人生遭遇，作者揭示了生活的意义和人性的复杂。③读完这本书，使我深刻体会到人生的无常和命运的无情。④在苦难面前，福贵展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度，他的故事激励我们在困境中坚守希望、勇敢地活下去。⑤不仅这本书是对过去的回忆，更是对生命的思考和感悟。⑥它教会我珍惜当下，勇敢面对未来，努力让生命之花绽放。 A．①② B．②③ C．③⑤ D．④⑤ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争精神□英雄气概，是伟大抗美援朝精神的生动写照□英烈们可歌可泣的事迹，记录着抵御外侮的沧桑历史，深刻地启示今天的我们□国家兴亡，匹夫有责，只有万众一心、矢志如一地团结奋斗，才能筑就坚不可摧的“新的长城□ A．、   。   ：   。   ” B．、   。   ：   ”。 C．、   ；   ……   ”。 D．，   。   ……   。” 5.【改编题】下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。 B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。 D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。 【改编题】阅读下面的文章，完成下面小题。 企鹅的脚为什么不怕冻 王鸣阳 编译 ①南极的企鹅在冬季长时间踩在冰雪上，它们的脚为什么不会冻坏？ ②企鹅已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对来说很大的面积。 ③于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在我们感到冷时会变得苍白；当你觉得暖和时，则变得红润。 ④此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多小动脉血管紧挨在一起的数目相同的小静脉血管流回。这样，小动脉血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的小静脉血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。 ⑤在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃～2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。 ⑥企鹅的脚不会冻坏之谜，是可以从生物化学的角度来加以部分说明的，而且很有意思。 ⑦氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH）。在相反的逆反应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应和脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同），整个过程的结果，则是热量的散失或增加。 ⑧具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来。 （选自《思维与智慧》2021·30） 6．下列对“企鹅的脚不怕冻”的原因表述正确的一项是（   ）（2分） A．因为企鹅已经完全适应了寒冷的气候，能尽可能少地散失热量，并保持自己身体主要部分温度在40℃左右。 B．企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏，一种是寒冷时，减少脚部血液流量；另一种是温暖时，增加血液流量。 C．“逆流热交换系统”使小动脉血管温暖血液的热量传给紧贴的小静脉血管的逆流冷血，带到脚部的热量很少。 D．企鹅DH值要比人类小得多，进行吸氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，双脚不容易冻坏。 7．下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．因为人类的防冻机制和企鹅一样，所以在寒冷的冬天，即使我们的双脚裸露在外，也不容易冻坏。 B．一个物种的DH值如果绝对合适意味着血红蛋白对氧的亲和力不会高到使氧无法从血红蛋白脱离。 C．企鹅的脚不会冻坏的谜底，是可以从生物化学的角度，也就是吸氧和脱氧反应来加以全部说明的。 D．根据热力学定律，任何一种可逆反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向吸热反应。 8．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是一篇事物说明文，采用了逻辑顺序，先提出企鹅的脚为什么不怕冻这个问题，然后条分缕析地解释原因。 B．文章运用列数字、分类别、作比较等多种说明方法，科学准确地阐释了“企鹅的脚不怕冻”的原因，通俗易懂。 C．本文第⑥段既是对第一段问题的回答又起到了引出下文的作用，这样不仅使文章思路清晰，而且结构浑然一体。 D．这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。 【改编题】阅读下面文言文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．徐以杓酌油沥之       徐：慢慢地 B．康肃笑而遣之         遣：打发 C．有卖油翁释担而立     释：放下 D．公亦以此自矜         以：凭借 10．下列句子中没有词类活用的一项是（   ）（3分） A．公亦以此自矜 B．但微颔之 C．吾射不亦精乎 D．尔安敢轻吾射 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，道理深入浅出。 B．文章运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．文章先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 D．卖油翁是一位民间高手，他有一手绝活，并能从平凡的生活中悟出道理。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）            ，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） （2）荡胸生曾云，            。（《望岳》） （3）箫鼓追随春社近，            。（《游山西村》） （4）            ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （5）《木兰诗》中用夸张的语言侧面表现木兰战功卓著的句子是“      ，      ”。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 郑玄①在马融②门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。尝算浑天③不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成，欲注《春秋传》，尚未成，时行与服子慎④遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂为《服氏注》。 【注释】①郑玄：东汉著名经学家。②马融：经学大师。③浑天：古代一种天体学说和大体算法。④服子慎：服虔，字子慎，东汉经学家。 13．解释下列句中加粗词的意思。（2分） （1）尝算浑天不合：______ （2）或言玄能者：______ 14．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分） 及玄业成，欲注《春秋传》 15．选文叙述了郑玄的哪两件事情？请分别概括。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《兜里有糖》一文，完成下面小题。 兜里有糖 贾飞黄 ①第一块是陈皮糖。与陈皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的硬糖球。粗粝的表面滚过坑洼的牙床，似是而非的陈皮味便一路嬉笑着播撒开。终于疲劳了，被“嘎嘣嘎嘣”嚼碎，笑声变成了几小份，融化在舌底。 ②第二块是话梅糖。这回味道很像了，但糖块不像陈皮糖那样硬朗，有些黏滞地随着舌尖在嘴里踽踽滑行。左边腮帮子里看看，又踱到右腮帮子拜访。不能走得太快，确实是酸，走快了怕是嘴里要发洪水。 ③在吃第三块之前，我停住了。奇怪了，我——不喜甜食者，饱受龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将这些个廉价的硬糖吃了个津津有味。 ④或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我。不由得破了戒。 ⑤廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。 ⑥慢慢地，各种糖果出现了。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香。记忆最深的是水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味……就像晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。将水果糖含在嘴里，用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。 ⑦我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。 ⑧我是后来慢慢才摸到一点门道的。 ⑨那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。她一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从，下意识地摸进裤兜，却掏出一块糖——就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起头，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜的眼睛正盯着我。准确地说，盯着我手里的糖。 ⑩我捧糖在手：“小朋友，要吃吗？”她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：“说，谢谢叔叔！”小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番工夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱她：“别吃太多，放起来等会儿再吃。”她便接过来，揣进衣服上的小兜里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻嘻哈哈地笑起来。 ⑪她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。 ⑫回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能。我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意。 ⑬这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫作祝福。 （选自《人民日报》有删改） 16．选文围绕“糖”叙述了四件事，请你用简洁的语言进行概括。（4分） 17．请从修辞的角度赏析下面语句。（3分） 里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从20世纪穿越来找我玩的老朋友。 18．联系全文，说说最后一段的作用。（4分） 19．请联系全文，理解标题“兜里有糖”中“糖”的内涵。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。 【材料一】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料二】 中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精湛，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料三】 学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图： 20.请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。 21.请根据【材料一】【材料二】，概括中国戏曲的特点。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③① 23．阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。（6分） 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取两个人物，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活就像一首五味杂陈的歌，有欢笑也有泪水，有温暖也有惆怅：也许是取得进步时的喜悦，也许是遭遇挫折时的难过；也许是被误解时的委屈，也许是得到帮助时的感动；也许是回望往事时淡淡的忧愁，也许是面对离别时深深的不舍。每一种真实的情感，都值得被记录与表达。 请结合自己的生活经历，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）运用恰当的抒情方式，真情实感，内容具体，中心明确，做到以情动人。（2）不出现真实的人名、地名等信息。（3）字数在600字以上。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $