小升初阅读考点：悬念的作用 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

阅读考点： 悬念的作用 1 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 悬念是引起读者对故事发展和人物命运急切期待的一种手法，一般先不把谜底揭开，以便引出下文。 2 悬念的常见形式（一般在文章开头） 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 （1）提问/省略 秦始皇为什么杀了自己的母亲？ 昨晚，我高兴地回到家，却发现妈妈手里拿着那张让我害怕的试卷…… （2）倒叙 每每看到校门口那一列列卖小吃的摊子，我都会悄然心动。思念的翅膀，划过时空，回到了那个傍晚。 （3）行为反常 爸爸妈妈上夜班，每天我放学回家，总是铁将军把门。然而今天放学后，我刚登上三楼，就发现我家的门大敞大开着...... 3 悬 念: 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 设问形式 1.文章开篇（某处）用了大量笔墨来写……，这样写用意何在？ 2.本文采用了悬念的手法，请你找出来并简要分析。 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 悬念的作用： XX处设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文…… 4 练一练 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是要把胡须剃得干干净净的。但在他的一生中，有几年却是留着胡须的。——《梅兰芳蓄须》 本文写梅兰芳蓄须，却在开头写他的胡须总是干干净净，这样写有什么作用？ 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 作用：开头处设置悬念，吸引读者阅读 兴趣,引出下文写 梅兰芳蓄须的故事。 5 课堂小练 （一） 6 （一）儿子的鱼 ①我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。 ②儿子14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 ③看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 文章主要讲了一件 什么事？ 可以看出儿子是一个怎样的人？ 勇敢 7 （一）儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。 儿子14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲显然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！ 一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。 ④男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲显然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 ⑤一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！ 父亲是怎么做的？ 冷静 有教育智慧 面对王鲑的多次挣扎，儿子放弃了吗？ 8 ⑥一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓着鱼竿。他甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。 ⑦“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。” ⑧保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 ⑨河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。 ⑩我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 坚韧 顽强 尊重 孩子 果断 9 ⑪我们几个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，声音却被河水的怒吼淹没。保罗涉水到对岸，示意我们鲑鱼已被逮住。他拨开枯树枝，男孩紧抱着鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持平衡。 ⑫他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 独立 10 ⑬父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，由于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 为孩子自豪 11 留下深刻的印象。 1.细读文章，在下面的横线上把儿子捕鱼的过程补充完整。 拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功 沉入 深水区 拖入 灌木丛 12 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给1、用自己的话说说，讲了一个什么故事？ 人留下深刻的印象。 2.文章开篇设置悬念，说说这样的好处。 开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文写男孩捕鱼的故事。 3.从描写角度赏析下列句子。 一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍紧紧抓着鱼竿。他甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。 运用了动作、外貌描写，生动形象地写出了男孩虽然十分冷但又紧抓鱼竿不放的样子，表现出男孩的顽强和坚持不懈。 13 （二） 《一顶绒线帽》 14 ①收拾衣橱时，看到衣橱的一角静静地躺着一顶黄色绒线帽。那是外婆为我织的，看着它，我想起了与外婆在一起的往事。 ②小时候，寒暑假我常常在外婆家度过。 ③记得我小学的第一个寒假就待在外婆家。我几乎每天都会和小伙伴们在外面疯玩，直到累了，嗅到饭菜香才跑回去，然后是一顿风卷残云。而闹腾了半天的我整个人都是汗涔涔的，少不得脱了棉衣向外婆嚷嚷热。外婆既怕我热坏了，又担心我脱衣服着凉，于是哄着我：“外婆帮你解了扣散散热，脱了衣服会着凉的。” 我继续闹，外婆笑着许诺：“外婆给你织顶漂亮的绒线帽戴着，只要一热，咱就摘了帽子好吗？”我这才消停。 ④约莫一个星期，外婆终于将一顶绒线帽织好了，是明艳的黄色。外婆帮我戴上，带我去镇子上赶集。这是我儿时记忆中最幸福的时刻。卖糖的大娘最可亲，她捏捏我的小脸蛋儿夸两句俊，再给一块我最爱吃的糖；卖衣服的阿姨倚在门边，连声夸赞我这黄绒线帽好看；卖菜的阿姨也是乐呵呵地打招呼，甚至拿着我的绒线帽里外端详着，说是也要给女儿织上一顶这个样式的帽子…… ⑤冬去春来，我又回到了城里，回到了学校。那顶黄色绒线帽仿佛一直粘在头上似的。直到天气转暖，要脱去冬装的时候，我才依依不舍地将它摘下，让妈妈洗净，收好。 ⑥而今，那顶黄色绒线帽早已被遗忘在衣柜里。原因有二：一是我已慢慢长大，它“娇小”的身躯已容纳不下我的脑袋；二是城里女孩子头上那色彩缤纷、款式各异的绒线帽、棒球帽早已分散了我的注意力，夺走了我这颗追逐新潮的心…… ⑦想到这儿，那顶明黄色的绒线帽慢慢幻化成了外婆的脸。我轻轻地、双手颤抖地将它戴上，有点儿紧，却温暖，像外婆抱紧我的温暖的双臂…… ⑧人会长大，会变老；美也会发展，会变异。但爱不会褪色，也不会淡去。我跟妈妈商议——这个暑假去老家陪陪外婆。妈妈点点头，已是满眼晶莹。（有删改） 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给1、用自己的话说说，讲了一个什么故事？ 2.本文运用了什么表现手法？ 人留下深刻的印象。 1.请用简短的语言概括本文的故事情节。 我在整理衣橱时，看见外婆为我织的绒线帽，回忆起儿时外婆为怕我着凉织帽、带我赶集的温暖往事，感念外婆深沉的爱，决定暑假回乡陪伴外婆。 2.开头部分巧设悬念，有何作用？ 开头部分巧设悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文“我”陷入回忆，决定回家陪伴外婆的故事。 19 （一）下列句子中，标点符号使用不准确的一项是（ ）（3分） （三）往 事 ㅤㅤ①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。 ㅤㅤ②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回 20 跑。行人被雨淋得纷纷躲闪，我虽打着伞，雨点仍往脸上、身上扫，衣角被打湿。我跑到单元门口，差点撞上装满脏物的手推车。抬头看见房檐下有几人避雨，其中有小区扫地的老妈妈，她用热切的目光望着我，我却只顾上楼，从她身边匆匆走过。 ③回到家，我换下淋湿的衣服，去关窗户。透过雨帘，我望见房檐下的避雨 人：老妈妈不安地挪动脚步，旁边一位母亲抱着哭闹的孩子，已脱下外衣裹住孩子，还有两位路人局促站立。我不敢再看，满心愧疚，觉得他们定会对我失望。 我关上车窗，雨水仿佛在冲刷我心灵的污点，思绪纷乱。 ④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。 ㅤㅤ⑤然而，在雨的世界里什么都没有了，他们不知在谁的帮助 下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…… ⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！（有删改） 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 1.给下列加点字注音。（4分） 撞击（ ） 脏物（ ） 发誓（ ） 污渍（ ） 2.本文采用了 的手法，这样写的好处是 。（3分） . . . . zhuànɡ zānɡ shì zì 悬念 开头处设置 悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文“我”对雨天往事的回忆。 24 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法。合理地使用表现手法，文章会显得更有深度，给人留下深刻的印象。 4.读完本文，你受到了什么启发？联系生活实际说一说。（4分） 我受到的启发是要学会乐于助人，不能因自私而错过帮助他人的机会。在生活中，比如遇到同学忘带学习用品，应主动分享。 3.请从人物描写的角度赏析下列句子的表达效果。（4分） 我猛然抓起雨伞，冲出了家门。 该句运用了动作描写，生动形象地写出了“我”意识到自己的自私，想要弥补他人急切的样子，体现了“我”内心的善良与愧疚。 25 课堂小结 悬念 设问形式： 1.文章开篇（某处）用了大量笔墨来写……，这样写用意何在？ 2.本文采用了悬念的手法，你请找出来并简要分析。 作用： xx处设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文写…… 26 再见 27 $