题材一 传统文化-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮创新示范卷

题材分类练 题材一 传统文化 阅读下面的文字，完成1一5题。 职 问一：《地上看山西：中国古代寺观传世壁画》的书名很有意思，为 什么起名“地上看山西”？地上“看”山西，“看”的是什么？ 答：山西的文化遗产非常丰富。截至2023年初，山西现有全国重 点文物保护单位531处，总数排名全国第一，其中古建筑420处，占比79%，排名全国第一。尤其 是元代及以前的早期木构建筑，数量占全国总量的90%以上。因此才有了文博界流传的“地上文 物看山西”的说法。这本书起名“地上看山西”，希望带领读者看的内容，主要有三方面：古代建 筑、古代壁画与古代彩塑。 问二：本书收录了从唐代到清代的34座寺观600多幅壁画照片，横跨千年。这些壁画呈现 尔 出中国壁画艺术怎样的发展历程？其中有哪些重要的审美瞬间值得我们铭记？ 答：山西的寺观壁画中，唐、五代保存的样本较为稀少；两宋、辽金、元代有不少可供参照的作 品；明清时期的壁画则数量庞大，遍布各地。从风格上看，早期壁画灵动飘逸，画面布局疏朗，以 五代大云院壁画为例，画中的飞天形象丰腴，画法洒脱。而后期（如元代起），壁画绘制出现诸多 范式，日趋程式化，人物形象也愈发写实，细节刻画甚至达到毫发毕现的程度。 山西重要的寺观壁画众多：五台县城佛光寺东大殿的唐代壁画中，仙气飘飘的仙女，与天王 狰狞的形象形成鲜明对比；高平市开化寺大雄宝殿的宋代壁画，构图严谨，展现了佛界与世俗世 界的深度交融；芮城县永乐宫三清殿的元代壁画，描绘了200多位神仙朝拜元始天尊的宏大场 景，每位神仙的形象皆独具特色。以上这些都是中国壁画艺术中非常精彩的“瞬间”。 问三：运城市芮城县永乐宫《朝元图》壁画被誉为“世界绘画史上的罕见巨制”，在400多平方 北 米的墙面，描绘了286位神仙和道教人物，却能做到画面井然有序、神韵十足。如何看待这幅壁 画在中国古代艺术体系中的地位？在书中，团队是如何引导读者感知它的结构之美与文化内 病 涵的？ 答：道教神仙画留存于世的并非仅有永乐宫一处，且众仙朝拜元始天尊的绘画主题在元代以 前便已出现，北宋画家武宗元的《朝元仙仗图》便是例证。然而，永乐宫三清殿壁画从规模、绘画 结构、风格体例等多方面来看，堪称宏大，使其在历史上独树一帜。相传，运城是道教鼻祖吕洞宾 的故乡，永乐宫正是为纪念他而建。基于此，我们推测永乐宫或许在道观体系中占据着突出位 置，这也解释了为何其规模如此宏大。 在本书中，我们先通过篇章页文案与设计，提炼出永乐宫壁画的突出特点；继而以约2000字 阳 的篇幅撰写道观概览；随后，依据壁画所在的具体墙面位置进行排版与注释。在文字表达上，着 製 重引领读者直观感受壁画艺术的视觉美感。如壁画中的捧香炉玉女，头戴花冠，身着广袖衫，仪 态端庄，极具温柔娴雅的神韵，值得细细欣赏。 问四：… 答：… 问五：山西古代壁画占全国七成以上，总面积相当于近4个足球场。在历史长河中，这些壁 画曾面临地震、暴雨、盗掘等多重威胁，许多已残损甚至湮灭。团队编选本书过程中，如何记录与 呈现这些受损的壁画？未来有哪些新技术可以助力壁画的数字化保存？ 答：为记录和呈现受损的壁画，本书主编杨平20多年前就带领团队，自费数百万元，走访了 众多山西古代寺观，拍摄了大量的壁画、彩塑照片，保存下珍贵影像。我们了解到，也有一些艺术 家、壁画专家通过临摹，留下壁画图像。此外，使用大型扫描仪对整面墙壁进行扫描，是目前古代 壁画数字化保存的主要途径。我们从事的图书出版，也是留存古代壁画的一种方式。目前，古代 壁画的数字化工作还处于起步阶段，有很多方面需要进一步完善。 问六：书中提到编辑团队在最终的印刷调色环节经历了无数次测试，甚至到印厂跟单至深 夜。作为一本大8开全彩印刷的图像书，团队是如何攻克技术难关，确保精准还原古代壁画的色 彩？尤其是矿物颜料褪色后的色调还原，是否有特殊的处理工艺？ ·13· 答：严格来说，没有一本书能够真正还原古代壁画的色彩。某种程度上，这本书的调色融入 了编辑及作者团队对古代壁画的历史想象。不过，我们有一个基本的方法论：以现有的拍摄照片 为基础，将图片的色彩调得更饱和一些。调色最大的难，点在于，每个寺观的壁画都有其独特之 处，调色方法不能一概而论。例如，岩山寺壁画的主色调是青绿调，不能把岩山寺壁画的色彩体 系简单套用到其他寺观的壁画上。虽然我们无法完全还原古代壁画的真实面貌，但可以利用现 代印刷技术来模拟壁画中的某些工艺，比如，本书封面上明王的衣带、冠饰、武器等部位，采用冷 烫金的方式来模拟沥粉贴金工艺。从触感上来说，冷烫金具有一定的厚度，这也算是我们在制作 过程中的一点巧思吧。 (摘编自中国作家网《呈现千年壁画之美》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.山西现有的古建筑排名全国第一，而且文博界流传着“地上文物看山西”的说法，本书起名 “地上看山西”，有助于激发读者的阅读兴趣。 B.问二的回答中，用唐代佛光寺东大殿壁画、宋代开化寺壁画和元代永乐宫三清殿壁画的不同 特点来呈现千年来中国壁画艺术的风格变迁。 C.问五的回答从实地拍摄、艺术家临摹、大型扫描仪扫描、图书出版和数字化保存等五个方面， 介绍了本书记录山西受损壁画的具体做法。 D.问六在肯定编辑团队辛苦的前提下，就技术攻关和色调还原提问，是因为这是一本大8开全 彩印刷的图像书，它的色彩才是读者关注的核心内容。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) ( ) A.问二和问三中，出现了“34座寺观600多幅壁画照片”“400多平方米的墙面”“286位神仙和 道教人物”等数字内容，可见提问者的引导具有专业性。 B.“北宋画家武宗元的《朝元仙仗图》便是例证”“例如，岩山寺壁画的主色调是青绿调”，两处例 证都证明了山西寺观壁画的突出地位。 C.问六的回答中使用了“严格来说”“某种程度上”“无法完全”等短语，体现了受访对象承认技 术局限，语言表达谨慎，具备较高的专业素养。 D.“山西寺观壁画题材丰富，涵盖水陆画、社会生活场景画、佛教故事画、道教神仙画等多种类 型。”此句可以放在问四的问题里。 3.下面文段是问四的回答，请在横线处补写出恰当的短语，每处不超过10个字。(3分) 岩山寺西壁的绘画主题是佛本生故事，即讲述释迦牟尼从诞生到成佛的故事。宗教故事 的主角不断深入世俗社会，体验酸甜苦辣，最后才得道成佛，其中的“酒楼市井”就是广阔世俗 世界的一个小小缩影。另外，从艺术反映论来讲，岩山寺壁画反映了宋金时期① 水神庙的壁画与岩山寺的不同，后者被认为②，前者则来自民间画师。而水神庙 是个祈雨的地方性小庙，壁画的主题与“水”相关，有梳妆尚宝、官员捶丸、山中对弈、龙王布雨 等内容。壁画研究专家李淞认为，这是当时人们普遍流行的“谐音梗”游戏，连起来就是“ ③ ”(镜球棋雨)。从中可以看出，“市井生活”与“祈福”有千丝万缕的联系，而祈福又往往 在寺观中进行，壁画中出现相关内容也就不足为奇了。 ① ② ③ 4.结合上面第3题的文段内容，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.这篇访谈文章，对读者了解《地上看山西：中国古代寺观传世壁画》这本书有哪些帮助？请根据 文本内容概括说明。(6分) ·14·语 ②材料二侧重论述“新大众文艺”的“人民性”特征，指出 “新大众文艺”走向经典化必须遵循的创作思想与原则。 5.解析：①从内容主题上看，《小二黑结婚》反映了根据地青 年的新生活和积极向上的民主思想，符合新大众文艺服务 于人民大众根本利益，反映人民思想、情感、愿望的“人民 性”特点 ②从创作方式上看，它采用“公众喜闻乐见”的方式，具有 浓郁的乡土气息，能够贴近人民大众，满足人民大众的精 神需求，体现了新大众文艺的创作特点，所以能成为当时 “新大众文艺”的经典作品。 答案：①《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领 导下追求婚烟自主、走向新生活的故事，展现抗日根据地 民众质朴鲜活的生活面貌，宣扬了积极向上的民主思想 ②《小二黑结婚》具有浓郁的乡土气息。作家采用“公众喜 闻乐见”的方式讲述故事，服务于人民大众的根本利益，彰 显出“到民间去”的写作立场及人文关怀精神。 考点六观点的迁移与运用 1.D [A. “如三月在几案上置水仙”错误。由原文“（水仙） 冬月宜多植”可知，在几案上置水仙是在岁末冬天，而非三 月。 B.“书房一定是一个较大的空间”错误。 由原文“当然 这也没有太多的材料去证实，只是推测”可知，书房不一定 是一个较大的空间。C.“卷子书出现在唐代”错误。 由原 文“从汉至隋唐主流的书籍一直都是卷子书”“在杜甫的时 代还在使用卷子书，因为他有一句诗叫‘读书破万卷’，这 个‘卷’就是指卷子书”可知，卷子书在汉代就已经出现，引 用“读书破万卷”是为说明唐代仍用卷子书。] 2. [B.“与草堂类书房在功能上有着本质的区别”错误。 材科二指出藏经阁和草堂均有藏书、承载文化活动的功 能，本质上都是书房功能的体现，只是内容和场景不同，并 无本质区别。 3.解析：①处：根据材料二“早期书房的功能就是教书、读书、 写书”“可以看到投壶，当然还会饮酒、焚香”“赏画… 此处是在园林书房举行的活动，可填“读书、投壶、饮酒、焚 香、赏画” ②处：结合“出身盐商的程梦星……当天就由他旅人送到 书肆中加以刻印”，可知雅集需财力支持，故填“雄厚的物 质条件/充足的资本/足够的财力/大量的金钱” ③处：结合“在清代出现了一些变化…开始有商人加 入”，可知清代文人对商人的态度与前代不同，故填“对商 人的态度” 答案：①读书、投壶、饮酒、焚香、赏画②雄厚的物质条件 /充足的资本/足够的财力/大量的金钱 ③对商人的态度 4.解析：①材料一：侧重阐述明代书房的陈设与文化理念。 原文明确提到“文人建造的书房通常外连竹林溪流，内设 砚山蒲石”，“挂画是能应天时的重要物件…按月令悬 画”“花木布置…随季节变化而更替”，并引用李翰“材不 所，全其朴；墙不雕，分其素”、李渔“贵精不贵丽”等言论， 论证“返璞归真”的审美原则，以及“书房是‘天人合一’的 哲学内涵的具象体现”。 ②材料二：侧重分析书房的形态、功能及雅集演变。原文 从“书的形式的变化，关乎书房体量的变化”展开，以“竹 简”“卷子书”为例说明书房形态随书籍形式调整；指出书 房可以是室内空间，也可以是在园林中的室外空间，早期 功能是“教书、读书、写书”；并延伸到“雅集场景”，以及清 代“商人开始介入雅集”的演变。 答案：①材料一侧重阐述明代书房室内室外的陈设布置及 相关文化理念 ②材料二侧重结合书的形式变化分析书 房的形态与功能，并延伸到文人雅集及其演变。 5.解析：①结合“文人建造的书房通常外连竹林溪流…以 期在真山水与假天地之间妙合无垠”，教室窗台放置植物 可连通内外空间，让自然景观融入室内。 ②结合“明代书房的挂画大概率…与窗外的景色呼应 着”，教室按月令更换挂画，可形成动态文化空间。 ③结合李翰“材不所，全其朴”、李渔“贵精不贵丽，贵新奇 大雅不贵纤巧烂漫”，原木与竹编家具契合“返璞归真”的 审美，不尚雕琢，能让师生“在复归于自然的状态中摆脱尘 世束缚” ④结合“中国书房会有一些固定陈列…还有一些博古的 器物”“挑竿赏画……这些其实都是雅集场景”，教室内放 置书籍、书画，可模拟古代雅集的文化氛围。 ⑤书房是“连接‘天’与‘人’、崇高与俗世的桥梁”，古诗文 标语能替代直白口号 答案：①在窗台放置小型植物。理由：将教室内外空间连 通，引入外部景观。②随四季变迁调整挂画。理由：制造 随四季变迁的室内文化动态空间。③选用原木色课桌椅， 储物柜以竹编取代塑料。理由：返璞归真，不尚雕琢，使心 灵贴近自然。④在教室内设置文化实践角，放置书籍和书 画作品。理由：创设类似文人雅集的外在环境。⑤标语选 答案 择古诗文等，减少口号堆砌。理由：加强文化熏陶，陶冶 性情 「题材分类练 题材一传统文化 1.A [B.“来呈现千年来中国壁画艺术的风格变迁”错误 回答者介绍这三处壁画，回答的问题是“其中有哪些重要 的审美瞬间值得我们铭记？”C.“实地拍摄、艺术家临墓、大 型扫描仪扫描、图书出版和数字化保存”错误，并列不当」 “大型扫描仪扫描”在文中明确指出“是目前古代壁画数字 化保存的主要途径”，即“大型扫描仪扫描”与“数字化保 存”构成逻辑上的包含关系，而非逻辑上的并列关系。 “它的色彩才是读者关注的核心内容”错误。 从全文来看 本书希望带领读者看的内容主要有三方面：古代建筑、古 代壁 画与 古代彩塑。 就山西寺观壁画而言，本书不仅能给 读者 呈现中国壁画艺术的发展历程，还能提供值得读者铭 无数审美瞬间 就这一问题而言，书中编辑团队为确 画 色彩精准还原，攻克了多项技术难关，像冷烫金工 艺 也 以给读者普及一 下 2. B “两处例证都证明了山西寺观壁画的突出地位”错 “北宋画家武宗元的《朝元仙仗图》便是例证”，证明的 众仙朝拜元始天尊的绘画主题在元代以前便已出现”： 山寺壁画的主色调是青绿调”，这里断章取义，完 整的 表 述是“岩山寺壁画的主色调是青绿调，不能把岩山 画的色彩体系简单套用到其他寺观的壁画上”，用来 证的观，点是“调色最大的难，点在于，每个寺观的壁画都 有 独特之处，调色方法不能一概而论”。 3. 析：①社会/经济的繁荣。结合前文“酒楼市井是世俗世 界的缩影”及壁画反映世俗的特点可知，“酒楼市井”最能 映一个时代的社会生活和经济状况，因而用“社会/经济 繁荣”可概括宋金时期世俗场景 ②出自宫廷画师之手。与“前者则来自民间画师”形成对 比，需体现岩山寺壁画创作者身份与民间画师不同，可填 “出自宫廷画师之手” ③敬求祈雨。根据“谐音梗”“镜球棋雨”，结合水神庙“祈雨” 功能，“敬求祈雨”既对应谐音，又，点明主题，符合语境) 答案：①社会/经济的繁荣 ②出自宫廷画师之手 ③敬 求祈雨 4,解析：①示例一：问题聚焦“岩山寺与水神庙壁画中的‘酒 楼市井’内容”，核心是探究这类“与宗教关系不大的内容 出现在寺庙壁画中的原因” 理由：回答中明确提到岩山寺“酒楼市井是广阔世俗世界 的小小缩影”，水神庙壁画有“官员捶丸、山中对弈”等世俗 场景，且指出“市井生活与‘祈福’有千丝万缕的联系”，正 是针对“为何世俗的‘酒楼市井’会出现在宗教场所壁画 中”这一疑问展开解释 ②示例二：问题将对象扩展为“反映世俗生活的场景”，侧 重挖掘其“背后的文化内涵” 理由：回答不仅列举了两寺观的世俗场景，还进一步分析 岩山寺佛本生故事中宗教与世俗交融、水神庙谐音梗与祈 福的关联，本质是在阐释世俗内容进入宗教壁画的文化意 义（如宗教与世俗的融合、民俗与信仰的结合），问题中“文 化内涵”“有何用意”正对应回答的深层分析。 答案：[示例一]问题：岩山寺与水神庙的壁画中都有“酒楼 市井”的内容，这些与宗教关系不大的内容为何会出现在 寺庙壁画中？理由：联系回答的内容，需要问“酒楼市井” 的内容，为什么会出现在寺庙壁画中 [示例二]问题：岩山寺和水神庙的壁画中都有反映世俗生 活的场景，这些与宗教关系不大的内容出现在寺庙壁画中， 其背后蕴含着怎样的文化内涵？理由：联系回答的内容，需要 问反映世俗生活的内容出现在寺庙壁画中有何用意。 5.解析：①书名解读：明确“地上看山西”源于山西地上文物 尤其是古建筑数量居首，点明书聚焦古代建筑、壁画与彩 塑，助读者快速领会书名含义与书籍核心， ②专业知识呈现：梳理唐至清山西寺观壁画风格演变，如 早期 灵动、后期写实，列举佛光寺 永乐宫等壁画审美亮 点 ,帮读者学握其艺术特色与发展脉络 学术与现实价值阐释：指出图书对壁画数字化保存的作 用，关联多领域知识，体现其在文化传承、学术研究的价 值，让读者理解书籍对文化遗产保护研究的意义。 ④成书背景与制作细节展示：介绍团队20余年自费走访 拍摄，及印刷中反复调色、用冷烫金工艺等，展现编暴艰辛 与制作巧思，凸显团队心血。 ⑤跨学科视角拓展：提及壁画与建筑依存、与宗教民俗交 融，如永乐宫、水神庙壁画案例，激发读者多维度思考，拓 宽认知视野 答案：①帮助读者了解书名“地上看山西”的来源和含义 ②帮助读者了解壁画专业知识和山西寺观壁画的特点。 ③帮助读者理解这一类图书的学术价值和现实意义。 4 参考 ④帮助读者了解本书的成书背景和制作巧思。⑤跨学科 视角拓展。文章提及壁画与建筑、宗教、民俗的关联性，激 发读者多维度思考 题材二红色资源 1.C [C.“原因是教师在课堂教学中对广州红色资源的运用 不到位”错误，因果不对应。由材料二“红色文化年代比较 久远，我们的日常生活中对红色文化的重视程度不高，再 加上学生也很少有机会参观红色景区，直观体验到红色文 化的魅力，广州红色文化很难引起高中生的兴趣”可知，原 因是“红色文化年代比较久远，我们的日常生活中对红色 文化的重视程度不高，再加上学生也很少有机会参观红色 景区，直观体验到红色文化的魅力”。 2.B [B.“表现在广州红色资源的整合不够、教育价值没有 得到充分发挥两方面”错误，以偏概全。 由材料二“很多学 校没有意识到这些资源的重要性，即使有学校意识到了， 也没有能够切实将其运用到教学中；这些红色资源具有重 要的教育价值，但是在实践中，这些资源未能得到充分的 利用；各个单位之间也缺乏有效的资源整合和共享机制， 导致资源的利用效率不高”可知，表现还有“没有意识到这 些资源的重要性，没有能够切实将其运用到教学中” 3. [材料三的观点是：高中思政课教学中应用红色资源 A. 结合课堂所学内容给学生布置课后作业”，是发挥课后 的反馈评价作用，不是在思政课教学中应用红色资源，不 适合作为论据来支撑材料三观，点。 4.解析：根据材料一关键句“红色资源生动诠释了以爱国主 义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具 有独特的思想政治教育价值”“而红色资源本身具有的先 进性、群众性、民族性和时代性特征，能够在思想上、政治 上对容易被错误思想裹挟的高中生进行引导”“将红色资 源融入高中思政课教学中，对于培养师生的创新意识、提 升科学精神具有重要的时代价值”可知，材料一主要论述 了红色资源在高中思政课中运用的时代价值」 根据材料二关键句“红色文化年代比较久远…广州红色 文化很难引起高中生的兴趣”“广州红色资源众多，但运用 却很不充分…也没有能够切实将其运用到教学中”可 知，材料二主要论述了广州红色资源融入高中思政课教学 存在的主要问题。 根据材料三关键句“教师应该发挥在课堂教学中的主导作 用，营造积极活泼的课堂氛围，组织学生自主学习… “教学过程中，应根据教材内容有针对性地选取红色资源 进行教学设计，使红色资源与课程内容的结合更加紧 密…”“为了满足学生发展的多样化需求，应当丰富红色 资源的呈现方式…”可知，材料三主要论述了高中思想 政治深教学中应用红色资源的对策 答案：①材料一主要论述了红色资源在高中思政课中运用 的时代价值（意义）。②材料二主要论述了广州红色资源 融入高中思政课教学存在的主要问题（不足）。 ③材料三 主要论述了高中思想政治课教学中应用红色资源的对策 (建议) 5,解析：结合“将红色资源融入高中思政课教学中，对于培养 师生的创新意识、提升科学精神具有重要的时代价值”可 知，高度重视红色资源在高中思政课中运用的时代价值 提升教师应用红色资源的素养：结合“教师应该发挥在课 堂教学中的主导作用，营造积极活泼的课堂氛围，组织学 生自主学习…实现新课标所要求的‘走出教室，迈入社 会实践活动的大深堂”可知，强化教师的主导作用，强化 教师的融合意识，丰富教师的教学方法。 加强红色资源与课程内容的深度融合：结合“教学过程中， 应根据教材内容有针对性地选取红色资源进行教学设 计…讲授、小结环节，丰富应用红色资源的方式”可知，挖掘 红色资源与教材内容的结合点，丰富应用红色资源的方式 丰富红色资源呈现方式：结合“学校可以从自身的教学理 念和办学特色出发，结合当地的红色资源优势和学生学习 特点开发红色资源校本课程，作为必修教材和选修教材的 补充 各地应将当地的红色文化、遗迹遗址、纪念馆等红 色资源融入思政课教学中，提高学生对红色资源的信任度 和认同感。教师可以应用VR交互、5G实感、AI智能等新 媒介技术，向学生全方位展示红色遗迹、遗址场馆、人物事 迹等，使学生拥有沉浸式的视听感受”可知，开发红色资源 校本课程，融合地域红色资源内容，依托新媒体平台拓展 红色资源传播途径 答案：①高度重视红色资源在高中思政课中运用的时代价 值。②提升教师应用红色资源的素养：强化教师的主导作 用，强化教师的融合意识，丰富教师的教学方法 ③加强 红色资源与课程内容的深度融合：挖掘红色资源与教材内 容的结合点，丰富应用红色资源的方式。④丰富红色资源 呈现方式：开发红色资源校本课程，融合地域红色资源内 容，依托新媒体平台拓展红色资源传播途径。 答案 答案 题材三 中国航天 1.B[B.“需要借助自身携带的特殊敏感器实现”错误，五星 红旗的成像效果无需敏感器实现。 2.D[D.“轨道器与上升器分离，仅携带返回器飞回地球， 着陆于预定着陆场”错误，飞回地球，着陆于预定着陆场的 只有返回器。] 3.A[A.“作假设”错误，材料一未使用“作假设”的说明 方法。 4.解析：由材料一第三段可知“嫦娥二号”“直接送入地月转 移轨道”，故(2)填“嫦娥二号直入绕月轨道”； 由材料一第四段可知“嫦娥三号”“着陆月球”“访问月球”， 故(3)填“嫦娥三号着陆月球探测”； 由材料一第七段可如“嫦娥五号”要采集“月壤样本”“返回 地球并着陆等”，故(5)填“嫦娥五号月面采样返回”； 由材料二可知“嫦娥六号”要采集“月球背面样品”“带着‘广 寒宫宝藏'启程返回地球”，故(6)填“嫦娥六号月背采样返回” 答案：(2)嫦娥二号直入绕月轨道 (3)嫦娥三号着陆月球探测 (5)嫦娥五号月面采样返回 (6)嫦娥六号月背采样返回 5.解析：作答时，分“嫦娥”“鹊桥”两条，从“浪漫”“力量”两个 角度去分析 “嫦娥号”的 命名，从“书写中国浪漫”角度看，借鉴了中国 的神话传说中嫦娥奔月的故事，“嫦娥奔月”的“奔”表示 “直向目标走去”，表现对中国人探索月球的追求。 、去￥年器年，好天左超 研’，凸 显 ‘国际范儿？”，与法国、意大利等国家共同科研， 显了 展示 中国的大国担当；“中国首次在月球背面独立动 ”“研制攻关”“陆续攻克…技术难题”，完成“高 难度科目”等技术突破，展现了中国的大国科技实力 “鹊桥号”的命名，从“书写中国浪漫”角度看，借鉴了中国 的神话传说 中牛郎织女鹊桥相会的故事。 牛郎与织女纯 朴的爱情，是人们对美好生活的幢憬和向往。 “鹊桥号”的 命名，表现中国人对幸福生活的追求 从“展示中国力量” 角度看，材料一介绍“鹊桥号乘载长征四号丙运载火籍出 发，成为人类唯一地球和月球背后通信中继卫星”，材料二 介绍“嫦娥六号从月球背面起飞…在鹊桥二号中继星辅 助下，借助自身携带的特殊敏感器实现自主定位、定姿”。 “鹊桥号”成为重要的背后通信桥梁和背面起飞辅助。 答案：(1)嫦娥 “浪漫”角度：《嫦娥奔月》嫦娥飞广寒宫的神话故事，表现 对探索月球的追求。 “力量”角度：①技术突破。嫦娥六号完成动态展示国旗 月背采样返回等技术攻坚，表现了探月工程持续探索太空 的中国实力。②大国担当。共同进行科研探测，凸显“国 际范儿”，表现中国胸怀天下的大国担当。 (2)鹊桥 “浪漫”角度：《牛郎织女》牛郎织女借助鹊桥相见的民间故 事，表现他们对幸福生活的追求 “力量”角度：①背面通信桥梁。鹊桥号成为人类唯一地球 和月球背后通信中继卫星。②背面起飞辅助。嫦娥六号 借鹊桥二号中继星的辅助从月球背面起飞。 题材四科普生活 1.C [C.“昆虫就对其他物种的进化起重要作用”错误，于文 无据。由材料一“昆虫与其他生命形态紧密关联，从它们 蔚开资要李地夺整亚素奇来 ‘虫子 是一场革命”可知，原文只是说“从它们离开海洋、登上干 燥陆地的第一天起就至关重要”，并没有说“昆虫就对其他 物种的进化起重要作用”。 2 B [B.“许多人非常讨厌昆虫，材料一针对这种看法，给读 者普及了一种全新的观点”错误。由材料一“下次你发现 自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候，要记得动物界中 的这个纲在恐龙出现很久之前就已经存在于这个星球之 上了 要我说，光是这条就值得一点尊重”可知，原文只是 说“你发现自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候”，没有 说“许多人非常讨厌昆虫”，材料一也并非“针对这种看法 才给读者进行科普。] 3. [材料一第三段的说明内容是“昆虫也许很小，但它们 的成就是绝对不容小觑的”。A.强调昆虫世界的奇妙现 ,无法支待这一内容。B.介绍蝗灾产生的原因，无法支 锋这一内容。C说明昆虫也许很小，但它们的成就是能 不容小觑的，最能支持材料一第三段说明内容。D.是人类 对昆虫特，点的利用，无法支持这一内容。] 4.解析：材料一侧重阐释昆虫飞行的意义，结合材料一“有了 翅，它们就能更加有效地汲取植物上端的营养，同时避开 地面上的天敌。对更加具有冒险精神的虫子来说，翅提供 了全新的机会，让它们可以扩散到更好的地方。飞入空中 5