广东广州市2025-2026学年高二下学期期中考模拟语文试卷

2025-2026学年高二下语文期中模拟考答案 1．D（“开始模仿用短诗形式进行诗歌创作”错误，歌德年轻时就写过许多短诗。） 2．B（A.“对德国产生了直接的影响”错误，从“摒弃法国文化影响的同时，连同‘中国风’也一同抨击”可知，中国风没有对德国产生直接的影响。C.“可见当时中国小说的影响力很大”错误，并不能说明影响力的大小。歌德认为自己的小说《海尔曼与多罗特》与中国小说有相似之处，只能说明歌德通过阅读中国小说发现了一些共性，但不能直接得出当时中国小说影响力很大的结论，该项过度推断。D.“东西方诗人的审美观及对艺术的根本理解是一致的”错误。材料二说的是东方诗歌的某些创作方法与歌德老年诗风相吻合，这表明各国诗人在某些方面有相通之处，但不能就此得出东西方诗人的审美观及对艺术的根本理解是一致的，该项说法过于绝对。） 3．D（A 表述歌德认为中国应该学习他的诗歌；B.表述对中国的偏见；C.表述了两者的思想背景有不同之处；D.说明了歌德晚年的诗歌受到了中国文化的影响。） 4．①材料一主要从纵向来写歌德对中国文化态度的变化，先是对中国文化的某些风格持批判态度；随着他对中国文学的不断深入了解，后来对中国文学大加赞赏；②材料二则是从横向具体写中国文学对歌德的创作产生了哪些影响，针对小说和诗歌两种文体，分别从内容和形式两个方面论述了中国文学对歌德创作的影响。（每点2 分） 5．①《迷娘》中“柠檬花”“绿叶”“橙子”“蓝天”“和风”“桃金娘”“月桂”等意象构造了一个迷离而又优美、令人神往的意境，这与中国诗歌的意境创作特点相似；②《迷娘》中女主人公在优美、令人神往的自然环境中表达了对爱情的向往和追求，两者自然地融合在了一起。这与中国诗歌表达的人与自然共存、和谐相处的特点相似。（每点 3 分） 6．C    7．C     8．①石锁是屈原自杀的工具，也是他内心绝望和坚毅品格的象征。他选择用如此沉重的方式结束生命，表明他已对现实彻底失去希望，宁死不屈。 ②石锁在文中出现三次，分别对应伏笔、准备、实施三个阶段，层层递进，推动了故事情节的发展。 ③石锁的存在更强化了文章的悲剧色彩，起到了深化主题的作用。  9．①“真实”主要体现为秦军入侵、屈原投江等行为符合历史记载。 ②“虚构”主要体现为屈原与白马的互动、与女儿的告别等细节的虚构。 ③真实是虚构的基础，虚构是为了更好地反映真实，让人物形象更加立体，主题更加鲜明。 【导语】这篇历史小说节选以屈原投江前的最后时刻为焦点，通过细腻的细节描写（如白马垂泪、石锁藏匿）和富有张力的场景刻画（如悬崖独白、天地异象），在虚实交织中完成了对屈原殉道精神的文学重构。作者既忠实于历史人物的精神内核，又通过虚构的白马通灵、天象剧变等浪漫主义手法，将个人命运与家国情怀熔铸成震撼人心的悲剧史诗，展现了历史小说“大事不虚，小事不拘”的创作智慧。 6．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“在意象含义与精神表达方面均高度一致”错，《离骚》中“长余佩之陆离”的“佩”通常指玉佩，象征美好品德与高洁志向，体现诗人对理想的执着追求与自我完善；而文中屈原腰挂长剑，更多是身份象征，展现庄重威严气质，二者在意象含义和精神表达上均存在明显差异，并非高度一致。 故选C。 7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“文中通过大量对话描写”错，文中屈原与渔翁、老渔父的对话并非“大量对话描写”，只是简单的几句询问与回应。且这些对话主要是体现百姓对屈原的关心及对局势的担忧，没有直接揭示屈原投江的社会原因，更多是营造一种氛围，衬托屈原的心境。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的作用的能力。 ①文中，石锁是屈原自杀的关键工具，“他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上”“用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊”，这对“一个足有三十余斤重”的石锁，不仅是物理层面的沉重，更象征着屈原内心的绝望之重。国家危亡，理想破灭，屈原以如此极端且沉重的方式赴死，正如他“面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟”时的绝望。而他毅然选择用石锁结束生命，也展现出宁折不弯的坚毅品格，不愿向黑暗现实低头，以生命捍卫自己的理想与尊严。  ②石锁在文中三次出现，清晰勾勒出情节发展脉络。首次“到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁……已经在这里掩藏了多日”，突然出现的石锁暗藏玄机，为后文屈原的悲剧结局埋下伏笔；接着“他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上”，此为屈原自杀的准备阶段，情节逐渐推进；最后“用麻绳系紧了石锁……纵身跃入罗渊”，石锁成为终结生命的工具，情节达到高潮。从隐藏石锁、准备石锁到使用石锁，层层递进，让屈原投江这一情节发展自然且充满张力，环环相扣地将故事引向悲剧结局。  ③“一对硕大而沉重的石锁”贯穿屈原赴死的过程，加重了文章的悲剧意味。屈原一生心系家国，却落得“憔悴的面容、枯槁的形体”的境地，最终抱着石锁“纵身跃入罗渊”，在“风暴雨狂之际”陨落。石锁的沉重与屈原的绝望相互映衬，他“行三拜九叩之大礼”后赴死，将个人的悲剧命运与国家的危亡紧密相连。这不仅展现了屈原个人理想破灭的悲剧，更折射出时代的悲剧，深化了文章关于个人与家国命运、理想与现实冲突的主题，让读者深切感受到屈原命运的悲怆与无奈。 9．本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 ①文中老渔父焦急地说“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”，这与历史上秦国对楚国的军事侵略史实相契合，为故事构建了真实的时代背景。而“屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来……纵身跃入罗渊”，屈原投江殉国的结局，是历史中确切发生过的重大事件，这一情节的呈现，让小说的核心事件具有历史可信度，使读者感受到历史的沉重与悲壮，也为故事奠定了悲剧基调。 ②在与白马的相处中，“白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水……”，通过赋予白马通人性的表现，虚构出人与动物之间深厚的情感交流，烘托屈原内心的孤独与绝望。在与女儿告别时，屈原说“儿呀，快快起来，今天是端午节……快些拿来我穿”，这一虚构的对话和场景，细腻展现了屈原对女儿的不舍与隐瞒，增添了故事的情感张力，丰富了屈原作为父亲的形象层次。 ③小说以秦军入侵、屈原投江等真实历史事件为依托，在此基础上虚构屈原与白马互动、与女儿告别等情节。如白马流泪、与女儿温馨对话等虚构内容，生动展现了屈原在投江前复杂的情感世界，不仅突出他爱国忧民的高尚情怀，也展现出他作为普通人的情感牵挂，使屈原形象更加立体丰满。同时，这些虚构情节深化了屈原以身殉国的悲壮感，更深刻地诠释了爱国精神与悲剧命运交织的主题，让读者更深入理解历史人物与时代背景。 10.CEG（原句为：自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。句意：今后诏书下达有不当之处，都应该持章表上奏（君主），不能够阿附曲从，不充分发表自己的意见。） 11.D（“意思不同”错误，都是“罗致、招致”之意。句意：犬马鹰隼无论多远也要罗致来。/来招揽天下有才能的人。） 12.D（“唐太宗批评太子诸多奢靡享乐的过失”错误。太宗对自己兴宫室、贪玩好的过失进行检讨，借以警诫太子。） 13.（1）即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，这就是隋朝历经两代就灭亡的原因。（愆违，过失，过错，1分；此所以……也，……的原因是……，1分；大意2分。“谏争”译为“规劝、直言规劝”亦可） （2）你应当再寻求古代有思想的圣君把他们作为老师，像我这样，就不值得效法了。（以为，把……作为，1分；“法”，效法、学习、效仿、模仿、学习、作为……榜样，1分；大意2分。） 14.①关注民生，大济苍生；②选贤任能，赏罚分明；③竭力为善，戒骄惰、去奢纵；④反省自己；⑤积极纳谏（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。） 【参考译文】 贞观元年，闰三月，唐太宗对太子少师萧瑀说：“我年轻的时候喜爱弓箭，得到了十几张优良的弓，自认为没有比这些弓更好的了。近来把它们拿给做弓的工匠看，（工匠）竟然说‘都不是好木材’。我追问他原因，工匠说：‘木头中心不笔直，那么木头的纹理都不正，（造出来的）弓虽然有劲，但射出去的箭却不会直。’我才明白以前对弓的辨别不够精通。我（以前）靠弓箭平定天下，对它的认识还不能全面，更何况天下的事务，怎么能全部通晓呢！”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班住宿，并且多次延请召见，询问民间的疾苦和政事的得失。 贞观四年，七月，太宗问房玄龄、萧瑀道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次监朝听政，有时要到日落西山时，五品以上官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察，不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领！群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，这就是隋朝历经两代就灭亡的原因。朕则不是这样。选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们考虑天下大事，汇总到宰相处，深思熟虑，然后上奏到朕这里。有功则行赏，有罪即处罚，谁还敢不尽心竭力而各司职守，何必担忧天下不安定呢！”因而敕令百官：“今后诏书下达有不当之处，都应该持章表上奏（君主），不能够阿附曲从，不充分发表自己的意见。” 贞观二十二年，正月，太宗自己作了《帝范》（帝王的规范）共十二篇赐给太子（作为教材），这部书分《君体》《建亲》《求贤》《审官》《纳谏》《去谗》《戒盈》《崇俭》《赏罚》《务农》《阅武》《崇文》等部分；并且对太子说：“我要教你的修身治国之道，全部在这书中。我一旦去世，除此之外也没有别的可交代你的了。”还说：“你应当再寻求古代有思想的圣君把他们作为老师，像我这样，就不值得效法了。总之，选择学习的榜样（老师）要是高级，一般只能学到中级；选择学习榜样（老师）要是中级，差不多也能学到下级。我即位以来，过失之处不少，锦绣珠玉不断于身前，又不停地修筑宫室台榭，犬马鹰隼无论多远也要罗致来，游幸四方，使各地供给烦劳。这些都是我的大过失，千万不要认为正确而效法。回顾起来我普济苍生效益多；创建大唐基业功劳大。好处多损害少，所以百姓没有怨言；功劳大过失小，所以王业稳固。然而若是要求尽善尽美，实在是多有惭愧。你没有我这些功劳勤苦，而承继我的富贵，竭力行善举，则国家仅得安定；如果骄奢懒惰，则自身都难保。而且成功来之不易，败亡却可迅速招致，是指国家而言；失去容易得之较难，是指皇位。能不珍惜吗？能不谨慎吗？” 15．D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“表达了不舍离去之意”分析不当，枫叶零落，诗人漂泊，仕途失意，心怀忧伤，没有表达“不舍离去之意”。故选D。 16．①含意：我也能够朗吟高咏充满才情的诗歌，可惜没有像谢尚那样识才的伯乐倾听。②情感：抒发了诗人对没有遇到像谢尚那样的伯乐的感慨，表达了诗人怀才不遇的苦闷。16． 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①“余亦能高咏，斯人不可闻”含意：我也能够朗吟高咏充满才情的诗歌，可惜没有像谢尚那样识才的伯乐倾听。②情感：此句用典，由注释可知，谢将军和袁宏之间有一段偶遇知音的交往佳话，诗人别有会心，从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往追慕的美好关系——贵贱的悬隔，丝毫没有妨碍心灵的相通；对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而这，正是诗人在当时现实中求之而不可的得。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。尽管自己也像当年的袁宏那样，富于文学才华，而像谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世无知音的深沉感喟，抒发了诗人对没有遇到像谢尚那样的伯乐的感慨，表达了诗人怀才不遇的苦闷。 17． （1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 （2）摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 （3）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 采菊东篱下，悠然见南山 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 18．①绘声绘色  ②疑神疑鬼  ③惴惴不安     本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据空后“描述他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报”可知，这里是指一些人形象描述鲁迅是不容易接近的，故可填“绘声绘色”。绘声绘色：形容描写或叙述很逼真。第二处，根据空前句“我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章‘专靠嗅觉’的人”和空后“妄加揣测起来”可知，这里是指反动文人和政客看到我的文章后胡乱猜想作者是谁，故可填“疑神疑鬼”。疑神疑鬼：形容特别多疑，胡乱猜想。第三处，根据空前句“我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我”可知，这里是指我因害怕鲁迅先生会责备我而感到不安，故可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕、担心而感到不安。 19．示例：恰恰是由于这一点，反而更加显得他平易近人了。和许多伟大的人物一样，平易近人是鲁迅先生思想开始成熟的一个重要的标志。  本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：①“而且更加显得他平易近人了”不合逻辑，可将“而且”改为“反而”；②“开始成熟思想”语序不当，应将其改为“思想开始成熟”。   20．D 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中加点的“倔强”运用了拟人的修辞手法。A.运用了借代的修辞手法，用“管弦”指代音乐；B.运用了比喻的修辞手法，簇，指箭簇，把翠峰比作箭簇；C.运用了比喻的修辞手法，将白发比喻成白雪；D.加点的“愁”运用了拟人的修辞手法。故选D。 21．①不能直接被消化  ②并不是越多越好  ③不需要额外补充益生菌（意思答对即可）  本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，根据空前的“其实”和空后句“而是在大肠里被肠道菌群发酵利用了”可知，此空是指人体吃进去的益生菌并不能直接被消化，故可填“不能直接被消化”。  ②处，根据空后句“适量补充益生菌可以增强结肠发酵作用”“但是如果量太多而发酵太剧烈，就会让人产生腹胀、腹痛的症状，甚至引起腹泻”可知，此空是说补充益生菌并不是越多越好，故可填“并不是越多越好”。③处，根据空后句“因为肠道内的菌群一直在保持平衡状态”的原因可知，此空是说一般人群不需要额外补充益生菌，故可填“不需要额外补充益生菌”。   22．示例：虽然益生菌对肠道健康有益，但是过量摄入则有害，如需要额外补充益生菌，要注意适量。 本题考查学生概括语段主要内容的能力。根据第一段“从营养学的角度来说，益生菌有益于肠道健康，有些益生菌还能促进脂肪和糖的代谢”可知，此段主要是说益生菌对肠道健康有益；根据第二段“但是如果量太多而发酵太剧烈，就会让人产生腹胀、腹痛的症状，甚至引起腹泻”可知，过量摄入益生菌则有害，根据“每个人因自身情况不同所需的益生菌也不一定相同，如果过度摄入并且在肠道里定植（长期存在），可能会引起肠道本身菌群的失调”可知，如需要额外补充益生菌，要注意根据自身情况适量补充。然后根据要求使用表示转折关系的关联词语“虽然……但是……”连接句子即可得出答案。 23【审题指导】 本作文题以“饥饿感”为核心概念，探讨在物质和精神产品日益丰富的当下，人们是否仍需要保持饥饿感。题目通过“就像饥饿的人扑在面包上”这一形象的描述，引出对饥饿感的思考，并通过提问“饥饿感的缺乏是否是一件好事？”引导考生深入探讨。 【材料层次与内涵分析】 （一）材料层次： 第一层：引用“就像饥饿的人扑在面包上”，这是对饥饿感的一种形象描述，强调了对某种需求的强烈渴望。 第二层：指出“在物质产品和精神产品日益丰富的今天”，这是对当下社会背景的描述，强调了现代社会的富足。 第三层：提出问题“饥饿感的缺乏是一件好事吗？”这是对核心概念的质疑，引导考生思考饥饿感在现代社会中的意义。 句子关系： 第一句：“就像饥饿的人扑在面包上”，这句话通过比喻，生动地描绘了饥饿感的强烈和对满足的渴望。这种描述为后续的思考奠定了基础。 第二句：“在物质产品和精神产品日益丰富的今天”，这句话提供了现代社会的背景，强调了物质和精神的富足。这种富足与饥饿感形成了鲜明对比，为后续的思考提供了矛盾点。 第三句：“饥饿感的缺乏是一件好事吗？”这句话通过提问，引导考生思考饥饿感在现代社会中的意义。这种提问方式不仅激发了考生的思考，也为作文提供了明确的写作方向。 （二）材料内涵：题目是关于“饥饿感”的讨论，即在物质和精神产品丰富的今天，饥饿感的缺乏是否是好事。材料中的“饥饿感”可以引申为对物质或精神的需求渴望。在物质丰富的今天，缺乏饥饿感可能意味着满足现状，但也可能带来负面影响，比如失去动力或创新。因此，可以从正反两面讨论，或者提出平衡的观点。 【立意方向】 1.肯定“饥饿感”的价值个人成长角度。 饥饿感是一种内在的驱动力，能够激发人的潜能，推动个人不断努力、追求进步。例如，对知识的渴望可以促使人努力学习，对成功的追求可以激励人不断奋斗。社会发展角度：从社会层面来看，饥饿感可以推动社会创新和进步。如果人们失去了对更好生活的追求，社会可能会陷入停滞。 2.辩证看待“饥饿感”适度的饥饿感是必要的。 适度的饥饿感可以保持人的积极性和创造力，但过度的饥饿感可能导致焦虑和不安。平衡的重要性：在物质和精神产品丰富的时代，人们需要在满足和追求之间找到平衡，既要享受现代文明的成果，也要保持对未来的渴望。 3.反思现代社会的“饥饿感”缺失批判角度。 现代社会中，很多人因为物质满足而失去了追求的动力，导致精神空虚、缺乏目标。呼吁角度：呼吁人们在物质丰富的环境中，不要忘记内心的渴望和追求，保持对生活的热情和对未来的憧憬。 参考立意： 1.饥饿感推动人类进步。（历史案例：工业革命、科技发展） 2.过度满足导致精神匮乏。（现代社会例子：消费主义、短视频沉迷） 3.平衡满足与进取。（传统文化中的智慧，如“中庸之道”） 4.精神饥饿感的必要性。（艺术创作、个人成长） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下语文期中考模拟试卷 一 、 现 代 文 阅 读 （ 35 分） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 （共 19 分 ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：虽然歌德很早就有了接触中国文化的各种条件，但这种机会都没有引起他对中国文化的兴趣，甚至在很多时候是批判的态度。在歌德自传中，他提到了童年时代参观蜡布工厂时，对蜡布上的中国画发表的议论:“在后一种蜡布上头是由熟练的工匠以毛笔绘画中国的怪诞的花卉。”从这些文字中可以看出歌德当时的审美趣味，他对中国花卉用“怪诞的”来形容，对中国制的壁衣加以讥评，他追求自然的审美观，反对矫揉造作。 18世纪70年代，德国文坛出现了“狂飙运动”的浪潮，而歌德正是其中的代表人物，“狂飙运动”在德国出现的时候，正是以伏尔泰为代表的法国“启蒙”学者对中国表现出极大热情的时候，也是中国风最盛行的时候，而文化民族主义是德国“狂飙运动”参与者们主张“去法国化”的思想基础，既然法国在那时是“中国风”的“风眼”，那么受文化民族主义支配的狂飙学者，在否定洛可可艺术，摒弃法国文化影响的同时，连同“中国风”也一同抨击，就是件很自然的事情了。 歌德正式接触中国文学大概开始于1776年，在这一年的 1 月 12 日的日记中，歌德写道：“清晨读小说，话题是中国小说……。”此后的数十年时间，没有查阅到歌德接触中国文学的相关记录。直到1827年，歌德在 2 月 3 日的日记中两次提到了英译《花笺记》，这本书中另收有若干中国古籍《百美新咏》中的诗篇，歌德为这首诗写了引言，在引言里他称《花笺记》为“一部伟大的诗篇”。歌德在魏玛图书馆借阅《花笺记》后发表了他的感言，他认为中国人在思想、行为和情感方面几乎和他们一样，能感到中国人是他们的同类人，甚至比起西方人，在中国的一切都更明朗，更纯洁，也更合乎道德。在中国古典文学作品中，有很多人与自然和谐共处的画面描写，他感到在中国人与大自然是和谐共生的。歌德还发现其中很多的典故涉及道德与礼仪。他由此发表感慨说：“正是这种在一切方面保持严格的节制，使得中国维持到几千年之久，而且还会长存下去。”歌德通过《花笺记》洞察到了中国人的思想、行为和感情。他把中国人视为同类人，而且觉得他们生活得更纯洁和明朗，没有强烈的情绪和无穷的渴望。他还赞赏了中国人和自然和谐相处的画面，引文最后他还指出了道德和礼仪是中国封建社会维持长久的重要原因。 从这些文字记载中不难看出，歌德对他接触的中国文学都流露出褒扬之意。歌德不仅阅读中国的文学作品，品味其中的闲适意境，更是从汉诗中汲取了创作的灵感，他从托姆斯英译的《花笺记》所附的《百美新咏》中选了 9 首诗重新翻译，并发表了其中的四首。《百美新咏》触发了歌德的创作灵感，甚至在他自己的作品中也自觉地使用中国题材，最著名的当属 1827 年所作的《中德四季晨昏杂咏》。人们把这首诗看作取材于中国的作品，并不是指其内容，而是他所创造的意境，他创造了歌德心目中中国文学所特有的意境，在这首组诗中，歌德将他这一时期的个人心境与他所体会到的中国文学的美妙境界作了很好的艺术融合。 （摘编自吴悦茜《歌德的中国缘与中国观的变迁》） 材料二：那么对于下列问题：“歌德小说与中国小说究竟有无共同之处?”我们还是摘录歌德本人的言论来作答。歌德曾对爱克曼谈到：“那里的人们思考，行动与感受几乎完全同我们一样，人们立即就可感觉出两者间的相同。只是在他们那儿发生的一切被反映得更清晰，纯洁，更具道德风范；一切都表现得很理智、市俗，没有巨大的激情与诗一般的高潮，这与我的小说《海尔曼与多罗特》有很多相似之处，也很像英国理查逊的小说。”另外卡塔琳娜·蒙姆逊指出歌德对中国文学的研究在一定程度上给予他《浮士德》第二部创作之灵感。 歌德通过对中国诗歌的研究认识到，自然在中国诗歌中占有十分重要的位置。他在1827年1月31 日对爱克曼说：“区别又在于在他们那儿外界自然是与人共存的。人们总是可听见池塘里的金鱼噼啪跳跃，树梢上的鸟儿吱喳不停。白天总是温暖明亮，阳光普照，夜晚总是宁静清朗，对月亮有很多描写，它并不改变环境，但它的光芒被想像的如同白昼一样明亮。”歌德以他诗人的洞察力一针见血地道出了中国文学中“人与自然共存”这一特点。 除了小说、诗歌内容上的影响，我们同样要谈及形式上的影响。特别值得一提的是瓦格那·底特玛提出的论点。她认为，歌德与中国诗的接触曾对他短诗形式的完美形成起过重要作用。在研究这个论点时，我们首先要问：歌德在与中国诗歌接触之前是否就已经运用了简洁的短诗形式?回答是肯定的。诗人年轻时就写过许多短诗。特别是写给朋友与个人的诗善用短诗形式，因为这种形式擅长“即兴表达”。一个最好的例子是《漫游者夜歌》，这首歌德在 1780 年创作的诗，短小精悍，情景并茂，言简意赅，是他诗中之精品，实可谓德语诗歌之绝唱。 在歌德暮年的抒情诗中，短诗形式重新成为诗人之所爱。例如《威廉·梯施释恩的风景画》《西东合集》等等。因此，就歌德运用短诗形式进行诗歌创作而言，我们见到的是一种从青年直至老年的持续发展状态。中、德诗歌各因文化基因不同，传统不同，语言不同，而形成独自的风格特征。我们若再考虑这样一个事实：歌德当时尚未完全了解到中国古诗的形式、格律以及声韵，歌德凭他诗人的直觉发现了中国诗的某些特征，中国诗人侧重于自然主题的描写，表达精练，诗式短洁，歌德从中受到了启迪。以此便言中国诗歌对他的短诗形式有过重要影响，未免言过其实。东方诗歌的某些创作方法正好与歌德老年诗风相吻合。这也正是他试图用自己象征性的诗歌语言来模仿中国诗人和阿拉伯诗人的原因之一。歌德这最后一次“转向东方”的创作不仅表明了他对短诗固有的偏爱，也反映出各国诗人在某些方面的神通意合。这也恰恰给我们一个启示，即我们在寻找相同之处时，即便是形式上的，也往往要从诗人的审美观及他们对艺术的根本理解这一层面上去剖析。 （摘编自唐际虹《歌德与中国文学》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.歌德早年追求自然的审美观，反对矫揉造作，他认为蜡布上头由熟练的工匠以毛笔绘画的中国花卉是怪诞的，可见他并不欣赏。 B.歌德后来把中国人视为同类人，赞赏了中国人和自然和谐相处的画面，还认为道德和礼仪是中国封建社会维持长久的重要原因。 C.歌德认识到自然在中国诗歌中占有十分重要的位置，但是这与他的自然审美观是有区别的，中国诗歌里的自然是与人共存的。 D.歌德发现了中国诗的某些特征，从中受到了启迪，这对他的暮年创作产生了重大影响，开始模仿用短诗形式进行诗歌创作。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.作为德国文坛“狂飙运动”浪潮的代表人物的歌德抨击中国文化，是因为中国风的盛行对德国产生了直接的影响。 B.歌德能够对中国文学有比较深刻和独到的理解，并汲取了创作灵感，得益于他能够接触、阅读甚至转译中国文学作品。 C.歌德认为自己的小说《海尔曼与多罗特》，和中国的小说以及英国理查逊的小说都有相似之处，可见当时中国小说的影响力很大。 D.中国诗人侧重于自然主题的描写，表达精练，诗式短洁，正好与歌德老年诗风相吻合，可见东西方诗人的审美观及对艺术的根本理解是一致的。 3.下列表述最适合证明歌德的文学创作已经受到中国文化影响的一项是（3 分） A.1789 年，歌德在他的诗歌《威尼斯警句》中提到中国，在诗中的一节他写道：“连中国人也用颤抖的手，把维特和绿蒂画上了镜屏?”B.赫尔德谈及中国时说：“它是一具奇怪的满身涂满香膏，画满象形文字符，并用丝绸包裹着的木乃伊……”当时歌德受赫尔德的影响。 C.中国戏剧《赵氏孤儿》的题材涉及复仇的故事。歌德的戏剧《爱尔奔诺》虽然也有复仇的情节，但两部戏剧的思想背景却截然不同。 D.歌德晚年随着对中国文学更深入的了解，对中国文化持褒扬态度，激发了他的创作热情，创作出了《中德四季晨昏杂咏》这样著名的诗作。 4.两则材料都介绍了歌德与中国的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要概括。（4 分） 5.阅读下面歌德《迷娘》这首诗的节选部分，你认为它与中国诗歌有哪些相似特征?请结合两则材料简要分析。（6 分） 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风，” 桃金娘静立，月桂梢头高展， 你可知道那地方?前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往! （二）现代文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 屈原传（节选） 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小媭从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小媭低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小床前。其时小媭睡得正香，她身体微胖，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。” 小媭闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容、枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远……屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉笥山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——她陨落了！ （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．白马不饮不食、舔舐主人手背、两眼挂着浑浊泪水等举动，都表现出了它对主人的深情。 B．屈原唤女儿起床之前的心理活动表明他虽抱着必死的决心，心底却仍怀有对亲情的留恋。 C．屈原腰挂长剑之举与《离骚》“长余佩之陆离”在意象含义与精神表达方面均高度一致。 D．面对老渔父的问询和恐慌，屈原沉默和逃离的表现生动地刻画出他内心的孤独和无力感。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．本文的时间顺序清晰，从夜晚到黎明再到白天，逐步推进故事情节，展现了屈原在生命最后时刻的心理变化和行为过程。 B．对小婴睡态的描写体现了她的天真无邪和对生活的期待，与屈原即将面临的悲剧形成鲜明对比，增强了文章的悲剧色彩。 C．文中通过大量对话描写，如屈原与渔翁、老渔父的对话等，对屈原的内心世界进行了刻画，也揭示了其投江的社会原因。 D．作者运用了浪漫主义的表现手法，对闪电、炸雷、风雨、陨星等自然现象进行了描写，极大地增强了文章的艺术感染力。 8．石锁在文中有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．谈谈本文作为一篇历史小说，其“真实”与“虚构”的具体表现及两者之间的关系。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（共22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。     贞观元年，闰三月，上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕问其故。工曰：‘木心不直则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦及政事得失。     贞观四年，七月，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传飧而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一，未知其二。文帝不明而喜察；不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”因敕百司：“自今诏敕行下有未便者皆应执奏毋得阿从不尽己意。”     贞观二十二年，正月，上作《帝范》十二篇以赐太子，曰《君体》《建亲》《求贤》《审官》《纳谏》《去谗》《戒盈》《崇俭》《赏罚》《务农》《阅武》《崇文》；且曰：“修身治国，备在其中。一旦不讳，更无所言矣。”又曰：“汝当更求古之哲王以为师，如吾，不足法也。夫取法于上，仅得其中，取法于中，不免为下。吾居位已来，不善多矣，锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方，供顿烦劳。此皆吾之深过，勿以为是而法之。顾我弘济苍生，其益多；肇造区夏，其功大。益多损少，故人不怨；功大过微，故业不堕。然比之尽美尽善，固多愧矣。汝无我之功勤，而承我之富贵，竭力为善，则国家仅安；骄惰奢纵，则一身不保。且成迟败速者，国也；失易得难者，位也。可不惜哉！可不慎哉！” （选自《通鉴纪事本末》，有改动） 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 自今诏敕A行B下有未便者C皆应D执奏E毋得阿F从G不H尽己意。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．数，屡次、多次，与《苏武传》中“数通使相窥观”的“数”字意思相同。 B．治，治理，与《屈原列传》中“明于治乱”的“治”字意思不同。 C．中，合乎、符合，与《促织》中“劣弱不中于款”的“中”字意思相同。 D．致，罗致、招致，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”字意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．唐太宗从工匠的解释中领悟到自己对最熟悉的弓矢认识尚且不精，进而推想到对国家事务认识的不足，因此加大了向大臣问政的力度。 B．房玄龄等认为隋文帝堪称“励精之主”，太宗却认为他苛察多疑，凡事都自行决断，不信任群臣，自己则能做到择贤而任，赏罚分明。 C．唐太宗将自己统治国家的切身体会总结为十二篇文章，赐予太子，并称修身治国之道已尽在其中，一旦去世，也没有更多要交代他的。 D．唐太宗批评太子诸多奢靡享乐的做法，并设身处地分析了太子和自己的不同境遇，告诫太子要力行善政、戒骄戒奢，才能够保身安国。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。 （2）汝当更求古之哲王以为师，如吾，不足法也。 14.魏征在《谏太宗十思疏》中说：“思国之安者，必积其德义。”请结合材料，具体说说唐太宗是如何厚德治国的？（5分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊牛渚①怀古  李白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人④不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 [注]①牛渚：山名，在今安徽当涂县西北，仕途失意的李白滞留当涂较长时间。②西江：长江，古称约自南京至今江西一段的长江为西江，牛渚也在西江这一段中。③谢将军：东晋谢尚，其任镇西将军、镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，恰逢袁宏在船中吟诵已作《咏史》诗，谢尚对其大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。④斯人：谢尚。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写景，西江、青天和牛渚山等一同构成了空阔悠远、静穆澄明的诗歌意境。 B．诗人登船望月，想起了谢将军，面对仕途失意的现实，空余失落，只能是“空忆”。 C．中间两联“怀古”，叙事简约，“忆谢将军”谈古事，发心声，言有尽而意无穷。 D．尾联写诗人想象离去的情景，明早要扬帆而去，枫叶零落，表达了不舍离去之意。 16．请结合全诗，简要分析这首诗颈联的含意及其蕴含的情感。 （三）名篇名句默写（共6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，“__________，_________”两句用太阳神的典故写蜀道山川相依、雄奇险峻的景象。 （2）《燕歌行并序》中与成语“金鼓齐鸣”相关的诗句“________，_______”体现了军队出征时的盛大与庄严。 （3）古代诗文中，“香草”常常寄寓了作者对美好理想与高洁品格的追求，如“_______，______。” 三、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还___①___地描述他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就___②___，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。自己做的事情怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点___③___。从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他平易近人，“能憎，才能爱”。或者可以说，恰恰是由于这一点，而且更加显得他平易近人了。和许多伟大的人物一样，平易近人是鲁迅先生开始成熟思想的一个重要的标志。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 20．下列选项中，加点的词语与文中加点的“倔强”运用的修辞手法相同的一项是（3分） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．千里澄江似练，翠峰如簇。 C．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 阅读下面的文字，完成下面小题。 益生菌是指从动物、植物中分离出正常菌群并经过多道工序后生产出的活菌制剂。从营养学的角度来说，益生菌有益于肠道健康，有些益生菌还能促进脂肪和糖的代谢。人体吃进去的益生菌其实___①___，而是在大肠里被肠道菌群发酵利用了。食品中额外添加的益生菌___②___，适量补充益生菌可以增强结肠发酵作用。但是如果量太多而发酵太剧烈，就会让人产生腹胀、腹痛的症状，甚至引起腹泻。医疗常识告诉我们，因摄入某种食物或过量摄入某种食物而使人拉肚子，都是不健康的现象。每个人因自身情况不同所需的益生菌也不一定相同，如果过度摄入并且在肠道里定植（长期存在），可能会引起肠道本身菌群的失调。健康人群一般___③___，因为肠道内的菌群一直在保持平衡状态。 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22．根据上述文字，概括补充益生菌的注意事项。要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。（2分） 四、写作（共60分）     23．阅读下面的材料，根据要求写作。     “就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？     以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。     要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $