2025-2026学年高二下学期期中自编模拟历史试卷二（江苏专用）

2025-2026学年高二历史下学期期中模拟卷二（江苏专用） 历史试卷 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修三+中外历史纲要上。 第I卷（选择题） 一、单选题：每题有且仅有一个正确答案，本题共15题，每题3分。共45分。 1．明末江南地区“文人结社，几遍郡国”。“复社”作为其中翘楚，秉持“以文会友，以友辅仁”的理念，既探讨学术，又针砭时弊，成员遍及苏、浙、皖等江南各地，盛时人数达两千余。明末“复社”的出现（   ） A．巩固了程朱理学的地位 B．反映了江南士人经世致用的思想 C．体现了中央集权的强化 D．减弱了传统礼教对民众的思想束缚 【答案】B 【详解】A.题干未提及复社推崇程朱理学，复社更多是关注现实问题，而非单纯维护理学，错误。 B.晚明江南地区的“复社”秉持“以文会友，以友辅仁”的理念，既探讨学术，又针砭时弊，体现了江南士人关注现实、学以致用的经世致用思想，正确。 C.复社是民间士人团体，文人结社针砭时弊的活动和中央集权的强化没有直接关联，错误。 D.复社是士人群体组织，题干未体现其活动减弱了礼教对普通民众的思想束缚，错误。 故选B项。 2．明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识，徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人对此产生了浓厚的兴趣，主张以开放的胸怀会通中外文化。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作被译介到中国。这反映了该时期（   ） A．西学东渐促进传统科技向近代科技转型 B．西学东渐促进中国思想解放 C．西学东渐丰富了中国的传统科技 D．西学东渐促进明末社会变革 【答案】C 【详解】A.明末仅出现西方科技知识传入与译介现象，传统科技并未实现向近代科技的转型，近代科技转型始于洋务运动及以后，错误。 B.材料主要涉及天文、地理、数学、水利等科学技术知识的传播，并未涉及对封建专制、传统礼教的批判，未体现思想解放的内容，错误。 C.西方天文、地理、数学、水利等新知识传入中国，部分经典科学著作被翻译介绍，为中国传统科技体系注入了新的内容与方法，极大丰富了传统科技的内涵，正确。 D.明末西学传播范围有限，仅局限于少数士大夫阶层，并未引发政治、经济等领域的社会变革，错误。 故选C项。 3．古代西亚亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫，王宫门上的标志性雕刻是人首飞牛，由人的脑袋、鹰的翅膀、牛的身体构成，代表当地最强大的物种的集合，王宫内部装饰豪华，多幅雕刻刻画了臣民进贡的场景。这体现出（   ） A．专制帝国统治者的威严 B．古代西亚是最早进入文明的地区之一 C．西亚文明的宗教色彩浓厚 D．亚述帝国具有一定的国家治理能力 【答案】A 【详解】A.亚述帝国修建规模宏大、装饰豪华的王宫，标志性雕刻融合西亚最强生物凸显强大属性，搭配臣民进贡的场景，本质是凸显专制王权的至高地位，体现专制帝国统治者的威严，正确。 B.题干未提及西亚文明诞生的时间信息，无法证明其是“最早进入文明的地区”，错误。 C.材料核心突出王权的地位，没有围绕宗教信仰展开，无法体现西亚文明宗教色彩浓厚，错误。 D.国家治理能力强调国家对社会、内政的管理能力，题干没有相关内容体现，错误。 故选A项。 4．有学者评价但丁的《神曲》：“虽然其形式仍笼罩在宗教的帷幕下，但诗篇的灵魂已是属于新世界的。”这主要是指《神曲》（   ） A．完全否定了天主教的教义 B．采用了民间诗歌的创作形式 C．蕴含了人文主义的早期精神 D．揭露了封建贵族的腐败堕落 【答案】C 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，但丁是文艺复兴先驱，《神曲》借助宗教形式彰显人的价值，蕴含人文主义早期精神，契合“灵魂属于新世界”的评价，C项正确；《神曲》只是批判教会腐朽，并未完全否定天主教教义，排除A项；材料着重体现作品思想内涵，并未涉及民间诗歌创作形式，排除B项；揭露封建贵族腐败堕落并非《神曲》体现“新世界灵魂”的核心内容，排除D项。故选C项。 5．《罗摩衍那》源于民间口头创作，后经人加工而成，大约定型于2-4世纪，在古代印度文学中占有重要地位，主要讲述罗摩与罗刹的斗争及业报轮回，集中反映古代印度人民的生活和文化成就，将人的爱意、无畏、悲悯、愤怒、厌恶等情绪表现得淋漓尽致，被印度传统称为“最初的诗”。据此可知，《罗摩衍那》（   ） A．促进了佛教的产生 B．否定种姓制度的合理性 C．改变了传统的写作方式 D．具有人文主义色彩的雏形 【答案】D 【详解】A.佛教产生于公元前6世纪，《罗摩衍那》大约定型于2-4世纪，时间晚于佛教产生，不可能推动佛教产生，错误。 B.材料未提及对种姓制度的评价，且《罗摩衍那》属于印度婆罗门文化体系，并不否定种姓制度，错误。 C.材料仅说明其源于民间口头创作后加工定型，没有提及它改变了传统写作方式，错误。 D.材料明确指出《罗摩衍那》淋漓尽致地展现了人的多种情绪，凸显了对人的关注，因此具有人文主义色彩的雏形，正确。 故选D项。 6．公元前2千纪初，由于种种原因，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，开始了史诗般的大迁徙，整个迁徙过程持续百年甚至千年，之所以被称为“史诗般”是因为（   ） A．促成了贵霜帝国的形成发展 B．采用了马拉战车的先进工具 C．影响了亚欧大陆区域文化的发展 D．建立了地跨欧亚非三洲的大帝国 【答案】C 【详解】A.贵霜帝国只是印欧人迁徙影响下局部地区出现的政权，无法涵盖整个西起欧洲、东到印度的大迁徙的整体意义，表述片面，错误。 B.马拉战车是印欧人迁徙的技术条件，不是这次迁徙被称为“史诗般”的原因，错误。 C.印欧人持续数百年甚至千年的大迁徙，覆盖了亚欧大陆广大区域，推动了印欧族群与当地居民的融合，重塑了亚欧大陆的族群、文化格局，深刻影响了整个亚欧大陆区域文化的发展，影响深远，符合“史诗般”的定位，正确。 D.印欧大迁徙是游牧部落的迁徙运动，并未建立地跨欧亚非三洲的大帝国，不符合史实，错误。 故选C项。 7．16—17世纪，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90%—95%。与此同时，欧洲、中国、印度、中东等地的人口却以空前速度增长。导致上述人口变化的共同原因是（   ） A．美洲粮食作物推广 B．种族压迫的加深 C．地理大发现的发展 D．工业革命的影响 【答案】C 【详解】根据材料“随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90%—95%。与此同时，欧洲、中国、印度、中东等地的人口却以空前速度增长”结合所学知识可知随着新航路的开辟，将欧洲的一些疾病带到美洲以及对印第安人屠杀等，导致美洲的印第安人口大量减少。同时，随着新航路的开辟，美洲的高产作物玉米、马铃薯的全球传播却促进了亚欧地区的人口增长，因而导致上述人口变化的共同原因是新航路的开辟，即地理大发现，C项正确；美洲粮食作物的推广仅仅是导致欧洲、中国、印度、中东等地的人口增长的原因，排除A项；种族压迫的加深只能解释美洲印第安人口的减少，不能解释亚欧人口的增长，排除B项；工业革命开始于18世纪中叶，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 8．2001年联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，为各国及移民利益相关者提供交流平台，分享移民问题的政策与解决方法。该机制的核心价值是（   ） A．促进国际移民问题的协调合作 B．推动全球劳动力的自由流动 C．实现移民社会文化的完全认同 D．加速世界区域经济一体化 【答案】A 【详解】A.国际移民对话机制为各国提供交流平台，共同分享政策与解决方法，其核心价值在于促进国际移民问题的协调与合作，正确。 B.该机制旨在解决移民问题，而非推动全球劳动力完全自由流动，不符合其设立宗旨，错误。 C.移民文化可以交流融合，但完全认同不符合现实，也不是该机制的核心价值，错误。 D.材料聚焦移民问题的对话与解决，与区域经济一体化无直接关联，错误。 故选A项。 9．下图是公元2—3世纪在新疆和田地区出现的货币——“和田马钱”的部分图案。一面有骆驼的形象，周围一圈为起源于犍陀罗的“佉卢文”；另一面为汉字“六铢钱”的字样；兼容了希腊、印度和中原文化的因素。“和田马钱”体现了（   ） A．地区战争推动文明扩张 B．自然条件影响文明发展 C．丝绸之路助推文明交流 D．农耕文明促进民族交融 【答案】C 【详解】A.题干未提及任何战争相关内容，无法体现战争对文明扩张的推动，错误。 B.题干围绕货币的文化融合展开，未涉及自然环境对文明发展的影响，错误。 C.新疆和田是古代丝绸之路的核心枢纽区域，丝绸之路是连接中原、中亚、印度、欧洲的重要贸易与文化通道。“和田马钱”融合了多文明的文化元素，正是丝绸之路促进东西方文明交流互鉴的直接体现，正确。 D.题干体现的是希腊、印度、中原等不同地域文明的交流，而非农耕文明与民族交融的内容，错误。 故选C项。 10．下表为世界贸易与生产增长对比表。该表数据变化能够说明此时期（   ） 时期 农业生产增长 农产品贸易增长 矿业生产增长 矿产品出口增长 制造业生产增长 制成品出口增长 1953-1963年 22% 44% — — 54% 83% 1963-1979年 45% 94% 99% 99% 149% 281% 注：初级产品包括农产品和矿产品；制成品指工业制品；“—”指缺乏统计。 A．冷战阻碍了全球化 B．第三世界国家崛起 C．贸易推动经济增长 D．科技革命方兴未艾 【答案】D 【详解】根据材料表格数据可知，1953-1979年间，农产品贸易增长（44%、94%）远超农业生产增长（22%、45%），制成品出口增长（83%、281%）显著高于制造业生产增长（54%、149%），说明国际贸易增速远快于生产增速。这一现象反映了科技革命（第三次科技革命）推动生产力提升和国际分工深化，促进全球贸易扩张，D项正确；冷战虽存在，但数据表明贸易快速增长，全球化实际在推进，排除A项；表格未体现第三世界国家具体贡献，数据反映的是全球整体趋势，排除B项；表格仅显示贸易与生产同步增长且贸易增速更快，但无法证明“贸易推动经济增长”的因果关系，排除C项。故选D项。 11．罗塞塔石碑是孟菲斯的民众写给托勒密埃及法老的感谢信。石碑上的三种文字记录了同一段内容，这为破译古埃及象形文字提供了重要的对照依据。古希腊文成为解开象形文字之谜的“钥匙”，而世俗体则充当了中间的桥梁。正是这种多语言并存的特性，使得罗塞塔石碑成为解读古埃及文明的关键。上述论述主要说明了（   ） A．象形文字是古埃及文化的见证 B．亚历山大开启了希腊化时代 C．本土文化的继承才是文化复兴的“钥匙” D．文化的多元性是文化传承的重要源泉 【答案】D 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代地中海地区。根据材料概括可知：根据题干描述，罗塞塔石碑的关键价值在于其多语言并存的特性（古希腊文、世俗体、象形文字），通过不同语言的对照才成功破译古埃及文明，因此，论述的核心是强调多元文化对文化传承的推动作用，即文化的多元性是文化传承的重要源泉，D项正确；象形文字是古埃及文化的见证仅提到象形文字的作用，未体现题干中“多语言对照”的核心，无法涵盖材料内容，排除A项；亚历山大开启了希腊化时代与罗塞塔石碑的破译无直接关联，排除B项；题干强调古希腊文（外来文化）的“钥匙”作用，而非本土文化，排除C项。故选D项。 12．马克思曾评价过欧洲某一条约：“是反动的欧洲对革命的法国取得巨大胜利的总结。……它恢复了正统主义、天赋的王权、封建贵族、僧侣的统治、宗法式的立法与行政。”这一评价（   ） A．肯定了《巴黎和约》对欧洲的作用 B．误解了《威斯特伐利亚和约》内容 C．揭示了《维也纳和约》的反动本质 D．指出了《凡尔赛条约》的真实意图 【答案】C 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1815年欧洲。据题干“反动的欧洲对革命的法国取得巨大胜利的总结”和所学知识可知，马克思的评价针对的是1815年维也纳会议后签订的《维也纳和约》。这一条约是欧洲反法联盟在击败拿破仑后，为恢复旧秩序而制定的，旨在复辟被法国大革命推翻的封建君主制和传统特权阶级的统治，反对革命带来的民主和进步思想，C项正确；《巴黎和约》通常指1814年或1815年结束拿破仑战争的条约，但它与维也纳会议紧密相关，且马克思的评价是批判而非肯定，排除A项；《威斯特伐利亚和约》（1648年）确立了近代国际关系体系，与法国大革命无关，马克思的评价未涉及此条约，排除B项；《凡尔赛条约》（1919年）是结束一战的条约，马克思于1883年去世，不可能评价此条约，排除D项。故选C项。 13．下图为画家李可染在1938年创作的版画《纪念“九一八”，打回老家去！》，这幅画（   ） A．侧面印证了全民族统一战线的成功 B．表达了民众的抗日决心和牺牲精神 C．是对抗日战争进入相持阶段的呼应 D．意在扭转东北抗日战场的不利局面 【答案】B 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题、目的题。根据本题时间信息可知时空是抗日战争时期的中国。1938年处于抗日战争初期，画家李可染创作的版画，以“纪念‘九一八’”呼应日本侵华的历史伤痛，以“打回老家去”直接抒发收复失地的强烈诉求。画面虽未直接呈现具体场景，但标题与创作背景明确传递出民众对日本侵略者的愤慨，以及坚决抗击日本侵略、收复东北故土的坚定决心，同时隐含着为民族解放不惜牺牲的精神，B项正确；全民族抗日统一战线正式形成于1937年9月，版画核心是表达抗日决心，而不是统一战线的“成功”，排除A项；抗日战争进入相持阶段是在1938年10月武汉会战结束后，而该版画创作于1938年，此时相持阶段尚未到来，排除C项；版画作为文艺作品，主要作用是宣传抗日、凝聚民心，无法直接“扭转”战场局势，排除D项。故选B项。 14． 1910年和1911年，四川先后颁布了《检定小学教员及优待小学教员章程》《检定初级师范教员及优待章程》。1911年，四川当局又分别给予办学有功37人五品功照，134人六品功照，7人蓝翎功照。这些措施（   ） A．推动了官方办学风气盛行 B．动摇了传统选官方式 C．减少了新式学堂办学阻力 D．完善了四川教育体系 【答案】C 【详解】根据次题干的设问词，可知这是影响题。据材料关键信息可知准确时空是1910—1911年的中国。根据材料信息及所学知识可知，清末四川颁布教员检定与优待章程，对办学有功者授予功照，这些措施通过规范教员资质、保障教员待遇、表彰办学贡献，降低了新式教育发展中的制度障碍和社会顾虑，C项正确；材料措施针对的是“教员检定与优待”和“办学有功者表彰”，核心是为新式学堂发展提供支持，而非直接推动“官方办学风气盛行”，且清末新式教育包括官办、民办等多种形式，排除A项；传统选官方式以科举制为核心，1905年科举制已被废除，材料中授予“功照”属于荣誉表彰，并非选官制度变革，排除B项；“完善教育体系”需涉及教育阶段衔接、学科设置、管理机制等多方面系统建设，材料仅体现教员管理和办学表彰两项措施，不足以达到“完善”程度，排除D项。故选C项。 15．埃及金字塔的建造始于公元前27世纪，是埃及法老为自己修建的巨型陵寝，金字塔被认为是法老灵魂升天的通道。1979年联合国教科文组织将孟菲斯及其墓地金字塔列入《世界遗产名录》，这主要是因为埃及金字塔（   ） A．具有“突出的普遍价值” B．承载着埃及古老的历史 C．体现了埃及独特的历史文化 D．需要得到国际社会的保护 【答案】A 【详解】A.联合国教科文组织《世界遗产名录》的入选标准强调遗产具有“突出的普遍价值”，即超越国界、对全人类具有重要意义的文化和自然价值，埃及金字塔作为人类文明的重要象征，符合这一核心标准，正确。 B.承载埃及古老历史是金字塔的重要价值之一，但并非联合国教科文组织将其列入名录的主要原因，该组织更关注其对全人类的普遍意义，错误。 C.体现埃及独特历史文化是金字塔的重要特征，但世界遗产评选的核心标准是“突出的普遍价值”，而非某一国家的独特性，错误。 D.需要国际社会保护是金字塔列入名录后的结果和目的，而非其被列入的主要原因，错误。 故选A项。 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，共计55分。 16．中国古代选拔统治人才的方式，经历了长期演进过程。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一  汉武帝时期开始的察举制是一种推荐制度，主要由地方州郡长官，按科目要求（如秀才、尤异、孝廉等科）定期地、不定期，或即时地向朝廷贡荐符合相应标准的士人。这些被推荐的士人，大多无需考试，就可以担任相应官职；只有不定期进行的一些人才项目，如贤良方正等，被推举到中央后，须经“对策”方能授官。曹魏创立了九品中正制，即，由中央委任“中正”官，把人才按“德、才”和门第出身，分为“上上品、下下品”等九个等级，方便朝廷任用人才。然而，这一制度对于人才评品的标准，由“中正”掌握，人才选拔的范围，逐步被局限于门第出身的小范围内，“德、才”要素被淡化，导致“德已不免于伪为，而况中正亦未必定有衡鉴之才”，甚至出现“中正”官趋势、畏祸、私报恩仇等情形。其结果，遂至“惟能论其阀阅，非复辨其贤愚”，“上品无寒门，下品无贵族”。 ——综合自阎步克《察举制度变迁史稿》、钱穆《中国历代政治得失》、张荫麟、吕思勉《国史十六讲》等 材料二  隋朝明确规定，九品以上地方官一律由尚书省所属的吏部任免，每年由吏部进行考核；与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。即，一律按才学标准，通过考试选拔人才。唐朝普遍实行科举制，凡举士，皆重考试。由此，九品中正制度被完全废止。通过科举考试，一些家庭出身低微的士人也可以中举，可与世家大族、官宦人家通婚，重视门第出身的风气越来越衰落。这是中古社会的一次重大变革。唐末以来，“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路”，造成以黄巢为代表的落第进士起兵反叛的历史教训。有鉴于此，宋太祖对前朝的科举制度进行了改革。首先，取士不讲门第，凡是粗具文墨的士人，不问贫富和出身，皆可应举；其次，废除“公荐”，以剥夺大地主、大官僚攫取科名的特权。还严密科举条制，考官实行锁宿和回避制，试卷实行封弥和誊录制，士人在科举中的黜落与否，一切以程文为去留。 ——综合自樊树志《国史概要》、邓之诚等著《中华二千年史》、何忠礼《略论北宋前期的制度创新》等 请回答 (1)据材料一，结合所学知识指出，九品中正制创设的本意是什么？随着这一制度的演变，产生了怎样的弊端？（6分） (2)根据材料二，为解决士人的“选举问题”，隋朝统治者有何创新？分析该制度与以往选官制度相比有何不同？（6分） (3)据材料二，并结合所学知识指出，唐宋对科举制进行了怎样改革？唐宋科举制改革，带来了哪些积极影响？（6分） 【答案】(1)本意：按照人才的门第、德、才划分人才的等级，方便朝廷任用人才。（2分） 弊端：中正官自身“未必定有衡鉴之才”；选材范围，局限于“门第”；贵族门阀把持选官渠道，“上品无寒门，下品无贵族”。（2点4分） (2)创新：改九品中正制为科举制。（2分） 不同：官吏选拔权集中到中央；用考试的方式选拔官员；按才、学标准选拔官员。（2点4分） (3)改革：全面通过考试选拔士人；不分士人贫富与出身；严格考试程序。（2分） 积极影响：将选拔人才的权力收归中央，加强了中央集权；扩大了选才范围，扩大了封建统治的阶级基础；提高了官员文化素质；推动了教育和文化事业发展。（3点6分） 【详解】（1）本意：根据材料“曹魏创立了九品中正制，即，由中央委任‘中正’官，把人才按‘德、才’和门第出身，分为‘上上品、下下品’等九个等级，方便朝廷任用人才”可知，按照人才的门第、德、才划分人才的等级，方便朝廷任用人才。弊端：根据材料“人才选拔的范围，逐步被局限于门第出身的小范围内，‘德、才’要素被淡化，导致‘德已不免于伪为，而况中正亦未必定有衡鉴之才’”并结合所学知识可知，中正官自身“未必定有衡鉴之才”；选材范围，局限于“门第”；根据材料“其结果，逐至‘惟能论其阀阅，非复辨其贤愚’，‘上品无寒门，下品无贵族’”并结合所学知识可知，贵族门阀把持选官渠道，“上品无寒门，下品无贵族”。 （2）创新：根据材料“隋朝明确规定，九品以上地方官一律由尚书省所属的吏部任免，每年由吏部进行考核；与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制”可知，改九品中正制为科举制。不同：根据材料“与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制”可知，官吏选拔权集中到中央；根据材料“一律按才学标准，通过考试选拔人才”可知，用考试的方式选拔官员；按才、学标准选拔官员。 （3）改革：根据材料“唐朝普遍实行科举制，凡举士，皆重考试”可知，全面通过考试选拔士人；根据材料“通过科举考试，一些家庭出身低微的士人也可以中举”“取士不讲门第，凡是粗具文墨的士人，不问贫富和出身，皆可应举”可知，不分士人贫富与出身；根据材料“还严密科举条制，考官实行锁宿和回避制，试卷实行封弥和誊录制，士人在科举中的黜落与否，一切以程文为去留”可知，严格考试程序。积极影响：根据材料及所学知识，可从加强中央集权、扩大选才范围、扩大封建统治的阶级基础、提高官员文化素质、推动教育和文化事业发展等方面分析其积极影响。 17．阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料一  毛泽东根据“敌强我弱”的客观形势，放弃了攻打长沙的计划。他认识到，中国半殖民地半封建社会的特殊性决定了革命不能照搬苏俄模式，必须依托农村积蓄力量。井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势险要、森林茂密，黄洋界、桐木岭等五大哨口可凭险据守。井冈山地区又是典型的多省交界“三不管”地带，土地高度集中，地主占人口5%却拥有80%的土地。周边地区在大革命时期曾建立农会组织，农民对地主阶级的反抗意识强烈。 ——摘编自陶豫川《为何选在井冈山创建根据地》 材料二  临时中央政府以工农兵代表大会为最高权力机关，颁布《中华苏维埃共和国宪法大纲》，明确规定“政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众”。临时中央政府成立后，整合分散的红军部队，确立中革军委对全国红军的集中领导。政府还颁布《中华苏维埃共和国土地法》，废除封建土地所有制，按人口平均分配土地。 ——摘编自黄道炫《张力与限界：中央苏区的革命》等 (1)根据材料一，概括毛泽东在井冈山创建革命根据地的原因。（3分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析中华苏维埃共和国临时中央政府建立的历史意义。（6分） 【答案】(1)原因：敌强我弱的形势；对中国革命道路的探索；井冈山地理条件优越，可凭险据守；当地阶级压迫深重，群众斗争意识强烈，群众基础好；半殖民地半封建社会的特殊性；国民大革命的影响。（3点3分） (2)意义：探索了劳动人民当家作主的政权组织方式；统一了军事指挥体系，为反围剿提供了组织保障；推动了土地革命；是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。（3点6分） 【详解】（1）本题是原因题。时空是近代中国。原因：根据材料一“毛泽东根据‘敌强我弱’的客观形势”可知，敌强我弱的形势；根据材料一“他认识到，中国半殖民地半封建社会的特殊性决定了革命不能照搬苏俄模式，必须依托农村积蓄力量”可知，对中国革命道路的探索；根据材料一“井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势险要、森林茂密，黄洋界、桐木岭等五大哨口可凭险据守”可知，井冈山地理条件优越，可凭险据守；根据材料一“土地高度集中，地主占人口5%却拥有80%的土地。周边地区在大革命时期曾建立农会组织，农民对地主阶级的反抗意识强烈”可知，当地阶级压迫深重，群众斗争意识强烈，群众基础好；根据材料一“中国半殖民地半封建社会的特殊性”可知，半殖民地半封建社会的特殊性；根据材料一“周边地区在大革命时期曾建立农会组织”可知，国民大革命的影响。 （2）本题是影响题。时空是近代中国。意义：根据材料二“临时中央政府以工农兵代表大会为最高权力机关，颁布《中华苏维埃共和国宪法大纲》，明确规定‘政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众’”可知，探索了劳动人民当家作主的政权组织方式；根据材料二“临时中央政府成立后，整合分散的红军部队，确立中革军委对全国红军的集中领导”可知，统一了军事指挥体系，为反围剿提供了组织保障；根据材料二“政府还颁布《中华苏维埃共和国土地法》，废除封建土地所有制，按人口平均分配土地”可知，推动了土地革命；根据材料二整体内容并结合所学知识，中华苏维埃共和国是中国共产党领导的第一个全国性工农民主政权，由此可得出是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。 18．阅读材料，回答下列问题。（15分） 材料一 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。 ——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 材料二 唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州，明州（宁波），泉州、番禺（广州）为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展。 ——摘编自李庆新《海上丝绸之路》 (1)根据所学知识，说明“丝绸之路”最早开通于哪个朝代？张骞出使西域史称什么？根据材料一和所学知识概括“丝绸之路”的主要作用？（7分） (2)根据材料二和所学知识，概括唐朝海上丝绸之路的特点及兴盛的原因？（8分） 【答案】(1)朝代：西汉；（1分）史称：张骞出使西域史称“凿空”；（2分）主要作用：丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征；大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣；沟通古代中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，促进了沿线各国的繁荣发展。（2点4分） (2) 特点：起点明确；贸易范围广；贸易商品种类丰富；（2点2分） 兴盛的原因：地理因素，东南沿海地理环境促使人们向海上发展；经济因素：唐朝经济繁荣，国力强盛，手工业发达，为海上丝绸之路的兴盛提供了丰富的商品；技术因素：唐朝航海技术的进步，为海上贸易提供了技术保障；政策因素：唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外贸易，促进了海上丝绸之路的发展。（3点6分） 【详解】（1）本题是特点题、影响题，时空是西汉时期的中国。朝代：结合所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，因此丝绸之路最早开通于西汉；史称：结合所学知识可知，“凿空”意为开通道路，张骞出使西域，使汉朝与西域各国建立起了直接联系，如同打通了一条前所未有的道路，因此张骞出使西域史称“凿空”。主要作用：根据材料一“是东西方交流合作的象征”并结合所学知识可知，丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征；根据材料一“是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带”并结合所学知识可知，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣；根据材料一“2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路”并结合所学知识可知，沟通古代中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，促进了沿线各国的繁荣发展。 （2）本题是特点题、背景题，时空是唐朝时期的中国。根据材料二“唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州，明州（宁波），泉州、番禺（广州）为起点。”可知，起点明确；根据材料二“丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。”可知，贸易范围广、贸易商品种类丰富。兴盛的原因：根据材料二“中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展”可知，东南沿海地理环境促使人们向海上发展；结合唐朝手工业发展所学知识可知，经济因素：唐朝经济繁荣，国力强盛，手工业发达，为海上丝绸之路的兴盛提供了丰富的商品；结合所学古代科技发展所学知识可知，技术因素：唐朝航海技术的进步，为海上贸易提供了技术保障；结合唐朝的民族政策和对外关系所学知识可知，政策因素：唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外贸易，促进了海上丝绸之路的发展。 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。 ——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》 根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：兼收并蓄的埃及新文化（2分） 近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略。（2分）独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国。（2分）埃及共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。（2分）古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。（2分） 综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。（3分） 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代的世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，选择国家，如选择埃及。根据材料“每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来”可知，材料强调的是埃及文化，因此可以拟定论点为兼收并蓄的埃及新文化。关于阐释可从文化入侵、文化借鉴、文化影响等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。从文化入侵的角度分析，根据材料“西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失”结合所学知识可知，近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略；从文化借鉴角度分析，根据材料“在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。”结合所学知识从政治方面分析，独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国；从文化方面分析，在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；从语言方面分析，阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。 从文化影响等角度进行分析，根据材料“而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。”结合所学知识可知，古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 最后，总结归纳。综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二历史下学期期中模拟卷二（江苏专用） 历史试卷 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修三+中外历史纲要上。 第I卷（选择题） 一、单选题：每题有且仅有一个正确答案，本题共15题，每题3分。共45分。 1．明末江南地区“文人结社，几遍郡国”。“复社”作为其中翘楚，秉持“以文会友，以友辅仁”的理念，既探讨学术，又针砭时弊，成员遍及苏、浙、皖等江南各地，盛时人数达两千余。明末“复社”的出现（   ） A．巩固了程朱理学的地位 B．反映了江南士人经世致用的思想 C．体现了中央集权的强化 D．减弱了传统礼教对民众的思想束缚 2．明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识，徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人对此产生了浓厚的兴趣，主张以开放的胸怀会通中外文化。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作被译介到中国。这反映了该时期（   ） A．西学东渐促进传统科技向近代科技转型 B．西学东渐促进中国思想解放 C．西学东渐丰富了中国的传统科技 D．西学东渐促进明末社会变革 3．古代西亚亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫，王宫门上的标志性雕刻是人首飞牛，由人的脑袋、鹰的翅膀、牛的身体构成，代表当地最强大的物种的集合，王宫内部装饰豪华，多幅雕刻刻画了臣民进贡的场景。这体现出（   ） A．专制帝国统治者的威严 B．古代西亚是最早进入文明的地区之一 C．西亚文明的宗教色彩浓厚 D．亚述帝国具有一定的国家治理能力 4．有学者评价但丁的《神曲》：“虽然其形式仍笼罩在宗教的帷幕下，但诗篇的灵魂已是属于新世界的。”这主要是指《神曲》（   ） A．完全否定了天主教的教义 B．采用了民间诗歌的创作形式 C．蕴含了人文主义的早期精神 D．揭露了封建贵族的腐败堕落 5．《罗摩衍那》源于民间口头创作，后经人加工而成，大约定型于2-4世纪，在古代印度文学中占有重要地位，主要讲述罗摩与罗刹的斗争及业报轮回，集中反映古代印度人民的生活和文化成就，将人的爱意、无畏、悲悯、愤怒、厌恶等情绪表现得淋漓尽致，被印度传统称为“最初的诗”。据此可知，《罗摩衍那》（   ） A．促进了佛教的产生 B．否定种姓制度的合理性 C．改变了传统的写作方式 D．具有人文主义色彩的雏形 6．公元前2千纪初，由于种种原因，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，开始了史诗般的大迁徙，整个迁徙过程持续百年甚至千年，之所以被称为“史诗般”是因为（   ） A．促成了贵霜帝国的形成发展 B．采用了马拉战车的先进工具 C．影响了亚欧大陆区域文化的发展 D．建立了地跨欧亚非三洲的大帝国 7．16—17世纪，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90%—95%。与此同时，欧洲、中国、印度、中东等地的人口却以空前速度增长。导致上述人口变化的共同原因是（   ） A．美洲粮食作物推广 B．种族压迫的加深 C．地理大发现的发展 D．工业革命的影响 8．2001年联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，为各国及移民利益相关者提供交流平台，分享移民问题的政策与解决方法。该机制的核心价值是（   ） A．促进国际移民问题的协调合作 B．推动全球劳动力的自由流动 C．实现移民社会文化的完全认同 D．加速世界区域经济一体化 9．下图是公元2—3世纪在新疆和田地区出现的货币——“和田马钱”的部分图案。一面有骆驼的形象，周围一圈为起源于犍陀罗的“佉卢文”；另一面为汉字“六铢钱”的字样；兼容了希腊、印度和中原文化的因素。“和田马钱”体现了（   ） A．地区战争推动文明扩张 B．自然条件影响文明发展 C．丝绸之路助推文明交流 D．农耕文明促进民族交融 10．下表为世界贸易与生产增长对比表。该表数据变化能够说明此时期（   ） 时期 农业生产增长 农产品贸易增长 矿业生产增长 矿产品出口增长 制造业生产增长 制成品出口增长 1953-1963年 22% 44% — — 54% 83% 1963-1979年 45% 94% 99% 99% 149% 281% 注：初级产品包括农产品和矿产品；制成品指工业制品；“—”指缺乏统计。 A．冷战阻碍了全球化 B．第三世界国家崛起 C．贸易推动经济增长 D．科技革命方兴未艾 11．罗塞塔石碑是孟菲斯的民众写给托勒密埃及法老的感谢信。石碑上的三种文字记录了同一段内容，这为破译古埃及象形文字提供了重要的对照依据。古希腊文成为解开象形文字之谜的“钥匙”，而世俗体则充当了中间的桥梁。正是这种多语言并存的特性，使得罗塞塔石碑成为解读古埃及文明的关键。上述论述主要说明了（   ） A．象形文字是古埃及文化的见证 B．亚历山大开启了希腊化时代 C．本土文化的继承才是文化复兴的“钥匙” D．文化的多元性是文化传承的重要源泉 12．马克思曾评价过欧洲某一条约：“是反动的欧洲对革命的法国取得巨大胜利的总结。……它恢复了正统主义、天赋的王权、封建贵族、僧侣的统治、宗法式的立法与行政。”这一评价（   ） A．肯定了《巴黎和约》对欧洲的作用 B．误解了《威斯特伐利亚和约》内容 C．揭示了《维也纳和约》的反动本质 D．指出了《凡尔赛条约》的真实意图 13．下图为画家李可染在1938年创作的版画《纪念“九一八”，打回老家去！》，这幅画（   ） A．侧面印证了全民族统一战线的成功 B．表达了民众的抗日决心和牺牲精神 C．是对抗日战争进入相持阶段的呼应 D．意在扭转东北抗日战场的不利局面 14． 1910年和1911年，四川先后颁布了《检定小学教员及优待小学教员章程》《检定初级师范教员及优待章程》。1911年，四川当局又分别给予办学有功37人五品功照，134人六品功照，7人蓝翎功照。这些措施（   ） A．推动了官方办学风气盛行 B．动摇了传统选官方式 C．减少了新式学堂办学阻力 D．完善了四川教育体系 15．埃及金字塔的建造始于公元前27世纪，是埃及法老为自己修建的巨型陵寝，金字塔被认为是法老灵魂升天的通道。1979年联合国教科文组织将孟菲斯及其墓地金字塔列入《世界遗产名录》，这主要是因为埃及金字塔（   ） A．具有“突出的普遍价值” B．承载着埃及古老的历史 C．体现了埃及独特的历史文化 D．需要得到国际社会的保护 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，共计55分。 16．中国古代选拔统治人才的方式，经历了长期演进过程。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一  汉武帝时期开始的察举制是一种推荐制度，主要由地方州郡长官，按科目要求（如秀才、尤异、孝廉等科）定期地、不定期，或即时地向朝廷贡荐符合相应标准的士人。这些被推荐的士人，大多无需考试，就可以担任相应官职；只有不定期进行的一些人才项目，如贤良方正等，被推举到中央后，须经“对策”方能授官。曹魏创立了九品中正制，即，由中央委任“中正”官，把人才按“德、才”和门第出身，分为“上上品、下下品”等九个等级，方便朝廷任用人才。然而，这一制度对于人才评品的标准，由“中正”掌握，人才选拔的范围，逐步被局限于门第出身的小范围内，“德、才”要素被淡化，导致“德已不免于伪为，而况中正亦未必定有衡鉴之才”，甚至出现“中正”官趋势、畏祸、私报恩仇等情形。其结果，遂至“惟能论其阀阅，非复辨其贤愚”，“上品无寒门，下品无贵族”。 ——综合自阎步克《察举制度变迁史稿》、钱穆《中国历代政治得失》、张荫麟、吕思勉《国史十六讲》等 材料二  隋朝明确规定，九品以上地方官一律由尚书省所属的吏部任免，每年由吏部进行考核；与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。即，一律按才学标准，通过考试选拔人才。唐朝普遍实行科举制，凡举士，皆重考试。由此，九品中正制度被完全废止。通过科举考试，一些家庭出身低微的士人也可以中举，可与世家大族、官宦人家通婚，重视门第出身的风气越来越衰落。这是中古社会的一次重大变革。唐末以来，“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路”，造成以黄巢为代表的落第进士起兵反叛的历史教训。有鉴于此，宋太祖对前朝的科举制度进行了改革。首先，取士不讲门第，凡是粗具文墨的士人，不问贫富和出身，皆可应举；其次，废除“公荐”，以剥夺大地主、大官僚攫取科名的特权。还严密科举条制，考官实行锁宿和回避制，试卷实行封弥和誊录制，士人在科举中的黜落与否，一切以程文为去留。 ——综合自樊树志《国史概要》、邓之诚等著《中华二千年史》、何忠礼《略论北宋前期的制度创新》等 请回答 (1)据材料一，结合所学知识指出，九品中正制创设的本意是什么？随着这一制度的演变，产生了怎样的弊端？（6分） (2)根据材料二，为解决士人的“选举问题”，隋朝统治者有何创新？分析该制度与以往选官制度相比有何不同？（6分） (3)据材料二，并结合所学知识指出，唐宋对科举制进行了怎样改革？唐宋科举制改革，带来了哪些积极影响？（6分） 17．阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料一  毛泽东根据“敌强我弱”的客观形势，放弃了攻打长沙的计划。他认识到，中国半殖民地半封建社会的特殊性决定了革命不能照搬苏俄模式，必须依托农村积蓄力量。井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势险要、森林茂密，黄洋界、桐木岭等五大哨口可凭险据守。井冈山地区又是典型的多省交界“三不管”地带，土地高度集中，地主占人口5%却拥有80%的土地。周边地区在大革命时期曾建立农会组织，农民对地主阶级的反抗意识强烈。 ——摘编自陶豫川《为何选在井冈山创建根据地》 材料二  临时中央政府以工农兵代表大会为最高权力机关，颁布《中华苏维埃共和国宪法大纲》，明确规定“政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众”。临时中央政府成立后，整合分散的红军部队，确立中革军委对全国红军的集中领导。政府还颁布《中华苏维埃共和国土地法》，废除封建土地所有制，按人口平均分配土地。 ——摘编自黄道炫《张力与限界：中央苏区的革命》等 (1)根据材料一，概括毛泽东在井冈山创建革命根据地的原因。（3分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析中华苏维埃共和国临时中央政府建立的历史意义。（6分） 18．阅读材料，回答下列问题。（15分） 材料一 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。 ——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 材料二 唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州，明州（宁波），泉州、番禺（广州）为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展。 ——摘编自李庆新《海上丝绸之路》 (1)根据所学知识，说明“丝绸之路”最早开通于哪个朝代？张骞出使西域史称什么？根据材料一和所学知识概括“丝绸之路”的主要作用？（7分） (2)根据材料二和所学知识，概括唐朝海上丝绸之路的特点及兴盛的原因？（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。 ——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》 根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二历史下学期期中模拟卷二（江苏专用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A C D C C A C D 11 12 13 14 15 D C B C A 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16.【答案】(1)本意：按照人才的门第、德、才划分人才的等级，方便朝廷任用人才。（2分） 弊端：中正官自身“未必定有衡鉴之才”；选材范围，局限于“门第”；贵族门阀把持选官渠道，“上品无寒门，下品无贵族”。（2点4分） (2)创新：改九品中正制为科举制。（2分） 不同：官吏选拔权集中到中央；用考试的方式选拔官员；按才、学标准选拔官员。（2点4分） (3)改革：全面通过考试选拔士人；不分士人贫富与出身；严格考试程序。（2分） 积极影响：将选拔人才的权力收归中央，加强了中央集权；扩大了选才范围，扩大了封建统治的阶级基础；提高了官员文化素质；推动了教育和文化事业发展。（3点6分） 17.【答案】(1)原因：敌强我弱的形势；对中国革命道路的探索；井冈山地理条件优越，可凭险据守；当地阶级压迫深重，群众斗争意识强烈，群众基础好；半殖民地半封建社会的特殊性；国民大革命的影响。（3点3分） (2)意义：探索了劳动人民当家作主的政权组织方式；统一了军事指挥体系，为反围剿提供了组织保障；推动了土地革命；是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。（3点6分） 18.【答案】(1)朝代：西汉；（1分）史称：张骞出使西域史称“凿空”；（2分）主要作用：丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征；大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣；沟通古代中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，促进了沿线各国的繁荣发展。（2点4分） (2) 特点：起点明确；贸易范围广；贸易商品种类丰富；（2点2分） 兴盛的原因：地理因素，东南沿海地理环境促使人们向海上发展；经济因素：唐朝经济繁荣，国力强盛，手工业发达，为海上丝绸之路的兴盛提供了丰富的商品；技术因素：唐朝航海技术的进步，为海上贸易提供了技术保障；政策因素：唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外贸易，促进了海上丝绸之路的发展。（3点6分） 19.【答案】观点：兼收并蓄的埃及新文化（2分） 近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略。（2分）独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国。（2分）埃及共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。（2分）古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。（2分） 综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。（3分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $