2025-2026学年浙教版科学八年级下册期中考模拟试卷一

2025-2026学年八下（新教材）科学期中考模拟试卷 考试范围：八下第一、二章；考试时间：120分钟；满分：160分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 （相对原子质量：O-16 H-1 K-39 Cl-35.5 Na-23 C-12 N-14 S-32 ； 标准大气压为1×105Pa；g=10N/kg） 第I卷（选择题） 一、选择题（共15小题，每题3分，共45分） 1．酸雨、温室效应、臭氧空洞是人类面临的三大环境问题。下列说法不正确的是(     ) A．对燃煤预先采取脱硫措施，可以减少酸雨 B．逐步使用核能、风能、氢能，可以缓解温室效应 C．使用无氟冰箱等，可以缓解臭氧空洞 D．使用液化气代替汽油做汽车燃料，可以缓解温室效应 【答案】D 【详解】A、二氧化硫、氮氧化合物等过多造成酸雨。如果对燃煤预先采取脱硫，可减少二氧化硫等气体的排放，并减少酸雨，故说法正确；B、温室效应的主要气体二氧化碳，主要来自化石燃料的大量使用。要减少温室效应，就要用核能、风能、氢能等替代化石燃料，故说法正确；C、电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，故说法正确；D、液化气是石油分馏的产物，也是化石燃料，所以它的燃烧同样会产生温室气体。不会减少温室效应，故说法错误。故选D。 2．如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　） A．甲和丙属于氧化物 B．参加反应的甲与乙的分子个数比为1:1 C．该化学反应属于化合反应 D．反应前后原子和分子的数目都发生了改变 【答案】C 【详解】根据微观示意图，该反应是CO（甲）、H2（乙）在催化剂条件下反应生成CH3OH（丙），化学方程式为。A、氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。甲（CO）属于氧化物；丙（CH3OH）由碳、氢、氧三种元素组成，不是氧化物，说法错误。B、根据化学方程式，参加反应的甲（CO）与乙（H2）的分子个数比为，不是，说法错误。C、化合反应的特征是 “多变一”，该反应由两种物质生成一种物质，符合化合反应的定义，说法正确。D、根据质量守恒定律，反应前后原子的数目不变，说法错误。故选C。 3．下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体 C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成氧化铁 【答案】A 【详解】A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，此选项正确；B. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，此选项错误；C. 红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白烟，此选项错误；D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。生成氧化铁是实验结论，不是实验现象，此选项错误。故选A。 4．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧，下列分析不正确的是（ ） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 【答案】C 【详解】A、当温度升高至60℃过程中，①中的白磷能够燃烧，即①燃烧可证明白磷是可燃物，选项正确；B、温度升高至260℃过程中，仅③中的红磷开始燃烧，④中的无烟煤不燃烧，说明温度没有达到无烟煤的着火点，即对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高，选项正确；C、①中是白磷，②中是被沙子覆盖的红磷，红磷与白磷是两种不同的物质，没有可比性，对比②③可知燃烧需要可燃物与氧气接触，选项错误；D、当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧，说明温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧，说明此时温度达到了红磷的着火点，即对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点，选项正确。故选：C。 5．2023年8月3日，我国长征四号丙运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，随后成功将风云三号06星送入轨道，发射任务取得圆满成功。风云三号06星依次穿过的大气层是（　　） A．对流层、中间层、平流层、暖层 B．对流层、平流层、暖层、中间层 C．对流层、平流层、中间层、暖层 D．平流层、对流层、中间层、暖层 【答案】C 【详解】飞船升空过程中，根据离地球表面的高度不同分为对流层、平流层、中间层、暖层、外层，每一层本身又是一个系统。故选C。 6．大气对你一只手掌的上表面的压力最接近以下值中的（　　） A．10牛 B．1000牛 C．100牛 D．10000牛 【答案】B 【详解】一只手掌的长15cm，宽8cm，则手掌的表面积约为S=15cm×10cm=120cm2=0.012m2标准大气压为1×105Pa，则手掌上表面受到的大气压力约为F=pS=1.0×105 Pa×0.012m2=1200N最接近1000N。故选B。 7．下列关于 CO2的实验室制取及检验的说法正确的是（　　） A．制取CO2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验 A． A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸，而不是稀硫酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，故说法错误；B、制取二氧化碳是固体和液体在常温下反应，发生装置不需要加热，图中所示装置是固体加热型装置，适用于固体加热制取气体的反应，故说法错误；C、二氧化碳密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故说法正确；D、检验二氧化碳是将气体通入澄清石灰水中，气体从长管进入，故说法错误。故选C。 8．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（　　） A．ab段表示该植物不进行光合作用 B．bc段表示植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D．cd段表示该植物的光合作用不再进行 【答案】B 【详解】A．ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误。B．光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大。从图示可以看出，在ab段，植物吸收的二氧化碳为正值，说明植物光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量，即光合作用强度大于呼吸作用强度，B正确。C．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误。D．cd段随着光照强度的增加，光合作用增强，但此时吸收的二氧化碳量不再增加，说明光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，而不是光合作用不再进行，D错误。 9．下列分析中不正确的是（　　） A．甲图试管内水沸腾后，撤掉酒精灯，向外拉动注射器活塞，水又沸腾了，说明水的沸点与气压有关 B．乙图中吸盘能将物体挂在墙上不掉下来，是因为重力与大气压力彼此平衡 C．丙图所示是测量大气压强的实验，玻璃管（一端密封一端开口） 内先装满水银，后倒置放入装有水银的槽中，上端是密封的，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压强值比实际值偏小 D．高压区控制的地方往往晴朗干燥 【答案】B 【详解】A．甲图试管内水沸腾后，撤掉酒精灯，向外拉动注射器活塞，试管内气压减小，水又沸腾了，说明水的沸点与气压有关，故A正确，不合题意；B．乙图中吸盘能将物体挂在墙上不掉下来，是因为向下的重力与向上的摩擦力彼此平衡，故B错误，符合题意；C．丙图所示是测量大气压强的实验，玻璃管（一端密封一端开口） 内先装满水银，后倒置放入装有水银的槽中，内液柱静止时，液柱产生的压强与大气压相等。若管内混有空气，则管内气体压强与液柱压强等于外界大气压，即此时液柱比管内没有空气时要低一些。而我们认为此时液柱压强等于外界大气压，故C正确，不合题意；D．地面空气由高压区流向低压区，高压区上方空气下降温度升高，水蒸气不易液化成水，所以高压区往往晴朗干燥。故D正确，不合题意。故选B。 10．未来，我们可以利用太阳能技术制取甲醇，其步骤如下：①利用太阳能分解水制取“氢气”；②制甲醇：。下列说法中错误的是（　　） A．步骤②的化学方程式中 B．上述过程可实现水的循环利用 C．氢气属于绿色无污染能源 D．步骤①发生反应的化学方程式为 【答案】D 【详解】A、步骤②的化学方程式中2b=c+d，是因为反应前后氧原子个数相等，该选项说法正确；B、上述过程可实现水的循环利用，是因为过程中水既是反应物也是生成物，该选项说法正确；C、氢气属于绿色无污染能源，是因为氢气燃烧生成水，不污染环境，该选项说法正确；D、步骤①发生反应的化学方程式为，该选项说法不正确。故选D。 11．下列现象仅能体现出二氧化碳的物理性质的是（　　） A．塑料瓶变瘪 B．用干冰人工降雨 C．石蕊试液变红 D．蜡烛自下而上熄灭 【答案】B 【详解】A、塑料瓶变瘪，是利用了二氧化碳能溶于水的物理性质和二氧化碳能与水反应的化学性质，所以既能体现出其物理性质也能体现其化学性质，故A错误；B、干冰用于人工降雨，利用了的是干冰升华吸热的性质，能体现其物理性质，故B正确；C、紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊变红色，能体现其化学性质，故C错误；D、蜡烛自下而上熄灭，说明了CO2密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质，故D错误。故选B。 12．用下列装置进行验证质量守恒定律的实验，能达到目的的是（   ） A．酒精与水混合 B．铜粉加热 C．过氧化氢分解 D．镁条燃烧 【答案】B 【详解】A、酒精与水混合是物理变化，质量守恒定律适用于化学变化，所以该实验不能验证质量守恒定律，故不符合题意；B、铜粉加热与氧气反应生成氧化铜，反应在密闭装置（有气球调节压强）中进行，反应前后总质量不变，能验证质量守恒定律，故符合题意；C、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，氧气会逸出到空气中，导致反应后剩余物质质量减小，不能验证质量守恒定律，故不符合题意；D、镁条燃烧与氧气反应生成氧化镁，同时会有部分氧化镁以白烟形式逸散到空气中，且反应未在密闭装置中进行，导致反应后剩余物质质量变化，不能验证质量守恒定律，故不符合题意。故选B。 13．下列农业生产活动与其目的之间的对应关系不一致的是（　　） 选项 农业生产活动 目的 A 早春播种后覆盖地膜 主要是为了保持温度和湿度，有利于种子的萌发 B 夜间适当降低大棚内的温度 主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物的产量 C 给花卉合理施有机肥 主要是为了提供植物生长需要的有机物 D 白天为温室大棚增加二氧化碳浓度 主要是为了增加植物的光合作用，提高作物的产量 A． A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A．早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度和湿度，提供种子萌子适宜的外界条件（适宜的温度和湿度），A正确。B．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。所以，夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了降低植物的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高作物产量，B正确。C．给花卉合理施用有机肥，有机肥会被土壤中的分解者分解，产生水和无机盐。所以，给花卉合理施有机肥，主要是为了提供植物生长需要的无机物，C错误。D．二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可增强光合作用，提高产量，D正确。故选C。 14．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．连接导管 C．制气 D．验满 【答案】C 【详解】A、拉注射器活塞时，装置内气体体积变大，若气密性良好，则压强减小，外界空气进入装置，长颈漏斗下端管口有气泡产生，可检查气密性，操作正确。B、连接导管时，用水湿润玻璃管口，可起到润滑作用，便于插入橡胶塞，操作正确。C、该装置中长颈漏斗下端没有液封（伸入液面以下），生成的气体会从长颈漏斗逸出，操作错误。D、验满时，将燃着的木条放在右侧管口，若木条复燃，证明氧气已收集满，操作正确。故选C。 15．小敏同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（     ） A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 【答案】B 【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B．制作过程中对字母 “M” 区域进行遮光处理，其他区域见光，从而形成以光为变量的对照实验，来验证光合作用需要光，B错误。C．叶绿素能够溶解酒精，制作过程中酒精的作用是使叶片脱色，C正确。D．滴加碘液后，字母“M”区遮光，没有进行光合作用，不变蓝，D正确。 第II卷（非选择题） 二、填空题（共7小题，每空2分，共44分） 16．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。 (1)图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：___________；图2用烧杯罩住熄灭：___________ 。 (2)图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭理___________； 【答案】(1) 降低温度到着火点以下 隔绝氧气/隔绝空气 (2)移走可燃物 【详解】（1）用嘴吹灭蜡烛，主要是因为吹气时带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，从而达到灭火的目的。所以图 1 用嘴吹灭的灭火原理是利用气体的流动，带走热量，使温度降低到着火点以下；用烧杯罩住蜡烛，蜡烛燃烧消耗氧气，随着氧气逐渐减少，蜡烛因缺氧而熄灭。所以图 2 用烧杯罩住熄灭的灭火原理是隔绝氧气（或空气）；（2）“釜底抽薪” 意思是把柴火从锅底抽掉，这样就移除了可燃物，使燃烧无法继续进行。所以 “釜底抽薪” 的灭火原理是清除可燃物。 17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： 在反应基本类型方面，三个化学反应都是______反应。乙中生成物的名称是______；甲中观察到的反应现象是______。小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是______。 【答案】 化合 五氧化二磷 产生蓝紫色火焰 防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【详解】硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧都需要点燃，反应都放热；硫和氧气点燃反应生成二氧化硫，红磷和氧气点燃反应生成五氧化二磷，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，三个反应均是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰。丙集气瓶底部放少量水的目的是防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 18．烟道气中含有大量，经“捕捉”的可用于生产甲醇等产品。 (1)大量排放会造成的环境问题是______________。 (2)检验经除尘后的烟道气中含有CO2的方法是___________（用化学方程式表示）。 (3)用“捕捉”的生产甲醇，反应的微观示意图如图所示。小保分析微观示意图，可知参加反应的甲、乙分子个数比是________。 【答案】(1)温室效应 (2)CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O (3)1：3 【详解】（1）大量排放CO2，会造成的环境问题是造成温室效应； （2） 检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； （3）由微观粒子的反应过程可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，反应化学方程式为：，则参加反应的甲、乙分子个数比是1：3。 19．将8g硫分别在不同质量的氧气中燃烧，测得02与SO2的实验数据如下表： 第一次 第二次 第三次 氧气的质量/g 5 8 16 二氧化硫的质量/g 10 16 16 (1)三次实验中，哪几次符合质量守恒定律？___________ (2)参加反应的硫，氧气和生成二氧化硫之间的质量比为___________。 (3)该数据说明，第___________次实验中硫有剩余。 【答案】(1)都符合 (2)1：1：2 (3)一 【详解】（1）质量守恒定律适用于一切化学反应，这三次硫在氧气中燃烧的实验都属于化学反应，所以三次实验都符合质量守恒定律。 （3） 硫在氧气中燃烧的化学方程式为。由化学方程式可知，硫、氧气、二氧化硫的相对分子质量之比为32:32:(32+32)=1:1:2，即参加反应的硫、氧气和生成二氧化硫之间的质量比为1:1:2。 （3）根据硫燃烧的质量比S:O2:SO2=1:1:2，当有8g硫完全反应时，需要氧气的质量为8g，生成二氧化硫的质量为16g。第一次实验中，氧气质量为5g，按照1:1的质量比，与5g氧气反应的硫的质量为5g，那么硫剩余8g−5g=3g，所以第一次实验中硫有剩余。 20．植物的新陈代谢要受到外界环境（如光、水分）的影响。如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。 (1)如图所示能代表细胞中发生的情况与曲线AB段相符的是_______； (2)在光照强度为n3的情况下光照5小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为_______毫克。 (3)B点表示的含义是_______。 (4)写出光合作用的文字表达式_______。 【答案】(1)A (2)750 (3)B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡(4)二氧化碳+水 有机物+氧气 【详解】（1）曲线 AB 段，植物吸收二氧化碳的速度为负值，说明此时植物呼吸作用强度大于光合作用强度，植物在消耗氧气，释放二氧化碳。A、此图二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，符合题意；B、此图所有二氧化碳外排，光合作用速率为0，不符合题意；C、此图表示二氧化碳供应光合作用，与外界没有二氧化碳的交换，光合作用速率等于呼吸作用速率，不符合题意。D、图中叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取，表示光合作用速率大于运用呼吸速率，不符合题意。故选A。 （2） 因曲线表示的是净光合量，则该植物通过光合作用吸收的二氧化碳为吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度为10-（-5）=15毫克/（平方分米•小时），再由株叶面积为10平方分米、光照5小时，则光合作用吸收的二氧化碳的质量为15毫克/（平方分米•小时）×10平方分米×5小时=750毫克； （3） 由图可知在n1时，二氧化碳的吸收速度为0，即在B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡；B点表示的含义是B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡； （4）光合作用过程中绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉等糖类），同时释放出氧气，反应文字表达式：二氧化碳+水 有机物+氧气。 21．在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入部分气体，这样小明就制成了一个简易的多功能科学实验演示器。 (1)当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面____（填“升高”、“降低”或“不变”），原因是大气压随高度的增大而____（填“升高”或“降低”）。 (2)取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，原因是____。 【答案】(1) 升高 降低 (2)管口空气流速大，压强小 【详解】（1）[1][2]大气压随高度的增大而降低，山顶的大气压小于山脚的大气压，当把此装置从山脚带到山顶时，瓶内封闭的气压将液体压入玻璃管，使玻璃管内液面升高。 （2）根据流速大的地方压强小，当通过吸管向右吹气时，玻璃管上方空气流速大，压强小，瓶内气压将液体压入玻璃管，使管中的液面上升。 22．在测量大气压的实验中，针筒活塞的面积为5×10-5m2，轮轴间的摩擦和细线重不计。为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，小明采用了图示装置，将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯与水的总质量为0.69kg；然后从烧杯中向外缓慢抽水，当抽出0.42kg水时，活塞又开始向右滑动，则活塞与注射器筒之间的摩擦力为_______N，所测大气压的值应为_______Pa。 【答案】 2.1 9.6×104 【详解】[1][2]当注射器中的活塞开始向左滑动时G1=0.69kg×10N/kg=6.9N；对活塞受力分析F+f=G1=6.9N①；当注射器中的活塞开始向右滑动时G2=（0.69kg-0.42kg）×10N/kg=2.7N；对活塞受力分析F-f=G2=2.7N②；联立①②解得F=4.8N，f=2.1N；压强 三、探究题（共6小题，每空2分，共50分） 23．小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦忽略不计。 【查阅资料】：①白磷的着火点是40℃，当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续燃烧；②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 【实验操作】：①拉动注射器，检查装置气密性；②将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧；③打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；④打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧；⑤待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V2毫升。 (1)步骤①若观察到注射器活塞回到原处，则证明该装置气密性__________（选填“良好”或“不好”）。 (2)结合步骤__________（填序号），说明白磷燃烧需要氧气。 (3)该实验得出空气中氧气的体积分数为__________（用含有V1、V2的公式来表示）。 (4)小科待整个装置冷却至室温时，再打开K2读出注射器中剩余的水。小明认为由于气体具有热胀冷缩的性质，此操作会引起实验误差，导致空气中氧气的体积分数__________（选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】(1)良好 (2)③④ (3) (4)偏大 【详解】（1）步骤①若观察到注射器活塞回到原处，则证明该装置气密性良好。 （2） 设计对比实验必须控制变量唯一性，当只有一个条件不相同时，才可探究出该条件对实验是否有影响。结合步骤③④，说明白磷燃烧需要氧气。 （3） 实验中，通过注射器抽走V1毫升水，对应进入集气瓶的空气体积为V1毫升，白磷燃烧完全消耗了这部分空气中的氧气，领取至室温后，注射器内的水会进入集气瓶，进入集气瓶的水的体积等于消耗氧气的体积，则该实验得出空气中氧气的体积分数为：。 （4）进入集气瓶的空气是在80℃的环境下，体积为V1（温度高，气体受热膨胀，此时体积V1比室温下该空气质量的体积更大），反应结束冷却至室温后，气体本身因温度降低体积收缩，除了氧气消耗导致压强减小，气体本身收缩也会让更多的水进入注射器，使测得剩余水体积V2偏小，计算出的V1-V2偏大，最终得到的氧气的体积分数偏大。 24．某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 0.2 20 12.5 (1)本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； (2)根据表中数据，得出的结论是________； (3)为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 【答案】(1)收集相同体积气体所需的时间 (2)CuO和Fe2O3​都能加速过氧化氢分解，且Fe2O3​的催化效果比CuO好 (3)质量 【详解】（1）本实验所有实验组收集的气体体积相同，分解速率越快，收集相同体积气体所需的时间越短，因此通过比较收集相同体积气体所需的时间判断过氧化氢分解速率。 （2） 与不加固体的对照组对比，加入CuO、Fe2O3​后收集相同体积气体的时间更短，说明二者都能加速过氧化氢分解；相同条件下，加入Fe2O3​所需时间比CuO更短，说明Fe2O3​的催化效果更好。 （3）根据催化剂的定义：催化剂能改变反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质都不变，因此还需要验证二者的质量在反应前后是否改变。 25．某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： (1)写出标号d仪器的名称_____。 (2)实验室要制取较纯净的二氧化碳，应选用装置组合_____（填字母，从A~F中选）。 (3)小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机，如图G所示。其反应的化学方程式为________ ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点_____。 ②若想监测产生氧气的气流速度，需将装置中_____（填“”或“”）端导管伸入水面下。【答案】(1)长颈漏斗 (2)BF/FB (3) 可以控制反应的发生和停止 a 【详解】（1）标号d仪器的名称是长颈漏斗； （3） 实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，该反应不需要加热，发生装置选固液不加热型；使用多功能瓶收集二氧化碳时，气体从一端导管进入，空气从另一端导管排出，相当于一个相对封闭的系统，空气和二氧化碳的扩散相对更有序；用排空气法收集二氧化碳，气体从长管进短管出时，能更有效地将空气从短管排出，减少与外界空气的接触，从而提高收集到的二氧化碳的纯度；实验室要制取较纯净的二氧化碳，应选用装置组合BF； （3）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，当抽拉使二氧化锰与过氧化氢溶液接触时，反应发生；抽拉使二者分离时，反应停止，这样设计的优点是可以控制反应的发生与停止；②若想监测产生氧气的气流速度，需将G装置中a端导管伸入水面下，根据气泡冒出的速率来判断产生氧气的气流速度。 26．小朱同学利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。 其实验步骤如下： a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔； b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器，如图所示，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N； c．测出注射器全部刻度的长度为4cm； d．根据测量数据，算出大气压的值； （1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和__________； （2）根据实验数据计算出大气压强为__________； （3）小朱发现测得的大气压值误差很大，对此小朱与同学找出了下列可能的原因，下述原因一定会使测量值大于真实值的是__________； ①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体 ②活塞与注射器筒壁间有摩擦 ③弹簧测力计的示数没有读准 ④活塞与注射器筒壁不完全密封 （4） 为减少实验误差，小朱对所做实验进行改进，在完成a、b步骤后，增加了一个实验步骤：__________，重新根据实验数据计算出大气压强。 【答案】 刻度尺 ② 取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数 【详解】（1）[1]实验中要测出注射器的长度，因此除了注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水，还要有刻度尺。 （2） [2]已知注射器容积为2.5mL，即；注射器全部刻度的长度；因为注射器为圆柱体，根据其体积公式可得；实验时，把活塞推至注射器筒底端是为了排出注射器中的空气，弹簧测力计的示数；这就是大气对活塞的压力，将其代入公式得 （3） [3]①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦，会使拉力变大，在面积不变的情况下，测得的大气压会偏大；③没有读准弹簧测力计的示数可能会导致测量值小于真实值，也可能会大于真实值；④活塞与注射器筒壁不完全密封，注射器筒内有空气都会使拉力变小，在面积不变的情况下，测得的大气压会偏小；所以一定使得测量值大于真实值的是②。 （4）[4]如果活塞与注射器内壁间存在摩擦力，注射器在拉力F作用下平衡时，拉力F大于大气对活塞的压力，从而使测量值偏大，实验过程中应测出摩擦力大小，减小摩擦力对实验结果的影响，增加一个实验步骤为：取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数。 27．小金通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部： ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。 ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 (1)本实验是探究___________对光合作用的影响； (2)LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越_______； (3)实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么?_________。 (4)“胜哥”利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如表所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用_______色。 【答案】(1)光照强度 (2)多 (3)本实验是通过叶圆片上浮情况判断光合作用强度，并非检测叶圆片内原有淀粉等有机物的变化，所以不需要暗处理消耗原有有机物 (4)白 【详解】（1）从实验步骤可知，改变的是LED灯与烧杯的距离，影响的是光照强度，所以本实验是探究光照强度对光合作用的影响。 （2） LED 灯距烧杯越近，光照强度越强，光合作用产生氧气越多，10 分钟后叶圆片上浮的数量越多。 （3） 实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是本实验是通过叶圆片上浮情况判断光合作用强度，并非检测叶圆片内原有淀粉等有机物的变化，所以不需要暗处理消耗原有有机物。 （4）从柱状图可以看出，白色光下相同时间浮起的叶圆片数量最多，说明白色光更有利于光合作用，所以农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用白色，因为白色能透过各种色光，可让植物吸收更多光进行光合作用。 28．某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下： ①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。 请分析回答： (1)装置A可起到的作用是__________；装置B可起到的作用是_____________。 (2)将整套装置放在暗室中的目的是______；标志本探究活动成功的主要现象是____。 (3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因是__________。 【答案】(1) 除去空气中的二氧化碳 验证空气中的二氧化碳是否除净 (2) 避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，干扰实验结果 装置B中的澄清石灰水不变浑浊，装置D中的澄清石灰水变浑浊 (3)在暗室中温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少【详解】（1）装置A的作用：空气中的二氧化碳会干扰实验结果，而氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，化学方程式为2NaOH+CO2​=Na2​CO3​+H2​O，所以装置A可起到的作用是除去空气中的二氧化碳。装置B的作用：澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，常用来检验二氧化碳的存在。装置B放在植物呼吸作用装置之前，是为了验证空气中的二氧化碳是否除尽，所以装置B可起到的作用是验证空气中的二氧化碳是否除净。 （2） 绿色植物在光下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，这会干扰对呼吸作用产生二氧化碳的检测。所以将整套装置放在暗室中的目的是避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，干扰实验结果。植物进行呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。装置D中的澄清石灰水遇到植物呼吸作用产生的二氧化碳会变浑浊，所以标志本探究活动成功的主要现象是装置D中的澄清石灰水变浑浊。 （3）即使植物进行呼吸作用产生了二氧化碳，但在温度较低的条件下，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳量较少，可能不足以使澄清石灰水变浑浊。所以没能观察到预期现象的原因是在暗室中温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少。 四、解答题（共3小题，29题7分，30题6分，31题8分，共21分） 29．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，所得氧气的质量和消耗过氧化氢溶液（溶液中有过氧化氢和水，水不参加反应）的质量关系如图所示。 (1)反应生成氧气的质量为________g。 (2)二氧化锰的作用是________。 (3)参加反应的过氧化氢的质量是多少？写出解题过程。 【答案】(1)3.2 (2)催化作用 (3)解：设参加反应的过氧化氢的质量是x x=6.8g 答：参加反应的过氧化氢的质量是6.8g。 【详解】（1）由图像可知，反应结束后生成氧气的质量为3.2g。 （3） 二氧化锰在过氧化氢分解反应中作为催化剂，起催化作用，可以加快过氧化氢的分解速率，且反应前后自身的质量和化学性质不变。 （3）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水、氧气，化学方程式为，根据氧气的质量计算，见答案。 30．如图甲所示的是高压锅的构造图，高压锅出气孔的面积为，安全阀的质量为72g，图乙为水的沸点与气压的关系图像。（1标准大气压值取，） (1)请根据图乙信息，说明高压锅为什么能将食物加热到以上？ (2)当外界气压为1个标准大气压时，用这种高压锅烧水时，锅内能达到的最大压强为多少？以及最高温度能达到多少？（提示：锅内气压=安全阀产生的压强+锅外气压） 【答案】(1)见解析 (2)， 【详解】（1）由图乙可知，气体压强越高，液体的沸点也越高。在1标准大气压下水的沸点是，当锅内气体压强大于1个标准大气压时，水的沸点大于。 （2）限压阀的重力为；限压阀对锅内气体的压强为；锅内气体能达到的最大压强；由图乙可知，此气压对应锅内液体的沸点是。 31．某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）。请计算： 序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g 第1次 20 11 第2次 20 6 第3次 20 2.8 第4次 20 n (1)上表中n的数值为________。 (2)上表中第________次加入的HCl是过量。 (3)求样品中碳酸钙的质量分数。 (4)求盐酸中溶质的质量分数。 【答案】(1)2.8 (2)3，4 (3)碳酸钙的质量分数 (4) 由试题分析稀盐酸恰好能与石灰石中的碳酸钙完全反应， 解：设第一次参与反应的HCI质量为x 解得 盐酸中溶质质量分数为：。 【详解】（1）根据图表数据可知，第1、2次反应后固体物质减少的质量都为5g，而第3次反应后固体物质减少的质量为3.2g，说明此时碳酸钙已反应完，不再产生气体，故表中n的数值为2.8。 （2） 前两次盐酸完全反应，第三次加入时碳酸钙已经不足，盐酸剩余过量，第四次盐酸也过量，因此是第3、4次。 （3）见答案。（4）见答案。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八下（新教材）科学期中考模拟试卷 考试范围：八下第一、二章；考试时间：120分钟；满分：160分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 （相对原子质量：O-16 H-1 K-39 Cl-35.5 Na-23 C-12 N-14 S-32 ； 标准大气压为1×105Pa；g=10N/kg） 第I卷（选择题） 一、选择题（共15小题，每题3分，共45分） 1．酸雨、温室效应、臭氧空洞是人类面临的三大环境问题。下列说法不正确的是(     ) A．对燃煤预先采取脱硫措施，可以减少酸雨 B．逐步使用核能、风能、氢能，可以缓解温室效应 C．使用无氟冰箱等，可以缓解臭氧空洞 D．使用液化气代替汽油做汽车燃料，可以缓解温室效应 2．如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　） A．甲和丙属于氧化物 B．参加反应的甲与乙的分子个数比为1:1 C．该化学反应属于化合反应 D．反应前后原子和分子的数目都发生了改变 3．下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体 C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成氧化铁 4．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧，下列分析不正确的是（ ） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 5．2023年8月3日，我国长征四号丙运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，随后成功将风云三号06星送入轨道，发射任务取得圆满成功。风云三号06星依次穿过的大气层是（　　） A．对流层、中间层、平流层、暖层 B．对流层、平流层、暖层、中间层 C．对流层、平流层、中间层、暖层 D．平流层、对流层、中间层、暖层 6．大气对你一只手掌的上表面的压力最接近以下值中的（　　） A．10牛 B．1000牛 C．100牛 D．10000牛 7．下列关于 CO2的实验室制取及检验的说法正确的是（　　） A．制取CO2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验 A．A B．B C．C D．D 8．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（　　） A．ab段表示该植物不进行光合作用 B．bc段表示植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D．cd段表示该植物的光合作用不再进行 9．下列分析中不正确的是（　　） A．甲图试管内水沸腾后，撤掉酒精灯，向外拉动注射器活塞，水又沸腾了，说明水的沸点与气压有关 B．乙图中吸盘能将物体挂在墙上不掉下来，是因为重力与大气压力彼此平衡 C．丙图所示是测量大气压强的实验，玻璃管（一端密封一端开口） 内先装满水银，后倒置放入装有水银的槽中，上端是密封的，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压强值比实际值偏小 D．高压区控制的地方往往晴朗干燥 10．未来，我们可以利用太阳能技术制取甲醇，其步骤如下：①利用太阳能分解水制取“氢气”；②制甲醇：。下列说法中错误的是（　　） A．步骤②的化学方程式中 B．上述过程可实现水的循环利用 C．氢气属于绿色无污染能源 D．步骤①发生反应的化学方程式为 11．下列现象仅能体现出二氧化碳的物理性质的是（　　） A．塑料瓶变瘪 B．用干冰人工降雨 C．石蕊试液变红 D．蜡烛自下而上熄灭 12．用下列装置进行验证质量守恒定律的实验，能达到目的的是（   ） A．酒精与水混合 B．铜粉加热 C．过氧化氢分解 D．镁条燃烧 13．下列农业生产活动与其目的之间的对应关系不一致的是（　　） 选项 农业生产活动 目的 A 早春播种后覆盖地膜 主要是为了保持温度和湿度，有利于种子的萌发 B 夜间适当降低大棚内的温度 主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物的产量 C 给花卉合理施有机肥 主要是为了提供植物生长需要的有机物 D 白天为温室大棚增加二氧化碳浓度 主要是为了增加植物的光合作用，提高作物的产量 A．A B．B C．C D．D 14．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．连接导管 C．制气 D．验满 15．小敏同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（     ） A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 第II卷（非选择题） 二、填空题（共7小题，每空2分，共44分） 16．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。 (1)图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：___________；图2用烧杯罩住熄灭：___________ 。 (2)图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭理___________； 17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： 在反应基本类型方面，三个化学反应都是______反应。乙中生成物的名称是______；甲中观察到的反应现象是______。小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是______。 18．烟道气中含有大量，经“捕捉”的可用于生产甲醇等产品。 (1)大量排放会造成的环境问题是______________。 (2)检验经除尘后的烟道气中含有CO2的方法是___________（用化学方程式表示）。 (3)用“捕捉”的生产甲醇，反应的微观示意图如图所示。小保分析微观示意图，可知参加反应的甲、乙分子个数比是________。 19．将8g硫分别在不同质量的氧气中燃烧，测得02与SO2的实验数据如下表： 第一次 第二次 第三次 氧气的质量/g 5 8 16 二氧化硫的质量/g 10 16 16 (1)三次实验中，哪几次符合质量守恒定律？___________ (2)参加反应的硫，氧气和生成二氧化硫之间的质量比为___________。 (3)该数据说明，第___________次实验中硫有剩余。 20．植物的新陈代谢要受到外界环境（如光、水分）的影响.如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。 (1)如图所示能代表细胞中发生的情况与曲线AB段相符的是_______； (2)在光照强度为n3的情况下光照5小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为_______毫克。 (3)B点表示的含义是_______。 (4)写出光合作用的文字表达式_______。 21．在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入部分气体，这样小明就制成了一个简易的多功能科学实验演示器。 (1)当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面____（填“升高”、“降低”或“不变”），原因是大气压随高度的增大而____（填“升高”或“降低”）。 (2)取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，原因是____。 22．在测量大气压的实验中，针筒活塞的面积为5×10-5m2，轮轴间的摩擦和细线重不计。为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，小明采用了图示装置，将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯与水的总质量为0.69kg；然后从烧杯中向外缓慢抽水，当抽出0.42kg水时，活塞又开始向右滑动，则活塞与注射器筒之间的摩擦力为_______N，所测大气压的值应为_______Pa。 三、探究题（共6小题，每空2分，共50分） 23．小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦忽略不计。 【查阅资料】：①白磷的着火点是40℃，当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续燃烧；②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 【实验操作】：①拉动注射器，检查装置气密性；②将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧；③打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；④打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧；⑤待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V2毫升。 (1)步骤①若观察到注射器活塞回到原处，则证明该装置气密性__________（选填“良好”或“不好”）。 (2)结合步骤__________（填序号），说明白磷燃烧需要氧气。 (3)该实验得出空气中氧气的体积分数为__________（用含有V1、V2的公式来表示）。 (4)小科待整个装置冷却至室温时，再打开K2读出注射器中剩余的水。小明认为由于气体具有热胀冷缩的性质，此操作会引起实验误差，导致空气中氧气的体积分数__________（选填“偏大”或“偏小”）。 24．某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 0.2 20 12.5 (1)本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； (2)根据表中数据，得出的结论是________； (3)为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 25．某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： (1)写出标号d仪器的名称_____。 (2)实验室要制取较纯净的二氧化碳，应选用装置组合_____（填字母，从A~F中选）。 (3)小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机，如图G所示。其反应的化学方程式为________ ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点_____。 ②若想监测产生氧气的气流速度，需将装置中_____（填“”或“”）端导管伸入水面下。 26．小朱同学利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。 其实验步骤如下： a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔； b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器，如图所示，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N； c．测出注射器全部刻度的长度为4cm； d．根据测量数据，算出大气压的值； （1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和__________； （2）根据实验数据计算出大气压强为__________； （3）小朱发现测得的大气压值误差很大，对此小朱与同学找出了下列可能的原因，下述原因一定会使测量值大于真实值的是__________； ①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体 ②活塞与注射器筒壁间有摩擦 ③弹簧测力计的示数没有读准 ④活塞与注射器筒壁不完全密封 （4）为减少实验误差，小朱对所做实验进行改进，在完成a、b步骤后，增加了一个实验步骤：__________，重新根据实验数据计算出大气压强。 27．小金通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部： ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。 ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 (1)本实验是探究___________对光合作用的影响； (2)LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越_______； (3)实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么?_________。 (4)“胜哥”利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如表所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用_______色。 28．某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下： ①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。 请分析回答： (1)装置A可起到的作用是__________；装置B可起到的作用是_____________。 (2)将整套装置放在暗室中的目的是______；标志本探究活动成功的主要现象是____。 (3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因是__________。 四、解答题（共3小题，29题7分，30题6分，31题8分，共21分） 29．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，所得氧气的质量和消耗过氧化氢溶液（溶液中有过氧化氢和水，水不参加反应）的质量关系如图所示。 (1)反应生成氧气的质量为________g。 (2)二氧化锰的作用是________。 (3)参加反应的过氧化氢的质量是多少？写出解题过程。 30．如图甲所示的是高压锅的构造图，高压锅出气孔的面积为，安全阀的质量为72g，图乙为水的沸点与气压的关系图像。（1标准大气压值取，） (1)请根据图乙信息，说明高压锅为什么能将食物加热到以上？ (2)当外界气压为1个标准大气压时，用这种高压锅烧水时，锅内能达到的最大压强为多少？以及最高温度能达到多少？（提示：锅内气压=安全阀产生的压强+锅外气压） 31．某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）。请计算： 序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g 第1次 20 11 第2次 20 6 第3次 20 2.8 第4次 20 n (1)上表中n的数值为________。 (2)上表中第________次加入的HCl是过量。 (3)求样品中碳酸钙的质量分数。 (4)求盐酸中溶质的质量分数。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $