Unit 3 Going outdoors Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 3 Going outdoors Lesson 3 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：playground（操场）、slide（滑梯）、swing（秋千）、grass（草地），能准确认读、书写，理解词义，结合校园及户外休闲场景灵活运用。 2. 掌握重点句型：Let’s go to the playground. / Let’s play on the slide. / Let’s play on the swing. / Let’s sit on the grass.，能听懂、认读、仿写，用于邀请他人参与校园及户外休闲活动。 3. 能朗读Lesson 3课文，听懂指令完成基础练习，深化“Going outdoors”主题，结合校园户外场景，用所学词汇和句型主动发起活动邀请，衔接前两课时知识。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰表达校园及户外休闲活动计划，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语邀请同学一起参与校园户外活动，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念，提升用英语做事情的能力。 3. 能结合校园生活经验，识别常见的校园户外设施和活动，用所学英语词汇和句型进行描述，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，感受户外休闲的快乐。 （三）情感目标 1. 乐于用英语谈论校园及户外休闲活动，增强英语学习的自信心，体会户外玩耍与合作的快乐，激发英语表达的兴趣。 2. 热爱校园生活，喜欢参与滑梯、秋千等户外休闲活动，培养爱护校园设施、爱护草地、保护环境的情感，养成积极参与户外锻炼的习惯，在运动中强健体魄。 3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会珍惜户外休闲时光。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握playground, slide, swing, grass四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解校园户外相关活动短语的含义。 2. 熟练运用Let’s + 动词短语的邀请句型，完成口语表达和简单仿写，能主动邀请他人参与具体的校园户外项目。 3. 能朗读Lesson 3课文，结合校园户外场景，用所学词汇和句型进行简单的活动邀请和表达。 （二）学习难点 1. 掌握动词短语的固定搭配，如play on the slide（玩滑梯）、play on the swing（荡秋千）、sit on the grass（坐在草地上），避免动词搭配错误。 2. 灵活运用句型邀请他人参与校园户外活动，克服“句型单一、不会拓展”的问题，能根据不同的校园户外场景选择正确的动词短语。 3. 结合校园生活场景，用所学词汇和句型完整表达“邀请+回应+活动计划”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，提升沟通表达能力。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备校园户外相关图片（如操场、滑梯、秋千、草地），翻看Lesson 3内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、2核心句型Let’s...的用法。 2. 预习任务： （1）听Lesson 3课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注playground, slide, swing, grass的发音； （2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，重点记忆动词短语的搭配； （3）思考：课间你想和同学去校园的哪里玩耍？想做什么？尝试用中文说出计划，再尝试用英语说出“Let’s go to the playground.”； （4）观察校园的户外设施，记录1-2个喜欢的校园户外活动，为课堂上用英语表达做准备，感受校园户外的乐趣。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、动词搭配错误、不会造句）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示操场、滑梯、秋千、草地等图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1、2句型Let’s...，激活已有知识，实现课时知识的衔接。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、动词短语搭配、校园户外活动邀请）。 3. 情境导入：出示校园操场图片，提问：Look! This is our playground. What can we do here? Today we will learn to talk about outdoor activities in our school and invite friends to play together. 引出本节课主题——学习校园户外相关的词汇和句型，享受校园户外时光。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合校园户外图片和动作示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入校园生活场景引导，重点讲解动词短语搭配： （1）playground（操场）：结合校园操场图片讲解，短语go to the playground（去操场），例句：“Let’s go to the playground.”；强调playground的发音和短语搭配，引导学生跟读。 （2）slide（滑梯）：结合滑梯图片讲解，短语play on the slide（玩滑梯），例句：“Let’s play on the slide.”；结合动作示范，帮助学生理解短语含义，感受玩滑梯的快乐。 （3）swing（秋千）：结合秋千图片讲解，短语play on the swing（荡秋千），例句：“Let’s play on the swing.”；说明swing的发音特点，区分swing和play on the swing的用法，结合校园生活场景辅助理解。 （4）grass（草地）：结合草地图片讲解，短语sit on the grass（坐在草地上），例句：“Let’s sit on the grass.”；可结合校园草地场景，提醒学生爱护草地，衔接环保教育，贴合绿色户外理念。 2. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：playground是操场，slide滑梯滑得爽；swing秋千荡得高，grass草地坐得妙； （2）短语配对：给出英语动词短语和对应的中文意思/图片，学生进行连线，强化短语搭配记忆； （3）动作模仿：教师说短语，学生做出对应的动作或手势，如做玩滑梯、荡秋千的动作，模仿坐在草地上的姿势，巩固词汇理解。 3. 句型探究：结合校园户外邀请情境，讲解重点句型Let’s + 动词短语，点拨用法和易错点，融入互动问答，衔接前两课时知识： （1）核心句型：Let’s + 动词短语.（用于邀请他人一起做某事） ① 教师逐一示范四个核心句型，讲解每个短语的含义和用法，强调Let’s后接动词原形/动词短语，不能加to； ② 引导学生跟读，注意语音语调，模仿邀请的亲切语气，结合Lesson 1、2句型实现知识衔接，提升语言运用的连贯性。 4. 句型互动练习： （1）师生互动：教师说“Let’s go to the playground.”，学生回应“Great! Let’s go.”，逐步进行对话练习； （2）生生问答：学生分组，互相用所学句型邀请对方参与不同的校园户外活动，教师巡视指导，重点纠正动词搭配错误； （3）情境拓展：引导学生结合图片，用句型表达完整的邀请，如“A: Let’s play on the swing. B: OK. Let’s play on the swing together.”。 5. Lesson 3课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕校园户外活动展开，通过对话形式，运用核心句型邀请他人一起去操场、玩滑梯、荡秋千、坐在草地上，体现校园户外玩耍的快乐和同学间的合作情谊。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度和情感表达，感受对话中的友好氛围。 （3）对话创编：引导学生结合自己的课间活动计划，创编“邀请+回应+活动计划”的简短对话，如“A: Let’s sit on the grass. B: Good idea. Let’s sit and talk.”，践行“在实践中运用”的学习理念，提升语言运用能力。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出校园户外图片（操场、滑梯、秋千、草地）和对应的英语短语，学生进行配对，巩固词汇与短语认知，重点区分不同的动词搭配。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片（playground, slide, swing, grass），学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点纠正playground、swing的发音。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合校园户外场景： （1）例句：Let’s go to the playground. → 仿写：Let’s play on the slide. （2）例句：Let’s play on the swing. → 仿写：Let’s sit on the grass. （3）例句：Let’s sit on the grass. → 仿写：Let’s go to the playground. 4. 情境练习：小组合作，以“Our Break Time Plan”为主题，用所学词汇和句型讨论并展示课间校园户外活动计划，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，落实综合实践学习要求。 5. 易错点拨： （1）重点强调动词短语的固定搭配，如play on the slide（不能说play slide）、play on the swing（不能说play swing）、sit on the grass（不能说sit grass），避免搭配错误； （2）重点讲解Let’s后接动词原形/动词短语，不能加to，纠正错误用法； （3）提醒学生区分不同校园户外活动的动词搭配，根据场景选择正确的短语，同时注意爱护校园设施和草地。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“操场”的是（ ） A. slide B. playground C. swing D. grass 2. 想表达“我们去操场吧”，正确的说法是（ ） A. Let’s play on the slide. B. Let’s go to the playground. C. Let’s play on the swing. D. Let’s sit on the grass. 3. 当你想邀请同学一起荡秋千时，应该说（ ） A. Let’s play on the swing. B. Let’s play on the slide. C. Let’s sit on the grass. D. Let’s go to the playground. 4. 下列短语中，属于“坐在草地上”的是（ ） A. play on the slide B. go to the playground C. sit on the grass D. play on the swing 5. 想表达“我们玩滑梯吧”，正确的说法是（ ） A. Let’s play on the swing. B. Let’s sit on the grass. C. Let’s go to the playground. D. Let’s play on the slide. （五）答案解析 1. B 解析：playground意为“操场”，A是滑梯，C是秋千，D是草地，故选B。 2. B 解析：表达“我们去操场吧”用Let’s go to the playground.，A是我们玩滑梯吧，C是我们荡秋千吧，D是我们坐在草地上吧，故选B。 3. A 解析：邀请同学一起荡秋千用Let’s play on the swing.，A是我们荡秋千吧，B是我们玩滑梯吧，C是我们坐在草地上吧，D是我们去操场吧，故选A。 4. C 解析：“坐在草地上”是sit on the grass，A是玩滑梯，B是去操场，D是荡秋千，故选C。 5. D 解析：表达“我们玩滑梯吧”用Let’s play on the slide.，A是我们荡秋千吧，B是我们坐在草地上吧，C是我们去操场吧，故选D。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了playground, slide, swing, grass四个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，重点记忆了四个常用校园户外动词短语的搭配。 2. 掌握了重点句型Let’s + 动词短语，能运用句型邀请他人参与校园户外活动，明确了Let’s后接动词原形/动词短语的用法，衔接Lesson 1、2相关知识，提升语言运用的连贯性。 3. 能朗读Lesson 3课文，完成基础练习，结合自身课间活动计划，用所学词汇和句型主动发起校园户外活动邀请，进一步理解了“Going outdoors”的快乐内涵，感受校园户外的乐趣。 4. 学会了用英语规划和谈论校园户外活动，培养了乐于合作、热爱校园、爱护环境的情感，提升了口语表达能力，养成了主动运用英语的习惯和爱护校园设施的意识。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇playground, slide, swing, grass，每个3遍，各写1句话（如：Let’s go to the playground. / Let’s play on the slide.），重点巩固词汇拼写和动词短语搭配。 2. 背诵Lesson 3核心句型和课文，录制跟读音频，配合校园户外图片，用所学句型邀请家人模拟校园户外活动，落实综合实践类作业要求。 3. 完成Lesson 3课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合自己喜欢的校园户外活动仿写句子。 4. 用英语画出你的课间校园户外计划图，并向家人介绍，如“I want to play on the swing. Let’s play on the swing together.”，实现知识的生活迁移，感受英语与生活的联系。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇与短语： playground（操场）—go to the playground（去操场） slide（滑梯）—play on the slide（玩滑梯） swing（秋千）—play on the swing（荡秋千） grass（草地）—sit on the grass（坐在草地上） 2. 重点句型： 邀请他人参与校园户外活动：Let’s + 动词短语.（例：Let’s go to the playground. / Let’s play on the slide.） 回应邀请：Great! / Good idea. / OK. Let’s go. 3. 易错点： （1）动词短语固定搭配：play on the slide、play on the swing、sit on the grass，不能遗漏介词on； （2）Let’s后接动词原形/动词短语，不加to； （3）区分playground, slide, swing, grass的含义和对应的短语搭配，避免混淆。 4. 小提示：校园的户外设施是我们的快乐天地，大胆用英语和同学一起规划课间活动吧，在快乐玩耍中提升英语能力，同时要爱护校园设施和草地，做一个爱校园、爱生活、爱学习的小朋友，主动参与户外休闲，放松身心。 八、板书设计 Unit 3 Going outdoors Lesson 3 （一）核心词汇与短语 1. playground（操场）—go to the playground 2. slide（滑梯）—play on the slide 3. swing（秋千）—play on the swing 4. grass（草地）—sit on the grass （二）重点句型 1. 邀请句型 Let’s go to the playground. Let’s play on the slide. Let’s play on the swing. Let’s sit on the grass. 2. 回应句型 Great! / Good idea. （三）易错点 1. 动词短语固定搭配（注意介词on） 2. Let’s + 动词原形（不加to） （四）小提示 1. Love our playground and protect the grass! 2. Enjoy our break time with friends! 学科网（北京）股份有限公司 $