Unit 3 Going outdoors Lesson 4（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 3 Going outdoors Lesson 4 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握核心词汇：park（公园）、tree（树）、flower（花）、walk（散步），能准确认读、书写，理解词义，结合公园户外休闲场景灵活运用，衔接前3课时户外主题知识。

2. 掌握重点句型：Let’s go to the park. / Let’s walk in the park. / Let’s look at the trees. / Let’s look at the flowers.，能听懂、认读、仿写，用于邀请他人参与公园户外休闲活动，熟练运用Let’s+动词短语的邀请句式。

3. 能朗读Lesson 4课文，听懂指令完成基础练习，深化“Going outdoors”主题，结合公园户外场景，用所学词汇和句型主动发起活动邀请，实现前3课时知识的综合运用。

（二）能力目标

1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰表达公园户外休闲活动计划，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。

2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语邀请同学一起参与公园户外活动，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念，提升用英语描述户外场景的能力。

3. 能结合生活经验，识别公园常见的景物（树、花）和活动（散步），用所学英语词汇和句型进行描述，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，感受公园户外的美好。

（三）情感目标

1. 乐于用英语谈论公园户外休闲活动，增强英语学习的自信心，体会户外玩耍与合作的快乐，激发英语表达的兴趣，愿意主动用英语描述身边的户外景物。

2. 热爱大自然，喜欢到公园散步、欣赏花草树木，培养爱护花草树木、保护环境的情感，养成积极参与户外锻炼、亲近自然的习惯，感受大自然的美

丽。

3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会发现户外生活的美好。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握park, tree, flower, walk四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解公园户外相关活动短语的含义。

2. 熟练运用Let’s + 动词短语的邀请句型，完成口语表达和简单仿写，能主动邀请他人参与具体的公园户外项目，实现前3课时句型的巩固运用。

3. 能朗读Lesson 4课文，结合公园户外场景，用所学词汇和句型进行简单的活动邀请和景物描述。

（二）学习难点

1. 掌握动词短语的固定搭配，如walk in the park（在公园散步）、look at the trees（看树）、look at the flowers（看花），避免动词搭配错误，区分不同户外场景的短语用法。

2. 灵活运用句型邀请他人参与公园户外活动，同时能结合景物进行简单描述，克服“句型单一、不会拓展”的问题，提升语言表达的丰富性。

3. 结合公园生活场景，用所学词汇和句型完整表达“邀请+回应+活动+景物描述”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，提升沟通表达能力。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备公园户外相关图片（如公园、树、花），翻看Lesson 4内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、2、3核心句型Let’s...的用法。

2. 预习任务：

（1）听Lesson 4课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注park, tree, flower, walk的发音；

（2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，重点记忆动词短

语的搭配，区分tree和flower的含义；

（3）思考：周末你想和家人去公园做什么？想看到哪些景物？尝试用中文说出计划，再尝试用英语说出“Let’s go to the park.”；

（4）观察身边的公园或户外景物，记录1-2个喜欢的公园活动或景物，为课堂上用英语表达做准备，感受公园户外的美好。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、动词搭配错误、不会造句）记录下来，课堂上主动提问、求助。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示公园、树、花、散步等图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1、2、3句型Let’s...，激活已有知识，实现课时知识的衔接。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、动词短语搭配、公园户外活动邀请与景物描述）。

3. 情境导入：出示风景优美的公园图片，提问：Look! This is a beautiful park. What can we see here? What can we do here? Today we will learn to talk about outdoor activities in the park and invite friends to enjoy the beautiful scenery together. 引出本节课主题——学习公园户外相关的词汇和句型，感受自然之美。

（二）新知探究

1. 核心词汇探究：结合公园户外图片和动作示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入公园生活场景引导，重点讲解动词短语搭配，衔接前3课时词汇知识：

（1）park（公园）：结合公园全景图片讲解，短语go to the park（去公园），例句：“Let’s go to the park.”；强调park的发音和短语搭配，引导学生跟读，联系前3课时的playground、zoo等户外场所词汇。

（2）tree（树）：结合公园树木图片讲解，短语look at the trees（看树），例句：“Let’s look at the trees.”；结合生活中常见的树木，帮助学