20.《我们家的男子汉》（学习任务单）语文统编版四年级下册

20.《我们家的男子汉》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，积极思考并回答问题。 2.视频里的这个小男孩给你留下了什么印象？如果用几个词来形容他，你会用什么词？ 3.了解作者背景，齐读课题，提出疑问。 4.看到这个题目，你们有什么疑问吗？为什么一个几岁的孩子会被称为“男子汉”呢？ 5.明确课堂任务和挑战规则，进入学习状态。 6.回忆默读要求，调整坐姿，准备开始阅读。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.快速浏览课文，圈画生字新词。 2.认真听讲，跟读生字，纠正发音。 3.联系上下文理解词义： 爽气： 倔强： 沉着： 茫然： 4.积极参与“开火车”游戏，大胆展示。 5.结合上下文理解词语意思，并进行造句和表演。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.运用刚才复习的默读方法，用最快的速度默读课文。要求在5分钟内读完，并思考：课文主要写了关于这个“男子汉”的哪些事情？ 2.快速默读课文，在规定时间内完成阅读。 3.找出课文中的小标题，并大声朗读。 4.这三个小标题分别对应了文中的哪些段落？ 5.再次快速浏览，将小标题与段落对应起来。 6.如果让你给这三个部分换个小标题，你会怎么取？ 7.小组合作，尝试替换小标题，分享创意。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.各组选择最感兴趣的一个事例，找出描写最生动的句子，圈画关键词语，并谈谈自己的感受。 2.小组内交流心得，推选代表发言。 3.全班展示，通过朗读、表演等方式感悟人物特点。 4.通过这三个方面的描写，我们发现这个孩子确实是个“男子汉”。那么，作者为什么要写这篇文章呢？她对这孩子有着怎样的感情？ 5.这里的“奇妙”指的是什么？为什么说是“最最奇妙”？ 6.深入思考作者情感，理解“男子汉”的内涵。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.你认为真正的“男子汉”应该具备哪些品质？ 2.回顾所学，分享对“男子汉”的理解。 3.记录作业要求，明确完成时间和标准。 4.选择适合自己水平的作业内容进行准备。 5.表达对家人的感谢或对未来的憧憬。 学科网（北京）股份有限公司 $