2.3神经冲动的产生和传导教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

神经冲动的产生和传导 一、教案基本信息 · 学段：高一 · 教材版本：人教版（2025 年修订版） · 课时：1 课时（45 分钟） · 核心考点：静息电位与动作电位的形成机制；兴奋在神经纤维上的传导；突触的结构与兴奋在神经元间的传递；兴奋剂与毒品对突触传递的影响 二、教学维度分层表 维度 具体内容 素养目标 1. 生命观念：通过分析静息电位、动作电位的形成，阐明神经冲动在神经纤维上的传导原理；结合突触结构，说明兴奋在神经元间传递的过程与特点。 2. 科学思维：比较神经纤维上电传导与突触间化学传递的异同，归纳兴奋单向传递的原因；依据可卡因作用机制，分析毒品成瘾的生物学基础。 3. 科学探究：根据电位变化实验现象，推理局部电流的形成与兴奋传导的关系；通过突触传递实例，分析神经递质释放与结合的动态过程。 4. 社会责任：认识兴奋剂和毒品的危害，形成自觉抵制药物滥用与毒品的态度，树立健康生活与法治观念。 认知层次 1. 基础层：能说出静息电位、动作电位的表现，说出突触的基本结构，说出神经冲动传导与传递的主要特点。 2. 提升层：能解释静息电位与动作电位的形成原因，说明局部电流的形成与传导方向，解释突触传递单向性的原因。 3. 拓展层：能分析离子通透性改变对神经冲动的影响，分析药物、毒素对突触传递的作用机制，理解成瘾与突触可塑性的关系。 考纲要求 高频考点，高考占 5–7 分，常以示意图、曲线图、情境材料形式考查，重点为电位变化、局部电流、突触结构与传递特点、药物对突触的影响。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 静息电位与动作电位的形成机制 1. 兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导 1. 突触的结构组成及兴奋在神经元间单向传递的原因 （二）教学难点 1. 动作电位产生过程中 内流与 外流的时序关系 1. 局部电流推动兴奋连续传导的机制 1. 神经递质的清除机制及其与成瘾的联系 四、教学准备 1. 课件：静息电位与动作电位变化曲线图、神经纤维传导动画、突触结构模式图、电位测量实验示意图 1. 教学工具：电位变化坐标图、突触结构填图、典型例题与情境材料 1. 实验素材：电位差记录数据、神经传导速度相关资料 五、教学过程时间轴 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 5' 以奥运会兴奋剂事件为切入点，提出问题：兴奋剂为何能提升运动表现，又为何损害健康？引出神经冲动的产生、传导与突触传递。 思考、讨论，联系生活与体育赛事，进入学习情境。 激发兴趣，建立“神经信号传递—药物作用—健康危害”的逻辑关联。 探究新知：兴奋在神经纤维上的传导 12' 呈现肌电图、神经传导异常等临床情境，组织探究；讲解静息电位形成、动作电位产生、局部电流与兴奋传导。 分析问题，理解电位变化与离子流动的关系，梳理传导过程与方向。 建立电信号传导模型，突破静息电位、动作电位与局部电流难点。 探究新知：兴奋在神经元之间的传递 13' 呈现脊髓损伤、帕金森病等实例，组织探究；讲解突触结构、传递步骤、信号转换与单向传递原因。 观察结构模式图，梳理“电信号→化学信号→电信号”过程，理解单向传递。 突破突触传递抽象过程，明确结构与功能相适应。 探究新知：滥用兴奋剂与毒品的危害 8' 呈现兴奋剂检测、新型毒品案例，组织探究；讲解突触靶点作用、可卡因成瘾机制、多层次危害。 分析药物对递质回收、受体的影响，理解成瘾与戒断反应的原理。 落实社会责任，将突触知识与健康、法治教育结合。 课堂练习与总结 5' 出示典型习题，讲评易错点；用框架梳理全节核心内容。 完成练习，订正错误，构建知识体系。 当堂巩固，强化核心概念与解题思路。 课堂小结 2' 提炼三句话总结：神经纤维以电信号传导；突触以化学信号传递且单向；药物与毒品多作用于突触。 记录要点，回顾全节逻辑。 强化结构化记忆，形成完整知识网络。 六、认知脚手架工具包 （一）填空式概念图 神经冲动的产生和传导 - 静息电位：膜 内负外正，原因 外流 - 动作电位：膜 内正外负，原因 内流 - 传导形式：局部电流，方向 双向（离体神经纤维） - 突触结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜 - 传递信号：电信号→化学信号→电信号 - 传递特点：单向传递、突触延搁 （二）易混淆对比表 项目 神经纤维上的传导 神经元间的突触传递 信号形式 电信号 电信号→化学信号→电信号 传导方向 可双向 单向 传导速度 快 较慢（延搁） 结构基础 神经纤维 突触 影响因素 温度、髓鞘、离子浓度 递质、受体、酶、药物 （三）核心口诀 静息外正内负钾外流，受激钠内反电位。 局部电流向前传，纤维传导可双向。 突触传递化学转，前膜释放后膜接。 单向传递不回头，毒品成瘾在突触。 七、分层练习题 （一）基础层 1. 神经纤维在静息状态时，膜电位表现为（ ） A. 内正外负 B. 内负外正 C. 内外均正 D. 内外均负 【答案】 B 1. 动作电位产生的直接原因是（ ） A. 外流 B. 内流 C. 神经递质释放 D. 酶分解递质 【答案】 B 1. 兴奋在神经元之间传递的信号转换是（ ） A. 电信号→电信号→化学信号 B. 化学信号→电信号→化学信号 C. 电信号→化学信号→电信号 D. 化学信号→化学信号→电信号 【答案】 C 1. 兴奋在突触处只能单向传递，原因是（ ） A. 神经纤维只能单向传导 B. 突触间隙阻碍兴奋传递 C. 神经递质只存在于突触小泡，只能由前膜释放 D. 突触后膜无离子通道 【答案】 C （二）提升层 1. 简述兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导的过程。 【答案】 静息时膜内负外正；受刺激部位产生动作电位变为内正外负；兴奋部位与未兴奋部位出现电位差形成局部电流；局部电流刺激相邻部位产生动作电位，使兴奋依次向前传导；兴奋过后恢复静息电位。 1. 为什么突触传递存在延搁？ 【答案】 因为突触传递需要经历神经递质的释放、扩散、与受体结合、电位变化等过程，涉及电—化学—电信号转换，比神经纤维上单纯电传导耗时更长。 1. 突触前膜释放神经递质的方式是什么？依赖膜的什么特性？ 【答案】 胞吐；依赖细胞膜的流动性。 （三）拓展层 1. 可卡因抑制多巴胺转运蛋白，导致多巴胺在突触间隙积累。请分析长期使用后药效下降、停药不适的原因。 【答案】 突触间隙多巴胺持续升高，突触后膜受体数量下调；正常生理量多巴胺不足以引起兴奋，必须加大药量；停药后递质浓度下降，受体敏感性低，神经活动减弱，出现戒断反应。 八、分层作业设计 1. 基础层：默写静息电位、动作电位的表现与离子基础；默写突触三部分结构与传递特点。 1. 提升层：绘制突触结构示意图，标注各部分名称并写出兴奋传递过程。 1. 拓展层：查阅资料说明一种药物或毒素（如肉毒素、阿托品）对突触传递的影响机制。 九、高考对接提示 1. 高频考点：静息电位与动作电位曲线判断、局部电流方向、突触结构与递质去向、药物对突触的作用。 1. 曲线题关键：静息电位主要看 外流；动作电位峰值主要看 内流。 1. 突触题答题要点：递质只能由前膜释放→作用于后膜→单向传递；递质作用后会被降解或回收。 十、教学反思清单 1. 学生对电位变化曲线的解读是否清晰 1. 局部电流传导方向与膜内外电流方向是否易混淆 1. 突触传递信号转换与单向传递原因是否理解到位 1. 药物、毒品对突触影响的逻辑链是否完整 十一、板书设计 神经冲动的产生和传导 一、在神经纤维上——电信号、局部电流 1. 静息电位：内负外正（ 外流） 2. 动作电位：内正外负（ 内流） 3. 传导：双向、快速 二、在神经元之间——突触传递 1. 结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜 2. 过程：电→化学→电 3. 特点：单向传递、突触延搁 三、兴奋剂与毒品——作用于突触 干扰递质释放、结合、回收 → 成瘾、危害健康 2 学科网（北京）股份有限公司 $