第4单元 第18课 观测风向和风力-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件围绕“观测风向与风力”展开，以风筝活动导入引出风向（风吹来的方向）和风力（风的强弱）概念，通过“问题与想法”引导学生思考观测方法，结合生活物品（纸、塑料袋）和自制风向标搭建从生活现象到科学观测的学习支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，通过参考实验视频制作简易风向标、观察自然现象（如0级烟柱直冲天到8级小树折枝）判断风力等级，培养学生动手与观察分析能力。科学观念上联系生活（放风筝、户外活动需关注风向风力），科学思维体现在问题链设计（如“风向标能否自制”）与推理论证。学生可提升实践与自主学习能力，教师则获得结构化教学流程与丰富活动素材，便于高效教学。

第四单元 观测天气 18. 观测风向与风力 风筝起源于中国，又称为”纸鸢“。放风筝是我国传统的娱乐活动，它引发人类飞向天空的遐想。放风筝时，风向和风力都会影响风筝的飞行，风向是指风吹来的方向，风力是指风的强弱。 如何观测风向？ 我的想法：_________________________________________________ 问题与想法 ① 想一想： 风向仪可以自己制作吗？ 使用沉重的物体可以判断风向吗？ 观察别的物体可以判断风向吗？ 除了使用风向标之外，将纸、或者塑料袋等较轻的物体抛入空中，观察它们飘动的方向，反方向就是风向了 可以利用身边能随风飘动的物体或风向标来辨认风向。有风的时候，选择一种方式到室外观测风向。 探索与实践 ① 参考实验视频制作简易风向标。 使用简易风向标测定风向时，先将底座上的方位标志调整至环境方位一致，然后观察箭头指示的方位。 风向标安装在四周空旷且较高的地方，有风的时候，风向标可以指示方向 观察并记录：观察现象，记录结果。 1.风向常分为_______________________________________8个方位 2.我利用了___________辨别风向，观测的风向是______________。 通过观察，可以发现有什么方法能帮助我们辨认风向呢？ 我发现:_______________________________________________________ 讨论与发现 ① 可以使用风向标，或者较轻的东西来观察它们飘动的方向，然后确定风向。 如何判断风力的大小? 我的想法：________________________________________________ 问题与想法 ② 想一想： 17级风的速度是多少，会对地面造成什么危害？ 台风的风力是多少？ 有办法测定龙卷风的风力吗？ 风力的大小就是风的强弱，可以通过风速计测定，或者观察风对周围环境的影响来判定 人们根据风吹到物体上所产生的不同现象，把风力分为18个等级，最小是0级，最大是17级。下图列举了0-8级风力所产生的现象。刮风时，观察自然现象，再对照图中现象判断风力的等级 探索与实践 ② 观察并记录：将观察到的结果记录到下面的表格中 时间 地点 推测风力等级 通过观测，有哪些方法可以判断风力的大小？ 我发现：________________________________________________________ 讨论与发现 ② 可以使用风速计，或者通过观察风对于身边事物的影响，来判断风力的大小。 总结与提升 风是重要的气象要素之一，风的观测内容一般包括风向和风力。我们可以利用风向标、风速仪来观测风向与风力，也可以根据风吹到物体上所产生的不同现象来判断风向与风力。 思考与练习 答案 1一段时间内的风向会保持一致，这是由于大气环流引起的，可以结合天气预报来持续观察 2户外打羽毛球，乒乓球,帆船航行，冲浪，飞机起降，农药喷洒，建筑施工，高处作业等。 1.记录一段时间的风向，看看这段时间常刮什么风？ 2.除了放风筝，还有哪些活动需要关注风向、风力的情况 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $