第3单元 第14课 水能溶解多少物质-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件围绕“水能溶解多少物质”，通过“能否无限溶解”“溶解量是否相同”等问题导入，引导学生从食盐溶解实验入手，逐步探究不同物质的溶解限度，构建从提问到实践再到总结的学习支架。 其特色在于以探究实践为主线，通过设计食盐、小苏打等物质的溶解实验及数据记录，培养学生科学思维中的推理论证能力，强化“物质溶解有限度且能力不同”的科学观念。学生能提升实验操作与分析能力，教师可借助结构化流程高效教学。

第三单元 水和溶解 14. 水能溶解多少物质 食盐、白糖、纯碱、小苏打等物质都能在水中溶解。它们在一定量的水中能无限量溶解下去吗?他们能溶解的量一样吗？ 一种物质在一定量的水中能无限量溶解下去吗? 我的想法:_______________________________________________________ 问题与想法 ① 想一想： 液体也会溶解于水中吗？ 有没有不溶解于水的物质？ 物质溶解于水的极限会变化吗？ 不能。每种物质在特定温度下的水中，溶解能力有上限，达到饱和状态后，多余物质无法再溶解，溶解量会受温度等因素影响。 以食盐为例进行探究。取一定量(如50毫升)的水，往水中加入3克食盐，搅拌至全部溶解后再加人3克食盐。重复以上操作,看看食盐能不能一直溶解下去。 探索与实践 ① 次序 1 2 3 4 5 6 7 加入食盐的质量/克 3 6 9 12 15 18 21 溶解情况 溶解 溶解 溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 食盐能在50毫升的水中一直溶解下去吗? 预测:__________________________________________ 观察并记录:观察实验现象，并在下表中记录实验结果 不能。50毫升水对食盐的溶解量有限，达到饱和后，多余食盐无法再溶解。 通过实验，可以发现什么？ 我发现：_______________________________________________ 讨论与发现 ① 物质溶于水有极限，当达到饱和的时候，即使再加入更多的物质，水也不能溶解了 不同物质在一定量的水中能溶解的量相同吗？ 我的想法:_____________________________________________________ 问题与想法 ② 想一想： 50毫升水能够溶解更多的白糖吗？ 钢铁会溶解到水里吗，一点都不能吗？ 先溶解一种物质到达极限，再加入另外一种物质还能溶解吗？ 不同。不同物质的溶解能力不同，在相同量水中，能溶解的量存在明显差异。 参考“探索与实践①”的实验方法，探究其他物质在一定量（如50毫升)的水中最多能够溶解多少，再比较这些物质在一定量的水中溶解的量是否相同？可以选择小苏打、纯碱、白糖等物质。 探索与实践 ② 小苏打、纯碱、白糖等不同物质在50毫升的水中溶解是否相同? 预测：___________________________________________________ 三种物质的溶解能力都不同 观察并记录：观察实验现象，并在下面的表格中记录实验数据。 物质 小苏打 纯碱 白糖 50毫升水中溶解的质量/克 通过实验，可以发现什么? 我发现：_______________________________________________ 讨论与发现 ② 各种物质溶解于水的能力都不同，有的溶解能力较强，有的溶解能力较弱 总结与提升 在一定量的水中，物质溶解的量是有限度的。不同物质在定量的水中能溶解的量也各不一样。 思考与练习 答案 取两杯等量温水(约50毫升)，分别加入少量待测粉末(如1药匙)，搅拌至无法继续溶解。观察剩余未溶粉末的量。 结果判断：溶解量明显更大的是纯碱，溶解量较小的是小苏打。 装纯碱和装小苏打的瓶子的标签掉了，有什么方法可以区分他们吗？ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $