11.沙漠中的植物-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件围绕“沙漠中的植物”展开，核心知识点为沙漠植物的形态特征与环境适应机制。课堂从“沙漠环境恶劣，有植物能生存吗？”设问导入，通过观察仙人掌的茎（肥厚、蜡质）、叶（刺形），再设计“纸巾模拟实验”探究耐旱秘密，最后总结沙漠植物茎、叶、根的共同特点，构建从问题到观察到实验再到总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，如“纸巾模拟实验”用平铺、卷起、蜡纸包裹的纸巾分别模拟宽大叶片、刺形叶、不透水覆盖层，通过质量变化分析水分蒸发差异，体现模型建构与推理论证。练习设计巩固科学观念，帮助学生直观理解植物对环境的适应，教师可借助此资料提升教学互动性与知识传递效率。

第三单元 不同环境里的植物 11. 沙漠中的植物 沙漠的地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少； 雨水稀少、空气干燥，温度极高，环境非常恶劣。 恶劣的沙漠环境中， 有植物能生存吗？ 观察仙人掌 仙人掌的掌形是它的 掌形上的刺是它的 掌形茎的特点是 刺形叶的特点是 叶有 的作用 茎 叶 茎 叶 肥厚 细小 减少水分蒸发 牢牢锁住水分，防止水分蒸发。 茎的表面一层 蜡质 观察仙人掌的茎，它的外皮有什么特点？ 用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶 仙人掌的茎和芦荟叶都很 。 肥厚 挤压后发现：仙人掌的茎和芦荟叶里都有 仙人掌的茎有 的作用 大量的水分 储存水分 仙人掌 沙棘 认识沙漠中的植物，描述它们的形态特征 骆驼刺 胡杨 梭梭树 沙漠中植物叶的形态对它们的生存有什么帮助？ 实验步骤： 先给三张相同的纸巾分布浇同样多的水，再用电子天平测量出各自的质量。 一张平铺，一张卷起来，一张卷起来后用蜡纸包住，同时放在窗台前的塑料布上。 一个小时后，再次测量三张纸巾的质量，判断它们的干燥程度。 实验方法 纸巾 初始质量 1小时后 纸巾质量 减少的质量 干燥程度 平铺 卷起未包蜡纸 卷起包蜡纸 探究仙人掌耐旱的秘密 探究仙人掌耐旱的秘密 在模拟实验中， 平铺的纸巾模拟的是 ， 卷起来的纸巾模拟的是 ， 蜡纸模拟的是 。 我发现： 你发现了什么？ 如何解释？ 宽大的叶片 刺形叶 茎和叶表面不透水的覆盖层 卷起来的纸巾比平铺的纸巾水分蒸发得慢；用蜡纸包裹的纸巾水分蒸发得更慢。 这说明仙人掌退化成刺的叶、茎和叶表面不透水的额覆盖层可以减少水分的蒸发，从而适应干旱的环境。 巨人柱的根 沙漠中的活化石——百岁兰 搜集更多的沙漠植物的资料，总结沙漠植物的茎、叶、根的特点。 如果在沙漠中栽种普通植物，会出现什么情况？为什么？ 种植一种沙漠植物，如仙人掌、仙人球等，试一试多长时间不浇水会干瘪。 $