10 叶的神奇-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件围绕“植物的秘密”单元中“叶的神奇”展开，核心知识点包括叶的结构（叶柄、叶片、叶脉）、叶序（互生、对生、轮生、簇生）及功能。通过“叶是什么样子的？有什么作用？”的问题情境导入，引导学生观察比较不同植物叶的异同，再通过实验探究叶序排列对阳光利用的作用，最后联系根、茎、叶的协同工作，构建知识支架。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，通过光照模拟实验（用塑料棒模拟茎、绿色纸片模拟叶，调整叶序观察光照效果）培养科学思维。实验现象与结论结合，帮助学生理解叶序使叶片接受更多阳光的功能，同时整合根、茎、叶的相互配合，提升学生探究能力，也为教师提供直观教学方案。

第二单元 植物的秘密 10 叶的神奇 叶是什么样子的？叶在植物生长发育过程中有什么作用？ 问题情境 观察比较植物的叶 科学探究 观察不同植物的叶，描述它们的样子，比较它们的相同点和不同点。 叶有叶柄、叶片，叶片上有叶脉。 植物的叶在茎上的分布排列 科学探究 不同植物的叶在茎上的分布排列一样吗？ 华灰莉（互生） 桂花（对生） 银杏（簇生） 夹竹桃（轮生） 叶在茎上排列的方式叫叶序。叶序分为互生、对生、轮生、簇生等。 实验研究中可以突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为简单模型进行研究。 我们可以用塑料棒作茎、绿色纸片作叶，用手电筒的光模拟阳光，建立阳光照射模型来研究和解释叶序的奥秘。 光照模拟实验 科学探究 实验材料：绿色纸片、大头针、塑料棒、手电筒等。 实验方法： ①用塑料棒模仿植物的茎。 ②将绿色纸片剪成叶的形状，用大头针当作叶柄粘在纸片背面。 ③先将模拟的叶片在“茎”上任意摆放，在调整位置，模仿植物的叶序以互生、对生、轮生、簇生的排列方式有规律地摆放，用手电筒模拟阳光照射。 实验现象：调整位置后，每一片叶子都能被照射到。 实验结论：叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更好地利用阳光。 反思评价 根可以从土壤中吸收水分和无机盐，然后通过茎将水分和无机盐运输到叶和花中，叶接受阳光，产生营养物质，并通过茎将叶产生的营养物质运送到全身各处。它们相互配合工作，使植物成为一个统一的整体。 想一想，植物的根、茎、叶是怎样相互配合工作的？ $