1 能加快溶解吗-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件围绕“能加快溶解吗”展开，通过生活问题情境导入，引导学生猜想溶解快慢与温度、搅拌、颗粒大小有关，以“问题-猜想-实验-结论-应用”为学习支架，系统呈现控制变量法的对比实验探究过程。 其亮点在于以科学思维中的推理论证为核心，通过三个对比实验（温度、搅拌、颗粒大小）培养探究实践能力，将科学观念应用于实际问题解决（如块状冰糖快速溶解方法）。学生能提升实验操作与分析能力，教师可依托结构化实验设计高效开展教学。

第一单元 水在变化 1 能加快溶解吗 生活中常需要加快某种物质的溶解。溶解的快慢与哪些因素相关呢？ 问题情境 说一说我们的猜想，找到更多生活中的例子作为猜想的依据。 物质溶解的快慢可能与温度、是否搅拌和物体颗粒大小有关。 事物可能受多个因素影响时，我们可以控制实验条件，对单个因素逐一研究，以便找出事物之间的因果关系。 研究影响溶解快慢的因素 科学探究 1.研究温度是否影响溶解的快慢。 实验材料：两份食盐各一平勺，40毫升热水和冷水各一杯等。 实验方法：①把两份食盐同时倒入热水和冷水中，都不搅拌。②比较哪个烧杯中的食盐溶解得快。 实验现象：热水中的食盐溶解得快，冷水中的食盐溶解得慢。 实验结论：温度会影响溶解得快慢。 控制变量法：人为控制影响研究对象变化的因素或条件，每次只改变其中的一个研究条件，控制其余的条件不变。 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过有意识地改变某个条件（控制变量），对结果进行比较分析，来探究这种因素对实验对象的影响。 2.研究搅拌是否影响溶解的快慢。 实验材料：两份食盐各一平勺，两杯40毫升同样温度的水、玻璃棒等。 实验方法：①把两份食盐同时倒入两杯水中，其中一杯静置，另一杯用玻璃棒轻轻搅拌。②比较哪个烧杯中的食盐溶解得快。 实验现象：静置的烧杯中，食盐溶解得慢；用玻璃棒搅拌的烧杯中，食盐溶解得快。 实验结论：搅拌会影响溶解得快慢。 3.研究颗粒大小是否影响溶解的快慢。 实验材料：两份同样大小的冰糖，两杯40毫升同样温度的水、擀面杖等。 实验方法：①用擀面杖将其中一份冰糖磨碎。②把两份冰糖同时加入两杯水中，都不搅拌。③比较哪个烧杯中的冰糖溶解得快。 实验现象：烧杯中加入磨碎的冰糖溶解得快；烧杯中加入完整的冰糖溶解得慢。 实验结论：物体颗粒大小会影响溶解得快慢。 拓展迁移 如何使块状冰糖尽快溶解？ 将冰糖磨碎后放入热水中，并进行搅拌。 $