13.不同环境中的植物-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（青岛版 五四制·新教材）

该小学科学课件围绕“植物的外部形态特点与其生存环境的适应性”展开，以“南方榕树‘一树成林’而北方少见”的情境问题导入，通过莲、仙人掌等实例分析结构与功能的关系，构建“现象→问题→实例分析→归纳规律→应用验证”的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过莲的叶柄孔、仙人掌刺状叶等实例建立结构与功能的科学观念，结合芭蕉与云杉叶片蒸发实验培养推理论证的科学思维。采用情境问题、实验探究、趣味练习（如猜谜语）等多样化教学方法，既帮助学生理解植物适应环境的原理，又为教师提供直观、可操作的教学资源。

第三单元 植物的生长 13 不同环境中的植物 我国南方地区可以见到榕树“一树成林”现象，而在北方地区却很少见。这是为什么呢? 了解不同环境中植物的特点。 莲是怎样适应水中环境的？ 莲叶 藕 莲蓬 资料卡 莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子具有自我清洁功能；大的叶片有利于吸收更多的阳光。 莲适应环境的方法 仙人掌是怎样适应沙漠环境的？ 沙漠地区雨水稀少，气候干燥，土壤含盐量相对较高。 1.沙漠环境有什么特点？ 仙人掌有发达的根系，便于吸收水分，牢牢扎根于沙漠中；茎是肥厚的肉质茎，表面是蜡质层，便于储存水分；叶退化成刺状，可以减少水分蒸发。 2.仙人掌的根、茎、叶的哪些特点与沙漠环境相适应？ 仙人掌茎切面 仙人掌的叶 资料卡 沙漠地区雨水稀少，气候干燥，土壤含盐量相对较高。 沙漠中的植物一般有强大的根系。如黄柳高1～2米，而它的主根却可以钻到沙土下三四米深，水平根可伸展到二三十米。 为减少水分的消耗，许多沙漠植物的叶子很小，呈针刺状等，用嫩枝进行光合作用，如梭梭树。许多沙漠植物枝干表面会呈白色或灰白色，以反射强光照射，如沙拐枣。 沙漠中的植物 其他植物是怎样适应环境的？ 榕树 猴面包树 松树 不同环境中的植物具有不同的外部形态特点，这些特点有利于植物适应其生存环境。 环境及特点 适宜生长的植物 植物的外部形态特点 气候温暖湿润的河边 榕树 多生长较快，侧枝和侧根发达，会形成“一树成林”的景象。 热带草原，全年炎热，降水分干湿两季 猴面包树 茎粗大，木质疏松、多孔。湿季时利用松软的木质吸收并贮存水分；干季来临时叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用湿季贮存的水分度过漫长的旱季。 北方寒冷地带的高山 松树 叶一般为针状，根系发达，耐干旱 植物的整体形态及各部分的结构特点使其具有不同的功能，研究这些特点可以为我们提供植物适应环境的证据。 植物“活化石”水杉是怎样被发现的？查阅资料了解一下。 水杉的发现始于1941年。当时，植物学家干铎在磨刀溪注意到一棵形态似杉非杉、似松非松古树。由于当时是冬季，树木无叶无果，干铎未能采集到标本。 1943年夏天，植物学家王战专程前往磨刀溪，成功采集到了带有枝叶和球果的古树完整标本。最初，王战认为这种树可能是水松，但未能确定。 1946年，郑万钧采集了更完整的标本，并寄给了植物学家胡先骕。胡先骕通过对比化石标本，最终确认这种树就是被认为早已灭绝的水杉。 1948年5月15日，胡先骕与郑万钧联名在学术期刊上发表了题为《水杉新科及生存之水杉新种》的论文，正式向全世界宣布了活体水杉的存在。这一发现震惊了国际植物学界，被誉为“20世纪植物学的重大发现”。 稀少 干燥 较高 适应 A C A A A B A 仙人掌 莲 AB 相同 乙 大 能 B 加快水蒸发 $