1.8 用指南针寻宝-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件以“辨别方向”为核心，围绕指南针的构造、使用方法及应用展开。通过郑和航海案例导入，连接古代应用与现代“寻宝”实践，构建从历史到现实的学习支架，帮助学生理解指南针的作用与使用逻辑。 其亮点在于以“校园寻宝”活动为载体，融合探究实践与科学思维。学生通过观察指南针构造、制作寻宝图、小组实地寻找，提升探究实践能力，研讨环节对比太阳、自然物等辨向方法，培养推理论证能力。既激发学生学习兴趣，又为教师提供完整的实践教学方案，助力核心素养落地。

第一单元 辨别方向 8. 用指南针“寻宝” 我国明代航海家、外交家郑和率领200多艘船组成的船队，赴周边国家进行文化交流，船上的指南针发挥了重要作用。 一、聚焦 我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？ 1.观察标准指南针。 二、探索 磁针 刻度盘 观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用。指南针该怎样使用呢？ 2.使用指南针“寻宝”。 二、探索 任务： 校园的角落里，散落了一些小磁铁球，它们的大概位置如“寻宝提示单”所示，请利用指南针找到它们。 3.将提示单的内容做成一个简单的“寻宝图”，小组合作，带着指南针和“寻宝图”，在校园中寻找小磁铁球吧。 二、探索 “寻宝” 成果汇报 三、研讨 怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们？ 指南针确认好方向后，面朝北方，左边即是西方，右边是东方。将指南针靠近地面，观察指针异常摆动处即为小磁铁球位置。 三、研讨 我们在寻宝实践中遇到了什么问题？ 又是怎样解决的？ 三、研讨 对比我们学过的所有辨向方法（太阳、自然物、磁铁、指南针），在今天这样的校园寻宝任务中，为什么指南针最方便有效？ 太阳：依赖天气和时间，阴天、早晚或树荫下难以判断，且在楼宇间易被遮挡。 自然物（如树木苔藓）：校园内人工修剪多，环境干扰大，规律不可靠。 单独磁铁：只能指示大概南北，无刻度，无法精确导航。 指南针：快速精准、全天候可用、便携易用 $