2026年中考一轮复习:1.3.2 第十讲 植物体内的物质与能量变化复习分层作业

《F1.3.2 第十讲 植物体内的物质与能量变化复习》分层作业 目 录 一、基础巩固---------------------------------------------1-5 二、能力训练---------------------------------------------5-9 三、拓展提升---------------------------------------------9-14 四、直击中考--------------------------------------------14-22 五、答案及解析------------------------------------------22-38 一、基础巩固（限时10分钟） （一）选择题 1.【考查角度·生活小实验】取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（　　） A. 导管 B. 根毛 C. 表皮 D. 气孔 2.【新考法·设计灵感】人工树叶气孔式织物的设计灵感源于树叶的气孔调节机制，这种织物可应用于运动服等智能服装领域，其涂层狭缝能在干燥条件下闭合，在潮湿条件下张开（如图所示），可以满足穿着者在不同生理和环境条件下的需求。图中水凝胶类似于叶片结构中的（ ） A. 保卫细胞 B. 表皮 C. 叶肉细胞 D. 叶脉 3.【新考法·野外生存】野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 4.【新角度·采割实践】生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如图所示。生漆在树干内运输的方向及结构是（ ） A. 自上而下导管 B. 自上而下筛管 C. 自下而上导管 D. 自下而上筛管 5.【新情境·太空栽培】我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，如图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 二氧化碳 6.【新中考·动漫形象】《哪吒2》中太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身。藕粉是由莲藕提取出来的一种纯淀粉，几乎99%都是淀粉。（藕，属莲科植物，是莲的地下茎。微甜而脆，可生食也可煮食，是常用餐菜之一。藕也是药用价值相当高的植物，它的叶、花、果实皆是宝，都可滋补入药）。但放置久了甜度会下降，甜度下降的原因是藕进行了（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 7.【新情境·园林绿化】园林工人移栽树木时，常将几根塑料管埋入根部附近的土壤中（如图所示）。这样做的目的是有利于树木的（　　） A. 吸收作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用 8.【新考法·古代养生】《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（ ） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供食物和能量 9.小青把几滴香水加入小花瓶的水中，瓶内放入几株插花（如图所示），不久从花叶上能闻到香水的缕缕香气，这主要和植物的哪个功能有关？（　　） A. 导管的输导作用 B. 筛管的输导作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 10.如图是迎春叶片的结构示意图，二氧化碳进入叶片的“窗口”、二氧化碳被利用的部位分别是（　　） A. ①、③ B. ②、④ C. ⑤、① D. ⑤、③ （二）非选择题 11.分析以下资料，回答问题： 资料一：热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。 资料二：在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成水蒸气，进入大气，水蒸气遇冷又以降水的形式落到地面，这是个周而复始的过程。此过程中，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，可以说，一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。 （1）据资料一计算，热带雨林的蒸腾量占降水量的比例大约是 ______，所以热带雨林的降水频繁。这也说明绿色植物能提高湿度，增加 ______，促进生物圈的 ______。 （2）森林有“地球之肺”之称，这是因为森林中的植物可以通过 ______作用吸收二氧化碳，产生 ______，从而维持生物圈的 ______平衡。植物还能把光能转化为 ______，贮存在 ______中，这些能量是各种生物生命活动的能量来源。 （3）保护每一片绿叶，是我们每一个人应尽的义务，作为初中生的我们可以采取的措施是 __________________________________。 二、能力训练（限时10分钟） （一）选择题 1.如图是小明探究植物蒸腾失水实验的装置示意图，两个试管水面上都滴加了植物油，将实验装置放在有阳光、温暖的地方，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（ ） A. 滴加植物油是为了阻止试管中水分蒸发 B. A组塑料袋上的水珠多于B组塑料袋上的 C. 蒸腾作用有利于植物对水的吸收和运输 D. 植物的蒸腾作用只发生在植物的叶片 2.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（     ） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 3.实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如图所示结构。下列相关叙述错误的是  （    ） A. 叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉 B. 叶片的上、下表皮细胞无色透明且排列紧密 C. 与②处相比，①处含有的叶绿体数目更多 D. 叶脉主要由具有支撑作用的机械组织构成 4.如图是小金用显微镜观察菠菜叶表皮后绘制的结构图，下列对a、b所示结构的叙述，正确的是（　　） A. 夜晚时气孔一定会张开 B. 气孔闭合时蒸腾作用增强 C. a的张开和闭合受b的控制 D. 通过a进出的气体只有水蒸气和氧气 5.把芹菜插入红墨水中，部分结构变红，下列相关叙述正确的是（　　） A. 红墨水经筛管向上运输 B. 筛管运输方向是从根到叶 C. 红墨水经导管向上运输 D. 变红的结构属于保护组织 6.同学们利用天竺葵进行实验，验证光合作用的条件和产物。以下相关叙述正确的是（ ） A. 步骤①的时间长短，对实验结果没有影响B. 步骤②中遮光与见光部分形成对照 C. 步骤③中小烧杯内装有清水 D. 经过④⑤后遮光部分变蓝 7.在农业生产中，果农常对果树枝条的树皮环剥一圈，如图所示，这样会形成树瘤并提高该枝条上果实的有机物含量，下列描述正确的是（ ） A. 环剥之后能提高Ⅰ处果实的有机物含量 B. 环剥技术切断了该枝条的导管，影响有机物的运输 C. 环剥后形成的树瘤位于Ⅱ处 D. 树瘤的形成与无机盐积累有关 8.某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影（如图）。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B. 用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C. 用酒精隔水加热使叶片脱色 D. 漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 9.种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，测量两保温瓶内温度相同，塞紧瓶塞。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图。下列叙述错误的是  （    ） A. 甲保温瓶内温度上升比较多 B. 干燥的种子产生热量比较多 C. 保温瓶内热量来源于种子呼吸作用 D. 种子呼吸作用为生命活动提供能量 10.某生物兴趣小组对校园进行绿化设计时，采取的措施不恰当的是（ ） A. 要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配 B. 选择一些具有环保作用的植物 C. 一定要种植珍稀、名贵的树种 D. 要设计出一个生机勃勃、和谐美好的意境 （二）非选择题 11.为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用，某中学生物兴趣小组的同学开展了下列探究，请回答下列问题： （1）将图一置于阳光下照射一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了______ 作用。 （2）图二中的结构1和4的特点是细胞排列紧密，1和4统称为______ ，叶片可以进行光合作用，是因为图二中[___ ]______ 所示结构的细胞内含有大量叶绿体。 （3）为了提高移栽幼苗的成活率。同学们对移栽后的幼苗及时浇水，水分是通过图二[____ ]______ 中的导管来运输的，进而通过图二中的[___]______ 散失到大气中，它的张开和闭合受图三中______ 细胞控制。 三、拓展提升（限时10分钟） （一）选择题 1.某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（　　） A. 用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B. 在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C. 幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D. 同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 2.甲图为某同学在“观察叶片的结构”实验中观察到的菠菜叶横切面图，乙图为蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的吸收 B. 叶片中能够进行光合作用的细胞除了2以外，还有保卫细胞 C. 光合作用生成的有机物可通过甲图4中的筛管运输至果实储存 D. 气孔的关闭和张开，对植物二氧化碳、水分、氧气的散失都有影响 3.石莲花是多年生肉质草本植物，耐旱，株型犹如经大师之手雕成的玉石莲花，研究人员对石莲花24小时二氧化碳吸收进行了测量，结果如图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 叶片肉质，可以储存更多的水分，有利于适应环境 B. 吸收二氧化碳较活跃的时间段是0：00～4：00 C. 气孔主要在晚上开放，有利于减少水分的散失 D. 白天吸收二氧化碳很少，推测几乎不进行光合作用 4.生物小组的同学绘制了大豆种植密度与单株大豆光合作用强度的关系曲线图，如图所示，相关分析正确的是（ ） A. 种植密度越大，单株大豆光合作用强度越大 B. 种植密度越大，单株大豆的产量越高 C. M→N单株大豆光合作用强度下降是因为大豆叶片互相遮挡 D. N点大豆植株可充分利用光照，是最合适的种植密度 5.我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（ ） A. 耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（《齐民要术》） B. 肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之（《齐民要术》） C. 慎其种，勿使数，亦无使疏（《吕氏春秋》） D. 种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（《四时类要》） 6.某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的实验。相关叙述错误的是（　　） A. 实验的先后顺序是①③②④⑤ B. 步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C. 步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精 D. 步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 7.植物工厂中农技人员通过智能系统精准调控水、温度等因素让蔬菜快速生长。例如，生菜长在下方有管道喷淋营养液的泡沫板上，从小菜苗到收获只需20天。为提高蔬菜产量，以下智能调温方式中更有效的是（ ） A. 日出、日落均升温 B. 日出升温，日落降温 C. 日出、日落均降温 D. 日出降温，日落升温 8.历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示。下列有关推测不合理的是（ ） A. 含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B. 席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C. 小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D. 含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 9.农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如图。相关说法错误的是（ ） A. 4℃时幼苗用于生长的能量少 B. 4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C. 4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D. 短时低温处理的幼苗呼吸作用强 10.小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜间温度对苹果含糖量（“糖心指数”越高，含糖量越高）的影响，于是在家人的帮助下，选取同一果园长势相近的果树，分两组进行探究。依据图可得出的结论是（ ） A. 摘果日期越晚，含糖量越低 B. 夜间温度升高，含糖量降低 C. 1组含糖量均高于2组 D. 1组夜间有机物消耗少于2组 （二）非选择题 11.综合应用：建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用： （1）为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该技术称为 ________________________。 （2）图三中生理过程C的变化曲线可以用图四中的 __（“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示。 （3）利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高 ______的浓度，南瓜植株在图四的c点时，表示图三中生理过程 ______的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于 _____________。 （4）图三中，南瓜白天进行的生理活动有 ______（填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是 ______（填字母）。 （5）图五中，叶片积累有机物最多的是点 ______。（填字母） （6）如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘甜如怡，主要原因是白天 ______制造的有机物多，晚上 ______消耗的有机物少，果实积累的糖分多。 四、直击中考（限时10分钟） （一）单项选择题 1.（2025·四川绵阳卷）导管是植物运输水分的管道。下列有关种子植物导管的说法，错误的是（　　） A. 由分化的活细胞构成 B. 属于输导组织 C. 根、茎、叶内有导管 D. 能运输无机盐 2.（2025·北京顺义卷）树木移栽后常通过“输液”来补给营养（如图）。若营养液的主要成分是水和无机盐，则输液用的针头应插入茎中的（　　） A. 韧皮部 B. 木质部 C. 形成层 D. 髓 3.（2025·吉林长春卷）如图为“观察叶片的结构”实验中显微镜下的物像。下列关于该实验及其分析，正确的是（　　） A. 捏紧并排的两片刀片缓慢切割 B. 用毛笔蘸出最薄的一片制成切片 C. ①是植物气体交换的“窗口” D. ②主要由结缔组织构成 4.（2025·山东泰安卷）戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，有些唱词彰显了劳动人民的智慧，蕴含着生物学道理。例如“过罢元宵春耕忙，牵牛扶犁挑粪筐……六月三伏热难当，背锄下田除草忙……除去杂草禾苗壮，树荫之下好乘凉。”下列叙述错误的是（　　） A. “扶犁春耕忙”——疏松土壤，可满足种子萌发所需要的空气 B. “挑粪筐”——施用农家肥，为农作物补充生长需要的无机盐 C. “除去杂草禾苗壮”——避免杂草与禾苗争夺水肥、有机物等 D. “树荫下好乘凉”——树进行蒸腾作用散失水分降低了环境温度 5.（2025·河南安阳卷）如图所示，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3h后，观察到天平指针明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用 6.（2025·山东德州卷）为探究光照强度对光合作用速率的影响，生物实验小组将三份等量的金鱼藻分别放入盛有300mL清水的烧杯中，实验装置如图1所示。在暗室中打开灯泡，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，得到的实验数据如图2所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 应提前将金鱼藻置于黑暗处一昼夜，以消耗其原有的有机物 B. 该实验在暗室中操作是为了排除其他光源对本实验的干扰 C. 实验中产生的气体可以用带火星的木条检验 D. 本实验证明，在一定范围内光合作用速率随光照强度的增大而增大 7.（2025·青海西宁卷）下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（　　） A. 春播时对土壤进行耕和耙——保证种子萌发时有充足的空气 B. 移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗 C. 水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行 D. 温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用 8.（2025·江苏宿迁卷）将一盆银边天竺葵暗处理24小时，选其中一个叶片，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如图乙处所示），然后放在阳光下照射3～4小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，滴加碘酒观察现象。下列叙述错误的是（　　） A. 暗处理的目的是消耗叶片中原有淀粉 B. 用酒精脱色不可直接加热 C. 甲丙两处都变蓝，乙处不变蓝 D. 乙丙两处对照说明光是植物光合作用的必要条件 9.（2025·四川眉山卷）图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b、d、e分别代表某种物质，下列说法正确的是（　　） A. a和b从气孔进出，筛管运输d和e B. 晚上不进行BC过程，不制造有机物 C. 晚上适当升温可增强A提高作物产量D. 剪些枝叶和傍晚移植可减弱B利于成活 10.（2025·北京朝阳卷）选用银边天竺葵叶片作为实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用（　　） A. 场所是叶绿体 B. 产生二氧化碳 C. 能够释放热量 D. 需要光照条件 11.（2025·黑龙江鸡西卷）下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（　　） A. 呼吸作用能分解有机物 B. 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C. 蒸腾作用促进生物圈水循环 D. 呼吸作用释放二氧化碳 12.（2025·河北卷）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（　　） A. 水 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 淀粉 13.（2025·四川资阳卷）“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（　　） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 14.（2025·福建卷）圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如图所示。下列分析正确的是（　　） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 15.（2025·北京大兴卷）下图是探究种子呼吸的相关实验，下列相关叙述正确的是（ ） A. ②④⑥内分别装有萌发的种子 B. ①②两组实验结果说明萌发的种子呼吸产生二氧化碳 C. ③④两组实验结果说明萌发的种子呼吸消耗氧气 D. ⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸时释放热量 16.（2025·山东菏泽卷）为研究某湖水中不同深度的光照情况，分别将等量的小球藻放在4组玻璃瓶中并密封，每组1个不透光的黑瓶和1个透光的白瓶。在夏季晴朗的白天，同时将组装好的4组玻璃瓶分别置入水面下1m、2m、3m、4m处，其他条件均相同，多次实验测定瓶中氧气的含量，求变化量取平均值，结果如图。下列相关分析正确的是（　　） A. 2m处白瓶中小球藻1h制造的氧气总量为6mg/L B. 3m处白瓶中小球藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C. 4m处白瓶中小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度 D. 随湖水深度的增加光照强度逐渐增强 17.（2025·河南驻马店卷）锦绣河山，造福人民。目前我国森林覆盖率已经超过25%，人工林面积位居世界首位。下列有关绿色植物的叙述错误的是（　　） A. 为其他生物提供食物和能量 B. 维持生物圈中的碳氧平衡 C. 与调节全球气候没有关系 D. 参与了生物圈中的水循环 二、非选择题。 18.（2025·湖南卷）为探究植物散失水分的结构，兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按如表处理后，分别置入相同密闭容器。在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图。请据图回答问题： 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 注：凡士林能封闭气孔 （1）A组与B组对照，据图，A组相对湿度比B组 ______，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。 （2）选择 ______对照，分析如图可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。 （3）气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如图讨论。 ①______________________________；②__________；③__________________。 19.（2025·山东潍坊卷）菜椒营养丰富，经济价值高，是深受人们喜爱的蔬菜品种之一。菜椒喜欢温暖、阳光充足的环境，对土壤的含水量、透气性和肥力有一定要求。 （1）菜椒的花有白、淡紫等不同颜色，决定其花色的色素存在于细胞的 ______中。自然条件下，菜椒的传粉媒介最可能是 ______。 （2）图一菜椒的主要食用部位由 ______发育而来。判断菜椒属于被子植物的依据是 ________________。 （3）用菜椒种子育苗时，种子萌发所需的营养物质主要来自于胚中的 ______。将幼苗进行移栽时，根部要带土坨，目的是 ______________________。 （4）某研究小组对菜椒的二氧化碳吸收速率进行测定，结果如图二。E点二氧化碳吸收速率较低的原因是中午高温导致菜椒缺水，进而引起叶片的气孔开放程度 ______（填“上升”“下降”或“不变”）。GH段二氧化碳吸收速率为负值的原因是 ___________，导致光合作用速率小于呼吸作用速率。依据上述研究，提出菜椒增产的有效措施：____________。 （5）无土栽培是提高菜椒品质的新型种植方式。无土栽培时，需要定期向营养液中通入空气，其作用是 ________________。随着菜椒的生长应及时调整营养液的成分配比，目的是 ________________________。 20.（2025·湖北卷）为应对日益加剧的全球变暖，我国政府提出了“双碳”目标，即力争在2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放量达到峰值）和2060年前实现碳中和（在一定时间内人为排放的二氧化碳，同通过植树造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”）。 （1）如图1所示，植物可通过①______作用消耗二氧化碳，各种生物又可通过②______作用释放二氧化碳，使大气二氧化碳含量基本稳定。但19世纪以来，这种平衡逐渐被打破，引发全球变暖。请结合图1和图2分析，全球变暖的主要原因是 _______________________________________。 （2）为实现“双碳”目标，增加碳汇（生态系统吸收并储存二氧化碳的能力）是重要途径。 ①在下表的三种生态系统中，碳汇最强的是 ______，原因是 _______________________________________。 生态系统类型 过去40年我国部分陆地年均吸收并储存二氧化碳量（百万吨） 1981～1990 1991～2000 2001～2010 2011～2020 森林 293.0 236.1 610.9 947.8 荒漠 2.9 1.1 1.1 1.5 湿地 35.9 40.7 44.4 41.4 ②红树林是一种特殊的湿地生态系统，位于热带、亚热带海岸潮间带，是众多鱼类的产卵场和多种鸟类的栖息地。某地红树林的面积因人类活动而不断缩减，当地政府计划开展“红树林修复+风能发电”项目，以恢复红树林面积，增加碳汇，实现区域碳中和。目前有以下两种方案。 方案一：混合种植本地红树林植物品种、本地耐盐草本植物，选用小型低噪音风力发电机分散布局在潮间带边缘。 方案二：大面积种植生长迅速的国外红树林植物新品种，并在红树林外围安装大型风力发电机。 你认为方案 _____更优，理由是 _____________________________________________（答出1条即可）。 （3）节能减排也是实现“双碳”目标的重要途径。湖北武汉倡导市民通过“武碳江湖”小程序扫码乘坐公交车等，积累碳减排量，纳入碳交易，践行绿色低碳生活方式。在日常生活中，我们还可通过哪些绿色低碳生活方式实现节能减排？______________________________________________（答出1条即可）。 五、答案及解析 一、基础巩固 （一）选择题 1.【答案】A  【解析】解：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，BCD错误，A正确。 故选：A。 茎是主要的输导器官，其中含有输导组织，茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管。 解答此类题目的关键是理解导管的功能。 2.【答案】A  【解析】图中水凝胶类似于叶片结构中的保卫细胞。 故选A 3.【答案】C  【解析】解：A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，A不符合题意。 B、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B不符合题意。 C、植物从外界吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到空气中，因此用塑料袋罩住植物的枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的蒸腾作用，C符合题意。 D、植物的吸收作用是指植物通过其根系或叶片等器官，从外界环境中获取水分、无机盐和其他必需营养元素的过程，D不符合题意。 故选：C。 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 掌握植物的蒸腾作用是解答本题的关键。 4.【答案】B  【解析】解：生漆又名天然漆，为一种天然树脂涂料，是割开漆树树皮，从韧皮部内由筛管自上而下运输流出的一种白色粘性乳液，经加工而制成的涂料。可见B正确，ACD错误。 故选：B。 导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内自上而下输导有机养料的管道。 解答此类题目的关键是熟记筛管的功能。 5.【答案】C  【解析】解：植物的生长需要水、无机盐、二氧化碳等物质，这些物质可以从外界获得，而有机物是植物通过光合作用制造的，因此，在太空种植水稻时，无需为其提供有机物。因此，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 掌握光合作用的相关知识是解决本题的关键。 6.【答案】B  【解析】解：A．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。但藕已经脱离植物体，不再进行光合作用，A不符合题意。 B．呼吸作用是生物体利用氧气分解有机物释放能量的过程。藕粉中的淀粉作为有机物，在放置过程中会被藕自身的呼吸作用分解，导致甜度（即淀粉含量）下降，B符合题意。 C．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程，C不符合题意。 D．吸收作用通常指植物根部对水分和无机盐的吸收，或生物体对营养物质的吸收，D不符合题意。 故选：B。 呼吸作用消耗有机物（如糖类），导致甜度降低。 掌握呼吸作用的相关知识是解答本题的关键。 7.【答案】C  【解析】解：植物的根细胞需要进行呼吸作用，以分解有机物释放能量，为根部细胞的生命活动提供动力，如吸收营养物质、运输物质等。在移栽树木时，根部受损，且新土壤可能较为紧实，透气性差，导致根部氧气供应不足。埋入塑料管可以使空气更容易进入根部周围的土壤，增加土壤中的氧气含量，促进根部细胞的有氧呼吸，从而有利于树木的成活和生长，ABD不符合题意，C符合题意； 故选：C。 园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对水和无机盐的吸收。 本题结合园林工人移栽树木的生活情景，考查学生对植物呼吸作用知识的理解和运用。 8.【答案】D  【解析】解：A．绿色植物通过光合作用释放氧气，为其他生物提供了氧气，A不符合题意。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生物圈的水循环，B不符合题意。 C．一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，D符合题意。 故选：D。 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键 9.【答案】A  【解析】解：表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。茎中有输导组织是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内。输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是运输水和无机盐。导管细胞的原生质体和横壁消失，纵壁增厚并木质化，是死细胞。筛管：筛管的主要功能是运输有机物质。组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞。上、下细胞间的横壁上有许多小孔，称为筛孔。具有筛孔的细胞壁称为筛板。筛管细胞的原生质通过筛孔相连，成为有机物运输的通道，因此，小青把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株鲜花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物的导管有关，是导管的输导作用。 故选：A。 植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。 1.导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 2.筛管是植物体韧皮部内由上而下输导有机物的管道。 明确导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。 10.【答案】C  【解析】解：⑤气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；①叶肉细胞内含有叶绿体，是进行光合作用的主要部位，光合作用是在有光条件下将二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气的过程，光合作用的原料是二氧化碳，因此二氧化碳被利用的部位是①叶肉。C正确，ABD错误。 故选：C。 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶肉、②上表皮、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。 掌握叶片的结构及功能是解题的关键。 （二）非选择题 11.【答案】（1）80.5%；降雨量；水循环 （2）光合；氧气；碳—氧；化学能；有机物 （3）①养成保护绿色植物的好习惯；②积极参加义务植树、种草活动；③从自身做起，保护环境。 【解析】（1）热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年，故热带雨林的蒸腾量占降水量的比例大约是：1570毫米/年÷1950毫米/年≈80.5%，所以热带雨林的降水频繁。这也说明绿色植物能提高湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。 （2）植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫作光合作用。故森林除了有“绿色水库”之称，还有“地球之肺”之称，这是因为森林还可以通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，从而维持生物圈的碳—氧平衡。植物叶片细胞中的叶绿体能够通过光合作用将光能转变成储存在有机物中的化学能，这些能量是各种生物生命活动的能量来源。 （3）保护每一片绿叶，是我们每一个人应尽的义务，作为初中生的我们可以采取的措施是：①养成保护绿色植物的好习惯。作为初中生，我们应该从身边的小事做起，养成保护绿色植物的好习惯。这可能包括不采摘花朵、不践踏草坪、不攀折树枝等行为。通过这些日常的小行动，我们可以为保护绿色植物做出贡献。 ②积极参加义务植树、种草活动。参与植树造林是保护环境的重要方式之一。作为初中生，我们可以积极参与学校或社区组织的植树活动，为增加绿色植被出力。 ③从自身做起，保护环境。作为初中生，我们可以从自己的学习和生活中寻找机会，比如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、垃圾分类等。 （1）植物体内的水可以通过水蒸气的形式散失到体外，这个生理过程就叫蒸腾作用。绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。 （2）植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫作光合作用。 掌握绿色植物光合作用和蒸腾作用的意义可以解答本题。 二、能力训练 （一）选择题 1.【答案】D  【解析】试管内的水面上滴少许植物油，可使水与空气隔离，阻止试管内水分蒸发，A正确。由于A组塑料袋内的枝条具有叶片，B组塑料袋内的枝条没有叶片，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，因此A组塑料袋上的水珠多于B组的，B正确。叶片是植物进行蒸腾作用的主要结构，但不是唯一结构，D错误。 2.【答案】D  【解析】A、①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的开闭，A正确。 B、②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。 C、③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。 D、晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。 故选：D。 气孔是由保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 掌握气孔的作用是解题的关键。 3.【答案】D  【解析】【分析】 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于薄壁组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】 A．叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，A正确。 B．叶的上下表皮既能透过光线，又可以防止叶内部水分的散失，与这种功能相适应的结构特点是表皮细胞排列紧密，可有效地保护内部组织；表皮细胞无色透明，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用，B正确。 C．叶肉属于薄壁组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于①栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于②海绵组织，C正确。 D．叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用，被称为叶片的“骨架”；叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，属于输导组织，因此有输导作用，所以叶脉具有支持和输导作用，有机械组织和输导组织构成，D错误。 故选D。 4.【答案】C  【解析】解：A、夜晚时，植物的蒸腾作用减弱，多数情况下气孔会闭合，A错误； B、气孔闭合时，植物的蒸腾作用会减弱，因为气孔是蒸腾作用失水的通道，闭合后水分散失减少，B错误； C、保卫细胞可以控制气孔的张开和闭合，即a气孔的张开和闭合受b保卫细胞的控制，C正确； D、通过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气等，D错误。 故选：C。 （1）题图中：a是气孔，b是保卫细胞。 （2）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，通过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气等。 本题主要考查了气孔和保卫细胞的相关知识，关键是要理解保卫细胞与气孔的关系以及气孔的功能。 5.【答案】C  【解析】解：AC．导管位于植物茎的木质部，具有自下而上运输水分和无机盐的功能；筛管位于茎的韧皮部，具有自上而下运输有机物的功能。红墨水的主要成分是水，因此是通过导管从根部向上运输至茎、叶等器官的，变红的结构应为导管，A错误，C正确； B．筛管位于植物茎的韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物，不能运输水分和红墨水，B错误； D．变红的结构是导管，导管属于植物的输导组织，D错误。 故选：C。 根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。 解答本题的关键是掌握导管和筛管的位置、功能及运输方向的知识内容。 6.【答案】B  【解析】解：A、步骤①中进行暗处理必须一昼夜以上，时间过短，叶内原有的淀粉不能运走或耗尽，对实验结果有影响，错误。 B、步骤②中叶片遮光与未遮光部分形成对照，实验变量是光照，正确。 C、步骤③中把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，错误。 D、经过④⑤后被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，错误。 故选：B。 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 7.【答案】A  【解析】A、植物叶片进行光合作用制造有机物，并通过树皮中的筛管由上向下进行运输，所以在图中所示的环剥切断了树皮中的韧皮部，使有机物无法通过筛管向下运输，从而提高了环剥上方Ⅰ处果实中有机物的含量，正确； B、环剥技术切断了该枝条的筛管，影响有机物运输，错误； C、有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根，有机养料集中在切口上部膨胀形成树瘤，故树瘤位于Ⅰ处，错误； D、树瘤的形成与有机物积累有关，错误。 8.【答案】D  【解析】解：A、实验需将天竺葵放置于黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走或耗尽，A正确； B、用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下，形成以光为变量的对照实验，B正确； C、酒精的作用是溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察，但酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险，C正确； D、见光部分可以进行光合作用制造淀粉，漂洗后滴加碘液变蓝；遮光处不能进行光合作用制造淀粉，漂洗后滴加碘液不变蓝，D错误。 故选：D。 绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。 掌握绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤是解题的关键。 9.【答案】B  【解析】【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A.甲种子萌发，呼吸作用产生能量，所以保温瓶内温度上升比较多，故A正确。 B.呼吸作用受水分，温度，氧气等影响，所以干燥的种子产生热量比较少，呼吸作用较弱，故B错误。 C.呼吸作用分解有机物，释放能量，所以保温瓶内热量来源于种子呼吸作用，故C正确。 D.呼吸作用分解有机物，释放能量，能量为生命活动提供动力，所以种子呼吸作用为生命活动提供能量，故D正确。 故选B。 【点睛】理解掌握呼吸作用的概念是关键。 10.【答案】C  【解析】解：A、在校园里进行绿化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配。故A正确。 B、选择一些具有环保作用的植物，在校园里进行合理的绿化，故B正确。 C、所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，但不一定要种植珍稀植物。故C错误。 D、应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴，要设计出一个生机勃勃、和谐美好的意境。故D正确。 故选：C。 校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中．尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求．既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力．使整体环境和局部和谐统一。 绿化校园，应本着经济、环保、不改变校园原有规划的原则进行。 （二）非选择题 11.【答案】（1）蒸腾 （2）表皮；2叶肉 （3）3叶脉；5气孔；保卫  【解析】解：（1）图一中A装置带有叶片，B装置没有叶片，将两者置于阳光下照射一段时间后，A装置液面明显下降，B装置液面无变化，这说明水分主要通过叶片散失到空气中，该过程属于植物的蒸腾作用。 （2）图二中结构1是上表皮，结构4是下表皮，二者细胞排列紧密，共同构成了表皮，起到保护叶片内部结构的作用；叶片能够进行光合作用，是因为图二中2叶肉所示结构的细胞内含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 （3）移栽幼苗后及时浇水，水分会被根吸收，随后通过图二中3叶脉中的导管向上运输到叶片，进而通过图二中5气孔散失到大气中；气孔的张开和闭合受图三中保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔闭合。 图二中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4为下表皮，5是气孔。图三中：6表皮细胞；7保卫细胞；8气孔。 掌握植物蒸腾作用的意义、叶片的结构与功能以及水分在植物体内的运输路径是解答本题的关键。 三、拓展提升 （一）选择题 1.【答案】D  【解析】解：A.植物的根部也需要氧气进行呼吸作用，通入空气可以增加培养液中的溶解氧，有利于根部的呼吸，A正确。 B.在泡沫板上按合理的间距固定植株，合理的间距可以确保每株植物都能获得足够的光照，避免相互遮挡，有利于光合作用的进行，B正确。 C.适当遮阴可以减少蒸腾作用，降低水分的散失，在移栽初期，更重要的是确保植株的根系能够适应新环境并尽快恢复吸收水分和养分的能力，C正确。 D.同种植物在不同的生长发育期，对营养的需求是不同的，因此定期更换的培养液成分及比例应该是变化的，以满足植物不同阶段的营养需求，D错误。 故选：D。 1、无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 本题主要考查植物的生理作用相关知识。 2.【答案】A  【解析】解：A、蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和水分、无机盐的运输，A错误。 B、光合作用的场所是叶绿体，叶片中含有叶绿体的是叶肉细胞和保卫细胞。所以叶片中能够进行光合作用的细胞除了2叶肉以外，还有保卫细胞，B正确。 C、筛管运输有机物，光合作用生成的有机物可通过甲图4中的筛管运输至果实储存，C正确。 D、进出气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气，所以气孔张开和闭合，会影响植物的蒸腾作用，也会影响植物的光合作用和呼吸作用，D正确。 故选：A。 （1）图甲中的1上表皮、2叶肉、3下表皮、4叶脉、5气孔。 （2）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。 解答此题的关键是明确叶片的基本结构及其主要作用和显微镜的使用方法。 3.【答案】D  【解析】解：A．叶片肉质，可以有更多空间储存水，适应干旱环境，A正确。 B．从图中看到，石莲花吸收二氧化碳最活跃的时间是0：00−4：00，B正确。 C．气孔的开放主要与蒸腾作用有关，在晚上开放，没有太阳直射，气温相对低，有利于减少水分的散失，C正确。 D．若白天吸收二氧化碳很少，植物进行光合作用可能大部分来自夜晚吸收的并贮存在体内的二氧化碳，少部分来自植物细胞的呼吸作用，不是不进行光合作用，D错误。 故选：D。 生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。 掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系、气孔的功能结构是解题的关键。 4.【答案】C  【解析】据题图中曲线的变化趋势可知，随着种植密度的增大，单株大豆的光合作用强度减弱，因此大豆的产量也随之降低，A、B错误；M→N单株大豆光合作用强度减弱是因为大豆叶片互相遮挡，影响了大豆植株的光合作用，C正确；由图可知，M点单株大豆的光合作用强度大于N点，与N点相比，M点大豆植株可充分利用光照，此时的种植密度更合适，D错误。 5.【答案】C  【解析】 选项 翻译 原理 A 耕地锄地不因为旱涝而停止劳作，必然会获得丰收 耕地锄地能使土壤疏松，有利于促进根部的呼吸作用 B 提高土壤肥力的方法中，种植绿豆效果最好，其次是种植小豆、芝麻 与豆科植物共生的根瘤菌具有固氮作用，能提高土壤肥力 C 播种时需要注意，不要种植得太密，也不要太稀疏 合理密植，有利于农作物充分利用光照，提高光合作用效率 D 种植萝卜适宜选择土质松软的土地，五月犁地，六月播种 选择土质松软的土地并犁地能为种子萌发提供充足的空气，六月播种能为种子萌发提供适宜的温度 6.【答案】A  【解析】解：A、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。故实验的先后顺序是①③④②⑤，A错误。 B、实验需排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰，故步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉，B正确。 C、酒精能溶解叶绿素，但酒精不能直接加热，故步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精，C正确。 D、淀粉具有遇碘变蓝的特性，步骤⑤的现象是叶片未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色，则说明光合作用需要光，产物是淀粉，D正确。 故选：A。 1、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 2、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 解答本题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 7.【答案】B  【解析】在植物的生长过程中，光合作用和呼吸作用对产量有重要影响。光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。白天适当升高温度可以增强光合作用，增加有机物的合成；夜晚适当降低温度可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高蔬菜产量。 解：A、日出、日落均升温，这样在日出和日落时温度升高，会使呼吸作用增强，消耗更多的有机物，不利于提高蔬菜产量，A 错误。 B、日出升温，能提高光合作用强度，增加有机物合成；日落降温，可减弱呼吸作用，减少有机物消耗，这种调温方式有利于提高蔬菜产量，B 正确。 C、日出、日落均降温，会在一定程度上抑制光合作用，不利于有机物的合成，虽然呼吸作用也会减弱，但整体不利于蔬菜产量的提高，C 错误。 D、日出降温会抑制光合作用的进行，不利于有机物的积累；日落升温会增强呼吸作用，消耗更多有机物，不利于提高蔬菜产量，D 错误。 故选：B。 8.【答案】D  【解析】解：A、含嘉仓的粮窖主要位于地下，这样的设计有助于为种子储藏提供稳定的低温环境。温度低能显著减缓粮食的呼吸作用和微生物活动，从而延长储存期限，正确； B、席子、谷糠等的使用，能有效阻止了水汽的入侵，为种子的储藏提供干燥环境，正确； C、呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。粮窖中的种子若萌发，则萌发的过程中通过呼吸作用释放出大量的能量，使封土的温度大幅升高，导致树苗生长受到影响而枯黄。因此，小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽，正确； D、蔬菜和水果与粮食在储存过程中有一些不同的需求。例如，蔬菜和水果通常需要更高的空气流通性以保持新鲜，而含嘉仓的仓窖设计可能并不完全满足这一需求。此外，一些蔬菜和水果对于温度和湿度的要求更为严格，因此，含嘉仓的仓窖不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，错误。 故选：D。 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 掌握粮食储存的原理是解题的关键。 9.【答案】C  【解析】解：A、从图中可以看出，4℃时“用于幼苗生长的能量”对应的柱状图高度低于25℃时，说明4℃时幼苗用于生长的能量少，A正确； B、呼吸作用产生的能量一部分以热能形式散失。结合题图可知，对比25℃，4℃时呼吸作用强度散失的热能占比更多，B正确； C、呼吸作用消耗有机物产生能量，结合题图可知，4℃时幼苗的耗氧量大，呼吸作用强度强，所以消耗有机物的量多，C错误； D、由图可知，25℃时耗氧量小于4℃时，耗氧量可在一定程度上反映呼吸作用强度，耗氧量大说明呼吸作用强，所以4℃时幼苗呼吸作用强，短时低温（4℃）处理的幼苗呼吸作用强，D正确。 故选：C。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分用于维持体温等生命活动，一部分用于生物体的生长、发育和繁殖等。 本题考查温度对呼吸作用影响以及呼吸作用相关知识在实际中的应用。解题关键在于理解呼吸作用过程中能量的产生、分配以及温度对这些过程的影响，并能从图表中获取有效信息进行分析。 10.【答案】B  【解析】【分析】 掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。 【解答】 A、观图中数据可以看出摘果日期越晚，含糖量越高，错误； B、1组日落盖膜，是为了保持夜间的温度，1组含糖量均低于2组，说明夜间温度升高，含糖量降低，正确； CD、1组含糖量均低于2组，说明1组夜间的有机物消耗高于2组，错误。 故选：B。 （二）非选择题 11.【答案】（1）人工辅助授粉。 （2）Ⅰ。 （3）二氧化碳；C；蒸腾作用。 （4）ABC；C。 （5）d。 （6）光合作用；呼吸作用。  【解析】解：（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，就是人工辅助传粉。 （2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图三C表示光合作用，B表示蒸腾作用。光合作用必须在光下才能进行，图四中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用。 （3）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的光合作用会增强。南瓜植株在图四的c点时，C光合作用强度最强。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。 （4）图三中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。其中C光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持碳-氧平衡。 （5）据图五可见：6～18点都能进行光合作用，积累有机物，d积累有机物最多。 （6）白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物。腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急光合作用旺盛，夜晚散热快呼吸作用微弱，积累的有机物多，结出的果实甘甜如怡。 （1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点。 四、直击中考 （一）单项选择题 1.【答案】A  【解析】解：A、导管细胞成熟后会细胞核消失、细胞质降解，仅留下加厚的细胞壁，形成中空的管状结构，属于死细胞，A错误。 BCD、输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物，BCD正确。 故选：A。 （1）导管运输水和无机盐。 （2）植物的几种主要的组织：保护组织、薄壁组织、分生组织、输导组织、机械组织。 解答此题的关键是掌握导管的结构与功能和植物的几种主要组织及功能的相关知识。 2.【答案】B  【解析】解：水和无机盐在植物体内通过导管运输，导管主要位于木本植物茎的木质部。因此，输液用的针头应插入茎中的木质部，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。 掌握茎的基本结构和主要功能、导管的位置和对水分和无机盐的运输是解答本题的关键。 3.【答案】B  【解析】解：A．捏紧并排的两片刀片迅速切割，错误。 B．用毛笔蘸出最薄的一片制成切片，防止细胞过厚，影响观察效果，正确。 C．②气孔是植物气体交换的“窗口”，错误。 D.②气孔是由半月形的保卫细胞围成的空腔，错误。 故选：B。 图中①叶脉、②气孔。 掌握叶横切片的制作方法及叶片的结构是解题的关键。 4.【答案】C  【解析】解：A．种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。扶犁春耕能疏松土壤，增加土壤中的空气含量，满足种子萌发对空气的需求，A正确。 B．农家肥中含有丰富的氮、磷、钾等多种无机盐，施用农家肥能为农作物补充生长所需的无机盐，促进农作物生长，B正确。 C．杂草和禾苗属于不同的植物个体，它们之间存在竞争关系，会争夺水分、肥料、阳光等资源。除去杂草可避免杂草与禾苗争夺水肥等，杂草与禾苗都能进行光合作用制造有机物，所以不是争夺有机物，C错误。 D．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，同时能带走植物体内的热量，降低植物及其周围环境的温度，所以树荫下好乘凉，D正确。 故选：C。 1.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 2.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 掌握种子萌发的条件、无机盐的作用、蒸腾作用的意义是解题的关键。 5.【答案】A  【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使植物体的重量发生很大的变化。而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。如图可知，左侧的植物，在光下，通过蒸腾作用会散失的较多的水分，使得重量减轻，而右侧的砝码的重量不变，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。可见A符合题意。 故选：A。 绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分。 蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。 6.【答案】A  【解析】解：A、实验是通过统计金鱼藻产生的气泡数目来得出实验结果，则金鱼藻体内原有的有机物不会影响实验结果，故无需进行暗处理，A错误。 B、该实验在暗室中操作，可以排除其他光源对实验的干扰，使实验结果更准确，B正确。 C、氧气具有助燃的特性，因此，实验中产生的气体（氧气）可以用带火星的木条检验，C正确。 D、由图2可知，C组气泡数目最多，光合作用最强；A组气泡数目最少，光合作用最弱。故实验证明，在一定范围内光合作用速率随光照强度的增大而增大，D正确。 故选：A。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 掌握探究光合作用的条件和产物、探究环境因素对植物光合作用的影响是解答本题的关键。 7.【答案】B  【解析】解：A、春播时对土壤进行耕和耙，可使土壤疏松，保证种子萌发时有充足的空气，A正确； B、移栽树苗时常剪去大量的枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，不是减少叶片中有机物的消耗，B错误； C、水淹的农田及时排涝，是为了保证农作物根部能获得充足的氧气，使呼吸作用正常进行，C正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚中增加二氧化碳浓度，能促进绿色植物的光合作用，D正确。 故选：B。 呼吸作用在农业生产上的应用： ①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。 ②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量。 ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。 掌握植物的光合作用、呼吸作用、种子的萌发、蒸腾作用等知识是解决本题的关键。 8.【答案】C  【解析】解：A、把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物运走、耗尽，避免其对实验结果产生影响，A正确。 B、在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险，B正确； C、甲处无叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉产生，滴加碘液不变蓝；乙处遮光，缺少光照条件，不能进行光合作用，没有淀粉产生，滴加碘液不变蓝，丙处绿色部分在有光的条件下，能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝，C错误； D、在本实验中，乙和丙的唯一的不同条件是光，乙处滴加碘液不变蓝，丙处滴加碘液变蓝，说明光是植物光合作用的必要条件，D正确。 故选：C。 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 解题的关键是识记并理解对照实验的设计原则和方法、光合作用的含义。 9.【答案】D  【解析】解：A.a氧气和b二氧化碳由气孔进入，d有机物由筛管自上而下运输，e水由导管自下而上运输，A错误。 B.，晚上无光不能进行C光合作用，A呼吸作用和B蒸腾作用白天和晚上都进行，B错误； C.晚上适当升温会增强A呼吸作用，消耗更多有机物，降低作物产量，C错误。 D.剪些枝叶和傍晚移植可减弱B蒸腾作用，减少水分散失，利于成活，D正确。 故选：D。 观图可知：a氧气；b二氧化碳；d有机物；e水；A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用。 掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、气孔、导管、筛管等知识是解题的关键。 10.【答案】A  【解析】解：A.银边部分不含叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，绿色部分含有叶绿体能够进行光合作用制造淀粉，二者形成对照可以证明光合作用的场所是叶绿体，A 正确，BCD错误。 故选：A。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。叶绿体是光合作用的场所；银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，绿色部分含有叶绿体。 掌握“探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验”是解题的关键。 11.【答案】B  【解析】解：A.呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用释放二氧化碳，不利于实现“碳中和”，A 错误。 B.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于实现“碳中和”，B 正确。 C.蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用促进生物圈水循环，但与“碳中和”（减少二氧化碳排放并抵消二氧化碳量）无关，C 错误。 D.呼吸作用释放二氧化碳，会增加二氧化碳的排放量，不利于实现“碳中和”，D 错误。 故选：B。 “碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。绿色植物在维持碳—氧平衡方面起着重要作用。 掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及绿色植物能维持生物圈的碳氧平衡等知识是解题的关键。 12.【答案】B  【解析】解：在这个实验中，叶片①处所处环境中没有二氧化碳（因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），叶片②处所处环境中有二氧化碳（清水不吸收二氧化碳），由实验结果可知叶片①处不变蓝，说明没有产生淀粉；叶片②处变蓝，说明产生了淀粉，验证了光合作用的原料是二氧化碳，B 正确。 故选：B。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。淀粉具有遇碘变蓝的特性。 掌握“探究光合作用的原料”的实验是解题的关键。 13.【答案】C  【解析】解：A.从图中可知，随着光照从“不遮荫”到“20%遮荫”，叶面积先增大，但光照继续变弱（如40%、60%、80%遮荫），叶面积又减小，并非光照越充分，叶面积越大， A错误。 B.由图可得，光照从“不遮荫”到“20%遮荫”，光合作用强度增大，到40%遮荫及之后，光合作用强度下降，B错误。 C.观察图中“产量”曲线，在20%遮荫时，产量相对值较高，所以生产实践中，适当遮阴能够提升桃树产量， C正确。 D.影响桃树产量的因素是多方面的，除光照强度外，还有二氧化碳浓度、温度、水分、肥料等，并非只有光照强度，D错误。 故选：C。 影响光合作用的环境因素主要有：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分、肥料等。 掌握环境因素对光合作用的影响是解题的关键。 14.【答案】B  【解析】解：①刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多叶片接受到光照，会提高光合作用，①错误。 ②刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物，从而有利于幼树生长发育，②正确。 ③鳞叶的气孔开放程度小，水分通过气孔散失的少，所以具有较好的抗旱功能，③正确。 ④树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可减少水分散失，是适应强光环境，④错误。 综上所述，①④错误，②③正确。 故选：B。 （1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 掌握光合作用和气孔的知识是解题的关键。 15.【答案】D  【解析】【分析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】A．萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，并释放能量，因此，①③⑤内装的是萌发的种子，可以进行呼吸作用；②④⑥内分别装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，A错误。 B．氧气有助燃作用，①内的蜡烛熄灭，②内的蜡烛燃烧，说明萌发的种子呼吸消耗了氧气，B错误。 C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，③内的澄清石灰水变浑浊，④内的澄清石灰水不变浑浊，两组实验结果说明萌发的种子释放了二氧化碳，C错误。 D．⑤内的温度升高，⑥内的温度不变，⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸时释放热量，D正确。 故选D。 16.【答案】A  【解析】解：A、由图可知，2m处白瓶中小球藻1h产生的氧气量为3mg/L，黑瓶中小球藻1h消耗的氧气量为3mg/L。产生的氧气量=光合作用制造的氧气总量-呼吸作用消耗的氧气量，因此，2m处白瓶中小球藻1h制造的氧气总量为：3+3=6mg/L，A正确。 B、由图可知，3m处白瓶中小球藻释放的氧气量等于0，则说明此深度条件下小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度，B错误。 C、由图可知，4m处白瓶中小球藻氧气释放量为-3mg/L，则说明此深度条件下小球藻光合作用产生的氧气小于呼吸作用消耗的氧气，即光合作用强度小于呼吸作用强度，C错误。 D、在一定范围内，光照增加，光合作用加强。由图可知，随着深度的增加，瓶中氧气含量逐渐降低，则说明随湖水深度的增加光照强度逐渐减弱，D错误。 故选：A。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 17.【答案】C  【解析】解：A、绿色植物能通过光合作用合成有机物固定太阳能，为其他生物提供食物和能量，A正确。 B、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡，B正确。 C、绿色植物能增加降水、降低气温，与调节全球气候密切相关，C错误。 D、绿色植物促进了生物圈中的水循环，如通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水；枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水等，D正确。 故选：C。 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 掌握绿色植物在生物圈中的作用、植被的作用是解答本题的关键。 （二）非选择题 18.【答案】（1）高   （2）A组与C组   （3）下表皮有气孔,上表皮无气孔  显微镜  枝条也能散失水分  【解析】（1）A组保留全部叶、不涂凡士林，B组去除全部叶、不涂凡士林。从图中可以看到，在相同时间下，A组对应的相对湿度曲线位置高于B组。因为植物通过叶进行蒸腾作用散失水分，A组有叶，B组无叶，A组相对湿度比B组高，由此可以推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。 （2）A组保留全部叶、不涂凡士林，C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林。对比A组和C组的曲线，C组仅下表皮涂凡士林后相对湿度上升幅度比A组小。因为凡士林能封闭气孔，这就说明在A组中，水分主要是通过下表皮的气孔散失的，所以小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。这里是A组与C组形成对照。 （3）①将5片新鲜小叶女贞叶片浸在温水中，仅下表皮有气泡出现，这表明小叶女贞叶片的气孔分布情况为下表皮有气孔，上表皮无气孔。②要更准确地观察叶片上气孔的分布情况，需要借助显微镜。③B组和C组相对湿度仍然略上升，在不考虑误差的情况下，推测枝条也能散失部分水分。 （1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能够促进水分的吸收和水分与无机盐在植物体内的运输，还能有效地散热。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 本题围绕探究植物散失水分的结构展开，通过设置不同处理组（保留全部叶、去除全部叶、下表皮涂凡士林等），将处理后的小叶女贞枝条置于相同密闭容器，测量相对湿度变化，结合实验设计与结果分析，考查植物蒸腾作用主要器官、叶片散失水分主要部位及气孔分布等知识，需运用对照实验、蒸腾作用原理等知识推理作答。 19.【答案】（1）液泡；昆虫；   （2）子房壁；种子外有果皮包被；   （3）子叶；保护根毛和幼根；   （4）下降；光照不足；适时遮阴、合理灌溉；   （5）促进根细胞呼吸；满足菜椒不同生长时期对无机盐的需求  【解析】（1）植物细胞的液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。菜椒的花有白、淡紫等不同颜色，决定其花色的色素存在于细胞的液泡中；菜椒花色鲜艳且含蜜腺，吸引昆虫传粉。 （2）植物传粉受精后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。所以，菜椒的主要食用部位为果皮（子房壁发育）。被子植物关键特征为种子外有果皮包裹。 （3）双子叶植物种子营养储存在子叶，用菜椒种子育苗时，种子萌发所需的营养物质主要来自于胚中的子叶。植物依靠根从土壤中吸收水和无机盐，因此，移栽幼苗时，根部带土坨能够保护幼根和根毛。 （4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开和关由保卫细胞控制，当保卫细胞失水时，气孔关闭；当保卫细胞吸水时，气孔打开。据图分析，E点二氧化碳吸收速率出现低谷，原因是中午温度较高，蒸腾作用增强，使叶片上的部分气孔关闭，二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制，所以此刻叶片的气孔开放程度下降。GH段光照弱，呼吸作用强于光合作用，不断的向空气中排放二氧化碳，所以，GH段二氧化碳吸收速率为负值。菜椒增产的有效措施：适时遮阴、合理灌溉等。 （5）细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。无土栽培时，需要定期向营养液中通入空气，其作用是促进根的呼吸作用正常进行。植物在不同的生长阶段对无机盐的需求量不同，所以随着菜椒的生长应及时调整营养液的成分配比，目的是满足不同生长阶段对无机盐的需求。 （1）无土栽培：无土栽培是利用营养液栽培植物的技术，植物生长需要从营养液中获取无机盐等营养物质。同时，植物根系需要进行呼吸作用，充足的氧气供应有助于根系呼吸。 （2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 （3）光合作用与呼吸作用：光合作用吸收二氧化碳，制造有机物并释放氧气；呼吸作用消耗氧气，分解有机物释放能量。当二氧化碳吸收速率大于0时，表明光合作用强度大于呼吸作用强度。影响光合作用的因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等，合理调控这些因素可提高光合作用效率。 掌握植物细胞的结构和功能、果实和种子形成过程、根尖的结构和功能、种子萌发过程、光合作用是解题的关键。 20.【答案】（1）光合；呼吸；人类大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量急剧增加  （2） ①森林；森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大，通过光合作用吸收大量的二氧化碳 ②一；理由是方案一不仅能够恢复红树林面积，增加碳汇，还能保护本地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时小型低噪音风力发电机对鸟类等动物的影响较小（答案不唯一） （3）节约用水用电（减少使用一次性塑料制品、垃圾分类、鼓励步行骑行或使用公共交通工具、种植绿色植物、减少肉类消费等）  【解析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。图中显示了植物通过光合作用消耗二氧化碳，各种生物又可通过呼吸作用释放二氧化碳，使大气二氧化碳含量基本稳定。但19世纪以来，这种平衡逐渐被打破，引发全球变暖。结合图1和图2分析，全球变暖的主要原因是人类大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量急剧增加。 （2）①在下来的三种生态系统中，碳汇最强的是森林，原因是森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大，通过光合作用吸收大量的二氧化碳。 ②红树林是一种特殊的湿地生态系统，位于热带、亚热带海岸潮间带，是众多鱼类的产卵场和多种鸟类的栖息地。某地红树林的面积因人类活动而不断缩减，当地政府计划开展“红树林修复-风能发电”项目，以恢复红树林面积，增加碳汇，实现区域碳中和。目前有以下两种方案：方案一：混合种植本地红树林植物品种、本地耐盐草本植物，选用小型低噪音风力发电机分散布局在潮间带边缘。方案二：大面积种植生长迅速的国外红树林植物新品种，并在红树林外围安装大型风力发电机。方案一更优，理由是方案一不仅能够恢复红树林面积，增加碳汇，还能保护本地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时小型低噪音风力发电机对鸟类等动物的影响较小。 （3）绿色低碳生活方式包括但不限于：节约用水，减少水的浪费；节约用电，随手关灯，使用节能电器；减少使用一次性塑料制品，使用可重复使用的购物袋；垃圾分类，促进资源回收利用；鼓励步行、骑行或使用公共交通工具，减少私家车使用；种植绿色植物，增加碳汇；减少肉类消费，选择植物性食品，因为畜牧业是温室气体排放的重要来源之一。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $