第五单元 第3课 控制过程中的连续量（课件）-2025-2026学年六年级下册信息科技苏科版

课前互动 在农植园中，如果温度升高，我们需要加大通风来降温。如果风扇只有‘开’和‘关’两种状态，会出现什么问题？ 温度是连续变化的，所以我们也需要风扇连续地调整转速——温度越高，风扇转得越快；温度越低，转得越慢。在控制过程中，这种在一定范围内可以取无限个数值的变量（如温度、湿度），就叫连续量。 不节能 植物受伤 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 1 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 《信息科技》六年级下册 小组讨论：这是智慧植物工厂里有很多自动控制系统，每个系统都在监测着不同的连续量，并自动调节。找出这些系统中的连续量，并分析它们是如何被使用的? 活动一：寻找生活中的连续量 监测什么量？是连续量吗？系统根据它做了什么？ 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 3 活动一：寻找生活中的连续量 每组选择一个场景（智能家居、汽车、学校、医院），讨论其中的连续量及控制系统。 人们通过对这些连续量进行监测、分析和调整，可以确保系统按照预定的要求或目标运行。为了实现这一目标，我们可以选用合适的传感器和执行器等设备来监测和控制这些连续量。 场景 连续量 用什么传感器监测 如何变化 控制什么设备 控制方式 智能空调 温度 温度传感器 慢慢升/降 压缩机转速 温差越大转速越快 自动调光台灯 环境光 光敏传感器 从暗到亮 LED亮度 环境越暗灯光越亮 汽车自适应巡航 车距 超声波传感器 连续变化 油门/刹车 车距越小刹车力度越大 智能鱼缸 水温 温度传感器 慢慢变化 加热棒功率 温差越大加热越强 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 4 活动一：寻找生活中的连续量 快速小测试 （手势判断：○连续量，×开关量） 教室灯开关 汽车速度 电梯按钮状态 空气湿度 水位高度 空调设定温度 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 5 活动二：设计自动通风系统 设计校园农植园自动通风模拟系统 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 6 活动二：设计自动通风系统 角色分析： 风扇，植物 任务要求： 当温度<15，风速=0， 当温度>40，风速=100， 当15<温度<40，风速随温度升高而变快。 植物随风摆动。 变量分析： 风速：表示风扇速度，随温度变化自动调整。 温度：滑杆控制。 活动目标：用Scratch设计一个校园农植园自动通风模拟系统，使其能根据温度的变化自动控制电扇的风力大小，实现对农植园环境温度的自动调节。 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 7 活动二：设计自动通风系统 目标：创建风扇角色和温度显示，让风扇“转起来”。 任务一：设置背景、角色与变量 第一课 认识控制过程中的量 第5单元 系统控制中的量 8 活动二：设计自动通风系统 任务二：建立温度-转速关系 映射规则：温度15~40℃对应转速0~100 目标：实现温度到转速的线性映射公式。 验收标准： 温度20℃时，转速=20 温度30℃时，转速=60 温度40℃时，转速=100 第一课 认识控制过程中的量 第5单元 系统控制中的量 9 活动二：设计自动通风系统 目标：处理温度过低和过高的情况，让程序更完善。 任务三：完善边界控制 添加条件判断：温度<15时，转速=0 添加条件判断：温度>40时，转速=100 测试边界情况 验收标准： 温度10℃时，风扇停转 温度45℃时，风扇全速运转 温度15~40℃之间，转速平滑变化 第一课 认识控制过程中的量 第5单元 系统控制中的量 10 活动二：设计自动通风系统 目标：对比效果，找到最合适的右转速度 任务四：调整风扇效果 …… 第一课 认识控制过程中的量 第5单元 系统控制中的量 11 活动三：升级挑战——温度自动变化 活动目标：让温度自动变化（模拟一天的温度变化），风扇自动跟随调节。（比如从早晨的18℃逐渐升高到中午的38℃，再逐渐下降），风扇自动跟随变化。 思考:为什么实际控制中常用比例控制（线性）而不是简单的开关控制？ 讨论：如果温度快速变化，风扇转速能跟上吗？有什么办法让它反应更快？ 减小等待时间 更平滑、节能、保护设备 第三课 控制过程中的连续量 第5单元 系统控制中的量 12 Thank you 感谢观看 $