第19章 综合与实践:纸张规格的奥秘(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级数学下册同步备课(人教版)

2026-04-11
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版八年级下册
年级 八年级
章节 小结
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 40.52 MB
发布时间 2026-04-11
更新时间 2026-04-11
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-04-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57276314.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中数学课件围绕“纸张规格的奥秘”,系统梳理二次根式在实际中的应用,通过情境导入、数据计算、折叠推导等环节,构建“观察生活现象-探究长宽比值-证明折叠规律”的知识网络,串联起√2:1比值的发现与应用。 其亮点在于以生活纸张为载体,引导学生用数学眼光观察现实,通过测量书本长宽、折叠实验等活动发展推理能力,如推导折叠后长方形比值不变的证明过程,结合分层练习(基础计算、实际估算),帮助学生巩固知识,教师可精准把握学情提升复习效率。

内容正文:

综合与实践: 纸张规格的奥秘 第十九章 二次根式 人教版 八年级(下) 1. 探究纸张长与宽比值规律及折叠后长方形特征. (重点) 2. 推导折叠后长方形长与宽比值并证明.(难点) 3.经历观察、计算、分析、归纳等活动过程,培养探究能力和逻辑思维能力. 4.通过数学活动,感受数学与生活的紧密联系,培养应用意识与创新思维. 素养目标 观察:打印机里的纸张是多大的呢?教科书与课外读物的长与宽是固定的吗,它们之间有什么关系呢? 情境导入 情境导入 例1 在探索纸张规格的奥秘的数学活动中,林老师让同学们通过测量、折纸的方式得到 A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5 纸的长和宽的数据如下表所示,试猜想 A 型纸和 B 型纸的长与宽的比. A 型 宽×长 A5 148×210 A4 210×297 A3 297×420 A2 420×594 A1 594×841 B 型 宽×长 B5 182×257 B4 257×364 B3 364×515 B2 515×728 B1 728×1030 探究1:计算纸张长与宽的比值 新知探究 A 型 宽×长 A5 148×210 A4 210×297 A3 297×420 A2 420×594 A1 594×841 B 型 宽×长 B5 182×257 B4 257×364 B3 364×515 B2 515×728 B1 728×1030 解:420÷297≈1.414,594÷420≈1.414,······, 所以 A 型纸的长与宽的比约为 :1. 515÷364≈1.415,728÷515≈1.414,······, 所以B 型纸的长与宽的比值约为 :1. 探究1:计算纸张长与宽的比值 新知探究 操作2:测量教科书与课外读物的长与宽,看一看它们的长与宽的比是否也有类似确定的关系. 探究1:计算纸张长与宽的比值 新知探究 归纳总结:发现各规格纸张长与宽比值接近 ,同一类型 (A 型、B 型) 纸张,长与宽比值基本一致,且相邻规格纸张,大规格长、宽分别是小规格宽、长的一定倍数 (如 A4 长 297 是 A5 宽 148 的约 2 倍,A4 宽 210 等于 A5 长),测量书本等纸张,验证多数符合此规律. 探究1:计算纸张长与宽的比值 新知探究 探究2:沿中点连线折叠后长方形长与宽比值 A B C D E F 解: ,所以长方形 ABFE 仍为长与宽比值为 的长方形,即沿长边中点连线折叠,长与宽的比值不变. 例2 已知长方形 ABCD 长与宽的比值为 , 设AB=a,AD= a,E、F 分别是 AD、BC 的中点,求长方形ABFE 的长 (AB=a)、宽 (AE= a) 比值,判断是否为 . 新知探究 探究点3:折叠两次后长方形长与宽的比值 例3 设原长方形 ABCD 的长 AD= x,宽 AB=x,按下图折叠,折痕分别为 AE,EI,推导长方形 GHID的长、宽,计算比值,判断是否为 . 解:由折叠可知,AB=AG=x, 所以 GD=AD-AG=AD-AB= x-x. 所以 DI=CD-IC =x-(x-x)=2x-x. 所以 所以长方形GHID的长、宽比值还是. E 新知探究 纸张规格奥秘 生活联系:书本等纸张验证 比值计算,多数为 折叠探究 中点连线折叠,比值不变 图③方式折叠,比值不变 当堂反馈 1. 如图,把两个边长为 1 的小正方形沿对角线剪开,所得的 4 个直角三角形拼成一个面积为 2 的大正方形. 以一个小正方形为例,可以得到一般结论:正方形的对角线与边长的比为 . A B C D 当堂反馈 2.按照国际标准,A 系列纸为长方形,其中 A0 纸的面积为 1 平方米,将 A0 纸沿长边对折、剪开,便成A1纸;将 A1 纸沿长边对折、剪开,便成 A2 纸;将 A2 纸沿长边对折、剪开,便成 A3 纸;将 A3 纸沿长边对折、剪开,便成 A4 纸,···,现将一张 A4 纸按下图所示的方式进行两次折叠(折痕分别是 AB 和 AE ),观察发现点 B 恰好与点 C 重合,求 A4 纸的长、宽的比. 当堂反馈 解:设 A4 纸的长为 m,宽为 n. 第一次折叠形成一个正方形,所以 AB=n; 第二次折叠得到 AB=AC=m. ∴n=m. ∴. ∴A4 纸的长宽的比为 1. 当堂反馈 3. 已知 A0 纸的长、宽之比是 ∶1,面积为 1 平方米.估算A0纸的长与宽分别是多少毫米? (结果取整数, ≈1.414,≈8.4083,≈8.1) 解:因为 A0 纸的长、宽之比是∶1,设 A0 纸的宽为 x 毫米,长为 x 毫米. 因为 A0 纸的面积1 平方米1000 000 平方毫米, 所以 x·x1000 000,解得 x≈841. 所以 ×841≈1 189. 答:A0 纸的长是 1 189 毫米,宽是 841 毫米. 当堂反馈 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $

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