大题06 小论文类（大题专练）（黑吉辽蒙专用）2026年高考历史终极冲刺讲练测

专题06 小论文类 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题/变式 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 考向分析 根据近三年辽宁高考及黑吉辽蒙卷情况，小论文是材料解析题的稳定题型，每年必考。本类题型主要考查学生从材料中提取有效信息、自主提出论题、运用史实进行论证的能力，要求观点明确、论据充分、逻辑严密、表达规范。需注重论从史出，善于运用“总—分—总”结构进行论述，避免观点模糊或论据空洞。 设问示例 • 2023·辽宁卷：紧扣材料所示信息，为该图命名并进行论述 • 2024·辽宁卷：围绕“党史中的东北元素”自拟专题题目 • 2025·黑吉辽蒙卷：结合材料和所学知识，提出自己的观点并加以论证 分值特点 小论文通常作为材料解析题的最后一问出现，分值在12-15分左右，要求考生观点明确、论据充分、论证合理、逻辑清晰。 命题特点 1．选材特点：多选用图表、数据、文献摘编、图片等多元材料形式；材料往往呈现多维度、多角度的历史信息，允许不同解读；常选取与现实热点相关的历史话题，体现以史为鉴 2．设问特点：不设标准答案，允许考生从不同角度立论；要求考生自拟论题或观点，考查问题意识；需要综合运用材料信息和所学知识 3．考查能力：能从材料中提炼出有价值的论题；能运用史实支撑自己的观点；能按照“论点—论据—论证”结构组织答案；能用规范、准确的历史语言进行表达 4．评分标准 • 观点（2-3分）：观点明确、指向清晰 • 论据（4-6分）：史实准确、典型充分 • 论证（3-4分）：逻辑严密、层次清晰 • 表达（1-2分）：语言规范、表述流畅 命题预测 1.中国社会生活的变迁 【典型素材】 时期 变迁表现 史实支撑 近代 服饰变革 民国初年“剪辫易服”，中山装流行 现代 消费升级 从凭票供应到移动支付，消费结构从生存型向发展型转变 预测设问：围绕“近代以来中国社会生活的变迁”自拟论题，进行论述；提取材料信息，以“××的变化”为题写一篇历史短文；结合所学知识，论述“科技发展对人类社会生活的影响” 2.民族交融与国家认同 【典型素材】 时期 交融表现 史实支撑 唐代 民族政策 少数民族员外官制，将豪酋纳入国家政治框架 明清 文化融合 辽西太平鼓融合游牧鼓具与汉族秧歌元素 清代 国家认同 乾隆要求文书称“蒙古”“内地”而非“蒙”“汉” 【预测设问】围绕“中华民族共同体意识的形成”自拟论题，进行论述 结合材料和所学知识，论述“民族交融对中华文明发展的意义” 提取材料信息，以“统一多民族国家的巩固”为题写一篇历史短文 3.“五史”体系与中华民族伟大复兴 时期 发展成就 史实支撑 抗战时期 政权建设 周恩来推动国际宣传，展现中共抗战形象 过渡时期 社会主义改造 巩天民推动志城银行公私合营，拥护和平赎买政策 改革开放后 科技崛起 大疆无人机、影石全景相机等品牌走向世界 研题型·通技法 【题型解读】 小论文（开放性试题）是历史高考中的“拉分题”，要求学生根据材料信息，自拟论题或观点，运用所学知识进行论证。常见形式有：自拟论题论述、提取信息写短文、提出观点并论证等。 核心要求： 观点明确：论题或观点要清晰、具体，避免空泛 史论结合：论据要准确支撑论点，避免“两张皮” 逻辑严密：论证要有层次，按“是什么—为什么—怎么样”或“背景—内容—影响”展开 结构完整：采用“总—分—总”结构，首尾呼应 【答题技巧】 步骤 详细解析 注意事项 第一步：审题定向 明确题目要求写什么类型的小论文： •自拟论题类：围绕主题自拟论题，进行论述 •历史短文类：提取材料信息，写一篇历史短文 •观点评析类：对材料中的观点进行评析或提出自己观点 看清设问词：论述、评析、写短文、自拟论题 第二步：提取信息 从材料中提取关键信息： •划核心词：划出材料中的时间、人物、事件、观点 •找关联点：寻找材料信息与所学知识的关联 •定论述角度：确定从政治、经济、文化等哪个角度切入 信息提取要全面，避免遗漏重要史实 第三步：拟定论题 根据材料信息拟定论题： •论题形式：陈述句，如“××是××的重要原因”“××推动了××的发展” •论题范围：不宜过大或过小，要便于论证 •论题创新：在符合材料的前提下，力求有新意 论题必须源于材料，不能脱离材料随意发挥 第四步：组织论证 按照“总—分—总”结构组织答案： •开头（总）：明确提出论题或观点 •主体（分）：2-3个论证层次，每层“史实+分析” •结尾（总）：总结升华，呼应开头 每个分论点都要有史实支撑，避免空谈 【答题术语】 （一）自拟论题类 【论题】××是××的重要原因/表现/影响 【论述】 （1）背景/原因层面：……（史实+分析） （2）内容/表现层面：……（史实+分析） （3）影响/意义层面：……（史实+分析） 【结论】综上所述，××（重申论题），因此/由此可见……（升华） （二）历史短文类 【标题】××的××（如：近代中国社会生活的变迁） 【正文】 ××时期，……（描述历史现象） 这一现象的出现，是由于……（分析原因/背景） 这一现象产生了……的影响（分析影响/意义） 【结语】综上所述，……（总结提升） （三）观点评析类 【观点】我认为材料中的观点是合理的/片面的/错误的 【论证】 （1）支持/反对的理由一：……（史实+分析） （2）支持/反对的理由二：……（史实+分析） （3）支持/反对的理由三：……（史实+分析） 【结论】因此，……（总结观点，补充完善） （四）观点表达术语 我认为……/由此可见……/综上所述…… ××是××的重要原因/关键因素/重要表现 ××推动了/促进了/阻碍了××的发展 ××反映了/体现了/揭示了×× （五）论证衔接术语 首先……；其次……；再次……；最后…… 从……角度看……；从……层面分析…… 一方面……；另一方面…… 究其原因……；其影响在于…… （六）结论升华术语 综上所述……/总而言之……/概而言之…… 因此，××对后世产生了深远影响 这为我们今天××提供了历史借鉴 ××是历史发展的必然选择 【答题原则】观点先行：开篇明确提出论题或观点，让阅卷老师一目了然 史论结合：每个分论点都要有具体史实支撑，避免空洞议论 层次分明：用“首先、其次、最后”或分段方式体现逻辑层次 首尾呼应：结尾要总结升华，呼应开头的论题 语言规范：使用历史学科专业术语，避免口语化表达 卷面整洁：字迹工整，段落分明，便于阅卷 析典例·建模型 1． （2025·黑吉辽蒙卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料 如表是某学者在研究清代相关课题过程中收集整理的部分奏折资料。 序号 奏折名称 上奏者 时期 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 礼部右侍郎 康熙朝 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 武英殿总监造 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 理藩院尚书 ④ 奏陈摊丁入亩折 山东道监察御史 雍正朝 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 两江总督 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 陕西总督 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 广东巡抚 乾隆朝 ⑧ 奏报办理漕运事务事 江南河道总督 ⑨ 奏报代藏书家鲍士恭等叩谢恩赐《古今图书集成》事 浙江巡抚 ——据《康熙朝汉文朱批奏折汇编》等 根据材料并结合所学知识，选择2—4条奏折，提炼一个论题并加以阐述。（要求：列出所选奏折序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答题步骤】 步骤1：审题定位 题干要求： 从材料中选择2—4条奏折 提炼一个论题 加以阐述 材料核心： 9条奏折，分属康熙、雍正、乾隆三朝 内容涉及赋税、文化、灾害、边疆、科举、漕运、藏书等 时空范围：清朝康雍乾时期（约1661—1799年） 关键任务： 选关联性强的奏折（如①④都谈赋税；⑥⑧⑨谈国家治理） 论题要能涵盖所选奏折的共同主题 阐述需史论结合，逻辑清晰 步骤2：提取信息 对9条奏折进行分类整理： 类别 序号 奏折名称 时期 关键词 赋税 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 康熙朝 人口、赋税 赋税 ④ 奏陈摊丁入亩折 雍正朝 土地、赋税 文化 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 康熙朝 文化、出版 文化 ⑨ 奏报代藏书家谢恩赐《古今图书集成》事 乾隆朝 文化、藏书 边疆 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 康熙朝 灾害、边疆 边疆 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 雍正朝 土司、改土归流 行政 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 雍正朝 科举、教育 行政 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 乾隆朝 农业、经济 行政 ⑧ 奏报办理漕运事务事 乾隆朝 漕运、水利 选择策略： 选①④ → 论题聚焦赋税制度 选⑥⑧⑨ → 论题聚焦国家治理 选②⑨ → 论题聚焦文化政策 步骤3：提炼论题 以选择①④为例： 论题：清代赋税制度转型的双轨路径 论题解析： “双轨”指康熙“永不加赋”与雍正“摊丁入亩” “转型”指从“以丁为本”向“以地为本”转变 论题明确、有层次、可论证 其他可选论题示例： 选择⑥⑧⑨：清代国家治理的多元维度——边疆、漕运与文化 选择②⑨：康乾时期的文化政策与统治合法性建构 步骤4：组织答案，规范语言，优化表达 结构模板： 部分 内容要点 论题 清代赋税制度转型的双轨路径 第一层 中国古代赋税制度的核心矛盾：丁与地的博弈（汉代算赋→唐租庸调→明一条鞭法） 第二层 康熙“滋生人丁，永不加赋”：冻结丁税，打破传统框架，为改革铺路 第三层 雍正“摊丁入亩”：地丁合一，完成制度重构，实现赋税公平 总结 二者递进实施，体现“因时制宜”的改革智慧，推动赋税制度历史性跨越 ✅最终答案示例： 2．（2024·黑吉辽蒙卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料 在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。 请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。（要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【答题步骤】 步骤1：审题定位 题干要求： 围绕“党史中的东北元素” 推荐一个专题，自拟专题题目 题目需包含时间尺度 阐明推荐理由 材料核心： 中国共产党领导人民“站起来、富起来、强起来”的百年历史 东北地区有革命事件、奋进精神等“东北元素” 为“党史中的东北元素资料库”征集内容 关键任务： 选择一个具体的东北元素（事件、精神、人物、战役等） 题目中要体现时间（如“抗日战争时期”“一五计划期间”） 理由要史论结合，论证充分 步骤2：提取信息 时期 东北元素 关键词 抗日战争时期（1931—1945） 东北抗日联军 九一八、杨靖宇、赵尚志、抗联精神 解放战争时期（1945—1949） 辽沈战役 东北根据地、战略决战、林彪 新中国成立初期（1949—1956） 东北工业基地 一五计划、鞍钢、长春一汽 社会主义建设时期（1950—1960年代） 铁人精神 王进喜、大庆油田、艰苦奋斗 改革开放后（1978— ） 东北振兴 老工业基地转型、创新精 步骤3：提炼论题 以东北抗日联军为例： 专题题目：抗日战争时期的东北抗日联军 题目解析： 包含时间尺度：“抗日战争时期” 明确具体对象：“东北抗日联军” 符合“党史中的东北元素”要求 其他可选题目示例： 解放战争时期的辽沈战役与东北根据地建设 一五计划时期的东北工业基地与新中国工业化 社会主义建设时期的铁人精神与艰苦奋斗传统 步骤4：组织答案，规范语言，优化表达 结构模板： 部分 内容要点 专题题目 抗日战争时期的东北抗日联军 推荐理由第一层 历史背景：1931年九一八事变，东北沦陷，中国局部抗战由此开始 推荐理由第二层 党的领导与抗联斗争：中国共产党领导东北抗日联军在极端艰苦环境下坚持抗战，牵制大量日军 推荐理由第三层 英雄人物与精神传承：涌现杨靖宇、赵尚志等民族英雄，形成东北抗联精神，成为中国共产党精神谱系的重要组成部分 总结 东北抗联是党史中极具代表性的东北元素，兼具历史价值与精神价值 ✅最终答案示例： 1．（2026·黑龙江哈尔滨师大附中·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料“一个时代，一个主题！”这句话说得一点也没有错，在每年的高考中，总会有一些“爆款”专业吸引我们的眼球。大学专业的消涨反映着社会发展的变化，我们今天就来看一看，新中国高考中热门专业的演变过程。 20世纪50、60年代：农业、工业技术专业受青睐 20世纪70年代：文史、数理成热门 20世纪80年代：财经专业跑火 20世纪90年代：贸易等专业走红 21世纪00年代：法律、计算机成新宠 21世纪10年代：新时代高新技术成新贵 ——摘编自网易 根据材料并结合所学知识，提炼一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 2．（2026·黑龙江哈尔滨三中·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史学习小组根据马克垚的《世界文明史》一书，整理了人类自15世纪以来各阶段交流的概况，并据此制作了下面的表格。 时期 区域/国家 核心“交流载体” 交流内容 交流影响（局部） 15—16世纪 欧洲—美洲—非洲 帆船、贸易公司、传教团 农作物（玉米、甘蔗）、黑奴、宗教、火器 美洲族群结构重构，欧洲资本原始积累，非洲劳动力流失 19世纪中后期 欧洲—亚洲（中国、日本） 蒸汽船、铁路、领事机构 工业技术、启蒙思想、商品倾销、法律制度 亚洲传统经济结构瓦解，近代化运动兴起，列强殖民体系扩大 20世纪末—21世纪初 全球范围（含发展中国家） 互联网、跨国公司、国际组织（WTO、UN） 数字技术、市场经济模式、文化产品、环保理念 全球产业链形成，发展中国家机遇与挑战并存，文化多样性受冲击 ——根据马克垚《世界文明史》整理 围绕“文明的交流与发展”这一核心，结合表格信息与所学世界近现代史的知识，自拟论题，撰写一篇历史小论文。（要求：论题明确，论述史实充分合理、史论结合，逻辑清晰，字数不少于250字。） 3．（2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党高度重视改革开放经验总结，并善于运用改革开放宝贵经验，这一过程贯穿于改革开放全过程，内化为改革开放的理论自觉与实践主动。改革开放四十多年来，党依据唯物史观，一边推进改革开放实践，一边总结提炼经验，形成“一个过程、三个阶段”的发展脉络，每十年一次集中总结研讨，接续推进认识深化。从启动时期确立基本路线，到深入推进时期形成中国特色社会主义理论体系，再到新时代形成习近平新时代中国特色社会主义思想，经验总结不断升华，既立足实践又指导实践，成为党治国理政的宝贵财富，为全面深化改革、推进中国式现代化提供重要指引。 ——摘编自张艳国《中国共产党总结和运用改革开放经验的历史发展、内涵本质及其当代意义》 根据材料整体或部分观点，自拟一个论题，结合所学中国现代史相关知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，论证充分） 4．（2026·吉林·三模）阅读材料，完成下列要求。 奥地利科学史家齐尔塞尔认为，17世纪西欧近代科学的诞生，关键是擅长逻辑推理的学者与精通实验技术的工匠实现交流融合，而新兴商人阶层打破阶层壁垒、特定社会条件的支撑是融合的核心前提。被称为“齐尔塞尔论题”。16-17世纪晚明江南商品经济繁荣，经世致用思潮下士人关注实用技术，与工匠以书籍为媒介形成知识交流的“交易地带”，诞生《天工开物》等著作，但这类活动局限于地方社会，技术经验未上升为系统科学理论，最终未孕育出近代科学。 ——吴玢《士匠介导：“齐尔塞尔论题”在晚明江南》 根据材料并结合中国古代史知识，围绕“齐尔塞尔论题”，自拟论题并加以阐释。（论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 5．（2026·吉林·阶段调研）阅读材料，完成下列要求。 《凡尔赛条约》的主导者是以强权和实力著称的英、法等战胜国，但除非这些处于主导地位的国家能够一直保持自己在战后初期所占有的优势地位，永远将战败国踩在脚下。然而，在国际关系的实际发展过程中，任何“优势”都只能是一种相对的、过程性的现象，到1929年德国重新成为欧洲首屈一指的经济大国……和约关于战争的罪责问题，激起了整个德意志民族的抗议，人们怀念帝国，希望出现一个强有力的铁腕人物“重振国威”。和约的主导者一直为防止共产主义意识形态扩大而敌视苏联，这一立场在此后20年都没有改变，使先前在欧洲东部一直钳制德国的有效力量由此消退。和约在保障未来方面的语言尽管那么华丽，其实只是一纸空文，无法避免20年后更大冲突的全面爆发。 ——摘编自万楚蛟、高英彤《凡尔赛—华盛顿体系的脆弱性——从体系建制角度分析其弊端》等 围绕上述材料并结合所学拟定一个论题，写一篇历史短文。（要求：立论准确，表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。） 6．（2026·辽宁·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代历史画作为宫廷与贵族美术的核心门类，贯穿秦汉至清代的封建社会历程，兼具艺术价值与文献价值。下表为某学者整理的中国古代历史画相关核心史料。 序号 时期 代表作品 创作特点与核心取向 ① 秦汉 《孔子见老子》 底材：砖石、墓室墙壁风格：沉雄博大，剪影式动态刻画，线条粗劲，色彩对比鲜明取向：宣扬儒术、歌颂帝王功绩、教化民众 ② 魏晋南北朝 《女史箴图》（唐摹本） 用笔：细劲绵长色彩：典雅秀润 取向：摆脱粗放，追求人物精神状态；劝诫伦理、规范品行 ③ 唐 《步辇图》 风格：典雅雄浑、堂皇大气取向：世俗化，聚焦现实政治事件；歌颂皇权、彰显国威 ④ 宋 《采薇图》 风格：追求“形似”与“法度”，写实精细取向：表彰气节、鉴戒历史 ⑤ 元 任仁发《张果老见皇明图》 风格：侧重人物品藻刻画取向：弱化政治教化，转向文人自娱自乐 ⑥ 明 《雪夜访普图》 风格：融入民间色彩，造型简练，气势雄浑取向：契合帝王需求，宣扬历史典故与政治理念 ⑦ 清 郎世宁：《平定西域图》 技法：融入西方写实技巧，铜版画等新形式出现取向；歌颂皇权、彰显疆域秩序 根据材料并结合所学知识，选择2—4条史料，提炼一个论题并加以阐述。（要求：列出所选史料序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰） 7．（2026·辽宁名校联盟）阅读材料，完成下列要求。 伴随着全球交流融合日益深化的趋势，文化的时空边界日趋模糊，美国社会学家雷德菲尔德指出，特定的社会关系中存在着既共生又相互区别的两种文化形态： 大传统 小传统 社会精英们建构的观念体系，如科学、哲学、高雅艺术等。 乡土社会中通过村民长期的生产生活过程而形成的相对稳定且颇具地方色彩的手工技艺、活动仪式、生活习俗以及世代传承下来的文化。 根据材料与所学知识，结合中国近代史内容，围绕“文化的交融性与文化的本土性”进行论述。（要求：自拟论题，论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 8．（2026·内蒙古通辽·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 联合国教科文组织从七个方面指出了文化多元性的重要性： 一、文化多元性作为人类精神创造性的一种表达，它本身就具有价值。 二、它为平等、人权和自决权原则所要求。 三、如同生物多样性，文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下多元性与可持续性相连。 四、文化多元性是反对政治和经济的依赖与压迫的需要。 五、从美学角度看，文化多元性呈现为一系列不同文化的交融，令人愉悦。 六、文化多元性启迪人们的思想。 七、文化多元性可以储存好的和有用的做事方法，储存这方面的知识和经验。 ——摘编自联合国教科文组织《世界文化报告（1998）——文化、创新与市场》 选取材料中整体或部分内容，围绕“世界文化多元性”，提炼一个论题，并结合世界史相关史实加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 9．（2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 结合所学中国近代现代史知识，从地图中选取2-4座城市，拟定一个研学主题，围绕所选城市与主题的内在关联展开论述，阐释其历史价值。（要求：列出所选城市，主题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，字数不少于150字。） 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 小论文类 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题/变式 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 考向分析 根据近三年辽宁高考及黑吉辽蒙卷情况，小论文是材料解析题的稳定题型，每年必考。本类题型主要考查学生从材料中提取有效信息、自主提出论题、运用史实进行论证的能力，要求观点明确、论据充分、逻辑严密、表达规范。需注重论从史出，善于运用“总—分—总”结构进行论述，避免观点模糊或论据空洞。 设问示例 • 2023·辽宁卷：紧扣材料所示信息，为该图命名并进行论述 • 2024·辽宁卷：围绕“党史中的东北元素”自拟专题题目 • 2025·黑吉辽蒙卷：结合材料和所学知识，提出自己的观点并加以论证 分值特点 小论文通常作为材料解析题的最后一问出现，分值在12-15分左右，要求考生观点明确、论据充分、论证合理、逻辑清晰。 命题特点 1．选材特点：多选用图表、数据、文献摘编、图片等多元材料形式；材料往往呈现多维度、多角度的历史信息，允许不同解读；常选取与现实热点相关的历史话题，体现以史为鉴 2．设问特点：不设标准答案，允许考生从不同角度立论；要求考生自拟论题或观点，考查问题意识；需要综合运用材料信息和所学知识 3．考查能力：能从材料中提炼出有价值的论题；能运用史实支撑自己的观点；能按照“论点—论据—论证”结构组织答案；能用规范、准确的历史语言进行表达 4．评分标准 • 观点（2-3分）：观点明确、指向清晰 • 论据（4-6分）：史实准确、典型充分 • 论证（3-4分）：逻辑严密、层次清晰 • 表达（1-2分）：语言规范、表述流畅 命题预测 1.中国社会生活的变迁 【典型素材】 时期 变迁表现 史实支撑 近代 服饰变革 民国初年“剪辫易服”，中山装流行 现代 消费升级 从凭票供应到移动支付，消费结构从生存型向发展型转变 预测设问：围绕“近代以来中国社会生活的变迁”自拟论题，进行论述；提取材料信息，以“××的变化”为题写一篇历史短文；结合所学知识，论述“科技发展对人类社会生活的影响” 2.民族交融与国家认同 【典型素材】 时期 交融表现 史实支撑 唐代 民族政策 少数民族员外官制，将豪酋纳入国家政治框架 明清 文化融合 辽西太平鼓融合游牧鼓具与汉族秧歌元素 清代 国家认同 乾隆要求文书称“蒙古”“内地”而非“蒙”“汉” 【预测设问】围绕“中华民族共同体意识的形成”自拟论题，进行论述 结合材料和所学知识，论述“民族交融对中华文明发展的意义” 提取材料信息，以“统一多民族国家的巩固”为题写一篇历史短文 3.“五史”体系与中华民族伟大复兴 时期 发展成就 史实支撑 抗战时期 政权建设 周恩来推动国际宣传，展现中共抗战形象 过渡时期 社会主义改造 巩天民推动志城银行公私合营，拥护和平赎买政策 改革开放后 科技崛起 大疆无人机、影石全景相机等品牌走向世界 研题型·通技法 【题型解读】 小论文（开放性试题）是历史高考中的“拉分题”，要求学生根据材料信息，自拟论题或观点，运用所学知识进行论证。常见形式有：自拟论题论述、提取信息写短文、提出观点并论证等。 核心要求： 观点明确：论题或观点要清晰、具体，避免空泛 史论结合：论据要准确支撑论点，避免“两张皮” 逻辑严密：论证要有层次，按“是什么—为什么—怎么样”或“背景—内容—影响”展开 结构完整：采用“总—分—总”结构，首尾呼应 【答题技巧】 步骤 详细解析 注意事项 第一步：审题定向 明确题目要求写什么类型的小论文： •自拟论题类：围绕主题自拟论题，进行论述 •历史短文类：提取材料信息，写一篇历史短文 •观点评析类：对材料中的观点进行评析或提出自己观点 看清设问词：论述、评析、写短文、自拟论题 第二步：提取信息 从材料中提取关键信息： •划核心词：划出材料中的时间、人物、事件、观点 •找关联点：寻找材料信息与所学知识的关联 •定论述角度：确定从政治、经济、文化等哪个角度切入 信息提取要全面，避免遗漏重要史实 第三步：拟定论题 根据材料信息拟定论题： •论题形式：陈述句，如“××是××的重要原因”“××推动了××的发展” •论题范围：不宜过大或过小，要便于论证 •论题创新：在符合材料的前提下，力求有新意 论题必须源于材料，不能脱离材料随意发挥 第四步：组织论证 按照“总—分—总”结构组织答案： •开头（总）：明确提出论题或观点 •主体（分）：2-3个论证层次，每层“史实+分析” •结尾（总）：总结升华，呼应开头 每个分论点都要有史实支撑，避免空谈 【答题术语】 （一）自拟论题类 【论题】××是××的重要原因/表现/影响 【论述】 （1）背景/原因层面：……（史实+分析） （2）内容/表现层面：……（史实+分析） （3）影响/意义层面：……（史实+分析） 【结论】综上所述，××（重申论题），因此/由此可见……（升华） （二）历史短文类 【标题】××的××（如：近代中国社会生活的变迁） 【正文】 ××时期，……（描述历史现象） 这一现象的出现，是由于……（分析原因/背景） 这一现象产生了……的影响（分析影响/意义） 【结语】综上所述，……（总结提升） （三）观点评析类 【观点】我认为材料中的观点是合理的/片面的/错误的 【论证】 （1）支持/反对的理由一：……（史实+分析） （2）支持/反对的理由二：……（史实+分析） （3）支持/反对的理由三：……（史实+分析） 【结论】因此，……（总结观点，补充完善） （四）观点表达术语 我认为……/由此可见……/综上所述…… ××是××的重要原因/关键因素/重要表现 ××推动了/促进了/阻碍了××的发展 ××反映了/体现了/揭示了×× （五）论证衔接术语 首先……；其次……；再次……；最后…… 从……角度看……；从……层面分析…… 一方面……；另一方面…… 究其原因……；其影响在于…… （六）结论升华术语 综上所述……/总而言之……/概而言之…… 因此，××对后世产生了深远影响 这为我们今天××提供了历史借鉴 ××是历史发展的必然选择 【答题原则】观点先行：开篇明确提出论题或观点，让阅卷老师一目了然 史论结合：每个分论点都要有具体史实支撑，避免空洞议论 层次分明：用“首先、其次、最后”或分段方式体现逻辑层次 首尾呼应：结尾要总结升华，呼应开头的论题 语言规范：使用历史学科专业术语，避免口语化表达 卷面整洁：字迹工整，段落分明，便于阅卷 析典例·建模型 1． （2025·黑吉辽蒙卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料 如表是某学者在研究清代相关课题过程中收集整理的部分奏折资料。 序号 奏折名称 上奏者 时期 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 礼部右侍郎 康熙朝 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 武英殿总监造 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 理藩院尚书 ④ 奏陈摊丁入亩折 山东道监察御史 雍正朝 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 两江总督 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 陕西总督 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 广东巡抚 乾隆朝 ⑧ 奏报办理漕运事务事 江南河道总督 ⑨ 奏报代藏书家鲍士恭等叩谢恩赐《古今图书集成》事 浙江巡抚 ——据《康熙朝汉文朱批奏折汇编》等 根据材料并结合所学知识，选择2—4条奏折，提炼一个论题并加以阐述。（要求：列出所选奏折序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答题步骤】 步骤1：审题定位 题干要求： 从材料中选择2—4条奏折 提炼一个论题 加以阐述 材料核心： 9条奏折，分属康熙、雍正、乾隆三朝 内容涉及赋税、文化、灾害、边疆、科举、漕运、藏书等 时空范围：清朝康雍乾时期（约1661—1799年） 关键任务： 选关联性强的奏折（如①④都谈赋税；⑥⑧⑨谈国家治理） 论题要能涵盖所选奏折的共同主题 阐述需史论结合，逻辑清晰 步骤2：提取信息 对9条奏折进行分类整理： 类别 序号 奏折名称 时期 关键词 赋税 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 康熙朝 人口、赋税 赋税 ④ 奏陈摊丁入亩折 雍正朝 土地、赋税 文化 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 康熙朝 文化、出版 文化 ⑨ 奏报代藏书家谢恩赐《古今图书集成》事 乾隆朝 文化、藏书 边疆 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 康熙朝 灾害、边疆 边疆 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 雍正朝 土司、改土归流 行政 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 雍正朝 科举、教育 行政 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 乾隆朝 农业、经济 行政 ⑧ 奏报办理漕运事务事 乾隆朝 漕运、水利 选择策略： 选①④ → 论题聚焦赋税制度 选⑥⑧⑨ → 论题聚焦国家治理 选②⑨ → 论题聚焦文化政策 步骤3：提炼论题 以选择①④为例： 论题：清代赋税制度转型的双轨路径 论题解析： “双轨”指康熙“永不加赋”与雍正“摊丁入亩” “转型”指从“以丁为本”向“以地为本”转变 论题明确、有层次、可论证 其他可选论题示例： 选择⑥⑧⑨：清代国家治理的多元维度——边疆、漕运与文化 选择②⑨：康乾时期的文化政策与统治合法性建构 步骤4：组织答案，规范语言，优化表达 结构模板： 部分 内容要点 论题 清代赋税制度转型的双轨路径 第一层 中国古代赋税制度的核心矛盾：丁与地的博弈（汉代算赋→唐租庸调→明一条鞭法） 第二层 康熙“滋生人丁，永不加赋”：冻结丁税，打破传统框架，为改革铺路 第三层 雍正“摊丁入亩”：地丁合一，完成制度重构，实现赋税公平 总结 二者递进实施，体现“因时制宜”的改革智慧，推动赋税制度历史性跨越 ✅最终答案示例：示例：选择①④。 论点：清代赋税制度转型的双轨路径。 阐释：中国古代赋税制度的核心矛盾，始终围绕“丁”（人口）与“地”（土地）的关系展开。从汉代的“算赋”“口赋”到唐代的“租庸调制”，再到明代“一条鞭法”的“丁粮折银”，赋税制度始终在“以丁为本”与“以地为本”间摇摆。至清代，人口激增与传统丁税制的矛盾空前尖锐。在此背景下，康熙朝“滋生人丁，永不加赋”与雍正朝“摊丁入亩”的先后出台，构成了清代赋税制度转型的关键链条。二者虽非孤立政策，却分别扮演了“破局”与“立新”的角色，共同推动中国赋税制度从传统向近代的历史性跨越。“滋生人丁，永不加赋”与“摊丁入亩”是清代赋税制度转型的“双轨路径”：前者以“冻结丁税”打破“以丁为本”的传统框架，为改革铺路；后者以“地丁合一”完成“以地为本”的制度重构，实现赋税公平与财政稳定。二者的递进实施，不仅推动了中国古代赋税制度从传统向近代的历史性跨越，更对社会结构、经济格局产生了深远影响。这一过程不仅体现了清廷“因时制宜”的改革智慧，更折射出中国传统社会在人口压力下的自我调适能力，为理解中国古代财政史与社会变迁提供了典型案例。（若其他角度言之成理也可）。 2．（2024·黑吉辽蒙卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料 在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。 请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。（要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【答题步骤】 步骤1：审题定位 题干要求： 围绕“党史中的东北元素” 推荐一个专题，自拟专题题目 题目需包含时间尺度 阐明推荐理由 材料核心： 中国共产党领导人民“站起来、富起来、强起来”的百年历史 东北地区有革命事件、奋进精神等“东北元素” 为“党史中的东北元素资料库”征集内容 关键任务： 选择一个具体的东北元素（事件、精神、人物、战役等） 题目中要体现时间（如“抗日战争时期”“一五计划期间”） 理由要史论结合，论证充分 步骤2：提取信息 时期 东北元素 关键词 抗日战争时期（1931—1945） 东北抗日联军 九一八、杨靖宇、赵尚志、抗联精神 解放战争时期（1945—1949） 辽沈战役 东北根据地、战略决战、林彪 新中国成立初期（1949—1956） 东北工业基地 一五计划、鞍钢、长春一汽 社会主义建设时期（1950—1960年代） 铁人精神 王进喜、大庆油田、艰苦奋斗 改革开放后（1978— ） 东北振兴 老工业基地转型、创新精 步骤3：提炼论题 以东北抗日联军为例： 专题题目：抗日战争时期的东北抗日联军 题目解析： 包含时间尺度：“抗日战争时期” 明确具体对象：“东北抗日联军” 符合“党史中的东北元素”要求 其他可选题目示例： 解放战争时期的辽沈战役与东北根据地建设 一五计划时期的东北工业基地与新中国工业化 社会主义建设时期的铁人精神与艰苦奋斗传统 步骤4：组织答案，规范语言，优化表达 结构模板： 部分 内容要点 专题题目 抗日战争时期的东北抗日联军 推荐理由第一层 历史背景：1931年九一八事变，东北沦陷，中国局部抗战由此开始 推荐理由第二层 党的领导与抗联斗争：中国共产党领导东北抗日联军在极端艰苦环境下坚持抗战，牵制大量日军 推荐理由第三层 英雄人物与精神传承：涌现杨靖宇、赵尚志等民族英雄，形成东北抗联精神，成为中国共产党精神谱系的重要组成部分 总结 东北抗联是党史中极具代表性的东北元素，兼具历史价值与精神价值 ✅最终答案示例：专题题目：抗日战争时期的东北抗日联军 推荐理由：1931年，日本侵略者发动九一八 事变，侵占东北三省，激起中国民众的抗日救亡怒潮，中国局部抗战由此开始。在深重的民族危 机面前，中国共产党领导东北抗日联军在极端艰苦的环境下坚持抗战，牵制了大量日军，为抗日战争的胜利作出了巨大贡献。抗日战争中东北地区涌现出杨靖宇、赵尚志等民族英雄，东北抗联精神成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。 1．（2026·黑龙江哈尔滨师大附中·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料“一个时代，一个主题！”这句话说得一点也没有错，在每年的高考中，总会有一些“爆款”专业吸引我们的眼球。大学专业的消涨反映着社会发展的变化，我们今天就来看一看，新中国高考中热门专业的演变过程。 20世纪50、60年代：农业、工业技术专业受青睐 20世纪70年代：文史、数理成热门 20世纪80年代：财经专业跑火 20世纪90年代：贸易等专业走红 21世纪00年代：法律、计算机成新宠 21世纪10年代：新时代高新技术成新贵 ——摘编自网易 根据材料并结合所学知识，提炼一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例： 论题：高考热门专业的演变反映了心中的历史变迁。 阐述：20世纪50、60年代，新中国刚建立不久，百废待兴，当根据国情，提出过渡时期总路线，实施领导国家发展经济的一五计划，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现三大改造，教育部对高等院校也进行相应调整，农业和工业技术等专业受到青睐，为国家建设培养各种专业技术人才。1977年，邓小平提出尊重知识，尊重人才，国家正式恢复高考，这次考试是国家用人选拔制度的一次重大改革，也给了无数人改写命运的机会。对当时的大学生而言，最热门的专业是“文史哲”“数理化”等基础学科专业。80年代，财经专业“大火”，由于改革开放的刚刚开展，经济人才极缺，财经专业的毕业生分配大都去了银行、审计等待遇优厚的部门。上世纪90年代初，我国实行一系列外贸体制改革，比如外汇体制的改革，入世谈判的启动。对外贸易、国际贸易等“国际化”的专业又取代了财经专业，成了热门专业，当时专业录取分数屡创新高，去向也让人“眼红”，如国有大型的经贸企业，外资银行或大的跨国公司。21世纪00年代法律、计算机专业被看好，也有深刻的时代背景。随着中国依法治国进程的加快，律师事务所、公检法等单位都需要大量的法律人才。与此同时，搜狐、百度、阿里、腾讯等一批互联网巨头陆续崛起，互联网浪潮席卷中国，计算机专业受到广泛追捧。21世纪10年代，海外求学、人工智能成新贵，人工智能、物联网、大数据、网络安全等一批新兴专业开始进入人们视野。人工智能相关专业用人需求暴增，薪资待遇也是水涨船高。激增的市场需求也促使越来越多高校对接企业，进而开始合作探索培养适应企业和社会发展的人才培养模式。 由此可见，时代的变迁，国家的发展对大学的专业设立以及人才的流向产生了重要作用。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“在每年的高考中，总会有一些‘爆款’专业吸引我们的眼球。大学专业的消涨反映着社会发展的变化，我们今天就来看一看，新中国高考中热门专业的演变过程。”“20世纪50、60年代：农业、工业技术专业受青睐”“20世纪80年代：财经专业跑火”“21世纪10年代：新时代高新技术成新贵”可知，材料描述了社会发展与高考热门专业报考之间的联系，因此可以得出论题：高考热门专业的演变反映了心中的历史变迁。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从20世纪50、60年代农业和工业技术等专业受到青睐的背景、一五计划和社会主义改造的时代特征、1977年恢复高考制度、“文史哲”“数理化”等基础学科成为热门专业、20世纪80年代改革开放进程对报考专业的影响、2001年中国加入世界贸易组织的影响、中国依法治国进程加快对法律人才需求的影响、互联网浪潮席卷中国对计算机专业的影响、人工智能相关专业对人才需求的影响等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识时代变迁和专业人才需求的关系。 2．（2026·黑龙江哈尔滨三中·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史学习小组根据马克垚的《世界文明史》一书，整理了人类自15世纪以来各阶段交流的概况，并据此制作了下面的表格。 时期 区域/国家 核心“交流载体” 交流内容 交流影响（局部） 15—16世纪 欧洲—美洲—非洲 帆船、贸易公司、传教团 农作物（玉米、甘蔗）、黑奴、宗教、火器 美洲族群结构重构，欧洲资本原始积累，非洲劳动力流失 19世纪中后期 欧洲—亚洲（中国、日本） 蒸汽船、铁路、领事机构 工业技术、启蒙思想、商品倾销、法律制度 亚洲传统经济结构瓦解，近代化运动兴起，列强殖民体系扩大 20世纪末—21世纪初 全球范围（含发展中国家） 互联网、跨国公司、国际组织（WTO、UN） 数字技术、市场经济模式、文化产品、环保理念 全球产业链形成，发展中国家机遇与挑战并存，文化多样性受冲击 ——根据马克垚《世界文明史》整理 围绕“文明的交流与发展”这一核心，结合表格信息与所学世界近现代史的知识，自拟论题，撰写一篇历史小论文。（要求：论题明确，论述史实充分合理、史论结合，逻辑清晰，字数不少于250字。） 【答案】示例一交流载体的演变，推动世界近现代文明的递进发展 交流载体的革新是世界近现代史交流与发展的核心动力，推动文明从区域隔绝走向全球融合。15-16世纪，帆船、贸易公司成为核心载体，促成新航路开辟后的三角贸易，玉米等农作物传播丰富了全球饮食结构，同时为欧洲资本原始积累奠定基础。19世纪中后期，蒸汽船、铁路推动工业文明向亚洲传播，中国洋务运动、日本明治维新借鉴西方技术与制度，开启近代化进程。20世纪末以来，互联网与国际组织成为交流新载体，推动全球产业链形成，数字技术与环保理念的传播，助力人类共同应对发展挑战。 综上，交流载体的演变贴合生产力发展水平，推动世界从分散走向整体，实现文明的递进与发展。 示例二世界近现代史的交流，兼具进步性与局限性的双重特征 世界近现代史的跨区域交流，既是文明传播的桥梁，也伴随不平等与利益失衡，呈现双重特征。15-16世纪，欧洲与亚非拉的交流中，黑奴贸易导致非洲劳动力流失，体现殖民交流的残酷性，而农作物与火器的传播则推动全球文明多元发展。19世纪中后期，欧洲工业文明向亚洲的传播，瓦解了传统自然经济，既推动中国戊戌变法等近代化探索，也加剧列强对亚洲的殖民掠夺。20世纪末以来的全球化交流，既让发展中国家获得参与全球分工的机遇，也导致文化多样性受冲击、贫富差距扩大。 由此可见，交流是一把“双刃剑”，其发展始终与时代背景紧密关联，进步性与局限性并存。 【解析】示例一： 本题为开放性试题，要求围绕“文明的交流与发展”核心，结合表格信息与所学世界近现代史知识，自拟论题撰写历史小论文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据表格中15—16世纪、19世纪中后期、20世纪末—21世纪初三个时期，核心交流载体从帆船、贸易公司，变为蒸汽船、铁路，再发展为互联网、跨国公司的演变信息，结合世界近现代文明交流历程可知，交流载体的革新，始终推动着世界文明交流的范围与深度不断升级，因此可以拟定论点为交流载体的演变，推动世界近现代文明的递进发展。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可按照时间顺序，结合三个时期的交流载体、交流内容与局部影响，逐一分析载体革新带来的文明发展作用，突出交流载体对世界文明融合的推动作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从生产力发展与文明交流的角度深刻认识交流载体演变的历史意义。 示例二： 本题为开放性试题，要求围绕“文明的交流与发展”核心，结合表格信息与所学世界近现代史知识，自拟论题撰写历史小论文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据表格中各时期交流带来的双重影响，既有促进物种传播、推动近代化、形成全球产业链等进步作用，又有劳动力流失、殖民掠夺、文化冲击等局限，结合世界近现代交流的史实可知，近现代文明交流并非只有积极作用，而是利弊共存，因此可以拟定论点为世界近现代史的交流，兼具进步性与局限性的双重特征。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可按照时间顺序，结合三个时期的交流内容与影响，分别分析积极作用与消极局限，体现文明交流的双重属性，做到辩证分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从辩证看待历史事物的角度深刻认识文明交流的双重特性，说明其与时代背景的紧密联系。 3．（2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党高度重视改革开放经验总结，并善于运用改革开放宝贵经验，这一过程贯穿于改革开放全过程，内化为改革开放的理论自觉与实践主动。改革开放四十多年来，党依据唯物史观，一边推进改革开放实践，一边总结提炼经验，形成“一个过程、三个阶段”的发展脉络，每十年一次集中总结研讨，接续推进认识深化。从启动时期确立基本路线，到深入推进时期形成中国特色社会主义理论体系，再到新时代形成习近平新时代中国特色社会主义思想，经验总结不断升华，既立足实践又指导实践，成为党治国理政的宝贵财富，为全面深化改革、推进中国式现代化提供重要指引。 ——摘编自张艳国《中国共产党总结和运用改革开放经验的历史发展、内涵本质及其当代意义》 根据材料整体或部分观点，自拟一个论题，结合所学中国现代史相关知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，论证充分） 【答案】示例： 论题：中国共产党对改革开放经验的总结与运用，推动中国特色社会主义事业不断发展。 阐述：改革开放启动时期，党总结实践经验，确立社会主义初级阶段基本路线，坚定以经济建设为中心， 推动农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革开展，为中国特色社会主义奠定实践基础。20世纪90年代以来，党总结经验确立社会主义市场经济体制改革目标，形成邓小平理论、“三个代表”重要思想等理论成果，指引改革开放抵御风险挑战，成功推向21世纪。新时代以来，党总结经验，形成习近平新时代中国特色社会主义思想，推动改革开放向纵深发展，实现全面建成小康社会目标，迈向中国式现代化新征程。 综上，中国共产党对改革开放经验的总结与运用，实现了实践创新与理论创新的良性互动，是中国特色社会主义事业持续前进的重要保障。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“中国共产党高度重视改革开放经验总结，并善于运用改革开放宝贵经验，这一过程贯穿于改革开放全过程，内化为改革开放的理论自觉与实践主动。”“既立足实践又指导实践，成为党治国理政的宝贵财富，为全面深化改革、推进中国式现代化提供重要指引”可知，材料描述了中国共产党重视改革开放经验总结对社会主义建设的作用，因此可以得出论题：中国共产党对改革开放经验的总结与运用，推动中国特色社会主义事业不断发展。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从社会主义初级阶段基本路线的确立、农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的实施、确立社会主义市场经济体制改革目标、邓小平理论、“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识改革开放经验的总结与运用对社会主义建设的作用。 4．（2026·吉林·三模）阅读材料，完成下列要求。 奥地利科学史家齐尔塞尔认为，17世纪西欧近代科学的诞生，关键是擅长逻辑推理的学者与精通实验技术的工匠实现交流融合，而新兴商人阶层打破阶层壁垒、特定社会条件的支撑是融合的核心前提。被称为“齐尔塞尔论题”。16-17世纪晚明江南商品经济繁荣，经世致用思潮下士人关注实用技术，与工匠以书籍为媒介形成知识交流的“交易地带”，诞生《天工开物》等著作，但这类活动局限于地方社会，技术经验未上升为系统科学理论，最终未孕育出近代科学。 ——吴玢《士匠介导：“齐尔塞尔论题”在晚明江南》 根据材料并结合中国古代史知识，围绕“齐尔塞尔论题”，自拟论题并加以阐释。（论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】 示例： 论题：缺乏必要的社会支撑，晚明江南士匠交流难以孕育近代科学。 论述：晚明江南地区商品经济繁荣，经世致用思潮兴起，部分士人开始关注实用技术，与工匠通过书籍等载体开展知识交流，形成了知识互动的“交易地带”，并诞生了《天工开物》等总结传统技艺的科技著作，出现了类似西欧学者与工匠融合的现象。但晚明中国并未形成近代科学诞生所需的完整社会条件：传统社会阶层壁垒依然森严，士大夫阶层普遍轻视技艺，士人多停留在整理记录工匠经验的层面，未能与工匠开展长期、深度、平等的合作；新兴市民阶层力量弱小，无法像西欧商人阶层那样打破阶层隔阂、为知识交流提供持续动力；同时，君主专制不断强化，重农抑商政策长期推行，科技发展缺乏制度保障与社会激励，相关技术经验仅停留在经验总结层面，未能上升为系统的科学理论与实验体系。与之相对，17世纪的西欧借助新兴资产阶级的推动，打破了学者与工匠的阶层界限，为二者深度融合创造了良好社会条件，最终催生了近代科学。由此可见，仅有士匠之间的知识交流，并不足以孕育近代科学。 综上，学者与工匠的交流融合只是近代科学诞生的条件之一，更为关键的是能够打破阶层壁垒、支撑知识创新的社会环境。晚明江南虽出现士匠知识互动，但因缺乏相应的社会经济与制度条件，终究未能产生近代科学，这从反面印证了齐尔塞尔论题的合理性，也说明科技的突破离不开适宜的社会土壤。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“齐尔塞尔论题”，结合晚明江南实际及中国古代史知识，任选角度提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中齐尔塞尔的观点“17世纪西欧近代科学诞生的关键是学者与工匠的交流融合，新兴商人阶层打破阶层壁垒、特定社会条件支撑是核心前提”，以及晚明江南“士人与工匠有知识交流，但局限于地方、技术未上升为系统理论，未孕育近代科学”的史实可知，学者与工匠的交流融合是近代科学诞生的重要条件，但缺乏必要的社会支撑，即便有交流也难以孕育近代科学，因此可以拟定论点为：缺乏必要的社会支撑，晚明江南士匠交流难以孕育近代科学。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从晚明江南士匠交流的表现、局限，以及缺乏的社会支撑条件等角度进行分析，突出社会条件对士匠融合及近代科学诞生的重要性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从社会条件与科技发展关系的角度深刻认识到，学者与工匠的交流融合是近代科学诞生的重要前提，但仅有交流融合远远不够，新兴阶层的推动、阶层壁垒的打破、制度保障等必要社会条件，才是将技术经验转化为系统科学理论、孕育近代科学的核心支撑，晚明江南士匠交流的局限及其未孕育出近代科学的结果。 5．（2026·吉林·阶段调研）阅读材料，完成下列要求。 《凡尔赛条约》的主导者是以强权和实力著称的英、法等战胜国，但除非这些处于主导地位的国家能够一直保持自己在战后初期所占有的优势地位，永远将战败国踩在脚下。然而，在国际关系的实际发展过程中，任何“优势”都只能是一种相对的、过程性的现象，到1929年德国重新成为欧洲首屈一指的经济大国……和约关于战争的罪责问题，激起了整个德意志民族的抗议，人们怀念帝国，希望出现一个强有力的铁腕人物“重振国威”。和约的主导者一直为防止共产主义意识形态扩大而敌视苏联，这一立场在此后20年都没有改变，使先前在欧洲东部一直钳制德国的有效力量由此消退。和约在保障未来方面的语言尽管那么华丽，其实只是一纸空文，无法避免20年后更大冲突的全面爆发。 ——摘编自万楚蛟、高英彤《凡尔赛—华盛顿体系的脆弱性——从体系建制角度分析其弊端》等 围绕上述材料并结合所学拟定一个论题，写一篇历史短文。（要求：立论准确，表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。） 【答案】示例 论题：凡尔赛和约所建立的凡尔赛体系孕育着更大的冲突。 论述：一战结束后战胜国在1919年召开了巴黎和会，与会各国缔结了《凡尔赛条约》，在欧洲范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛体系。凡尔赛体系中占主导地位的是以强权和实力著称的英、法等战胜国，战败国向战胜国割地赔款，对战败国处理过于苛刻，加深了民族仇恨，为法西斯势力的上台提供了机会。英、法等国排斥敌视苏联，甚至使法西斯侵略朝向苏联，苏联与德国签署了互不侵犯条约，使德国法西斯侵略西欧得到了有利条件。 因此，《凡尔赛条约》内部充满了各种矛盾，不利于战后国际秩序的长期稳定，和约只是一纸空文。 【解析】本题是评论解说题，时空是：20世纪上半叶世界。材料引文出自万楚蛟、高英彤《凡尔赛—华盛顿体系的脆弱性——从体系建制角度分析其弊端》，主题是凡尔赛体系的脆弱性，故可以此为主题拟定论题：凡尔赛和约所建立的凡尔赛体系孕育着更大的冲突。根据材料内容并结合所学，分若干方面、引用相关史实论证凡尔赛体系的脆弱性。据材料“英、法等战胜国……（未能）永远将战败国踩在脚下。……1929年德国重新成为欧洲首屈一指的经济大国……和约关于战争的罪责问题，激起了整个德意志民族的抗议……希望出现一个强有力的铁腕人物”并结合所学得出，凡尔赛体系中占主导地位的是英、法等战胜国，但英法实力相对衰落，德国经济恢复、德国人对凡尔赛条约的不满、法西斯势力的上台冲击凡尔赛体系。据材料“和约的主导者一直为防止共产主义意识形态扩大而敌视苏联，……使先前在欧洲东部一直钳制德国的有效力量由此消退”“无法避免20年后更大冲突的全面爆发”并结合所学得出，英、法等国排斥敌视苏联，不能与苏联在反对法西斯侵略过程中很好地合作，使德国法西斯侵略西欧得到了有利条件，无法阻止二战的爆发。最后作总结：《凡尔赛条约》内部充满了各种矛盾，不利于战后国际秩序的长期稳定，和约只是一纸空文。 6．（2026·辽宁·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代历史画作为宫廷与贵族美术的核心门类，贯穿秦汉至清代的封建社会历程，兼具艺术价值与文献价值。下表为某学者整理的中国古代历史画相关核心史料。 序号 时期 代表作品 创作特点与核心取向 ① 秦汉 《孔子见老子》 底材：砖石、墓室墙壁风格：沉雄博大，剪影式动态刻画，线条粗劲，色彩对比鲜明取向：宣扬儒术、歌颂帝王功绩、教化民众 ② 魏晋南北朝 《女史箴图》（唐摹本） 用笔：细劲绵长色彩：典雅秀润 取向：摆脱粗放，追求人物精神状态；劝诫伦理、规范品行 ③ 唐 《步辇图》 风格：典雅雄浑、堂皇大气取向：世俗化，聚焦现实政治事件；歌颂皇权、彰显国威 ④ 宋 《采薇图》 风格：追求“形似”与“法度”，写实精细取向：表彰气节、鉴戒历史 ⑤ 元 任仁发《张果老见皇明图》 风格：侧重人物品藻刻画取向：弱化政治教化，转向文人自娱自乐 ⑥ 明 《雪夜访普图》 风格：融入民间色彩，造型简练，气势雄浑取向：契合帝王需求，宣扬历史典故与政治理念 ⑦ 清 郎世宁：《平定西域图》 技法：融入西方写实技巧，铜版画等新形式出现取向；歌颂皇权、彰显疆域秩序 根据材料并结合所学知识，选择2—4条史料，提炼一个论题并加以阐述。（要求：列出所选史料序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例一： 史料序号：①③⑦ 论题：中国古代历史画的功能演变与皇权强化密切相关。 阐述：中国古代历史画的核心功能始终与统治阶层需求紧密相连，其演变轨迹深刻反映了皇权的发展历程。秦汉时期，皇权初建并不断巩固，历史画以砖石为底材，通过《孔子见老子》等作品宣扬儒家思想与忠勇精神，核心功能是政治教化，为新兴封建皇权奠定思想基础，此时皇权对艺术的主导性初步显现。唐代帝国繁荣，皇权高度集中，历史画转向世俗化与现实事件描绘，《步辇图》歌颂唐太宗接见吐蕃使臣的场景，彰显皇权威严与帝国气象，政治歌颂与教化功能进一步强化，成为维护皇权统治的重要工具。清代皇权达到顶峰，历史画的写实性与纪实性达到极致，《平定西域图》等作品详细记录重大政治事件与疆域版图，既为皇权歌功颂德，又以实录形式巩固统治秩序，皇权对艺术的掌控力空前强化。 结论：综上，从秦汉到清代，历史画的功能从基础教化到政治歌颂，再到纪实彰显，其演变始终围绕皇权强化展开，是皇权在艺术领域的集中体现。 示例二： 史料序号：①②④ 论题：中国古代历史画的艺术风格演变反映思想文化潮流变迁。 阐述：中国古代历史画的艺术风格并非孤立发展，而是深受各时期思想文化潮流的影响。秦汉时期“独尊儒术”思想确立，社会风气强悍，历史画呈现“沉雄博大”的风格，砖石材质上的剪影式动态刻画、粗劲线条，既适应了教化需求，又体现了秦汉思想文化的雄浑气象。魏晋南北朝玄学兴起、外来文化渗透，思想领域呈现开放多元特征，历史画摆脱秦汉粗放，转向对精神状态的追求，顾恺之《女史箴图》细劲绵长的用笔、典雅秀润的色彩，契合了当时注重人物品藻的思想潮流。北宋理学兴起，强调“格物致知”，皇家画院重视“形似”与“法度”，历史画追求写实与细节，李唐《采薇图》笔墨清爽、线条遒劲，既符合院体画规范，又反映了宋代思想文化注重严谨与实证的特点。 结论：由此可见，中国古代历史画的艺术风格演变与思想文化潮流同频共振，是各时期思想文化在艺术领域的直观呈现。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：   第一步： 选择史料：①③⑦，根据材料“《孔子见老子》”“取向：宣扬儒术、歌颂帝王功绩、教化民众”“《步辇图》”“取向：世俗化，聚焦现实政治事件；歌颂皇权、彰显国威”“郎世宁：《平定西域图》”“取向；歌颂皇权、彰显疆域秩序”等信息可知，中国古代历史画的主题与取向经历了从早期“宣扬儒术、教化民众”到后来“聚焦现实政治事件、歌颂皇权、彰显国威与疆域秩序”的显著转变。这种演变反映出历史画的功能逐渐从传播儒家伦理、教化社会，转向为皇权服务、记录现实政治功绩、强化国家认同，因此可以拟定论点为中国古代历史画的功能演变与皇权强化密切相关。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从功能定位、表现手法、主题取向、皇权掌控等角度分析，强调历史画始终服务于统治阶层的现实需要，其演变轨迹与皇权的发展历程高度同步。秦汉、唐代、清代的实践共同印证：历史画的功能演变，是皇权从初建到顶峰的艺术投射。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调古代历史画的功能演变始终围绕皇权强化展开，是皇权在艺术领域的集中体现。 或者第一步： 选择史料：①②④，根据材料“《孔子见老子》”“底材：砖石、墓室墙壁风格：沉雄博大，剪影式动态刻画，线条粗劲，色彩对比鲜明”“取向：宣扬儒术、歌颂帝王功绩、教化民众”“《女史箴图》（唐摹本）”“用笔：细劲绵长；色彩：典雅秀润；取向：摆脱粗放，追求人物精神状态；劝诫伦理、规范品行”“《采薇图》”“风格：追求‘形似’与‘法度’，写实精细”“取向：表彰气节、鉴戒历史”等信息可知，中国古代历史画的艺术风格经历了从秦汉时期沉雄博大、线条粗劲，到魏晋隋唐细劲绵长、典雅秀润，再到宋代写实精细、追求法度的显著演变。这种风格变化与各时期思想文化潮流相呼应：秦汉重政治教化与大一统气象，艺术风格雄浑有力；魏晋隋唐受玄学与文人审美影响，艺术转向细腻典雅、注重精神气质；宋代理学兴起，强调格物致知，艺术趋向写实精细、追求法度，因此可以拟定论点为中国古代历史画的艺术风格演变反映思想文化潮流变迁。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从思想基础、风格特征、主题取向、审美变迁等角度分析，强调历史画作为意识形态的载体，其艺术风格的演变与思想文化潮流的变迁高度同步。秦汉、魏晋隋唐、宋代的实践共同印证：历史画艺术风格的变化，是思想文化从大一统到多元开放再到理学规范的艺术投射。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调中国古代历史画的艺术风格演变是各时期思想文化在艺术领域的直观呈现。 7．（2026·辽宁名校联盟）阅读材料，完成下列要求。 伴随着全球交流融合日益深化的趋势，文化的时空边界日趋模糊，美国社会学家雷德菲尔德指出，特定的社会关系中存在着既共生又相互区别的两种文化形态： 大传统 小传统 社会精英们建构的观念体系，如科学、哲学、高雅艺术等。 乡土社会中通过村民长期的生产生活过程而形成的相对稳定且颇具地方色彩的手工技艺、活动仪式、生活习俗以及世代传承下来的文化。 根据材料与所学知识，结合中国近代史内容，围绕“文化的交融性与文化的本土性”进行论述。（要求：自拟论题，论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例：在“大传统”与“小传统”的交织中，中华文明展现出文化交融性与本土性的统一。 近代以来，面对西方工业文明的冲击，中国以儒家思想为核心的古典“大传统”遭遇危机，社会精英阶层对自身文化体系进行深刻反思与主动重构：19世纪中后期，洋务运动以“中体西用”为核心思想，学习西方先进技术，体现了技术交融；19世纪末20世纪初，维新变法、清末新政、辛亥革命，精英阶层试图将西方经济政治制度与中国既有体系嫁接，体现了制度交融；1915年新文化运动以来，“民主”与“科学”成为运动口号，标志着精英阶层开始系统引入西方现代思想体系，对传统伦理纲常进行批判，马克思主义的传入及其中国化，形成了指导中国革命的毛泽东思想，更是在思想层面最深刻的交融与重构。 相较于“大传统”的剧烈变革，基层社会的“小传统”，包括手工技艺、活动仪式、生活习俗以及世代传承下来的文化等，展现出更强的延续性和本土性：如景德镇瓷器、江南刺绣等手工技艺的世代传承；民间祭祖、婚丧、节庆等礼仪习俗，呈现出鲜明的地方差异；昆曲、京剧，以及数百种地方戏扎根于中华大地，历久弥新，不断丰富民族文化的内涵。 近代以来中国文化的发展，是一个“大传统”在批判中吸收外来文明以实现现代转型，与“小传统”在调适中坚守本土内核以维系文化认同，二者不断互动、融合的辩证过程。 处理好文化的交融性与本土性的辩证关系，保持文化自信，推动中华优秀传统文化的传承发展。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“文化的交融性与文化的本土性”，自拟论题，并结合中国近代史内容进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“美国社会学家雷德菲尔德指出，特定的社会关系中存在着既共生又相互区别的两种文化形态”“大传统：社会精英们建构的观念体系”“小传统：乡土社会中通过村民长期的生产生活过程而形成的相对稳定且颇具地方色彩的手工技艺、活动仪式、生活习俗以及世代传承下来的文化”可知，近代中国在西方文化冲击下，大传统不断吸收外来文明实现转型，小传统坚守本土内核延续传承，二者共同体现了文化交融性与本土性的辩证统一，因此可以拟定论点为：在“大传统”与“小传统”的交织中，中华文明展现出文化交融性与本土性的统一。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从大传统的交融性转型（洋务运动；维新变法、清末新政、辛亥革命；新文化运动等）、小传统的本土性延续（景德镇瓷器、江南刺绣等手工技艺；民间祭祖、婚丧、节庆等礼仪习俗；昆曲、京剧等）两个角度进行分析，突出二者既相互区别又相互关联，共同构成近代中国文化的发展脉络。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。近代中国文化的发展，是“大传统”与“小传统”相互交织、共同发展的过程。 8．（2026·内蒙古通辽·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 联合国教科文组织从七个方面指出了文化多元性的重要性： 一、文化多元性作为人类精神创造性的一种表达，它本身就具有价值。 二、它为平等、人权和自决权原则所要求。 三、如同生物多样性，文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下多元性与可持续性相连。 四、文化多元性是反对政治和经济的依赖与压迫的需要。 五、从美学角度看，文化多元性呈现为一系列不同文化的交融，令人愉悦。 六、文化多元性启迪人们的思想。 七、文化多元性可以储存好的和有用的做事方法，储存这方面的知识和经验。 ——摘编自联合国教科文组织《世界文化报告（1998）——文化、创新与市场》 选取材料中整体或部分内容，围绕“世界文化多元性”，提炼一个论题，并结合世界史相关史实加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】论题：世界文化多元性促进人类文明进步 阐述：古代希腊文化强调人文主义，如苏格拉底“认识你自己”，为西方哲学奠定基础。中国儒家文化倡导“仁”“礼”等思想，影响东亚文化圈。近代欧洲文艺复兴，复兴古希腊罗马文化，宣扬人文主义，推动思想解放，促进文学、艺术、科学发展。同时，美洲印第安文化有其独特的农业（如培育玉米等作物）、建筑（如金字塔）等成绩。不同文化相互交流，如阿拉伯人传播东西方文化，中国四大发明传入欧洲，推动欧洲社会变革。文化多元性使人类文明在交流、碰撞中不断创新、进步，各种文化的优点相互借鉴，共同推动人类社会发展。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：   第一步：根据材料如同生物多样性，文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下多元性与可持续性相连”“文化多元性呈现为一系列不同文化的交融”“文化多元性启迪人们的思想”等信息，文化多元性首先能够帮助人类更灵活地适应有限的环境资源，增强文明应对环境挑战的可持续性；其次，不同文化的交融过程能够激发审美愉悦与思想碰撞，产生新的文化成果和智慧结晶；再次，文化多元性能储存多样化的知识、经验和有效的做事方法，为人类解决问题提供更丰富的选择。这些功能共同推动了人类文明在应对挑战、创新发展和经验积累方面的持续进步。因此可以拟定论点为世界文化多元性促进人类文明进步。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从文化独特性贡献、文化交融互鉴、文化创新推动等角度分析，强调世界各民族文化各具特色，为人类文明提供了多元智慧；不同文化之间的交流互鉴激发了思想活力与创造力；文化多元性通过储存多样化知识与经验，为人类应对挑战、实现进步提供了丰富资源。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调文化多元性推动人类社会发展。 9．（2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 结合所学中国近代现代史知识，从地图中选取2-4座城市，拟定一个研学主题，围绕所选城市与主题的内在关联展开论述，阐释其历史价值。（要求：列出所选城市，主题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，字数不少于150字。） 【答案】研学主题：中国走向民族复兴的历史轨迹 所选城市：北京、武汉、延安 北京：1919年五四运动爆发，开启新民主主义革命，是民族觉醒起点。 武汉：1911年武昌起义打响辛亥革命第一枪，1927年八七会议确立革命方针，推动反封建斗争取得突破。 延安：抗战时期为中共中央所在地，召开七大、形成延安精神，奠定民族独立的思想基础。 总结：三座城市见证中国走向民族独立的探索，是民族复兴道路的重要历史载体。 【解析】在阅读材料与地图的基础上，选取2—4座具有关联历史意义的城市，按照以下步骤分析作答： 第一步：选取历史脉络清晰、关联度高的城市，如北京、武汉、延安。 第二步：拟定紧扣近代中国救亡图存、民族复兴等核心线索的研学主题，做到主题鲜明、立意准确。 第三步：分别阐述每座城市的重大历史事件、历史地位及其与主题的内在联系，做到史论结合、史实准确、逻辑清晰。 第四步：在分述各城市史实的基础上进行总结提升，阐释所选城市共同承载的历史价值与时代意义。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $