3.水中的鱼-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学习题课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件聚焦“水中的鱼”，核心知识点包括鱼类的身体结构（鳞片、鳃盖、鳍等）、呼吸方式（鳃呼吸）及运动特征（鳍与躯干配合），通过填写身体结构名称导入，从具体结构到共同特征，构建“结构-功能”学习支架，帮助学生理解鱼类定义。 其亮点在于融合新情境（海底世界游玩、神舟十二号实验）、学科融合（汉乐府诗《江南》）及实验实践（鱼鳔模型、BTB液验证气体交换），体现科学观念的应用、科学思维的模型建构与探究实践能力培养。如用泥鳅案例分析呼吸方式，通过实验观察鳃丝变化，既助学生联系生活与科技，又为教师提供多样化教学素材，提升教学效果。

PAS 绿卡图书 学列超有趣考试更经松 绿卡小学系列 D1、mm 学学霸 单元期 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 小学学 教材搭档 小学学霸 夫 写字 小学学霸 ,意 8学霸口算 8学霸默写 D 同步写字课 速记 计算 天天 二a。 年级下博 默写 文容年级下 六年级下。 PASS 绿卡图书 第一单元认识动物 3水中的鱼 3水中的鱼 课堂回丽 鱼类的共同特征 在方框中填写鱼类身体结构的名称（填序号）。 ①鳞片 ②鳃盖③背鳍 ④胸鳍 ⑤腹鳍 ⑥臀鳍 ⑦尾鳍 生活在水中，身体多呈流线型，体表覆盖鳞片，用 呼吸，用 游动的动 物是鱼类。 刀ASS|绿卡图书 基础训练 一、判断题。 1.鳃是一种呼吸器官，所有的水生动物都用鳃呼吸。 2.(名校期末真题)鲤鱼在水中游动主要是靠鱼鳍和躯干的配合完成的。() 二、选择题。（请将答案写在答题栏中。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 1.[新情境·生活运用]萌小牛去海底世界游玩，在那里他见到了各种各样的鱼。他 发现鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这是鱼在( )。 A.吃食 B.喝水 C.呼吸 2.[新趋势·学科融合]汉乐府诗歌《江南》中描写道“鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，展现 了鱼在莲叶间嬉戏的景象。鱼在莲叶间游动靠的是()。 A.头 B.鳃 C.鳍 3.海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中。据 此判断，海马属于( )。 A.鱼类 B.鸟类 C.昆 DASS|绿卡图书 4.[新情境·科技成就]神舟二十号载人飞船把斑马鱼送至中国空间站，开展空间生命 科学实验。下列形态、结构与生理特征中，与斑马鱼适应水生生活无关的是( )。 A.身体呈流线型 B.颜色鲜艳 C.用鳃呼吸，用鳍游动 云南省的哈尼梯田是世界农业文化遗产，人们采用“稻鳅共作” (在稻田里养泥鳅，泥鰍见右图)模式，找到了因地制宜的经济发展 途径。泥鳅属于鱼类，它用鳃呼吸，还可用肠辅助呼吸。请回答5○ 7题。 5.下列对泥鳅特征的描述，正确的是( ）。 A.身体柔软灵活，不具备脊柱 B.表面分泌黏液，保护身体 C.具备较大胸鳍，可协助飞行 刀ASS|绿卡图书 6.下列对泥鳅在水中用鳃呼吸的说法，正确的是( ）。 A.泥鳅呼吸时，口和鳃盖后缘同时张开或者闭合 B.若在泥鳅口前滴一滴红墨水，红墨水最终从口吐出 C.泥鳅鳃中富含毛细血管，能进行气体交换 7.[新趋势·创新思维]科学家从泥鳅的“肠道呼吸”受到启发，发现哺乳动物也可 以通过肛门摄取氧气。对这项研究在人类医学上的应用，下列说法错误的是 ()。 A.可用于治疗先天心脏病患者 B.手术需暂停呼吸时，可通过该技术供氧 C.可用于辅助治疗肺功能严重受损的患者 春养提升 三、探究实践。 鱼鳃是重要的呼吸器官，由许多鳃丝排列组成，鳃丝中密布毛细血管，当水流 过鳃的时候，水里的氧气就会进入鳃丝的毛细血管中， 这样鱼就能获得氧气。同时，鱼体内的二氧化碳通过 鳃排出。实验小组的同学把若干细丝线密密地绑在 同一根弓形铁丝上，制成了鱼鳃模型，并进行了实验。 甲 乙 1.如图甲所示，在水中时，细丝线（鳃丝）呈展开状态，所有的“鳃丝”都能( A.与水进行气体交换 B.过滤水中的杂质 C.吸收水中的二氧化碳 2.如图乙所示，离开水后细丝线（鳃丝）粘连，与空气的接触面积 (填“变大” 或“变小”)，因此鱼会室息而死。 3.BTB(溴麝香草酚蓝)溶液遇二氧化碳后会由蓝色变成黄色，在鱼嘴处滴蓝色BTB 溶液，将会从鳃盖后缘流出 (填“蓝色”“黄色”或“无色”)的液体。