Unit 3 Going outdoors Lesson 1（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 3 Going outdoors Lesson 1 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：go（去）、outdoors（户外）、play（玩）、run（跑）、jump（跳），能准确认读、书写，理解词义，结合户外活动场景灵活运用。 2. 掌握重点句型：Let’s go outdoors. / Let’s play. / Let’s run. / Let’s jump.，能听懂、认读、仿写，用于邀请他人一起进行户外活动。 3. 能朗读Lesson 1课文，听懂指令完成基础练习，深化“走向户外、快乐活动”的主题，能结合户外场景，用所学词汇和句型邀请他人参与活动。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰邀请他人参与户外活动，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组练习，敢于开口用英语邀请同学进行户外活动，提升口语模仿、表达及合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。 3. 能结合生活中的户外场景，识别常见的户外活动，用所学英语词汇和句型邀请他人参与，提升生活实践能力，感受英语与生活的紧密联系，实现知识的灵活迁移。 （三）情感目标 1. 乐于用英语邀请他人参与户外活动，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣和户外活动的快乐。 2. 喜欢参与户外活动，培养积极运动、乐于合作的良好习惯，感受户外活动的魅力，增强体质意识。 3. 培养认真预习、积极思考、乐于分享的良好学习品质，激发对英语学习的兴趣，在学习中感受合作与交流的快乐。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握go, outdoors, play, run, jump五个核心词汇，准确认读、书写和运用，结合户外活动场景理解词义。 2. 熟练运用句型Let’s go outdoors. / Let’s play. / Let’s run. / Let’s jump.，完成口语表达和简单仿写，能主动邀请他人参与户外活动。 3. 能朗读Lesson 1课文，结合户外场景，用所学词汇和句型进行简单的邀请表达。 （二）学习难点 1. 掌握核心词汇的正确发音，尤其是outdoors的连读、jump的尾音发音，避免发音错误；区分play, run, jump三个动词的含义和用法。 2. 灵活运用Let’s...句型邀请他人，克服“句型误用、词汇搭配不当”的问题，能根据不同的户外活动选择正确的动词搭配句型。 3. 结合生活户外场景，用所学词汇和句型主动邀请他人参与活动，实现知识的灵活迁移，敢于主动用英语交流，深化对“Going outdoors”主题的理解。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备户外活动图片（如跑步、跳跃、玩耍的图片），翻看Lesson 1内容，圈出不认识的单词和句子，回顾前单元核心句型（Let’s...）的用法。 2. 预习任务： （1）听Lesson 1课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注outdoors, jump的发音； （2）识记核心词汇，结合户外活动图片理解词义，尝试认读单词，区分play, run, jump三个动词的含义； （3）思考：如何用英语邀请同学一起去户外玩耍、跑步？尝试说出“Let’s go outdoors. / Let’s run.”； （4）回忆自己喜欢的户外活动，记录1-2个，用中文说出活动名称，为课堂上用英语表达做准备。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、不理解的句型、不会搭配动词）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“单词猜猜猜”游戏，教师出示户外活动图片，学生快速说出对应的中文，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾前单元Let’s...句型，激活已有知识，实现课时知识的衔接。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、重点句型表达、动词搭配、户外场景邀请）。 3. 情境导入：出示户外活动图片（公园玩耍、操场跑步、跳跃），提问：Look! It’s a nice day. Let’s go to the park. What can we do outdoors? Today we will learn to talk about going outdoors and invite friends to play together. 引出本节课主题——学习户外相关词汇和邀请句型，感受户外活动的快乐。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合户外活动图片和动作示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入生活场景引导，帮助学生理解和记忆： （1）go（去）、outdoors（户外）：结合“去公园”图片讲解，组合短语go outdoors（去户外），例句：“Let’s go outdoors.”；强调outdoors的含义和发音，引导学生跟读。 （2）play（玩）：结合“小朋友玩耍”图片讲解，例句：“Let’s play.”；可搭配play games（玩游戏），帮助学生理解用法。 （3）run（跑）：教师示范跑步动作，讲解单词，例句：“Let’s run.”；引导学生边做动作边跟读，强化记忆。 （4）jump（跳）：教师示范跳跃动作，讲解单词，例句：“Let’s jump.”；结合动作记忆，纠正尾音发音。 2. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：go去，outdoors户外，go outdoors去户外；play玩，run跑，jump跳，户外活动真热闹； （2）动作配对：教师说英语单词，学生快速做出对应的动作，巩固词汇认读和含义理解； （3）词汇连线：给出英语单词和对应的中文意思、动作图片，学生进行连线，强化词汇记忆。 3. 句型探究：结合户外邀请情境，讲解重点句型，点拨用法和易错点，融入互动问答，引导学生主动表达： （1）核心句型：Let’s + 动词原形.（用于邀请他人一起做某事） ① 教师示范：“Let’s go outdoors.（我们去户外吧。）”“Let’s play.（我们玩吧。）”，讲解句型含义和用法，强调Let’s后接动词原形，语气亲切，用于邀请； ② 结合词汇拓展句型，引导学生练习：“Let’s run.（我们跑步吧。）”“Let’s jump.（我们跳跃吧。）”。 4. 句型互动练习： （1）师生问答：教师说“Let’s go outdoors.”，学生回应“OK!”，逐步引导学生连贯表达邀请和回应； （2）生生问答：学生分组，互相用所学句型邀请对方参与户外活动，教师巡视指导，纠正发音和句型错误，提醒动词搭配正确； （3）简单表达：引导学生结合自己喜欢的户外活动，用句型表达邀请，如“Let’s play games.”“Let’s run together.”。 5. Lesson 1课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕户外活动展开，通过简单的对话，运用核心句型邀请他人一起去户外玩耍、跑步、跳跃，传递快乐运动、乐于合作的理念。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度，注意邀请的亲切语气。 （3）情境拓展：引导学生结合自己的生活，创编“邀请同学去户外”的简短对话，如“A: Let’s go outdoors. B: OK! A: Let’s run. B: Great!”。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出户外活动图片和对应的英语单词，学生进行配对，巩固词汇与图文认知，重点区分play, run, jump三个动词。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片，学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点纠正outdoors, jump的发音。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合户外活动场景： （1）例句：Let’s go outdoors. → 仿写：Let’s play. （2）例句：Let’s run. → 仿写：Let’s jump. （3）例句：Let’s play. → 仿写：Let’s run. 4. 情境练习：小组合作，创编“邀请他人参与户外活动”的简短对话，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，强调动词搭配正确。 5. 易错点拨： （1）重点强调核心词汇的发音，尤其是outdoors的连读、jump的尾音，避免发音错误； （2）重点讲解Let’s...句型的用法，强调Let’s后接动词原形，不能加to； （3）区分play, run, jump三个动词的含义，避免搭配错误（如不能说Let’s play run）； （4）提醒学生用句型邀请他人时，语气要亲切、礼貌，表达积极参与的意愿。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“户外”的是（ ） A. outdoors B. play C. run D. jump 2. 想表达“我们去户外吧”，正确的说法是（ ） A. Let’s play. B. Let’s go outdoors. C. Let’s run. D. Let’s jump. 3. 当你想邀请同学一起跑步时，应该说（ ） A. Let’s jump. B. Let’s play. C. Let’s run. D. Let’s go outdoors. 4. 下列单词中，属于“跳跃”含义的是（ ） A. run B. play C. jump D. outdoors 5. 想表达“我们一起玩吧”，正确的说法是（ ） A. Let’s play. B. Let’s run. C. Let’s jump. D. Let’s go outdoors. （五）答案解析 1. A 解析：outdoors意为“户外”，B是玩，C是跑，D是跳，故选A。 2. B 解析：表达“我们去户外吧”用Let’s go outdoors.，A是我们玩吧，C是我们跑步吧，D是我们跳跃吧，故选B。 3. C 解析：邀请同学一起跑步用Let’s run.，A是我们跳跃吧，B是我们玩吧，D是我们去户外吧，故选C。 4. C 解析：jump意为“跳跃”，A是跑，B是玩，D是户外，故选C。 5. A 解析：表达“我们一起玩吧”用Let’s play.，B是我们跑步吧，C是我们跳跃吧，D是我们去户外吧，故选A。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了go, outdoors, play, run, jump五个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，结合户外活动场景理解了词义，纠正了重点单词的发音。 2. 掌握了重点句型：Let’s go outdoors. / Let’s play. / Let’s run. / Let’s jump.，能运用句型邀请他人参与户外活动，明确了Let’s后接动词原形的用法。 3. 能朗读Lesson 1课文，完成基础练习，结合自身喜欢的户外活动，用所学词汇和句型表达邀请，进一步理解了“Going outdoors”的含义。 4. 学会了用英语邀请他人参与户外活动，培养了积极运动、乐于合作的习惯，感受了户外活动的快乐和英语表达的乐趣。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇go, outdoors, play, run, jump，每个3遍，各写1句话（如：Let’s go outdoors. / Let’s play.），重点巩固词汇拼写和句型用法，注意动词搭配正确。 2. 背诵Lesson 1核心句型和课文，录制跟读音频，配合户外活动图片，用所学句型描述图片并邀请他人参与。 3. 完成Lesson 1课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合自己喜欢的户外活动仿写句子，注意句型正确。 4. 用所学句型邀请家人一起参与户外活动，用英语说出邀请语，如“Let’s go outdoors. Let’s run.”，记录家人的回应。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇： go（去）、outdoors（户外）、play（玩）、run（跑）、jump（跳） 补充短语：go outdoors（去户外）、play games（玩游戏） 2. 重点句型： 邀请他人一起做某事：Let’s + 动词原形.（例：Let’s go outdoors. / Let’s run.） 回应邀请：OK! / Great! / Good idea! 3. 易错点： （1）outdoors的连读、jump的尾音发音，避免读错； （2）Let’s后接动词原形，不能加to（错误：Let’s to run. 正确：Let’s run.）； （3）区分play, run, jump三个动词的含义，避免搭配错误； （4）邀请他人时，语气要亲切、礼貌，符合日常交流习惯。 4. 小提示：户外活动能让我们强身健体、收获快乐，大胆用英语邀请家人和朋友一起参与，在运动中提升英语表达能力，做一个爱运动、爱学习的小朋友。 八、板书设计 Unit 3 Going outdoors Lesson 1 （一）核心词汇 1. 基础词汇 go（去）、outdoors（户外） play（玩）、run（跑）、jump（跳） 2. 常用短语 go outdoors（去户外） （二）重点句型 1. 邀请句型 Let’s go outdoors. Let’s play. Let’s run. Let’s jump. 2. 回应句型 OK! / Great! / Good idea! （三）易错点 1. Let’s + 动词原形（不加to） 2. 区分play, run, jump的含义 3. 注意outdoors, jump的发音 （四）小提示 1. Love sports, love outdoors! 2. Use “Let’s...” to invite friends. 学科网（北京）股份有限公司 $