12在天晴了的时候 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

天朗气清的时候，就应该多出门走走，去和大自然来个拥抱。在天气晴朗的日子里，你都会做些什么？ 戴望舒在天晴了的时候又爱做什么呢？让我们去瞧瞧！ 福建长汀 黄晚舟 浙江杭县（今杭州市）人。现代诗人。代表作有《雨巷》《我的记忆》《望舒草》等。被称为“雨巷诗人”。 1905年-1950年 戴 望 舒 ① ② ③ 读准字音，读通句子，圈出本课生字词，给文章分节。 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的┅┅ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿┅┅ 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起┅┅ 听师范读 再听范读，画出节奏。 炫耀 尘垢 胆怯 曝晒 赤脚 携手 涉及 光晕 炫耀 尘垢 胆怯 曝晒 赤脚 携手 涉及 光晕 pù xuàn yùn shè qiè chì gòu xié 多音字 曝 bào pù （一曝十寒、曝晒） （曝光 ) 释义： 1.〈书〉晒。 释义： 1.［曝光］使照相胶片或感光纸在一定条件下感光； 2.喻指隐蔽的事情被众人知道。 炫 曝 怯 涉 赤 晕 垢 携 词语解释 炫耀胆怯 尘垢 晕皱闲游 形容水的表面起波澜。 夸耀。 悠闲地游玩。 胆小，缺少勇气。 灰尘和污垢。 想一想：每一小节诗歌写了什么内容？ 写天晴时走在雨后乡间小径上看到的景色。 第1节 第2节 天晴了的时候，诗人呼唤我们赤脚携手踏着新泥，涉过溪流。 阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。 第3节 这样既赋予了诗歌________，又注意了变化，节奏协调而不单调。 ②两行一韵 ①押ou韵 请你快速浏览课文，圈画出那些含有相同韵脚的字，并观察其规律。 音韵美 除了押韵，诗中还有什么句子让你感觉读起来特别有节奏？ 诗人运用了短句子，注意了对仗，读起来节奏明快，朗朗上口。 1、默读诗歌并圈画，诗人写到了 哪些雨后的景物？ 2、选择你最喜欢的诗句，联系生 活展开想象，说说你脑海中出 现的画面。 圈一圈：雨后天晴，诗人到小径中去走走，看到了哪些景物？ 这些景物其实很常见，可是雨过天晴，在诗人的笔下一切好像都有所不同，就让我们走进雨后的小径，用心来聆听诗的语言。 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 作用_________，自然地将读者的思绪引向那_____________。 开篇点题 清新润泽的小径 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 修辞手法_____：“温柔”一词写出了雨后泥路的_____，给人一种______、_______感觉。 拟人 柔软 凉凉的 软软的 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 修辞手法______：将雨后“新绿的小草”说成____________，写出了雨后小草的_____、_____和_____。“洗净”写出了雨后小草的____与_____。 拟人 爱炫耀的孩子 嫩绿 快乐 可爱 洁净 清新 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； (修辞手法）______：“不再胆怯”“抬起它们的头”赋予小白菊___的灵性，写出了阳光下小白菊________的情态，表现了小白菊的可爱与美好，显示了小白菊生命力的______。 拟人 人 尽情绽放 旺盛 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； “慢慢”“试试”“一瓣瓣”表现出小白菊的____(什么特点）。 谨慎 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 我仿佛看到了小白菊_________________________景象。 “透”字让你仿佛看到了怎样的景象？ 努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的 _____，“闲游”表现了凤蝶儿的_________，体现了诗人_____的心态。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 拟人 自由与快乐 悠闲 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 “饰彩的智慧书页”指的是什么？ _____：将_____________________比喻成______________，突出了凤蝶的_________。 比喻 “一开一收”的凤蝶翅膀 “智慧书页” 美丽与活力 一群美丽的凤蝶儿在雨后的花丛中追逐翩飞。飞累了，就停在花叶上，翅膀一开一合，在阳光下闪烁着五彩的光芒，就好像是五彩的书页在翻动一样。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 ( )的小路 ( )的小草 ( )的小白菊 ( )的凤蝶儿 凉爽温柔 炫耀新绿 不再胆怯 自在闲游 诗人描述的雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象? 你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？ 诗人笔下的一事一物都是________、________。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个________________ 鲜活的 有生命的 鲜活的生命的存在。 小结 这一小节通过对“_____”“____”“_____”“_______”等景物地细致独特的观察，赋予它们优美灵动的形象，表达了诗人________、________的思想感情。 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 亲近自然 热爱生活 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 ________：诗人再次发出号召，呼吁人们去雨后小径走走，表现了诗人_______的心情。 照应前文 悠闲自在 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 _____描写：写出了天晴后人们到小径中走走的美好画面，也表现了诗人出游的____心情。 动作 愉悦 诗人第一次召唤我们是在开头的第一小节。让我们到小径中去走一走的原因是_______________。 诗人第二次召唤我们到小径中去走一走，是要我们_________。 小径中的景色很美 亲近自然 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 天气阴晦、昏暗。 晕皱：微风吹动溪水的波纹。 推开”一词采用了_____的手法，描绘出太阳的力量是____的。 “晕皱”描绘出溪水在清风吹拂下____________。 拟人 伟大 荡起涟漪的美景 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 解释说明 语意的递进 云的“闲游”照应了上__________“闲游”，抒发了诗人自在_____、_____的心绪。 文凤蝶儿的 悠闲 宁静和平 带着自在悠闲，宁静平和的心情朗诵全诗。 在天晴了时候，你想去哪儿走走呢？在这些地方你看见过哪些雨后天晴的景象呢？ 把你当时的那份感受重温一遍融入进去，试着创作一首属于你的小诗。 花园 池塘 天空 森林 竹林 在天晴了的时候， 该到竹林中去走走‌： 给雨润过的野花， 一定美丽又清香。‌ 不再胆怯的小莺儿， 慢慢地探出它们的小脑袋， 试试寒，试试暖， 迫不及待地想展示它稚嫩的歌喉。 头戴珍珠项链的春笋儿， 在浓浓的绿荫下顽强地生长， 为大地展开一把绿荫大伞。 到竹林中去走走吧， 踏着新泥，去捉鱼虾。 春笋钻出土了，小莺儿举行音乐会了， 瞧！水中的黑团儿—— 鱼的脚迹——它也在做游戏。 我是小诗人 请你用诗的形式，写自己看到的雨后天晴的景象。 彩虹挂在了空中， 晶莹的雨露在树叶间滚动， 听鸟儿的啼鸣—— 悠扬婉转——它也陶醉其中。 null 68400.0 水边的阿狄丽娜 姜创钢琴 姜创钢琴改编作品集 Blues 155932.3 $