专题13 材料题：中国近代史（4大考点）（全国通用）2026年高考历史一模分类汇编

专题13 材料题：中国近代史（4大考点）（全国通用） 4大考点概览 考点01 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点02 辛亥革命与中华民国的建立 考点03 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点04 抗日战争与解放战争 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1．（2026·江西吉安市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 1862年，京师同文馆正式成立。1866年，恭亲王奕䜣奏请在馆内增设天文、算学二馆，招收满汉科举正途出身之人入馆学习。此议一出，便引爆了朝野舆论。监察御史张盛藻在奏折里指责说：让科举出身的“正途人”去学洋人的奇技淫巧，还用金钱与官职来诱惑他们入学，这是重名利、轻气节，是要把天下的读书人引入歧途。奕䜣驳斥说：天文与算学不是奇技淫巧，是儒家读书人应当学的知识。张的奏折被驳回，没有进入朝堂讨论。张盛藻遇挫后，大学士倭仁亲自登场，提出：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺” ——摘编自谌旭彬《大变局——晚清改革五十年》 请你站在当时历史参与者的角度，任选一方参与辩论，阐述你的主张与理由。（要求：观点明确，持论有据，条理清晰，表述成文） 2．（2026·湖南永州市·一模）阅读材料，完成下列要求。 碰撞与转型——晚清士大夫的危机应对与道路探索 材料一 （鸦片战争后）魏源著《海国图志》……其书以振国威、安边境为宗旨，提出“师夷长技以制夷”之说。然是书成于道光二十二年，而中国人士无不鄙夷之者，以为不过是奇技淫巧耳。直至咸丰庚申（1860年）英法联军之役后，士大夫之思想，乃稍稍变动。 ——摘编自萧公权《中国近代思想史论》 材料二 臣（张之洞）闻古今中外，治国之道，必先富而后能强。中国欲自强，则莫如振兴商务、广开利源。今日之世，虽以练兵为要，而练兵之费，必取之于商。……然以西人工商之务，与我中国旧俗抗衡，其势有不能敌者。盖彼有机器，我无机器，则工不精；彼有公司，我无公司，则商不聚。故今日之务，首在设厂制造，次在集股合办，以保我利权，塞我漏卮。 ——摘编自【清】张之洞《劝学篇·外篇·农工商学第九》 材料三 自甲午一役，我师败绩，割地赔款，辱国甚矣。于是康有为、梁启超诸人，乃倡言变法，力主效法泰西，立宪法，开国会，以“保国、保种、保教”为辞。天下之士，闻风而动，若决江河，沛然莫之能御。一时之间，学会林立，报馆纷起，虽守旧者犹持异议，而维新之风气，已遍于宇内，不可复遏矣。 ——摘编自梁启超《戊戌政变记》 有学者认为，近代中国的思想解放潮流，是一个由“器物”而“制度”的层层递进过程。也有学者认为，这一过程并非简单的线性递进，而是充满着复杂性与反复性，呈现出“多元探索与交织递进”的特点。请根据材料并结合中国近代史（1840—1911年）的相关知识，对上述观点进行评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 3．（2026·河北·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 明代长卷式海图以《海防一览图》《万里海防图》为代表，按“自粤抵辽”的空间序列展开，读者需以“移步换景”的方式观览。这类海图虽能呈现万里海疆整体形势，却因单幅图面的方位标注混乱，难以精确呈现局部海域的“方位道里”信息。清代长卷式海图在清中期出现变革，陈伦炯的《沿海全图》虽仍为长卷，却摒弃了单幅图面杂乱的方位标注，以“海下陆上”统一方位，阅读顺序遵循“自盛京至广东”的走向，更契合长卷横向展开的视觉特点。清后期，长卷式海图的局限性日益明显。北洋海军公所编译的《八省沿海全图》，模仿英国海图，标注经纬度与航路细节，采用“上北下南”方位，但仍延续“自盛京至广东”的分图排列顺序。与此同时，朱正元主张“准望者，测经纬度也”，将传统测绘理论与西方技术相衔接。光绪《清会典》进一步明确“凡舆图，必以经纬之度定方位”，“上北下南”的标准化海图被确立为官方规范。此后民间绘制的海图如余宏淦《新绘沿海长江险要图》，也遵循这一标准，且分图次序仍为盛京、直隶、山东至广东。 ————摘编自何国璠、韩昭庆《明清时期中国海图方位的演变》 （1）根据材料，指出明代与清前期海图的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析“以经纬之度定方位”被纳入《清会典》的历史作用。 4．（2026·山东省泰安市·一模）阅读材料，回答问题。 《使西纪程》争议 郭嵩焘，晚清著名洋务派官员。1876年奉命出使英国处理外交纠纷，并成为首位驻英公使。1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。 《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其“一拓眼界”。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却“大为不平，逢人诋毁”，名士李慈铭在日记中斥道：“记道里所见，极意夸饰，大率谓其法度修明，仁义兼全，富强未艾，寰海归心……迨此书出，凡有血气者无不切齿”。翰林院编修何金寿更是上疏奏劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，要求“立将《使西纪程》一书严行毁禁”。最终，在一片讨伐谩骂声中，清廷下旨“申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版”。 ——摘编自杨锡贵《郭嵩焘〈使西纪程〉毁版述评》 谈谈你对《使西纪程》被禁的看法。 5．（2026·内蒙古自治区兴安盟·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 （绍兴）七年，上谕：“福建、广南路市舶司，岁抽买舶货，其利最厚。若措置合宜，所得动以百万计。宜令诸路详酌本路市舶，可依广南例施行。”……（淳熙）二年，诏：“蕃商海舶，闽粤之地，往来关津，务加优待。其抽解旧法十分取二，今可减一分以招徕远人。沿海军州置‘海巡寨’三十七所，水军习火攻、帆橹之术，防寇盗、护商旅。” ——摘编自徐松《宋会要辑稿·职官四》 材料二 19世纪70年代，李鸿章提出中国的安全防御，古今之势有所不同，需要“力破成见，以求实际”，建议清政府应以海防为重。鉴于国家战略资源的有限性，他强调确保海疆安全才是当前安全战略的核心。从1880年起的十余年里，在李鸿章筹划下先后兴建了大沽、旅顺、威海等海军基地，初步形成了渤海湾三角防御体系，构成了京津的重要屏障。 ——摘编自孟晓旭《海疆危机与近代中国国家安全战略之调整》 （1）根据材料一，概括宋代海洋管理措施及治理理念。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清海防观念的变化，并分析其原因。 辛亥革命与中华民国的建立 考点2 1．（2026·安徽马鞍山市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 假使中国本没有东西，中国不应有这么长久的历史；假使中国本来的东西圆满无缺，中国也不应屈辱到今日这步田地。凡是想替中国找办法的，自必不可不深求中国所可以自立者：而凡属对于中国可能的办法，还必须在今日世界行得通。 ——张申府《自责，自奋，自知，自立》（1933） 评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰） 2．（2026·江西省上饶市·一模）1935年申新七厂拍卖事件是一起轰动上海的经济纠纷，其背后交织着企业生存、外资压迫、政府博弈与民族情绪，最终演变为一场影响深远的社会政治事件。阅读材料，完成下列要求。 材料 申新七厂由荣氏兄弟于1929年创办，是近代中国重要的民族纺织企业之一。到1930年代初，受世界经济危机和国内自然灾害影响，荣氏企业陷入财务困境。1933年10月，荣宗敬以申新七厂为抵押，向英国汇丰银行借款200万元，期限一年，年利率8%。但到期时，荣氏企业因经营亏损和债务无法偿还，与汇丰银行协商延期但遭拒绝。汇丰银行依据1933年借款合同中的条款（约定纠纷按大英帝国法律解决），决定拍卖申新七厂以收回贷款。1935年2月26日，英商鲁意斯摩洋行在上海公开拍卖该厂，起拍价225万元。拍卖当天，一名日商代表以最低价竞得该厂。上海第一特区地方法院发布扣押令，试图阻止拍卖，但汇丰银行无视中国法律，坚持按英国法律执行，强行拍卖。 拍卖消息曝光后，上海舆论哗然。荣氏兄弟紧急通过律师在《申报》等媒体发表通告，谴责汇丰银行“落井下石”。随着民族主义情绪高涨，媒体和公众强烈谴责汇丰银行“摧残民族工业”，并揭露日本势力的介入，导致排英运动和抵制日货浪潮兴起。南京国民政府迫于压力，介入调解。1936年12月，荣氏与汇丰银行重新签订合同，贷款期限延长至1940年，利息降至年七厘，申新七厂得以保全。 ——摘编自徐锋华《企业、政府、银行之间的利益纠葛》 （1）根据材料，结合所学知识，分析申新七厂在20世纪30年代初面临困境的原因。 （2）根据材料，结合所学知识，说明“申新七厂拍卖事件最终演变为一场社会政治事件”的多重内涵。 3．（2026·山东潍坊·一模）阅读材料，回答问题。 一份答卷 1902年壬寅科浙江乡试有一道考题如下： 自商约有内地制造之条款，权益将不振，欲图补救，宜操何策。 壬寅科第一名刘焜的作答： 马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例：一可省运费，二可免口税，三可便畅销。市我之贱物以得贵价，佣我之贱值以得厚息。垄断市场，剥夺生计，而中国之资本家、佣值家乃均受其敝。是入吾之室，操吾之戈，以逐我也；遏之不可，胜之不能，则补救之而已矣。多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。而大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时蓄之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。 ——节选自《浙江乡试卷》 结合所学，对刘焜的作答加以评析。 4．（2026·湖南省株洲市·一模）阅读材料，回答问题。 1905年5月，朱剑凡在长沙开办女学堂，为避朝廷禁女学之忌，取名周氏家塾，以“启迪民智，解放妇女”为宗旨，设师范、小学两班。 1907年，清政府公布《女学堂章程》，承认女学的合法地位。1908年，当局批准将“周氏家塾”更名为“周南女学堂”。守旧士绅污蔑、攻击说“周家花园是‘红楼梦’里的大观园，朱剑凡校长就是那个多情的贾宝玉”，说什么“妇女不宜抛头露面”、“男女混杂非礼”等。为发展女学事业，朱剑凡和其夫人捐献变卖家中房屋和田地，按当时的货币计算，高达11万银元以上。 1912年1月，周南女学堂更名为“湖南私立周南女子师范学校”。1916年，校董会以长沙、衡阳、桃源三地先后成立省立女子师范学校，唯女中尚缺，便呈准省府停办师范部，改为普通中学，定名“湖南私立周南女子中学”，为湖南第一所正规的女子中学。1917年，被授予“教明四行”匾额，成为全国女子中学之翘楚。 1918年，毛泽东在长沙组织新民学会时，19名女会员中就有13名是周南学生，周南中学成为新民学会活动的重要场所之一。1919年，周南学生周敦祥等创办了湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女传播新思想、新文化；向警予、蔡畅、陶毅成立湖南女子留法勤工俭学会，提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。浓厚的政治空气使周南形成了一种优良的革命传统，成为大批革命者的启蒙园地。 ——摘编自张金荣、李兴国：《朱剑凡“兴女学”与近代湖南妇女解放》 根据材料并结合所学知识，围绕周南女学写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 5．（2026·吉林省白山市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 鸦片战争后，空前严重的民族危机向中国人民提出了一个如何御侮图强的重大历史课题。一批爱国的有识之士基于对国家民族前途命运的担忧，提出了实业救国的主张。实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方，振兴实业，用温和的改良方式救国、强国。他们认为，要想实现国家的富强，就要振兴实业，发展民族经济，而发展民族经济，是以工业化为核心的。他们清晰地认识到西方列强发动侵略战争的实质是经济掠夺，他们“以军事为标，而其所持以吸我精髓，括我膏血，使我奄奄如病夫而未自由把者，实惟工战商战为最烈”。因此，他们号召全民族共兴实业，发展民族资本主义工商业，以此改变中国积贫积弱的现状，增强本国的实力，抵抗资本主义列强的侵略。 ——摘编自孙明月《清末民初实业救国思潮研究》 材料二 实业救国论者积极倡导并亲自参与“振兴实业”运动，促进了1895—1908年两次投资热潮的出现。辛亥革命后，民气大开，实业救国思想深入人心，中国迎来了民族资本发展的“黄金时期”，国力大大增强。从一定意义上讲民族资本的发展，正是实业救国论者所倡导的“兴一分实业之事，即夺回一分外溢之利”口号的实践。在政治行为方式上，实业救国论者基本上属于非暴力主义者，如在1905年“抵制美货”运动中，他们一开始就强调实行“文明抵制”，力图使运动在“合法”的范围内进行。 ——摘编自李文良、曹晓峰《略论中国近代实业救国思想》 （1）根据材料一，简述近代中国实业救国思想的主要内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价近代中国实业救国探索。 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点3 1．（2026·山东烟台市·一模）阅读材料，回答问题。 《大公报》1902年6月17日创刊，是我国现存历史最悠久、具有广泛影响力的时事政治日报，其办报特色为“文人论政，文章报国”。表2为《大公报》1902-1919年代表性文章发表的时间及标题。 时间 文章标题 1902-07-05 《论中国之衰弱由于上下相睽》 1906-09-05 《论立宪之要旨》 1909-05-20 《变法须从根本上着手》 1912-01-15 《共和初成宜速定宪法》 1912-03-10 《论剪发易服与国民进化之关系》 1913-03-26 《暗杀宋教仁始末》 1913-09-08 《学生剪发易服之提倡》 1915-05-09 《痛斥日本二十一条要求》 1915-12-12 《论帝制之不可行》 1919-01-20 《巴黎和会之中国地位》 1919-05-05 《北京学界之大举动》 ——据国家图书馆《大公报（1902——1949）》全文数据库整理 谈谈《大公报》是如何践行其办报特色的。 2．（2026·河南驻马店市、南阳市、信阳市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党正式提出“精神谱系”的概念，是2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中。习近平总书记指出：“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗……形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系”。 ——摘编自王相坤《中国共产党人精神谱系的构建》 根据材料并结合中国近现代史知识，围绕“中国共产党人的精神”，自拟一个具体论题，并运用史实予以论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确） 3．（2026·山西大同市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国共产党员数量统计（1921—1931年）单位：人 时间 全国党员 时间 全国党员 1921．7 57 1927．5 57967 1922．6 159 1927．11 17650 1923．6 420 1928．6 40000余 1925．1 994 1929．6 69319 1925．9 3164 1930．2 65528 1926．2 8000 1930．9 122318 1926．7 18526 1931底 124617 说明：1927年7月以后因处于白色恐怖之下，中共党员人数多非精确统计，此表表示当时中共党员人数变化的大体态势。 ——摘编自王奇生《革命与反革命：社会文化视野下的民国政治》 材料二 1939年8月，中共中央政治局通过《关于巩固党的决定》中记载：“因为在短时期内党得着了猛烈的发展，所以党的组织很不巩固，在征收新党员的工作中是有严重的错误与缺点存在的。”还有“估计到党的组织的现状与目前环境，党的发展一般的应当停止，而以整理紧缩严密和巩固党的组织工作为今后一定时期的中心任务。”在这一指示下，各地开始清理整顿。经过整顿，党员队伍得到纯洁。 ——摘编自谢春涛等《中共党史十二讲》 （1）根据材料并结合所学知识，概括从建党之初到20世纪30年代中国共产党员数量的变化趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析从建党之初到20世纪30年代影响党员发展的因素。 4．（2026·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 大革命失败之后，各地党组织遭受严重破坏。面对严峻的革命形势，纪律的重要性愈发凸显。中共中央明确指出，“只有严厉的执行党的纪律才能挽救党的危机”。为此，苏区各地创办了许多干部学校、红军学校以及党团员干部训练班等，重点进行纪律教育。古田会议提出在士兵政治训练中讲清楚“三大纪律”建设的理由，将其作为对新兵及俘虏兵开展“特别教育”的重要内容。毛泽东同志多次强调要健全党的组织生活，“废止对纪律的敷衍现象”。中央苏区创办《红色中华》《红星》等刊物，并开辟专栏揭露各类贪污浪费案件。苏区的红军部队还编写并传唱《红军纪律歌》等歌曲。1931年中华苏维埃共和国成立后，先后颁布了《工农检察部的组织条例》《中央审计条例》等120多部法律法规和条令。此外，苏区从中央到省、县陆续建立巡视制度。党围绕革命战争这一中心任务，通过加强党纪学习教育，推动革命迈向复兴与发展。 ——摘编自中共江西省委党史研究室《苏区党纪学习教育助推革命复兴和发展》 （1）根据材料并结合所学知识，简析苏区开展党纪学习教育的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括苏区党纪学习教育的主要措施，并说明其作用。 5．（2026·四川省遂宁市·一模）阅读材料，完成下列要求。 中央苏区受地形、战争、水利设施不完善等因素制约，各类灾害交替出现。频繁灾害威胁军民安全，干扰苏区生产与社会秩序。苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放在重要地位，制定并颁布系列法律法规。 减灾法规具体条款如减免税收、倡导节约、完善水利等，与传统荒政一脉相承。部分乡村设传统义仓，但有严格抵押规定。中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学，利于灾区粮食与人力调配。中央苏区的减灾法规建设，突破了传统荒政以政府救济为主、不敢或无力发动广大灾民开展自救的局限。例如，妇女儿童等在传统救灾中处于弱势地位的群体，在中国共产党积极的社会动员下，成为救灾活动的重要力量。伴随一系列减灾法规的制定与实施，部分老苏区所开展的生产自救行动也取得了显著成效。 ——摘编自赵晓华《中央苏区减灾法规中的传统与创新》等 （1）根据材料，概括中央苏区减灾法规的主要特点，并结合所学知识，说明其体现的治理理念。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中央苏区减灾法规的制定和实施有何意义？ 6．（2026·贵州省·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 从林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的“试验场”。这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。新文化运动初期，陈独秀等人试图以“民主”“科学”实现个体解放，却陷入“在旧制度框架下谈人性解放”的空想。直至五四运动前后，李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到，个体解放必须以阶级解放与民族解放为前提。这种认知转型促使他们选择马克思主义——这种以“阶级斗争”和“社会革命”为核心的理论，不仅提供了推翻旧制度的革命纲领，更以“民族独立与国家解放”的集体叙事，整合了早期启蒙运动对个体自由的诉求。马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从“人的自由全面发展”的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从“西方思想试验”到“中国化道路”的创造性转化。 ——摘编自李海青《重建信仰——近代中国思想的新陈代谢》 （1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国思想解放进程中“试错性”探索所体现的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，说明新文化运动时期中国思想界从“个体解放”转向“集体解放”的历史必然性。 抗日战争与解放战争 考点4 1．（2026·广西崇左市·一模）阅读材料，回答问题。 材料一 民国初年，“五族共和”的多民族国家建设理念不仅得到了国家法律层面的确认，同时也作为官方话语广为传播。1912年颁布的中华民国首个宪法性文件《中华民国临时约法》，规定“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”“中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海”，还规定“参议员，每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人，青海选派一人；其选派方法，由各地方自定之。参议院会议时，每参议员有一表决权”。北洋政府在自己创办的报纸中使用藏文、蒙文、回文向少数民族同胞宣传“五族共和”的多民族国家理念，以彰显民国的多民族特质。 ——摘编自励轩《超越民族国家：中国近现代以来的国家建设》 材料二 中国共产党始终高度重视民族工作。中华苏维埃共和国中央政府对回族人民的宣言明确提出，“在民族平等的原则上，建立联合的政权，解决回汉两民族共同的问题”。毛泽东在《新民主主义论》一文中指出，中国革命的目的在于“建设一个中华民族的新社会和新国家”。党的七大通过的党章规定，中国共产党“为建立独立、自由、民主、统一与富强的各革命阶级联盟与各民族自由联合的新民主主义联邦共和国而奋斗”。抗日战争时期，各族人民在中国共产党的号召和引领下，取得了民族解放斗争的伟大胜利，为建设中华民族共同体提供了政治保障。 ——摘编自陈金龙《抗战时期中国共产党推进中华民族共同体建设的历史贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期多民族国家建设理念的内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳抗战时期中国共产党对中华民族共同体建设作出的贡献。 2．（2026·山东聊城市·一模）阅读材料，回答问题。 一报一世界：《北洋画报》里的近代中国 《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类期刊。它包含极为丰富的信息，其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。下列为节取的部分内容。 分析说明《北洋画报》所反映的近代中国社会状况。 3．（2026·天津河北区·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 第15 课两次鸦片战争 第16 课国家出路的探索与列强侵略的加剧 第17 课挽救民族危亡的斗争 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第18 课辛亥革命 第19 课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第20 课五四运动与中国共产党的诞生 第21 课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第22 课从局部抗战到全国抗战 第23 课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 第24 课人民解放战争 ——普通高中教科书《中外历史纲要（上）》 随着学习的深入，我们可以突破教科书自然单元时序局限，观察历史发展的内在逻辑，重新建构学习主题（专题）。根据部分或全部材料并结合所学内容，确定一个历史主题（专题）并加以阐释。 4．（2026·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 重庆由于沿江陡峭，吃水相当困难。据统计，二十年代末重庆挑河水为业者约2万人。随着近代工业的扩展，由机器供应的自来水成为城市生活文明和进步的象征。由于自来水属公用事业，具有资金投入大、建设周期长、收益回报低等特点，战时一般商业资本无能力亦无独立主办意愿。于是，重庆自来水股份有限公司便在国民政府、重庆市政府倡导支持下改组扩建，成为重庆战时唯一的现代供水企业。国民政府迁渝后市区人口骤增，公司逐年扩建增修供水管网，1938—1942年日平均供水量由0．5万吨增长到近1万吨。战时重庆因人烟稠密，城区拥挤不堪，加之城内建筑多系极易引起火灾的木材，导致火灾频发，损失惨重。日机实施惨无人道的“大轰炸”后，更是每每引发大火，无辜百姓深受其害。重庆自来水公司会同市警察局、工务局做好消防用水的规划、设置，并做到专管专用。战时的重庆自来水公司虽迭遭日机轰炸，但公司上下同仇敌忾，及时抢修被损管道，采取临时供水和分区分时段供水相结合的策略，保障战时首都供水安全。除了提供供水服务外，自来水公司还对医院、慈善机构、学校以及从事生产的企业采取优惠和便利措施，从而促进了战时首都社会的稳定。 ——摘编自徐建，刘志英《战争与民生：全面抗战时期重庆自来水公司运营研究》 （1）根据材料并结合所学知识，分析重庆自来水公司获得发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明抗战时期重庆自来水公司的积极影响。 5．（2026·宁夏银川市、石嘴山市、吴忠市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1937年抗日根据地建立后，一段时间内，流通的货币混乱，除国民党政府发行的法币外，还有原来的各省和地方发行的各种钞票；此外，还有日本侵略军和傀儡政权发行的“军用票”“蒙疆券”“联银券”等。日、伪军用伪钞强行抢购和掠夺根据地的物资，扰乱金融，破坏经济。1941年皖南事变后，国民政府停发了给八路军和新四军的军费，各界及海外人士的捐款也大为减少。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 材料二 1937年10月，陕甘宁边区银行成立，1941年1月开始发行边币，禁止法币在边区流通，边币成为唯一合法的流通货币。各根据地银行在边区政府领导下，与经济、贸易部门相配合，积极打击日钞、伪钞，逐步取缔杂钞，不断扩大根据地边币的流通范围，逐步建立起统一的本币市场。为增加财源，有的银行发行公债，1941年陕甘宁边区银行发行了经济建设公债500万元，得到人民拥护，实销618万元。到了抗战后期，更多的银行把力量转移到扶植生产上，发放了农业贷款。 ——摘编自章开沅《中国经济史》 （1）根据材料一，概括中国共产党在抗日根据地建立银行的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中国共产党在抗日根据地建立银行的意义。 6．（2026·广东深圳市·一模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 淮安别名清江、淮阴，是中国历史文化名城，诞生了周恩来、吴承恩、关天培等杰出人物。 1913年左右华北、华东地区部分城市、水系、交通分布示意图 淮安部分历史大事年表 1128年 黄河南徙，开始了长达七百余年的夺淮（河）入（黄）海的历史。 1451年 明廷于淮安设漕运总督。 1841年 广东水师提督关天培在虎门牺牲，淮邑建墓立碑修祠纪念。 1853年 清廷下令浙江全省以及苏、松、常、镇、太四府一州的漕粮一律海运，湖北、湖南、江西、安徽四省的折银转运京师或就地充作军饷。 1855年 黄河在河南境内决口，改道夺山东大清河入渤海。 1872年 轮船招商局商人以轮船走海路运漕，此后规模逐渐扩大。 1911年 苏北革命军推翻江北提督，光复清江浦。 1912年 11月，津浦铁路通车，北起天津，南至南京浦口。 1919年 5月18日，各界代表6000多人应教育会邀请举行国民大会，讨论斗争方法，并游行示威。 1925年 中共著名政治活动家恽代英在淮阴县西坝盐场宣传革命。 1939年 淮阴成立抗日义勇队，淮安县成立民众抗日自卫队。 1941-1943年 新四军二师吴运铎开办兵工厂，研制出简易平射炮和枪榴弹，被誉为中国的保尔·柯察金。 1948年 12月，华东野战军解放淮安。 ——摘编自顾建国主编《江苏地方文化史·淮安卷》等 请结合材料与中国近代史知识，以“淮安：一部___________史”为题，撰写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，结构合理，逻辑严密） 7．（2026·广东汕头市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 表：清末民国时期历史课程目标 “陈述黄帝尧舜以来历朝治乱兴衰大略，俾知古今世界之变迁，邻国日多，新器日广；尤宜多讲本朝仁政，俾知列圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情。” 《奏定学堂章程》（1904年） “本国史要旨，在使儿童知国体之大要，兼养成国民之志操……启发儿童之爱国心、自觉心、并引起审美观念。” 《小学校教则及课程标准》（1912年） “陈述本国民族的分合，政治制度的沿革，民生经济的利病，以说明今日中国民族形成的由来与各种政治社会问题发生的源流，而阐发三民主义之历史根源。” 《高级中学普通科本国史暂行课程标准》（1929年） “叙述中华民族之起源、形成及其疆土拓展之经过，而各支族在血统上与文化上之混合情形，及其相互依存之关系，尤应加申述，使学生对于中华民族有整个之认识与爱护。” 《六年制中学历史课程标准草案》（1941年） 从以上史料中提出一个论题，并结合所学历史知识予以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 8．（2026·内蒙古呼和浩特市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的主题曲。1937年至1938年间，各类以此为题材的木刻或漫画广为发行，下图所示。 两位倒地不起的巨人般的士兵同远处牺牲的战士，筑成了连绵不断的血肉长城。 一个中国士兵冲入敌人的炮口当中，然后从炮管里出来，用枪奋力刺杀敌人。 ——摘编自吴雪杉《歌与画：〈义勇军进行曲〉的图像化方式》 材料二 赴美留学的刘良模将《义勇军进行曲》翻译成英文，“起来，不愿做奴隶的人们！”表达了包括中国人和黑人在内的全世界被压迫者争取解放的决心。这得到了美国知名非裔歌手保罗·罗伯逊的认同，双方合作录制唱片在美发行，并将销售所得支援中国抗战。 ——摘编自徐越北等《抗战歌曲从中国走向西方（1938—1945）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括《义勇军进行曲》传播的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析《义勇军进行曲》的影响。 9．（2026·河北唐山市·一模）如表是人民军队军歌歌词的部分节选。 材料 《红军歌》 同志们快拿起刀枪！我们是工农的武装。要打倒帝国主义反动派，要创造人民新世界。敌人在发抖了，勇敢地向前冲！我们是无敌的红军，拼热血头颅，把革命完成，这是我们神圣的战争。 《八路军军歌》 铁流两万五千里，直向着一个坚定的方向，苦斗十年锻炼成一支不可战胜的力量。一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌奔战场。首战平型关，威名天下扬。……嗨！游击战，敌后方，铲除伪政权，游击战，敌后方，坚持反扫荡……钢刀插在敌胸膛。 《新四军军歌》 扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深入敌后，百战百胜，汹涌着杀敌的呼声。要英勇冲锋，歼灭敌寇。要大声呐喊，唤起人民。发扬革命的优良传统，创造现代的革命新军，为了社会幸福，为了民族生存，巩固团结坚决的斗争！抗战建国高举独立自由的旗帜，抗战建国高举独立自由的旗帜。 《解放军军歌》 听！风在呼啸军号响。听！革命歌声多嘹亮。同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆。向前向前！我们的队伍向太阳！向最后的胜利！向全国的解放！ ——摘编自《军歌进行时（关于军旅歌曲的理论与实践）》 根据材料并结合所学知识，选取表格中整体或任一军歌进行赏析。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 10．（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 1939年开始，中国共产党领导的东北抗联进入极其艰苦的阶段，甚至一度和中央失去联系，孤悬敌后。为同北面的苏军和南面的热河八路军取得联系，东北抗联龙北指挥冯治纲率军越过冰封的嫩江进入呼伦贝尔，在达斡尔族青年孟德仁的帮助下，于1940年2月在莫旗太平桥屯将伪警察200余人包围缴械，并向他们讲述了“中国人不打中国人”的道理。同年10月，抗联第三路军第三支队再次进入呼伦贝尔，多次与日伪军作战。在鸡冠山战斗中，高禹民、刘中学等7名指战员壮烈牺牲。余部转战数月，于1941年2月进入苏联休整后返回北满地区。1941年7月初，王明贵、王钧带领抗联三支队三进呼伦贝尔，在原始森林里遇见以盖山头人为首的鄂伦春族部落并与之结盟，积极发动群众，共同抗击日寇。为配合作战，九支队在政委郭铁坚、参谋长曹玉奎带领下也于9月进入呼伦贝尔，大部分指战员在同日军的激烈战斗中殉国。东北抗联三进呼伦贝尔，书写了抗日战争史上可歌可泣的一幕。 ——摘编自李嘉、兰继华《东北抗联三进呼伦贝尔》 （1）根据材料并结合所学知识，概括东北抗联在呼伦贝尔抗日斗争中展现的革命精神。 （2）根据材料并结合所学知识，简析东北抗联三进呼伦贝尔的历史意义。 11．（2026·甘肃省·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一：卢沟桥事变后，中国急需国际援助，欧美列强却置身事外，苏联明确支持中国，迅速与中国签订《中苏互不侵犯条约》。在此危急形势下，中苏两国携手开辟了西北国际交通线，筑路和航空站建设条件极为艰苦，西北各族人民为此付出巨大牺牲。从1937年全面抗战开始到1941年苏德战争爆发，中国抗战80%的外援来自苏联，其中90%通过西北交通线运输到中国。中国通过西北国际交通线向苏联提供大批军工生产急需的特殊金属，还向苏联提供茶叶、桐油、生丝、皮毛、棉花、干果、大量牲畜等农牧产品。 ——摘编自陈橹《战时西北国际交通线：中苏携手反法西斯的国际“生命线”》 材料二：抗战开始后，在沿海口岸被日军封锁、海上国际交通线基本上被阻断的形势下，开发云南的国际、国内交通，直接涉及到争取外援和加强抗战力量的重大战略问题。云南省政府就把战时交通线的建设作为重要任务，在主要依靠自己力量建成国际通道滇缅公路的基础上，同交通部密切配合协作，建立省政府征工总管理处，先后动员数十万名民工，修筑了一大批省际省内公路以及滇缅、叙昆铁路工程。 ——摘编自蒲元华《抗战时期国际国内交通线的建设》 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗战时期西北国际交通线开辟的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析抗战时期西北、西南交通建设的共同特征。 12．（2026·江西重点中学盟校·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒！醒！醒！ 警！警！警！胚羲轩，乳孔孟，神明摇落今何剩？碧眼红髯，仿佛流风韵；不耻为之奴，转耻相师证，漫漫万古如长瞑。醒！醒！醒！ ——（上海）南洋公学师范院校歌《警醒歌》（1897年） 材料二 万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。 千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。 ——《国立西南联合大学校歌》（1938年） 请回答： （1）根据材料一、二并结合所学知识，对两所学校的校歌进行历史解释。 （2）综合上述材料和所学知识，指出近代中国校歌共同承载的精神内涵。 13．（2026·贵州贵阳市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1929年12月，古田会议提出，在人民军队中建立新型的官兵关系、军民关系，正确对待敌方俘虏。延安时期，毛泽东多次强调革命的政治工作是人民军队的生命线。1937年10月，他明确地指出：“八路军的政治工作的基本原则有三个，即：第一、官兵一致的原则，第二、军民一致的原则，第三、瓦解敌军和宽待俘虏的原则。”此后，在三大原则的基础上，人民军队通过开展扎实有效的政治工作，凸显和发挥出了团结自己、战胜敌人的巨大政治优势。 ——摘编自惠晓峰、范晨阳《延安时期毛泽东论人民军队的政治工作》 材料二 1948年，中央军委发出整顿全军纪律的指示。《中国青年》发表毛主席的题词：“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜”。到1949年，以毛主席、朱德名义发出《中国人民解放军布告》：“保护全体人民的生命财产；保护民族工商业农牧业；没收官僚资本；保护一切公私学校、医院、文教机关、体育场所及其他一切公益事业；除罪大恶极的反革命分子，原国民党各级行政机构的工作人员，只要不搞破坏，本军一律不加俘虏、逮捕或侮辱……”等约法八章。 ——摘编自吕惠东、丁俊萍《加强纪律性，革命无不胜——解放战争时期党的纪律建设》 （1）根据材料并结合所学知识，简析不同时期人民军队建设的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明党加强军队建设的历史作用。 14．（2026·四川自贡市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 全面抗战爆发后，随着国民政府西迁，四川成为战时大后方核心区域，省内区域市镇经济在此期间呈现出显著的协作与联动特征。一方面，传统市镇如重庆、成都依托政策支持与内迁工业，逐步形成专业化分工：重庆侧重军工与机械，成都偏向轻纺与文化用品生产；另一方面，周边中小市镇通过原料供应、初级加工及商贸网络与中心城市紧密衔接。例如，乐山、宜宾等地利用水路运输为重庆工厂提供煤炭、桐油；南充、内江的丝绸、蔗糖经成都集散后转运西北、西南战场。这种以中心城市为枢纽、周边市镇为支撑的“核心一边缘”协作模式，有效整合了有限资源，维系了战时经济的基本运转． ——摘编自赵国壮《抗战时期川省区域市镇经济间的协作及联动》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗战时期四川省市镇经济协作与联动的特点，并分析其形成的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析四川省区域市镇经济协作对抗战的积极影响。 15．（2026·云南曲靖市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 全国抗战爆发后，国民政府西迁重庆，大批高校、科研机构和师生内迁至西南地区。政府采取多项措施推动教育发展：组建国立西南联合大学、国立中央大学等联合院校，整合教育资源；推行“战时教育”方针，注重实用技能培养，增设工科、医科等专业以适应抗战需求；鼓励社会力量办学，如创办私立中学、职业学校；普及民众教育，开展扫盲运动和抗战宣传。至抗战后期，西南地区初步形成了高等教育、中等教育和民众教育相结合的多层次体系，为抗战输送了大量人才。 ——摘编自李华兴《中国教育史》等 材料二 在抗战大后方的新疆地区，教育发展也成为支援抗战的重要环节。在八路军驻新疆办事处和当地政府推动下，各族儿女积极参与教育建设：开展抗战文化宣传活动，如创办报刊、组织文艺演出；实施“一县一校”计划，普及小学教育，促进民族语言与汉语双语教学。发动“教育募捐”活动，筹集资金兴建校舍、购买教材，鼓励青年赴内地学习，培养技术和管理人才。新疆各族同胞还通过教育渠道宣传抗日，增强国家意识，至1945年，全省小学数量较战前增加近一倍，许多学校成为抗战动员的基地。 ——摘编自耿金声、崔斌子《中国少数民族教育史》 （1）根据材料一，概括我国抗战时期西南教育发展的举措。 （2）根据材料并结合所学知识，简析全国抗战时期大后方教育建设的意义。 16．（2026·山东省济南市·一模）阅读材料，回答问题。 《红色中华》新闻标题摘编 纪念广州暴动！日本帝国主义进攻中国的加紧 反对日本帝国主义进攻苏联瓜分中国：日本企图乘机挑衅国联主张划东省为共区英法主张在东省设国际军苏联实话报破帝国主义阴谋 反对国民党军阀进攻革命：国民党又筹划大规模“围剿” 反帝运动高涨：各地学生纷纷赴京请愿出兵团包围国府 北方苏区的发展 会昌攻下：活捉县长史丞汉 中华苏维埃共和国中央执行委员会布告 以“战争·抗争”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 17．（2026·重庆市九龙坡区·一模）阅读材料，回答问题。 材料一 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，抛其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ ————摘自《墨子·非攻上》17章 材料二 长期以来，美国等西方国家的官网文章对于作为东方主战场、与日本展开14年血战的中国战场，只字未提。对他们而言，中国在战争中"扮演的角色微不足道，且是心意不决、贪污腐败的盟友，对最终消灭日本法西斯贡献不大"。更有学者公然无视历史、颠倒黑白，将英美在太平洋战争初期的惨败归咎为上了"中国人低估日本战争能力的当"，"在那场全球性战争中，它只是一个次要角色，一个在一场美国、苏联和英国扮演主角的大戏中跑龙套的小演员。"由于英美等西方国家的偏见，中国抗战的贡献长期遭到漠视和贬低，成为"被遗忘的盟友"。 ————摘编自耿志《关于中国抗战的历史修正主义应当终结》 材料三 中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ——摘自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》 （1）根据材料一，概括墨子的主要观点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析西方国家对中国抗战的历史修正主义认识形成的主要原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，用具体史实说明中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分。 试卷第1页，共3页 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 材料题：中国近代史（4大考点）（全国通用） 4大考点概览 考点01 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点02 辛亥革命与中华民国的建立 考点03 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点04 抗日战争与解放战争 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1．（2026·江西吉安市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 1862年，京师同文馆正式成立。1866年，恭亲王奕䜣奏请在馆内增设天文、算学二馆，招收满汉科举正途出身之人入馆学习。此议一出，便引爆了朝野舆论。监察御史张盛藻在奏折里指责说：让科举出身的“正途人”去学洋人的奇技淫巧，还用金钱与官职来诱惑他们入学，这是重名利、轻气节，是要把天下的读书人引入歧途。奕䜣驳斥说：天文与算学不是奇技淫巧，是儒家读书人应当学的知识。张的奏折被驳回，没有进入朝堂讨论。张盛藻遇挫后，大学士倭仁亲自登场，提出：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺” ——摘编自谌旭彬《大变局——晚清改革五十年》 请你站在当时历史参与者的角度，任选一方参与辩论，阐述你的主张与理由。（要求：观点明确，持论有据，条理清晰，表述成文） 【答案】观点：道德人心固然重要，但国家当前更应主动向西方学习，培养科技人才以应对变局。 理由：当前国家面临“三千年未有之大变局”，前期抵御外侮战争的惨败暴露了我们只谈道德人心无法应对当前的挑战。天文、算学等西方科学知识，并非“奇技淫巧”，而是制造坚船利炮、抵御外侮的基础。恭亲王提出让科举正途出身的士人学习西学的主张并非否定儒家“重义轻利”的核心价值，而是在新的历史条件下对“经世致用”思想的发展。倭中堂一味坚守儒家道统，却忽视了时代的变化，在当前列国环伺的环境中，没有强大的国力作为支撑，所谓“人心之固”也只能是空中楼阁。因此，教育改革必须突破传统框架，将西方科学技术纳入人才培养体系，才能培养出能够应对近代化挑战的新型人才。所以，我认为当前我们应在坚守传统核心价值的前提下，主动吸纳西学。唯有如此，才能培养出既具家国情怀、又有现代视野的经世救世之才，为国家中兴创造条件。（“示例”仅供参考，不作为唯一评分标准） 【解析】本题为开放性试题。要求站在当时历史参与者的角度，任选一方参与辩论，阐述你的主张与理由，可以按照如下步骤分析作答： 第一步：选择一方，如站在奕䜣的角度，即主张学习西方技术，可以根据材料“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”“天文与算学不是奇技淫巧，是儒家读书人应当学的知识”，提出观点：道德人心固然重要，但国家当前更应主动向西方学习，培养科技人才以应对变局。 第二步：对提出的观点提供理由，可以从此前战争的结果入手、结合当时的国际环境是列强环伺，危机加重，如果不改革，必然陷入被动，以危机引出变革的必要性。 第三步：在充分阐述理由的基础上，对论证进行总结提升，强调培养科技人才既要重视传统核心价值，也要吸收西学，培养具备家国情怀和现代视野的经世救世之才。 2．（2026·湖南永州市·一模）阅读材料，完成下列要求。 碰撞与转型——晚清士大夫的危机应对与道路探索 材料一 （鸦片战争后）魏源著《海国图志》……其书以振国威、安边境为宗旨，提出“师夷长技以制夷”之说。然是书成于道光二十二年，而中国人士无不鄙夷之者，以为不过是奇技淫巧耳。直至咸丰庚申（1860年）英法联军之役后，士大夫之思想，乃稍稍变动。 ——摘编自萧公权《中国近代思想史论》 材料二 臣（张之洞）闻古今中外，治国之道，必先富而后能强。中国欲自强，则莫如振兴商务、广开利源。今日之世，虽以练兵为要，而练兵之费，必取之于商。……然以西人工商之务，与我中国旧俗抗衡，其势有不能敌者。盖彼有机器，我无机器，则工不精；彼有公司，我无公司，则商不聚。故今日之务，首在设厂制造，次在集股合办，以保我利权，塞我漏卮。 ——摘编自【清】张之洞《劝学篇·外篇·农工商学第九》 材料三 自甲午一役，我师败绩，割地赔款，辱国甚矣。于是康有为、梁启超诸人，乃倡言变法，力主效法泰西，立宪法，开国会，以“保国、保种、保教”为辞。天下之士，闻风而动，若决江河，沛然莫之能御。一时之间，学会林立，报馆纷起，虽守旧者犹持异议，而维新之风气，已遍于宇内，不可复遏矣。 ——摘编自梁启超《戊戌政变记》 有学者认为，近代中国的思想解放潮流，是一个由“器物”而“制度”的层层递进过程。也有学者认为，这一过程并非简单的线性递进，而是充满着复杂性与反复性，呈现出“多元探索与交织递进”的特点。请根据材料并结合中国近代史（1840—1911年）的相关知识，对上述观点进行评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】【示例答案】一等文示例 观点：我认为，近代中国的思想解放潮流，既有从“器物”到“制度”的递进主线，但这一过程并非线性切割，而是呈现出“多元探索与交织递进”的复杂图景。 评析（即论述过程）： 首先，“器物-制度”的递进逻辑是存在的。如材料一所示，鸦片战争后，魏源提出“师夷长技”，但未成主流。第二次鸦片战争的失败，催生了洋务运动，这是“器物”层面的实践。而甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产，正如材料三所言，维新派认识到仅靠“器物”不足以救国，必须从“制度”层面进行变革，推动戊戌变法。这体现了向西方学习由表及里的深化。 然而，这种递进并非简单的取代，而是多元交织、反复探索的。 其一，探索主体多元且并存。在洋务派大办“器物”之时，早期维新派（如王韬、郑观应）已开始介绍西方议会制度，思想探索往往先行于社会实践，呈现出“制度”探索与“器物”实践并存的特点。 其二，思想内容新旧交织。即使是主张“制度”变革的维新派，其思想武器也并非全盘西化。康有为托古改制，将西方民主思想与儒家公羊学说相结合；材料二中的张之洞作为洋务后期代表，其“中体西用”论虽主张学习“器物”，但其思想中依然保留着强大的传统“制度”内核，并与维新派发生激烈论战，体现了新旧思想的激烈碰撞。 其三，探索过程充满反复。戊戌变法失败后，保守势力一度回潮。但庚子事变后，清政府又被迫推行“新政”，其改革内容甚至超出了维新派的设想，这又说明了变革大势的不可逆转和过程的曲折性。 结论：综上所述，近代中国思想解放是在民族危机的重压下，各阶层人士从不同角度、不同层面进行救国探索的过程。它确实沿着“器物→制度”的主线不断深化，但同时也交织着新旧思想的冲突、不同派别的博弈以及实践的反复。正是这种多元交织的探索，才汇聚成了推动中国社会转型的强大动力。 【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。先提出自身的观点，如根据材料“也有学者认为，这一过程并非简单的线性递进，而是充满着复杂性与反复性，呈现出‘多元探索与交织递进’的特点”可知，材料强调的是近代中国的思想解放，由此提出自身的观点是：我认为，近代中国的思想解放潮流，既有从“器物”到“制度”的递进主线，但这一过程并非线性切割，而是呈现出“多元探索与交织递进”的复杂图景。 其次，依据材料信息结合所学知识进行阐述。关于阐释可从递进发展、多元探索等角度进行分析。先从递进发展角度分析，根据题干“近代中国的思想解放潮流，是一个由‘器物’而‘制度’的层层递进过程”结合所学知识从发展路径的角度分析可知，首先，“器物-制度”的递进逻辑是存在的；根据材料一“然是书成于道光二十二年，而中国人士无不鄙夷之者，以为不过是奇技淫巧耳。”结合所学知识从魏源的思想发展角度分析可知，如材料一所示，鸦片战争后，魏源提出“师夷长技”，但未成主流；根据材料一“直至咸丰庚申（1860年）英法联军之役后，士大夫之思想，乃稍稍变动。”结合所学知识从两次鸦片战争的历史影响分析可知，第二次鸦片战争的失败，催生了洋务运动，这是“器物”层面的实践；根据材料三“自甲午一役，我师败绩，割地赔款，辱国甚矣”结合所学知识从甲午战争的影响分析可知，而甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产；根据材料三“于是康有为、梁启超诸人，乃倡言变法，力主效法泰西，立宪法，开国会”结合所学知识从维新变法运动的角度分析可知，正如材料三所言，维新派认识到仅靠“器物”不足以救国，必须从“制度”层面进行变革，推动戊戌变法；再结合近代思想的发展分析可知，这体现了向西方学习由表及里的深化。 再从多元探索等角度进行分析，根据题干“这一过程并非简单的线性递进，而是充满着复杂性与反复性”结合所学知识从近代中国的思想发展分析可知，然而，这种递进并非简单的取代，而是多元交织、反复探索的；根据材料一“士大夫之思想，乃稍稍变动。”结合所学知识从探索主体的角度分析可知，其一，探索主体多元且并存；根据材料二“盖彼有机器，我无机器，则工不精；彼有公司，我无公司，则商不聚”结合所学知识从早期维新思想的发展分析可知，在洋务派大办“器物”之时，早期维新派（如王韬、郑观应）已开始介绍西方议会制度，思想探索往往先行于社会实践，呈现出“制度”探索与“器物”实践并存的特点。 根据材料“虽守旧者犹持异议，而维新之风气，已遍于宇内，不可复遏矣”结合所学知识从思想内容角度分析可知，其二，思想内容新旧交织；根据材料三“于是康有为、梁启超诸人，乃倡言变法，力主效法泰西，立宪法，开国会”结合所学知识从维新思想的主张分析可知，即使是主张“制度”变革的维新派，其思想武器也并非全盘西化；根据材料三“以‘保国、保种、保教’为辞”结合所学知识从维新思想的特点分析可知，康有为托古改制，将西方民主思想与儒家公羊学说相结合；根据材料二“中国欲自强，则莫如振兴商务、广开利源。今日之世，虽以练兵为要，而练兵之费，必取之于商。”结合所学知识从思想发展的递进性角度分析可知，材料二中的张之洞作为洋务后期代表，其“中体西用”论虽主张学习“器物”，但其思想中依然保留着强大的传统“制度”内核，并与维新派发生激烈论战，体现了新旧思想的激烈碰撞。 再从探索过程角度分析，根据材料二“然是书成于道光二十二年，而中国人士无不鄙夷之者，以为不过是奇技淫巧耳。直至咸丰庚申（1860年）英法联军之役后，士大夫之思想，乃稍稍变动。”结合所学知识从近代思想发展历程的角度分析可知，其三，探索过程充满反复；根据材料三“一时之间，学会林立，报馆纷起，虽守旧者犹持异议，而维新之风气，已遍于宇内，不可复遏矣。”结合所学知识从戊戌变法的结果分析可知，戊戌变法失败后，保守势力一度回潮；再结合所学知识从清末新政的角度分析可知，但庚子事变后，清政府又被迫推行“新政”，其改革内容甚至超出了维新派的设想，这又说明了变革大势的不可逆转和过程的曲折性。 最后，总结归纳。综上所述，近代中国思想解放是在民族危机的重压下，各阶层人士从不同角度、不同层面进行救国探索的过程；根据题干“近代中国的思想解放潮流，是一个由‘器物”而“制度’的层层递进过程”结合所学知识从近代思想发展的角度分析可知，近代中国思想解放是在民族危机的重压下，各阶层人士从不同角度、不同层面进行救国探索的过程。它确实沿着“器物→制度”的主线不断深化，但同时也交织着新旧思想的冲突、不同派别的博弈以及实践的反复；再结合中国近代思想的角度分析可知，正是这种多元交织的探索，才汇聚成了推动中国社会转型的强大动力。 3．（2026·河北·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 明代长卷式海图以《海防一览图》《万里海防图》为代表，按“自粤抵辽”的空间序列展开，读者需以“移步换景”的方式观览。这类海图虽能呈现万里海疆整体形势，却因单幅图面的方位标注混乱，难以精确呈现局部海域的“方位道里”信息。清代长卷式海图在清中期出现变革，陈伦炯的《沿海全图》虽仍为长卷，却摒弃了单幅图面杂乱的方位标注，以“海下陆上”统一方位，阅读顺序遵循“自盛京至广东”的走向，更契合长卷横向展开的视觉特点。清后期，长卷式海图的局限性日益明显。北洋海军公所编译的《八省沿海全图》，模仿英国海图，标注经纬度与航路细节，采用“上北下南”方位，但仍延续“自盛京至广东”的分图排列顺序。与此同时，朱正元主张“准望者，测经纬度也”，将传统测绘理论与西方技术相衔接。光绪《清会典》进一步明确“凡舆图，必以经纬之度定方位”，“上北下南”的标准化海图被确立为官方规范。此后民间绘制的海图如余宏淦《新绘沿海长江险要图》，也遵循这一标准，且分图次序仍为盛京、直隶、山东至广东。 ————摘编自何国璠、韩昭庆《明清时期中国海图方位的演变》 （1）根据材料，指出明代与清前期海图的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析“以经纬之度定方位”被纳入《清会典》的历史作用。 【答案】（1）异：明代阅读顺序“自粤抵辽”，清代阅读顺序“自盛京至广东”；明代方位标注混乱，清代确立“海下陆上”统一方位。同：均为长卷式；空间覆盖均贯通南北海疆；均呈现沿海整体形势。 （2）历史作用：提升了海图绘制的规范性，推动海图绘制标准化发展；融合传统与西方技术，顺应海洋探索需求；有助于强化沿海管理与维护海防安全。 【解析】（1）异同：本小题要求指出明代与清前期海图的异同，需要根据材料，通过分层、勾画关键词、比较等方式，全面、准确进行概括。异：根据材料可从阅读顺序、方位标注等角度进行概括。同：根据材料可从卷式、空间、呈现等角度进行概括。 （2）历史作用：本小问要求分析“以经纬之度定方位”被纳入《清会典》的历史作用，需要结合材料及洋务运动建设近代海军、近代中国维护海疆主权的知识进行归纳，根据材料和所学从海图绘制、海洋探索、沿海管理、海防安全等角度进行分析。 4．（2026·山东省泰安市·一模）阅读材料，回答问题。 《使西纪程》争议 郭嵩焘，晚清著名洋务派官员。1876年奉命出使英国处理外交纠纷，并成为首位驻英公使。1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。 《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其“一拓眼界”。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却“大为不平，逢人诋毁”，名士李慈铭在日记中斥道：“记道里所见，极意夸饰，大率谓其法度修明，仁义兼全，富强未艾，寰海归心……迨此书出，凡有血气者无不切齿”。翰林院编修何金寿更是上疏奏劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，要求“立将《使西纪程》一书严行毁禁”。最终，在一片讨伐谩骂声中，清廷下旨“申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版”。 ——摘编自杨锡贵《郭嵩焘〈使西纪程〉毁版述评》 谈谈你对《使西纪程》被禁的看法。 【答案】《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。 郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。 《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。 【解析】本题是开放性试题，答案言之有理即可。首先，根据材料“《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其‘一拓眼界’。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却‘大为不平，逢人诋毁’”及所学可得出《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。其次，由材料“1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。”及所学可知，郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。由材料“郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫‘天朝上国’的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。”“立将《使西纪程》一书严行毁禁”及所学可知，保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。由材料“‘立将《使西纪程》一书严行毁禁’”及所学可知，《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 5．（2026·内蒙古自治区兴安盟·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 （绍兴）七年，上谕：“福建、广南路市舶司，岁抽买舶货，其利最厚。若措置合宜，所得动以百万计。宜令诸路详酌本路市舶，可依广南例施行。”……（淳熙）二年，诏：“蕃商海舶，闽粤之地，往来关津，务加优待。其抽解旧法十分取二，今可减一分以招徕远人。沿海军州置‘海巡寨’三十七所，水军习火攻、帆橹之术，防寇盗、护商旅。” ——摘编自徐松《宋会要辑稿·职官四》 材料二 19世纪70年代，李鸿章提出中国的安全防御，古今之势有所不同，需要“力破成见，以求实际”，建议清政府应以海防为重。鉴于国家战略资源的有限性，他强调确保海疆安全才是当前安全战略的核心。从1880年起的十余年里，在李鸿章筹划下先后兴建了大沽、旅顺、威海等海军基地，初步形成了渤海湾三角防御体系，构成了京津的重要屏障。 ——摘编自孟晓旭《海疆危机与近代中国国家安全战略之调整》 （1）根据材料一，概括宋代海洋管理措施及治理理念。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清海防观念的变化，并分析其原因。 【答案】（1）措施：扩大市舶司设置范围；降低进口税率，招徕外商贸易；建立沿海军事据点，加强水军训练。治理理念：以商促防，海陆联动（通过商贸税收增强海防实力，兼顾经济收益与军事防御）。 （2）变化：由忽视海防重要性到意识到海防的战略核心地位；从被动的防御战略向主动的海防战略转变。原因：两次鸦片战争后，民族危机不断加深；西方海权思想的影响；洋务运动主张自强以维护统治。 【解析】（1）管理措施：根据材料一“宜令诸路详酌本路市舶，可依广南例施行”结合所学从商业管理的角度分析可知，扩大市舶司设置范围；根据材料一“其抽解旧法十分取二，今可减一分以招徕远人”结合所学从赋税的角度分析可知，降低进口税率，招徕外商贸易；根据材料一“沿海军州置‘海巡寨’三十七所，水军习火攻、帆橹之术，防寇盗、护商旅。”结合所学从军事的角度分析可知，建立沿海军事据点，加强水军训练。治理理念：根据材料一“蕃商海舶，闽粤之地，往来关津，务加优待”与“沿海军州置‘海巡寨’三十七所，水军习火攻、帆橹之术，防寇盗、护商旅。”结合所学从管理的角度分析可知，以商促防，海陆联动（通过商贸税收增强海防实力，兼顾经济收益与军事防御） （2）变化：根据材料二“建议清政府应以海防为重。”与“直隶之大沽、北塘、山海关一带，系京畿门户，是为最要；江苏吴淞至江阴一带，系长江门户，是为次要”结合所学从战略意识的角度分析可知，由忽视海防重要性到意识到海防的战略核心地位；根据材料二“从1880年起的十余年里，在李鸿章筹划下先后兴建了大沽、旅顺、威海等海军基地”结合所学从战略态势的角度分析可知，从被动的防御战略向主动的海防战略转变。原因：根据材料二“19世纪70年代，李鸿章提出中国的安全防御，古今之势有所不同”结合所学从社会环境的角度分析可知，两次鸦片战争后，民族危机不断加深；根据材料二“鉴于国家战略资源的有限性，他强调确保海疆安全才是当前安全战略的核心”结合所学从西方思想传播角度分析可知，西方海权思想的影响；根据材料二“在李鸿章筹划下先后兴建了大沽、旅顺、威海等海军基地，初步形成了渤海湾三角防御体系”结合所学从洋务运动的内容角度分析可知，洋务运动主张自强以维护统治。 辛亥革命与中华民国的建立 考点2 1．（2026·安徽马鞍山市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 假使中国本没有东西，中国不应有这么长久的历史；假使中国本来的东西圆满无缺，中国也不应屈辱到今日这步田地。凡是想替中国找办法的，自必不可不深求中国所可以自立者：而凡属对于中国可能的办法，还必须在今日世界行得通。 ——张申府《自责，自奋，自知，自立》（1933） 评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰） 【答案】示例： 观点：张申府主张坚守文化根基，有选择地吸收世界先进文明成果。 评析：张申府的观点具有合理性。近代以来，中国屡遭列强侵略，部分知识分子或主张“全盘西化”，或坚持“文化复古”，如洋务运动仅学技术、拒改制度，维新变法与辛亥革命虽引入宪政共和却脱离社会基础，皆因未能实现本土实际与外来文明的有效融合而失败。20世纪30年代，尤其是九一八事变后，民族危机日益严重，国民政府“攘外必先安内”政策引发广泛不满，知识界掀起新一轮救亡与启蒙的讨论。同时，新文化运动虽已推动思想解放，但其激进反传统倾向也引发反思；而西方资本主义在经济大萧条中的困境，又使单纯效法欧美模式受到质疑。在此背景下，张申府超越了“全盘西化”与“文化复古”的二元对立，强调立足本国文化根基，有选择地吸收世界先进文明成果。这一思路与后来中国共产党提出的“马克思主义中国化”高度契合，将外来先进理论与中国具体国情相结合，最终实现民族独立与社会进步。 结论：近代中国现代化探索的关键原则是只有在坚定文化主体性的基础上，积极、理性地吸收人类优秀文明成果，才能实现真正的自立自强。 【解析】首先，根据材料中“假使中国本没有东西，中国不应有这么长久的历史；假使中国本来的东西圆满无缺，中国也不应屈辱到今日这步田地。凡是想替中国找办法的，自必不可不深求中国所可以自立者；而凡属对于中国可能的办法，还必须在今日世界行得通”并结合所学知识，提炼出论题：张申府主张坚守文化根基，有选择地吸收世界先进文明成果。其次进行阐述（评析），先破后立：先指出近代以来“全盘西化”与“文化复古”两种路径的失败，再引出张申府观点的超越性与合理性。时代定位：结合20世纪30年代民族危机、对西方模式的反思等时代背景，分析其观点的现实针对性。历史延伸：将其主张与“马克思主义中国化”的实践相联系，论证其对中国现代化道路的启示。最后进行小结升华：最终落脚到“坚守文化主体性，积极吸收人类优秀文明成果”这一核心，点明近代中国现代化探索的关键原则。 2．（2026·江西省上饶市·一模）1935年申新七厂拍卖事件是一起轰动上海的经济纠纷，其背后交织着企业生存、外资压迫、政府博弈与民族情绪，最终演变为一场影响深远的社会政治事件。阅读材料，完成下列要求。 材料 申新七厂由荣氏兄弟于1929年创办，是近代中国重要的民族纺织企业之一。到1930年代初，受世界经济危机和国内自然灾害影响，荣氏企业陷入财务困境。1933年10月，荣宗敬以申新七厂为抵押，向英国汇丰银行借款200万元，期限一年，年利率8%。但到期时，荣氏企业因经营亏损和债务无法偿还，与汇丰银行协商延期但遭拒绝。汇丰银行依据1933年借款合同中的条款（约定纠纷按大英帝国法律解决），决定拍卖申新七厂以收回贷款。1935年2月26日，英商鲁意斯摩洋行在上海公开拍卖该厂，起拍价225万元。拍卖当天，一名日商代表以最低价竞得该厂。上海第一特区地方法院发布扣押令，试图阻止拍卖，但汇丰银行无视中国法律，坚持按英国法律执行，强行拍卖。 拍卖消息曝光后，上海舆论哗然。荣氏兄弟紧急通过律师在《申报》等媒体发表通告，谴责汇丰银行“落井下石”。随着民族主义情绪高涨，媒体和公众强烈谴责汇丰银行“摧残民族工业”，并揭露日本势力的介入，导致排英运动和抵制日货浪潮兴起。南京国民政府迫于压力，介入调解。1936年12月，荣氏与汇丰银行重新签订合同，贷款期限延长至1940年，利息降至年七厘，申新七厂得以保全。 ——摘编自徐锋华《企业、政府、银行之间的利益纠葛》 （1）根据材料，结合所学知识，分析申新七厂在20世纪30年代初面临困境的原因。 （2）根据材料，结合所学知识，说明“申新七厂拍卖事件最终演变为一场社会政治事件”的多重内涵。 【答案】（1）原因：世界经济危机（1929—1933年资本主义世界经济大危机）导致国际市场竞争激烈；国内自然灾害导致原料成本大幅上升和国内市场萎缩；民族资本主义企业自身资金短缺，债务沉重；近代中国处于半殖民地半封建社会，国家主权不完整，列强通过不平等条约获取了领事裁判权、经济特权。 （2）多重内涵：①经济事件：是民族资本企业与外国金融资本之间的债务纠纷。 ②社会事件：引发了强烈的社会舆论关注和广泛的民族主义情绪，形成了包括抵制外货在内的社会运动。 ③政治事件：暴露了国民政府在国家主权维护上的软弱性，激化了民众与外国势力对立情绪，以及对政府不满的情绪，成为检验政府民族立场和处理内外矛盾能力的焦点。 【解析】（1）原因：根据材料“受世界经济危机和国内自然灾害影响，荣氏企业陷入财务困境”并结合所学知识，1929—1933年资本主义世界经济大危机导致国际市场需求萎缩、竞争加剧，民族工业出口受阻，由此可得出，世界经济危机导致国际市场竞争激烈；根据材料“受世界经济危机和国内自然灾害影响”并结合所学知识，20世纪30年代初中国水旱等自然灾害频发，纺织原料（如棉花）价格上涨、供应紧张，同时国内购买力下降，由此可得出，国内自然灾害导致原料成本大幅上升和国内市场萎缩；根据材料“荣宗敬以申新七厂为抵押，向英国汇丰银行借款200万元……但到期时，荣氏企业因经营亏损和债务无法偿还”可知，民族资本主义企业资本积累薄弱，依赖高息借贷维持运营，在经济萧条时期易陷入债务危机，由此可得出，民族资本主义企业自身资金短缺，债务沉重；根据材料“汇丰银行无视中国法律，坚持按英国法律执行，强行拍卖”并结合所学知识，近代中国处于半殖民地半封建社会，列强通过不平等条约获取领事裁判权、经济特权，外国银行和资本享有法外特权，肆意侵害中国民族工业，由此可得出，近代中国国家主权不完整，列强通过不平等条约获取了领事裁判权、经济特权，加剧了民族企业的困境。 （2）多重内涵：根据材料“荣宗敬以申新七厂为抵押，向英国汇丰银行借款200万元……但到期时，荣氏企业因经营亏损和债务无法偿还……汇丰银行决定拍卖申新七厂以收回贷款”可知，申新七厂与汇丰银行的纠纷本质是债务违约问题，涉及民族企业与外国资本的经济利益冲突，由此可得出其经济内涵：是民族资本企业与外国金融资本之间的债务纠纷；根据材料“拍卖消息曝光后，上海舆论哗然……媒体和公众强烈谴责汇丰银行‘摧残民族工业’，并揭露日本势力的介入，导致排英运动和抵制日货浪潮兴起”可知，事件经《申报》等媒体报道后引发社会广泛关注，激发了民众的民族主义情绪，由此可得出其社会内涵：引发了强烈的社会舆论关注和广泛的民族主义情绪，形成了包括抵制外货在内的社会运动；根据材料“汇丰银行无视中国法律，坚持按英国法律执行，强行拍卖”“南京国民政府迫于压力，介入调解”可知，外国银行公然无视中国司法主权，而国民政府最初未能有效阻止，由此可得出其政治内涵：暴露了国民政府在国家主权维护上的软弱性，激化了民众与外国势力对立情绪，以及对政府不满的情绪，成为检验政府民族立场和处理内外矛盾能力的焦点。 3．（2026·山东潍坊·一模）阅读材料，回答问题。 一份答卷 1902年壬寅科浙江乡试有一道考题如下： 自商约有内地制造之条款，权益将不振，欲图补救，宜操何策。 壬寅科第一名刘焜的作答： 马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例：一可省运费，二可免口税，三可便畅销。市我之贱物以得贵价，佣我之贱值以得厚息。垄断市场，剥夺生计，而中国之资本家、佣值家乃均受其敝。是入吾之室，操吾之戈，以逐我也；遏之不可，胜之不能，则补救之而已矣。多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。而大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时蓄之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。 ——节选自《浙江乡试卷》 结合所学，对刘焜的作答加以评析。 【答案】评析：晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；民族资本主义经济发展；清政府实行新政。 刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；认识到教育对于挽救民族危机的重要性。 其作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；但未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。 【解析】评析：根据材料“马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例”可知，晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；根据材料“1902年”结合所学知识可知，西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；根据材料“中国之资本家、佣值家乃均受其敝”可知，民族资本主义经济发展；根据材料“多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。”可知，清政府实行新政。 根据材料“马关之约，启之者日本耳”可知，刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；根据材料“多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。”可知，提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；根据材料“大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时蓄之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。”可知，认识到教育对于挽救民族危机的重要性。 根据材料“市我之贱物以得贵价，佣我之贱值以得厚息。垄断市场，剥夺生计，而中国之资本家、佣值家乃均受其敝。是入吾之室，操吾之戈，以逐我也”可知，刘焜作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；根据材料“多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。而大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时蓄之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。”可知，未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。 4．（2026·湖南省株洲市·一模）阅读材料，回答问题。 1905年5月，朱剑凡在长沙开办女学堂，为避朝廷禁女学之忌，取名周氏家塾，以“启迪民智，解放妇女”为宗旨，设师范、小学两班。 1907年，清政府公布《女学堂章程》，承认女学的合法地位。1908年，当局批准将“周氏家塾”更名为“周南女学堂”。守旧士绅污蔑、攻击说“周家花园是‘红楼梦’里的大观园，朱剑凡校长就是那个多情的贾宝玉”，说什么“妇女不宜抛头露面”、“男女混杂非礼”等。为发展女学事业，朱剑凡和其夫人捐献变卖家中房屋和田地，按当时的货币计算，高达11万银元以上。 1912年1月，周南女学堂更名为“湖南私立周南女子师范学校”。1916年，校董会以长沙、衡阳、桃源三地先后成立省立女子师范学校，唯女中尚缺，便呈准省府停办师范部，改为普通中学，定名“湖南私立周南女子中学”，为湖南第一所正规的女子中学。1917年，被授予“教明四行”匾额，成为全国女子中学之翘楚。 1918年，毛泽东在长沙组织新民学会时，19名女会员中就有13名是周南学生，周南中学成为新民学会活动的重要场所之一。1919年，周南学生周敦祥等创办了湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女传播新思想、新文化；向警予、蔡畅、陶毅成立湖南女子留法勤工俭学会，提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。浓厚的政治空气使周南形成了一种优良的革命传统，成为大批革命者的启蒙园地。 ——摘编自张金荣、李兴国：《朱剑凡“兴女学”与近代湖南妇女解放》 根据材料并结合所学知识，围绕周南女学写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 【答案】标题：周南女学是清末民初湖湘妇女解放与革命启蒙的重要阵地 论述：1905年，朱剑凡秉持“启迪民智，解放妇女”的宗旨，在长沙创办周氏家塾，巧妙规避清廷禁女学的禁令，为湖南女性开启了近代教育的大门。当时封建礼教根深蒂固，女性被剥夺受教育权，朱剑凡的办学行为，是对传统性别桎梏的勇敢挑战。1907年清政府公布《女学堂章程》，女学获得合法地位，周氏家塾得以更名为周南女学堂，即便如此，学校仍遭守旧士绅污蔑攻击，面临重重阻力。为守护办学初心，朱剑凡与夫人毅然变卖家中房屋和田地，捐资数额按当时货币计算高达11万银元以上，以毁家兴学的担当，为女学发展筑牢根基。民国建立后，学校顺势调整办学方向，1916年停办师范部改为湖南第一所正规女子中学，1917年获“教明四行”匾额，成为全国女子中学的典范，其发展历程正是近代中国女学从隐秘萌芽到合法成熟的真实写照。在近代思想变革与革命浪潮中，周南女学更成为传播进步思想、孕育革命力量的沃土。新文化运动与五四运动期间，学校进步氛围日益浓厚。1918年毛泽东组织新民学会，19名女会员中13名均为周南学子，学校也成为新民学会开展活动的重要场所。1919年，周敦祥等学生创办湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女普及新思想、新文化，向警予、蔡畅等人发起湖南女子留法勤工俭学会，鲜明提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。这些实践不仅推动了妇女思想觉醒，更培养了一批投身革命与妇女解放运动的中坚力量，让学校超越了单纯的教育功能，成为近代湖湘进步力量的集结地。 综上所述，周南女学的发展轨迹，深刻映照了清末民初中国教育革新、妇女解放与社会变革的时代进程。从规避禁令办学到成为全国知名女中，从传授知识到孕育革命火种，朱剑凡的教育坚守与学子们的进步实践，打破了封建礼教对女性的束缚，为湖湘乃至全国的社会进步注入了强劲动力。它所承载的追求平等、传播真理、投身革命的精神，成为近代中国进步历程中不可或缺的组成部分，留下了深远的历史影响。 【解析】首先，从题目要求来看，需围绕周南女学撰写短文，标题作为全文主旨的浓缩，必须紧扣材料核心内容，明确时空范围与核心属性，既要避免片面化表述，又要实现对材料主旨的精准概括，结合材料主旨分析，周南女学的历史价值与发展轨迹是标题提炼的核心依据，据此拟定标题为“周南女学是清末民初湖湘妇女解放与革命启蒙的重要阵地”，标题精准涵盖“清末民初”时空、“湖湘”地域，聚焦“妇女解放”与“革命启蒙”两大核心贡献，既全面呼应材料主旨，又严格契合题目要求，精准定位了周南女学的历史地位，为全文史论结合的论述提供了明确核心。其次，论证过程以“时间脉络”为线索，分两大层次展开，实现史料与论点的深度绑定，逻辑严密且史论结合。第一层聚焦“妇女解放”维度，紧扣清末时期的时代困境与学校发展，依次引用1905年创办周氏家塾、1907年借《女学堂章程》合法化更名、守旧士绅污蔑攻击、朱剑凡夫妇捐资11万银元办学、民国后改为湖南第一所正规女子中学并获“教明四行”匾额等材料史实，结合封建礼教对女性的桎梏、清末教育政策调整的背景，论证学校在突破性别束缚、推动女学规范化发展中的开创性作用，每一处论述均有材料支撑，且关联时代背景深化内涵。第二层聚焦“革命启蒙” 维度，立足新文化运动、五四运动的思想浪潮，引用13名周南学子加入新民学会、创办《女界钟》、发起女子留法勤工俭学运动等史实，阐述学校在传播新思想、培育革命力量中的核心价值，明确学校从教育场所到进步力量集结地的功能升华，同时结合近代中国革命与思想变革的史实，让论证更具深度，两层内容层层递进，呼应标题双重定位，无史实脱节或逻辑混乱问题。最后，总结部分实现了对全文论述的升华，形成完整闭环。一方面，将周南女学的发展轨迹与“清末民初教育革新、妇女解放、社会变革”三大时代主题绑定，概括了朱剑凡“毁家兴学”的坚守与学子们进步实践的双重价值，呼应了论证部分的两大层次，做到前后呼应；另一方面，跳出单一学校的发展史，提炼出其承载的“追求平等、传播真理、投身革命”的精神内核，明确其在近代中国进步历程中的重要地位，既立足材料史实，又拔高了历史意义，符合历史短文“以小见大”的论述要求。同时，总结精准回应标题，强化了“湖湘妇女解放与革命启蒙重要阵地”的核心定位，避免了泛泛而谈或脱离材料的空洞升华，让全文主旨更鲜明、说服力更强。 5．（2026·吉林省白山市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 鸦片战争后，空前严重的民族危机向中国人民提出了一个如何御侮图强的重大历史课题。一批爱国的有识之士基于对国家民族前途命运的担忧，提出了实业救国的主张。实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方，振兴实业，用温和的改良方式救国、强国。他们认为，要想实现国家的富强，就要振兴实业，发展民族经济，而发展民族经济，是以工业化为核心的。他们清晰地认识到西方列强发动侵略战争的实质是经济掠夺，他们“以军事为标，而其所持以吸我精髓，括我膏血，使我奄奄如病夫而未自由把者，实惟工战商战为最烈”。因此，他们号召全民族共兴实业，发展民族资本主义工商业，以此改变中国积贫积弱的现状，增强本国的实力，抵抗资本主义列强的侵略。 ——摘编自孙明月《清末民初实业救国思潮研究》 材料二 实业救国论者积极倡导并亲自参与“振兴实业”运动，促进了1895—1908年两次投资热潮的出现。辛亥革命后，民气大开，实业救国思想深入人心，中国迎来了民族资本发展的“黄金时期”，国力大大增强。从一定意义上讲民族资本的发展，正是实业救国论者所倡导的“兴一分实业之事，即夺回一分外溢之利”口号的实践。在政治行为方式上，实业救国论者基本上属于非暴力主义者，如在1905年“抵制美货”运动中，他们一开始就强调实行“文明抵制”，力图使运动在“合法”的范围内进行。 ——摘编自李文良、曹晓峰《略论中国近代实业救国思想》 （1）根据材料一，简述近代中国实业救国思想的主要内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价近代中国实业救国探索。 【答案】（1）主要内容：要实现国家富强须振兴实业；大力发展民族经济；认为西方列强侵略的实质是经济掠夺；发展民族资本主义工商业以抵抗侵略；等等。 （2）评价：促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”，一定程度上夺回了部分外溢之利，推动了中国经济近代化；实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神。在半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。 【解析】（1）主要内容：根据材料一“实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方，振兴实业，用温和的改良方式救国、强国”可知，要实现国家富强须振兴实业；根据材料一“他们认为，要想实现国家的富强，就要振兴实业，发展民族经济，而发展民族经济”可知，大力发展民族经济；根据材料一“他们清晰地认识到西方列强发动侵略战争的实质是经济掠夺”可知，认为西方列强侵略的实质是经济掠夺；根据材料一“发展民族资本主义工商业，以此改变中国积贫积弱的现状，增强本国的实力，抵抗资本主义列强的侵略”可知，发展民族资本主义工商业以抵抗侵略。 （2）根据材料二“积极倡导并亲自参与‘振兴实业’运动，促进了1895—1908年两次投资热潮的出现。”并结合所学知识可知，促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”；根据材料二“兴一分实业之事，即夺回一分外溢之利”并结合所学知识可知，一定程度上夺回了部分外溢之利，推动了中国经济近代化；根据材料二“辛亥革命后，民气大开，实业救国思想深入人心”并结合所学知识可知，实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神；根据材料二“如在1905年‘抵制美货’运动中，他们一开始就强调实行‘文明抵制’，力图使运动在‘合法’的范围内进行。”并结合所学知识可知，在半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点3 1．（2026·山东烟台市·一模）阅读材料，回答问题。 《大公报》1902年6月17日创刊，是我国现存历史最悠久、具有广泛影响力的时事政治日报，其办报特色为“文人论政，文章报国”。表2为《大公报》1902-1919年代表性文章发表的时间及标题。 时间 文章标题 1902-07-05 《论中国之衰弱由于上下相睽》 1906-09-05 《论立宪之要旨》 1909-05-20 《变法须从根本上着手》 1912-01-15 《共和初成宜速定宪法》 1912-03-10 《论剪发易服与国民进化之关系》 1913-03-26 《暗杀宋教仁始末》 1913-09-08 《学生剪发易服之提倡》 1915-05-09 《痛斥日本二十一条要求》 1915-12-12 《论帝制之不可行》 1919-01-20 《巴黎和会之中国地位》 1919-05-05 《北京学界之大举动》 ——据国家图书馆《大公报（1902——1949）》全文数据库整理 谈谈《大公报》是如何践行其办报特色的。 【答案】关注国家出路的探索：清末民族危机加深，清政府推行新政。《论中国之衰弱由于上下相睽》、《论立宪之要旨》、《变法须从根本上着手》，反思国家衰弱根源；倡导君主立宪；民国成立后，确立了共和政体。《共和初成宜速定宪法》、《暗杀宋教仁始末》、《论帝制之不可行》，批判袁世凯复辟帝制，传播民主共和理念。 关注民族危机，呼吁民族觉醒：1915年后，日本加紧侵略中国；巴黎和会外交失败引发五四运动。《痛斥日本二十一条要求》、《巴黎和会之中国地位》、《北京学界之大举动》，揭露列强侵略，要求维护国家主权，引领爱国思潮。 提倡社会生活新气象：民国建立后，致力于社会生活的除旧布新。《论剪发易服与国民进化之关系》、《学生剪发易服之提倡》，顺应时代潮流，宣扬文明开化的新习俗、新风尚； 《大公报》以舆论引导，践行“文人论政，文章报国”，体现了近代新闻界的时代担当，促进了民众的思想解放，反映了先进中国人在救亡图存道路上的探索。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“其办报特色为‘文人论政，文章报国’”与题干“《大公报》是如何践行其办报特色的”可知，《大公报》从国家出路、民族觉醒、社会革新三个层面践行办报理念。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。先从关注国家出路探索的角度论证，再结合材料信息从反思旧体制与传播新理念的角度分析，突出近代中国的政治探索。再从民族觉醒的角度论证，再结合材料信息从民族危机与主权维护的角度分析，突出中华民族的觉醒。再从社会革新的角度论证，再结合材料信息从社会风气与社会风俗的角度分析，突出近代社会的风气革新。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。近代传媒的角度深刻认识《大公报》为代表的近代知识分子与新闻界的时代责任。 2．（2026·河南驻马店市、南阳市、信阳市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党正式提出“精神谱系”的概念，是2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中。习近平总书记指出：“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗……形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系”。 ——摘编自王相坤《中国共产党人精神谱系的构建》 根据材料并结合中国近现代史知识，围绕“中国共产党人的精神”，自拟一个具体论题，并运用史实予以论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确） 【答案】示例： 论题：长征精神是近现代中国共产党人自强不息、实事求是精神的时代体现。 论述：全国人民和中华民族的根本利益高于一切是长征精神的首要元素：1935年8月1日，党中央和苏维埃中央政府发表《八一宣言》，呼吁全民族共同抗战，北上陕北就是进军抗日前沿阵地。长征途中，红军以顽强意志跨越雪山草地，突破敌人围追堵截，以大无畏的革命乐观主义精神和坚忍不拔的革命意志战胜种种困难，同强大敌人和恶劣自然条件殊死搏斗。独立自主、实事求是长征精神的特色：遵义会议在党和红军生死关头，保存了中国革命的基本力量，纠正了“左”倾错误，确立以毛泽东等为代表的党中央的领导地位，从根本上扭转中国革命的危难局面；顾全大局、紧密团结是长征精神的体现：红军的团结精神不仅体现在军内官兵团结一致方面，而且体现在民族大团结上，西南地区少数民族同胞主动为红军筹草备粮、侦察敌情、当向导等。 综述：长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现，是新时代建设中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的精神动力。 其他精神，如井冈山精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等，言之有理即可。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学中国近现代史知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“形成了井冈山精神、长征精神……抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系”“围绕‘中国共产党人的精神’，自拟一个具体论题”可知，材料突出中国共产党人精神谱系的构建，因此可以拟定论点为长征精神是近现代中国共产党人自强不息、实事求是精神的时代体现。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从长征精神的首要元素、长征精神的实践、长征精神的特色、长征精神的体现等角度进行分析，突出长征精神对中国共产党人的精神形成的影响。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国家和民族的角度深刻认识长征精神对于中国共产党人的精神形成的重要性。 3．（2026·山西大同市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国共产党员数量统计（1921—1931年）单位：人 时间 全国党员 时间 全国党员 1921．7 57 1927．5 57967 1922．6 159 1927．11 17650 1923．6 420 1928．6 40000余 1925．1 994 1929．6 69319 1925．9 3164 1930．2 65528 1926．2 8000 1930．9 122318 1926．7 18526 1931底 124617 说明：1927年7月以后因处于白色恐怖之下，中共党员人数多非精确统计，此表表示当时中共党员人数变化的大体态势。 ——摘编自王奇生《革命与反革命：社会文化视野下的民国政治》 材料二 1939年8月，中共中央政治局通过《关于巩固党的决定》中记载：“因为在短时期内党得着了猛烈的发展，所以党的组织很不巩固，在征收新党员的工作中是有严重的错误与缺点存在的。”还有“估计到党的组织的现状与目前环境，党的发展一般的应当停止，而以整理紧缩严密和巩固党的组织工作为今后一定时期的中心任务。”在这一指示下，各地开始清理整顿。经过整顿，党员队伍得到纯洁。 ——摘编自谢春涛等《中共党史十二讲》 （1）根据材料并结合所学知识，概括从建党之初到20世纪30年代中国共产党员数量的变化趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析从建党之初到20世纪30年代影响党员发展的因素。 【答案】（1）变化趋势：1921年至1927年5月，中国共产党员数量持续快速增长；1927年5月后数量大幅减少，1927年11月后又逐步回升，至1931年底达到较高水平。 （2）影响因素：国民革命运动的开展；国民党反动派的反革命政变；农村革命根据地的建立和发展；党的自身建设（如整顿组织、纯洁队伍）。 【解析】（1）变化趋势：本小题考查从建党之初到20世纪30年代中国共产党员数量的变化趋势，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式先对表格数据进行分阶段梳理，再结合历史背景概括趋势。根据材料需1921-1927年、1927年5月、1927年11月及1931年四个时间进行分别概括。 （2）影响因素：本小题考查从建党之初到20世纪30年代影响党员发展的因素，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，结合不同阶段的历史背景，从革命形势、外部环境、党的建设等角度进行分析。 4．（2026·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 大革命失败之后，各地党组织遭受严重破坏。面对严峻的革命形势，纪律的重要性愈发凸显。中共中央明确指出，“只有严厉的执行党的纪律才能挽救党的危机”。为此，苏区各地创办了许多干部学校、红军学校以及党团员干部训练班等，重点进行纪律教育。古田会议提出在士兵政治训练中讲清楚“三大纪律”建设的理由，将其作为对新兵及俘虏兵开展“特别教育”的重要内容。毛泽东同志多次强调要健全党的组织生活，“废止对纪律的敷衍现象”。中央苏区创办《红色中华》《红星》等刊物，并开辟专栏揭露各类贪污浪费案件。苏区的红军部队还编写并传唱《红军纪律歌》等歌曲。1931年中华苏维埃共和国成立后，先后颁布了《工农检察部的组织条例》《中央审计条例》等120多部法律法规和条令。此外，苏区从中央到省、县陆续建立巡视制度。党围绕革命战争这一中心任务，通过加强党纪学习教育，推动革命迈向复兴与发展。 ——摘编自中共江西省委党史研究室《苏区党纪学习教育助推革命复兴和发展》 （1）根据材料并结合所学知识，简析苏区开展党纪学习教育的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括苏区党纪学习教育的主要措施，并说明其作用。 【答案】（1）原因：国民革命失败后需要加强党纪以凝聚力量；工农武装割据和革命根据地的建立需要组织保障；古田会议确立了思想建党、政治建军的建党建军原则；党中央领导人的多次倡导。（任答3点） （2）措施：创办干部学校，开展纪律教育；采取创办报刊、传唱歌曲等形式宣传引导；确立法律制度保障；建立巡视制度，形成监督机制。 作用：挽救了革命危机，推动了革命运动的复兴；塑造了党的良好形象，增强了党的凝聚力和战斗力；有利于巩固根据地；探索了党纪建设的有效路径，为党纪教育积累了早期经验。 【解析】（1）原因：由材料“大革命失败之后，各地党组织遭受严重破坏”可得出，国民革命失败后需要加强党纪以凝聚力量；由材料“苏区各地创办了许多干部学校、红军学校以及党团员干部训练班等”可得出，工农武装割据和革命根据地的建立需要组织保障；由材料“古田会议提出在士兵政治训练中讲清楚“三大纪律”建设的理由”及所学可得出，古田会议确立了思想建党、政治建军的建党建军原则；由材料“毛泽东同志多次强调要健全党的组织生活”可得出，党中央领导人的多次倡导。 （2）措施：由材料“苏区各地创办了许多干部学校、红军学校以及党团员干部训练班等”可得出，创办干部学校，开展纪律教育；由材料“中央苏区创办《红色中华》《红星》等刊物，并开辟专栏揭露各类贪污浪费案件”可得出，采取创办报刊、传唱歌曲等形式宣传引导；由材料“先后颁布了《工农检察部的组织条例》《中央审计条例》等120多部法律法规和条令”及所学可得出，确立法律制度保障；由材料“此外，苏区从中央到省、县陆续建立巡视制度”可得出，建立巡视制度，形成监督机制；作用：由材料“只有严厉的执行党的纪律才能挽救党的危机”可得出，挽救了革命危机，推动了革命运动的复兴；由材料“中央苏区创办《红色中华》《红星》等刊物，并开辟专栏揭露各类贪污浪费案件”及所学可得出，塑造了党的良好形象，增强了党的凝聚力和战斗力；由材料“先后颁布了《工农检察部的组织条例》《中央审计条例》等120多部法律法规和条令”可得出，根据地法治的建设逐步完善，有利于巩固根据地；由材料“党围绕革命战争这一中心任务，通过加强党纪学习教育，推动革命迈向复兴与发展”及所学可得出，探索了党纪建设的有效路径，为党纪教育积累了早期经验。 5．（2026·四川省遂宁市·一模）阅读材料，完成下列要求。 中央苏区受地形、战争、水利设施不完善等因素制约，各类灾害交替出现。频繁灾害威胁军民安全，干扰苏区生产与社会秩序。苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放在重要地位，制定并颁布系列法律法规。 减灾法规具体条款如减免税收、倡导节约、完善水利等，与传统荒政一脉相承。部分乡村设传统义仓，但有严格抵押规定。中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学，利于灾区粮食与人力调配。中央苏区的减灾法规建设，突破了传统荒政以政府救济为主、不敢或无力发动广大灾民开展自救的局限。例如，妇女儿童等在传统救灾中处于弱势地位的群体，在中国共产党积极的社会动员下，成为救灾活动的重要力量。伴随一系列减灾法规的制定与实施，部分老苏区所开展的生产自救行动也取得了显著成效。 ——摘编自赵晓华《中央苏区减灾法规中的传统与创新》等 （1）根据材料，概括中央苏区减灾法规的主要特点，并结合所学知识，说明其体现的治理理念。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中央苏区减灾法规的制定和实施有何意义？ 【答案】（1） 特点：领导：中国共产党领导，苏区政府的重视；效果：体系化，制度性强；成效显著；措施：措施重视继承与创新；重视时效性；主体：政府主导与群众参与相结合；政府救助和生产自救并重；综合：具有革命特色。理念：体现了中国共产党以人民为中心、依靠群众、服务群众的执政理念；强调集体主义与革命人道主义精神。 （2） 意义：彰显了中国共产党在社会治理中的制度创新能力；（直接）推动了苏区减灾工作取得显著成效，有利于保障苏区民生；（间接）有利于巩固苏区政权，推动革命形势发展；（深远）为以后的减灾的法制建设提供了借鉴。 【解析】（1）特点：根据材料“苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放于重要地位，制定并颁布系列法律法规”并结合所学知识得出：中国共产党领导，苏区政府重视；根据材料“制定并颁布系列法律法规”“减灾法规具体条款如减免税收、倡导节约、完善水利等”并结合所学知识得出：体系化，制度性强；根据材料“减灾法规具体条款如减免税收、倡导节约、完善水利等，与传统荒政一脉相承”“中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学”并结合所学知识得出：措施重视继承与创新；根据材料“突破了传统荒政以政府救济为主、不敢或无力发动广大灾民开展自救的局限”“妇女儿童等……成为救灾活动的重要力量”并结合所学知识得出：政府主导与群众参与相结合；政府救助和生产自救并重；根据材料“苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放于重要地位”并结合所学知识可知，减灾工作与革命任务相结合，通过稳定苏区社会、保障军民生活来巩固革命政权，服务于革命战争的整体需要，得出：具有革命特色。 治理理念：根据材料“频繁灾害威胁军民安全，干扰苏区生产与社会秩序。苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放于重要地位”“妇女儿童等在传统救灾中处于弱势地位的群体，在中国共产党积极的社会动员下，成为救灾活动的重要力量”并结合所学知识得出：体现了中国共产党以人民为中心、依靠群众、服务群众的执政理念。根据材料“中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学，利于灾区粮食与人力调配”“妇女儿童等在传统救灾中处于弱势地位的群体，在中国共产党积极的社会动员下，成为救灾活动的重要力量”并结合所学知识得出：强调集体主义与革命人道主义精神。 （2）意义：根据材料“中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学”“突破了传统荒政以政府救济为主、不敢或无力发动广大灾民开展自救的局限”并结合所学知识得出：彰显了中国共产党在社会治理中的制度创新能力；根据材料“伴随一系列减灾法规的制定与实施，部分老苏区所开展的生产自救行动也取得了显著成效”并结合所学知识得出：推动了苏区减灾工作取得显著成效，有利于保障苏区民生；根据材料“频繁灾害威胁军民安全，干扰苏区生产与社会秩序”并结合所学知识得出：有利于巩固苏区政权，推动革命形势发展；根据材料“制定并颁布系列法律法规”“中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社”并结合所学知识得出：为以后的减灾法制建设提供了借鉴。 6．（2026·贵州省·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 从林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的“试验场”。这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。新文化运动初期，陈独秀等人试图以“民主”“科学”实现个体解放，却陷入“在旧制度框架下谈人性解放”的空想。直至五四运动前后，李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到，个体解放必须以阶级解放与民族解放为前提。这种认知转型促使他们选择马克思主义——这种以“阶级斗争”和“社会革命”为核心的理论，不仅提供了推翻旧制度的革命纲领，更以“民族独立与国家解放”的集体叙事，整合了早期启蒙运动对个体自由的诉求。马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从“人的自由全面发展”的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从“西方思想试验”到“中国化道路”的创造性转化。 ——摘编自李海青《重建信仰——近代中国思想的新陈代谢》 （1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国思想解放进程中“试错性”探索所体现的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，说明新文化运动时期中国思想界从“个体解放”转向“集体解放”的历史必然性。 【答案】（1）主要特征：从被动起步到主动探索；聚焦领域不断深入；理念与现实脱节；路径多样化；思想不断迭代转型。（任答三点即可） （2）历史必然性：洋务运动、维新变法、辛亥革命相继受挫；民族危机的深化；李大钊、陈独秀等有识之士的进一步觉醒；新文化运动前期倡导的“个体解放”无法解决民众普遍受压迫的根本问题；俄国十月革命的胜利，为中国提供了新的思想借鉴。（任答三点即可） 【解析】（1）根据材料“从林则徐、魏源‘师夷之长技以制夷’的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试”可知，从被动起步到主动探索；根据材料“这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。”可知，聚焦领域不断深入；根据材料“陈独秀等人试图以‘民主’‘科学’实现个体解放，却陷入‘在旧制度框架下谈人性解放’的空想”可知，理念与现实脱节；根据材料“李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到”可知，路径多样化；根据材料“马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从‘人的自由全面发展’的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从‘西方思想试验’到‘中国化道路’的创造性转化。”可知，思想不断迭代转型。 （2）根据材料“从林则徐、魏源‘师夷之长技以制夷’的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的‘试验场’”和所学知识可知，洋务运动、维新变法、辛亥革命相继受挫；民族危机的深化；根据材料“新文化运动初期，陈独秀等人试图以‘民主’‘科学’实现个体解放，却陷入‘在旧制度框架下谈人性解放’的空想。”可知，新文化运动前期倡导的“个体解放”无法解决民众普遍受压迫的根本问题；根据材料“李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到”可知，李大钊、陈独秀等有识之士的进一步觉醒；俄国十月革命的胜利，为中国提供了新的思想借鉴。 抗日战争与解放战争 考点4 1．（2026·广西崇左市·一模）阅读材料，回答问题。 材料一 民国初年，“五族共和”的多民族国家建设理念不仅得到了国家法律层面的确认，同时也作为官方话语广为传播。1912年颁布的中华民国首个宪法性文件《中华民国临时约法》，规定“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”“中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海”，还规定“参议员，每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人，青海选派一人；其选派方法，由各地方自定之。参议院会议时，每参议员有一表决权”。北洋政府在自己创办的报纸中使用藏文、蒙文、回文向少数民族同胞宣传“五族共和”的多民族国家理念，以彰显民国的多民族特质。 ——摘编自励轩《超越民族国家：中国近现代以来的国家建设》 材料二 中国共产党始终高度重视民族工作。中华苏维埃共和国中央政府对回族人民的宣言明确提出，“在民族平等的原则上，建立联合的政权，解决回汉两民族共同的问题”。毛泽东在《新民主主义论》一文中指出，中国革命的目的在于“建设一个中华民族的新社会和新国家”。党的七大通过的党章规定，中国共产党“为建立独立、自由、民主、统一与富强的各革命阶级联盟与各民族自由联合的新民主主义联邦共和国而奋斗”。抗日战争时期，各族人民在中国共产党的号召和引领下，取得了民族解放斗争的伟大胜利，为建设中华民族共同体提供了政治保障。 ——摘编自陈金龙《抗战时期中国共产党推进中华民族共同体建设的历史贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期多民族国家建设理念的内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳抗战时期中国共产党对中华民族共同体建设作出的贡献。 【答案】（1）内涵：各民族一律平等；多民族共同参政；领土完整与国家统一；多元一体的国家认同。 （2）贡献：①指引方向：提出建立“中华民族的新社会和新国家”“各民族自由联合”的目标，为共同体建设提供战略指引。 ②实践凝聚：号召各族人民共同抗日，将共同体意识转化为实际的团结抗战行动。 ③政治奠基：发挥中流砥柱作用，推动民族解放，为中华民族共同体建设奠定政治基础。 【解析】（1）内涵：本小题要求指出民国时期多民族国家建设理念的内涵，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民族平等、领土完整、少数民族参政、官方理念传播这几个角度分析，结合民国初年的时代背景补充相关内涵。 （2）贡献：本小题要求归纳抗战时期中国共产党对中华民族共同体建设作出的贡献，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从理论构建、政权建设主张、动员民族力量、奠定政治基础等角度进行概括。 2．（2026·山东聊城市·一模）阅读材料，回答问题。 一报一世界：《北洋画报》里的近代中国 《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类期刊。它包含极为丰富的信息，其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。下列为节取的部分内容。 分析说明《北洋画报》所反映的近代中国社会状况。 【答案】从创刊时间来看：1926年正处于国民大革命时期，北伐战争正式拉开序幕，中国民主革命进程加快，社会对时事资讯、文化传播的需求提升，为《北洋画报》这类报刊的创办提供了政治与社会语境。 从创刊地点来看：天津作为通商口岸，民族资本主义发展、城市化推进，市民阶层壮大，为画报提供了经济基础和受众群体。 从刊物命名来看：“北洋”关联着洋务运动时期以及民国初年的北洋军阀统治，是华北近代化进程的重要历史印记。 从刊物内容来看：画报刊载女性的相关内容，反映新文化运动后女性解放思潮的传播，女性逐渐走出家庭，参与社会生活，体现社会观念的近代化；画报刊登国货广告，契合20世纪20年代实业救国思潮和国货运动，反映民族意识的觉醒和民族资本主义的发展；画报的时事漫画反映出国民大革命的时代进程，体现出社会对民主革命的关注。 从刊物发行范围来看：《北洋画报》刊行于天津，风行于华北乃至全国，体现了近代中国大众传媒业的发展。 从停刊时间来看：1937年7月七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，华北地区迅速沦陷，战争直接破坏了天津的社会秩序与文化事业发展，报刊失去了正常办刊的社会环境。这也是近代中国文化事业在民族危机下遭受摧残的缩影。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“一报一世界：《北洋画报》里的近代中国”“《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类期刊。它包含极为丰富的信息，其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。”可知，《北洋画报》反映了近代中国社会状况的一些信息。第二步：对画报信息进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从《北洋画报》的创刊时间、国民大革命时期的时代特征、创刊地点所具备的有利条件、刊物命名所反映的时代特征、刊物宣传的内容、刊物发行后的传播范围、《北洋画报》最终被迫停刊的历史背景等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度深刻认识《北洋画报》对近代中国社会状况所描写的史料价值。 3．（2026·天津河北区·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 第15 课两次鸦片战争 第16 课国家出路的探索与列强侵略的加剧 第17 课挽救民族危亡的斗争 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第18 课辛亥革命 第19 课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第20 课五四运动与中国共产党的诞生 第21 课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第22 课从局部抗战到全国抗战 第23 课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 第24 课人民解放战争 ——普通高中教科书《中外历史纲要（上）》 随着学习的深入，我们可以突破教科书自然单元时序局限，观察历史发展的内在逻辑，重新建构学习主题（专题）。根据部分或全部材料并结合所学内容，确定一个历史主题（专题）并加以阐释。 【答案】主题：从帝制到共和：近代中国的政治转型与道路选择 阐释：帝制的崩溃：晚清内忧外患加速清王朝衰落，辛亥革命推翻君主专制，建立中华民国，开启共和政体的初步尝试。共和的曲折实践：北洋军阀统治时期共和名存实亡，南京国民政府建立后实行独裁统治，中国共产党开辟 “农村包围城市” 的革命新道路，探索人民民主的新型政治模式。最终抉择：从资产阶级共和到人民民主共和的转变，体现了近代中国在政治制度上的不断试错与最终选择，揭示了只有社会主义才能救中国的历史必然性。 【解析】本题为开放性试题，要求根据部分或全部材料并结合所学内容，确定一个历史主题（专题）并加以阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：材料涵盖晚清至解放战争时期的核心历史事件：晚清内忧外患（两次鸦片战争、列强侵略加剧）→辛亥革命推翻帝制、建立中华民国→北洋军阀与南京国民政府统治下共和受挫→中国共产党开辟新民主主义革命道路。由此可知，近代中国政治制度经历了从君主专制到资产阶级共和、再到人民民主共和的演变，因此可以拟定主题为从帝制到共和：近代中国的政治转型与道路选择。 第二步：对提出的主题进行阐述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。可从帝制崩溃阶段、共和曲折实践阶段、最终抉择阶段等角度进行阐述，突出近代中国从资产阶级共和到人民民主共和的转变具有历史必然性。 4．（2026·东北三省三校·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 重庆由于沿江陡峭，吃水相当困难。据统计，二十年代末重庆挑河水为业者约2万人。随着近代工业的扩展，由机器供应的自来水成为城市生活文明和进步的象征。由于自来水属公用事业，具有资金投入大、建设周期长、收益回报低等特点，战时一般商业资本无能力亦无独立主办意愿。于是，重庆自来水股份有限公司便在国民政府、重庆市政府倡导支持下改组扩建，成为重庆战时唯一的现代供水企业。国民政府迁渝后市区人口骤增，公司逐年扩建增修供水管网，1938—1942年日平均供水量由0．5万吨增长到近1万吨。战时重庆因人烟稠密，城区拥挤不堪，加之城内建筑多系极易引起火灾的木材，导致火灾频发，损失惨重。日机实施惨无人道的“大轰炸”后，更是每每引发大火，无辜百姓深受其害。重庆自来水公司会同市警察局、工务局做好消防用水的规划、设置，并做到专管专用。战时的重庆自来水公司虽迭遭日机轰炸，但公司上下同仇敌忾，及时抢修被损管道，采取临时供水和分区分时段供水相结合的策略，保障战时首都供水安全。除了提供供水服务外，自来水公司还对医院、慈善机构、学校以及从事生产的企业采取优惠和便利措施，从而促进了战时首都社会的稳定。 ——摘编自徐建，刘志英《战争与民生：全面抗战时期重庆自来水公司运营研究》 （1）根据材料并结合所学知识，分析重庆自来水公司获得发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明抗战时期重庆自来水公司的积极影响。 【答案】（1）原因：重庆自然地理条件受限；全面抗战爆发，重庆成为政治、经济、工业中心，自来水供需矛盾凸显；自来水属公用事业；国民政府加大对自来水公司投资和财政支持。（6分） （2）积极影响：方便市民日常饮用水使用；保障了战时军民用水安全，为抗战做出重要贡献；有利于维护市民生命财产安全，承担起企业的社会责任；有利于首都社会的稳定；促进城市建设近代化。（8分） 【解析】（1）原因：本小题要求分析重庆自来水公司获得发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学知识可从自然条件、战时刚需、行业特性、政府支持等角度进行概括。 （2）积极影响：本小题要求说明抗战时期重庆自来水公司的积极影响，需要根据材料，通过分角度、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学知识可从民生保障、战时安全、社会稳定、城市近代化、企业责任等角度进行说明。 5．（2026·宁夏银川市、石嘴山市、吴忠市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1937年抗日根据地建立后，一段时间内，流通的货币混乱，除国民党政府发行的法币外，还有原来的各省和地方发行的各种钞票；此外，还有日本侵略军和傀儡政权发行的“军用票”“蒙疆券”“联银券”等。日、伪军用伪钞强行抢购和掠夺根据地的物资，扰乱金融，破坏经济。1941年皖南事变后，国民政府停发了给八路军和新四军的军费，各界及海外人士的捐款也大为减少。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 材料二 1937年10月，陕甘宁边区银行成立，1941年1月开始发行边币，禁止法币在边区流通，边币成为唯一合法的流通货币。各根据地银行在边区政府领导下，与经济、贸易部门相配合，积极打击日钞、伪钞，逐步取缔杂钞，不断扩大根据地边币的流通范围，逐步建立起统一的本币市场。为增加财源，有的银行发行公债，1941年陕甘宁边区银行发行了经济建设公债500万元，得到人民拥护，实销618万元。到了抗战后期，更多的银行把力量转移到扶植生产上，发放了农业贷款。 ——摘编自章开沅《中国经济史》 （1）根据材料一，概括中国共产党在抗日根据地建立银行的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中国共产党在抗日根据地建立银行的意义。 【答案】（1）背景：抗日根据地建立后货币流通混乱；日、伪军用伪钞强抢物资、扰乱金融经济；国民政府停发八路军和新四军军费；各界及海外捐款大幅减少。 （2）意义：统一根据地货币，稳定金融秩序，促进经济发展；打击日钞和伪钞，维护根据地经济安全；通过发行公债、发放农业贷款等方式扶植生产，支援抗战；赢得人民拥护，巩固抗日民族统一战线。 【解析】（1）背景：本小题要求概括中国共产党在抗日根据地建立银行的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从货币流通混乱、日、伪军用伪钞影响、国民政府政策、海外捐款等角度进行概括。 （2）意义：本小题要求概括中国共产党在抗日根据地建立银行的意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从金融秩序、经济安全、支援抗战、巩固抗日民族统一战线等角度进行概括。 6．（2026·广东深圳市·一模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 淮安别名清江、淮阴，是中国历史文化名城，诞生了周恩来、吴承恩、关天培等杰出人物。 1913年左右华北、华东地区部分城市、水系、交通分布示意图 淮安部分历史大事年表 1128年 黄河南徙，开始了长达七百余年的夺淮（河）入（黄）海的历史。 1451年 明廷于淮安设漕运总督。 1841年 广东水师提督关天培在虎门牺牲，淮邑建墓立碑修祠纪念。 1853年 清廷下令浙江全省以及苏、松、常、镇、太四府一州的漕粮一律海运，湖北、湖南、江西、安徽四省的折银转运京师或就地充作军饷。 1855年 黄河在河南境内决口，改道夺山东大清河入渤海。 1872年 轮船招商局商人以轮船走海路运漕，此后规模逐渐扩大。 1911年 苏北革命军推翻江北提督，光复清江浦。 1912年 11月，津浦铁路通车，北起天津，南至南京浦口。 1919年 5月18日，各界代表6000多人应教育会邀请举行国民大会，讨论斗争方法，并游行示威。 1925年 中共著名政治活动家恽代英在淮阴县西坝盐场宣传革命。 1939年 淮阴成立抗日义勇队，淮安县成立民众抗日自卫队。 1941-1943年 新四军二师吴运铎开办兵工厂，研制出简易平射炮和枪榴弹，被誉为中国的保尔·柯察金。 1948年 12月，华东野战军解放淮安。 ——摘编自顾建国主编《江苏地方文化史·淮安卷》等 请结合材料与中国近代史知识，以“淮安：一部___________史”为题，撰写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，结构合理，逻辑严密） 【答案】 淮安：一部中国近代抗争史 淮安的历史，是一部浓缩的中国近代社会民族抗争史。 近代以来，淮安人民展现出强烈的爱国情怀与抗争精神。1841年淮邑为虎门殉国的关天培建碑立祠，体现了民间对民族英雄的尊崇；1919年五四运动期间，6000多名各界代表集会游行，展现了淮安民众追求民主科学的觉醒意识；1925年恽代英在西坝盐场宣传革命，播下了马克思主义的火种。这些事件串联起淮安人民从传统忠君爱国到现代民族民主意识觉醒的思想历程。 抗日战争与解放战争时期，淮安成为重要的革命根据地。1939年淮阴、淮安相继成立抗日武装，1941-1943年吴运铎在极端艰苦条件下研制武器，被誉为“中国保尔·柯察金”，1948年淮安解放。这些史实彰显了淮安人民不屈不挠的革命精神，是中国人民抗日战争和解放战争的重要组成部分。 淮安的历史变迁展现了中华民族面对外侮时表现出的不屈抗争精神，这座城市的百年沧桑，记录着一个民族从沉沦到奋起的伟大历程。 【解析】本题为开放性试题，要求以“淮安：一部____史”为题，撰写一篇历史短文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：题干要求以“淮安：一部____史”为题，根据材料“广东水师提督关天培在虎门牺牲，淮邑建墓立碑修祠纪念”“各界代表6000多人应教育会邀请举行国民大会，讨论斗争方法，并游行示威”“淮阴成立抗日义勇队，淮安县成立民众抗日自卫队”等信息，可以拟定主题淮安：一部中国近代抗争史。 第二步：根据拟定的主题，题干要求结合材料与中国近代史知识撰写短文，要史论结合，结构合理，逻辑严密。短文可以结合材料淮邑为虎门殉国的关天培建碑立祠、淮安代表参加五四运动、恽代英在西坝盐场宣传革命、成立抗日武装、吴运铎在极端艰苦条件下研制武器等史实，结合所学知识进行论述，在论述中要突出发生在淮安的事件展现出的中国人民的抗争精神。 第三步：在充分论述的基础上，进行总结提升。点明淮安的历史变迁展现了中华民族面对外侮时表现出的不屈抗争精神，这座城市的百年沧桑，记录着一个民族从沉沦到奋起的伟大历程。 7．（2026·广东汕头市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 表：清末民国时期历史课程目标 “陈述黄帝尧舜以来历朝治乱兴衰大略，俾知古今世界之变迁，邻国日多，新器日广；尤宜多讲本朝仁政，俾知列圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情。” 《奏定学堂章程》（1904年） “本国史要旨，在使儿童知国体之大要，兼养成国民之志操……启发儿童之爱国心、自觉心、并引起审美观念。” 《小学校教则及课程标准》（1912年） “陈述本国民族的分合，政治制度的沿革，民生经济的利病，以说明今日中国民族形成的由来与各种政治社会问题发生的源流，而阐发三民主义之历史根源。” 《高级中学普通科本国史暂行课程标准》（1929年） “叙述中华民族之起源、形成及其疆土拓展之经过，而各支族在血统上与文化上之混合情形，及其相互依存之关系，尤应加申述，使学生对于中华民族有整个之认识与爱护。” 《六年制中学历史课程标准草案》（1941年） 从以上史料中提出一个论题，并结合所学历史知识予以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【答案】示例一近代历史课程目标契合救亡图存时代主题 近代历史课程目标的设定与时代关系密切。清末课标强调“养成国民自强之志气”，反映了晚清遭受列强侵略，开展洋务运动和实行新政，自强自救的时代主题。 1912年民国建立，结束了封建专制，课标强调“启发儿童之爱国心”，旨在培养国民意识，巩固新生政权的根基。 抗日战争时期，课标突出学生对“中华民族有整个之认识与爱护”强化中华民族共同体意识，旨在激发全民族抗战意志。 综之，近代不同时期的历史课标服务于各阶段救亡图存的历史使命。 示例二民国历史课程目标凝聚民族力量 1912年清朝覆灭，民国成立。历史课标要求学生了解国家政体，养成公民志向，旨在打破清末忠君的旧教育框架，将个体与国家深度融合。 1929年南京国民政府从形式上实现了国家统一，课标要求梳理民族分合、制度沿革的完整脉络，旨在强化对三民主义思想的认同，强化对民族历史的认知。 抗日战争全面爆发，历史课程标准重点阐释中华民族各支族的文化融合与依存关系，推动中华民族共同体意识的全面觉醒。 综之，民国时期的历史课标体现了从爱国到民族团结，再到中华民族共同体认同的发展过程，凝聚了民族力量。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 示例一 第一步：根据材料“以养成国民自强之志气，忠爱之性情”“启发儿童之爱国心”“使学生对于中华民族有整个之认识与爱护”可知，清末民国时期历史课程目标内容随着时代推移的演变，因此可以拟定论点为近代历史课程目标契合救亡图存时代主题。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从清末课标强调自强自救、民国课标强调培养国民意识、抗日战争时期，课标突出全民族抗战意志等角度进行分析，突出近代历史课程目标的设定与时代关系密切。 第三步；在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代不同时期的历史课标的服务对象深刻认识历史课程目标对于时代主题的重要性。 示例二 第一步：根据材料 “以说明今日中国民族形成的”“使学生对于中华民族有整个之认识与爱护”可知，民国时期历史课程目标内容的演变，因此可以拟定论点为民国历史课程目标凝聚民族力量。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从民国成立时课标强调养成公民志向、南京国民政府抗日战争时期课标要求强化对民族历史的认知、抗日战争全面爆发课程标准阐释中华民族各支族的关系等角度进行分析，突出近代历史课程目标的设定与时代关系密切。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从民国各时期的历史课标重点要求角度深刻认识课程目标凝聚民族力量的主题。 8．（2026·内蒙古呼和浩特市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的主题曲。1937年至1938年间，各类以此为题材的木刻或漫画广为发行，下图所示。 两位倒地不起的巨人般的士兵同远处牺牲的战士，筑成了连绵不断的血肉长城。 一个中国士兵冲入敌人的炮口当中，然后从炮管里出来，用枪奋力刺杀敌人。 ——摘编自吴雪杉《歌与画：〈义勇军进行曲〉的图像化方式》 材料二 赴美留学的刘良模将《义勇军进行曲》翻译成英文，“起来，不愿做奴隶的人们！”表达了包括中国人和黑人在内的全世界被压迫者争取解放的决心。这得到了美国知名非裔歌手保罗·罗伯逊的认同，双方合作录制唱片在美发行，并将销售所得支援中国抗战。 ——摘编自徐越北等《抗战歌曲从中国走向西方（1938—1945）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括《义勇军进行曲》传播的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析《义勇军进行曲》的影响。 【答案】（1）特点：①传播的方式生动；②传播的媒介多元；③传播的范围广泛等。 （2）影响：①激励抗战意志，增强民族凝聚力，巩固了抗日民族统一战线；②成为世界被压迫民族争取独立解放的象征③新中国成立后成为国歌，有利于增强国家认同；④承载了伟大的抗战精神，有助于历史文化传承。 【解析】（1）特点：本小问可从传播方式、传播媒介、传播范围等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 《义勇军进行曲》的图像化方式 图像化方式传播→传播方式生动 传播的方式生动 各类以此为题材的木刻或漫画 通过木刻和漫画传播→传播方式多 传播的媒介多元 广为发行 广为发行→传播范围广 传播的范围广泛 （2）影响：本小问可从抗日民族统一战线、民族争取独立解放、国家认同、文化传承等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 两位倒地不起的巨人般的士兵同远处牺牲的战士，筑成了连绵不断的血肉长城。 筑成了连绵不断的血肉长城→激励抗战意志，巩固抗日民族统一战线 激励抗战意志，增强民族凝聚力，巩固了抗日民族统一战线 全世界被压迫者争取解放的决心 全世界被压迫者争取解放的决心→鼓励世界国家争取民族解放 成为世界被压迫民族争取独立解放的象征 《义勇军进行曲》 《义勇军进行曲》→新中国国哥 新中国成立后成为国歌，有利于增强国家认同 起来，不愿做奴隶的人们 不愿做奴隶的人们→体现反抗日本侵略，所求民族独立的精神 承载了伟大的抗战精神，有助于历史文化传承 9．（2026·河北唐山市·一模）如表是人民军队军歌歌词的部分节选。 材料 《红军歌》 同志们快拿起刀枪！我们是工农的武装。要打倒帝国主义反动派，要创造人民新世界。敌人在发抖了，勇敢地向前冲！我们是无敌的红军，拼热血头颅，把革命完成，这是我们神圣的战争。 《八路军军歌》 铁流两万五千里，直向着一个坚定的方向，苦斗十年锻炼成一支不可战胜的力量。一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌奔战场。首战平型关，威名天下扬。……嗨！游击战，敌后方，铲除伪政权，游击战，敌后方，坚持反扫荡……钢刀插在敌胸膛。 《新四军军歌》 扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深入敌后，百战百胜，汹涌着杀敌的呼声。要英勇冲锋，歼灭敌寇。要大声呐喊，唤起人民。发扬革命的优良传统，创造现代的革命新军，为了社会幸福，为了民族生存，巩固团结坚决的斗争！抗战建国高举独立自由的旗帜，抗战建国高举独立自由的旗帜。 《解放军军歌》 听！风在呼啸军号响。听！革命歌声多嘹亮。同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆。向前向前！我们的队伍向太阳！向最后的胜利！向全国的解放！ ——摘编自《军歌进行时（关于军旅歌曲的理论与实践）》 根据材料并结合所学知识，选取表格中整体或任一军歌进行赏析。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】示例 论题：人民军队军歌是新民主主义革命历程的生动缩影 赏析：人民军队军歌的演变，与中国革命历史进程高度契合，是不同阶段革命任务与精神风貌的集中体现。土地革命时期，红军肩负武装反抗国民党反动派、开展土地革命、建立工农政权的使命，军歌彰显了工农红军为人民解放而战的革命初心与无畏气概。抗日战争时期，民族危机空前严重，八路军、新四军奔赴抗日前线，开展敌后游击战争、打击日伪、坚持团结抗战，军歌凝聚了全民族抗战的意志，彰显了捍卫国家独立的民族精神。解放战争时期，人民解放军担负推翻国民党独裁统治、解放全中国的历史任务，军歌展现了夺取革命最后胜利的坚定信念。 综上，人民军队军歌见证了从土地革命、抗日战争到解放战争的伟大历程，承载着坚定信仰、为民奋斗、英勇无畏的革命精神，是新民主主义革命胜利的精神动力与历史见证。 【解析】本题为开放性试题，要求根据材料并结合所学知识，选取军歌进行赏析，可按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中《红军歌》《八路军军歌》《新四军军歌》《解放军军歌》的歌词内容，结合土地革命、抗日战争、解放战争的历史阶段，可知军歌反映了不同时期人民军队的使命与风貌，因此可以拟定论题为人民军队军歌是新民主主义革命历程的生动缩影。 第二步：对提出的观点进行赏析论证，注意史实准确、史论结合、表述清晰，从历史阶段、革命任务、军队使命、精神内涵四个角度，结合土地革命、抗战、解放战争三个时期，将歌词内容与史实结合，体现军歌与革命进程的紧密联系。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从历史价值角度认识军歌见证了新民主主义革命进程，承载革命精神，是人民军队发展与革命胜利的重要精神象征。 10．（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 1939年开始，中国共产党领导的东北抗联进入极其艰苦的阶段，甚至一度和中央失去联系，孤悬敌后。为同北面的苏军和南面的热河八路军取得联系，东北抗联龙北指挥冯治纲率军越过冰封的嫩江进入呼伦贝尔，在达斡尔族青年孟德仁的帮助下，于1940年2月在莫旗太平桥屯将伪警察200余人包围缴械，并向他们讲述了“中国人不打中国人”的道理。同年10月，抗联第三路军第三支队再次进入呼伦贝尔，多次与日伪军作战。在鸡冠山战斗中，高禹民、刘中学等7名指战员壮烈牺牲。余部转战数月，于1941年2月进入苏联休整后返回北满地区。1941年7月初，王明贵、王钧带领抗联三支队三进呼伦贝尔，在原始森林里遇见以盖山头人为首的鄂伦春族部落并与之结盟，积极发动群众，共同抗击日寇。为配合作战，九支队在政委郭铁坚、参谋长曹玉奎带领下也于9月进入呼伦贝尔，大部分指战员在同日军的激烈战斗中殉国。东北抗联三进呼伦贝尔，书写了抗日战争史上可歌可泣的一幕。 ——摘编自李嘉、兰继华《东北抗联三进呼伦贝尔》 （1）根据材料并结合所学知识，概括东北抗联在呼伦贝尔抗日斗争中展现的革命精神。 （2）根据材料并结合所学知识，简析东北抗联三进呼伦贝尔的历史意义。 【答案】（1）精神：爱国主义，家国情怀；艰苦奋斗，不怕牺牲；各族同心，联合御侮；信念坚定，民族气节。 （2）意义：打击日伪殖民统治；捍卫北疆领土主权；促进民族团结，践行全面抗战路线；发动群众，增强抗战力量；宣传党的主张，提升党的影响力；配合全国抗日战争战局；弘扬抗日精神，振奋民族意志。 【解析】（1）精神：本小题要求概括东北抗联在呼伦贝尔抗日斗争中展现的革命精神，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从家国情怀与民族立场、意志品质与奋斗精神、民族团结与共同抗争、气节操守与理想信念等角度进行概括。 （2）意义：本小题要求简析东北抗联三进呼伦贝尔的历史意义，需要结合材料及抗日战争的影响进行归纳，根据材料和所学可从打击日伪统治、捍卫领土主权、促进民族团结、增强抗战力量、宣传党的主张、配合全国战局、弘扬抗日精神等角度进行分析。 11．（2026·甘肃省·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一：卢沟桥事变后，中国急需国际援助，欧美列强却置身事外，苏联明确支持中国，迅速与中国签订《中苏互不侵犯条约》。在此危急形势下，中苏两国携手开辟了西北国际交通线，筑路和航空站建设条件极为艰苦，西北各族人民为此付出巨大牺牲。从1937年全面抗战开始到1941年苏德战争爆发，中国抗战80%的外援来自苏联，其中90%通过西北交通线运输到中国。中国通过西北国际交通线向苏联提供大批军工生产急需的特殊金属，还向苏联提供茶叶、桐油、生丝、皮毛、棉花、干果、大量牲畜等农牧产品。 ——摘编自陈橹《战时西北国际交通线：中苏携手反法西斯的国际“生命线”》 材料二：抗战开始后，在沿海口岸被日军封锁、海上国际交通线基本上被阻断的形势下，开发云南的国际、国内交通，直接涉及到争取外援和加强抗战力量的重大战略问题。云南省政府就把战时交通线的建设作为重要任务，在主要依靠自己力量建成国际通道滇缅公路的基础上，同交通部密切配合协作，建立省政府征工总管理处，先后动员数十万名民工，修筑了一大批省际省内公路以及滇缅、叙昆铁路工程。 ——摘编自蒲元华《抗战时期国际国内交通线的建设》 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗战时期西北国际交通线开辟的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析抗战时期西北、西南交通建设的共同特征。 【答案】（1）背景：国际形势日益紧张；日本发动全面侵华；西方奉行孤立主义和绥靖政策；苏联为避免两线作战，援助中国以牵制日本；中国对外交通线几乎断绝。 （2）战略目的相同，都服务于世界反法西斯战争和获取国际援助需要；面临困难相似，都存在资源短缺和环境复杂的困境；民众参与度高，都动员大量百姓参与设施建设。 【解析】（1）开辟背景：本小问要求概括抗战时期西北国际交通线开辟的背景，需要结合材料一中卢沟桥事变后的国际局势及所学知识，通过分析当时国内外局势及交通状况等方式进行提炼。根据材料可从民族危机、国际环境、交通困境等角度进行概括。 （2）共同特征：本小问要求分析抗战时期西北、西南交通建设的共同特征，需对比两则材料，通过提取建设目的、面临挑战及动员方式等共性信息进行分析。根据材料可从战略导向、建设环境、动员机制等角度进行分析。 12．（2026·江西重点中学盟校·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒！醒！醒！ 警！警！警！胚羲轩，乳孔孟，神明摇落今何剩？碧眼红髯，仿佛流风韵；不耻为之奴，转耻相师证，漫漫万古如长瞑。醒！醒！醒！ ——（上海）南洋公学师范院校歌《警醒歌》（1897年） 材料二 万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。 千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。 ——《国立西南联合大学校歌》（1938年） 请回答： （1）根据材料一、二并结合所学知识，对两所学校的校歌进行历史解释。 （2）综合上述材料和所学知识，指出近代中国校歌共同承载的精神内涵。 【答案】（1）历史解释：南洋公学师范院《警醒歌》：甲午中日战争后，民族危机空前加深，救亡启蒙成为时代诉求。校歌以“黑种奴，红种烬”警示国人亡国灭种风险，批判民众沉沦麻木与盲目排外心态，呼吁国人觉醒，反映了19世纪末先进知识分子希望通过思想启蒙、培育新式人才挽救民族危亡的迫切愿望。 国立西南联合大学校歌（1938年）：日本全面侵华，国土大片沦陷，高校被迫内迁。校歌以“千秋耻，终当雪”铭记国土沦陷的国耻，以“弦诵在山城”彰显战乱中坚守教育的担当，以“驱除仇寇，复神京”抒发抗击日本侵略者、收复国土的决心，反映了抗战时期中国知识分子与学子“多难殷忧新国运”的家国情怀，以及以教育保存民族文化火种、助力抗战胜利的历史使命。 （2）共同精神内涵：爱国情怀（心系国家命运、坚守民族气节）；责任担当（以自身行动践行救亡图存、国家建设使命）；自强奋进（面对困境不屈不挠、砥砺前行）；教育救国（重视人才培育、以学识、能力助力国家复兴）。 【解析】（1）历史解释：本小题要求对两所学校的校歌进行历史解释，南洋公学师范院《警醒歌》需要根据材料并结合所学知识，从时代背景、核心主旨、思想主张、历史价值等角度进行概括。国立西南联合大学校歌需要根据材料和所学可从民族危机状况、时代主题、思想诉求、救亡道路、知识分子使命等角度进行解释。 （2）精神内涵：本小题要求指出近代中国校歌共同承载的精神内涵，需要根据材料提炼共性特征，结合近代中国时代特征进行归纳。根据材料和所学可从爱国情怀、责任担当、自强奋进、教育救国、民族气节等角度进行概括。 13．（2026·贵州贵阳市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1929年12月，古田会议提出，在人民军队中建立新型的官兵关系、军民关系，正确对待敌方俘虏。延安时期，毛泽东多次强调革命的政治工作是人民军队的生命线。1937年10月，他明确地指出：“八路军的政治工作的基本原则有三个，即：第一、官兵一致的原则，第二、军民一致的原则，第三、瓦解敌军和宽待俘虏的原则。”此后，在三大原则的基础上，人民军队通过开展扎实有效的政治工作，凸显和发挥出了团结自己、战胜敌人的巨大政治优势。 ——摘编自惠晓峰、范晨阳《延安时期毛泽东论人民军队的政治工作》 材料二 1948年，中央军委发出整顿全军纪律的指示。《中国青年》发表毛主席的题词：“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜”。到1949年，以毛主席、朱德名义发出《中国人民解放军布告》：“保护全体人民的生命财产；保护民族工商业农牧业；没收官僚资本；保护一切公私学校、医院、文教机关、体育场所及其他一切公益事业；除罪大恶极的反革命分子，原国民党各级行政机构的工作人员，只要不搞破坏，本军一律不加俘虏、逮捕或侮辱……”等约法八章。 ——摘编自吕惠东、丁俊萍《加强纪律性，革命无不胜——解放战争时期党的纪律建设》 （1）根据材料并结合所学知识，简析不同时期人民军队建设的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明党加强军队建设的历史作用。 【答案】（1）背景：古田会议时期：秋收起义后，人民军队面临旧军队习气影响，官兵关系、军民关系亟待规范；土地革命战争初期，需确立党对军队的绝对领导，巩固革命根据地。延安时期：全民族抗战爆发，需凝聚军队力量，团结一切抗日力量，巩固抗日民族统一战线；应对复杂的战争环境，发挥政治工作的生命线作用。解放战争时期：战略决战在即，需强化军队纪律，保障战役胜利；即将迎来全国解放，需规范军队行为，为接管城市、建设新中国做准备。 （2）历史作用：确立并巩固了党对军队的绝对领导，筑牢人民军队的建军根基；凝聚军队战斗力，为新民主主义革命胜利提供军事保障；密切军民关系，赢得广大人民群众的支持，形成政治优势；为新中国军队建设和国家治理奠定了纪律与制度基础。 【解析】（1）背景：由材料“1929年12月，古田会议提出，在人民军队中建立新型的官兵关系、军民关系，正确对待敌方俘虏”可得出，古田会议时期：秋收起义后，人民军队面临旧军队习气影响，官兵关系、军民关系亟待规范；土地革命战争初期，需确立党对军队的绝对领导，巩固革命根据地；由材料“ 延安时期，毛泽东多次强调革命的政治工作是人民军队的生命线；八路军的政治工作的基本原则有三个，即：第一、官兵一致的原则，第二、军民一致的原则，第三、瓦解敌军和宽待俘虏的原则”及所学可得出，延安时期：全民族抗战爆发，需凝聚军队力量，团结一切抗日力量，巩固抗日民族统一战线；应对复杂的战争环境，发挥政治工作的生命线作用；由材料“保护全体人民的生命财产；保护民族工商业农牧业；没收官僚资本；保护一切公私学校、医院、文教机关、体育场所及其他一切公益事业；除罪大恶极的反革命分子，原国民党各级行政机构的工作人员，只要不搞破坏，本军一律不加俘虏、逮捕或侮辱”可得出，解放战争时期：战略决战在即，需强化军队纪律，保障战役胜利；即将迎来全国解放，需规范军队行为，为接管城市、建设新中国做准备。 （2）历史作用：由材料“在人民军队中建立新型的官兵关系、军民关系，正确对待敌方俘虏”可得出，确立并巩固了党对军队的绝对领导，筑牢人民军队的建军根基；由材料“第二、军民一致的原则，第三、瓦解敌军和宽待俘虏的原则”可得出，凝聚军队战斗力，为新民主主义革命胜利提供军事保障；由材料“保护民族工商业农牧业；没收官僚资本；保护一切公私学校、医院、文教机关”及所学可得出，密切军民关系，赢得广大人民群众的支持，形成政治优势；由材料“原国民党各级行政机构的工作人员，只要不搞破坏，本军一律不加俘虏、逮捕或侮辱”可得出，为新中国军队建设和国家治理奠定了纪律与制度基础。 14．（2026·四川自贡市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 全面抗战爆发后，随着国民政府西迁，四川成为战时大后方核心区域，省内区域市镇经济在此期间呈现出显著的协作与联动特征。一方面，传统市镇如重庆、成都依托政策支持与内迁工业，逐步形成专业化分工：重庆侧重军工与机械，成都偏向轻纺与文化用品生产；另一方面，周边中小市镇通过原料供应、初级加工及商贸网络与中心城市紧密衔接。例如，乐山、宜宾等地利用水路运输为重庆工厂提供煤炭、桐油；南充、内江的丝绸、蔗糖经成都集散后转运西北、西南战场。这种以中心城市为枢纽、周边市镇为支撑的“核心一边缘”协作模式，有效整合了有限资源，维系了战时经济的基本运转． ——摘编自赵国壮《抗战时期川省区域市镇经济间的协作及联动》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗战时期四川省市镇经济协作与联动的特点，并分析其形成的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析四川省区域市镇经济协作对抗战的积极影响。 【答案】（1）特点：形成核心到边缘的协作模式；专业化分工明确；中小市镇与中心城市紧密相连；具有鲜明的战时应急性与实用性（或答服务战时需要）。 原因：四川成为战时大后方核心区域；沿海民族企业内迁的影响；战时经济发展的需要；四川省内原有市镇经济发展不平衡；国民政府为巩固大后方进行战略部署调整。 （2）积极影响：巩固四川抗战大后方的战略地位；推动西南民族工业发展，为抗战胜利提供物质基础；整合有限资源，维系战时经济运转；推动抗战时期川内其他区域城镇发展；为其他区域市镇协作及联动提供借鉴。 【解析】（1）特点：根据材料“这种以中心城市为枢纽、周边市镇为支撑的‘核心—边缘’协作模式”可知，形成核心到边缘的协作模式；根据材料“传统市镇如重庆、成都依托政策支持与内迁工业，逐步形成专业化分工：重庆侧重军工与机械，成都偏向轻纺与文化用品生产”可知，专业化分工明确；根据材料“周边中小市镇通过原料供应、初级加工及商贸网络与中心城市紧密衔接”可知，中小市镇与中心城市紧密相连；根据材料“全面抗战爆发后，随着国民政府西迁，四川成为战时大后方核心区域”“有效整合了有限资源，维系了战时经济的基本运转”可知，具有鲜明的战时应急性与实用性。原因：根据材料“全面抗战爆发后，随着国民政府西迁，四川成为战时大后方核心区域”可知，四川成为战时大后方核心区域；根据材料“传统市镇如重庆、成都依托政策支持与内迁工业”可知，沿海民族企业内迁的影响；根据材料“有效整合了有限资源，维系了战时经济的基本运转”可知，战时经济发展的需要；结合所学可知，四川省内原有市镇经济发展不平衡；根据材料“全面抗战爆发后，随着国民政府西迁，四川成为战时大后方核心区域”可知，国民政府为巩固大后方进行战略部署调整。 （2）积极影响：根据材料“四川成为战时大后方核心区域”可知，巩固四川抗战大后方的战略地位；根据材料“传统市镇如重庆、成都依托政策支持与内迁工业，逐步形成专业化分工”可知，推动西南民族工业发展，为抗战胜利提供物质基础；根据材料“有效整合了有限资源，维系了战时经济的基本运转”可知，整合有限资源，维系战时经济运转；根据材料“周边中小市镇通过原料供应、初级加工及商贸网络与中心城市紧密衔接”可知，推动抗战时期川内其他区域城镇发展；结合所学可知，为其他区域市镇协作及联动提供借鉴。 15．（2026·云南曲靖市·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 全国抗战爆发后，国民政府西迁重庆，大批高校、科研机构和师生内迁至西南地区。政府采取多项措施推动教育发展：组建国立西南联合大学、国立中央大学等联合院校，整合教育资源；推行“战时教育”方针，注重实用技能培养，增设工科、医科等专业以适应抗战需求；鼓励社会力量办学，如创办私立中学、职业学校；普及民众教育，开展扫盲运动和抗战宣传。至抗战后期，西南地区初步形成了高等教育、中等教育和民众教育相结合的多层次体系，为抗战输送了大量人才。 ——摘编自李华兴《中国教育史》等 材料二 在抗战大后方的新疆地区，教育发展也成为支援抗战的重要环节。在八路军驻新疆办事处和当地政府推动下，各族儿女积极参与教育建设：开展抗战文化宣传活动，如创办报刊、组织文艺演出；实施“一县一校”计划，普及小学教育，促进民族语言与汉语双语教学。发动“教育募捐”活动，筹集资金兴建校舍、购买教材，鼓励青年赴内地学习，培养技术和管理人才。新疆各族同胞还通过教育渠道宣传抗日，增强国家意识，至1945年，全省小学数量较战前增加近一倍，许多学校成为抗战动员的基地。 ——摘编自耿金声、崔斌子《中国少数民族教育史》 （1）根据材料一，概括我国抗战时期西南教育发展的举措。 （2）根据材料并结合所学知识，简析全国抗战时期大后方教育建设的意义。 【答案】（1）举措：整合教育资源；根据战时需要开展教育；鼓励社会力量办学；普及民众教育；构建多层次教育体系。 （2）意义：促进大后方教育的发展；支持抗战需要；增强民族凝聚力；有利于中华文明的保存和传承；为战后边疆地区教育的发展奠定基础。 【解析】（1）举措：根据材料一“组建国立西南联合大学、国立中央大学等联合院校，整合教育资源”可知，整合教育资源；根据材料一“推行‘战时教育’方针，注重实用技能培养，增设工科、医科等专业以适应抗战需求”可知，根据战时需要开展教育；根据材料一“鼓励社会力量办学，如创办私立中学、职业学校”可知，鼓励社会力量办学；根据材料一“普及民众教育，开展扫盲运动和抗战宣传”可知，普及民众教育；根据材料一“至抗战后期，西南地区初步形成了高等教育、中等教育和民众教育相结合的多层次体系”可知，构建多层次教育体系。 （2）意义：根据材料一“为抗战输送了大量人才”、材料二“许多学校成为抗战动员的基地”可知，促进大后方教育的发展；根据材料一“适应抗战需求”、材料二“教育发展也成为支援抗战的重要环节”可知，支持抗战需要；根据材料二“增强国家意识”、材料一“抗战宣传”可知，增强民族凝聚力；结合所学知识可知，抗战时期大批高校内迁、教育资源整合，保存了教育力量与文化火种，有利于中华文明的保存和传承；根据材料二“至1945年，全省小学数量较战前增加近一倍”等发展成果，结合战后建设的背景，可知这些教育建设为战后边疆地区教育的发展奠定基础。 16．（2026·山东省济南市·一模）阅读材料，回答问题。 《红色中华》新闻标题摘编 纪念广州暴动！日本帝国主义进攻中国的加紧 反对日本帝国主义进攻苏联瓜分中国：日本企图乘机挑衅国联主张划东省为共区英法主张在东省设国际军苏联实话报破帝国主义阴谋 反对国民党军阀进攻革命：国民党又筹划大规模“围剿” 反帝运动高涨：各地学生纷纷赴京请愿出兵团包围国府 北方苏区的发展 会昌攻下：活捉县长史丞汉 中华苏维埃共和国中央执行委员会布告 以“战争·抗争”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】历史阐释应从“战争”及其相对应的“抗争”两个方面作答：①“战争”方面：从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”的角度作答； 从日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深的角度作答；②“抗争”方面：从中国共产党领导反“围剿”斗争的角度作答； 从中国共产党组织领导东北抗日游击队开始抗战的角度作答； 从民众抗日救亡运动高涨的角度作答（或：学生请愿、工人罢工等）。 历史表述层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。 层次2：能表达成文，思路不够清晰，语言不够流畅。 层次3：能表达成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。 示例 战争・抗争 20世纪30年代的中国，正笼罩在内外战争的阴霾之中，而中国人民的抗争也在烽火中不屈地展开。 在国内，国民党反动派为扼杀新生的红色政权，接连发动对中央苏区的大规模“围剿”，企图用军事进攻和经济封锁将革命力量彻底扑灭。与此同时，日本帝国主义悍然发动九一八事变，侵占中国东北，又炮制“华北自治”等阴谋，妄图吞并整个中国，国联的“共管”提议更是暴露了列强对中国主权的漠视，中华民族面临着空前的民族危机。 面对双重压迫，中国共产党领导人民奋起抗争。在苏区，红军以灵活的游击战术粉碎了国民党的多次“围剿”，保卫了红色政权，《红色中华》报道的“北方苏区的发展”“会昌攻下”正是这种斗争的缩影。在东北，中共领导的抗日游击队率先举起抗日旗帜，与侵略者浴血奋战；在全国，各地学生请愿、工人罢工，抗日救亡运动风起云涌，形成了全民族反抗侵略的浪潮。 总之，这场战争与抗争的交织，不仅考验着中国人民的意志，更彰显了中国共产党在民族危亡时刻的中流砥柱作用。正是这种不屈不挠的抗争精神，最终汇聚成挽救民族危亡的磅礴力量，推动着中国走向民族独立与解放的道路。 【解析】本题是开放性试题，答案言之有理即可。首先，确定论题，根据材料设问可知，以“战争·抗争”为题写一则历史短文，因此，可以确定论题为：战争・抗争。 其次，围绕确定的论题，结合所学知识，可以从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”，日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深，中国共产党领导反“围剿”斗争以及组织领导东北抗日游击队开始抗战，民众抗日救亡运动高涨等角度进行说明，如：20世纪30年代的中国，正笼罩在内外战争的阴霾之中，而中国人民的抗争也在烽火中不屈地展开。 在国内，国民党反动派为扼杀新生的红色政权，接连发动对中央苏区的大规模“围剿”，企图用军事进攻和经济封锁将革命力量彻底扑灭。与此同时，日本帝国主义悍然发动九一八事变，侵占中国东北，又炮制“华北自治”等阴谋，妄图吞并整个中国，国联的“共管”提议更是暴露了列强对中国主权的漠视，中华民族面临着空前的民族危机。面对双重压迫，中国共产党领导人民奋起抗争。在苏区，红军以灵活的游击战术粉碎了国民党的多次“围剿”，保卫了红色政权，《红色中华》报道的“北方苏区的发展”“会昌攻下”正是这种斗争的缩影。在东北，中共领导的抗日游击队率先举起抗日旗帜，与侵略者浴血奋战；在全国，各地学生请愿、工人罢工，抗日救亡运动风起云涌，形成了全民族反抗侵略的浪潮。 最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：总之，这场战争与抗争的交织，不仅考验着中国人民的意志，更彰显了中国共产党在民族危亡时刻的中流砥柱作用。正是这种不屈不挠的抗争精神，最终汇聚成挽救民族危亡的磅礴力量，推动着中国走向民族独立与解放的道路。开放性试题，言之有理即可。 17．（2026·重庆市九龙坡区·一模）阅读材料，回答问题。 材料一 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，抛其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ ————摘自《墨子·非攻上》17章 材料二 长期以来，美国等西方国家的官网文章对于作为东方主战场、与日本展开14年血战的中国战场，只字未提。对他们而言，中国在战争中"扮演的角色微不足道，且是心意不决、贪污腐败的盟友，对最终消灭日本法西斯贡献不大"。更有学者公然无视历史、颠倒黑白，将英美在太平洋战争初期的惨败归咎为上了"中国人低估日本战争能力的当"，"在那场全球性战争中，它只是一个次要角色，一个在一场美国、苏联和英国扮演主角的大戏中跑龙套的小演员。"由于英美等西方国家的偏见，中国抗战的贡献长期遭到漠视和贬低，成为"被遗忘的盟友"。 ————摘编自耿志《关于中国抗战的历史修正主义应当终结》 材料三 中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ——摘自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》 （1）根据材料一，概括墨子的主要观点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析西方国家对中国抗战的历史修正主义认识形成的主要原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，用具体史实说明中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分。 【答案】（1）反对一切损人利己的行为；批判“攻国”的极端不义；核心主张：“非攻”。 （2）意识形态与冷战思维的影响；西方中心主义的历史叙事；政治利益与舆论导向的驱动；信息不对称与偏见传播；对中国抗战的战略价值缺乏理解。 （3）中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，持续抗战14年，牵制和消灭了大量日军；中国战场长期牵制着日本陆军的70%以上兵力，使其无法北进苏联、南攻东南亚，有力支援了苏联的对德作战和英美在太平洋战场的反攻；中国军民伤亡3500万人以上，直接经济损失超过5000亿美元，为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大代价，用血肉之躯筑起了反法西斯的东方长城；中国积极参与国际合作，签署《联合国家宣言》，成为世界反法西斯同盟的重要成员，为构建全球反法西斯统一战线发挥了重要作用；1944年，中国军队在缅北滇西发起反攻，与盟军协同作战，打通了中印公路，保障了援华物资的运输，为最终击败日本法西斯作出了重要贡献。 【解析】（1）观点：根据材料“苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义”可知，墨子反对一切损人利己的行为；根据材料“今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义”并结合所学知识可知，墨子批判“攻国”的极端不义；其核心主张是“非攻”。 （2）原因：结合所学知识可知，二战后，随着冷战格局的形成，西方国家出于意识形态对立，刻意贬低中国共产党领导的抗战贡献，以削弱中国的国际影响力，西方国家对中国抗战的认知受意识形态与冷战思维的影响；根据材料“它只是一个次要角色，一个在一场美国、苏联和英国扮演主角的大戏中跑龙套的小演员”并结合所学知识可知，长期以来，西方史学界以欧美为中心，忽视甚至无视东方战场的作用，将中国抗战视为“次要角色”，体现了其西方中心主义的历史叙事；根据材料“更有学者公然无视历史、颠倒黑白”可知，部分学者为迎合西方政治需求，刻意歪曲历史，将英美在太平洋战场的初期失利归咎于中国，以掩盖自身战略失误，政治利益与舆论导向的驱动使得西方国家对中国抗战历史认识不足；结合所学知识可知，西方民众对中国抗战的具体史实了解有限，加之主流媒体的选择性报道，信息的不对称与偏见传播也是重要原因之一；西方国家未能充分认识到中国战场牵制了日本大部分兵力，为太平洋战场和欧洲战场的胜利赢得了宝贵时间的关键作用，对中国抗战的战略价值缺乏理解。 （3）根据材料“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献”并结合所学知识可知，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，持续抗战14年，牵制和消灭了大量日军；中国战场长期牵制着日本陆军的70%以上兵力，使其无法北进苏联、南攻东南亚，有力支援了苏联的对德作战和英美在太平洋战场的反攻；结合所学知识可知，抗日战争时期中国做出了巨大的民族牺牲与贡献，中国军民伤亡3500万人以上，直接经济损失超过5000亿美元，为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大代价，用血肉之躯筑起了反法西斯的东方长城；中国积极参与国际合作，签署《联合国家宣言》，成为世界反法西斯同盟的重要成员，为构建全球反法西斯统一战线发挥了重要作用；1944年，中国军队在缅北滇西发起反攻，与盟军协同作战，打通了中印公路，保障了援华物资的运输，为最终击败日本法西斯作出了重要贡献。 试卷第1页，共3页 1 / 44 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 材料题：中国近代史（4大考点）（全国通用） 参考答案 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1． 【答案】观点：道德人心固然重要，但国家当前更应主动向西方学习，培养科技人才以应对变局。 理由：当前国家面临“三千年未有之大变局”，前期抵御外侮战争的惨败暴露了我们只谈道德人心无法应对当前的挑战。天文、算学等西方科学知识，并非“奇技淫巧”，而是制造坚船利炮、抵御外侮的基础。恭亲王提出让科举正途出身的士人学习西学的主张并非否定儒家“重义轻利”的核心价值，而是在新的历史条件下对“经世致用”思想的发展。倭中堂一味坚守儒家道统，却忽视了时代的变化，在当前列国环伺的环境中，没有强大的国力作为支撑，所谓“人心之固”也只能是空中楼阁。因此，教育改革必须突破传统框架，将西方科学技术纳入人才培养体系，才能培养出能够应对近代化挑战的新型人才。所以，我认为当前我们应在坚守传统核心价值的前提下，主动吸纳西学。唯有如此，才能培养出既具家国情怀、又有现代视野的经世救世之才，为国家中兴创造条件。（“示例”仅供参考，不作为唯一评分标准） 2． 【答案】【示例答案】一等文示例 观点：我认为，近代中国的思想解放潮流，既有从“器物”到“制度”的递进主线，但这一过程并非线性切割，而是呈现出“多元探索与交织递进”的复杂图景。 评析（即论述过程）： 首先，“器物-制度”的递进逻辑是存在的。如材料一所示，鸦片战争后，魏源提出“师夷长技”，但未成主流。第二次鸦片战争的失败，催生了洋务运动，这是“器物”层面的实践。而甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产，正如材料三所言，维新派认识到仅靠“器物”不足以救国，必须从“制度”层面进行变革，推动戊戌变法。这体现了向西方学习由表及里的深化。 然而，这种递进并非简单的取代，而是多元交织、反复探索的。 其一，探索主体多元且并存。在洋务派大办“器物”之时，早期维新派（如王韬、郑观应）已开始介绍西方议会制度，思想探索往往先行于社会实践，呈现出“制度”探索与“器物”实践并存的特点。 其二，思想内容新旧交织。即使是主张“制度”变革的维新派，其思想武器也并非全盘西化。康有为托古改制，将西方民主思想与儒家公羊学说相结合；材料二中的张之洞作为洋务后期代表，其“中体西用”论虽主张学习“器物”，但其思想中依然保留着强大的传统“制度”内核，并与维新派发生激烈论战，体现了新旧思想的激烈碰撞。 其三，探索过程充满反复。戊戌变法失败后，保守势力一度回潮。但庚子事变后，清政府又被迫推行“新政”，其改革内容甚至超出了维新派的设想，这又说明了变革大势的不可逆转和过程的曲折性。 结论：综上所述，近代中国思想解放是在民族危机的重压下，各阶层人士从不同角度、不同层面进行救国探索的过程。它确实沿着“器物→制度”的主线不断深化，但同时也交织着新旧思想的冲突、不同派别的博弈以及实践的反复。正是这种多元交织的探索，才汇聚成了推动中国社会转型的强大动力。 3． 【答案】（1）异：明代阅读顺序“自粤抵辽”，清代阅读顺序“自盛京至广东”；明代方位标注混乱，清代确立“海下陆上”统一方位。同：均为长卷式；空间覆盖均贯通南北海疆；均呈现沿海整体形势。 （2）历史作用：提升了海图绘制的规范性，推动海图绘制标准化发展；融合传统与西方技术，顺应海洋探索需求；有助于强化沿海管理与维护海防安全。 4． 【答案】《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。 郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。 《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。 5． 【答案】（1）措施：扩大市舶司设置范围；降低进口税率，招徕外商贸易；建立沿海军事据点，加强水军训练。治理理念：以商促防，海陆联动（通过商贸税收增强海防实力，兼顾经济收益与军事防御）。 （2）变化：由忽视海防重要性到意识到海防的战略核心地位；从被动的防御战略向主动的海防战略转变。原因：两次鸦片战争后，民族危机不断加深；西方海权思想的影响；洋务运动主张自强以维护统治。 辛亥革命与中华民国的建立 考点2 1． 【答案】示例： 观点：张申府主张坚守文化根基，有选择地吸收世界先进文明成果。 评析：张申府的观点具有合理性。近代以来，中国屡遭列强侵略，部分知识分子或主张“全盘西化”，或坚持“文化复古”，如洋务运动仅学技术、拒改制度，维新变法与辛亥革命虽引入宪政共和却脱离社会基础，皆因未能实现本土实际与外来文明的有效融合而失败。20世纪30年代，尤其是九一八事变后，民族危机日益严重，国民政府“攘外必先安内”政策引发广泛不满，知识界掀起新一轮救亡与启蒙的讨论。同时，新文化运动虽已推动思想解放，但其激进反传统倾向也引发反思；而西方资本主义在经济大萧条中的困境，又使单纯效法欧美模式受到质疑。在此背景下，张申府超越了“全盘西化”与“文化复古”的二元对立，强调立足本国文化根基，有选择地吸收世界先进文明成果。这一思路与后来中国共产党提出的“马克思主义中国化”高度契合，将外来先进理论与中国具体国情相结合，最终实现民族独立与社会进步。 结论：近代中国现代化探索的关键原则是只有在坚定文化主体性的基础上，积极、理性地吸收人类优秀文明成果，才能实现真正的自立自强。 2． 【答案】（1）原因：世界经济危机（1929—1933年资本主义世界经济大危机）导致国际市场竞争激烈；国内自然灾害导致原料成本大幅上升和国内市场萎缩；民族资本主义企业自身资金短缺，债务沉重；近代中国处于半殖民地半封建社会，国家主权不完整，列强通过不平等条约获取了领事裁判权、经济特权。 （2）多重内涵：①经济事件：是民族资本企业与外国金融资本之间的债务纠纷。 ②社会事件：引发了强烈的社会舆论关注和广泛的民族主义情绪，形成了包括抵制外货在内的社会运动。 ③政治事件：暴露了国民政府在国家主权维护上的软弱性，激化了民众与外国势力对立情绪，以及对政府不满的情绪，成为检验政府民族立场和处理内外矛盾能力的焦点。 3． 【答案】评析：晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；民族资本主义经济发展；清政府实行新政。 刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；认识到教育对于挽救民族危机的重要性。 其作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；但未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。 4． 【答案】标题：周南女学是清末民初湖湘妇女解放与革命启蒙的重要阵地 论述：1905年，朱剑凡秉持“启迪民智，解放妇女”的宗旨，在长沙创办周氏家塾，巧妙规避清廷禁女学的禁令，为湖南女性开启了近代教育的大门。当时封建礼教根深蒂固，女性被剥夺受教育权，朱剑凡的办学行为，是对传统性别桎梏的勇敢挑战。1907年清政府公布《女学堂章程》，女学获得合法地位，周氏家塾得以更名为周南女学堂，即便如此，学校仍遭守旧士绅污蔑攻击，面临重重阻力。为守护办学初心，朱剑凡与夫人毅然变卖家中房屋和田地，捐资数额按当时货币计算高达11万银元以上，以毁家兴学的担当，为女学发展筑牢根基。民国建立后，学校顺势调整办学方向，1916年停办师范部改为湖南第一所正规女子中学，1917年获“教明四行”匾额，成为全国女子中学的典范，其发展历程正是近代中国女学从隐秘萌芽到合法成熟的真实写照。在近代思想变革与革命浪潮中，周南女学更成为传播进步思想、孕育革命力量的沃土。新文化运动与五四运动期间，学校进步氛围日益浓厚。1918年毛泽东组织新民学会，19名女会员中13名均为周南学子，学校也成为新民学会开展活动的重要场所。1919年，周敦祥等学生创办湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女普及新思想、新文化，向警予、蔡畅等人发起湖南女子留法勤工俭学会，鲜明提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。这些实践不仅推动了妇女思想觉醒，更培养了一批投身革命与妇女解放运动的中坚力量，让学校超越了单纯的教育功能，成为近代湖湘进步力量的集结地。 综上所述，周南女学的发展轨迹，深刻映照了清末民初中国教育革新、妇女解放与社会变革的时代进程。从规避禁令办学到成为全国知名女中，从传授知识到孕育革命火种，朱剑凡的教育坚守与学子们的进步实践，打破了封建礼教对女性的束缚，为湖湘乃至全国的社会进步注入了强劲动力。它所承载的追求平等、传播真理、投身革命的精神，成为近代中国进步历程中不可或缺的组成部分，留下了深远的历史影响。 5． 【答案】（1）主要内容：要实现国家富强须振兴实业；大力发展民族经济；认为西方列强侵略的实质是经济掠夺；发展民族资本主义工商业以抵抗侵略；等等。 （2）评价：促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”，一定程度上夺回了部分外溢之利，推动了中国经济近代化；实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神。在半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点3 1． 【答案】关注国家出路的探索：清末民族危机加深，清政府推行新政。《论中国之衰弱由于上下相睽》、《论立宪之要旨》、《变法须从根本上着手》，反思国家衰弱根源；倡导君主立宪；民国成立后，确立了共和政体。《共和初成宜速定宪法》、《暗杀宋教仁始末》、《论帝制之不可行》，批判袁世凯复辟帝制，传播民主共和理念。 关注民族危机，呼吁民族觉醒：1915年后，日本加紧侵略中国；巴黎和会外交失败引发五四运动。《痛斥日本二十一条要求》、《巴黎和会之中国地位》、《北京学界之大举动》，揭露列强侵略，要求维护国家主权，引领爱国思潮。 提倡社会生活新气象：民国建立后，致力于社会生活的除旧布新。《论剪发易服与国民进化之关系》、《学生剪发易服之提倡》，顺应时代潮流，宣扬文明开化的新习俗、新风尚； 《大公报》以舆论引导，践行“文人论政，文章报国”，体现了近代新闻界的时代担当，促进了民众的思想解放，反映了先进中国人在救亡图存道路上的探索。 2． 【答案】示例： 论题：长征精神是近现代中国共产党人自强不息、实事求是精神的时代体现。 论述：全国人民和中华民族的根本利益高于一切是长征精神的首要元素：1935年8月1日，党中央和苏维埃中央政府发表《八一宣言》，呼吁全民族共同抗战，北上陕北就是进军抗日前沿阵地。长征途中，红军以顽强意志跨越雪山草地，突破敌人围追堵截，以大无畏的革命乐观主义精神和坚忍不拔的革命意志战胜种种困难，同强大敌人和恶劣自然条件殊死搏斗。独立自主、实事求是长征精神的特色：遵义会议在党和红军生死关头，保存了中国革命的基本力量，纠正了“左”倾错误，确立以毛泽东等为代表的党中央的领导地位，从根本上扭转中国革命的危难局面；顾全大局、紧密团结是长征精神的体现：红军的团结精神不仅体现在军内官兵团结一致方面，而且体现在民族大团结上，西南地区少数民族同胞主动为红军筹草备粮、侦察敌情、当向导等。 综述：长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现，是新时代建设中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的精神动力。 其他精神，如井冈山精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等，言之有理即可。 3． 【答案】（1）变化趋势：1921年至1927年5月，中国共产党员数量持续快速增长；1927年5月后数量大幅减少，1927年11月后又逐步回升，至1931年底达到较高水平。 （2）影响因素：国民革命运动的开展；国民党反动派的反革命政变；农村革命根据地的建立和发展；党的自身建设（如整顿组织、纯洁队伍）。 4． 【答案】（1）原因：国民革命失败后需要加强党纪以凝聚力量；工农武装割据和革命根据地的建立需要组织保障；古田会议确立了思想建党、政治建军的建党建军原则；党中央领导人的多次倡导。（任答3点） （2）措施：创办干部学校，开展纪律教育；采取创办报刊、传唱歌曲等形式宣传引导；确立法律制度保障；建立巡视制度，形成监督机制。 作用：挽救了革命危机，推动了革命运动的复兴；塑造了党的良好形象，增强了党的凝聚力和战斗力；有利于巩固根据地；探索了党纪建设的有效路径，为党纪教育积累了早期经验。 5． 【答案】（1）特点：领导：中国共产党领导，苏区政府的重视；效果：体系化，制度性强；成效显著；措施：措施重视继承与创新；重视时效性；主体：政府主导与群众参与相结合；政府救助和生产自救并重；综合：具有革命特色。理念：体现了中国共产党以人民为中心、依靠群众、服务群众的执政理念；强调集体主义与革命人道主义精神。 （2）意义：彰显了中国共产党在社会治理中的制度创新能力；（直接）推动了苏区减灾工作取得显著成效，有利于保障苏区民生；（间接）有利于巩固苏区政权，推动革命形势发展；（深远）为以后的减灾的法制建设提供了借鉴。 6． 【答案】（1）主要特征：从被动起步到主动探索；聚焦领域不断深入；理念与现实脱节；路径多样化；思想不断迭代转型。（任答三点即可） （2）历史必然性：洋务运动、维新变法、辛亥革命相继受挫；民族危机的深化；李大钊、陈独秀等有识之士的进一步觉醒；新文化运动前期倡导的“个体解放”无法解决民众普遍受压迫的根本问题；俄国十月革命的胜利，为中国提供了新的思想借鉴。（任答三点即可） 抗日战争与解放战争 考点4 1． 【答案】（1）内涵：各民族一律平等；多民族共同参政；领土完整与国家统一；多元一体的国家认同。 （2）贡献：①指引方向：提出建立“中华民族的新社会和新国家”“各民族自由联合”的目标，为共同体建设提供战略指引。 ②实践凝聚：号召各族人民共同抗日，将共同体意识转化为实际的团结抗战行动。 ③政治奠基：发挥中流砥柱作用，推动民族解放，为中华民族共同体建设奠定政治基础。 2． 【答案】从创刊时间来看：1926年正处于国民大革命时期，北伐战争正式拉开序幕，中国民主革命进程加快，社会对时事资讯、文化传播的需求提升，为《北洋画报》这类报刊的创办提供了政治与社会语境。 从创刊地点来看：天津作为通商口岸，民族资本主义发展、城市化推进，市民阶层壮大，为画报提供了经济基础和受众群体。 从刊物命名来看：“北洋”关联着洋务运动时期以及民国初年的北洋军阀统治，是华北近代化进程的重要历史印记。 从刊物内容来看：画报刊载女性的相关内容，反映新文化运动后女性解放思潮的传播，女性逐渐走出家庭，参与社会生活，体现社会观念的近代化；画报刊登国货广告，契合20世纪20年代实业救国思潮和国货运动，反映民族意识的觉醒和民族资本主义的发展；画报的时事漫画反映出国民大革命的时代进程，体现出社会对民主革命的关注。 从刊物发行范围来看：《北洋画报》刊行于天津，风行于华北乃至全国，体现了近代中国大众传媒业的发展。 从停刊时间来看：1937年7月七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，华北地区迅速沦陷，战争直接破坏了天津的社会秩序与文化事业发展，报刊失去了正常办刊的社会环境。这也是近代中国文化事业在民族危机下遭受摧残的缩影。 3． 【答案】主题：从帝制到共和：近代中国的政治转型与道路选择 阐释：帝制的崩溃：晚清内忧外患加速清王朝衰落，辛亥革命推翻君主专制，建立中华民国，开启共和政体的初步尝试。共和的曲折实践：北洋军阀统治时期共和名存实亡，南京国民政府建立后实行独裁统治，中国共产党开辟 “农村包围城市” 的革命新道路，探索人民民主的新型政治模式。最终抉择：从资产阶级共和到人民民主共和的转变，体现了近代中国在政治制度上的不断试错与最终选择，揭示了只有社会主义才能救中国的历史必然性。 4． 【答案】（1）原因：重庆自然地理条件受限；全面抗战爆发，重庆成为政治、经济、工业中心，自来水供需矛盾凸显；自来水属公用事业；国民政府加大对自来水公司投资和财政支持。（6分） （2）积极影响：方便市民日常饮用水使用；保障了战时军民用水安全，为抗战做出重要贡献；有利于维护市民生命财产安全，承担起企业的社会责任；有利于首都社会的稳定；促进城市建设近代化。（8分） 5． 【答案】（1）背景：抗日根据地建立后货币流通混乱；日、伪军用伪钞强抢物资、扰乱金融经济；国民政府停发八路军和新四军军费；各界及海外捐款大幅减少。 （2）意义：统一根据地货币，稳定金融秩序，促进经济发展；打击日钞和伪钞，维护根据地经济安全；通过发行公债、发放农业贷款等方式扶植生产，支援抗战；赢得人民拥护，巩固抗日民族统一战线。 6． 【答案】 淮安：一部中国近代抗争史 淮安的历史，是一部浓缩的中国近代社会民族抗争史。 近代以来，淮安人民展现出强烈的爱国情怀与抗争精神。1841年淮邑为虎门殉国的关天培建碑立祠，体现了民间对民族英雄的尊崇；1919年五四运动期间，6000多名各界代表集会游行，展现了淮安民众追求民主科学的觉醒意识；1925年恽代英在西坝盐场宣传革命，播下了马克思主义的火种。这些事件串联起淮安人民从传统忠君爱国到现代民族民主意识觉醒的思想历程。 抗日战争与解放战争时期，淮安成为重要的革命根据地。1939年淮阴、淮安相继成立抗日武装，1941-1943年吴运铎在极端艰苦条件下研制武器，被誉为“中国保尔·柯察金”，1948年淮安解放。这些史实彰显了淮安人民不屈不挠的革命精神，是中国人民抗日战争和解放战争的重要组成部分。 淮安的历史变迁展现了中华民族面对外侮时表现出的不屈抗争精神，这座城市的百年沧桑，记录着一个民族从沉沦到奋起的伟大历程。 7． 【答案】示例一近代历史课程目标契合救亡图存时代主题 近代历史课程目标的设定与时代关系密切。清末课标强调“养成国民自强之志气”，反映了晚清遭受列强侵略，开展洋务运动和实行新政，自强自救的时代主题。 1912年民国建立，结束了封建专制，课标强调“启发儿童之爱国心”，旨在培养国民意识，巩固新生政权的根基。 抗日战争时期，课标突出学生对“中华民族有整个之认识与爱护”强化中华民族共同体意识，旨在激发全民族抗战意志。 综之，近代不同时期的历史课标服务于各阶段救亡图存的历史使命。 示例二民国历史课程目标凝聚民族力量 1912年清朝覆灭，民国成立。历史课标要求学生了解国家政体，养成公民志向，旨在打破清末忠君的旧教育框架，将个体与国家深度融合。 1929年南京国民政府从形式上实现了国家统一，课标要求梳理民族分合、制度沿革的完整脉络，旨在强化对三民主义思想的认同，强化对民族历史的认知。 抗日战争全面爆发，历史课程标准重点阐释中华民族各支族的文化融合与依存关系，推动中华民族共同体意识的全面觉醒。 综之，民国时期的历史课标体现了从爱国到民族团结，再到中华民族共同体认同的发展过程，凝聚了民族力量。 8． 【答案】（1）特点：①传播的方式生动；②传播的媒介多元；③传播的范围广泛等。 （2）影响：①激励抗战意志，增强民族凝聚力，巩固了抗日民族统一战线；②成为世界被压迫民族争取独立解放的象征③新中国成立后成为国歌，有利于增强国家认同；④承载了伟大的抗战精神，有助于历史文化传承。 9． 【答案】示例 论题：人民军队军歌是新民主主义革命历程的生动缩影 赏析：人民军队军歌的演变，与中国革命历史进程高度契合，是不同阶段革命任务与精神风貌的集中体现。土地革命时期，红军肩负武装反抗国民党反动派、开展土地革命、建立工农政权的使命，军歌彰显了工农红军为人民解放而战的革命初心与无畏气概。抗日战争时期，民族危机空前严重，八路军、新四军奔赴抗日前线，开展敌后游击战争、打击日伪、坚持团结抗战，军歌凝聚了全民族抗战的意志，彰显了捍卫国家独立的民族精神。解放战争时期，人民解放军担负推翻国民党独裁统治、解放全中国的历史任务，军歌展现了夺取革命最后胜利的坚定信念。 综上，人民军队军歌见证了从土地革命、抗日战争到解放战争的伟大历程，承载着坚定信仰、为民奋斗、英勇无畏的革命精神，是新民主主义革命胜利的精神动力与历史见证。 10． 【答案】（1）精神：爱国主义，家国情怀；艰苦奋斗，不怕牺牲；各族同心，联合御侮；信念坚定，民族气节。 （2）意义：打击日伪殖民统治；捍卫北疆领土主权；促进民族团结，践行全面抗战路线；发动群众，增强抗战力量；宣传党的主张，提升党的影响力；配合全国抗日战争战局；弘扬抗日精神，振奋民族意志。 11． 【答案】（1）背景：国际形势日益紧张；日本发动全面侵华；西方奉行孤立主义和绥靖政策；苏联为避免两线作战，援助中国以牵制日本；中国对外交通线几乎断绝。 （2）战略目的相同，都服务于世界反法西斯战争和获取国际援助需要；面临困难相似，都存在资源短缺和环境复杂的困境；民众参与度高，都动员大量百姓参与设施建设。 12． 【答案】（1）历史解释：南洋公学师范院《警醒歌》：甲午中日战争后，民族危机空前加深，救亡启蒙成为时代诉求。校歌以“黑种奴，红种烬”警示国人亡国灭种风险，批判民众沉沦麻木与盲目排外心态，呼吁国人觉醒，反映了19世纪末先进知识分子希望通过思想启蒙、培育新式人才挽救民族危亡的迫切愿望。 国立西南联合大学校歌（1938年）：日本全面侵华，国土大片沦陷，高校被迫内迁。校歌以“千秋耻，终当雪”铭记国土沦陷的国耻，以“弦诵在山城”彰显战乱中坚守教育的担当，以“驱除仇寇，复神京”抒发抗击日本侵略者、收复国土的决心，反映了抗战时期中国知识分子与学子“多难殷忧新国运”的家国情怀，以及以教育保存民族文化火种、助力抗战胜利的历史使命。 （2）共同精神内涵：爱国情怀（心系国家命运、坚守民族气节）；责任担当（以自身行动践行救亡图存、国家建设使命）；自强奋进（面对困境不屈不挠、砥砺前行）；教育救国（重视人才培育、以学识、能力助力国家复兴）。 13． 【答案】（1）背景：古田会议时期：秋收起义后，人民军队面临旧军队习气影响，官兵关系、军民关系亟待规范；土地革命战争初期，需确立党对军队的绝对领导，巩固革命根据地。延安时期：全民族抗战爆发，需凝聚军队力量，团结一切抗日力量，巩固抗日民族统一战线；应对复杂的战争环境，发挥政治工作的生命线作用。解放战争时期：战略决战在即，需强化军队纪律，保障战役胜利；即将迎来全国解放，需规范军队行为，为接管城市、建设新中国做准备。 （2）历史作用：确立并巩固了党对军队的绝对领导，筑牢人民军队的建军根基；凝聚军队战斗力，为新民主主义革命胜利提供军事保障；密切军民关系，赢得广大人民群众的支持，形成政治优势；为新中国军队建设和国家治理奠定了纪律与制度基础。 14． 【答案】（1）特点：形成核心到边缘的协作模式；专业化分工明确；中小市镇与中心城市紧密相连；具有鲜明的战时应急性与实用性（或答服务战时需要）。 原因：四川成为战时大后方核心区域；沿海民族企业内迁的影响；战时经济发展的需要；四川省内原有市镇经济发展不平衡；国民政府为巩固大后方进行战略部署调整。 （2）积极影响：巩固四川抗战大后方的战略地位；推动西南民族工业发展，为抗战胜利提供物质基础；整合有限资源，维系战时经济运转；推动抗战时期川内其他区域城镇发展；为其他区域市镇协作及联动提供借鉴。 15． 【答案】（1）举措：整合教育资源；根据战时需要开展教育；鼓励社会力量办学；普及民众教育；构建多层次教育体系。 （2）意义：促进大后方教育的发展；支持抗战需要；增强民族凝聚力；有利于中华文明的保存和传承；为战后边疆地区教育的发展奠定基础。 16． 【答案】历史阐释应从“战争”及其相对应的“抗争”两个方面作答：①“战争”方面：从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”的角度作答； 从日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深的角度作答；②“抗争”方面：从中国共产党领导反“围剿”斗争的角度作答； 从中国共产党组织领导东北抗日游击队开始抗战的角度作答； 从民众抗日救亡运动高涨的角度作答（或：学生请愿、工人罢工等）。 历史表述层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。 层次2：能表达成文，思路不够清晰，语言不够流畅。 层次3：能表达成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。 示例 战争・抗争 20世纪30年代的中国，正笼罩在内外战争的阴霾之中，而中国人民的抗争也在烽火中不屈地展开。 在国内，国民党反动派为扼杀新生的红色政权，接连发动对中央苏区的大规模“围剿”，企图用军事进攻和经济封锁将革命力量彻底扑灭。与此同时，日本帝国主义悍然发动九一八事变，侵占中国东北，又炮制“华北自治”等阴谋，妄图吞并整个中国，国联的“共管”提议更是暴露了列强对中国主权的漠视，中华民族面临着空前的民族危机。 面对双重压迫，中国共产党领导人民奋起抗争。在苏区，红军以灵活的游击战术粉碎了国民党的多次“围剿”，保卫了红色政权，《红色中华》报道的“北方苏区的发展”“会昌攻下”正是这种斗争的缩影。在东北，中共领导的抗日游击队率先举起抗日旗帜，与侵略者浴血奋战；在全国，各地学生请愿、工人罢工，抗日救亡运动风起云涌，形成了全民族反抗侵略的浪潮。 总之，这场战争与抗争的交织，不仅考验着中国人民的意志，更彰显了中国共产党在民族危亡时刻的中流砥柱作用。正是这种不屈不挠的抗争精神，最终汇聚成挽救民族危亡的磅礴力量，推动着中国走向民族独立与解放的道路。 17． 【答案】（1）反对一切损人利己的行为；批判“攻国”的极端不义；核心主张：“非攻”。 （2）意识形态与冷战思维的影响；西方中心主义的历史叙事；政治利益与舆论导向的驱动；信息不对称与偏见传播；对中国抗战的战略价值缺乏理解。 （3）中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，持续抗战14年，牵制和消灭了大量日军；中国战场长期牵制着日本陆军的70%以上兵力，使其无法北进苏联、南攻东南亚，有力支援了苏联的对德作战和英美在太平洋战场的反攻；中国军民伤亡3500万人以上，直接经济损失超过5000亿美元，为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大代价，用血肉之躯筑起了反法西斯的东方长城；中国积极参与国际合作，签署《联合国家宣言》，成为世界反法西斯同盟的重要成员，为构建全球反法西斯统一战线发挥了重要作用；1944年，中国军队在缅北滇西发起反攻，与盟军协同作战，打通了中印公路，保障了援华物资的运输，为最终击败日本法西斯作出了重要贡献。 试卷第1页，共3页 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $