精品解析：2026届河北邯郸市磁县第一中学、武安市第三中学等校高三下学期第二次质量检测历史试卷

2026届高三第二次质量检测 历 史 （满分：100分 用时：75分钟） 注意事项： 1．答题前，请将自己的学校、姓名等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 对兴隆洼遗址的测年与同位素分析显示，距今7800—7500年，兴隆洼文化先民已将粟、黍类谷物及旱作农业副产品饲养的家畜作为主要食物来源。该文化遗址外围普遍有环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整。这说明该文化时期（ ） A. 国家初始形态形成 B. 先民生活逐渐稳定 C. 即将进入阶级社会 D. 成熟农耕文明确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.兴隆洼文化处于新石器时代早期，尚未出现城市、阶级、国家机器等国家初始形态的核心要素，错误。 B.距今7800—7500年，属于新石器时代早期。根据材料“粟、黍类谷物”“家畜”提供稳定食物来源，“环壕”“房屋排列有序”体现定居生活，结合所学知识可知，二者共同说明兴隆洼文化时期先民生活逐渐稳定，正确。 C.进入阶级社会需要出现贫富分化、阶级对立等特征，材料中并未体现这些内容，错误。 D.兴隆洼文化仅为原始农业初步发展阶段，“成熟农耕文明”需具备文字、城市、国家等要素，当时尚未达到，错误。 故选B项。 2. 秦汉时期一改“刑不上大夫”的传统，强调“明主治吏不治民”；法律规定官员职位越高，需承担的责任也越大，触犯相同律令时，位高者受刑往往重于位低者。这反映出秦汉时期（ ） A. 奴隶制贵族等级制度逐步解体 B. 完备的中华法律体系已经形成 C. 重视以法律手段规范官员管理 D. 中央决策和行政体系日臻完备 【答案】C 【解析】 【详解】A.奴隶制贵族等级制度逐步解体这一过程发生于春秋战国时期，秦汉已确立封建官僚制度，并非材料反映的核心内容，错误。 B.中华法系完备形成于隋唐时期（《唐律疏议》），秦汉仅为奠基阶段，错误。 C.秦汉时期打破“刑不上大夫”传统，强调“明主治吏不治民”，以法律规定官员职位越高、责任越大、同罪重罚，这直接体现了秦汉王朝重视以法律手段规范官员管理、强化吏治，正确。 D.材料聚焦于官员管理的法律规范，未涉及中央决策机制、行政机构设置等内容，错误。 故选C项。 3. 史料记载，十六国、北朝前期，秦汉以来的郡县制政区从北方边境渐次后撤，代之而起的是部落组织式或军事统制式的特殊政区。北朝后期，这类特殊政区普遍退出，郡县制政区全面回归。这一变化，反映出当时北方（ ） A. 地方行政制度的完善 B. 孝文帝改革成效显著 C. 社会经济的恢复发展 D. 民族交融的不断深化 【答案】D 【解析】 【详解】A.根据材料并结合所学知识可知，北朝后期只是恢复郡县制，并没有对制度本身进行优化或创新，“完善”属于扩大表述，错误。 B.“郡县制政区全面回归”是北朝后期整体趋势，并非仅孝文帝改革的成效，错误。 C.郡县制政区回归与经济发展无直接因果关联，特殊政区的设立是基于边境治理的政治军事需求，而非经济因素，错误。 D.根据材料并结合所学知识可知，十六国、北朝前期的部落或军事统制式特殊政区是适应少数民族管理的模式，北朝后期郡县制政区回归，说明北方民族之间的隔阂逐渐减少，管理方式向中原传统制度靠拢，这体现了民族交融的深化，正确。 故选D项。 4. 中晚唐时期，统治者将宦官服色制度与宦官任免、品阶授予深度绑定：一方面，通过赐服与任职挂钩，形成对宦官的灵活升降机制；另一方面，将服色授予权收归皇帝，德宗朝打破传统“依品定服”的惯例，武宗朝进一步确立“以服限品”的独特制度。由此推知，统治者意在（ ） A. 规范中央行政制度 B. 革新服饰礼仪制度 C. 强化对宦官的管控 D. 提升宦官政治地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只涉及宦官服色与任免、品阶的关联，没有涉及中央行政制度的整体规范，错误。 B.革新服饰礼仪制度是手段而非目的，统治者根本意图在于通过服色制度控制宦官，错误。 C.无论是对宦官的升降机制，还是将服色授予权收归皇帝，本质都是为了强化皇帝对宦官群体的控制，正确。 D.服色制度的核心是约束而非提升宦官地位，且“以服限品”限制了宦官通过品阶获取相应服色，错误。 故选C项。 5. 郑和下西洋航行到的许多地方，都有不少早已在当地生活的“粤人”和“闽人”；下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”；航海的路线，最迟在唐代就已经为人们所熟悉了。这说明（ ） A. 中国古代航海技术领先世界 B. 唐代与外国的海路交流活跃 C. 明代官方航海依托民间基础 D. 中国古代海外贸易长期繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有涉及中外航海技术的对比，无法得出“领先世界”的结论，错误。 B.材料提到郑和航海的路线“最迟在唐代就已经为人们所熟悉”，说明唐代已经有了这条海路的航行记录，侧面反映出唐代与外国的海路交流有一定基础，但“活跃”需要更多贸易、往来频次的佐证，材料不足以支撑这一结论，错误。 C.根据材料并结合所学知识可分析得出，郑和航行所到之处的“粤人”“闽人”、航行所用的“船师”是长期从事航海的民间群体，且航行路线在唐代就被民间熟悉，说明明代官方的航海活动是依托民间已有的航海经验、人员和路线开展的，正确。 D.材料虽提到航海活动的长期性，但没有涉及海外贸易的规模或繁荣程度，无法得出“长期繁荣”的结论，错误。 故选C项。 6. 晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”记述（ ） A. 以传播西方文化为核心目的 B. 融入了现代民族国家的观念 C. 消除了中西学术观念的差异 D. 推动了史学研究的转型发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调的是“塑造国族认同的载体”，这是为了服务于中国自身的现代民族国家建构，而非传播西方文化，错误。 B.根据材料，晚清学者吸收“现代民族志理论”，并将“风土”记述作为“塑造国族认同的载体”，而“国族认同”是现代民族国家观念的核心内容，可知晚清“风土”记述融入了现代民族国家的观念，正确。 C.“消除了”表述绝对，中西学术观念的差异依然存在，错误。 D.材料重点强调的是晚清 “风土” 记述的内容和功能变化 —— 从记录地方风物到塑造国族认同，并未涉及史学研究的范式、方法、研究对象等方面的转型，无法得出 “推动了史学研究的转型发展” 的结论，错误。 故选B项。 7. 怒江流域自古以来是封闭的极边之地，中央王朝往往对其采取间接统治的方式进行管辖治理。近代以来，面对英国殖民势力对怒江流域的渗透，中央政府和云南地方政府加快在该流域建立直接统治，推动其“内地化”，促进商品经济发展与市场形成，加强与内地的经济文化互动。这些措施（ ） A. 推动了西南边疆治理近代化 B. 实现了边疆与内地经济一体化 C. 杜绝了云南地区割据的隐患 D. 旨在提升怒江流域的战略地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.从“间接统治”到“直接统治”，是边疆治理方式从传统羁縻向近代国家行政体系的转型；推动“内地化”、促进商品经济发展和市场形成，是促使边疆社会从封闭走向开放、融入全国经济体系的近代化措施，正确。 B.近代怒江流域受地理、经济基础等条件限制，与内地的经济差距仍然显著，仅实现了“加强经济文化互动”，并未达到“经济一体化”的程度，错误。 C.材料聚焦于怒江流域，“杜绝了”表述不符合史实，云南地区的割据隐患由历史、地理、社会等多种因素构成，仅靠对怒江流域的治理无法杜绝，且近代云南仍存在地方势力，错误。 D.政府采取措施的核心目的是应对英国势力渗透、维护国家主权与领土完整，错误。 故选A项。 8. 五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子深入工农开展社会调查；1918—1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊出10余篇涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告（见下表）。这表明（ ） 出版时间 卷号数 文章作者、题目 1918年3月15日 4卷3号 陶履恭《导言》、张祖荫《震泽之农民》 1918年5月15日 4卷5号 叶渊《参内乡》 1919年12月1日 7卷1号 《长沙社会面面观》 1920年1月1日 7卷2号 孟真《山东一部分的农民状况大略记》 1920年4月1日 7卷5号 萧澄《山西正西一部分的社会状况》、周建人《绍兴结婚风俗》 1920年9月1日 8卷1号 马伯援《湖北河南间风俗》、刘云生《汉口苦力状况》、文华大学学生《武昌五局工人状况表》 1921年1月1日 8卷5号 朱仲琴《海属社会面面观》 A. 民主与科学思想得到了广泛传播 B. 马克思主义成为社会主流思想 C. 知识分子立足国情探索救国道路 D. 中国革命的领导力量发生变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料聚焦先进知识分子认识社会与探索救国，不能据此推断民主与科学思想的传播情况，错误。 B.此时马克思主义尚处于传播与结合工人运动的阶段，尚未成为社会主流思想，错误。 C.五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子走出书斋，深入工农开展社会调查，《新青年》开设“社会调查”栏目并刊发多领域实地报告，体现知识分子立足中国国情，从关注理论转向关注现实，探索符合中国实际的救国道路，正确。 D.中国革命领导力量发生变化是在中国共产党成立之后，错误。 故选C项。 9. 中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（ ） A. 是创建人民革命政权的尝试 B. 加强了抗日民主政权的建设 C. 推动了土地革命的深入开展 D. 密切了党和人民群众的关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.创建人民革命政权的尝试（如1927-1928年的苏维埃政权建立）侧重于政权建设，而材料侧重于作风建设与群众纪律，并非“创建政权”的核心行为，错误。 B.材料明确是中央苏区时期（1929-1934年，土地革命战争时期），而非抗日战争时期（1937-1945年），错误。 C.材料侧重“干部生活作风”与“群众利益保护”，属于上层建筑与党群关系层面，不直接涉及土地分配、农民权益等土地革命的核心经济内容，错误。 D.中国共产党党员、干部与群众同甘共苦，中国共产党查处侵害群众利益的行为，这些都能增强群众对中国共产党的信任和支持，密切党群关系，正确。 故选D项。 10. 新中国成立后，我国以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，最初以“体育锻炼标准”的形式引入了劳卫制，但因测验标准相对偏高等原因而推行受阻；20世纪60年代，国家结合中国实际情况进行了调整，劳卫制被“青少年体育锻炼标准”取代，推动了群众体育的发展。这一调整体现了我国（ ） A. 体育建设道路的独立探索 B. 体育运动服务于政治需要 C. 开始摆脱苏联模式的影响 D. 群众体育运动需求的增加 【答案】A 【解析】 【详解】A.我国体育建设从最初以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，到20世纪60年代结合中国实际情况调整为更适合青少年的“青少年体育锻炼标准”，并推动了群众体育的发展，这一调整是我国体育发展从借鉴国外经验到立足本国国情，进行独立探索的体现，正确。 B.材料中没有体现体育运动服务于政治需要，调整制度是为了让体育锻炼更贴合实际，错误。 C.“开始”表述不准确，我国对苏联模式的反思与调整是一个逐步的过程，并非从这一体育制度调整开始；且材料重点是立足中国国情调整，而非单纯摆脱影响，错误。 D.材料描述的是国家主动调整体育制度以适应国情，结果是推动了群众体育的发展，而非群众体育运动需求增加倒逼政策调整，逻辑关系颠倒，错误。 故选A项。 11. 有学者在其著作中记载：“他的疆域西起巴尔干的马其顿本土，东至印度河流域的旁遮普平原；北抵中亚的阿姆河与锡尔河流域，南达埃及的尼罗河畔与波斯湾沿岸，整个西亚与北非的核心区域皆被纳入治下。”这段描述对应的是（ ） A. 波斯帝国的鼎盛版图 B. 亚历山大帝国的辉煌疆域 C. 罗马帝国的扩张成果 D. 阿拉伯帝国的征服范围 【答案】B 【解析】 【详解】A.波斯帝国起源于伊朗高原，本土并非巴尔干的马其顿，且疆域未深入印度河流域，错误。 B.亚历山大征服马其顿、希腊后，灭亡波斯帝国，一路东进至印度河流域，南征埃及，北抵中亚，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，正确。 C.罗马帝国疆域以地中海为中心，东界仅至两河流域，未抵达印度河、中亚阿姆河、锡尔河流域，错误。 D.阿拉伯帝国兴起于7世纪，疆域西跨伊比利亚半岛，东达印度河，但本土为阿拉伯半岛，并非马其顿，错误。 故选B项。 12. 法国思想家伏尔泰在《哲学通信》中写道：“欧洲各民族的文化特质看似不同，实则都扎根于理性的土壤——自由是政治的理性，艺术是审美的理性，思辨是哲学的理性。”伏尔泰的表述旨在强调（ ） A. 文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣 B. 宗教改革促进了民族国家的形成 C. 理性精神是欧洲文化的共同内核 D. 启蒙运动构建了理性王国的蓝图 【答案】C 【解析】 【详解】A.伏尔泰是欧洲启蒙运动思想家，与文艺复兴不符，错误。 B.伏尔泰是启蒙运动当之无愧的领袖人物，材料未涉及宗教改革、民族国家形成的相关内容，错误。 C.伏尔泰在《哲学通信》中指出，欧洲各民族文化特质看似不同，实则存在“理性精神”这一共同本质，并从政治、审美、哲学三个维度阐释理性的具体体现，正确。 D.构建理性王国蓝图是启蒙运动的目标之一，但材料聚焦欧洲文化的共性内核“理性”，而非未来社会的构建，错误。 故选C项。 13. 1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（ ） A. 拥有强大的国家组织能力 B. 教育与国家发展战略相结合 C. 彻底摒弃传统的教育模式 D. 新经济政策的实施效果较好 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅围绕教育内容和目标展开，没有任何关于“国家组织能力”的相关信息，比如政策的执行效率、动员规模、资源调配能力等能够体现国家组织能力的细节，错误。 B.苏俄的教育目标是培养“服务于社会主义事业的人”，与建设社会主义的战略目标一致；“将生产劳动纳入教学内容”，是为了配合当时的经济建设需求；强调“共产主义观点”，是为了巩固苏维埃政权的意识形态基础。这些内容都直接体现了教育与国家发展战略的紧密联系，正确。 C.材料未体现“彻底摒弃传统的教育模式”，当时列宁仍强调“获得基本知识”，错误。 D.1921年新经济政策开始实施，材料中1918年的政策早于新经济政策，且材料未体现新经济政策的实施效果，错误。 故选B项。 14. 1963年，联邦德国与法国签署《法德合作条约》，深化欧洲联合；1969年，联邦德国总理勃兰特提出“新东方政策”，承认民主德国并促成联邦德国与东欧国家建交；1989年，联邦德国总理科尔提出“十点计划”，推动两德统一。这反映出二战后联邦德国（ ） A. 脱离了西方资本主义的阵营 B. 顺应多极化趋势谋求国家利益 C. 摆脱了美苏冷战格局的束缚 D. 致力于推动欧洲的政治一体化 【答案】B 【解析】 【详解】A.联邦德国始终属于西方资本主义阵营，这些举措是在阵营框架内的灵活外交，错误。 B.联邦德国通过《法德合作条约》深化欧洲联合，是顺应欧洲一体化（多极化重要一极）的趋势，借助联合提升自身实力；“新东方政策”“十点计划”是在多极化趋势下，利用东西方关系缓和的机遇，改善地缘环境、推动国家统一，直接服务于联邦德国的国家利益，正确。 C.联邦德国的所有举措都是在冷战框架内的主动调整，冷战格局直到1991年苏联解体才结束，因此联邦德国并未“摆脱”冷战格局的束缚，错误。 D.“新东方政策”和“十点计划”的核心是改善联邦德国、民主德国关系和推动国家统一，和“欧洲的政治一体化”无关；《法德合作条约》虽然涉及欧洲联合，但这只是联邦德国实现自身利益的手段之一，并非核心目标，因此“致力于推动欧洲的政治一体化”的说法以偏概全，错误。 故选B项。 15. 非洲传统“人—水”关系以血缘—地缘关系为基础，依赖自然水利维系；殖民国家进驻非洲后，外部主导的大型水利计划使非洲陷入依附性国际分工，人的社会地位尚不及国家公园的动物；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，回归“人—水”关系的核心价值。这一历程主要反映了非洲（ ） A. 水利建设由外部力量主导 B. 摆脱了西方殖民主义的影响 C. 经济的发展依赖自然资源 D. 从依附外部到探索自主发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.21世纪以来非洲自主推进水利建设，并非“由外部力量主导”，错误。 B.材料仅体现非洲在发展模式上的自主探索，并未否定殖民历史的深远影响，“摆脱了”表述过于绝对，错误。 C.材料提到21世纪非洲将水利发展与经济转型结合，说明经济发展不再单纯依赖自然，而是主动规划，错误。 D.根据材料，殖民时期，外部主导的水利计划使非洲被纳入依附性国际分工，社会关系边缘化；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，主动探索符合自身国情的发展道路，可知“探索”一词准确体现了这一动态过程，正确。 故选D项。 16. 1995年，世界贸易组织成立，推动全球贸易规则的统一与完善；2015年，《巴黎协定》通过，各国携手应对气候变化挑战；2016年，二十国集团（G20）领导人杭州峰会召开，聚焦世界经济的创新、活力、联动与包容发展。上述现象共同反映了（ ） A. 国际经济新秩序的逐步建立 B. 世界多极化发展趋势不可逆转 C. 全球治理体系的改革与建设 D. 经济全球化成为强劲时代潮流 【答案】C 【解析】 【详解】A.国际经济新秩序目前仍在构建过程中，并没有“逐步建立”的成熟成果，该表述不准确，错误。 B.材料中的事件，如世贸组织成立、《巴黎协定》通过、二十国集团峰会召开，主要聚焦于全球经济治理和国际合作，没有直接体现多极化趋势的发展，错误。 C.世贸组织推动全球贸易规则完善，《巴黎协定》应对气候变化，二十国集团峰会聚焦世界经济发展，这些都是全球治理体系在不同领域的改革与建设，正确。 D.材料中《巴黎协定》属于全球气候治理范畴，并非单纯的经济全球化内容，错误。 故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋太祖夺取后周政权后，对外采用“先南后北”的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是“务求和好”，并采取积极防御策略。对内则强化中央集权，在地方上采纳赵普“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”之策。在这套方针下，宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革：继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募。据载：“《国史·论》及《祖宗故事》《经武圣略》所列将帅凡十四人。李汉超屯关南，马仁瑀守瀛州，韩令坤镇常山，贺惟忠守易州，何继筠镇棣州，以拒北契丹……”此次人事部署显示了宋太祖赤心御将的策略，由是二十年间北边无忧。太祖朝在河北地区部署“藩帅领中央禁军镇守边州”，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边。明人陈邦瞻言：“帝既定计尽收诸宿将兵柄而削藩镇权，尤注意命将分部守边，具得要领。” ——摘编自朱国兵、黄义军《再论北宋河北四路安抚司的形成》 （1）根据材料并结合所学知识，概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。 （2）根据材料并结合所学知识，分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。 【答案】（1）配合统一战略，对辽积极防御；沿用并改革藩镇体制以削弱地方军事势力；以藩帅统领禁军镇守边州，强化中央对军队的控制；分部守边，防止边将势力坐大；恩威并施，驾驭边将。 （2）积极性：稳定北部边防；避免两线作战，为统一南方创造稳定条件；削弱地方军权，强化中央对军队的控制。 局限性：防御性布局难以应对辽军大规模进攻；削弱军队战斗力，埋下边防隐患。 【解析】 【小问1详解】 军事策略：本小问要求概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极防御、改革藩镇体制、强化中央对军队的控制、防止边将势力坐大、恩威并施等角度分析归纳。 【小问2详解】 影响：本小问要求分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极性和局限性两个角度分析。积极性方面，可以从稳定边防、统一南方、削弱地方军权等角度归纳；局限性方面，可以从难以应对大规模进攻、削弱军队战斗力角度归纳。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。 ——摘编自[法]埃利克·奥森纳《棉花国之旅》 从材料中提炼一个观点，结合世界史的相关知识，对其进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 【答案】示例：观点：棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。 阐述：新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲建立棉花种植园，大量非洲黑奴被贩卖至美洲从事棉花种植，这一过程将美洲、非洲、欧洲紧密联系起来。到18世纪60年代，英国率先开展工业革命，棉纺织业成为工业革命的起点，技术革新极大提高了生产效率，英国成为“世界工厂”，其棉纺织品远销世界各地。工业革命后，欧美列强凭借强大的棉纺织工业，向亚非拉地区倾销商品、掠夺原料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。这一过程虽带有殖民掠夺与压迫的色彩，但客观上打破了各地区的孤立状态，促进了生产、贸易与人员的全球流动，成为近代全球化的重要推动力。 结论：棉花产业以其独特的产业链，将世界各大洲的经济、文化、人口联结在一起，成为全球化的重要纽带，深刻影响了世界历史的发展轨迹。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提炼一个关于棉花与世界历史发展的观点，并结合世界史相关知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的”“棉花重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕”等信息，结合所学世界史知识可知，棉花产业的发展与近代全球化进程紧密相关，是推动世界全球化的重要纽带，因此可以拟定论点为棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新航路开辟后棉花贸易对世界联系的推动、工业革命与棉纺织业的关系、工业革命后棉花贸易对世界市场形成的影响等角度进行分析，突出棉花产业在全球贸易、生产流动、世界市场形成中的纽带作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球化发展的角度深刻认识棉花产业的历史意义，它以完整的产业链联结起世界各大洲，既是近代全球化的重要推动力，也承载着人类历史的辉煌与伤痛，深刻影响了世界历史的发展轨迹。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自现代出版业传入中国，阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为承载家国情怀的集体行为。不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会，以集体阅读提升个人能力，为社会建设做思想与文化准备。他们制定团体章程、出版刊物分享心得，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与，形成了一股社会风气。同时，近代学人积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技，这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连。如晚清梁启超提出“报馆有益于国事”，主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革，这一提议在其后数十年间得到广泛响应。 ——摘编自李强、陈卓《近代同乡会史料汇编》 材料二 新中国成立后，阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命。国家主导出版大量红色经典与革命理论著作，以通俗化叙事传递革命历史与社会主义信念，成为全民阅读的核心内容；阅读资源向工农兵群体倾斜，工厂、农村、部队设立“图书角”“阅览室”，开展扫盲运动与集体阅读活动，推动阅读从城市走向乡村，助力文化普及与社会动员。同时，阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，为社会主义建设凝聚精神力量，形成独具时代特色的全民阅读生态。 ——摘编自邹宇《天津市鲁迅奖章读书运动的历史考察》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国阅读活动的特点，并分析其兴起的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后阅读活动的新变化。 （3）综合上述材料，谈谈你对近现代中国阅读活动发展的认识。 【答案】（1）特点：阅读从个体行为转向群体性、社团化行为；阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩；阅读的参与主体广泛；阅读载体多元；注重传播新知与思想启蒙。 背景：近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题；西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放；近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体；民族资本主义发展，社会对新知需求的增加。 （2）以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命；内容聚焦红色经典与革命理论；阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村；阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态。 （3）近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连；阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具。 【解析】 【小问1详解】 特点：本题依据材料一信息，从参与形式、时代内涵、参与主体、传播载体、活动目的等方面，概括近代中国阅读活动的突出特点，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为集体行为；组建社团、成立读书会 由个人转向集体→呈现社团化特征 阅读从个体行为转向群体性、社团化行为 承载家国情怀，与参与社会、政治建设的诉求紧密相连；传播新知、开阔民智，推动国家变革 紧扣时代主题→带有鲜明政治属性 阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩 不同年龄、阶层的人士参与，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与 参与人群覆盖面广→社会各阶层广泛加入 阅读的参与主体广泛 制定团体章程、出版刊物分享心得；近代学人积极组建同人读书类杂志社 活动形式多样→依托多种媒介开展 阅读载体多元 撰写读书指南、分享心得、传授读技；通过报刊传播新知、开阔民智 以阅读传播新思想→服务思想启蒙 注重传播新知与思想启蒙 背景：本题结合近代中国社会状况，从民族危机、思想传播、物质条件、社会需求等角度，分析阅读活动兴起的历史背景，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 承载家国情怀，推动国家变革 民族危机不断加剧→救亡图存成为时代任务 近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题 传播新知、开阔民智 西方文化不断传入→促进国内思想解放 西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放 现代出版业传入中国，出版刊物、组建杂志社 近代传媒业兴起→提供阅读活动载体 近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体 为社会建设做思想与文化准备 经济与社会发展→社会对新知识需求上升 民族资本主义发展，社会对新知需求的增加 【小问2详解】新变化：本题依据材料二内容，从核心目标、阅读内容、覆盖范围、实践导向等方面，归纳新中国成立后阅读活动相较于近代的新变化，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新变化 被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命 明确核心任务→服务国家建设与意识形态塑造 以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命 国家主导出版大量红色经典与革命理论著作 内容主题集中→以红色与革命内容为主 内容聚焦红色经典与革命理论 阅读资源向工农兵群体倾斜，从城市走向乡村 服务对象下移→覆盖范围不断扩大 阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村 阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，形成全民阅读生态 注重实践运用→形成全民参与格局 阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态 【小问3详解】认识：本题综合两段材料，从阅读与时代、国家、社会的关系角度，提炼对近现代阅读活动发展历程的整体认识，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 近代承载家国情怀，新中国服务国家建设 始终紧跟时代步伐→与国家命运紧密相连 近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连 传播新知、凝聚精神力量、开展社会动员 兼具文化与社会功能→发挥多重作用 阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 序号 标语或口号摘编 ① “向雷锋同志学习”“工业学大庆” ② “耕者有其田”“将革命进行到底” ③ “兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食” ④ “五讲四美三热爱”“面向现代化，面向世界，面向未来” ——摘编自《中国共产党重要文献汇编》及相关党史资料 （1）根据材料并结合所学知识，按时间先后顺序对上述标语或口号进行排序并说明对应时期。 （2）请从上述标语或口号中，选取一条，自拟论题并加以阐释。 【答案】（1）排序：③②①④。 说明： ③：抗日战争时期（1931—1945）。②：解放战争时期（1946—1949）。①：全面建设社会主义时期（1956—1966）。④：改革开放新时期（1978年后）。 （2）示例：选①“向雷锋同志学习”。 论题：“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。 阐释：1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，这一口号是全面建设社会主义时期精神文明建设的重要标志。 当时中国正处于社会主义建设热潮中，需要凝聚社会共识、倡导奉献精神。雷锋“全心全意为人民服务”的精神，成为全社会的道德榜样，推动了助人为乐、爱岗敬业的社会风尚形成，也为社会主义建设提供了精神动力。 总结：“向雷锋同志学习”是时代的生动写照，体现了这一时期追求精神与物质共同发展的时代特征。 【解析】 【20题详解】 排序：③②①④。 说明：③“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”出现于抗日战争时期，这一时期中国共产党动员民众抗日、开展大生产运动以克服根据地经济困难，是全民族抗战阶段的重要口号。②“耕者有其田”“将革命进行到底”属于解放战争时期，前者是土地改革的核心主张，后者是推翻国民党统治、夺取全国胜利的政治号召。①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”流行于全面建设社会主义时期，是20世纪五六十年代社会主义建设中弘扬艰苦奋斗精神、推动工业发展的时代标语。④“五讲四美三热爱”“三个面向”提出于改革开放新时期，反映了社会主义精神文明建设与现代化建设的时代要求。 【21题详解】 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取一条标语或口号，自拟论题并结合所学知识加以阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”的内容，结合所学全面建设社会主义时期的历史可知，这一口号顺应了当时社会主义建设的时代需要，对塑造社会道德风尚起到重要作用，因此可以拟定论点为“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从口号提出的时间、时代背景、精神内涵以及社会影响等角度进行分析，突出该口号在凝聚社会共识、倡导奉献精神、形成良好社会风尚、为社会主义建设提供精神动力等方面的重要作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从时代精神与社会发展的角度深刻认识“向雷锋同志学习”这一口号的时代价值，它是特定历史时期的生动写照，体现了全面建设社会主义时期追求物质与精神共同发展的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三第二次质量检测 历 史 （满分：100分 用时：75分钟） 注意事项： 1．答题前，请将自己的学校、姓名等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 对兴隆洼遗址的测年与同位素分析显示，距今7800—7500年，兴隆洼文化先民已将粟、黍类谷物及旱作农业副产品饲养的家畜作为主要食物来源。该文化遗址外围普遍有环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整。这说明该文化时期（ ） A. 国家初始形态形成 B. 先民生活逐渐稳定 C. 即将进入阶级社会 D. 成熟农耕文明确立 2. 秦汉时期一改“刑不上大夫”的传统，强调“明主治吏不治民”；法律规定官员职位越高，需承担的责任也越大，触犯相同律令时，位高者受刑往往重于位低者。这反映出秦汉时期（ ） A. 奴隶制贵族等级制度逐步解体 B. 完备的中华法律体系已经形成 C. 重视以法律手段规范官员管理 D. 中央决策和行政体系日臻完备 3. 史料记载，十六国、北朝前期，秦汉以来的郡县制政区从北方边境渐次后撤，代之而起的是部落组织式或军事统制式的特殊政区。北朝后期，这类特殊政区普遍退出，郡县制政区全面回归。这一变化，反映出当时北方（ ） A. 地方行政制度的完善 B. 孝文帝改革成效显著 C. 社会经济的恢复发展 D. 民族交融的不断深化 4. 中晚唐时期，统治者将宦官服色制度与宦官任免、品阶授予深度绑定：一方面，通过赐服与任职挂钩，形成对宦官的灵活升降机制；另一方面，将服色授予权收归皇帝，德宗朝打破传统“依品定服”的惯例，武宗朝进一步确立“以服限品”的独特制度。由此推知，统治者意在（ ） A. 规范中央行政制度 B. 革新服饰礼仪制度 C. 强化对宦官的管控 D. 提升宦官政治地位 5. 郑和下西洋航行到的许多地方，都有不少早已在当地生活的“粤人”和“闽人”；下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”；航海的路线，最迟在唐代就已经为人们所熟悉了。这说明（ ） A. 中国古代航海技术领先世界 B. 唐代与外国的海路交流活跃 C. 明代官方航海依托民间基础 D. 中国古代海外贸易长期繁荣 6. 晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”记述（ ） A. 以传播西方文化为核心目的 B. 融入了现代民族国家的观念 C. 消除了中西学术观念的差异 D. 推动了史学研究的转型发展 7. 怒江流域自古以来是封闭的极边之地，中央王朝往往对其采取间接统治的方式进行管辖治理。近代以来，面对英国殖民势力对怒江流域的渗透，中央政府和云南地方政府加快在该流域建立直接统治，推动其“内地化”，促进商品经济发展与市场形成，加强与内地的经济文化互动。这些措施（ ） A. 推动了西南边疆治理近代化 B. 实现了边疆与内地经济一体化 C. 杜绝了云南地区割据的隐患 D. 旨在提升怒江流域的战略地位 8. 五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子深入工农开展社会调查；1918—1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊出10余篇涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告（见下表）。这表明（ ） 出版时间 卷号数 文章作者、题目 1918年3月15日 4卷3号 陶履恭《导言》、张祖荫《震泽之农民》 1918年5月15日 4卷5号 叶渊《参内乡》 1919年12月1日 7卷1号 《长沙社会面面观》 1920年1月1日 7卷2号 孟真《山东一部分的农民状况大略记》 1920年4月1日 7卷5号 萧澄《山西正西一部分的社会状况》、周建人《绍兴结婚风俗》 1920年9月1日 8卷1号 马伯援《湖北河南间风俗》、刘云生《汉口苦力状况》、文华大学学生《武昌五局工人状况表》 1921年1月1日 8卷5号 朱仲琴《海属社会面面观》 A. 民主与科学思想得到了广泛传播 B. 马克思主义成为社会主流思想 C. 知识分子立足国情探索救国道路 D. 中国革命的领导力量发生变化 9. 中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（ ） A. 是创建人民革命政权的尝试 B. 加强了抗日民主政权的建设 C. 推动了土地革命的深入开展 D. 密切了党和人民群众的关系 10. 新中国成立后，我国以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，最初以“体育锻炼标准”的形式引入了劳卫制，但因测验标准相对偏高等原因而推行受阻；20世纪60年代，国家结合中国实际情况进行了调整，劳卫制被“青少年体育锻炼标准”取代，推动了群众体育的发展。这一调整体现了我国（ ） A. 体育建设道路的独立探索 B. 体育运动服务于政治需要 C. 开始摆脱苏联模式的影响 D. 群众体育运动需求的增加 11. 有学者在其著作中记载：“他的疆域西起巴尔干的马其顿本土，东至印度河流域的旁遮普平原；北抵中亚的阿姆河与锡尔河流域，南达埃及的尼罗河畔与波斯湾沿岸，整个西亚与北非的核心区域皆被纳入治下。”这段描述对应的是（ ） A. 波斯帝国的鼎盛版图 B. 亚历山大帝国的辉煌疆域 C. 罗马帝国的扩张成果 D. 阿拉伯帝国的征服范围 12. 法国思想家伏尔泰在《哲学通信》中写道：“欧洲各民族的文化特质看似不同，实则都扎根于理性的土壤——自由是政治的理性，艺术是审美的理性，思辨是哲学的理性。”伏尔泰的表述旨在强调（ ） A. 文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣 B. 宗教改革促进了民族国家的形成 C. 理性精神是欧洲文化的共同内核 D. 启蒙运动构建了理性王国的蓝图 13. 1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（ ） A. 拥有强大的国家组织能力 B. 教育与国家发展战略相结合 C. 彻底摒弃传统的教育模式 D. 新经济政策的实施效果较好 14. 1963年，联邦德国与法国签署《法德合作条约》，深化欧洲联合；1969年，联邦德国总理勃兰特提出“新东方政策”，承认民主德国并促成联邦德国与东欧国家建交；1989年，联邦德国总理科尔提出“十点计划”，推动两德统一。这反映出二战后联邦德国（ ） A. 脱离了西方资本主义的阵营 B. 顺应多极化趋势谋求国家利益 C. 摆脱了美苏冷战格局的束缚 D. 致力于推动欧洲的政治一体化 15. 非洲传统“人—水”关系以血缘—地缘关系为基础，依赖自然水利维系；殖民国家进驻非洲后，外部主导的大型水利计划使非洲陷入依附性国际分工，人的社会地位尚不及国家公园的动物；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，回归“人—水”关系的核心价值。这一历程主要反映了非洲（ ） A. 水利建设由外部力量主导 B. 摆脱了西方殖民主义的影响 C. 经济的发展依赖自然资源 D. 从依附外部到探索自主发展 16. 1995年，世界贸易组织成立，推动全球贸易规则的统一与完善；2015年，《巴黎协定》通过，各国携手应对气候变化挑战；2016年，二十国集团（G20）领导人杭州峰会召开，聚焦世界经济的创新、活力、联动与包容发展。上述现象共同反映了（ ） A. 国际经济新秩序的逐步建立 B. 世界多极化发展趋势不可逆转 C. 全球治理体系的改革与建设 D. 经济全球化成为强劲时代潮流 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋太祖夺取后周政权后，对外采用“先南后北”的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是“务求和好”，并采取积极防御策略。对内则强化中央集权，在地方上采纳赵普“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”之策。在这套方针下，宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革：继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募。据载：“《国史·论》及《祖宗故事》《经武圣略》所列将帅凡十四人。李汉超屯关南，马仁瑀守瀛州，韩令坤镇常山，贺惟忠守易州，何继筠镇棣州，以拒北契丹……”此次人事部署显示了宋太祖赤心御将的策略，由是二十年间北边无忧。太祖朝在河北地区部署“藩帅领中央禁军镇守边州”，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边。明人陈邦瞻言：“帝既定计尽收诸宿将兵柄而削藩镇权，尤注意命将分部守边，具得要领。” ——摘编自朱国兵、黄义军《再论北宋河北四路安抚司的形成》 （1）根据材料并结合所学知识，概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。 （2）根据材料并结合所学知识，分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。 ——摘编自[法]埃利克·奥森纳《棉花国之旅》 从材料中提炼一个观点，结合世界史的相关知识，对其进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自现代出版业传入中国，阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为承载家国情怀的集体行为。不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会，以集体阅读提升个人能力，为社会建设做思想与文化准备。他们制定团体章程、出版刊物分享心得，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与，形成了一股社会风气。同时，近代学人积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技，这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连。如晚清梁启超提出“报馆有益于国事”，主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革，这一提议在其后数十年间得到广泛响应。 ——摘编自李强、陈卓《近代同乡会史料汇编》 材料二 新中国成立后，阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命。国家主导出版大量红色经典与革命理论著作，以通俗化叙事传递革命历史与社会主义信念，成为全民阅读的核心内容；阅读资源向工农兵群体倾斜，工厂、农村、部队设立“图书角”“阅览室”，开展扫盲运动与集体阅读活动，推动阅读从城市走向乡村，助力文化普及与社会动员。同时，阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，为社会主义建设凝聚精神力量，形成独具时代特色的全民阅读生态。 ——摘编自邹宇《天津市鲁迅奖章读书运动的历史考察》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国阅读活动的特点，并分析其兴起的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后阅读活动的新变化。 （3）综合上述材料，谈谈你对近现代中国阅读活动发展的认识。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 序号 标语或口号摘编 ① “向雷锋同志学习”“工业学大庆” ② “耕者有其田”“将革命进行到底” ③ “兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食” ④ “五讲四美三热爱”“面向现代化，面向世界，面向未来” ——摘编自《中国共产党重要文献汇编》及相关党史资料 （1）根据材料并结合所学知识，按时间先后顺序对上述标语或口号进行排序并说明对应时期。 （2）请从上述标语或口号中，选取一条，自拟论题并加以阐释。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $