热点02 科技发展与人文关怀（热点专练）（湖北专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点02  科技发展与人文关怀 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 非连续文本阅读（科技伦理与价值思辨） 考向02 语言综合运用（科技与文化融合） 考向03 写作（科技背景下的人文温度） 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 湖北科技发展与时代进步 湖北正加速建设武汉具有全国影响力的科技创新中心，“光芯屏端网”产业集群、北斗产业、智能建造等科技成就瞩目。 “时代进步”是2026年中考语文命题的另一核心导向，非连续性文本阅读可能围绕湖北科技成就选取材料，如东湖科学城建设、北斗技术应用场景、南水北调中线工程生态保护等。命题形式包括：图文转换（分析科技发展数据图表）、信息概括与整合、针对科技话题发表观点（如“科技让生活更美好/更复杂”辩论稿撰写）。备考应留意近一年湖北科技大事，积累相关论述语料，训练多材料信息的快速提取与整合能力。 热●点●解●码 考向预测 考向01 非连续文本阅读（科技伦理与价值思辨） 设问方向1：观点提炼与整合概括 设问方向2：论证方法与论证思路 设问方向3：辩证思维与语言表达 考向02 综合实践活动（科技与文化融合） 设问方向1：活动方案设计与创意表达 设问方向2：观点表达与辩论交流 设问方向3：材料分析与信息运用 考向03 写作（科技背景下的人文温度） 设问方向1：材料作文（科技与人文的辩证思考） 设问方向2：情境作文（我于科技的故事） 热●点●限●时●训●练 （时间：45分钟） 一.（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 【材料一】 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （选自《人民日报海外版》，有删改）【材料二】 ①“不写作业，母慈子孝；陪写作业，鸡飞狗跳。”这句话形象生动地描述了当下很多亲子关系的现状。这背后是家长在孩子的学习中承担着越来越多的陪伴和辅导责任。面对今天的教育，大多数家长并非专业人士，既缺乏正确的理念，也没有掌握科学的方法，所以频频动气。 ②在这种背景下，AI学习机成为一个拥挤的教育赛道。“专业批改，解放家长”“AI助力，课后自学”“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”成为AI学习机的核心卖点。披上AI技术的外衣，又有了个性化学习、精准辅导的噱头，价格也不断上涨，几千甚至上万的AI学习机不断上市。而且，还不断更新迭代，随着新款上市，老款就成了鸡肋。 ③从实际使用效果来看，不能否认AI学习机确实有一定的学习和辅导的功能，一些AI学习机有海量的学习资源，而且还具有个性化诊断、精准辅导等功能。但如果把辅导和陪伴的职责都交给AI学习机，则可能得不偿失。一方面，一些披着AI技术外衣的学习机，不过是一个资源的大箩筐功能的简单集成；另一方面，很多看上去方便、高效的功能，实际上违背了教育成长规律，反而不利于孩子的学习成长。比如，拍照搜题直接给答案，缺乏引导过程；写作，就是给孩子提供一个模板，让孩子记套路、背模板；错改作业，则会误导孩子。如果依赖这样的学习机，是辅助学习还是误人子弟，不言自明。再有，正如教育专业人士所担忧的，所谓的AI精准学，很多时候只是在精准刷题，提高的往往也是机械的、附加值低的能力。这些都不利于学生批判性和创造性思维的培养。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．材料一认为，学习过程中的“绞尽脑汁”“抓耳挠腮”是知识内化的重要体验，不应被AI取代。 B．材料二指出，AI学习机的核心卖点包括“专业批改，解放家长”和“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”等内容。 C．两则材料都完全否定了AI技术在教育领域的应用价值，认为其对学生的学习有害无益。 D．两则材料都强调了在使用AI技术时需要明确其辅助地位，不能取代学生自身的学习过程。 2．材料二的第③段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 3．小林同学经常使用AI工具来完成作业，他认为这样既高效又能保证正确率。请你结合两则材料，对他的做法进行评价并提出建议。 【答案】 1． C 2． ①举例论证：通过列举“拍照搜题直接给答案”“写作提供模板”“错改作业”等具体事例，证明了AI学习机的某些功能违背教育规律，使论证更具说服力；②对比论证：将“表面上方便、高效的功能”与“实际上违背教育规律”的结果进行对比，突出了过度依赖AI学习机可能带来的危害；③引用论证：引用“教育专业人士所担忧的”观点，增强了论证的权威性和说服力。 3．评价：小林的这种做法是不恰当的。因为：①违背了学习的本质：材料一指出，学习是将知识内化为生命经验的过程，需要经历思考、探索的认知过程，直接用AI完成作业剥夺了这一重要体验。②不利于长远发展：材料二表明，依赖AI完成作业会阻碍批判性和创造性思维的培养，导致学生只会机械模仿而缺乏独立解决问题的能力。 建议示例一：调整使用方式：可以将AI作为学习的辅助工具，比如在独立思考后，用AI来验证思路、查找资料或拓展知识面。 建议示例二：重视过程体验：即使使用AI，也要注重理解解题的过程和方法，而非仅仅追求正确答案。 【解析】 1．C.由材料一第③段及材料二第③段可知，两则材料均肯定了AI在辅助教学、提供资源等方面的积极作用，并非“完全否定”其应用价值或认为其“有害无益”。本项错误。 2．由材料二第③段可知，作者先通过拍照搜题直接给答案、写作提供模板让孩子记套路背模板、错改作业误导孩子这些具体事例展开举例论证，让读者清晰看到AI学习机部分功能违背教育规律，使论证更具体实在、有说服力；接着将很多看上去方便、高效的功能和实际上违背教育成长规律，反而不利于孩子学习成长进行对比，运用对比论证，鲜明突出过度依赖AI学习机的危害；最后引用教育专业人士所担忧的内容，这是引用论证，借助专业人士观点，增强论证的权威性与可信度，让读者更易信服。 3．由材料一第②段可知，学习是知识内化过程，要经历思考探索，写作业能复习巩固提高，有面对难题的绞尽脑汁等过程，而小林用AI完成作业，跳过了这些，违背学习本质；由材料二第③段可知，依赖AI完成作业，像拍照搜题给答案、写作给模板等，只是机械操作，不利于培养批判性和创造性思维，小林的做法不利于长远发展。所以小林做法不恰当。建议小林减少对AI的依赖，独立完成作业，遇到难题先尝试自己思考，实在无法解决再寻求老师或同学的帮助。同时，可利用AI作为辅助工具，如快速检索学科背景信息，但绝不能让AI代替自己完成作业，要确保学习过程完整，真正将知识内化为自己的能力。 建议示例：减少依赖AI，独立完成作业，遇到难题先自己思考，实在不行再请教老师同学；也可用AI辅助，如快速检索学科信息，但不能让它代替自己完成作业，要保证学习过程完整。 二..（2026·湖北襄阳·一模）阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中，在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 4．【内容理解筛选】下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 5．【文本信息提炼】数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 6．【论据佐证分析】下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 7．【阅读建议拟写】在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？请根据两则材料，提出两条建议。 【答案】 3． B 5．（1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足不同场景需求。（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 6．能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。 7．（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。 【解析】 4．本题考查对材料内容的正确理解与分析。 A.根据材料一第②段“‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”可知，“天一夜读”短视频的推送只是带动了图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加，这并没有提及到其对“图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”存在决定作用，本项说法太绝对，与原文内容不符； B.材料一第④段提到“阅读不再局限于‘读一本纸质书’”，并提到数字技术（短视频、电子书、有声书等）让图书“流动”起来，拓宽了阅读边界。与材料一第①段“数字技术拓宽了阅读边界”直接对应。此项表述正确； C.根据材料二第②段“面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，有价值的阅读不只是采取“看”“浏览”的方式，还要有思考地阅读。但并未说“只要不‘看’‘浏览’就是有价值的阅读”。原文强调的是“有选择、有重点、有主题、有思考”，而非仅仅排除“看”“浏览”。本项“只要不采用‘看’‘浏览’的方式”说法与原文内容不符； D.根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在数字时代，需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读，只有这样才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。由此可见，“通过阅读确立起了完整的知识与价值体系”和“深入地认识世界并与他人和世界对话”是条件关系，不存在因果关系； 故选B。 5．本题考查提炼文本信息。 根据材料一第②段“在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生”，第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”，第④段“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”，可知，数字技术提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足人们不同场景的阅读需求。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第④段“在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次”可知，数字技术拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。 根据材料一第②段“‘天一夜读’是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台”“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”，第③段“多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围”可知，数字技术营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 6．本题考查补充论据。作答时首先表明自己的态度，然后根据文本内容阐述理由。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”分析，本段认为阅读时要有选择、有重点地阅读，获取智慧、形成价值。根据材料“三人务于精熟，而亮独观其大略”分析，诸葛亮读书时不像别人那样追求“精熟”，而是“观其大略”，有选择地阅读，进而获取知识，这体现有选择、有重点的阅读策略，与本段观点一致，可作为佐证。 7．本题考查拟写建议。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”“通过智能体设定，AI‘扮演’的人物‘走出’书本，与孩子们交谈，‘沉浸式’解答他们的阅读困惑”，材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在阅读时可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 三.（2026·湖北黄石·一模）小石邀请你一起探究实用类文本的阅读方法，挖掘实用文本的独特价值。 千年矿冶文明焕发时代光彩 万经煌 ①在湖北省博物馆，曾侯乙编钟以恢宏之音震撼世人。可谁曾想到，那重达2.5吨的铜身原料，竟来自百里之外大冶的铜绿山。 ②“每骤雨过时，有铜绿如雪花小豆，点缀土石之上。”清同治六年（1867年）版的《大冶县志》早已道破山名的由来。而《明史·地理志》中“大冶县……又西南有铜绿山，旧产铜”的记载，更让这片土地披上了一层历史的烟霞。 ③时间的指针拨回到1973年。大冶有色金属公司铜绿山矿在露天生产中，发现冶炼渣和多件铜斧，于是将一把重达3.5公斤的铜斧邮寄至中国历史博物馆，并函告相关情况。1974年至1985年，国家文物局组织专业人员在此进行考古调查发掘。在探方之中，黄土之下，专家们拂去尘埃，一个惊世真相浮现：早在春秋战国时期，这里已是名副其实的“高新技术基地”。古人通过配渣控温，炼出纯度高达93%的粗铜，炉渣平均含铜量仅0.7%。这项技艺，代表了当时世界最高青铜采冶水平。据推测，古代铜绿山地区采矿井巷总长度达8000多米，冶炼炉渣达40万吨以上，冶炼红铜达8万至12万吨，其规模之宏大、采冶技术之高超举世瞩目。 ④1982年，铜绿山古铜矿遗址被列为全国重点文物保护单位，2021年荣列中国“百年百大考古发现”名单。中华文明探源工程首席专家王巍指出：“铜绿山古铜矿遗址以无可辩驳的事实证明，中国青铜文化是一部完整独立的发展史，彰显了其在人类冶金史、科技史和文化史中的重要地位。”“铜绿山古铜矿遗址是我国迄今为止发现的最早、开采规模最大、采冶技术水平最高、持续采冶时间最长、采冶链最完整、保存最完好的一处古铜矿遗址，被誉为‘世界第九大奇迹’。”讲解员陈佳怡向游客介绍道。 ⑤2013年，铜绿山古铜矿遗址列入国家考古遗址公园立项名单。大冶市按标准推进建设，2023年6月新馆正式对外开放。走进新馆，仿佛踏入千年时光隧道。新馆以裸眼3D、声光电技术动态还原古代采矿、冶炼场景，“铜山有宝”“找矿有方”“采矿有道”“炼铜有术”等五大主题展厅层层递进，清晰呈现矿冶文明历史脉络。 ⑥今年春节，遗址博物馆推出国内首部青铜文化主题沉浸式戏剧——《因为青铜》。演员化身导游带领观众穿越到先秦楚国，感受楚王大兴炉冶的辉煌。该剧试演十四天接待观众万余人次，“五一”升级后吸引2万余名游客，点燃文旅消费新引擎。 ⑦今年6月，铜绿山考古遗址公园荣膺国家考古遗址公园称号。2月20日，大冶市举行申遗动员会，吹响申遗号角，同时推进国家5A级旅游景区建设，力争6—10年申遗成功。 ⑧千年时光流转，炉火生生不息。青铜文明化作城市血脉里的基因，成为大冶人守护文明、创新发展的精神火种。 （选自《黄石日报》2025年10月14日，有删改） 8．本文围绕铜绿山古铜矿遗址展开介绍，条理清晰，层次分明。请你补全文章的写作思路，简要概括其内容脉络。 钟引铜源绿石得名( )遗址新生( )申遗铸光 9．文中引用史料与专家、讲解员的话语，请试举一例并分析这类引用在文本中的作用。 10．文章讲述了铜绿山古铜矿的矿石采冶、遗址保护开发等内容。请结合全文，从物质、文旅、文化这三个层面，分析该遗址的价值体现。 【答案】 8.采冶成就 遗址开发 9．示例1：引用《大冶县志》中“每骤雨时，有铜绿如雪花小豆，点缀土石之上”，印证了铜绿山名称的由来，增强文章的真实性与历史厚重感，增强说服力。示例2：引用《明史·地理志》“大冶县……又西南有铜绿山，旧产铜”，证明铜绿山产铜历史悠久，增强内容的可信度，也为后文介绍古铜矿遗址的重要性提供历史铺垫。示例3：引用中华文明探源工程首席专家王巍的评价，强调铜绿山古铜矿遗址在中国青铜文化发展中的重要地位，提升了说明的权威性，使观点更具说服力。示例4：引用讲解员陈佳怡的话，用具体、形象的语言概括遗址的特点和价值，既增强了内容的专业性，又让读者仿佛身临其境，增强文章的生动性和感染力。 10．①物质价值：普通矿石经古代高超采冶技术，炼制成高纯度青铜，成为文明瑰宝：②文旅价值：古遗址经保护开发，成为国家考古遗址公园，通过科技展示、沉浸式戏剧焕发时代光彩；③文化价值：矿冶文明沉淀为城市精神基因，成为守护文明、创新发展的精神火种。 【解析】 8．本题考查内容概括。 由“钟引铜源”定位到第①段，由“绿石得名”定位到第②段，“遗址新生”定位到第④段，“申遗铸光”定位到第⑦段，故第一空在③段提炼概括，第二空在⑤⑥段提炼概括。 结合第③段“早在春秋战国时期，这里已是名副其实的‘高新技术基地’……其规模之宏大、采冶技术之高超举世瞩目”可知，此段核心介绍铜绿山古铜矿遗址的古代采冶规模与技术成就，可概括“采冶成就”。 结合第⑤段“2023年6月新馆正式对外开放”⑥段“遗址博物馆推出国内首部青铜文化主题沉浸式戏剧”可知，此部分重点讲述遗址的现代建设、文旅融合等开发举措，可概括“遗址开发”。 9．本题考查引用作用。 引用的作用：引用史料、专家及讲解员的话语，能为内容提供权威佐证，增强文本真实性与可信度；丰富文章内容，精准凸显铜绿山古铜矿遗址的历史底蕴、考古价值与地位，让表述更具说服力，也让遗址的价值更有依据、更具象。 结合第②段“每骤雨过时，有铜绿如雪花小豆，点缀土石之上”“大冶县……又西南有铜绿山，旧产铜”可知，引用《大冶县志》《明史·地理志》的史料，权威佐证了铜绿山的得名由来与产铜的历史渊源，赋予遗址深厚的历史底蕴，让相关介绍更具真实性。 结合第④段“铜绿山古铜矿遗址以无可辩驳的事实证明，中国青铜文化是一部完整独立的发展史，彰显了其在人类冶金史、科技史和文化史中的重要地位”可知，引用考古专家王巍的话语，从专业视角点明遗址在中华文明乃至世界文明中的重要价值，极具权威性与说服力。 结合第④段“铜绿山古铜矿遗址是我国迄今为止发现的最早、开采规模最大、采冶技术水平最高、持续采冶时间最长、采冶链最完整、保存最完好的一处古铜矿遗址，被誉为‘世界第九大奇迹’”可知，引用讲解员的专业表述，精准概括遗址的六大核心特点，直观凸显其独特的考古价值与地位，让读者对遗址的价值有清晰、具体的认知。 10．本题考查内容分析。 物质价值：结合第③段“早在春秋战国时期，这里已是名副其实的‘高新技术基地’。古人通过配渣控温，炼出纯度高达93%的粗铜，炉渣平均含铜量仅0.7%。这项技艺，代表了当时世界最高青铜采冶水平……其规模之宏大、采冶技术之高超举世瞩目”可知，普通铜矿石经古人高超的配渣控温技艺，炼制成高纯度粗铜，采冶规模与技术均达当时世界顶尖水平，所炼青铜是支撑中国青铜文明的物质瑰宝，留存遗迹也成为研究古代采冶技术的珍贵实物资料。 文旅价值：结合第⑤段“2013年，铜绿山古铜矿遗址列入国家考古遗址公园立项名单……新馆以裸眼3D、声光电技术动态还原古代采矿、冶炼场景……清晰呈现矿冶文明历史脉络”和第⑥段“今年春节，遗址博物馆推出国内首部青铜文化主题沉浸式戏剧——《因为青铜》……点燃文旅消费新引擎”可知，遗址经保护开发成为国家考古遗址公园，借助现代科技和沉浸式戏剧实现活化利用，吸引大量游客，成为兼具科普与体验功能的文旅地标。 文化价值：结合第②段“‘每骤雨过时，有铜绿如雪花小豆，点缀土石之上。’……而《明史·地理志》中‘大冶县……又西南有铜绿山，旧产铜’的记载”、第④段“中华文明探源工程首席专家王巍指出：‘铜绿山古铜矿遗址……彰显了其在人类冶金史、科技史和文化史中的重要地位’”和第⑧段“青铜文明化作城市血脉里的基因，成为大冶人守护文明、创新发展的精神火种”可知，矿冶文明有深厚历史积淀，印证了中国青铜文化的独立发展，更融入城市血脉，成为当代大冶人守护文明、创新发展的精神动力。 四.（2026·湖北黄石·一模）阅读下面的文字，完成小题。 2025年11月23日，黄石市第三届中小学生科技节在黄石二中盛大启幕。活动以“点石成金  科创未来”为主题，通过特色展位展示、科技竞赛、专家讲座等多元形式，构建起一场全民共享的青少年科技盛宴。 活动现场，科技①mèi力全面绽放。开幕式上，一只闪着紫色灯光的“蝴蝶无人机”从观众席上方飞过，精彩的魔方魔尺、舞蹈表演拉开了这场科技盛宴的序幕，市科技馆精心策划的科普实验表演以沉浸式的互动体验，瞬间点燃现场氛围。在人气爆棚（A）的“科技探索营”，宇树机器人、“龙狮”机器狗成为全场焦点，市科技馆展出的智能下棋机器人以灵活的应对策略与青少年展开脑力博②yì，球幕影院则通过高清画质与立体音效，带领观众“穿梭”于宇宙星空或深海秘境。不仅如此，6家企业也纷纷拿出看家本领（B），“喷涂机器人”“大疆全系列无人机”等前沿的科技成果，令学生大快人心（C）。整个现场，孩子们与机器人赛跑，与机器狗共舞，玩得不亦乐乎（D）。与此同时，黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。学生们冷静思考、沉着应对，比拼指尖上的速度，用实力③quán释着科学精神。 （选自黄石科协微信公众号，有删改） 11．请你根据活动报道中的注音规范地填写汉字。 ①mèi( )力        ②博yì( )    ③quán( )释 12．文中画横线的四字词语使用不恰当的一项是（   ） A．人气爆棚 B．看家本领 C．大快人心 D．不亦乐乎 13．本届科技嘉年华会场张贴了一副对联，上联是“点石成金，趣启童心探科海”，请你从下列各项中选出最恰当的下联。（   ） A．科创年华，少年扬帆追星梦 B．探骊得珠，少年扬帆追星梦 C．科创年华，智领少年铸梦程 D．探骊得珠，智领少年铸梦程 14．文中画波浪线句子是一个病句，请作修改：______________________ 【答案】 11． 魅 弈 诠 12．C 13．D 14．黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目。或，黄石市小学生思维运动会上魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。 【解析】 11．本题考查根据拼音写汉字。 魅力（mèi lì）：很能吸引人的力量。 博弈（bó yì）：古代指下围棋；比喻为谋取利益而竞争。 诠释（quán shì）：说明；解释。 12．本题考查词语的使用。 A.人气爆棚：人或事物受欢迎的程度超出预料。语境中写市科技馆里的互动体验，让现场很热闹，“人气爆棚”使用恰当； B.看家本领：特别擅长的技能。语境中写在科技馆的现场，6家企业都拿出各自擅长的技能，“看家本领”使用恰当； C.大快人心：指坏人收到惩罚或打击，使大家非常痛快。语境中形容学生看到科技成果的喜悦，感情色彩不符，“大快人心”使用不恰当； D.不亦乐乎：表示程度极深。语境中写科技馆现场孩子们与机器人一起赛跑、舞蹈，玩得很高兴，“不亦乐乎”使用恰当； 故选C。 13．本题考查对联。 上联“点石成金”是并列短语，比喻科技神奇；“趣启童心探科海”是动宾短语+动宾短语的结构，意为激发探索科学；下联需满足，内容对应，上联“科技启蒙”，下联应承接“成就梦想”；结构匹配，下联结构也应是并列短语+动宾短语+动宾短语；平仄相对，要仄起平收，上联最后一个字“海”是仄，下联最后一个字应是平声；“科创年华”是偏正短语，与“点石成金”不相对；“探骊得珠”是主谓短语，与“点石成金”相对；“少年扬帆追星梦”是主谓短语+动宾短语的结构，且“梦”是仄声，与上联不相对；“智领少年铸梦程”是动宾短语+动宾短语的结构，且“程”是平声，与上联相对； 故选D。 14．本题考查病句修改。 画波浪线句子句式杂糅，“展示了……”与“上演……”是两个句子；应改为：黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目。或，黄石市小学生思维运动会上魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。 五.（2026·湖北·一模）阅读下面的语段，请你完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（   ）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。 思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋，让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 15．请你为语段中的加点字注音。 庇护( )焦躁( )琐( )事 16．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容连贯。（   ） A．从容的、平静的、专注的 B．平静的、专注的、从容的 C．专注的、平静的、从容的 D．平静的、从容的、专注的 17．小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“万卷藏书滋雅气”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（   ） A．一窗明月清心照 B．明月一窗照清心 C．明月一窗清心照 D．一窗明月照清心 18．语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。 【答案】 15． bì zào suǒ 16．B 17．D 18．用“你”增加对话感；给人感觉像是面对面交谈，娓娓道来，亲切自然；把读者带入其中，让人容易接受读书对人的庇护作用这一看法。 【解析】 15．本题考查字音。 ①庇护（bì hù）：指袒护、保护。 ②焦躁（jiāo zào）：指着急而烦躁。 ③琐事（suǒ shì）：指细小零碎的事情。 16．本题考查语句排序与连贯。 依据原文第一段“哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（  ）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间”可知，括号后的内容是“心安静下来”，所以括号内的第一个词应与“安静”对应。 A.“从容的、平静的、专注的”。开头是“从容的”，与后文“你焦躁的心会因此安静下来”的承接不够紧密，不符合语境逻辑。 B.“平静的、专注的、从容的”。第一个词“平静的”对应后文“你焦躁的心会因此安静下来”，接着“专注的”是在平静基础上读书时的状态，最后“从容的”是状态递进后的结果，与语段中“你就会获得一段难得的喘息时间”的感受一致，契合语境。 C.“专注的、平静的、从容的”。开头是“专注的”，但此时还未先达成心安静的状态，无法直接进入专注，逻辑顺序不当。 D.“平静的、从容的、专注的”。“从容的”与“专注的”顺序颠倒，读书应是先平静，再专注，之后才会从容，顺序不符合读书时的状态递进。 故选B。 17．本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“万卷藏书滋雅气”中，“万卷藏书”是偏正短语，“滋雅气”是动宾短语，尾字“气”是仄声，符合“仄起”要求，整体围绕读书养性的内容展开。 A.“一窗明月清心照”中，“清心照”是主谓短语，与上联“滋雅气”的动宾短语结构不相应，且“清”与上联对应位置词语词性不匹配，内容上“照”的动作与上联“滋”的滋养意关联不紧密，不符合要求。 B.“明月一窗照清心”中，“明月一窗”是主谓短语，与上联“万卷藏书”的偏正短语结构不对应，词类不相当，语序逻辑混乱，不符合结构相应的要求。 C.“明月一窗清心照”中，“明月一窗”是主谓短语，与上联“万卷藏书”的偏正短语结构不匹配，词类不相当，同时尾字“照”是仄声，不符合“平收”的声调要求。 D.“一窗明月照清心”中，“一窗明月”是偏正短语，对应上联“万卷藏书”的偏正短语，“照清心”是动宾短语，对应上联“滋雅气”的动宾短语，结构相应、词类相当；尾字“心”是平声，符合“平收”要求；内容围绕环境与心境的关联展开，与上联读书养性的内容相关，且无相同字，完全契合对联要求。 故选D。 18．本题考查人称的作用。 这是一段围绕“人工智能时代读书的价值”展开的语段，核心阐述读书在心灵庇护、精神滋养方面的作用。依据原文第一段“哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（  ）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间”和第二段“让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋，让你可以在知识的园地里做一回园丁……”可知，语段是向读者传递读书的意义。用“你”来表述，会让文字形成直接与读者对话的语气，仿佛是面对面交谈，增添了对话感，让表述显得温婉亲近、自然随和。同时，这种第二人称的称呼，能将读者直接带入语段所描绘的情境里，让读者仿佛正亲身感受读书带来的庇护，从而更容易接受“读书对人有庇护作用”这一看法。若换成“我们”，则是群体式的统称，缺少了这种直接对话的亲近感，也难以让读者快速代入个人体验。因此，用“你”能增强表述的对话感与亲切感，更好地引导读者接纳读书的价值。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点02  科技发展与人文关怀 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 非连续文本阅读（科技伦理与价值思辨） 考向02 语言综合运用（科技与文化融合） 考向03 写作（科技背景下的人文温度） 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 湖北科技发展与时代进步 湖北正加速建设武汉具有全国影响力的科技创新中心，“光芯屏端网”产业集群、北斗产业、智能建造等科技成就瞩目。 “时代进步”是2026年中考语文命题的另一核心导向，非连续性文本阅读可能围绕湖北科技成就选取材料，如东湖科学城建设、北斗技术应用场景、南水北调中线工程生态保护等。命题形式包括：图文转换（分析科技发展数据图表）、信息概括与整合、针对科技话题发表观点（如“科技让生活更美好/更复杂”辩论稿撰写）。备考应留意近一年湖北科技大事，积累相关论述语料，训练多材料信息的快速提取与整合能力。 热●点●解●码 考向预测 考向01 非连续文本阅读（科技伦理与价值思辨） 设问方向1：观点提炼与整合概括 设问方向2：论证方法与论证思路 设问方向3：辩证思维与语言表达 考向02 综合实践活动（科技与文化融合） 设问方向1：活动方案设计与创意表达 设问方向2：观点表达与辩论交流 设问方向3：材料分析与信息运用 考向03 写作（科技背景下的人文温度） 设问方向1：材料作文（科技与人文的辩证思考） 设问方向2：情境作文（我与科技的故事） 热●点●限●时●训●练 （时间：45分钟） 一.（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 【材料一】 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 【材料二】 ①“不写作业，母慈子孝；陪写作业，鸡飞狗跳。”这句话形象生动地描述了当下很多亲子关系的现状。这背后是家长在孩子的学习中承担着越来越多的陪伴和辅导责任。面对今天的教育，大多数家长并非专业人士，既缺乏正确的理念，也没有掌握科学的方法，所以频频动气。 ②在这种背景下，AI学习机成为一个拥挤的教育赛道。“专业批改，解放家长”“AI助力，课后自学”“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”成为AI学习机的核心卖点。披上AI技术的外衣，又有了个性化学习、精准辅导的噱头，价格也不断上涨，几千甚至上万的AI学习机不断上市。而且，还不断更新迭代，随着新款上市，老款就成了鸡肋。 ③从实际使用效果来看，不能否认AI学习机确实有一定的学习和辅导的功能，一些AI学习机有海量的学习资源，而且还具有个性化诊断、精准辅导等功能。但如果把辅导和陪伴的职责都交给AI学习机，则可能得不偿失。一方面，一些披着AI技术外衣的学习机，不过是一个资源的大箩筐功能的简单集成；另一方面，很多看上去方便、高效的功能，实际上违背了教育成长规律，反而不利于孩子的学习成长。比如，拍照搜题直接给答案，缺乏引导过程；写作，就是给孩子提供一个模板，让孩子记套路、背模板；错改作业，则会误导孩子。如果依赖这样的学习机，是辅助学习还是误人子弟，不言自明。再有，正如教育专业人士所担忧的，所谓的AI精准学，很多时候只是在精准刷题，提高的往往也是机械的、附加值低的能力。这些都不利于学生批判性和创造性思维的培养。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．材料一认为，学习过程中的“绞尽脑汁”“抓耳挠腮”是知识内化的重要体验，不应被AI取代。 B．材料二指出，AI学习机的核心卖点包括“专业批改，解放家长”和“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”等内容。 C．两则材料都完全否定了AI技术在教育领域的应用价值，认为其对学生的学习有害无益。 D．两则材料都强调了在使用AI技术时需要明确其辅助地位，不能取代学生自身的学习过程。 2．材料二的第③段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 3．小林同学经常使用AI工具来完成作业，他认为这样既高效又能保证正确率。请你结合两则材料，对他的做法进行评价并提出建议。 二..（2026·湖北襄阳·一模）阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中，在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 4．【内容理解筛选】下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 5．【文本信息提炼】数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 6．【论据佐证分析】下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 7．【阅读建议拟写】在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？请根据两则材料，提出两条建议。 三.（2026·湖北黄石·一模）小石邀请你一起探究实用类文本的阅读方法，挖掘实用文本的独特价值。 千年矿冶文明焕发时代光彩 万经煌 ①在湖北省博物馆，曾侯乙编钟以恢宏之音震撼世人。可谁曾想到，那重达2.5吨的铜身原料，竟来自百里之外大冶的铜绿山。 ②“每骤雨过时，有铜绿如雪花小豆，点缀土石之上。”清同治六年（1867年）版的《大冶县志》早已道破山名的由来。而《明史·地理志》中“大冶县……又西南有铜绿山，旧产铜”的记载，更让这片土地披上了一层历史的烟霞。 ③时间的指针拨回到1973年。大冶有色金属公司铜绿山矿在露天生产中，发现冶炼渣和多件铜斧，于是将一把重达3.5公斤的铜斧邮寄至中国历史博物馆，并函告相关情况。1974年至1985年，国家文物局组织专业人员在此进行考古调查发掘。在探方之中，黄土之下，专家们拂去尘埃，一个惊世真相浮现：早在春秋战国时期，这里已是名副其实的“高新技术基地”。古人通过配渣控温，炼出纯度高达93%的粗铜，炉渣平均含铜量仅0.7%。这项技艺，代表了当时世界最高青铜采冶水平。据推测，古代铜绿山地区采矿井巷总长度达8000多米，冶炼炉渣达40万吨以上，冶炼红铜达8万至12万吨，其规模之宏大、采冶技术之高超举世瞩目。 ④1982年，铜绿山古铜矿遗址被列为全国重点文物保护单位，2021年荣列中国“百年百大考古发现”名单。中华文明探源工程首席专家王巍指出：“铜绿山古铜矿遗址以无可辩驳的事实证明，中国青铜文化是一部完整独立的发展史，彰显了其在人类冶金史、科技史和文化史中的重要地位。”“铜绿山古铜矿遗址是我国迄今为止发现的最早、开采规模最大、采冶技术水平最高、持续采冶时间最长、采冶链最完整、保存最完好的一处古铜矿遗址，被誉为‘世界第九大奇迹’。”讲解员陈佳怡向游客介绍道。 ⑤2013年，铜绿山古铜矿遗址列入国家考古遗址公园立项名单。大冶市按标准推进建设，2023年6月新馆正式对外开放。走进新馆，仿佛踏入千年时光隧道。新馆以裸眼3D、声光电技术动态还原古代采矿、冶炼场景，“铜山有宝”“找矿有方”“采矿有道”“炼铜有术”等五大主题展厅层层递进，清晰呈现矿冶文明历史脉络。 ⑥今年春节，遗址博物馆推出国内首部青铜文化主题沉浸式戏剧——《因为青铜》。演员化身导游带领观众穿越到先秦楚国，感受楚王大兴炉冶的辉煌。该剧试演十四天接待观众万余人次，“五一”升级后吸引2万余名游客，点燃文旅消费新引擎。 ⑦今年6月，铜绿山考古遗址公园荣膺国家考古遗址公园称号。2月20日，大冶市举行申遗动员会，吹响申遗号角，同时推进国家5A级旅游景区建设，力争6—10年申遗成功。 ⑧千年时光流转，炉火生生不息。青铜文明化作城市血脉里的基因，成为大冶人守护文明、创新发展的精神火种。 （选自《黄石日报》2025年10月14日，有删改） 8．本文围绕铜绿山古铜矿遗址展开介绍，条理清晰，层次分明。请你补全文章的写作思路，简要概括其内容脉络。 钟引铜源绿石得名( )遗址新生( )申遗铸光 9．文中引用史料与专家、讲解员的话语，请试举一例并分析这类引用在文本中的作用。 10．文章讲述了铜绿山古铜矿的矿石采冶、遗址保护开发等内容。请结合全文，从物质、文旅、文化这三个层面，分析该遗址的价值体现。 四.（2026·湖北黄石·一模）阅读下面的文字，完成小题。 2025年11月23日，黄石市第三届中小学生科技节在黄石二中盛大启幕。活动以“点石成金  科创未来”为主题，通过特色展位展示、科技竞赛、专家讲座等多元形式，构建起一场全民共享的青少年科技盛宴。 活动现场，科技①mèi力全面绽放。开幕式上，一只闪着紫色灯光的“蝴蝶无人机”从观众席上方飞过，精彩的魔方魔尺、舞蹈表演拉开了这场科技盛宴的序幕，市科技馆精心策划的科普实验表演以沉浸式的互动体验，瞬间点燃现场氛围。在人气爆棚（A）的“科技探索营”，宇树机器人、“龙狮”机器狗成为全场焦点，市科技馆展出的智能下棋机器人以灵活的应对策略与青少年展开脑力博②yì，球幕影院则通过高清画质与立体音效，带领观众“穿梭”于宇宙星空或深海秘境。不仅如此，6家企业也纷纷拿出看家本领（B），“喷涂机器人”“大疆全系列无人机”等前沿的科技成果，令学生大快人心（C）。整个现场，孩子们与机器人赛跑，与机器狗共舞，玩得不亦乐乎（D）。与此同时，黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。学生们冷静思考、沉着应对，比拼指尖上的速度，用实力③quán释着科学精神。 （选自黄石科协微信公众号，有删改） 11．请你根据活动报道中的注音规范地填写汉字。 ①mèi( )力        ②博yì( )    ③quán( )释 12．文中画横线的四字词语使用不恰当的一项是（   ） A．人气爆棚 B．看家本领 C．大快人心 D．不亦乐乎 13．本届科技嘉年华会场张贴了一副对联，上联是“点石成金，趣启童心探科海”，请你从下列各项中选出最恰当的下联。（   ） A．科创年华，少年扬帆追星梦 B．探骊得珠，少年扬帆追星梦 C．科创年华，智领少年铸梦程 D．探骊得珠，智领少年铸梦程 14．文中画波浪线句子是一个病句，请作修改：______________________ 五.（2026·湖北·一模）阅读下面的语段，请你完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（   ）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。 思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋，让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 15．请你为语段中的加点字注音。 庇护( )焦躁( )琐( )事 16．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容连贯。（   ） A．从容的、平静的、专注的 B．平静的、专注的、从容的 C．专注的、平静的、从容的 D．平静的、从容的、专注的 17．小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“万卷藏书滋雅气”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（   ） A．一窗明月清心照 B．明月一窗照清心 C．明月一窗清心照 D．一窗明月照清心 18．语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $