热点01 地方文化与时代进步（热点专练）（湖北专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点01  地方文化与时代进步 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 信息类多材料文本综合阅读 考向02 语言文字运用 考向03 写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 荆楚文化遗产保护与传承 湖北是楚文化发祥地，拥有武当山、黄鹤楼、编钟、神农架等丰富文化遗产，近年来持续推进非遗保护与活化利用。 2026年湖北中考语文将继续强化“地方文化”考查，命题可能以武当山古建筑群、屈原故里端午习俗、汉绣、雕花剪纸等荆楚文化元素为语料情境。考查形式包括：语境式字音字形辨析（如“静谧”“馈赠”等词在文化介绍语段中辨析）、综合性学习中的非遗活动策划（如为“面塑呈祥”非遗秀完善展板文案），以及古诗文默写中与湖北风物相关的名句。备考需关注“长江文明”“荆楚非遗”等本土文化关键词，积累相关素材库。 热●点●解●码 考向预测 考向01 信息类多材料文本综合阅读 设问方向1：信息筛选与整合概括 设问方向2：图文转换与信息互补 设问方向3：观点提炼与拓展运用 考向02 语言文字运用 设问方向1：语境中的字音字形与词语运用 设问方向2：语段中的病句辨析与修改 设问方向3：情境中的语言表达与得体运用 考向03 写作 设问方向1：材料作文（文化传承与创新、个人成长与时代担当） 设问方向2：情境作文（家乡巨变与时代进步） 热●点●限●时●训●练 （时间：45分钟） 一.（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 文脉传承，让经典活在当下 ①文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华经典作为中华文化的核心载体，承载着民族的智慧、情感与精神。在新时代，让经典活起来、传下去，既是文脉传承的必然要求，也是文化自信的生动体现。 ②让经典活在当下，要做好“解读”文章。中华经典历经千年，文字古奥、意蕴深远，若仅停留在字面解读，难免让当代读者望而却步。近年来，各地文旅部门联合高校、书院，组织文史专家对经典文本进行通俗化、生活化解读，推出《论语》《道德经》等经典的通俗读本，用百姓听得懂的话讲清经典道理，让经典走出书斋，走进寻常百姓家。在湖北武汉，“经典进社区”活动已开展百余场，专家以“唠家常”的方式解读《孟子》中的民本思想，让居民在潜移默化中感受经典的魅力。 ③让经典活在当下，要做好“创新”文章。经典的生命力在于创新，唯有与时代结合，才能焕发新的光彩。从《中国诗词大会》掀起诗词热，到《典籍里的中国》以舞台演绎让经典“活”起来；从故宫将经典元素融入文创产品，到各地把经典诗词谱曲成歌、编排成舞，经典的传播形式不断创新，让年轻群体主动走近经典、爱上经典。2025年新春，河南卫视推出的《经典咏流传·四季歌》，将九年级下册的《江城子·密州出猎》《破阵子》等宋词谱曲，以摇滚、国风等多元曲风演绎，收获全网超10亿播放量，让宋词的豪迈与悲壮直击年轻人的心灵。随后有学校语文教师对《江城子·密州出猎》这样进行朗读设计：齐诵：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。男生领诵：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。全体合诵：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！以齐诵铺展出猎的豪迈场景，尽显出猎时的意气风发；男生领诵凸显太守的英武果敢与壮志豪情，全体合诵强化心怀壮志、不服年老的豪迈气概，让听者在诵读的节奏中感受东坡的狂放胸襟和报国壮志。 ④让经典活在当下，要做好“践行”文章。经典的价值，最终要落到“行”上。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的修身之道，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格操守，这些经典中的智慧，早已融入中华民族的精神基因。在乡村振兴一线，青年干部以“功成不必在我，功成必定有我”的担当践行经典理念；在校园里，学生以经典名句为座右铭，涵养品格、砥砺前行；在社区中，居民以经典中的和谐思想化解矛盾、凝聚人心。经典不再是纸上的文字，而是成为人们立身行事的准则。 ⑤文脉传承，薪火相传。让经典活在当下，不是简单的复古怀旧，而是让经典的智慧滋养当代人，让经典的精神照亮前行路。当经典与时代同频共振，当更多人读懂经典、践行经典，中华文化的生命力必将更加旺盛，民族的精神脊梁必将更加挺拔。 1．本文第②至④段依次从“解读”“创新”“践行”三个维度展开论述，请结合文本内容，为这三个维度分别提炼一个核心关键词，并简要说明理由（关键词需来自段落核心逻辑，不超过4字）。 2．班级计划开展“经典活在当下”主题实践活动，若以本文为理论依据，你会设计哪种具体活动形式？请结合文章观点简要阐述设计思路。 3．班刊选用了小文的经典诵读设计稿，请你仿照文中画横线的句子，写一段话阐述设计意图。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》诵读设计（节选） 齐诵：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。男生领诵：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 全体合诵：沙场秋点兵。 设计意图：________ 【答案】 1．①关键词：通俗化。理由：第②段核心论述对经典进行通俗化、生活化解读，让百姓听得懂、易接受，“通俗化”精准概括该段让经典走近大众的核心逻辑。 ②关键词：年轻化。理由：第③段强调创新传播形式，吸引年轻群体主动走近经典，“年轻化”契合该段贴合时代、贴近青年的传播导向。 ③关键词：实践化。理由：第④段核心是让经典智慧落到“行”上，成为立身行事的准则，“实践化”精准体现该段“知行合一”的核心主张。 也可提炼“生活化”“多元化”“践行”等，贴合核心逻辑即可。 2．示例一：经典“唠家常”分享会。设计思路：结合第②段“通俗化解读经典”的观点，邀请老师或同学以生活化语言分享《论语》《孟子》中的经典名句，用身边事例解读道理，让经典走出书斋。 示例二：经典文创设计大赛。设计思路：依据第③段“创新经典传播形式”的观点，鼓励同学提取诗词、古文、传统纹样等经典元素，设计书签、笔记本、海报等文创产品，让经典以实用形式融入生活。 示例三：“经典践行”打卡活动。设计思路：紧扣第④段“践行经典智慧”的观点，让同学选择“见贤思齐”“自强不息”等经典理念作为座右铭，记录每日践行案例，每周分享交流，让经典指导日常行为。 3．示例：以齐诵勾勒出词人醉梦军营的壮阔意境，尽显报国之志；男生领诵凸显军营生活的豪迈与激昂，传递出将士们的昂扬斗志；全体合诵强化沙场点兵的雄浑气势，让听者在铿锵节奏中感受稼轩渴望建功立业的壮志豪情。 【解析】 1．根据第②段可知，段落围绕“对经典文本进行通俗化、生活化解读，用百姓听得懂的话讲清经典道理，让经典走出书斋，走进寻常百姓家”展开，核心是用通俗方式让经典贴近大众，可提炼出核心关键词“通俗化”。 根据第③段可知，段落强调“经典的传播形式不断创新，让年轻群体主动走近经典、爱上经典”，核心是通过创新贴合时代、吸引青年，可提炼出核心关键词“年轻化”。 根据第④段可知，段落聚焦“经典的价值，最终要落到‘行’上”“成为人们立身行事的准则”，核心是将经典智慧付诸实践，可提炼出核心关键词“实践化”。 2．根据第②段可知，让经典活在当下要做好“解读”文章，核心是对经典进行通俗化、生活化解读，用百姓听得懂的方式让经典走进大众，这是活动设计的第一个核心方向，可围绕“通俗解读”设计活动。 根据第③段可知，让经典活在当下要做好“创新”文章，核心是创新经典的传播形式，用贴合时代的方式吸引年轻群体，这是活动设计的第二个核心方向，可围绕“形式创新”设计活动。 根据第④段可知，让经典活在当下要做好“践行”文章，核心是将经典智慧落到“行”上，让经典成为人们立身行事的准则，这是活动设计的第三个核心方向，可围绕“实践践行”设计活动。 示例一：“经典唠嗑会”主题分享活动。设计思路：紧扣第②段“对经典文本进行通俗化、生活化解读，用百姓听得懂的话讲清经典道理”的观点，邀请语文老师或文史爱好者，以“唠家常”的方式，选取《论语》《孟子》中的经典名句，结合校园生活、成长故事解读经典内涵，同时设置互动问答环节，让同学们在轻松的氛围中读懂经典，让经典走出课本，走进日常学习生活。 示例二：“经典新声”创意演绎大赛。设计思路：紧扣第③段“经典的传播形式不断创新，让年轻群体主动走近经典、爱上经典”的观点，借鉴文中河南卫视谱曲演绎宋词、教师分层诵读的思路，鼓励同学们以诵读改编、歌曲谱曲、情景剧演绎、文创设计等多元形式，演绎经典诗词、古文，用年轻人喜爱的方式呈现经典，让经典在创新演绎中焕发新生，吸引更多同学主动走近经典。 示例三：“经典家风家训”主题实践活动。设计思路：紧扣第④段“经典的价值，最终要落到‘行’上，成为人们立身行事的准则”的观点，引导同学们从经典中提炼家风家训（如“修身齐家”“孝悌为本”等），采访长辈的家风故事，制定家庭践行计划，定期分享践行感悟，让经典智慧融入家庭生活，成为家人立身行事的准则，真正实现经典的生活化传承。 3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通篇壮怀激烈，上阕梦回军营，绘军营盛宴、沙场点兵的豪迈壮阔，满含报国建功的热血豪情；下阕写驰骋战场、收复山河的壮志，结尾陡然转折，跌落回壮志难酬、年华空老的悲愤怅惘，豪放中藏悲怆，尽显词人一生渴望杀敌报国却终不得志的复杂心绪。 先分析文中画横线句子的结构，即先对应诵读设计的不同环节，分别阐述每个环节的作用，最后总结整体效果，仿写时要严格遵循这个结构，结合《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的内容，对应齐诵、男生领诵、全体合诵三个环节，分别分析每个环节的表达效果，最后总结整体的情感传递，贴合词作的豪迈悲壮、报国壮志的情感。 示例：以齐诵铺展醉里梦回的军旅场景，尽显将士的壮志满怀；男生领诵凸显军营生活的豪迈热烈与雄浑气势，全体合诵强化沙场点兵的壮阔威严，让听者在诵读的节奏中感受词人的报国壮志与英雄豪情。 二．（2026·湖北黄冈·模拟预测）小雯邀请你一起阅读2026年春晚主题和主标识相关材料，探究非连续文本的阅读方法。 材料一： 材料二： ①来源：《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。” ②云纹：云纹是一种以近似圆圈形旋转盘绕的几何图形为基本特征的传统纹样。其形态多样，云纹常以四方连续或二方连续式展开。 ③雷纹：雷纹是云雷纹的一种变体，以近似方形盘绕的几何图形为主要特征，线条多为方折，常作连续式排列，传递力量感和节奏感。商周青铜器上已有百乳雷纹，曲折雷纹，勾连雷纹，三角雷纹等多种样式。 ④回纹：由云雷纹衍化而来的几何纹样，基本元素是“回”字形，由不同方向的短线折绕形成。具有不断循环往复的特点。 材料三： 近三年春晚LOGO的演变趋势 年份 主题 设计风格 文化元素 2024 龙行龘龘，欣欣家国 以传统篆刻艺术中“九叠篆”为灵感，造型兼具金属质感。 龙年生肖+传统文字 2025 巳巳如意，生生不息 甲骨文“巳”字，图片化处理，对称形成如意纹样，融合太极意象。 蛇年生肖+甲骨文 2026 骐骥驰骋，势不可挡 融合回纹、雷纹、云纹等传统纹样。 马年生肖+传统纹样 4．关于2026年马年春晚主题“骐骥驰骋”及其标识寓意，下列说法错误的一项是（   ） A．标识从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”创意，融合云纹、雷纹、回纹等传统元素。 B．标识视觉意象为四匹骏马齐头并进、拾级而上。 C．“骐骥”出自《楚辞·离骚》，是古人对千里马的雅称，象征开拓进取精神。 D．“骐骥”主要取字面本义，无谐音寓意，表达了对骏马精神的赞美。 5．请结合以上材料，说出春晚标识文化赋能的好处（可从传承传统文化、提升文化自信、传播时代精神等方面选取一点作答）。 6．贴春联是春节一项重要的民俗活动。春节快到了，小雯写了上联，请你拟写下联。 上联：蛇隐灵姿辞旧岁 下联：________ 【答案】 4． D 5．示例一： 传承传统文化：龙年的标识运用了传统的篆刻艺术，蛇年则增添了甲骨文，马年融合了传统纹样。这些设计推动传统文化进入日常生活中，为传统文化注入新的活力。 示例二：提升文化自信： 春晚标识作为中国春节的“名片”向世界传递中华文化理念。 示例三：传播时代精神：“欣欣家国”至“势不可挡”的主题传递奋斗拼搏、团结一致的精神。 （答出一点，意近即可） 6．示例：马腾骏步报新春（符合对联要求即可） 【解析】 4．D.结合材料二第①段可知，“骐骥驰骋”出自《楚辞·离骚》，“骐骥”指千里马，既具有字面本义，又蕴含积极进取、奋发向上的文化内涵；同时在春晚主题设计中，“骐骥”谐音“奇迹”，寄托新年美好祝愿。选项认为“无谐音寓意”，表述错误。 5．传承传统文化： 材料一图片中的春晚标识运用云纹、雷纹、回纹等传统纹样，并以四马齐驱、马形图案为核心视觉元素；材料二第①段指出，“骐骥驰骋”出自《楚辞·离骚》，标识融入多种传统纹样；材料三显示2024龙年标识运用篆刻艺术，2025蛇年增添甲骨文，2026马年融合传统纹样；三年标识逐年运用不同传统元素，将古老文化形式与现代设计相结合。由此可知，这些设计实现了传统文化的现代表达，推动传统文化走进日常生活，为传统文化注入新的活力。 提升文化自信： 材料一标识具有鲜明中国传统美学风格；材料二阐释“骐骥”的文化内涵与传统纹样的文化价值；材料三体现春晚标识长期坚持以中华文化为核心，设计风格与文化内核一脉相承。标识以典型中国元素构建视觉体系，展现深厚文化底蕴，具有鲜明中华文化特征。春晚标识作为中国春节的“名片”，能够向世界传递中华文化理念，提升文化自信。 传播时代精神： 材料一“四马齐驱、昂扬向上”的视觉造型展现奋进姿态；材料二中“骐骥”象征开拓进取、奋勇向前；材料三显示春晚主题与设计逐年传递积极向上的精神导向。春晚视觉符号与文化内涵相融合，契合新时代的精神追求，展现出开拓进取、昂扬向上的新时代精神。 示例一： 传承传统文化：龙年标识融入篆刻艺术，蛇年标识运用甲骨文，马年结合传统纹样与生肖文化。这些设计让传统文化以新颖形式呈现，实现优秀传统文化的创造性转化。 示例二： 提升文化自信：春晚标识融合大量中华传统元素，展现深厚文化底蕴，成为中华文化传播的重要载体，增强人们的民族认同感与文化自信。 示例三： 传播时代精神：从“欣欣家国”到“骐骥驰骋”，主题不断传递奋发向上、开拓进取的精神，彰显新时代自强不息、团结奋进的精神风貌。 6．对联要求词性相对、结构一致、仄起平收、内容相关。结合题干可知，上联中的“蛇”代表过去的旧岁，即将迎来马年新春，因此下联应以“马”相对。上联写蛇年离去、辞旧迎新，下联便要对应马年到来、喜迎新春，做到意境呼应；用词需工整对称，格调喜庆昂扬；上联尾字“岁”为仄声，下联尾字必须为平声，符合对联格律要求。 示例： 马驰瑞气启新程 马扬雄姿贺新年 三.（2026·湖北黄冈·模拟预测）小雨为本次“体验年俗，传承文化”活动撰写了一篇文稿，请你帮他完善一下。 回家过年大概是每个中国人内心最朴素的（   ）。“春节归故里，共话桑梓情”。当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开。机场车站，旅客纷纷踏上归途，奔赴家乡团圆；大江南北，处处张灯结彩，丰富多彩的年俗活动（   ）出年节氛围；线上线下，特色年货（   ），让人眼花liáo乱……新年即将到来，神州大地洋溢着蓬勃盎然的春意，人们沉醉在这热腾腾的烟火气息里，感受着年俗文化的独特魅力。 年俗文化是中华文化的重要组成部分，对全球华人而言，其重要性是不言而yù的。无论外面的世界是精彩还是无奈，家都是让自己放松身心的地方。与家人一起置办年货，就有了郑重其事的仪式感：______，______；与长辈一起祭祀祖先，就有了肃穆庄重的传承感…… 作为中华文化的一处独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民感知和观察中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁，让更多人领悟中华文化所蕴含的价值观与智慧，凝聚“一起向未来”的信心和力量。 7．请你给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①桑梓( )    ②眼花liáo( )乱    ③不言而yù( ) 8．请你从下列各项中选择最恰当的一组词语，依次填入主持词的括号中，使文段语意完整。（   ） A．期待    烘托    琳琅满目 B．等待    衬托    琳琅满目 C．等待    烘托    鳞次栉比 D．期待    衬托    鳞次栉比 9．请你在文中画横线的空白处写一句话，使之与前后句结构相似，内容相关。 10．语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 【答案】 7. zǐ 缭 喻 8．A 9．示例一：与家人一起总结年成，就有了小有收获的成就感 示例二：与亲人一起忙年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感（内容贴近主题、句式大致相同即可） 10．春节文化不仅为各国人民观察和感知中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁（调整语序即可） 【解析】 7．注意“梓”的读音、“缭”的字形。 8．①期待：指对未来的事物抱有希望、向往，带有强烈的主观情感，侧重内心的热切盼望。 等待：指被动地等候目标出现。 第一空：句子表达的是中国人发自内心对回家过年的主动期盼，而非被动等候，因此选“期待”。 烘托：原指绘画技法，后指通过陪衬、渲染，强化事物的氛围、特点，常与“氛围、气氛”搭配，侧重渲染氛围。 衬托：指用次要事物陪衬主要事物，突出主体的特点，侧重事物间的对比。 第二空：句子是年俗活动渲染、强化了节日的氛围，是固定搭配“烘托氛围”，因此选“烘托”。 琳琅满目：形容美好的事物繁多，多用于商品、年货等物品，侧重物品多而精美，让人目不暇接。 鳞次栉比：形容房屋、船只等像鱼鳞、梳齿一样整齐密集地排列，侧重排列整齐，不用于形容物品繁多。 第三空：句子是形容年货品类丰富、数量多，因此选“琳琅满目”。 9．需严格仿照前后句“与＋对象＋一起＋春节活动，就有了＋修饰语＋的XX感”的句式，紧扣春节家庭年俗，贴合年俗文化主题，保证结构、情感、内容契合即可。 示例1：与亲人一起忙年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感 示例2：与亲友一起守岁熬夜，就有了辞旧迎新的期待感 示例3：与长辈一起包水饺，就有了阖家团圆的幸福感 示例4：与家人一起逛庙会，就有了热闹喜庆的年味感 示例5：与家人一起看春晚，就有了温馨和睦的归属感 10．语序不当，人们对事物的认知顺序是先观察再感知，应将“感知”和观察”对换位置。 四.（2026·湖北随州·一模）请你完善“说说中国的节气文化”活动的解说词。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……（     ）的节气歌，（     ）起时序变换、四季轮转的韵律。自立春至大寒，二十四节气（     ）着一方水土的风物，蕴含着人与自然和谐共生的智慧。 “处人看脾气，种地看节气”“冬至天气晴，来年百果生”……根据节气提liàn出来的大量谚语，集成了民间智慧和经验，千百年来代代相传，流淌于中国人的血脉，体现了中国人顺天应时的思维观念和行事准则。 二十四节气更是生活的美学。花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了，带给我们的是一种触动、一种“发现之美”，由此衍生出来的各种习俗，让日常生活更加丰富多彩。 如今，节气元素越来越多地融入公众生活：校园中，孩子们撰写与节气相关的对联，描绘与节气相关的自然风物；电视上，表现自然时令之美的歌舞兼具古韵今风；“节气游”“节气养生”，成为不少人追捧的生活时尚……二十四节气这一古老智慧，不断与当下结合，绽放出新的生机。 11．请为解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）提liàn( )            （2）流淌( )            （3）衍生( ) 12．请选择最恰当的一项，填入解说词的括号中，使文段语意完整准确（   ） A．耳熟能详  串联  滋养 B．耳熟能详  贯穿  滋润 C．耳濡目染  串联  滋养 D．耳濡目染  贯穿  滋润 13．下面这副有关“春分”节气的对联，需要嵌入解说词，请选择与上联相匹配的下联(   ） 上联：春色平分因燕剪 下联：________________ A．呼朋远足寻芳迹 B．碧柳妆成一树春 C．花容半掩待君开 D．惊醒鱼虫草木苏 14．解说词中的画线句，在解说“花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了”的自然现象时，要让听众感受到画面，语速应___________；要强调节气的意义时，应重读的词语是“___________”和“___________”。 【答案】 11． 炼 tǎng yǎn 12．A 13．C 14． 缓慢轻柔 触动 发现之美 【解析】 11．略 12．第一空，耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。耳濡目染：指听得多见得多后无形中受到影响。此处形容节气歌人人熟悉，用“耳熟能详”恰当。 第二空，串联：指一个个连接起来。贯穿：指穿过、连通。此处指节气歌连接起四季韵律，用“串联”恰当。 第三空，滋养：指供给养分、培育。滋润：侧重增添水分、不干枯。此处指节气养育一方水土风物，用“滋养”恰当。 13．上联结构为：春色（名词）+平分（动词）+因燕剪（介宾短语）；内容方面，点出春分昼夜均分的节气特点，以燕子剪柳描绘春日景致。 A.动词+名词+动宾短语，与上联词性、结构均不对应。内容写春游活动，与春分节气无关； B.名词+动宾，无法与“春色平分”对仗。内容只写柳树，未紧扣春分特点； C.花容（名词）+半掩（动词）+待君开（动宾短语），词性、结构对仗工整。写春花初绽，与春分春日盛景意境契合； D.动宾+主谓结构，句式杂乱，不构成对仗。写万物复苏，与上联结构、意境不匹配。   14．描绘“花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了”这类轻柔、舒缓的自然景象时，语速缓慢轻柔，能营造出悠然的画面感，让听众仿佛身临其境，所以语速应缓慢轻柔。 句子核心是强调节气带来的内心感受与独特价值，“触动”点明节气带给人的情感共鸣，“发现之美”突出节气赋予生活的审美意义，重读这两个词，能突出节气的重要内涵与价值。 五．（2026·湖北孝感·一模）阅读下面材料，请你在【网友留言】后跟帖（80字左右）。 2026年央视春晚，多款国产机器人惊艳亮相，或演绎中华武术，或参与小品表演，或组团歌舞伴舞，科技感拉满的同时，也融合了传统文化元素，引发了人们对科技与文化、创新与传承的诸多思考。 【网友留言】 @清风逐浪：春晚机器人太惊艳了！机器人打出中华武术的精气神，科技让传统文化活了，传统与科技碰撞出别样火花，这才是中国智造的浪漫！这才是新时代的文化自信，越看越自豪！ @人间烟火气：机器人表演少了真人的情感温度，满屏机器人少了点年味，科技再炫，也替代不了春晚里人与人的温情啊。传统文化的魂还是要靠人来传，科技只是辅助，别本末倒置了。 我的跟帖：___________________________ 【答案】示例：我觉得二者完全可以兼得呀！国产机器人让传统文化跳出旧框架，焕发出全新活力，给春晚添了别致新鲜感，真人的温情也不会被取代，科技为翼、人文为魂，才是春晚最好的打开方式。 【解析】示例：科技与人文从来不是对立的！机器人让传统文化有了新模样，是创新；而人的温情是春晚的根，是传承。科技为翼，人文为魂，二者共生，才是春晚最动人的样子，为中国智造和文化传承点赞！ 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点01  地方文化与时代进步 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 信息类多材料文本综合阅读 考向02 语言文字运用 考向03 写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 荆楚文化遗产保护与传承 湖北是楚文化发祥地，拥有武当山、黄鹤楼、编钟、神农架等丰富文化遗产，近年来持续推进非遗保护与活化利用。 2026年湖北中考语文将继续强化“地方文化”考查，命题可能以武当山古建筑群、屈原故里端午习俗、汉绣、雕花剪纸等荆楚文化元素为语料情境。考查形式包括：语境式字音字形辨析（如“静谧”“馈赠”等词在文化介绍语段中辨析）、综合性学习中的非遗活动策划（如为“面塑呈祥”非遗秀完善展板文案），以及古诗文默写中与湖北风物相关的名句。备考需关注“长江文明”“荆楚非遗”等本土文化关键词，积累相关素材库。 热●点●解●码 考向预测 考向01 信息类多材料文本综合阅读 设问方向1：信息筛选与整合概括 设问方向2：图文转换与信息互补 设问方向3：观点提炼与拓展运用 考向02 语言文字运用 设问方向1：语境中的字音字形与词语运用 设问方向2：语段中的病句辨析与修改 设问方向3：情境中的语言表达与得体运用 考向03 写作 设问方向1：材料作文（文化传承与创新、个人成长与时代担当） 设问方向2：情境作文（家乡巨变与时代进步） 热●点●限●时●训●练 （时间：45分钟） 一.（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 文脉传承，让经典活在当下 ①文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华经典作为中华文化的核心载体，承载着民族的智慧、情感与精神。在新时代，让经典活起来、传下去，既是文脉传承的必然要求，也是文化自信的生动体现。 ②让经典活在当下，要做好“解读”文章。中华经典历经千年，文字古奥、意蕴深远，若仅停留在字面解读，难免让当代读者望而却步。近年来，各地文旅部门联合高校、书院，组织文史专家对经典文本进行通俗化、生活化解读，推出《论语》《道德经》等经典的通俗读本，用百姓听得懂的话讲清经典道理，让经典走出书斋，走进寻常百姓家。在湖北武汉，“经典进社区”活动已开展百余场，专家以“唠家常”的方式解读《孟子》中的民本思想，让居民在潜移默化中感受经典的魅力。 ③让经典活在当下，要做好“创新”文章。经典的生命力在于创新，唯有与时代结合，才能焕发新的光彩。从《中国诗词大会》掀起诗词热，到《典籍里的中国》以舞台演绎让经典“活”起来；从故宫将经典元素融入文创产品，到各地把经典诗词谱曲成歌、编排成舞，经典的传播形式不断创新，让年轻群体主动走近经典、爱上经典。2025年新春，河南卫视推出的《经典咏流传·四季歌》，将九年级下册的《江城子·密州出猎》《破阵子》等宋词谱曲，以摇滚、国风等多元曲风演绎，收获全网超10亿播放量，让宋词的豪迈与悲壮直击年轻人的心灵。随后有学校语文教师对《江城子·密州出猎》这样进行朗读设计：齐诵：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。男生领诵：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。全体合诵：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！以齐诵铺展出猎的豪迈场景，尽显出猎时的意气风发；男生领诵凸显太守的英武果敢与壮志豪情，全体合诵强化心怀壮志、不服年老的豪迈气概，让听者在诵读的节奏中感受东坡的狂放胸襟和报国壮志。 ④让经典活在当下，要做好“践行”文章。经典的价值，最终要落到“行”上。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的修身之道，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格操守，这些经典中的智慧，早已融入中华民族的精神基因。在乡村振兴一线，青年干部以“功成不必在我，功成必定有我”的担当践行经典理念；在校园里，学生以经典名句为座右铭，涵养品格、砥砺前行；在社区中，居民以经典中的和谐思想化解矛盾、凝聚人心。经典不再是纸上的文字，而是成为人们立身行事的准则。 ⑤文脉传承，薪火相传。让经典活在当下，不是简单的复古怀旧，而是让经典的智慧滋养当代人，让经典的精神照亮前行路。当经典与时代同频共振，当更多人读懂经典、践行经典，中华文化的生命力必将更加旺盛，民族的精神脊梁必将更加挺拔。 1．本文第②至④段依次从“解读”“创新”“践行”三个维度展开论述，请结合文本内容，为这三个维度分别提炼一个核心关键词，并简要说明理由（关键词需来自段落核心逻辑，不超过4字）。 2．班级计划开展“经典活在当下”主题实践活动，若以本文为理论依据，你会设计哪种具体活动形式？请结合文章观点简要阐述设计思路。 3．班刊选用了小文的经典诵读设计稿，请你仿照文中画横线的句子，写一段话阐述设计意图。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》诵读设计（节选） 齐诵：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。男生领诵：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 全体合诵：沙场秋点兵。 设计意图：________ 二．（2026·湖北黄冈·模拟预测）小雯邀请你一起阅读2026年春晚主题和主标识相关材料，探究非连续文本的阅读方法。 材料一： 材料二： ①来源：《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。” ②云纹：云纹是一种以近似圆圈形旋转盘绕的几何图形为基本特征的传统纹样。其形态多样，云纹常以四方连续或二方连续式展开。 ③雷纹：雷纹是云雷纹的一种变体，以近似方形盘绕的几何图形为主要特征，线条多为方折，常作连续式排列，传递力量感和节奏感。商周青铜器上已有百乳雷纹，曲折雷纹，勾连雷纹，三角雷纹等多种样式。 ④回纹：由云雷纹衍化而来的几何纹样，基本元素是“回”字形，由不同方向的短线折绕形成。具有不断循环往复的特点。 材料三： 近三年春晚LOGO的演变趋势 年份 主题 设计风格 文化元素 2024 龙行龘龘，欣欣家国 以传统篆刻艺术中“九叠篆”为灵感，造型兼具金属质感。 龙年生肖+传统文字 2025 巳巳如意，生生不息 甲骨文“巳”字，图片化处理，对称形成如意纹样，融合太极意象。 蛇年生肖+甲骨文 2026 骐骥驰骋，势不可挡 融合回纹、雷纹、云纹等传统纹样。 马年生肖+传统纹样 4．关于2026年马年春晚主题“骐骥驰骋”及其标识寓意，下列说法错误的一项是（   ） A．标识从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”创意，融合云纹、雷纹、回纹等传统元素。 B．标识视觉意象为四匹骏马齐头并进、拾级而上。 C．“骐骥”出自《楚辞·离骚》，是古人对千里马的雅称，象征开拓进取精神。 D．“骐骥”主要取字面本义，无谐音寓意，表达了对骏马精神的赞美。 5．请结合以上材料，说出春晚标识文化赋能的好处（可从传承传统文化、提升文化自信、传播时代精神等方面选取一点作答）。 6．贴春联是春节一项重要的民俗活动。春节快到了，小雯写了上联，请你拟写下联。 上联：蛇隐灵姿辞旧岁 下联：________ 三.（2026·湖北黄冈·模拟预测）小雨为本次“体验年俗，传承文化”活动撰写了一篇文稿，请你帮他完善一下。 回家过年大概是每个中国人内心最朴素的（   ）。“春节归故里，共话桑梓情”。当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开。机场车站，旅客纷纷踏上归途，奔赴家乡团圆；大江南北，处处张灯结彩，丰富多彩的年俗活动（   ）出年节氛围；线上线下，特色年货（   ），让人眼花liáo乱……新年即将到来，神州大地洋溢着蓬勃盎然的春意，人们沉醉在这热腾腾的烟火气息里，感受着年俗文化的独特魅力。 年俗文化是中华文化的重要组成部分，对全球华人而言，其重要性是不言而yù的。无论外面的世界是精彩还是无奈，家都是让自己放松身心的地方。与家人一起置办年货，就有了郑重其事的仪式感：______，______；与长辈一起祭祀祖先，就有了肃穆庄重的传承感…… 作为中华文化的一处独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民感知和观察中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁，让更多人领悟中华文化所蕴含的价值观与智慧，凝聚“一起向未来”的信心和力量。 7．请你给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①桑梓( )    ②眼花liáo( )乱    ③不言而yù( ) 8．请你从下列各项中选择最恰当的一组词语，依次填入主持词的括号中，使文段语意完整。（   ） A．期待    烘托    琳琅满目 B．等待    衬托    琳琅满目 C．等待    烘托    鳞次栉比 D．期待    衬托    鳞次栉比 9．请你在文中画横线的空白处写一句话，使之与前后句结构相似，内容相关。 10．语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 四.（2026·湖北随州·一模）请你完善“说说中国的节气文化”活动的解说词。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……（     ）的节气歌，（     ）起时序变换、四季轮转的韵律。自立春至大寒，二十四节气（     ）着一方水土的风物，蕴含着人与自然和谐共生的智慧。 “处人看脾气，种地看节气”“冬至天气晴，来年百果生”……根据节气提liàn出来的大量谚语，集成了民间智慧和经验，千百年来代代相传，流淌于中国人的血脉，体现了中国人顺天应时的思维观念和行事准则。 二十四节气更是生活的美学。花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了，带给我们的是一种触动、一种“发现之美”，由此衍生出来的各种习俗，让日常生活更加丰富多彩。 如今，节气元素越来越多地融入公众生活：校园中，孩子们撰写与节气相关的对联，描绘与节气相关的自然风物；电视上，表现自然时令之美的歌舞兼具古韵今风；“节气游”“节气养生”，成为不少人追捧的生活时尚……二十四节气这一古老智慧，不断与当下结合，绽放出新的生机。 11．请为解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）提liàn( )            （2）流淌( )            （3）衍生( ) 12．请选择最恰当的一项，填入解说词的括号中，使文段语意完整准确（   ） A．耳熟能详  串联  滋养 B．耳熟能详  贯穿  滋润 C．耳濡目染  串联  滋养 D．耳濡目染  贯穿  滋润 13．下面这副有关“春分”节气的对联，需要嵌入解说词，请选择与上联相匹配的下联(   ） 上联：春色平分因燕剪 下联：________________ A．呼朋远足寻芳迹 B．碧柳妆成一树春 C．花容半掩待君开 D．惊醒鱼虫草木苏 14．解说词中的画线句，在解说“花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了”的自然现象时，要让听众感受到画面，语速应___________；要强调节气的意义时，应重读的词语是“___________”和“___________”。 五．（2026·湖北孝感·一模）阅读下面材料，请你在【网友留言】后跟帖（80字左右）。 2026年央视春晚，多款国产机器人惊艳亮相，或演绎中华武术，或参与小品表演，或组团歌舞伴舞，科技感拉满的同时，也融合了传统文化元素，引发了人们对科技与文化、创新与传承的诸多思考。 【网友留言】 @清风逐浪：春晚机器人太惊艳了！机器人打出中华武术的精气神，科技让传统文化活了，传统与科技碰撞出别样火花，这才是中国智造的浪漫！这才是新时代的文化自信，越看越自豪！ @人间烟火气：机器人表演少了真人的情感温度，满屏机器人少了点年味，科技再炫，也替代不了春晚里人与人的温情啊。传统文化的魂还是要靠人来传，科技只是辅助，别本末倒置了。 我的跟帖：__________________________ 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $