期末综合水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

17.B【解析】B.由材料二“如果颈椎病变压迫到了神经根， 就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状”可知，颈椎 病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻 木等症状。选项B中“一定是”的说法过于绝对，将“手臂 酸麻无力”直接等同于“颈椎病变压迫神经根”，忽略了其 他可能的原因。 期末基础知识梳理卷 一、heng jian br tiao guo zhùxie du pian licào mian pang huang zhao giang zhuang zhu jie sǎngshàjin zha gǔxuan wo e chěngIi leng li ru zhoǒng yi jing gùyi qiong wu shebǒgeshùn ta zha yan zhan chùjing fěi tiao xuan 二、蔑劣屠怖赋捶禅骛微诀绝赦 羡义妄察致袖措抉碍违幅堕 膏狡近迂漉漉震拥虔骤敦绎 历历漫缭躁曼副拭硕喧阁 三、1.挑拨离间2.光明正大3.不二法门4.断章取义 5.强聒不舍6.言不及义7.格物致知8.袖手旁观 9.阳奉阴违10.招摇撞骗11.强词夺理12.平易近人 13.不修边幅14.震耳欲聋15.前呼后拥16.怒不可遏 17.安营扎寨18.风云变幻19.接踵而至20.历历在目 21.川流不息22.漫不经心23.轻歌曼舞24.瞬息万变 25.纷至沓来26.名副其实 四、1.闻一多李公朴 2.《饮冰室合集》梁启超卓如饮冰室主人 3.《瞭望》丁肇中4.王选当代毕昇5.梁衡 6.《藏北游历》马丽华 7.《远处的青山》马克·吐温 美国汤姆·索亚历险 记哈克贝利·费恩历险记 8.庄子及其后学《逍遥游》《秋水》9.周战国道 10.《礼记正义》战国至秦汉儒西汉戴圣 11.韩愈退之郡望昌黎韩昌黎唐 12.唐子美少陵野老现实 13.唐乐天香山居士现实诗魔14.常建唐 15.李白唐16.苏轼北宋豪放词牌 17.陆游南宋 五、1.(1)同“溟”，海(2)同“敩(xià0)”，教导 (3)同“举”，推举，选举（4)同“鳏”，老而无妻 (5)同“饲”，喂（6)同“现”，表现 2.(1)形容词作名词，怪异的事物 (2)名词作动词，向上飞(3)形容词作名词，好处 (4)动词作意动用法，以…为亲名词作意动用法， 以…为子 (5)形容词作名词，老年人形容词作名词，壮年人 形容词作名词，幼童 (6)形容词作名词，品德高尚的人形容词作名词，才 干出众的人 2 (7)名词作动词，用马鞭驱赶 (8)形容词的使动用法，使…竭尽 (9)形容词作动词，吃尽 3.(1)凭借用按照(2)固然本来 (3)是为了叫作成为 (4)名词，马鞭动词，用马鞭驱赶 (5)动词，吃同“饲”，喂 (6)代词，它代词，它的表示加强诘问语气表示 推测语气表选择语气 (7)代词，指千里马助词，的无意义，定语后置的 标志 4.(1)山野中的雾气，奔腾如野马野生的马 (2)海水运动海上运输(3)味美意义 (4)子女专指“儿子”（词义范围缩小） (5)出嫁返回，回归(6)伤害指偷东西的人 (7)儒家推崇的上古时代的政治制度宽而长的路 、1.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波 涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空， 凭借着六月的大风离开。 2.天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而 看不到尽头呢？ 3.所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自 己有困惑的地方。 4.因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 子女，要使老年人有终老的保障，中年人让他们能够发 挥自己的才能，幼童能顺利地成长。 5.财物，厌恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不是 一定要藏在自己这里；力气，厌恶它不是从自己身上使 出（意思是自己愿意多出力），但不是一定要为了自己。 6.用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它， 却不能让它发挥全部才能；使它嘶鸣，却不能通晓它的 意思。 7.唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千 里马啊！ 、1.弗食不知其旨也2.选贤与能讲信修睦 3.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 4.青山横北郭白水绕东城 5.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 6.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 、1.法法布尔 2.杨柳天牛小甲虫小麻雀 3.蝉切叶蜂蟹蛛萤火虫 4.蜣螂黑步甲蟋蟀西班牙蜣螂蝈蝈黄蜂 5.有趣之处：《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充 满了盎然的情趣。有益之处：法布尔严谨的实验方法、 大胆的质疑精神、勤勉的作风、对生命的敬畏，都值得 我们学习。 期未综合水平测试 ,A【解析】A.浮燥—浮躁。 B【解析】A.瞬息万变：形容变化极快且多，用于修饰“时 代浪潮”，准确体现了当下社会发展速度快、变化多的特 点。B.川流不息：原指行人、车马等像水流一样连续不断。 文段中用来形容“创意”，而“创意”是抽象概念，并非可连 的后置定语。A.状语后置句，“于濠梁之上”是后置状语。 续移动的实体，对象用错。C.目眩神迷：形容所见情景令 B.“问所从来”为省略句兼宾语前置句；“问所从来”省略 人眼花缭乱、心神荡漾，用于描述融合现代技术的“文博盛 了主语和宾语，其完整的句子结构应该是：（某人)问（某 宴”给人的视觉与感官冲击，符合语境，使用恰当。D.相辅 人)所从来。“所从来”正常的语序应该是“从所来”，“所” 相成：指两件事物互相配合、互相补充，缺一不可。文段中 是介词“从”的宾语（从哪里？从“所”指代的地方）。 “跨越时空的文化元素”（如文物、数字复原长卷、老照片 C.“去以六月息者也”为状语后置句，“以六月息”是“去” 等)彼此配合，共同构成“泉城史诗”，使用恰当。 的状语。D.“桃核修狭者”为定语后置句，“修狭”是“桃 3.D【解析】A.语意重复，“约”和“余”删去其中一个；B.语 核”的后置定语，与例句句式相同。 序不当，改为“这不仅是供本地市民了解泉城特色的窗口， 12.C【解析】C.文章通过对比含蓄委婉地向高宗暗示“用 更是济南对外展示文化形象的名片”；C.成分残缺，缺少主 人”之法。岳飞暗示高宗要识别人才，善待（优待）人才。 语，将“让”去掉。 岳飞虽然论的是马，但以马喻人，寓意深刻，剖析的是深 4.（1)示例一：晨光熹微萤火交错编织着梦境的绮丽 刻的人生哲理，阐述了“负重致远”之才所必备的条件，让 示例二：山路崎岖奇峰高耸彰显着心中的豪迈 宋高宗容易理解和接受阐述的道理，这是“帝称善”的原 示例三：游鱼欢跃金沙闪烁倾诉着万物的美好 因，但宋高宗并没有肯定“岳飞当时骑的马是真正的千里 (2)示例：小文，2025年4月16日的《中国教育报》报道，我 马”这一说法。故该选项不是“帝称善”的原因。 省将推进义务教育地方课程建设，来促进我们的全面健康13.今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉 发展。 【解析】句意：现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超 5.①窈窕淑女②琴瑟友之（钟鼓乐之）③山光悦鸟性 过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。“今所乘者 ④潭影空人心⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱 不然”语意层次清楚；“日所受不过数升”为主谓结构，句 欢颜⑦选贤与能⑧讲信修睦 意完整；“而”是连词，表转折，连接两个句子，中间断开； 6.示例：《昆虫记》是作者法布尔对昆虫最直观的研究记录， “秣不择粟”“饮不择泉”为相同句式，中间断开。故断句 影响了无数科学家、文学家及普通大众，在文学及科学领 为：今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不 域非凡的成就是世所公认的。虽然全文用了大量篇幅介 择泉。 绍昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的14.这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是 情趣和诗意，被认为是一部跨越领域、超越年龄的不朽传 能长途行走的良马啊。 世经典！ :15.《马说》以千里马不遇伯乐喻人才遭埋没，批判统治者不 7.同意。《（诗经）第四》专门介绍中国第一部诗歌总集，《诗 识人才、摧残人才的现象；《良马对》借良马与驽马的对 经》是中国现实主义诗歌的源头。《辞赋第十一》介绍刘向 比，暗讽朝廷用人不当，良才受制，表达对人才标准的深刻 的《楚辞》及辞赋的发展过程；《诗第十二》从汉乐府诗开始 见解。两文皆借马喻人，抒发对现实不平的愤慨。 至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍【乙文参考译文】 《楚辞》对后代诗歌的影响等。这三篇组合阅读，可以让我 岳飞入朝觐见，皇帝从容地问道：“爱卿是否有得到好 们对中国古代诗歌发展有一个完整的了解。 马？”岳飞回答说：“称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而 8.B【解析】B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡口是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，常常对它们的表现 那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精 写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰， 联通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁开始速度好像不怎么快，等到行至百余里，就开始竖起马藏 静、柔和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可 影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事 人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞 得，并无孤寂沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心：能，是能长途行走的良马啊。适逢收复襄阳，不幸相继而死。 情”表述不正确。 现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超过几升，而且吃 9.示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的不选择饲料，喝不选择泉水，拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来 雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，几乎是要 比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野死去的样子。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又 闲适。 容易耗尽气力，是资质低下的劣马啊。”皇帝说好。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因16.C【解析】C.由材料三第二段原文“2021年，《钱氏家训》 寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既现季节特 被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，成 征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 为第一个国家级家训非遗项目”可知，2021年《钱氏家训》 10.A【解析】A.动词，认为…奇特/形容词，奇妙的；B.都 已被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录， 是副词，尚且；C.都是动词，好像；D.都是动词，著称。 并非“即将被列入”。 11.D【解析】“马之千里者”是定语后置句，“千里”是“马”17.①徐氏后人牢记“经世致用，报效国家”的祖训，勤恳工作 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·57. ②社会责任③巫永睿夫妇回国建立玉米品质研究实验 期末能力提优测试 室并取得国际影响力 1.(1)ji(2)chěng(3)shè(4)chù 18.示例：不矛盾。家训往往蕴含着家族对个人品德、行为的2.(1)撼(2)川(3)绎(4)眩 规范与期望，是先辈智慧的结品，遵从家训能为个人成长 3.①“通过”和“可以使”删除一处；②“最高的”和“顶点”句 提供正确的指引，帮助我们树立良好的价值观，这与自我 意重复，删除“最高的”。 实现是相辅相成的。就像钱氏家族，《钱氏家训》从个人 4.A【解析】A.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比 修养等层面规范族人，却也培育出钱学森等众多在各自 喻世事变化很大。在此形容“城市壮丽的风光”，使用不 领域实现自我价值、为国家做贡献的人才。所以遵从家训 当。B.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 能助力自我实现，二者并不矛盾。 形容来者很多，络绎不绝。在此指的是“游客很多”，使用 19.合适。歌词“家是最小国，国是千万家”等体现出家与国 的紧密联系，契合材料中家风与家国情怀相关内容；旋律 正确。C.千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。 在此指的是“云海的姿态多种多样”，使用正确。D.名副其 庄重、恢弘，能营造出弘扬家风、家国一体的浓厚氛围，能 实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。在此指的是“在 很好地助力“传承优良家风”主题活动的宣传。 20.B【解析】B.第④段将马二与管四爷的身份做派进行对 文化名城中感受到与其相符的文化”，使用正确。 比，如“管四爷是位正经八百的政府要员，马二游手好闲； 5.D【解析】开篇引用“天地英雄气，千秋尚凛然”，核心围 管四爷出门有车，马二离不开自己的两条腿：管四爷油头 绕“英雄气”展开，因此第一句应衔接对英雄精神的描述， 粉面，马二灰头土脸”，是为了突出二人身份地位、生活习 ②句“英雄们在革命斗争中展现出…凛然斗志”直接呼 惯的巨大差异，从而反衬马二模仿管四爷时“乱真”技艺 应“英雄气”，作为首句最恰当。④句“这是他们为我们留 的高超，并非“意在表明马二出身低微难以跨越阶层”。 下的宝贵精神财富”中，“这”指代②句中英雄的“浩然正 21.（1)语言口语化、接地气，“玩意儿”“保你”“下气接不到 气”“凛然斗志”，形成指代衔接，故②后接④。排除A、B 上气儿”等表述充满天津地方特色，生动通俗；同时运用 C。故语序是：②④③①。 对比，将马二的“乱真”与相声大师常连安对比，突出其模6.①屋舍俨然②如鸣珮环③可怜身上衣正单 仿技艺的逗乐效果，让读者直观感受到马二“乱真”本领 ④零落成泥碾作尘⑤安得广厦千万间 的高超。 ⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦缥缈孤鸿影 (2)运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了葛石头7.(1)蝉 的惊讶和马二模仿管四爷的惟妙惟肖。 (2)运送粪球时有同伴相助，但有时也会偷盗同伴的粪球。 22.①起初无所事事，游手好闲；②因模仿管四爷等名人而扬 (3)隧蜂 名老城，受人追捧；③经常被邀请参加宴席，白吃白喝，风8.示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗 光一时；④因在宴席上放屁，被传言嘲讽，最终无人再请， 第十二》《文第十三》两篇，如果对历史感兴趣，则可以从 名声扫地。 《〈战国策)第八》《〈史记〉（汉书〉第九》读起。在重点阅读 23.示例一：我觉得马二不值得同情。马二用管四爷的名儿混 自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由 吃混喝，拿管四爷取乐，遭到管四爷的报复，是咎由自取。 此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 再加上他确实贪吃好喝，当众放屁，举止不雅，才会成为人 示例二：目的选择。学习了《〈诗经〉二首》后，我与同学开 们的笑料。 展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典 示例二：我觉得马二值得同情。马二知道管四爷有身份地 常谈》中的《〈诗经〉第四》，从书中学到了更多关于《诗经》 位，不敢得罪他，明知是遭到管四爷的报复，成为人们的笑 的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知 料，他也无力无意反抗。这就是小人物的悲哀，值得同情。 24.【写作指导】本题考查材料作文。 识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识。 9.D【解析】D.结合尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”及诗下 审题立意：核心要抓住“停顿”与“前行”这对关键词， 注释可知，诗人借用傅介子斩杀楼兰王、为国建功的典故， 材料中两种观，点分别代表“欣赏当下”和“追求未来”的人 生态度。立意不能片面肯定某一方，需挖掘二者的辩证关 以“愿”字直抒胸臆，明确表达自己渴望佩腰下之剑奔赴疆 系，可从三个方向构思：奋斗途中要适时暂停，兼顾拼搏与 场、斩杀敌寇、报效国家的雄心壮志，诗句中充满豪迈激昂 生活；不被眼前美好羁绊，心怀长远追求；恰当停顿以反思 的气势，并无任何“壮志难酬的抑郁”之情。选项中“又表 蓄力，方能走得更稳更远，以此体现文章的思想深度。 壮志难酬的抑郁”表述错误。 选材构思：写记叙文可结合自身经历，通过具体事件 10.“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡 展现“停顿”与“前行”的平衡，凸显成长感悟；写议论文可 眠、怀抱马鞍随时应战的情形，体现了将士戍边生活的艰 围绕“如何平衡二者关系”展开，先指出片面执着其一的 辛；表达出将士们心系战场、渴望建功立业的心情。 弊端，再论述二者结合的价值，最后总结人生需平衡的道1 1.A【解析】B.“神情与苏黄不属”的“属”意为“类似、相 理，做到层层递进。选材可贴近生活或引用相关名言、事 同”，而非“种类”，该项错误。C.“恶乎知君子小人哉”意 例，结构上要凸显文体特征，确保论证或叙事逻辑清晰，贴 思是：哪里知道什么君子、小人呢；“恶”是疑问代词，意为 合立意核心。 “怎么、哪里”，对应义项④而非义项①。D.《礼记》相传 58· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 是西汉戴圣编纂，而非“东汉”，该选项错误。 什么时候死亡的，对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的 12.C【解析】C.甲文“老有所终，壮有所用，幼有所长”等内 起源有重要意义”体现对科学探索的执着追求、勇于探索 容，侧重物质层面的保障，如资源分配、生活需求；乙文 等。（结合两则材料写到两点，言之有理即可) “人与禽兽共游”“无知无欲”侧重精神层面的自由，如顺 20.C【解析】C.文章第⑧段写“倘多得一时吃不尽，拿一根 应自然、无等级观念。选项中“甲文侧重精神、乙文侧重 缝衣针，引长线，把花串起，晾干，日后慢慢享用”，这是广 物质”的表述颠倒，该项错误。 东人对木棉花的保存方式；第②段写“又经春阳曝晒，所 13.CEG【解析】句意：老百姓有他们固有不变的本能和天 有的花都将自己紧紧卷起，一堆堆地瑟瑟于地砖上。倘有 性，织布穿衣，耕种吃饭，这就是人类共有的德行和本能。 工夫，扫起，洗净，隔水蒸，便是一碗槐花干”，这是对槐花 “彼民有常性”是完整分句，说明百姓有不变的本性，其后 的一种处理方式，但文中并没有将二者进行对比，暗示南 需断句；“织而衣”与“耕而食”是并列结构，描述百姓织布 北饮食保存方式差异的意思。该选项表述有误。 穿衣、耕种吃饭的生活状态，两句间及“耕而食”后需断 21.①通过“摘、塞、蒸、烩”等动词的连续运用，精准呈现南瓜 句，以区分并列关系并引出总结“是谓同德”。故断句为： 花酿的烹饪过程，使制作场景具象可感，体现食花文化的 彼民有常性/织而衣/耕而食/是谓同德。 精细考究。 14.(1)因此（奸诈的）计谋被杜绝而不会发生，作乱害人的事 ②运用拟人的修辞手法，“紧紧卷起”赋予槐花以生命感 情不会发生。 知力，将自然调谢转化为主动蜷缩，暗合后文“阳光馨香” (2)因此禽兽可以用绳子牵引着游玩，鸟鹊的巢窠可以攀 的味觉升华，虚实相生。 登上去探望。 22.①亲情凝聚：槐花包子是父母深山采花、揉面蒸制的辛劳 15.《桃花源记》描绘了没有剥削压迫、和平安宁的世外桃源； 成果，女儿大口吞食的满足，承载着亲情的温暖传递。 甲文构建了一个人人都能得到关爱，货尽其用、人尽其力， ②文化永恒：“童年味蕾”象征代代相传的食花传统，槐花 安定和谐、有序富足的社会；乙文倡导顺应自然，让人们回 从调落到入馔，体现民俗文化在饮食中的生命力。 归到无知无欲的素朴状态，让万物自然生长，人类与万物 23.示例一：我选场景一。文中写云南人钩下芭蕉花苞→剥老 和谐共处的社会图景，这些文章都体现了人们对理想家 叶→切丝揉苦汁→紫苏炝炒（原文细节），完整呈现“化苦 园的追求与向往。 涩为脆爽”的传统技艺，体现中华饮食“因材施技”的智 【乙文参考译文】 慧。场景一更能突显地域文化，“深山钩花”“就地取材” 我认为善于治理天下的人并不是这样。老百姓有他们 (呼应文中“云南山中多芭蕉”)，通过老人劳作的镜头，生 固有不变的本能和天性，织布穿衣，耕种吃饭，这就是人类共 动展现云南山民与自然共生的饮食文化。 有的德行和本能。所以上古时代人类天性保留得最完善，人 示例二：我选场景二。炸南瓜花的金黄色、夕阳的暖光、河 们的行动总是那么持重自然，人们的目光又是那么专一质 水的波光，颜色鲜艳又和谐（文中写“坐至夕阳归山”），直 朴。正是在这个年代里，山野里没有路径和隧道，水面上没 接拍出来就美，符合“饮食之美”。好友边吃边聊的悠闲 有船只和桥梁，各种物类共同生活，人类的居所相通相连而 场景，说明花馔不仅是吃，更是享受生活（文中结尾“供栀 没有什么乡、县差别，禽兽成群结队，草木遂心地生长。因此 子花”也是精神享受)，比单纯做饭（场景一）更能体现中 禽兽可以用绳子牵引着游玩，鸟鹊的巢窠可以攀登上去探 华饮食的文化深度。 望。在那人类天性保留最完善的年代，人类跟禽兽同样居住，： 24.【写作指导】本题考查材料作文。 跟各种物类相互聚合并存，哪里知道什么君子、小人呢！人人 审题立意：本题给出的材料围绕“细胞的消亡与新 都没有机巧算计、没有人为造作的智识，人类的本能和天性也 生”展开，引出了关于生命、成长和社会的多重思考。小 就不会丧失；人人都愚昧而无私欲，这就叫做“素”和“朴”。 泰的话强调了对生命的热爱，小语的话揭示了自我更新 16.发展历程主要成就研究意义未来任务（答出任意3 对于健康成长的重要性，小文的话则将推陈出新上升到 点，意近即可) 社会发展的层面。因此，可以从以下几个角度立意：一是 17.(1)我国第一台7500N变推力发动机模型（或玉兔号模 赞美生命的奇妙与坚韧，表达对生命的热爱；二是阐述自 型)等 我更新对于个人成长的意义，鼓励人们不断追求进步；三 (2)月球背部土壤样品（或嫦娥六号返回器）（意思相近 是探讨推陈出新在社会进步中的作用，强调创新的重 即可) 要性。 18.几个“第一”，是指在我国或全世界属于首次，突出强调了 选材构思：在选材上，可以结合自身经历，讲述自己在 我国探月工程技术的突破和独创性（先进水平），也激发 学习、生活中如何面对挑战、不断更新的故事：也可以引用 了民族自豪感。体现了语言的准确性。（意对即可) 名人名言或历史典故，阐述自我更新对于个人成长和社 19.从“展览以‘科技+科普、成就+文化’为主线”看出热爱 会进步的重要性。在构思上，可以采用“总分总”的结构， 科学、肩负传承文化的使命等；从嫦娥一号到嫦娥六号再 先引出话题，再分别从生命、成长、社会三个层面展开论 到嫦娥八号的发展，从现实的攻坚克难到对未来的设想， 述，最后总结全文，升华主题。同时，注意运用生动的语言 看出信念坚定、不断追逐梦想、协同攻坚、坚持不懈、勇于 和具体的例子来增强文章的说服力和感染力。 探索等；从“对月球样品的分析，我们能够知道月球是在期末综合水平测试 (时间：120分钟满分：120分) 题序 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(25分) 国际博物馆日济南主会场活动在山东博物馆举办。实验中学围绕“览天下·阅群书”主题开展了 形式多样的活动。 吹 【活动一：探精神·传文化】 新素材〔地域特色〕学校计划组织学生参观此次展览，以下是同学们搜集的展览资料，请结合材料，完成 相关问题。 在瞬息万变的时代浪潮中，“一城山色半城湖—济南泉·城历史文化特展”宛如一股清流，驱散 了社会发展中普遍存在的浮燥气息。展览以“快速变化社会中的博物馆未来”为主题，巧妙运用现代设 计与媒体技术，将川流不息的创意融入其中，打造了一场目眩神迷的文博盛宴。 ①本次展览汇集了13家文博及考古单位的代表性文物约570余件。众多珍贵展品包含济南市博 物馆西汉彩绘乐舞杂技陶俑等三件镇馆之宝、元代赵孟频《鹊华秋色图》的数字复原长卷、“济南二安” 拟 诗词及反映人文风貌的老照片等。这些跨越时空的文化元素相辅相成，凝练成一部泉城史诗。展览立 足考古成果，搭建古今对话桥梁，在时光长河中演绎着泉城人居的鲜活姿态。②这不仅是济南对外展 示文化形象的名片，更是供本地市民了解泉城特色的窗口。 ③在数字化与文化传承的交汇处，让人们常感守成与创新的两难。然而，步入博物馆的震撼体验 清晰表明：历史文化与创新科技并非对立，而是携手同行。④两者共同勾勒出博物馆的新图景，让参观 者既收藏时光的馈赠，也看到文化传承的希望。 1.文段中加点字词的读音或书写不正确的一项是 )(2分) A.浮燥 B.演绎() C.震撼 D.馈赠(ku) 敞 2.文段中加点成语使用不恰当的一项是 )(2分) A.瞬息万变 B.川流不息 C.目眩神迷 D.相辅相成 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是 )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 【活动二：阅文化·显身手】 4.(1)新素养〔语言运用〕小斗在展板处读到一段文字，他想仿写一个恰当的分句，使其与前面两个画线 的分句构成排比句，并使整段文字的语意完整、连贯。请帮他完成。(3分) 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述 都 着人间的欢乐； 。面对这深 情无限的大自然，让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观， 歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 (2)你读到了以下一则新闻，请向同学小文转述下面新闻的主要内容。（2分) 本报讯近日，山东省教育厅印发《山东省义务教育地方课程纲要》，进一步规范地方课程 设置，有效推进地方课程建设，发挥地方教育资源优势，实现课程育人价值，促进学生全面健康发 展，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用。 (节选自《中国教育报》2025年4月16日) 5.新素养〔文化自信〕小泰希望用诗句来装点“和”文化墙专栏，请你伸出援手。(8分) 《诗经》首篇《关雎》是古老恋歌，“① ,② ”展君子 淑女音韵和谐之美；常建《题破山寺后禅院》“③ ,④ 以山色潭水，展人与自然和谐之美；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑤ ,⑥ !风雨不动安如山”以身处漏屋却悲悯天下苍生，展诗圣现实重围与理想突围的 “和”之美；《大道之行也》“⑦ ,⑧ ”以唯才是举，人人 和睦，展“大同”理想之美。 【活动三：览经典·畅欲言】 6.学校在走廊设置“好书我推荐”专栏，你将推荐《昆虫记》这本书。请你用简洁、扼要的语言为这部书 写一个精彩的推荐语。（3分) 7.新趋势〔开放探究〕八年级举行《经典常谈》读书成果交流会，邀请你参加。 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，每次阅读只关注某 一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。有同学说要了解中国古代诗歌的 发展过程及其成果，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，你是否同意 这一建议？结合文章内容说说你的看法。(3分) 二、阅读与鉴赏。(45分) （一)阅读下面诗歌，完成8~9题。(5分) 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·41 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 9.新素养〔审美创造〕领联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”和“寒”中任选一个，结合本诗 内容，简要分析其妙处。(3分) (二)阅读下面文段，完成10~15题。（16分) 岳武穆①入见，帝②从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥③不称其力，称其德也。臣本有二马， 常奇之。日敢④刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄⑤而驰，其初若不甚疾，比行百 余里，始振藏长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大 而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然日所受不过数升而秣 不择粟饮不择泉。揽辔未安⑥，踊跃疾驱，甫⑦百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易 穷，驽钝之材也。”帝称善。 (选自《良马对》，有删改) 【注释】①岳武穆：即岳飞。②帝：即宋高宗赵构。③骥：良马。④暾(dàn):同“啖”，吃。⑤介胄：指给 马披上铠甲、头盔。⑥揽辔未安：拉住缰绳还未坐稳。⑦甫：刚刚。 10.下列句子中，加点字的意思不相同的一项是 ()(2分) A.臣本有二马，常奇之 明有奇巧人曰王叔远(《核舟记》) B.犹可二百里 犹得备晨炊(《石壕吏》) C.若无事然 其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) D.骥不称其力 不以千里称也(《马说》) 11.下列句子与例句句式结构相同的一项是 )(2分) 例：马之千里者 A.庄子与惠子游于濠梁之上 B.见渔人，乃大惊，问所从来 C.去以六月息者也 D.盖简桃核修狭者为之 12.联系全文，下列不是“帝称善”的原因是 )(2分) A.岳飞对马的评价、分析非常精准。 B.岳飞以马喻人才的方式让人容易理解。 C.岳飞当时骑的马是真正的千里马。 D.从岳飞的论述中自己明白了一些道理。 13.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断三处)(3分) 今所乘者不然日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉 ·42 全程复习大考卷·语文·八年级下册 14.将下列句子翻译成现代汉语。（3分) 此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 15.韩愈曾指出“大凡物不得其平则鸣”，《马说》《良马对》两文是如何体现这句话的？请结合文本内容 及《良马对》的链接材料简要分析。(4分) 【链接材料】此段交谈发生于南宋初年抗金形势胶着之际。金军持续南侵，主战派岳飞等将领 力主北伐收复失地，而主降派为保权位主张妥协求和。岳飞奉召觐见高宗，高宗“与谈用兵之要”， 岳飞论答。后高宗任命岳飞为太尉。 (三)新素材〔社会现象〕阅读下面材料，完成16~19题。(11分) 【材料一】上海邮政博物馆举行“家国万里时光故事会”主题活动，多组家庭登台讲述跨越年代的 家风故事。 奉贤南桥有一株生长了近五百年的牡丹，这是明代书画家董其昌送给吴塘村乡绅金学文的乔迁之 礼，至今金家后人依旧守护着这株“江南第一牡丹”，已延续到第24代。五百年后花开时节，家风美德 故事仍在花香中传扬。 74岁的退休工程师徐承熙展示了一份特殊的“传家宝”一甘薯。他的先祖明末杰出科学家徐光 启，在江南发生水灾时，从东南亚引进高产作物甘薯，在当地推广种植方法，解决了饥荒问题。“这个甘 薯饱含着我们祖辈对家乡的爱，是我们家的传家宝”，徐承熙表示，徐氏后人一直牢记着“经世致用，报 效国家”的祖训，勤恳工作，不断进取。 从事国家建设工作的家庭代表也先后讲述家风故事，其中包括父女两代共同为“大飞机”航空梦发 挥光和热的卢扣章家庭，2013年回国建立玉米品质研究实验室并取得国际影响力的“玉米之家”巫永 睿夫妇等。 (摘编自2025年5月15日《解放日报》) 【材料二】2024年，湖北省举办“传家训·立家规”万户家庭讲家风故事征集活动，以下为两幅获奖 作品。 作品一：《家风》 作品二：《来者是客您先坐》 (摘自2024年12月26日“湖北发布”) 【材料三】无锡钱氏是典型的以中国传统文化教育为主要特征的书香门第，有着良好的家风和深厚 的家学渊源。2025年3月21日，无锡“钱氏家训家教传承交流站”举办了以“传承钱氏家训，弘扬中华 文化”为主题的宣讲活动。在活动现场，钱氏后人从个人修养、家庭建设、社会责任和家国情怀四个层 面，解读了《钱氏家训》的丰富内涵，阐释了“善事国家、重德修身、崇文尚学”这一家族核心精神。 钱氏家族兴盛于五代十国时期，始祖钱镠建立吴越国，其后人秉承祖训，传承家风，人才辈出，如钱 学森、钱三强、钱伟长、钱锺书等。《钱氏家训》由钱文选在继承家训的基础上，采辑历代先贤治家教子 处世的格言警语修订而成。2021年，《钱氏家训》被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名 录，成为第一个国家级家训非遗项目。同年12月，无锡“钱氏家训家教传承交流站”挂牌成立于钱锺书 故居。悬于故居厅堂之上的“绳武堂”匾额，其名出自《诗经·大雅》“绳其祖武”，有履践祖先足迹、继 往开来之意。先辈们把仁善之德、教化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于匾额之上以传扬家风。 三年多来，研究会成员坚持为市民游客讲述无锡钱氏故事。为了更好地传承钱氏家训文化，交流 站将进一步拓宽传播渠道，加强与中小学合作，推动钱氏家训文化进校园。 (摘编自《无锡日报》) 学校策划“传承优良家风”主题活动，请你结合材料完成以下任务。 16.下列对材料内容理解不正确的一项是 )(2分) A.可以通过展示“传家宝”、绘制漫画等方式讲述家风故事。 B.家风不仅来自祖训，还可以来自先贤治家教子的格言警句。 C.《钱氏家训》即将被列入第五批国家级非遗代表性项目名录。 D.名人故居匾额上的文字具有教化后辈、传扬家风的重要功用。 17.为更好地理解家风，请借助[材料三】中钱氏后人对其家训的解读，从【材料一】【材料二】中提取相 应家风故事完善下表。(3分)》 解读层面 家风故事 个人修养 ① 家庭建设 金家24代人守护“江南第一牡丹” ② 卢扣章父女两代为“大飞机”航空梦想发挥光和热 家国情怀 ③ 18.小斗提出疑惑，遵从家训与追求自我实现是否矛盾？请给他写一段话，有理有据地表达你的观点。 (3分) 19.新趋势〔跨学科〕小泰建议将歌曲《国家》作为活动宣传曲，你认为是否合适？请依据材料，从歌词和 旋律两个角度说说理由。（3分) 国家（节选） （旋律：庄重、恢弘) 一玉口中国，一瓦顶成家。 都说国很大，其实一个家。 一心装满国，一手撑起家。 家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。 有了强的国，才有富的家。 （四)阅读下面文字，完成20~23题。（13分) 马二 冯骥才 ①真的不难，以假乱真才难。比方人家马连良张嘴一唱，当然就是马连良唱，难吗？可要是你唱， 让人听了说是马连良在唱，那就难死了。所以天津人最服的是以假乱真。称呼这种人时，不提“以假”， 只夸他“乱真”。乱真是种大能耐。 ②民国年间天津老城这边出了位能乱真的能人，叫马二。马二的爹是干脚行出身，在运河边有自 己的水陆码头，脚夫上百号，有了钱便折腾南货，赚了钱发了财，这便在老城租界两边都买了宅子，都开 了铺子，上上下下都有人脉。可是，天津卫脑袋一个比一个大，后戳一个比一个硬，若是不小心得罪了 更厉害的人，一定会遭人算计，弄得家败。马二他爹就是从这个坡上栽下来的，这就不多说了，只说 马二。 ③马二打小娇生惯养任嘛能耐没有，可是破家值万贯，用不着去做苦力，整天闲玩闲逛，出酒馆进 茶馆，游手好闲。人没大聪明，但有小聪明，最大的本事是学谁像谁。从市长、要人、富贾、名流，至少七 八位都给马二学得活灵活现，尤其再配上这些名人要人一两个段子，一走一站一笑一招手一龇牙，学谁 像谁学谁是谁，能够乱真。乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声 大师常连安还逗乐儿。 ④马二学得最像的人，是租界那边一位官员管四爷。马二和管四爷除去脸蛋刷白有点像，别的都 不像。管四爷是位正经八百的政府要员，马二游手好闲；管四爷出门有车，马二离不开自己的两条腿； 管四爷油头粉面，马二灰头土脸；管四爷格格正正一身制服，马二从来没扣齐过褂子上的扣子；管四爷 咳嗽的时候拿西洋的手绢捂嘴，马二咳嗽的时候往地上吐黏痰。可是别看这样，他要学起管四爷一 乱真！ 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·43· ⑤马二常往租界去，管四爷是出头露面的人，见他不难。老城这边的一般人不常去租界，至少一半 人没见过管四爷，不管他学得像几成，只是觉得他学得好玩罢了。可是一次管四爷来到城北边的总商 做“文明讲演”，不少人跑去一看，大吃一惊，马二绝了！事后再看马二一学，更吃一惊，马二真是太 绝了！ ⑥从此，马二扬名老城。人们见他千脆就戏称他“管四爷”。马二聪明，他知道要人名人都不好惹， 不管人怎么称呼他，他却从来不说自己是管四爷。 ⑦这一来，在天津世面上，他也算一号。到哪儿都受欢迎，都爱看他乱真的能耐。 ⑧天津是商埠，事事都能找出机会找到好处。自打马二乱真成名，时不时有人请他吃餐赴宴，有的 人根本不认得管四爷，请他去就是为了逗逗乐，给饭局助兴。他也不在乎，反正白吃白喝，省钱就是赚 钱。这一来，连人家娶媳妇、儿子百日宴、老人做寿和买卖开张，也给他送帖子了。 ⑨天津不大，老城这边马二的事儿，渐渐就传到租界那边管四爷的耳朵里。管四爷不是凡辈，表面 不作声，暗中派随从葛石头到老城这边来刺探虚实，摸摸马二这个人，是否真能把自己学成另一个 自己。 ⑩葛石头运气不错，到了老城就赶上一个机会，估衣街上的太平笔庄成立一甲子，在大胡同的状元 楼设宴庆贺，据说请了马二。葛石头找人弄到一个席位，那天到了状元楼，很快就从人群里认出马二。 乍一看这马二的脸真有点像管四爷，但除去这点就哪儿也不像了。 ①可是宴会开了不久，有人喊了一声：“请咱管四爷讲两句！”众人齐声呼好。马二从那边桌子前一 站起来，可就赛换了个人。虽然还是那身行头，但那股子劲儿变了。只见他左手往后腰上一撑一管 四爷讲话时就一准这么单手撑腰；同时小肚子往前一鼓一挺一管四爷撑腰时肚子就这么一鼓一挺。 还没说话就赢得满堂彩，有人叫道：“管四爷附体了，绝啦！” ②马二乘兴说：“今儿太平笔庄甲子大庆，诸位爷给咱朱老板面子，大家也是难得一聚，大家自管吃 喝痛快，钱一记在我局里的账上！” ③葛石头傻了。听这两句话的声音和腔调，就像管四爷在那边说话呢。 ④再瞧，马二正举杯说：“干了！”举手时胳膊伸得笔直，赛根杆子一管四爷就这么举杯！ ⑤葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷，引得同 桌和邻桌众宾客阵阵大笑。葛石头非但瞧不出破绽，反倒觉得他愈来愈入化境。到了后来，马二有点 醉了，连摇身晃脑都像，已经难瞧出是在“学”管四爷了，就像每次局里请客管四爷坐在那边吃吃喝喝的 样子。 ⑥可是葛石头却看出他一边“乱真”，一边没忘了吃喝。桌上的鸡腿鱼肚虾腰肉块叫他摘着拣着撂 在嘴里，吞在肚里。 ⑦正热闹着，马二起身弯腰使筷子去夹远处碟子里一块肥嘟嘟的大海参时，没料到腰一用劲，放个 响屁，这屁真响一真臭。坐在他身边的一位立时说：“四爷的屁一扣屎盆子了！”大伙大笑；马二用 管四爷的声调说：“不臭叫屁？”大伙又大笑。一直笑到席散。 ⑧葛石头回到租界那边，把自己耳闻眼见照实禀告管四爷，然后说：“咱拿他还真没办法，马二嘴里 从来没说过他是在学您，说您名字的都是别人。” ·44· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ⑨葛石头原以为管四爷会大发雷霆，谁料管四爷嘛话没说，只是一笑。 四没过几天，老城这边就传出一个说法：人家管四爷是租界里有身份的文明人，从来不会当着人放 屁。马二学管四爷，学得再像也不该有放屁这段。马二是小混混儿，没见识，这下子彻底穿帮了！还有 一句比广告还厉害的话：一个屁崩飞了马二的饭碗子。 @没有比传言更管事的。码头的人又爱说笑话，爱找乐子。从此各种饭局没人再请马二，反而拿 马二放屁的事当作饭桌上的笑料。 (选自《俗世奇人》，有删改) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(2分)郑 A.文章以“乱真”为线索，叙述了马二凭借模仿他人的本事扬名又最终失意的故事。 B.文中将马二与管四爷的身份做派进行对比，意在表明马二出身低微难以跨越阶层。 C.马二在宴会上学管四爷，其言行举止引得众人喝彩，侧面烘托其“乱真”技艺高超。 D.文章结尾马二因一个“屁”而名声扫地，情节出人意料，增强了戏剧性与讽刺效果。 21.按照括号中的要求，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。(4分) (1)乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐 儿。（从语言特点的角度) (2)葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷。（从痴 描写角度) 22.马二凭借“乱真”本领，其人生际遇经历了哪些变化？请结合文本简要概括。（4分) 23.马二最终沦为“笑料”是否值得同情？请表明态度并简述理由。(3分) 三、写作。(50分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停 顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄 袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。