第一单元 认识动物（期中专项训练）三年级科学下学期（粤教粤科版·新教材）

第一单元 认识动物（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1． 昆虫 鱼类 鸟类 哺乳类 详解：根据教科版科学三年级下册第二单元的内容，千姿百态的动物可以分为： 昆虫类、鱼类、鸟类、哺乳类等不同的类别。 2．蛹 详解：昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育： 完全变态发育：经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段（如蚕、蝴蝶）。 不完全变态发育：经历卵、若虫、成虫三个阶段，不经历蛹期（如蜻蜓、蝗虫）。蜻蜓属于不完全变态发育的昆虫，因此不经历蛹阶段。 3．脊柱 详解：鱼类身体里长长的、一节一节连起来的骨骼叫作脊柱。脊柱由许多脊椎骨连接而成，支撑着鱼的身体，保护里面的脊髓，并且帮助鱼在水中灵活地游动。 4．胎生 详解：哺乳类的共同特征：胎生、哺乳，身体表面有毛，用肺呼吸，体温恒定。所以身体表面有毛，胎生，哺乳。具有这些特征的动物是属于哺乳动物。 5． 眼 耳 鼻 详解：眼、耳、鼻是动物最常见的感知器官，此外还有皮肤、触角等特殊器官。 6．水 详解：生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 7． 熊猫 竹子 详解：这道题的描述指向我国国宝动物——熊猫（大熊猫），它主要栖息在四川、陕西等地区的山林中，以竹子作为主要食物来源。 8．× 详解：题目涉及大熊猫的食性和栖息地知识。大熊猫主要以竹子为食，但偶尔会吃水果、昆虫等食物，并非完全只吃竹子；栖息地描述正确，主要分布在四川、陕西、甘肃的山区。由于食性部分存在错误，该陈述整体不成立。 9． √ 详解：动物需要食物提供能量和营养以支持生长和活动，水是维持生命活动的基础，如帮助消化、运输养分和调节体温。没有食物和水，动物无法正常生存，因此所有动物都依赖这两者来维持生命。 10．√ 详解：动物的多种感官（比如视觉、听觉、嗅觉、触觉等）会协同工作，帮助它们感知周围环境的变化，更好地寻找食物、躲避危险、适应生存。比如猫在捕猎时，会用眼睛观察猎物动向，用耳朵听猎物的声音，用肉垫感知地面震动，多种感官一起配合，才能更准确地捕捉猎物。 11．× 详解：动物分类主要依据呼吸方式和繁殖方式。鱼类用鳃呼吸，卵生。鲸虽然生活在海洋中，外形像鱼，但它是用肺呼吸，需要浮出水面换气，并且胎生、哺乳。这些特征表明鲸属于哺乳动物，不属于鱼类。 12．√ 详解：鱼的侧线是一种特殊的感觉器官，分布在身体两侧，能够感知水流的方向、速度和水压变化。当鱼靠近礁石时，侧线能察觉到水流的细微变化，帮助鱼及时调整方向，避开障碍物。 13．× 详解：昆虫种类繁多，生活习性各异，产卵地点也多种多样。除了植物叶片，许多昆虫还会选择茎干、土壤、水中或其他生物体内作为产卵场所，以适应幼虫孵化后的生存环境。题干中只能一词表述过于绝对，不符合昆虫多样化的繁殖特征。 14．√ 详解：动物根据体内是否有脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。鲫鱼、老鹰和兔子体内都有由脊椎骨组成的脊柱，分别属于鱼类、鸟类和哺乳类，属于脊椎动物；蚯蚓和蚂蚁体内没有脊柱，分别属于环节动物和昆虫，属于无脊椎动物。该说法准确描述了脊椎动物与无脊椎动物的特征及常见实例。 15．A 详解：A.“水中游的、空中飞的、地上走的”，是根据动物的运动方式划分的，符合题意。 B.“野生的、饲养的”，是根据动物的生活环境（人工/自然）划分的，不符合运动方式的分类标准。 C.“植食动物、肉食动物、杂食动物”，是根据动物的食性划分的，也不符合运动方式的分类标准。 故选A。 16．C 详解：兔子是食草动物，它的牙齿只有用来切断青草的门齿和用来磨碎食物的臼齿，而用来撕肉的尖牙（犬齿）是食肉动物的特征，兔子作为食草动物不需要用尖牙撕咬肉类，因此没有这种牙齿。故选C。 17．C 详解：昆虫的身体结构可分为头、胸、腹三部分，并且有三对足。蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶具有昆虫的特征，属于昆虫；蜘蛛不具有昆虫的特征，不属于昆虫，属于蛛形纲动物。故选C。 18．B 详解：昆虫的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。蛹期是身体结构发生剧烈变化的过渡时期，幼虫的特征消失，成虫的特征形成，因此不会保持幼虫形态，也不会退回到卵的阶段。故选B。 19．B 详解：鱼的侧线是一种特殊的感觉器官，分布在身体两侧，能够感知水流的方向、速度和水压变化。当鱼靠近礁石时，侧线能察觉到水流的细微变化，帮助鱼及时调整方向，避开障碍物。故选B。 20．B 详解：金鱼生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类。 A．鳄鱼用肺呼吸，卵生，属于爬行动物。 B．鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类。 C．章鱼身体柔软，属于软体动物。 D．鲸鱼胎生哺乳，用肺呼吸，属于哺乳动物。 故选B。 21．B 详解：A.鲸虽然生活在水中，但通过胎生繁殖并哺乳幼崽，属于哺乳动物，A选项错误。 B.鳄鱼体表有鳞片，通过卵生繁殖，属于爬行动物，B选项正确。 C.熊猫通过胎生繁殖并哺乳幼崽，属于哺乳动物，C选项错误。 故选B。 22．B 详解：A．哺乳动物繁殖方式多为胎生，这是其显著特征之一。 B．哺乳动物用肺呼吸，即使水生哺乳动物也用肺呼吸，用鳃呼吸属于鱼类特征。 C．哺乳动物幼崽依靠母体乳汁喂养，哺乳是其特有特征。 D．哺乳动物体温不随环境温度变化而改变，属于恒温动物。 故选B。 23．A 详解：鱼类本身没有翅膀这个器官，翅膀是昆虫、鸟类的运动器官，不属于鱼感知环境的器官。鱼的内耳可以感知振动、维持平衡；侧线是鱼类特有的感知器官，能感知水流方向、水压变化。故选A。 24．A 详解：动物通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官感知环境变化，根本目的是为了适应环境、更好地生存：比如感知食物位置、躲避天敌、寻找适宜的栖息地，这些都是为了保障自身的生存和繁衍。美观、玩耍都不是动物感知环境的目的；攻击敌人只是生存手段之一，并非根本目的。故选A。 25．C 详解：A.孵化小鸡需要适宜的温度通常在37-38℃左右，因此该选项错误。 B.孵化过程中需定期翻蛋，以防止胚胎粘连并促进发育，因此该选项错误。 C.通风换气能提供新鲜空气和氧气，支持胚胎正常发育。该选项正确。 故选C。 26．C 详解：A．大熊猫是我国国宝，国家一级保护动物，属于珍稀动物。 B．藏羚羊主要栖息于青藏高原，国家一级保护动物，属于珍稀动物。 C．梅花鹿虽为保护动物，但种群数量相对稳定，不属于狭义上的 “珍稀濒危动物” 范畴，且在我国分布较广。 故选C。 27． 详解：我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，占世界种类总数的10%以上。藏羚羊主要分布在西藏、青海等地；扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地；大熊猫主要分布在四川等地；江豚分布在长江中下游；珙桐主要分布在贵州、四川、云南等地。 28．(1)设计依据：牙齿结构与食性相适应。 植食性动物以植物为食，需通过宽扁臼齿反复研磨植物纤维，无需尖锐犬齿撕裂食物，故模型无犬齿、臼齿宽扁；肉食性动物以肉类为食，需通过尖锐犬齿撕裂坚韧的肉纤维，臼齿仅辅助咀嚼，故模型犬齿尖锐、臼齿窄小；杂食性动物既吃植物也吃肉类，需兼顾“研磨植物”和“撕裂肉类”，故模型犬齿中等（不如肉食性尖锐）、臼齿宽扁（不如植食性宽大），平衡两种取食需求。 (2)可能原因：臼齿制作过薄或过小，研磨面积不足，导致研磨效率低；小木棒加固不牢固，臼齿与牙龈连接松散，取食时受力松动，无法有效研磨；臼齿表面不够平整，研磨时食物易打滑，增加取食时间。 (3)推测：肉食性动物牙齿磨损速度更慢。 原因：植食性动物的食物含有较多粗纤维和硅质，研磨时会持续磨损臼齿；而肉食性动物的食物质地柔软，主要依赖犬齿撕裂，臼齿使用频率低且磨损程度轻，故磨损速度更慢。 详解：（1）设计三种牙齿模型的依据，植食性动物：以植物为食，需通过宽扁臼齿反复研磨植物纤维，无需尖锐犬齿撕裂食物，故模型无犬齿，臼齿宽扁。肉食性动物：以肉类为食，需通过尖锐犬齿撕裂猎物的肉，臼齿细短的锯齿，故模型尖锐犬齿，臼齿窄小。杂食性动物：既需磨碎植物纤维又需撕裂肉类，故模型犬齿中等大小（不如肉食性犬齿大）、臼齿宽扁（不如植食性臼齿宽），兼顾两种取食需求。 （2）臼齿制作过薄或过小时可能出现的原因，臼齿制作过薄或过小，研磨面积不足，导致研磨效率低；小木棒加固不牢固，臼齿与牙龈连接松散，取食时受力松动，无法有效研磨；臼齿表面不够平整，研磨时食物易打滑，增加取食时间。 （3）推测哪种牙齿磨损速度更快及其原因，推测肉食性动物的牙齿磨损速度更慢。原因是：植食性动物的食物含有较多纤维素和硅质，研磨时会对牙齿造成磨损；而肉食性动物的食物质地柔软，主要依赖犬齿撕裂，臼齿使用频率低且磨损程度轻，因此磨损速度较慢。 29．(1) 观察对象 体表特征 身体结构 取食器官 鸽子 覆盖羽毛 不分头、胸、腹三部分 喙（无齿） 蜜蜂 有外骨骼，无羽毛 分头、胸、腹三部分 口器 (2)核心差异：①体表特征：鸟类体表有羽毛，昆虫体表有外骨骼且无羽毛；②身体结构：鸟类身体无 “头、胸、腹”三部分划分，昆虫身体明确分三部分；③取食器官：鸟类用喙取食，昆虫用口器取食。 (3)观察方法：找到蜜蜂翅膀的附着部位，翅膀所在的部分是胸部；胸部后方连接的、体型相对细长且无翅膀附着的部分是腹部；也可通过足的位置辅助判断，三对足均长在胸部，胸部之后即为腹部。 详解：（1）鸽子和蜜蜂在体表特征、身体结构和取食器官上有明显差异。鸽子体表覆盖羽毛，身体不分头、胸、腹三部分，用喙（无齿）取食；蜜蜂体表有外骨骼且无羽毛，身体明确分为头、胸、腹三部分，用口器取食。这些差异是区分鸟类和昆虫的关键依据。 （2）鸽子与蜜蜂的核心差异主要体现在三个方面：①体表特征：鸟类体表有羽毛，昆虫体表有外骨骼且无羽毛；②身体结构：鸟类身体无 “头、胸、腹” 三部分划分，昆虫身体明确分为三部分；③取食器官：鸟类用喙取食，昆虫用口器取食。这些差异直接反映了它们所属的生物类群特征。 （3）要准确判断蜜蜂的身体结构，可以通过观察找到翅膀的附着部位，翅膀所在的部分是胸部；胸部后方连接的、体型相对细长且无翅膀附着的部分是腹部。也可以通过足的位置辅助判断，三对足均长在胸部，胸部之后即为腹部，这样就能清晰区分蜜蜂的头、胸、腹三部分。 30．(1)因为尾鳍能起到稳定作用，帮助“鱼体”直线前进，减少因方向摇摆造成的能量损失和路程增加，从而用时更短。 (2)说明尾鳍还能控制鱼游动的方向，保证鱼能直线前进。 (3)局限性：①气球模拟的鱼身与真实鱼的身体结构差异较大（如无鳞片、无其他鱼鳍）；②硬纸板模拟的尾鳍无法像真实鱼鳍那样灵活摆动，影响实验效果（答出1点即可）。 详解：（1）尾鳍能为“鱼体”（气球）提供稳定性，帮助其保持直线运动，从而游动得更快 （2）如果“无尾鳍组”的气球无法直线前进，说明尾鳍在实际鱼类游动中不仅提供动力，还负责稳定和调整行进方向。 （3）真实鱼体：具有流线型身体、肌肉系统、骨骼支撑、皮肤黏液、其他鱼鳍（背鳍、胸鳍、腹鳍等），能主动控制姿态和推进。气球模型：只是一个弹性薄膜容器，靠外力推动，没有肌肉、没有神经系统、没有协调机制。影响：气球的运动依赖外力推动，而非尾鳍摆动产生的推力，因此动力来源与真鱼完全不同，导致实验结论可能存在偏差。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 认识动物（期中专项训练） 三年级科学下学期（粤教粤科版） 一、填空题 1．千姿百态的动物可以分为__________、__________、__________、__________等不同的类别。 2．有一类昆虫像蜻蜓一样不经历___________阶段。 3．鱼的身体里都有一条长长的、一节一节连起来的骨骼，这是鱼的_______。 4．身体表面有毛，______，哺乳。具有这些特征的动物属于哺乳动物。 5．动物通过________、________、________、皮肤、触角等器官接触和感知环境。 6．阳光、空气、________和食物是动物生存必需的基本条件。 7．_________。主要生活在我国四川、陕西等地，是我国的国宝，喜欢吃_________。 二、判断题 8．大熊猫只吃竹子，主要生活在四川、陕西、甘肃的山区。( ) 9．动物都需要食物和水来维持生存吗？ 10．动物多种感官协同工作，能更好地适应环境。( ) 11．鲸生活在海洋里，和带鱼、鲨鱼一样用鳃呼吸，所以鲸属于鱼类。( ) 12．鱼的侧线可以帮助它避开礁石。( ) 13．昆虫的卵只能产在植物的叶片上。( ) 14．鲫鱼、老鹰和兔子的身体里都有一根坚硬的脊柱，它们都属于脊椎动物；而蚯蚓、蚂蚁的身体里没有脊柱，属于无脊椎动物。( ) 三、选择题 15．根据动物的运动方式的不同，可以分为（    ）。 A．水中游的、空中飞的、地上走的 B．野生的、饲养的 C．植食动物、肉食动物、杂食动物 16．兔子吃东西时，会用牙齿把食物磨碎，它的牙齿里没有下面哪一种？（    ） A．用来咬断青菜的门牙 B．用来磨碎食物的臼齿 C．用来撕肉的尖牙 17．昆虫的身体结构可分为头、胸、腹三部分，并且有三对足。以下不属于昆虫的是（   ）。 A．蚂蚁 B．蜻蜓 C．蜘蛛 D．蝴蝶 18．蛹期的昆虫，身体结构会发生怎样的变化？（   ） A．保持幼虫形态不变 B．逐渐发育成成虫形态 C．直接变成卵 19．鱼身体两侧的侧线主要作用是（    ）。 A．帮助游泳 B．探测水压、定位障碍 C．保持美观 D．呼吸 20．下列动物中，和金鱼属于同类的是（     ）。 A．鳄鱼 B．鲨鱼 C．章鱼 D．鲸鱼 21．下列动物中，不属于哺乳动物的是（    ）。 A．鲸 B．鳄鱼 C．熊猫 22．下列不属于哺乳动物特征的是（   ）。 A．胎生 B．用鳃呼吸 C．哺乳 D．体温恒定 23．下列不属于鱼感知环境的器官是（    ）。 A．翅膀 B．内耳 C．侧线        24．动物感知环境的根本目的是（    ）。 A．适应环境、生存 B．美观 C．玩耍 D．攻击敌人 25．探探为了能够孵化出小鸡，在孵化过程中她需要注意（    ）。 A．把温度控制在7—9℃ B．小鸡孵化过程中不能翻蛋 C．通风换气，保持空气新鲜 26．下列动物不属于我国珍稀动物的是（    ）。 A． B． C． 四、连线题 27．将下列我国珍稀动植物的名称与它们的主要栖息地相连接。 ①大熊猫              A．安徽、浙江、江西等地 ②藏羚羊              B．四川、陕西、甘肃等地        ③江豚                C．西藏、青海等地 ④珙桐                D．长江中下游 ⑤扬子鳄              E.云南、贵州、湖北等地 五、实验题 28．某科学小组想通过制作牙齿模型，探究“不同食性动物的牙齿结构与取食功能的匹配关系”，请你协助完成实验并分析问题。 植食性动物牙齿模型 制作4颗宽扁状“臼齿”（每颗宽1.5cm、厚0.5cm），无犬齿，用小木棒从牙龈底部穿过臼齿加固（模拟牙齿根部）。 肉食性动物牙齿模型 制作2颗尖锐“犬齿”（用牙签尖端插入白色黏土，露出2cm尖锐部分），两侧各1颗窄小“臼齿”（宽0.8cm、厚0.5cm），用小木棒加固犬齿底部。 杂食性动物牙齿模型 制作2颗中等大小“犬齿”（牙签露出1.5cm），两侧各2颗宽扁“臼齿”（宽1.2cm、厚0.5cm），用小木棒加固所有牙齿。 将三种模型分别固定在桌面支架上（保证模型稳定），依次对三种模拟食物进行“取食”： 用模型的牙齿反复“啃咬+研磨”食物，每次取食1种食物（10g），用秒表记录“将食物咬碎至颗粒直径小于0.5cm”所需的时间（若3分钟内未完成，记录“超时”）。 (1)制作三种牙齿模型时，设计“植食性无犬齿、肉食性犬齿尖锐、杂食性犬齿中等”的依据是什么？请结合动物食性与牙齿功能的关系说明。 (2)若某小组制作的“植食性牙齿模型”取食馒头丁时，平均时间远超杂食性模型，且臼齿出现明显松动，可能的原因有哪些？（至少答2点） (3)真实动物的牙齿除了“啃咬、研磨”功能，还能通过牙齿磨损程度判断年龄（如马的臼齿磨损越严重，年龄越大）。请推测：相比植食性动物，肉食性动物的牙齿磨损速度更快还是更慢？为什么？ 29．某科学小组想通过观察鸽子和蜜蜂的形态特征，探究 “鸟类与昆虫的核心差异”，请你协助完成实验并分析问题。 实验材料 鸽子活体（或高清模型）、蜜蜂标本（或高清图片）、观察记录表、放大镜。 实验步骤 1.用放大镜观察鸽子的体表、身体结构、取食器官，记录关键特征。 2.用放大镜观察蜜蜂的体表、身体结构、取食器官，记录关键特征。 3.对比两者的特征，梳理鸟类与昆虫的差异。 实验记录 观察对象 体表特征 身体结构 取食器官 鸽子 蜜蜂 (1)根据实验观察，填写上表中的关键特征。 (2)结合观察结果，说说鸟类与昆虫的核心差异有哪些？（至少答2点） (3)实验中，如何准确区分蜜蜂的“胸部”和“腹部”？请给出一个实用的观察方法。 30．某科学小组想通过模拟实验探究“尾鳍对鱼游动的影响”，请你协助完成实验并分析问题。 实验材料：气球（模拟鱼身）、硬纸板（模拟尾鳍）、棉线、水槽（装水）、剪刀、秒表。 实验步骤： 1）将气球吹胀，用棉线固定在水槽底部的支架上（保证气球能在水中自由活动）。 2）用棉线将硬纸板固定在气球尾部（模拟有尾鳍的鱼），向气球一侧轻推，记录气球从水槽一端游到另一端的时间（重复2次，取平均值）。 3）取下硬纸板（模拟无尾鳍的鱼），重复步骤2的操作，记录时间。 实验分组 第一次游动时间（秒） 第二次游动时间（秒） 平均时间（秒） 有尾鳍 无尾鳍 (1)根据实验预期，哪组的平均游动时间更短？为什么？ (2)如果实验中发现“无尾鳍组”的气球无法直线前进，这说明尾鳍还有什么功能？ (3)该模拟实验存在哪些局限性？（至少答1点） 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $