19. 咕咚（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第19课《咕咚》类文阅读 【导语】 一年级的小朋友们，一场充满趣味与智慧的阅读冒险开始啦！这份专项训练围绕《咕咚》展开，带你走进奇妙的故事世界，在欢声笑语中学会思考、勇敢成长。 在这里，你会跟着小动物们探寻 “咕咚” 的神秘真相，明白遇事要冷静思考、不盲目跟风；你会见证小兔子、小狗误把水井倒影当成同伴的搞笑瞬间，认识有趣的自然现象；还能看到小蚂蚁、小青蛙用智慧实现 “飞行梦”，感受小刺猬战胜恐惧的勇敢，邂逅藏在花丛中寻求温暖的晚风。 这些短文语言浅显、情节生动，满是童真与生活气息。阅读中，你既能感受故事的乐趣，又能学会独立思考、勇敢尝试，积累简单的词语和句子，培养观察力与判断力。 让我们翻开书页，在快乐阅读中探索奥秘、收获成长，做个爱思考、敢尝试的小朋友吧！ 一、语段阅读。 阅读课文片段，完成练习。 咕咚（节选） ①大象看见了，也跟着跑起来。 野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。 最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” ②兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 1．第1自然段共有______句话，第______句话是大象说的。 2．结合全文可知，兔子以为“咕咚”是___________________。 我知道“咕咚”其实是____________________________________________。 3．大家看到木瓜掉进湖里，这时兔子可能会说：“________________________”野牛可能会说:“________” 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 倒影 ①小兔子在村子里走来走去。他来到水井旁，往里一看，连忙大声叫起来：“不好了，一只小兔子掉进井里了！” ②小狗叼（diāo）着一根骨头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一边叫：“不好了，掉进井里的不是小兔子，是小狗！” ③小猪正懒（lǎn）洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里看，喊道：“不好了，掉进去的是小猪，快来救他呀！” ④山羊爷爷听了，哈哈大笑，说：“来来来，你们跟我一起好好看一看！”他们来到井边，围成一圈，往里一看，井里有__________、__________、__________，还有长着胡子的__________。山羊爷爷说：“看，这是咱们映（yìng）在水里的倒影呀！” 4．我会查字典。 用音序查字法查“影”字，先查大写字母__________，再查音节__________，组词____________________。 5．我会照样子，写一写。 例：懒洋洋  ____________________  ____________________ 例：走来走去  __________来__________去   __________来__________去 6．“他们来到井边，围成一圈，往里一看”这句话中的“他们”是谁？读读短文，在文中画“_____”的地方填一填。 7．如果我们站在水井边，会发现( ) ①自己掉进井里。     ②井中有自己的倒影。 （二）课外阅读。 我想飞 ①地上的小动物们很羡慕天上飞的鸟。乌鸦说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！” ②“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞飞了起来。“我也试试看！”小青蛙吹了个大气球当飞船飞上了天。哈哈，小兔乘着风筝飞上了天。 ③乌鸦看了说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来。” 8．(1)本文共有______个自然段，第1自然段有_______句话。 (2)小动物们是怎样飞上天的？读一读，连一连。 乘着风筝 蒲公英当小伞 大气球当飞船 (3)这个故事让你明白了什么道理？ ______________ （三）阅读短文，完成练习。（不会写的字用拼音） 小刺猬 小刺猬胆子很小，整天跟在妈妈的身后。一天，妈妈病了，小刺猬不敢去摘野果。妈妈说：“你长大了，要做个勇敢的孩子。”小刺猬只好独自朝森林走去。 忽然，树林里（     ）出一只大老虎。小刺猬吓得（     ）成一团，像个小刺球。大老虎用鼻子嗅了嗅，被尖尖的刺刺疼了。小刺猬壮着胆子，一蹬脚，滚到了老虎屁股旁边。刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧（     ）了。 小猴子看见了，夸奖了小刺猬。小刺猬采了很多果子回家去了。 9．短文一共有( )个自然段。 10．把下面词语填在短文的括号里。（写序号） A．逃跑     B．缩     C．跳 11．判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小刺猬整天跟在妈妈身后是因为他没有事情做。( ) （2）小刺猬遇到老虎时缩成了一个小刺球。( ) 12．小猴子会怎样夸奖小刺猬呢？ _____________________________________________ （四）课外阅读。 晚风藏在花丛里 晚风藏在花丛里,不再呼哨,不再吵闹,像是睡着了,静悄悄。 其实,他在和花丛说话:“我想有一间屋子,我想有个家,我想有爸爸和妈妈。” 绿叶 、红花听了,你看看我,我看看你。突然,大家都快活地笑了。他们齐声回答:“绿叶当你的爸爸,红花当你的妈妈,这片花丛就是你的家！” 13．短文共有______个自然段，第3自然段共有_______句话。 14．晚风和花丛说了什么？用“ ”在短文中画出来。 15．想一想，猜一猜：“花丛”中的“丛”表示(填序号)( )    ①两个人坐在地上。     ②聚集在一起的草木。 16．我知道________是晚风的爸爸，________是晚风的妈妈，__________是晚风的家。 17．你知道风儿还会藏在哪里做什么吗？想一想，写一写。 风儿藏在柳枝间，跟柳枝一起___________________。 参考答案 一、1．5/五 3/三 2．可怕的怪物 木瓜掉进湖里发出的声音 3． 原来‘咕咚’是一个木瓜呀！ 哈哈，以后遇到事情要多动脑筋思考，不能盲目跟从。 【导语】这篇寓言通过动物们对“咕咚”的误解，生动展现了从众心理和盲目跟风的现象。文章结构精巧，以大象、野牛、兔子的对话层层推进，最后揭示"咕咚"只是木瓜落水的自然声响。语言简洁明快，对话描写生动，特别是野牛理性追问与其他动物的盲从形成鲜明对比。故事寓意深刻，启发读者遇事要独立思考、勇于求证，不要人云亦云。作为儿童读物，既有教育意义又富有趣味性。 1．本题考查数自然段。 判断一句话以句号、问号、感叹号等为标志。结合文章内容可知，第1自然段中，“大象看见了，也跟着跑起来。”是第1句；野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”是第2句；大象说：“没看见，大伙儿都说 ‘咕咚’ 来了。” 是第3句；“野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。”是第4句；最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”是第5句。故第1自然段共有5句话。 其中“大象说：‘没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。’”是大象说的，这是第3句话。 2．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“兔子说：‘是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里’”可知，结合它之前听到 “咕咚”就害怕地跑，能看出兔子以为“咕咚”是一个很可怕的东西。 结合文章第②自然段“兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！”可知，“咕咚”其实是木瓜从高高的树上掉进湖里发出的声音。 3．本题考查开放性作答。 结合文章第①自然段“兔子说：‘是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。’”可知，兔子之前因为听到 “咕咚” 声就害怕地跑起来，现在知道“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音，可能会为自己之前的惊慌感到不好意思，兔子可能会说：原来‘咕咚’就是木瓜掉进湖里的声音啊，我之前还以为是什么可怕的怪物呢，真是太不好意思了。” 结合文章第①自然段“‘野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。 最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”可知，野牛一直比较冷静，询问大家 “咕咚” 是什么，现在知道了真相，野牛可能会说：“看来遇到事情不能光听别人说，得自己去弄清楚是怎么回事。” 二、（一）4．Y yǐng 身影 5． 绿油油 白茫茫 飞 飞 跑 跑 6．小兔子  小狗  小猪  山羊爷爷 7．② 【导语】这篇短文通过动物们在水井边看到自己倒影的情节，巧妙地传递了“倒影”这一自然现象的知识。文章语言简洁生动，情节富有童趣，适合低年级学生阅读。通过小兔子、小狗、小猪的误解和山羊爷爷的引导，既增强了故事的趣味性，又潜移默化地帮助孩子们理解倒影的概念。整体结构清晰，结尾点明主题，寓教于乐，是一篇优秀的儿童读物。 4．本题考查查字典。 “影”读“yǐng”，用音序查字法，应先查大写字母“Y”，再查音节“yǐng”，可以组词：影子、影响、背影。 5．本题考查仿写词语。 “懒洋洋”是ABB式词语，仿写时注意，示例：红彤彤、胖乎乎、亮晶晶。 “走来走去”是A来B去式词语，仿写时注意，示例：跳来跳去、游来游去。 6．本题考查选文内容的理解。 结合第①段“小兔子在村子里走来走去。”第②段“小狗叼着一根骨头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看”第③段“小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里看”第④段“山羊爷爷听了，哈哈大笑”可知，文中的“他们”指的是小兔子、小狗、小猪和山羊爷爷。 7．本题考查选文内容的理解。 结合第④段“看，这是咱们映在水里的倒影呀！”可知，如果我们站在水井边，会发现井中有自己的倒影，故选②。 （二）8．(1) 3/三 2/二 (2) (3)只要肯动脑筋，谁都能飞起来。 【导语】这篇短文以简洁生动的语言，讲述了小动物们不畏乌鸦的断言，凭借智慧和创意实现飞翔梦想的故事。文章通过小蚂蚁、小青蛙和小兔的具体行动，传达了积极向上、勇于尝试的主题。情节紧凑，角色鲜明，富有童趣，鼓励读者面对困难时保持创新思维和乐观态度，寓意深刻，是一篇富有启发性的佳作。 【详解】（1）本题考查数自然段和句子。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有3个自然段。 一个自然段有几句话是按标点来判断的。句号，问号，感叹号被叫做句末点号，所以说只要以这三种符号为结束的，它就是一句话。第①段共有一个句号和一个叹号，故共有2句话。 （2）本题考查文章内容理解。 图一是小蚂蚁；图二是小青蛙；图三是小兔。 结合第②段“小蚂蚁摘了一朵蒲公英当小伞飞了起来”可知图一连“蒲公英当小伞”；“小青蛙吹了几个大气球当飞船飞上了天”可知图二连“大气球当飞船”；“哈哈，小兔乘着风筝飞上了天。”可知图三连“乘着风筝”。 （3）本题考查文章主旨。 结合第③段“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来。”可知这个故事让我们明白了只要肯动脑筋，就没有什么是不可能的道理。 （三）9．3/三 10．C B A 11．× √ 12．小刺猬，你真勇敢。 【解析】9．本题考查数自然段。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两可行。由此可知，共有3个自然段。 10．本题考查选词填空。 逃跑：为躲避不利于自己的环境或事物而离开。 缩：向后退，往回收。小刺猬吓得往回收成一团。 跳： 两脚离地全身向上或向前的动作。 结合第二自然段的句子“忽然，树林里（ ）出一只可知，可知，忽然，树林里跳出一只大老虎。故选C。 结合第二自然段的句子“小刺猬吓得（ ）成一团，像个小刺球。”可知，当老虎跳出来的时候，小刺猬害怕的把身子收了起来。故选B。 结合第二自然段的句子“刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧（ ）了。”可知，小刺猬刺的老虎身上出了血，吓得老虎赶紧躲开了。故选A。 11．本题考查文章内容理解。 （1）结合第一自然段的句子“小刺猬胆子很小，整天跟在妈妈的身后。”可知，小猴子是因为胆小才整天跟在妈妈的身后。故说法错误。 （2）结合第二自然段的句子“树林里（ ）出一只大老虎。小刺猬吓得（ ）成一团，像个小刺球。”可知，当一只老虎跳出来的时候，小刺猬吓得缩成了一个小刺球。故说法正确。 12．本题考查开放性作答。 小猴子会这样夸奖小刺猬：小刺猬，你太勇敢了，居然能把大老虎都给吓跑，真是厉害！ （四）13. ３/三 ３/三 14．我想有一间屋子，我想有个家，我想有爸爸和妈妈。 15．② 16． 绿叶 红花 花丛 17．跳舞 【解析】13．本题考查数自然段。 自然段可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行缩进两格，一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。 根据自然段的定义来判断，本文有3个自然段。 判断段落有几句话一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号、省略号来判断，一般出现以上四种标点符号即可判断为一句话。第3自然段中，有两个句号，一个感叹号，因此可以判断为有3句话。 14．本题考查找关键句。 通过第2段“其实，他在和花丛说话：‘我想有一间屋子，我想有个家，我想有爸爸和妈妈。’”可知，晚风对花丛说的是“我想有一间屋子，我想有个家，我想有爸爸和妈妈。”。 15．本题考查理解字词含义。 在做这类题时，如果遇到不了解含义的词语可以把字义带入词语中来判断是否符合逻辑是否合适。日常要注意词语的积累多读课外书，在理解的基础上来尽可能多的积累词汇。 “花丛”指很多花聚集丛生，带入给出的汉字解释，“聚集在一起的草木”更能体现词语的含义。故选②。 16．本题考查提取关键信息。 通过第3段“他们齐声回答：‘绿叶当你的爸爸，红花当你的妈妈，这片花丛就是你的家！’”可知，“绿叶”是晚风的爸爸，“红花”是晚风的妈妈，“这片花丛”是晚风的家。 17．本题考查补全句子。 根据句子给出的信息“风儿藏在柳枝间”可以想到，风会吹动柳枝，与柳枝一同摇摆，因此可以写：跟柳枝一起摇摆。也可以加入想象，写：跟柳枝一起翩翩起舞。本题答案不唯一，合理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $