学易金卷：高二语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（广东专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 18[A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 4．（6分） _____________________________________________________________ 7．（4分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（6分） 12.（8分）（1） （2） 13.（5分） 15.（6分） 16.（10分） （1） （2） （3） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4） （5） 19.（4分） 20.（4分） 21.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 n 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 18[AB][CD] 2[A]B][CD] 9[A]B][CD]E[G田 14[A]B][CD] 阳 3 [A][B][C][D] 10[A][B][CD] 17[A][B][C][D] 辐 5 [A][B][C][D] 11[A]B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 4.(6分) 氧 ! ! 7.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 8.(6分) 12.(8分)(1) (2) 13.(5分) 15.(6分) 16.(10分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） (4) (5) 19.(4分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 22.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内语答第耀颤黑供矩顶边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域砇燃第巫边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内悟篆镏建色典预框限定区域的答案无效！ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~3单元。 一、信息类阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美。 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯怵，其实是把它想得过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 （摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“emo”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。 B．每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。 C．《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 D．评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．两则材料都呈现出总分总的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 B．材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。 C．材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D．根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ）（3分） A．《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。 B．“囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 C．2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D．《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 4．《氓》是高中语文统编教材“选择性必修”下册规定的必读篇目，请结合材料一内容，谈谈在学习《氓》这篇课文时我们应如何重拾汉语之美。（6分） 二、文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开市大吉 老舍 我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太又兼产科，合着我们一共有四科。老老实实的讲，内科收费少，要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱是我们的希望。①我和王太太不过是配搭，她就根本不是大夫，对于生产的经验她有一些，因为她自己生过两个小孩。 我们开了张。院子里三层大楼是转运公司的，我们一共只有六间小平房。“大众医院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好——不赚大众的钱，赚谁的？把大众招来后，再慢慢收拾他们。门诊施诊一周，人来的不少，还真是“大众”。晚上我们开了紧急会议，专替大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？老邱把刀子沾了多少回消毒水，一个割痔疮的也没来！长痔疮的阔老谁能上“大众医院”来割？ 老王出了主意：包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门口看护赶紧往里搀，接上三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。再赁几辆不能驶的汽车，在医院门口放一天，一会儿咕嘟一阵，外人还不给唬住？ 第二天我们照计而行。不能不佩服老王，第三天刚一开门，迎头来了一辆汽车。四个丫环搀下一位太太来，我推开一个丫环，轻轻地托住太太的手腕，搀到小院中。老太太的第一句话就叫我心中开了一朵花，“唉，这还象个大夫——病人不为舒服，上医院来干吗？东生医院那群大夫，简直的不是人！”“老太太，您上过东生医院？”我非常惊异的问。 “刚由那里来，那群王八羔子！”乘着她骂东生医院——凭良心说，这是我们这里最大最好的医院——我把她搀到小屋里，我知道，我要是不引着她骂东生医院，她决不会住这间小屋，“您在那儿住了几天？”我问。 “两天，两天就差点要了我的命！”老太太坐在小床上。②我直用腿顶着床沿，我们的病床都好，就是上了点年纪，爱倒。“怎么上那儿去了呢？”我的嘴不敢闲着，不然，老太太一定会注意到我的腿的。 “别提了！——你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃！”老太太的泪直要落下来。“不给您东西吃？”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃？蒙古大夫！就凭您这个年纪？老太太您有八十了吧？”老太太的泪立刻收回去许多，微微的笑着：“还小呢。刚五十八岁。” “和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼！”我抹了抹眼睛。“老太太，您就在这儿住吧，我准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃：吃下去，心里一舒服，病就减去几分，是不是，老太太？” 老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬的，他们偏叫我喝粥，这不是故意气我吗？”“您的牙口好，正应当吃口硬的呀！”我郑重的说。 “我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃！”“糊涂东西们！” 我和老太太越说越投缘。“你们这里也有看护呀？”老太太问。“有，可是没关系，”我笑着说，“您不是带来自个丫环吗？您干脆包了这个小院吧。不妨再叫个厨子来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算您五十块钱一天。” 老太太叹了口气：“③钱多少的没有关系，春香，你回家去把厨子叫来，顺手带两只鸭子来。”④我后悔了：怎么才要五十块钱呢？真想抽自己一顿嘴巴！幸而我没说药费在内；好吧，在药费上找齐儿就是了；反正看这个派头，至少一个儿子当过师长。况且，她大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。 医院很有个样子了：四个丫环穿梭似的跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉灶。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，鸭子也吃它几块。始终就没人想起给她看病。 我和老王先后开了张，老邱可有点挂不住。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕他拿我试试手。 吃过午饭，来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。王太太以为他是来生小孩，后来看清他是男性，才把他让给老邱。老邱的眼睛都红了。三言五语，老邱的刀子便下去了。小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话：“咱们没讲下用麻药哇！用也行，外加十块钱。用不用？快着！”小胖子连头也没敢摇。老邱给他上了麻药。又是一刀，又停住了：“我说，你这可有管子，刚才咱们可没讲下割管子。还往下割不割？往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。”我在一旁，暗伸大指，真有老邱的！弄了五十块。 当天晚上我们打了点酒，托老太太的厨子给做了几样菜。菜的材料多一半是利用老太太的。一边吃一边讨论我们的事业，我们决定添设打胎和戒烟。老邱的老丈人最后建议，我们匀出几块钱，自己挂块匾。老丈人已把匾文拟好了——仁心仁术。陈腐一点，不过也还恰当。我们议决，第二天早晨由老丈人上早市去找块旧匾。王太太说，把匾油饰好，等门口有过娶妇的，借着人家的乐队吹打的时候，我们就挂匾。到底妇女的心细，老王特别显着骄傲。 （节选自《老舍小说经典》，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．养尊处优的阔老太太愚昧无知，对当地最大最好的医院破口大骂，就是因为在那里她不能为所欲为，愚蠢任性的她本有胃病还要满足口腹之欲，而最终入院。 B．老王出主意包车拉人和赁车充场面的欺骗行为，以及老邱的丈人拟写“仁心仁术”牌匾的举动，暗示出他们将继续行骗，作者对此行径嘲中带讽，引人深思。 C．老邱给四十多岁的胖子割痔疮，三言两语刀子便下了去，乘人之危敲诈的做法赢得了“我”暗伸大指，可见物以类聚人以群分，一丘之貉的人大都气味相投。 D．作者以忧患的心态作为客观理性思考的基础，以反讽的手段，诙谐幽默的方式，化严肃为轻松，群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．语句①选择了一个骗子的“讲述”式叙述腔调，暗含着叙述者的情感判断，与客观展示画面和场景的“显示”式的叙述腔调不同。 B．语句②通过动作描写，从正面写出了大众医院环境设施的简陋，可以看出病床的老旧松散。 C．语句③通过语言描写，情节上既照应了上文老太太由于饮食无度害了胃病，又为后文我们不客气地吃果子和鸭子做了合理铺垫。 D．语句④运用了心理描写，塑造了一个唯利是图，为达目的不择手段的骗子形象，后悔又自我安慰，更见其无赖贪婪与卑鄙无耻。 7．分析材料画波浪线句中两个“搀”字在人物塑造和情节安排上的作用。（4分） 8．有人说，《开市大吉》具有一种尖锐深刻的批判力量，请从人物设定、情节构思、语言风格、叙述人称等角度结合文本简要分析。（6分） 三、文言文阅读（22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予以罪废无所归扁舟吴中始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中，并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也，杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古，尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ （苏舜卿《沧浪亭记》） 材料二： 浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。” 余曰：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。 夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。 （归有光《沧浪亭记》） 9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 予以罪A废B无所C归D扁舟E吴中F始僦G舍H以处 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．“过”，指拜访、探望，与姜夔《扬州慢》“予过维扬”中的“过”词义相同。 B．“是以”，构成宾语前置，与《陈情表》“是以区区不能废远”中的“是以”用法相同。 C．“胜”，指美景、盛景，与《离骚》“固前圣之所厚”中的“厚”用法相同。 D．“迨”，指等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”中的“迨”词义相同。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏舜卿在盛夏时想找个高爽空旷之地来舒缓内心，后来在郡学东边发现一块废弃之地，十分喜爱，便买下并在此构筑了沧浪亭。 B．苏舜卿在沧浪亭旁泛舟，饮酒浩歌，与鱼鸟共乐，觉得与沧浪亭的真趣相比，以前在充满荣辱利害的官场生活实在是太鄙陋了。 C．文瑛在苏舜卿当年所建沧浪亭的故址上修建了大云庵，还迫切地请求归有光能像苏舜卿一样为沧浪亭作记，于是作者写了此文。 D．归有光曾登上姑苏台，远眺浩渺的五湖、苍翠的群山，联想到历史上诸多人物和功业都已消失，不禁感慨古今变化、朝市更替。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。 （2）虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。 13．苏舜卿与归有光分别在各自的《沧浪亭记》中，借“沧浪亭”这一载体，寄寓了对人生、历史、文化等多方面的深刻哲思。请简要分析。（5分） 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台   李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲②。 总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 [注]①吴宫：吴国宫殿，三国时吴国曾于金陵建都筑宫。②白鹭洲：古代长江中的沙洲。③日：古代把太阳看作是帝王的象征。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以凤凰游的传说起笔，表达了诗人对如今凤去台空而江水自流的感慨。 B．凤凰台繁华已逝，江水自流，“空”写尽盛衰之无常，“埋”诉尽历史之变迁。 C．废弃的吴国宫殿里的花草遮没了荒凉的小径，晋代的风流人物已成荒冢古丘。 D．三山若隐若现，好似落在青天外，江水将白鹭洲一分为二，展现的境界阔大。 15．这首诗的尾联意蕴丰富，请简要分析。（6分） 五、名篇名句默写（10分） 16．根据要求默写。（10分） （1）《诗经·秦风·无衣》中，表达同仇敌忾的一句是“____________”，表达修理铠甲和兵器的一句是“____________”。 （2） 小刚发现古诗中见“草木”凋零而叹惜时光逝去的句子很多，便想到《离骚》(节选)中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝的两句“____________，____________”。 （3）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 （4）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句概括诸葛亮的功绩。 （5）在《陈情表》中，写作者生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“____________，____________”。 六、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “折柳相送”是中国古代一个著名的送别习俗。常见的画面中，这边厢，折一根柳条交对方手中，道不尽千言万语；那边厢，拿了柳条后，一步三回头，不忍离去。见此情景，后人不禁要问： ___①___，而不是选其他植物？ 柳，是我国分布最广的植物，遍布大江南北。柳，随栽随活，高温不怕，盐碱不怕，旱地也不怕。正是因为柳这种不拘环境、随处生长的特性，作为古人赠别好友的信物，便再合适不过。离别时，人们希望亲朋好友离开家乡后， ___②___适应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行，包含着对离别者的美好祝愿。 中国古人善治木，家门口最常见的木材之一，就是柳树。很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。这或许是“柳”与“留”相关联的真正原因吧。 自《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”起，折柳意象便镌刻进了诗词长河。有人叹“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，诉尽盼归的焦灼；有人吟“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新”，道破离别的怅惘；有人悲“西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，写满相思的苦涩。这一折，折过千年时光，折到近代李叔同笔下，化作《送别》中“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的千古绝唱。 这还没完，新月派诗人徐志摩离开康桥时，仍念念不忘“那河畔的金柳”“离别的笙箫”。一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 17．下列句子中，没有错别字的一项是（   ）（3分） A．很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。 B．砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。 C．截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。 D．一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 18．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．“折柳相送”的“折”与“折戟沉沙”的“折”读音相同，但是含义不同。 B．“头木作业”是一个偏正结构的复合词，指的是一种特定的林业生产方式。 C．李叔同《送别》中“晚风拂柳”与徐志摩笔下“河畔金柳”均以柳喻离愁。 D．“念念不忘”与“耿耿于怀”都表达对某事物的怀念之情，感情色彩相同。 19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句的分号是怎样增强表现力的。（4分） 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 21．文中画波浪线的句子可以改写成：“‘柳条折尽花飞尽，借问行人归不归’诉尽盼归焦灼的叹惋，从‘伤见路边杨柳春，一重折尽一重新’里能体会道破离别的怅惘低吟，写满相思苦涩的悲情的诗句是‘西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收’。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？（4分） 七、作文（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关；艾青说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉；习近平说：中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。 以上三句话引发了你怎样的思考和联想？ 要求：要求选好角度，确定立意，明确文本（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~3单元。 一、信息类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美。 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯怵，其实是把它想得过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 （摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“emo”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。 B．每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。 C．《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 D．评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．两则材料都呈现出总分总的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 B．材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。 C．材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D．根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。 B．“囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 C．2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D．《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 4．《氓》是高中语文统编教材“选择性必修”下册规定的必读篇目，请结合材料一内容，谈谈在学习《氓》这篇课文时我们应如何重拾汉语之美。 【答案】1．B 2．B 3．B 4．①认真学习文本，挖掘诗歌人文底蕴。主动学习《氓》的文化制度与传统习俗，从而理解和传承中国的传统文化。 ②借助教师讲解，感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的讲解，掌握《氓》的比兴手法和男女主人公的性格特点。 【导语】这篇阅读材料围绕“汉语之美”展开双重视角：材料一从文化传承角度呼吁重拾汉语底蕴，批判伪古风现象；材料二以语言学视角分析流行语分层现象，强调语言自我净化能力。两文互补，既警示文化断层危机，又展现语言生命力，共同指向文化自信的构建路径。论证手法多样，例证丰富。 【解析】1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 B.“每年都有大量流行语不断出现和消失，因此……”错误。原文的表述是“其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害”，可见“我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害”的原因应该是“其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来”。 故选B。 2．本题考查学生根据材料判断推理的能力。 B.“都具体谈了汉语之美与文化自信的关系”错误。材料二没有具体谈“汉语之美与文化自信的关系”，而是重点在说“流行语”。 故选B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是用好“语法规则”和“社会准则”两把尺子，规范使用流行语。 A.强调古籍翻译助力重拾汉语之美，不属于流行语范畴。 B.“囧”“给力”等流行语经时间沉淀被接受并收入词典，符合规范使用流行语的话题。 C.“斯人”“是人”的争论属文本字词考据，不涉及流行语对汉语的影响，不属于流行语范畴。 D.《红楼梦》诗会展现古典文学才情，未提及流行语，不属于流行语范畴。 故选B。 4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①学习《氓》需挖掘其人文底蕴，正如材料一所言“抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起”。主动探究诗中“抱布贸丝”“卜筮”等婚姻习俗，理解周代“氓之蚩蚩，抱布贸丝”背后的社会制度，才能透过文字把握诗歌反映的婚姻悲剧本质，避免流于辞藻表面，真正触摸传统文化肌理。 ②借助课堂讲解感受艺术魅力，材料一以梁实秋追忆梁启超讲授《箜篌引》为例，强调语文教育需“讲出文章的美好”。学习《氓》时，通过老师解析“桑之未落，其叶沃若”的比兴手法，剖析“女也不爽，士贰其行”的人物性格冲突，方能领会汉语在叙事抒情中蕴含的含蓄张力与悲剧美感。 二、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 开市大吉 老舍 我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太又兼产科，合着我们一共有四科。老老实实的讲，内科收费少，要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱是我们的希望。①我和王太太不过是配搭，她就根本不是大夫，对于生产的经验她有一些，因为她自己生过两个小孩。 我们开了张。院子里三层大楼是转运公司的，我们一共只有六间小平房。“大众医院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好——不赚大众的钱，赚谁的？把大众招来后，再慢慢收拾他们。门诊施诊一周，人来的不少，还真是“大众”。晚上我们开了紧急会议，专替大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？老邱把刀子沾了多少回消毒水，一个割痔疮的也没来！长痔疮的阔老谁能上“大众医院”来割？ 老王出了主意：包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门口看护赶紧往里搀，接上三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。再赁几辆不能驶的汽车，在医院门口放一天，一会儿咕嘟一阵，外人还不给唬住？ 第二天我们照计而行。不能不佩服老王，第三天刚一开门，迎头来了一辆汽车。四个丫环搀下一位太太来，我推开一个丫环，轻轻地托住太太的手腕，搀到小院中。老太太的第一句话就叫我心中开了一朵花，“唉，这还象个大夫——病人不为舒服，上医院来干吗？东生医院那群大夫，简直的不是人！”“老太太，您上过东生医院？”我非常惊异的问。 “刚由那里来，那群王八羔子！”乘着她骂东生医院——凭良心说，这是我们这里最大最好的医院——我把她搀到小屋里，我知道，我要是不引着她骂东生医院，她决不会住这间小屋，“您在那儿住了几天？”我问。 “两天，两天就差点要了我的命！”老太太坐在小床上。②我直用腿顶着床沿，我们的病床都好，就是上了点年纪，爱倒。“怎么上那儿去了呢？”我的嘴不敢闲着，不然，老太太一定会注意到我的腿的。 “别提了！——你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃！”老太太的泪直要落下来。“不给您东西吃？”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃？蒙古大夫！就凭您这个年纪？老太太您有八十了吧？”老太太的泪立刻收回去许多，微微的笑着：“还小呢。刚五十八岁。” “和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼！”我抹了抹眼睛。“老太太，您就在这儿住吧，我准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃：吃下去，心里一舒服，病就减去几分，是不是，老太太？” 老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬的，他们偏叫我喝粥，这不是故意气我吗？”“您的牙口好，正应当吃口硬的呀！”我郑重的说。 “我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃！”“糊涂东西们！” 我和老太太越说越投缘。“你们这里也有看护呀？”老太太问。“有，可是没关系，”我笑着说，“您不是带来自个丫环吗？您干脆包了这个小院吧。不妨再叫个厨子来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算您五十块钱一天。” 老太太叹了口气：“③钱多少的没有关系，春香，你回家去把厨子叫来，顺手带两只鸭子来。”④我后悔了：怎么才要五十块钱呢？真想抽自己一顿嘴巴！幸而我没说药费在内；好吧，在药费上找齐儿就是了；反正看这个派头，至少一个儿子当过师长。况且，她大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。 医院很有个样子了：四个丫环穿梭似的跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉灶。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，鸭子也吃它几块。始终就没人想起给她看病。 我和老王先后开了张，老邱可有点挂不住。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕他拿我试试手。 吃过午饭，来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。王太太以为他是来生小孩，后来看清他是男性，才把他让给老邱。老邱的眼睛都红了。三言五语，老邱的刀子便下去了。小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话：“咱们没讲下用麻药哇！用也行，外加十块钱。用不用？快着！”小胖子连头也没敢摇。老邱给他上了麻药。又是一刀，又停住了：“我说，你这可有管子，刚才咱们可没讲下割管子。还往下割不割？往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。”我在一旁，暗伸大指，真有老邱的！弄了五十块。 当天晚上我们打了点酒，托老太太的厨子给做了几样菜。菜的材料多一半是利用老太太的。一边吃一边讨论我们的事业，我们决定添设打胎和戒烟。老邱的老丈人最后建议，我们匀出几块钱，自己挂块匾。老丈人已把匾文拟好了——仁心仁术。陈腐一点，不过也还恰当。我们议决，第二天早晨由老丈人上早市去找块旧匾。王太太说，把匾油饰好，等门口有过娶妇的，借着人家的乐队吹打的时候，我们就挂匾。到底妇女的心细，老王特别显着骄傲。 （节选自《老舍小说经典》，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．养尊处优的阔老太太愚昧无知，对当地最大最好的医院破口大骂，就是因为在那里她不能为所欲为，愚蠢任性的她本有胃病还要满足口腹之欲，而最终入院。 B．老王出主意包车拉人和赁车充场面的欺骗行为，以及老邱的丈人拟写“仁心仁术”牌匾的举动，暗示出他们将继续行骗，作者对此行径嘲中带讽，引人深思。 C．老邱给四十多岁的胖子割痔疮，三言两语刀子便下了去，乘人之危敲诈的做法赢得了“我”暗伸大指，可见物以类聚人以群分，一丘之貉的人大都气味相投。 D．作者以忧患的心态作为客观理性思考的基础，以反讽的手段，诙谐幽默的方式，化严肃为轻松，群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．语句①选择了一个骗子的“讲述”式叙述腔调，暗含着叙述者的情感判断，与客观展示画面和场景的“显示”式的叙述腔调不同。 B．语句②通过动作描写，从正面写出了大众医院环境设施的简陋，可以看出病床的老旧松散。 C．语句③通过语言描写，情节上既照应了上文老太太由于饮食无度害了胃病，又为后文我们不客气地吃果子和鸭子做了合理铺垫。 D．语句④运用了心理描写，塑造了一个唯利是图，为达目的不择手段的骗子形象，后悔又自我安慰，更见其无赖贪婪与卑鄙无耻。 7．分析材料画波浪线句中两个“搀”字在人物塑造和情节安排上的作用。 8．有人说，《开市大吉》具有一种尖锐深刻的批判力量，请从人物设定、情节构思、语言风格、叙述人称等角度结合文本简要分析。 【答案】5．D 6．B 7．①人物形象的塑造：第一个“搀”字能够体现出老太太家境优渥，平日养尊处优的形象；第二个“搀”字能够看出“我”的圆滑老练，有心机懂世故。 ②情节的安排：第一个“搀”字能够使后文老太太大骂东生医院，态度粗暴傲慢无理的表现顺理成章，第二个“搀”字为后文我逢迎老太太，诓骗老太太的情节提供合理依据。 8．①人物反常的行为加大了批判力量，如“我”、老王、老邱这些人物扮演医生，却行奸商之事，对不良风气不以为耻，反力行之，所带入身份应具备的医者仁心和行为上的唯利是图形成了矛盾反差，产生了极大张力。 ②小说夸张的情节产生了深刻的批判力量，如草台班子竟然能组成一个医院、老太太顾口不顾病、“我们”始终就没人想起给她看病等情节夸张，批判性强。 ③小说语言幽默讽刺，如“老王和我先后开了张”，把迎来第一个病人视作“开张”，在幽默中产生了深刻的讽刺力量。 ④小说以第一人称为叙述视角展开叙述，以“我”的亲身经历讲述故事，让读者在“真实”的艺术世界中感受批判力量。 【导语】《开市大吉》通过描绘一群庸医开设医院的荒诞行径，揭示了社会中的虚伪与贪婪。老舍以幽默讽刺的笔触，刻画了这些人物唯利是图、不择手段的丑态，尤其是他们利用欺骗手段吸引病人、敲诈钱财的情节，极具批判性。作品以轻松诙谐的方式，通过细节描写和人物对话，展现了人性的扭曲与社会的病态，讽刺了当时医疗行业的乱象。 【解析】 5．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D．“群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色”错。文中“我”、老王、老邱、王太太等人共同组成了一个行骗的群体，为了赚钱而使用各种手段，王太太虽然有生产经验，但她也是骗子集团中的一员。 故选D。 6．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 B．“正面写出了大众医院环境设施的简陋”错。“我”用腿顶床沿这一动作，是从侧面展现出大众医院病床老旧松散，环境设施简陋，所以不是“正面”。 故选B。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①从人物形象塑造方面分析：第一个“搀”字出现在“四个丫环搀下一位太太来”这句中，一个老太太需要四个丫环来搀着，足见老太太的家境非常优渥，暗示老太太养尊处优、身份不凡。第二个“搀”字是在“我推开一个丫环，轻轻地托住太太的手腕”后发生的，“我”一看到老太太被四个丫环搀着，就知道老太太身份不凡，于是积极主动推开丫环去搀老太太，体现“我”对老太太的迎合讨好，表现出“我”的圆滑老练，很懂如何迎合他人，有心机懂世故。 ②从情节安排方面分析：第一个“搀”字引出了一个养尊处优的老太太，这样一个身份不凡老太太在东生医院受了“委屈”，自然会对东生医院心生不满，这就使得后文老太太大骂东生医院，态度傲慢无理的情节发展顺理成章。第二个“搀”字则是“我”进一步实施欺骗计划的动作，将老太太搀到小屋后，“我”与她的交流更加深入，顺着她的心意说话，提出让她包小院、随意吃喝等建议，推动情节朝着“我”成功哄骗她留下消费的方向发展，这就为下文“我”逢迎并诓骗老太太的情节提供合理依据。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①从人物设定看，小说中人物的反常行为加大了批判力量。医生的职责是救死扶伤，而文中“我”、老王、老邱这些人作为医生，却一心把医院当成赚钱的工具，满脑子想的都是如何从患者身上谋取利益。如，老邱给胖子割痔疮时，不顾患者的痛苦，乘人之危不断敲诈。这种行为与医生应有的仁心仁术形成强烈反差，深刻地揭示了当时社会部分人道德的沦丧和价值观的扭曲，展现出人性在金钱诱惑下的丑恶，从而加大了批判力度。 ②从情节构思看，夸张情节产生深刻批判力量。首先，“大众医院”本质上就是一个草台班子，人员构成混乱，“我”治内科、老王看花柳、老邱负责痔漏兼外科，王太太竟能兼产科，且王太太并非真正的大夫，只是有生育经验。就这样一群人凑在一起，在仅有六间小平房的情况下，就开起了医院。其次，像老太太这样的患者，在就医时只关注能否满足口腹之欲，完全不顾病情。还有“我们”把患者接到医院后，却始终没人想起给她看病，只是想着从她身上获取更多利益。这些夸张情节深刻地反映出当时社会医疗行业的混乱无序，患者的愚昧以及医疗从业者的不负责任，对这种荒诞的社会现象进行了有力批判。 ③从语言风格看，小说语言幽默诙谐，又暗藏讽刺。如“老王和我先后开了张”，这里将医院接待病人的行为类比为商店开张迎接生意，把救死扶伤的医疗行为商业化，仿佛患者只是获取利益的对象，而非需要救治的人。这种表述在轻松幽默的氛围中，辛辣地讽刺了“大众医院”以盈利为目的的本质，体现出作者对这种不良现象的批判态度。 ④从叙述人称看，小说以第一人称为叙述视角，通过“我”的所见、所闻、所思、所感，读者能够真切地感受到“我”及其他人物的丑恶行径，使故事更具真实感和可信度。让读者有一种身临其境的感觉，从而增强了作品的批判力量，引发读者对当时社会问题的深入思考。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予以罪废无所归扁舟吴中始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中，并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也，杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古，尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ （苏舜卿《沧浪亭记》） 材料二： 浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。” 余曰：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。 夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。 （归有光《沧浪亭记》） 9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 予以罪A废B无所C归D扁舟E吴中F始僦G舍H以处 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“过”，指拜访、探望，与姜夔《扬州慢》“予过维扬”中的“过”词义相同。 B．“是以”，构成宾语前置，与《陈情表》“是以区区不能废远”中的“是以”用法相同。 C．“胜”，指美景、盛景，与《离骚》“固前圣之所厚”中的“厚”用法相同。 D．“迨”，指等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”中的“迨”词义相同。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏舜卿在盛夏时想找个高爽空旷之地来舒缓内心，后来在郡学东边发现一块废弃之地，十分喜爱，便买下并在此构筑了沧浪亭。 B．苏舜卿在沧浪亭旁泛舟，饮酒浩歌，与鱼鸟共乐，觉得与沧浪亭的真趣相比，以前在充满荣辱利害的官场生活实在是太鄙陋了。 C．文瑛在苏舜卿当年所建沧浪亭的故址上修建了大云庵，还迫切地请求归有光能像苏舜卿一样为沧浪亭作记，于是作者写了此文。 D．归有光曾登上姑苏台，远眺浩渺的五湖、苍翠的群山，联想到历史上诸多人物和功业都已消失，不禁感慨古今变化、朝市更替。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。 （2）虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。 13．苏舜卿与归有光分别在各自的《沧浪亭记》中，借“沧浪亭”这一载体，寄寓了对人生、历史、文化等多方面的深刻哲思。请简要分析。 【答案】9．BDF 10．D 11．C 12．（1）停留时间久了就会沉溺，认为应当这样；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。 （2）虽然这样，钱镠趁着动乱，窃取权位，占有吴越，国家富裕，军队强大，流传了四代。 13．（1）人生感悟： ①苏舜卿因罪被废，而在沧浪亭找到了安身之所，体现了他对官场沉浮的厌倦和对自然真趣的追求，以及在困境中找到心灵寄托后的超脱。 ②苏舜卿因获沧浪亭这一胜境，能安于冲旷，思考内外得失之原，获得精神上的收获，是对人性与外物关系的深刻思考。 （2）历史感慨：归有光通过回顾沧浪亭的历史变迁，感慨古今之变、朝市改易，体现出对历史沧桑变幻的无奈与叹息。 （3）文化思考：历史的繁盛终究也会消失，而沧浪亭却能垂名千载，是因为亭具有士人独特的精神追求和文化价值，表达了对士人精神文化的肯定与思考。 【导语】苏舜卿的《沧浪亭记》以细腻的笔触描绘了沧浪亭的自然美景与个人感悟，表达了作者在官场失意后对自然与自由的向往，以及对人生荣辱的超然态度。归有光的《沧浪亭记》则通过古今对比，感慨历史变迁，强调了士人追求名垂千古的永恒价值。两篇文章借沧浪亭寄寓了深刻的人生哲思与历史反思。 【解析】 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我因为获罪而被罢官，没有地方可以归去，驾着小船来到吴中，开始租房子住下来。 “予”是主语，“废”是谓语，表意完整，故在B处断开。 “无所”是固定结构，“归”是动词，“无所归”表意完整，故在D处断开。 “吴中”是地点，作宾语，省略了谓语“到”，“扁舟”是“到”的方式状语，故在F处断开。 故选BDF。 10．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“词义相同”错误。拜访、探望；/经过。句意：一天拜访学宫。/我经过维扬。 B.“用法相同”错误。“是”，这；“以”与“为”译文“认为”；/宾语前置，因此，因为这。句意：这自认为已经超脱了。/因此出于自己的私情不能停止奉养而远离（祖母）。 C.“用法相同”错误。形容词作名词，美景、盛景；/形容词作动词，看重、推崇。句意：是写亭子的美景。/本来是古代圣贤所推崇的。 D.正确，都是“等到”的意思。句意：等到淮海一带归入宋朝的时候。/等到伯叔分家。 故选D。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“文瑛在苏舜卿当年所建沧浪亭的故址上修建了大云庵，还迫切地请求……”错误，原文“浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也”的意思是文瑛和尚居住在大云庵，庵的四周环水，这就是苏子美所建的沧浪亭的故地。可见文瑛并没有修建大云庵，而是禅者修建的：另外，“亟求余作《沧浪亭记》”中的“亟”应解释为“多次，屡次”，而非“迫切”。 故选C。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“寓”，停留；“溺”，沉溺；“当然”，应当这样；“胜”，超越；“易”，换；“开”，化解。 （2）“虽然”，虽然这样；“因”，趁着；“攘窃”，窃取权位；“保”，占有；“垂”，流传。 13．本题考查学生探究文本的思想观点的能力。 （1）人生感悟： ①苏舜卿因罪被废，在现实中找不到安身之处，在偶然发现的沧浪亭之地，他找到了心灵的寄托。“予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”体现了他对官场中充满荣辱利害的生活的厌倦，对自然真趣的追求，以及在困境中找到心灵寄托后的超脱心境。 ②“予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古”表明苏舜卿因为获得了沧浪亭这一胜境，能够安于旷达的心境，不与众人同流合污，进而思考内外得失的根源，获得了精神上的收获，这是他对人性与外物关系的深刻思考，即人容易被外物所左右，而他通过沧浪亭找到了超越这种状态的方法。 （2）历史感慨：归有光在《沧浪亭记》中，通过回顾沧浪亭的历史变迁，“夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣”，感慨古今的变化、朝市的更替，曾经辉煌的人物和功业都已消失，体现出对历史沧桑变幻的无奈与叹息。 （3）文化思考：“而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣”，归有光认为钱镠及其子孙姻戚的宫馆苑囿虽盛极一时，但最终都消失了，而苏舜卿的沧浪亭却能被僧人所钦重，流传千载，原因在于沧浪亭承载着士人的独特精神追求和文化价值，表达了对士人精神文化的肯定与思考。 参考译文：     材料一：     我因为获罪而被罢官，没有地方可以归去，驾着小船来到吴中，开始租房子住下来。当时正是盛夏，天气闷热，当地的房屋都很狭小，让人无法透气，我想找个高爽空旷、幽静开阔的地方，来舒展心中的情怀，却没能找到。     一天拜访学宫，向东看去，只见草树郁郁葱葱，高土丘、宽水面，和城中不一样，沿着水边在杂花修竹之间找到了一条小路。向东走了几百步，有一块荒地，纵横大约五六十寻，三面临水。桥的南面，那块地更加开阔，旁边没有居民，左右两边都是树木遮蔽。我向一些老人打听，他们说：“吴越国时，吴越王的近戚孙承右的池馆就在这里。”高低起伏的地势，以前的景象还能看到一点。我很喜欢，来回地走，于是用四万钱买下了它，在北面的曲岸上构筑亭子，叫“沧浪亭”。前面是竹子，后面是水，水的北面又是竹子，没有尽头。清澈的小河，翠绿的竹子，光影在门窗之间交错，尤其和清风明月最为相宜。我常常划着小船，戴着头巾前往，到了那里就会忘却回去。喝酒高歌，蹲坐长啸，没有农夫的打扰，和鱼鸟一起享乐。身体舒适了，精神就不会烦闷，视听没有邪念，那么自然之道就能明白；回过头来想想以前在充满荣辱的官场，每天和细微的利害得失相冲突，与这种真趣隔绝，不也很鄙陋吗！     唉！人本来就是受外物影响的。情感横溢在内心而本性被压抑，一定要寄托在外物上然后才能排遣。停留时间久了就会沉溺，认为应当这样；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕途对人的沉溺是最深的。古代那些才德出众的君子，有因为一个失误而导致死亡的很多，这是不知道战胜自我的方法。我已经被罢官而获得了这处胜境，安于旷达的心境，不与众人同流合污，因此又能够思考内外得失的根源，豁然有所得，嘲笑怜悯万古以来的得失，还不能忘记所看到的胜景，这自认为已经超脱了。     材料二：     文瑛和尚居住在大云庵，庵的四周环水，这就是苏子美所建的沧浪亭的故地。文瑛和尚多次请我写一篇《沧浪亭记》，说：“过去苏子美的《沧浪亭记》，是写亭子的胜景。请您记述我修复这个亭子的缘由吧。”     我说：从前吴越建国的时候，广陵王镇守吴中，在子城的西南面修建了南园；他的外戚孙承祐，也在它的旁边修了园子。到了淮海一带归入宋朝的时候，这个园子还没有荒废。苏子美开始修建了沧浪亭，最后有和尚居住在那里：这是从沧浪亭变成大云庵了。大云庵建成以来已经二百年了，文瑛寻访古代的遗迹，在荒废残破消失殆尽的旧址上，恢复了苏子美的建筑：这是从大云庵又变成了沧浪亭了。     古今的变化，朝廷和集市都发生了更替。我曾经登上姑苏台，眺望五湖的浩渺，群山的苍翠，太伯、虞仲所建立的国家，阖闾、夫差所争夺的地方，子胥、文种、范蠡所经营的事业，现在都没有了。大云庵和沧浪亭又算得了什么呢？虽然这样，钱镠趁着动乱，窃取权位，占有吴越，国家富裕，军队强大，流传了四代。他的子孙姻戚，趁着当时的形势奢侈僭越，宫殿馆舍、园林苑囿，盛极一时。然而苏子美的亭子，竟然被和尚如此钦重。由此可见，士人想要留名千载，不与那些事物一起消亡，是有原因的。     文瑛喜欢读书，爱好写诗，和我们这些人交往，我们称他为沧浪僧。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台   李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲②。 总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 [注]①吴宫：吴国宫殿，三国时吴国曾于金陵建都筑宫。②白鹭洲：古代长江中的沙洲。③日：古代把太阳看作是帝王的象征。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以凤凰游的传说起笔，表达了诗人对如今凤去台空而江水自流的感慨。 B．凤凰台繁华已逝，江水自流，“空”写尽盛衰之无常，“埋”诉尽历史之变迁。 C．废弃的吴国宫殿里的花草遮没了荒凉的小径，晋代的风流人物已成荒冢古丘。 D．三山若隐若现，好似落在青天外，江水将白鹭洲一分为二，展现的境界阔大。 15．这首诗的尾联意蕴丰富，请简要分析。 【答案】14．D 15．①尾联表面上说那些悠悠浮云总是遮蔽了太阳的光辉，诗人登上凤凰台也看不见长安城，感到悲愁。 ②尾联蕴含深意，“浮云蔽日”喻指皇帝被奸邪小人包围，诗人得不到重用而远离京城，心怀壮志而报国无门。 ③眼前的景物和诗人的感受交织，表达了诗人的忧国情怀和壮志难酬的悲愁。 【导语】李白的《登金陵凤凰台》以凤凰台为基点，通过今昔对比，抒发了深沉的历史兴亡之感。诗中“凤去台空”、“吴宫花草”等意象，既展现了金陵的沧桑变迁，又暗含对现实的忧虑。尾联“浮云蔽日”的比喻，含蓄表达了诗人对朝廷的关切和自身怀才不遇的愁绪。全诗意境开阔，情感深沉，是李白七律中的佳作。 【解析】 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“江水将白鹭洲一分为二”错误，“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”的意思是三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流，所以并非江水将白鹭洲一分为二。 故选D。 15．本题考查学生分析诗句中作者的思想情感的能力。 ①表面意思：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，从字面看，诗人说的是因为天空中浮云遮蔽了太阳，所以自己站在凤凰台上看不到长安，心中涌起愁绪。 ②深层寓意：结合注释，“日”象征帝王，“浮云蔽日”寓意着皇帝被奸邪小人包围，诗人自己则因为这种情况而得不到重用，远离京城长安，虽心怀壮志却报国无门，所以心中充满愁绪。 ③情感表达：诗人将眼前所见的浮云蔽日之景与自己的忧愁感受相融合，既表达了对国家命运的担忧，即忧国情怀，又抒发了自己壮志难酬、无法实现抱负的悲愁。 五、名篇名句默写 16．根据要求默写。 （1）《诗经·秦风·无衣》中，表达同仇敌忾的一句是“____________”，表达修理铠甲和兵器的一句是“____________”。 （2） 小刚发现古诗中见“草木”凋零而叹惜时光逝去的句子很多，便想到《离骚》(节选)中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝的两句“____________，____________”。 （3）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 （4）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句概括诸葛亮的功绩。 （5）在《陈情表》中，写作者生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“____________，____________”。 【答案】 与子同仇 修我甲兵 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 茕茕孑立 形影相吊 六、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “折柳相送”是中国古代一个著名的送别习俗。常见的画面中，这边厢，折一根柳条交对方手中，道不尽千言万语；那边厢，拿了柳条后，一步三回头，不忍离去。见此情景，后人不禁要问： ___①___，而不是选其他植物？ 柳，是我国分布最广的植物，遍布大江南北。柳，随栽随活，高温不怕，盐碱不怕，旱地也不怕。正是因为柳这种不拘环境、随处生长的特性，作为古人赠别好友的信物，便再合适不过。离别时，人们希望亲朋好友离开家乡后， ___②___适应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行，包含着对离别者的美好祝愿。 中国古人善治木，家门口最常见的木材之一，就是柳树。很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。这或许是“柳”与“留”相关联的真正原因吧。 自《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”起，折柳意象便镌刻进了诗词长河。有人叹“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，诉尽盼归的焦灼；有人吟“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新”，道破离别的怅惘；有人悲“西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，写满相思的苦涩。这一折，折过千年时光，折到近代李叔同笔下，化作《送别》中“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的千古绝唱。 这还没完，新月派诗人徐志摩离开康桥时，仍念念不忘“那河畔的金柳”“离别的笙箫”。一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 17．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。 B．砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。 C．截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。 D．一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 18．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“折柳相送”的“折”与“折戟沉沙”的“折”读音相同，但是含义不同。 B．“头木作业”是一个偏正结构的复合词，指的是一种特定的林业生产方式。 C．李叔同《送别》中“晚风拂柳”与徐志摩笔下“河畔金柳”均以柳喻离愁。 D．“念念不忘”与“耿耿于怀”都表达对某事物的怀念之情，感情色彩相同。 19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句的分号是怎样增强表现力的。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21．文中画波浪线的句子可以改写成：“‘柳条折尽花飞尽，借问行人归不归’诉尽盼归焦灼的叹惋，从‘伤见路边杨柳春，一重折尽一重新’里能体会道破离别的怅惘低吟，写满相思苦涩的悲情的诗句是‘西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收’。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】 17． C 18．B 19．①分号将句子切分为并列的两个部分，前后分别写送者、行者的行为和情感；又连接画面中双方行为情感，营造出离别氛围。 ②分号停顿略长，可调节和舒缓语言节奏。 20．①为什么送别时选择了“柳” ②也能像柳一样 21．①原文用排比手法，将不同诗句中“焦灼”“怅惘”“苦涩”三种情感并列呈现，句式整齐、节奏一致，强化了“折柳”意象中蕴含的离愁别绪。 ②原文采用短句结构，每一分句独立完整，节奏明快，依次展开不同诗句的情感内涵，符合古典诗词的抒情特点。 ③原文句式一致，主语贯穿全段，段落内部逻辑紧密、文脉畅通，让读者更好感知不同诗句的情感脉络。 ④原文三句动词“叹”“吟”“悲”各有侧重，“叹”含无奈，“吟”显低回，“悲”重哀伤，句式同中求异，暗含情感的细微变化。 【解析】17．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“蔬松”的“蔬”应为“疏”。 B.“家俱”的“俱”应为“具”。 D.“默锲”的“锲”应为“契”。 故选C。 18．本题考查学生正确理解词语读音、修辞及含义等能力 A.错误。“折柳相送”的“折”读作“zhé”，意为“折断”；“折戟沉沙”的“折”读作“zhé”，意为“折断”。 B.正确。“头木作业” 中，“头木”为修饰语，“作业”为中心语，属于偏正结构复合词，指代特定林业生产方式（截干取木）。 C.错误。李叔同《送别》中 “晚风拂柳”借柳烘托离别氛围，含离愁意象；徐志摩《再别康桥》中“河畔金柳”主要描绘康桥景色，以柳喻“新娘”（美好意象），而非直接喻离愁。 D.错误。“念念不忘”指持续思念，为中性偏褒义；“耿耿于怀”多指对不愉快的事难以释怀，含贬义。感情色彩不同， 故选B。 19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①分号将送别场景分为两个对称的镜头。前一分句是送行者“折柳+赠言”的主动行为；后一分句是离人“接柳+徘徊”的被动反应，通过分号形成视觉上的对仗，强化了送别双方的互动关系，营造出离别氛围。 ②分号制造的停顿比逗号更长，将文字转化为两个同步进行的特写镜头，使“折柳相送”的仪式感更具空间层次和动态表现力，造成情感张力的延展，调节和舒缓了语言节奏，这种节奏模拟了现实中离别时欲言又止、踌躇不前的心理状态。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，和“而不是选其他植物”为对照句，说明送别时选择了“柳”，承接“要问”，应以“为什么”开头，应填：为什么送别时选择了“柳”。 ②处，根据前文“希望亲朋好友离开家乡后”和后文“适应各地环境，随遇而安”的语义连贯性，这里应填写对离乡者的期望。再结合“应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行”可知是指柳的特性，应填：也能像柳一样。 21．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原文采用“有人叹……有人吟……有人悲……”的排比句式，将不同诗句中“焦灼”“怅惘”“苦涩”三种情感并列呈现，句式整齐、节奏一致，读来朗朗上口，增强语势，强化了“折柳”意象中蕴含的离愁别绪。 ②原文将诗句单独列出，采用短句结构，每一分句独立完整，节奏明快，形成整齐的节奏感和韵律美。同时依次展开不同诗句的情感内涵，保持了中国古典诗词评点的传统语感，符合古典诗词的抒情特点。 ③原文三组句子都是“有人+动词+诗句，+评述性的动宾短语”的结构，句式一致，突出了意境，让读者更容易体会诗句的美感和情感。主语“有人”贯穿全段，段落内部“诉尽”“道破”“写满”等动词准确传递了不同诗句的情感特质，逻辑紧密、文脉畅通，让读者更好感知不同诗句的情感脉络。 ④原文通过“叹-吟-悲”的递进关系，体现从“焦灼”到“怅惘”再到“苦涩”的无奈、低回、哀伤的情感变化，句式同中求异，情感强度逐步加深。 七、作文 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关；艾青说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉；习近平说：中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。 以上三句话引发了你怎样的思考和联想？要求：要求选好角度，确定立意，明确文本（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。 【答案】例文： 唯有担当，才能蜕变出生命的华美 一个人是否敢于担当、是否有所作为，直接反映出其敬业精神和职业素养，并决定他日后所能达到的高度；一个人是否乐于担当、是否顶天立地，直接影响其交际、工作、生活的纯度和品味。简言之，担当是一个人走向成功、获得幸福的必备品质。 乔布斯曾经颇有感触地说过：“带着责任感和担当生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情作点贡献。这样你就会发现生活更加有意义，生命不再枯燥。” 勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当，担当得越多，价值越大。担当价值千金，担当任重千钧。 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。一个有思想的人，必定是一个有担当的人。为什么要担当呢？因为只有担当，我们终其一生为之奋斗的目标，不管是修身齐家还是治国平天下，才能一步一步成为现实；也只有担当，我们才能直面挑战，迎难而上，不忘初心，创造价值。同时，有担当、敢担当，也是我们立足社会的基础。 在工作和生活中，我们不同的行为，体现了不同的担当，不同的担当导致了不同的命运。人生在世，其实就是“担当”二字。担当是自己对自己的承诺负责，为自己的行为后果负责。 小到一个家庭，大到一个国家都需要担当精神。大部分人都有初入职场的经历，新到一个岗位，面对完全陌生的环境和工作，需要转变角色，从一些小事开始，但总会遇到各种各样的难题。有些公司拥有浓厚的传帮带学习氛围，当职场新人遇到问题时，作为师傅、组长、领导能够传授工作方法和经验，解决下属遇到的难题，这也是一种担当。 担当不是一个高大上的词汇，作为社会的每一个独立个体都可以有担当，只是对于每个不同的个体来说，担当的具体内容不同罢了。为人父母者，竭尽全力为家庭操劳，对上孝敬父母，对下为子女提供好的成长环境，这就是父母的担当。为官者，向人民承诺，为人民尽责，这就是官员的担当。为兵者，牺牲奉献，保家卫国，这就是军人的担当。 回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言勇于担当国家的危难；司马迁忍辱负重，用《史记》勇于担当历史赋予他的良史之职；谭嗣同用流血勇于担当中国之变法。由此可见，唯有担当，才能蜕变出华美的自己。每个人生命的成长就像一粒种子，该发芽时不发芽就会霉掉，自然也就失去了成长的机会。该开花的季节不开花，错过了开花的时节，会虚度一生。该结果的时候不结果，将一无所获，最终以遗憾收场。 作为21世纪青年的一份子，应积极主动地搞好当前学习，不马虎、不懈怠，做到每日有所得，坚持将提高思想、奋发求知放在第一位，以自己最好的成绩，报答祖国、感恩父母，这就是有担当。 生命赋予我们成长的机会，同时也让我们有所担当。因为，担当是一种品质，卓越是一种习惯！ 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题：本题是材料作文题目。这类作文包含两部分内容，其一为材料信息，其二为写作要求。首先解读所给材料，共有三段，逐一加以分析理解确定立意方向，然后根据求同存异法确定中心论点进行写作。 这三则材料意在引导学生关注当今时代中有价值的人事，强化作文“文章合为时而著”的社会性。要体现正确的价值观，符合“立德树人”的要求。“鲁迅”强调要有担当意识，“艾青”强调要有爱国意识，“习近平”强调实现中国梦，需要我们每一个人的努力。结合这三个内容，分析综合话题，中心立意应该为“作为青少年，我们要有责任、有担当、爱国，为实现中华民族的伟大复兴奉献自己的一份力量”。 审要求，“三句话引发了你怎样的思考和联想”，要结合自身经历和实际去谈。 立意： （1）天下兴亡，匹夫有责； （2）青年有担当，国家才有希望； （3）青春不辱使命； （4）梦想需要脚踏实地努力打拼。 素材： （1）古代仁人志士拥有这种精神，才使中华民族屹立于世界民族之林并长盛不衰。现当代中国人拥有这种精神，才使中国从积贫积弱的状态崛起为世界强国。从“两弹一星”到神舟飞船，从长征火箭到嫦娥探月，从复兴高铁到港珠澳大桥……无不诠释着新中国建设者的责任与担当。而您，担起了一位科学家的责任。您说：“作为一名科学家，你必须勇敢……如果我们自己连疫苗都没有接种，我们怎么能说服全世界所有人接种疫苗呢？”你的精神让我震撼，而后我也沉思自己应该承担起一份什么样的责任。鲁迅先生说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 （2）中国青年是担当时代重任的逆行者。“‘士不可以不弘毅，任重而道远’国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”敢于担当是儒家子弟的教养，而此次疫情，青年们完美诠释了什么叫做“责任”“担当”。新时代中国青年面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。在实现中华民族伟大复兴的伟大征程中，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，需要青年担当大任。面对疫情，广大青年敢于挺身而出，充分发挥青年生力军和突击队的先锋模范作用，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的斗志。在防控一线的“逆行大军”中，无论是主动请缨奔赴战疫的一线医护人员，还是物资运输、社区服务等战役现场，一张张年轻的面庞凝结成一道道靓丽的风景线，为战疫增强信心、贡献力量。在这场全民战役中，青年无疑是一股重要而又强大的力量，相信他们将以自己的实际行动贡献青春力量，在决胜疫情这场大考中交出让人民满意的答卷。 （3）中国青年是勤学苦练的学习者。毛泽东同志曾指出：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。当代青年肩负的时代使命要求青年要下苦功夫，求真学问，练真本领。历史地看，在人类与疫病的斗争中，防疫战也是科技战。“人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。”在这场战役中，无不彰显了青年的担当和在利用互联网、区块链，科技创新赋能疫情防控中的才干。广大青年主动学习，勤学苦练，将每一次的锻炼都当成是一次增长才干、练就本领的挑战。 在实战中，学习英雄模范和事迹，锤炼品德修为，崇尚科学、崇尚奉献、崇尚担当。利用远程学习、网上图书馆等方式学习，努力掌握科学文化知识和专业技能，用读书积蓄力量，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。“新时代中国青年运动的主题，新时代中国青年运动的方向，新时代中国青年的使命，就是坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”面对疫情大考，中国青年扛起代代传承的大旗，坚定地担负起了时代赋予的责任与使命，“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”，谱写了新时代中国青年“在担当中历练，在尽责中成长”的光辉篇章。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·参考答案 一、信息类阅读（15分） 1．B （3分） 2．B （3分） 3．B （3分） 4．①认真学习文本，挖掘诗歌人文底蕴。主动学习《氓》的文化制度与传统习俗，从而理解和传承中国的传统文化。 ②借助教师讲解，感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的讲解，掌握《氓》的比兴手法和男女主人公的性格特点。（6分） 二、文学类文本阅读（16分） 5．D （3分） 6．B （3分） 7．①人物形象的塑造：第一个“搀”字能够体现出老太太家境优渥，平日养尊处优的形象；第二个“搀”字能够看出“我”的圆滑老练，有心机懂世故。 ②情节的安排：第一个“搀”字能够使后文老太太大骂东生医院，态度粗暴傲慢无理的表现顺理成章，第二个“搀”字为后文我逢迎老太太，诓骗老太太的情节提供合理依据。（4分） 8．①人物反常的行为加大了批判力量，如“我”、老王、老邱这些人物扮演医生，却行奸商之事，对不良风气不以为耻，反力行之，所带入身份应具备的医者仁心和行为上的唯利是图形成了矛盾反差，产生了极大张力。 ②小说夸张的情节产生了深刻的批判力量，如草台班子竟然能组成一个医院、老太太顾口不顾病、“我们”始终就没人想起给她看病等情节夸张，批判性强。 ③小说语言幽默讽刺，如“老王和我先后开了张”，把迎来第一个病人视作“开张”，在幽默中产生了深刻的讽刺力量。 ④小说以第一人称为叙述视角展开叙述，以“我”的亲身经历讲述故事，让读者在“真实”的艺术世界中感受批判力量。（6分） 三、文言文阅读（22分） 9．BDF （3分） 10．D （3分） 11．C （3分） 12．（1）停留时间久了就会沉溺，认为应当这样；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。 （2）虽然这样，钱镠趁着动乱，窃取权位，占有吴越，国家富裕，军队强大，流传了四代。 （8分） 13．（1）人生感悟： ①苏舜卿因罪被废，而在沧浪亭找到了安身之所，体现了他对官场沉浮的厌倦和对自然真趣的追求，以及在困境中找到心灵寄托后的超脱。 ②苏舜卿因获沧浪亭这一胜境，能安于冲旷，思考内外得失之原，获得精神上的收获，是对人性与外物关系的深刻思考。 （2）历史感慨：归有光通过回顾沧浪亭的历史变迁，感慨古今之变、朝市改易，体现出对历史沧桑变幻的无奈与叹息。 （3）文化思考：历史的繁盛终究也会消失，而沧浪亭却能垂名千载，是因为亭具有士人独特的精神追求和文化价值，表达了对士人精神文化的肯定与思考。（5分） 四、古代诗歌阅读（9分） 14．D （3分） 15．①尾联表面上说那些悠悠浮云总是遮蔽了太阳的光辉，诗人登上凤凰台也看不见长安城，感到悲愁。 ②尾联蕴含深意，“浮云蔽日”喻指皇帝被奸邪小人包围，诗人得不到重用而远离京城，心怀壮志而报国无门。 ③眼前的景物和诗人的感受交织，表达了诗人的忧国情怀和壮志难酬的悲愁。（6分） 五、名篇名句默写（10分） 16．根据要求默写。 与子同仇 修我甲兵 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 茕茕孑立 形影相吊（10分） 六、语言文字运用（18分） 17． C （3分） 18．B （3分） 19．①分号将句子切分为并列的两个部分，前后分别写送者、行者的行为和情感；又连接画面中双方行为情感，营造出离别氛围。 ②分号停顿略长，可调节和舒缓语言节奏。 （4分） 20．①为什么送别时选择了“柳” ②也能像柳一样 （4分） 21．①原文用排比手法，将不同诗句中“焦灼”“怅惘”“苦涩”三种情感并列呈现，句式整齐、节奏一致，强化了“折柳”意象中蕴含的离愁别绪。 ②原文采用短句结构，每一分句独立完整，节奏明快，依次展开不同诗句的情感内涵，符合古典诗词的抒情特点。 ③原文句式一致，主语贯穿全段，段落内部逻辑紧密、文脉畅通，让读者更好感知不同诗句的情感脉络。 ④原文三句动词“叹”“吟”“悲”各有侧重，“叹”含无奈，“吟”显低回，“悲”重哀伤，句式同中求异，暗含情感的细微变化。（4分） 七、作文（60分） 【答案】例文： 唯有担当，才能蜕变出生命的华美 一个人是否敢于担当、是否有所作为，直接反映出其敬业精神和职业素养，并决定他日后所能达到的高度；一个人是否乐于担当、是否顶天立地，直接影响其交际、工作、生活的纯度和品味。简言之，担当是一个人走向成功、获得幸福的必备品质。 乔布斯曾经颇有感触地说过：“带着责任感和担当生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情作点贡献。这样你就会发现生活更加有意义，生命不再枯燥。” 勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当，担当得越多，价值越大。担当价值千金，担当任重千钧。 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。一个有思想的人，必定是一个有担当的人。为什么要担当呢？因为只有担当，我们终其一生为之奋斗的目标，不管是修身齐家还是治国平天下，才能一步一步成为现实；也只有担当，我们才能直面挑战，迎难而上，不忘初心，创造价值。同时，有担当、敢担当，也是我们立足社会的基础。 在工作和生活中，我们不同的行为，体现了不同的担当，不同的担当导致了不同的命运。人生在世，其实就是“担当”二字。担当是自己对自己的承诺负责，为自己的行为后果负责。 小到一个家庭，大到一个国家都需要担当精神。大部分人都有初入职场的经历，新到一个岗位，面对完全陌生的环境和工作，需要转变角色，从一些小事开始，但总会遇到各种各样的难题。有些公司拥有浓厚的传帮带学习氛围，当职场新人遇到问题时，作为师傅、组长、领导能够传授工作方法和经验，解决下属遇到的难题，这也是一种担当。 担当不是一个高大上的词汇，作为社会的每一个独立个体都可以有担当，只是对于每个不同的个体来说，担当的具体内容不同罢了。为人父母者，竭尽全力为家庭操劳，对上孝敬父母，对下为子女提供好的成长环境，这就是父母的担当。为官者，向人民承诺，为人民尽责，这就是官员的担当。为兵者，牺牲奉献，保家卫国，这就是军人的担当。 回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言勇于担当国家的危难；司马迁忍辱负重，用《史记》勇于担当历史赋予他的良史之职；谭嗣同用流血勇于担当中国之变法。由此可见，唯有担当，才能蜕变出华美的自己。每个人生命的成长就像一粒种子，该发芽时不发芽就会霉掉，自然也就失去了成长的机会。该开花的季节不开花，错过了开花的时节，会虚度一生。该结果的时候不结果，将一无所获，最终以遗憾收场。 作为21世纪青年的一份子，应积极主动地搞好当前学习，不马虎、不懈怠，做到每日有所得，坚持将提高思想、奋发求知放在第一位，以自己最好的成绩，报答祖国、感恩父母，这就是有担当。 生命赋予我们成长的机会，同时也让我们有所担当。因为，担当是一种品质，卓越是一种习惯！ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~3单元。 一、信息类阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美。 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯怵，其实是把它想得过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 （摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“emo”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。 B．每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。 C．《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 D．评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．两则材料都呈现出总分总的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 B．材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。 C．材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D．根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ）（3分） A．《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。 B．“囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 C．2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D．《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 4．《氓》是高中语文统编教材“选择性必修”下册规定的必读篇目，请结合材料一内容，谈谈在学习《氓》这篇课文时我们应如何重拾汉语之美。（6分） 二、文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开市大吉 老舍 我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太又兼产科，合着我们一共有四科。老老实实的讲，内科收费少，要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱是我们的希望。①我和王太太不过是配搭，她就根本不是大夫，对于生产的经验她有一些，因为她自己生过两个小孩。 我们开了张。院子里三层大楼是转运公司的，我们一共只有六间小平房。“大众医院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好——不赚大众的钱，赚谁的？把大众招来后，再慢慢收拾他们。门诊施诊一周，人来的不少，还真是“大众”。晚上我们开了紧急会议，专替大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？老邱把刀子沾了多少回消毒水，一个割痔疮的也没来！长痔疮的阔老谁能上“大众医院”来割？ 老王出了主意：包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门口看护赶紧往里搀，接上三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。再赁几辆不能驶的汽车，在医院门口放一天，一会儿咕嘟一阵，外人还不给唬住？ 第二天我们照计而行。不能不佩服老王，第三天刚一开门，迎头来了一辆汽车。四个丫环搀下一位太太来，我推开一个丫环，轻轻地托住太太的手腕，搀到小院中。老太太的第一句话就叫我心中开了一朵花，“唉，这还象个大夫——病人不为舒服，上医院来干吗？东生医院那群大夫，简直的不是人！”“老太太，您上过东生医院？”我非常惊异的问。 “刚由那里来，那群王八羔子！”乘着她骂东生医院——凭良心说，这是我们这里最大最好的医院——我把她搀到小屋里，我知道，我要是不引着她骂东生医院，她决不会住这间小屋，“您在那儿住了几天？”我问。 “两天，两天就差点要了我的命！”老太太坐在小床上。②我直用腿顶着床沿，我们的病床都好，就是上了点年纪，爱倒。“怎么上那儿去了呢？”我的嘴不敢闲着，不然，老太太一定会注意到我的腿的。 “别提了！——你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃！”老太太的泪直要落下来。“不给您东西吃？”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃？蒙古大夫！就凭您这个年纪？老太太您有八十了吧？”老太太的泪立刻收回去许多，微微的笑着：“还小呢。刚五十八岁。” “和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼！”我抹了抹眼睛。“老太太，您就在这儿住吧，我准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃：吃下去，心里一舒服，病就减去几分，是不是，老太太？” 老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬的，他们偏叫我喝粥，这不是故意气我吗？”“您的牙口好，正应当吃口硬的呀！”我郑重的说。 “我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃！”“糊涂东西们！” 我和老太太越说越投缘。“你们这里也有看护呀？”老太太问。“有，可是没关系，”我笑着说，“您不是带来自个丫环吗？您干脆包了这个小院吧。不妨再叫个厨子来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算您五十块钱一天。” 老太太叹了口气：“③钱多少的没有关系，春香，你回家去把厨子叫来，顺手带两只鸭子来。”④我后悔了：怎么才要五十块钱呢？真想抽自己一顿嘴巴！幸而我没说药费在内；好吧，在药费上找齐儿就是了；反正看这个派头，至少一个儿子当过师长。况且，她大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。 医院很有个样子了：四个丫环穿梭似的跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉灶。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，鸭子也吃它几块。始终就没人想起给她看病。 我和老王先后开了张，老邱可有点挂不住。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕他拿我试试手。 吃过午饭，来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。王太太以为他是来生小孩，后来看清他是男性，才把他让给老邱。老邱的眼睛都红了。三言五语，老邱的刀子便下去了。小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话：“咱们没讲下用麻药哇！用也行，外加十块钱。用不用？快着！”小胖子连头也没敢摇。老邱给他上了麻药。又是一刀，又停住了：“我说，你这可有管子，刚才咱们可没讲下割管子。还往下割不割？往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。”我在一旁，暗伸大指，真有老邱的！弄了五十块。 当天晚上我们打了点酒，托老太太的厨子给做了几样菜。菜的材料多一半是利用老太太的。一边吃一边讨论我们的事业，我们决定添设打胎和戒烟。老邱的老丈人最后建议，我们匀出几块钱，自己挂块匾。老丈人已把匾文拟好了——仁心仁术。陈腐一点，不过也还恰当。我们议决，第二天早晨由老丈人上早市去找块旧匾。王太太说，把匾油饰好，等门口有过娶妇的，借着人家的乐队吹打的时候，我们就挂匾。到底妇女的心细，老王特别显着骄傲。 （节选自《老舍小说经典》，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．养尊处优的阔老太太愚昧无知，对当地最大最好的医院破口大骂，就是因为在那里她不能为所欲为，愚蠢任性的她本有胃病还要满足口腹之欲，而最终入院。 B．老王出主意包车拉人和赁车充场面的欺骗行为，以及老邱的丈人拟写“仁心仁术”牌匾的举动，暗示出他们将继续行骗，作者对此行径嘲中带讽，引人深思。 C．老邱给四十多岁的胖子割痔疮，三言两语刀子便下了去，乘人之危敲诈的做法赢得了“我”暗伸大指，可见物以类聚人以群分，一丘之貉的人大都气味相投。 D．作者以忧患的心态作为客观理性思考的基础，以反讽的手段，诙谐幽默的方式，化严肃为轻松，群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．语句①选择了一个骗子的“讲述”式叙述腔调，暗含着叙述者的情感判断，与客观展示画面和场景的“显示”式的叙述腔调不同。 B．语句②通过动作描写，从正面写出了大众医院环境设施的简陋，可以看出病床的老旧松散。 C．语句③通过语言描写，情节上既照应了上文老太太由于饮食无度害了胃病，又为后文我们不客气地吃果子和鸭子做了合理铺垫。 D．语句④运用了心理描写，塑造了一个唯利是图，为达目的不择手段的骗子形象，后悔又自我安慰，更见其无赖贪婪与卑鄙无耻。 7．分析材料画波浪线句中两个“搀”字在人物塑造和情节安排上的作用。（4分） 8．有人说，《开市大吉》具有一种尖锐深刻的批判力量，请从人物设定、情节构思、语言风格、叙述人称等角度结合文本简要分析。（6分） 三、文言文阅读（22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予以罪废无所归扁舟吴中始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中，并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也，杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古，尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ （苏舜卿《沧浪亭记》） 材料二： 浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。” 余曰：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。 夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。 （归有光《沧浪亭记》） 9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 予以罪A废B无所C归D扁舟E吴中F始僦G舍H以处 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．“过”，指拜访、探望，与姜夔《扬州慢》“予过维扬”中的“过”词义相同。 B．“是以”，构成宾语前置，与《陈情表》“是以区区不能废远”中的“是以”用法相同。 C．“胜”，指美景、盛景，与《离骚》“固前圣之所厚”中的“厚”用法相同。 D．“迨”，指等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”中的“迨”词义相同。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏舜卿在盛夏时想找个高爽空旷之地来舒缓内心，后来在郡学东边发现一块废弃之地，十分喜爱，便买下并在此构筑了沧浪亭。 B．苏舜卿在沧浪亭旁泛舟，饮酒浩歌，与鱼鸟共乐，觉得与沧浪亭的真趣相比，以前在充满荣辱利害的官场生活实在是太鄙陋了。 C．文瑛在苏舜卿当年所建沧浪亭的故址上修建了大云庵，还迫切地请求归有光能像苏舜卿一样为沧浪亭作记，于是作者写了此文。 D．归有光曾登上姑苏台，远眺浩渺的五湖、苍翠的群山，联想到历史上诸多人物和功业都已消失，不禁感慨古今变化、朝市更替。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。 （2）虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。 13．苏舜卿与归有光分别在各自的《沧浪亭记》中，借“沧浪亭”这一载体，寄寓了对人生、历史、文化等多方面的深刻哲思。请简要分析。（5分） 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台   李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲②。 总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 [注]①吴宫：吴国宫殿，三国时吴国曾于金陵建都筑宫。②白鹭洲：古代长江中的沙洲。③日：古代把太阳看作是帝王的象征。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以凤凰游的传说起笔，表达了诗人对如今凤去台空而江水自流的感慨。 B．凤凰台繁华已逝，江水自流，“空”写尽盛衰之无常，“埋”诉尽历史之变迁。 C．废弃的吴国宫殿里的花草遮没了荒凉的小径，晋代的风流人物已成荒冢古丘。 D．三山若隐若现，好似落在青天外，江水将白鹭洲一分为二，展现的境界阔大。 15．这首诗的尾联意蕴丰富，请简要分析。（6分） 五、名篇名句默写（10分） 16．根据要求默写。（10分） （1）《诗经·秦风·无衣》中，表达同仇敌忾的一句是“____________”，表达修理铠甲和兵器的一句是“____________”。 （2） 小刚发现古诗中见“草木”凋零而叹惜时光逝去的句子很多，便想到《离骚》(节选)中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝的两句“____________，____________”。 （3）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 （4）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句概括诸葛亮的功绩。 （5）在《陈情表》中，写作者生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“____________，____________”。 六、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “折柳相送”是中国古代一个著名的送别习俗。常见的画面中，这边厢，折一根柳条交对方手中，道不尽千言万语；那边厢，拿了柳条后，一步三回头，不忍离去。见此情景，后人不禁要问： ___①___，而不是选其他植物？ 柳，是我国分布最广的植物，遍布大江南北。柳，随栽随活，高温不怕，盐碱不怕，旱地也不怕。正是因为柳这种不拘环境、随处生长的特性，作为古人赠别好友的信物，便再合适不过。离别时，人们希望亲朋好友离开家乡后， ___②___适应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行，包含着对离别者的美好祝愿。 中国古人善治木，家门口最常见的木材之一，就是柳树。很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。这或许是“柳”与“留”相关联的真正原因吧。 自《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”起，折柳意象便镌刻进了诗词长河。有人叹“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，诉尽盼归的焦灼；有人吟“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新”，道破离别的怅惘；有人悲“西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，写满相思的苦涩。这一折，折过千年时光，折到近代李叔同笔下，化作《送别》中“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的千古绝唱。 这还没完，新月派诗人徐志摩离开康桥时，仍念念不忘“那河畔的金柳”“离别的笙箫”。一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 17．下列句子中，没有错别字的一项是（   ）（3分） A．很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。 B．砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。 C．截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。 D．一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 18．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．“折柳相送”的“折”与“折戟沉沙”的“折”读音相同，但是含义不同。 B．“头木作业”是一个偏正结构的复合词，指的是一种特定的林业生产方式。 C．李叔同《送别》中“晚风拂柳”与徐志摩笔下“河畔金柳”均以柳喻离愁。 D．“念念不忘”与“耿耿于怀”都表达对某事物的怀念之情，感情色彩相同。 19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句的分号是怎样增强表现力的。（4分） 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 21．文中画波浪线的句子可以改写成：“‘柳条折尽花飞尽，借问行人归不归’诉尽盼归焦灼的叹惋，从‘伤见路边杨柳春，一重折尽一重新’里能体会道破离别的怅惘低吟，写满相思苦涩的悲情的诗句是‘西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收’。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？（4分） 七、作文（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关；艾青说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉；习近平说：中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。 以上三句话引发了你怎样的思考和联想？ 要求：要求选好角度，确定立意，明确文本（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $