专题09 非连续性文本阅读（期中真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

专题09 非连续性文本阅读 （24-25七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的材料，完成题目。 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》） 材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片。《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 1．作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（ ） A．2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B．人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C．目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D．人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 2．学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。 ①_________________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________ 3．根据材料三的内容，请你写出ChatGPT的回答。 网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ChatGPT： 4．学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响? （24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 （选自《人民日报》2022年06月14日） 5．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B．材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C．从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D．材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 6．请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。 7．在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？ 8．材料中提到的不同类型书籍（史书、诗歌、哲学、经典著作等）的阅读价值，谈谈你最喜欢阅读哪种类型的书籍并说明理由。 （24-25七年级下·山东德州夏津县·期中）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 2025年世界读书日期间，德州市推出多项特色阅读活动。市图书馆联合本地文化企业打造“沉浸式阅读空间”，运用投影技术还原《水浒传》中“梁山聚义”等经典场景，读者可扫码获取场景对应的书籍解读音频，实现“场景+阅读+讲解”三位一体体验。校园内开展“阅读创意秀”活动，学生交换阅读书籍后，通过录制“书籍推荐短视频”、制作“立体书摘卡片”等方式分享阅读体验。德州市还在多个商圈设置“城市书香驿站”，内置电子阅读屏，涵盖经典文学、科普知识等内容，市民可随时扫码阅读，让阅读融入城市生活场景。 （德州市教育局《2025年德州市全民阅读推广活动纪实》） 材料二： 2023-2025年德州中学生阅读发展情况： 项目/时间 2023年 2024年 2025年 德州中学生人均年阅读纸质书量（本） 12 15 18 参与深度阅读活动学生比例 35% 48% 62% 阅读后进行知识实践的学生比例 20% 32% 45% （人民日报《青少年阅读发展年度报告（2023-2025）》） 材料三： 有效阅读需掌握科学方法。主题拓展阅读法要求选定主题后，围绕主题广泛阅读相关书籍，如以“古代励志故事”为主题，不仅阅读《苏秦列传》，还拓展阅读《祖逖闻鸡起舞》等故事集，借此全面理解主题内涵；读写结合法倡导阅读时记录精彩段落、个人感悟，阅读后进行创作实践，比如阅读《鲁滨逊漂流记》，可撰写“假如我在荒岛”的想象作文，或制作故事思维导图，将阅读输入转化为创作输出；思辨阅读法鼓励阅读过程中思考“作者为什么这样写”“观点是否全面”，如读议论文时，分析论据是否充分，读小说时，思考人物塑造的深层意图，培养批判性思维。 （学习强国《科学阅读：从阅读到内化的路径》） 9．下列“智阅未来”的活动方式，与材料一德州市阅读推广形式相悖的一项是（   ） A．校园中设“图书漂流角”，学生交换书籍并分享书评。 B．市图书馆“光影书香”空间仅播放纪录片，无书籍展示。 C．开通“有声阅读公交专线”，乘客扫码收听文学作品朗读。 D．在商圈打造融合艺术展览与图书阅读的“艺文空间”。 10．制作“科学阅读”推广短视频，最能综合运用材料三阅读方法的是（   ） A．记录学生读完散文后，专注摘抄文中语句。 B．拍摄学生围绕“宇宙奥秘”主题，研读多本科普书后进行思辨性辩论的场景。 C．呈现学生读小说时，借局部情节分析人物结局的合理性。 D．拍摄学生读完童话后，绘制手抄报的场景。 11．结合材料二，归纳德州市中学生阅读发展的趋势。 12．学校开展“智阅未来”阅读活动。参考材料一和材料三的阅读形式与方法，从《谁是最可爱的人》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，推荐合适的阅读形式或方法，并阐述理由。 （24-25七年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①近段时间，都市人的生活圈流行一个“公园20分钟效应”，只要在公园或其他能感受到自然气息的地方待上20分钟，人就会变得愉快起来。究其原因，并不只是美好环境与心理暗示的作用，而是与人体压力激素有诸多关系。 ②美国亚拉巴马州大学的研究团队从生理和生物化学方面来验证“公园20分钟效应”，主要是收集参与者的唾液样本，检测其体内代表压力指标的激素——皮质醇的浓度。结果显示，有76.7%参与研究的游客表示逛公园提升了他们的快乐感，心理健康水平的评分从进公园前的平均35.82分升至逛公园后的39.18分，说明主观心理感受的确得到了显著改善。更为重要的是，有78.3%的游客在逛公园后皮质醇水平显著下降，表明压力得到了有效缓解。 ③研究人员得出最终结论：只要逛公园达到21.8分钟以上，就可以检测到人体皮质醇水平降低。 ④由此，无论是心理感受还是生理、生化指标都证明了逛公园对人身心健康的积极影响，撇开复杂的科学原理，简单理解就是公园中的短暂休憩显著降低了人体内的皮质醇水平，从而缓解了压力。 （选自“北京日报客户端”2024年4月23日，有删改） 【材料二】 ①皮质醇是什么物质？通过什么路径作用于人的大脑并影响心理感受呢？ ②皮质醇其实是人或动物肾上腺分泌的一种糖皮质激素，具有多种重要的生理功能。由于皮质醇能在人应对压力时扮演重要角色，又被称为压力激素。皮质醇的水平随着人感受到的压力增加而上升，当人遇到危险，学习或工作任务重、时间紧时，大脑中豌豆大小的垂体腺就会向位于肾脏上方的肾上腺发出信号，促使它们分泌皮质醇并将其输送到血液中，导致皮质醇水平的快速上升。这其实是人类在演化过程中形成的一种应对压力机制，可迫使人们选择对抗或逃离危险。 ③虽然皮质醇能帮助人们应对压力，但如果较长时间处于高水平状态，会影响身心健康。反之，若拥有适当的皮质醇水平，人会处于一种放松且舒适的状态，于学习或工作中获得高水平的发挥。       （选自“北京日报客户端”2024年4月23日，有删改） 【材料三】 ①中考临近，许多同学压力倍增，严重者甚至对身心造成了危害。我们该如何调适压力呢？有规律的体育活动有助于缓解焦虑，但过度运动也可能导致皮质醇升高。大量研究证明，一周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动对心理健康水平会有所改善。 ②有研究表明，从睡眠时间段上看，22：00-6：00的睡眠时间最有助于皮质醇水平的降低；从睡眠时长来看，睡6小时者血液中皮质醇含量比睡8小时者高约50%。除此之外，午睡习惯也被证明有助于调适压力。 ③采用均衡的饮食，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入，增加富含维生素和矿物质的食物，如新鲜水果、蔬菜和全谷类食品。为什么有压力者更需强调低糖低脂饮食？原因在于含有反式脂肪酸的食物会引起压力和愤怒的感觉，加工过的蛋糕、油炸食品等都可能含有一定的反式脂肪酸。                                                   （有删改） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．逛公园能提升快乐感，主要是因为公园内优美的风景能让人放松身心，有效缓解压力。 B．皮质醇如果长期处于高水平状态，会影响身心健康；但这不意味着皮质醇水平越低，越有利于身心健康。 C．每日坚持一定时长的剧烈运动有助于皮质醇水平的降低，可以有效减压。 D．加工过的蛋糕、油炸食品等可能含有一定反式脂肪酸，食用后会引起愤怒的情绪。 14．根据材料二，完成思维导图。 15．《庐山草堂记》中，白居易写他置身于庐山美景，“俄而物秀气随，外适内和”。请结合材料，分析造成这种感受的原因。 16．学校准备于近期面向九年级学生召开“科学减压，奔赴中考”心理健康教育活动。请你结合材料，就如何减轻压力的问题，给同学提三条建议。 （24-25七年级下·山东滨州无棣县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 ①二十四节气起源于黄河流域的农耕文明，其形成与古人对太阳运动和物候变化的观察紧密相关。早在春秋时期，先民通过土圭测日影，确定了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节气，为时间划分奠定基础。战国时期的《吕氏春秋》记载了立春、立夏、立秋、立冬等八个节气，标志着节气从零散认知向系统体系发展。西汉《淮南子·天文训》首次完整列出二十四节气名称，并结合天文位置与气候特征命名，如“雨水”预示降水增多，“惊蛰”反映昆虫萌动的物候现象，形成“观象授时”的完整体系。 ②二十四节气不仅是农业生产的“指南针”，更蕴含中国传统哲学。“小满”之后无“大满”，体现了“月满则亏”的辩证思维；“清明”“谷雨”等名称，将自然节律与人文意境结合，展现“天人合一”的文化理念。2006年，二十四节气入选国家级非遗；2016年，联合国教科文组织将其列入人类非遗，称其“彰显了中国人尊重自然规律的智慧”，成为中华文明的重要标识。 （摘编自《二十四节气：从农耕文明到世界非遗》） 材料二 ①二十四节气催生了丰富的民俗活动，成为连接自然与生活的桥梁。立春时，北方“咬春”食萝卜、春饼，寓意迎接新春；南方“打春牛”仪式，以鞭打土牛劝农耕作，传递对丰收的期盼。清明兼具节气与节日双重属性，北方扫墓祭祖，南方制作艾草青团，既有追思之意，也含顺应时节的养生智慧。 ②谷雨时节，山东荣成的“祭海节”充满海洋文化特色，渔民通过献祭、巡游祈求渔业丰收；贵州石阡的“说春”民俗则以说唱形式传播农事知识，如“雨水落，墒情好，赶紧耕地种早稻”，将节气与农耕经验结合，被誉为“流动的节气课堂”。这些民俗不仅体现地域差异，更承载着“顺时而动”的生活哲学，如冬至吃饺子“防冻耳朵”、夏至吃面“清热解暑”，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念。 （摘编自《节气民俗：刻在中国人骨子里的时间记忆》） 材料三 ①在当代社会，二十四节气通过与科技、生活结合焕发新活力。农业领域，山西麦农依据“小满不满，麦有一险”的谚语，结合土壤墒情监测精准灌溉；东北稻农遵循“芒种插秧谷满仓”，利用无人机定位提高播种效率，实现传统经验与现代农业技术的融合。 ②文化传播上，2022年北京冬奥会以二十四节气倒计时，将“雨水”“霜降”等节气与水墨动画结合，向世界展示中国美学。各地开发节气主题文创产品，如故宫的“节气书签”、浙江的“节气茶会”，推动传统文化融入现代生活。教育层面，中小学开设“节气研学”课程，学生通过“春分竖蛋”“秋分晒谷”等实践活动，理解节气背后的天文、物候知识。专家建议，未来可借助短视频、VR技术打造“沉浸式节气体验”，或开发“节气养生”APP，让古老智慧在现代生活中持续发声。 （摘编自《二十四节气：在创新中延续文化生命力》） 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．二十四节气在战国时期的《吕氏春秋》中已有立春、立夏等八个节气的记载，标志着其体系初步形成。 B．清明既是节气又是节日，北方以扫墓祭祖为主，南方以制作艾草青团为主，均体现了养生智慧。 C．谷雨时山东荣成的“祭海节”和贵州石阡的“说春”民俗，均将节气与生产活动紧密结合。 D．北京冬奥会以二十四节气倒计时，借助水墨动画展示节气美学，属于文化传播的创新形式。 18．下列诗句，与材料二“顺时而动”生活哲学相一致的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C．春种一粒粟，秋收万颗子。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 19．我们当地有“芒种三天见麦茬（麦茬：收割后的残留部分）的说法，请结合材料说说你对这句农谚的理解。 20．二十四节气是连接自然与生活的桥梁，请结合三则材料，谈谈如何让二十四节气更好地融入现代生活。 （24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）小语和小文合作开展对“谁‘偷’走了青少年的睡眠”问题的调查。请你参与其中，一起完成任务。 资料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%～40%取决于基因，其余是由外部影响和年龄造成的。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 （摘自“学习强国”平台） 资料二： ①《健康中国行动（2019－2030年）》中，要求确保小学生每天睡眠10小时、初中生9小时、高中生8小时。那么，现在中小学生们的睡眠时间都达标了吗？ ②社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标。 ③具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%。 资料三： ①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展、心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。 ②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。对此，一个务实的工作思路是聚焦于影响睡眠的关键因素，即睡眠时长和睡眠质量，构筑保障学生充足睡眠的有力屏障。 ③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。 （摘自《中国教育报》） 1．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A．资料一用生动、形象的语言展示了人体生物钟类型的个体特征。 B．只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标。 C．资料三从正反两个方面强调了睡眠对中小学生的重要性。 D．资料三中提出了解决中小学生睡眠质量问题的一些方法。 2．小兰寒假期间凌晨一两点才放下手机。开学后，父母要求他晚上十点上床睡觉，小兰便开始出现失眠症状。请你根据资料一，分析小兰失眠的原因。 3．资料二是小语和小文搜集到的中小学生睡眠时间调查图。请你对调查图进行分析，写出两条结论及其依据。 （24-25七年级下·山东枣庄山亭区·期中）春季到来，许多人早已对各类新鲜“出土”的野菜“虎视眈眈”。为了科普野菜相关知识，学校特意做了一处“春季野菜专栏”。 关于野菜，你不知道的那些事儿 【板块一】 野菜的妙用 ①吃野菜并不是为了寻找新鲜感，主要还是因为野菜具有很丰富的营养，对人体具有很多的好处。那么常吃野菜有什么好处呢？ ②从营养上来说，大部分野菜的维生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纤维含量也比普通蔬菜丰富，它对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 ③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、芦蒿、马齿菜、荠菜、芹苗、茴香球等都可算是原生态绿色蔬菜，富含各种营养成分，能促进消化液和肠胃蠕动，帮助营养物质的吸收和代谢废物的排除，有很好的食疗效果，对于城里人容易出现的“富贵病”可以起到改善作用。 ④蒲公英具有清热解毒的功能，对于消肿和利尿很有帮助。它还具有抗菌的功能，并且能激发人的机体的免疫功能，达到利胆和保肝的作用。它焯过后生吃、炒食或做汤都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉丝，还能配着绿茶、甘草、蜂蜜等，调成一杯能够清热解毒、消肿的蒲公英绿茶。 ⑤马齿菜的药用功能是清热解毒，凉血止血。因为它含有丰富的去甲肾上腺素，能促进胰岛腺分泌胰岛素，调节人体糖代谢过程、降低血糖浓度、保持血糖恒定，所以对糖尿病有一定的治疗作用。此外，它还含有一种叫做3—W的不饱和脂肪酸，能抑制胆固醇和甘油三酸酯的生成，对心血管有保护作用。它的吃法有很多种，焯过之后炒食、凉拌、做馅都可以。比如马齿菜炒鸡蛋，蒸马齿菜馅包子，或煮点清热止痢的大蒜马齿菜粥。 【板块二】 吃不好，野菜也有危害 ①野菜种类很多，有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响，所以食用时要掌握量和正确的烹调方式。烹饪之前要将野菜择净清洗，过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸。 ②多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤，且食用野菜重在尝鲜，难以满足人体所有的营养需求，应注重食物多样性和膳食平衡。 ③现代社会，许多地方的水源、土壤都含有过量的重金属和其他有毒有害物质，这些物质可能被野菜吸收并富集；汽车排放的尾气、空气中的污染物也会在野菜叶片表面沉积。 【板块三】 吃野菜的注意事项 ①野菜含有丰富的营养价值，但野菜并非人人适宜，在生食野菜前要先用开水烫一下。 ②对于可以食用的野菜，根据品种的不同，食用方法也不相同。 （1）适宜生食或凉拌的野菜包括：马齿苋、野芹菜、马兰头、香椿等。生食野菜前要先用开水烫一下，再用清水冲几次，调入酱油、盐、食醋、香油及少许白糖和味精即可。 （2）适宜炒食与煮食的野菜包括：野苋菜、荠菜、鸡冠菜、刺儿菜、蕨菜和豆瓣菜等。这些野菜可加肉炒，或者做成野菜汤。 （3）适合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆钱儿、槐花等。 ③另外，婴幼儿、孕妇、乳母、消化系统存在疾病以及野菜过敏的人群应该不吃或少吃野菜。野菜多为寒凉性，脾胃虚弱者食用极易引起消化不良，甚至引发腹痛、腹泻等症状。同时，由于部分野菜如紫云英、马兰头、马齿苋、榆钱儿、槐花、野芹菜等含有可导致过敏的物质，诱发植物日光性皮炎。 4．下列说法不正确的一项是（    ） A．野菜和蔬菜都含有膳食纤维，对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 B．许多野菜除了食用功能以外，还有药用功能，比如马齿菜能清热解毒，凉血止血。 C．野菜经过热水焯烫能够去除里面的毒素和草酸，这样食用会更加安全。 D．小文最近经常拉肚子，她应该少吃或者不吃野菜。 5．“多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”一句中“多数”能否删去？为什么？ 6．清明期间正是野菜生长的旺盛时期。小文妈妈最近迷上了野菜的味道，多次去山野田间挖菜。如果你是小文，你会如何劝说妈妈适当采摘野菜呢？请结合全文，联系实际生活，进行劝说。 （24-25七年级下·山东枣庄台儿庄区·期中）学习过程中，小雅对《邓稼先》中的几段文字（材料一）和《谁是最可爱的人》中的几段文字（材料二）印象特别深。请结合相关材料，帮助小雅完成相关问题。 材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿  中国男儿 要将只手撑天空 长江大河  亚洲之东  峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘  燕然勒功  至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （选自部编教材七年级下册《邓稼先》） 材料二： ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。 （选自部编教材七年级下册《谁是最可爱的人》） 7．下面是小雅对两则材料的理解，不正确的一项是（   ） A．材料一：作者从想象和实际两个方面着笔，写邓稼先在科研工作中的表现，展示了他身先士卒、不怕牺牲的英雄气概。 B．材料二：运用正面描写和侧面描写相结合的写法，重在突出战斗的过程和战场的面貌，塑造了一个战斗集体的“群英形象”。 C．两个材料都有叙有议，叙议结合，既有对人物事件的具体叙述，也有由衷的议论和抒情，起到升华人物、突出主题的作用。 D．两个材料在叙述的过程中，既用自己的语言进行叙述，又不时引用诗句或“他人”的话，致使人物精神弱化了，感情也淡化了。 8．材料一作者用邓稼先“我不能走”这句话为小标题，请你选取一个独特的角度，为材料二拟写一个小标题。 9．材料一引用“中国男儿”一诗，具有怎样的表达效果？请结合选段加以简析。 10．材料一第③段和第④段画线的“也不知道稼先……？”和“不知稼先……？”两个疑问句连用，表达了作者对好友邓稼先的关切、怜惜和赞叹之情。材料二第④段画线的三个问句连用，具有怎样的表现力？请扣文简析。 （24-25七年级下·山东济南东南片区·期中）阅读下面的三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药学，作为中华传统文化中的一块瑰宝，是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，其丰富的内涵受到全世界的瞩目。但是，中医药在现实中处在边缘地位和附属局面。要摆脱这一现状，首要是加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，还要加大对中医药的宣传力度，使百姓从内心接受中医药。 ②想要培养中医药的“粉丝”，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，以扭转青少年对中医药了解不够，也没有完全接纳中医药的现状，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽。下面对中医药怎样走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一些贡献。 ③首先，选择适合青少年的内容。中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，他们理解起来比较费劲，而且不易引起学习兴趣。对此，需要筛选学习内容，如选择中药的炮制、中药香囊制作以及常用中药饮片识别等内容。改变以往直叙式的教学方式，理论知识讲解和实验操作相结合，让学生更直观地了解中草药的性味归经、功效、适应症等相关知识。这样既可提高青少年的学习兴趣，又可提高他们对中草药的认识和理解，并加深他们对中药的印象。 ④其次，引导青少年走进中医药。通过建立“模拟中药房”，使青少年了解中药储存和归类方式。在手摸口尝中，让青少年找草药、识草药、认草药，同时教授他们一些辨识药材真伪的方法，让他们运用到日常生活中去。这样可以对中医药的延续与传承起到积极作用。学习这些知识，即使他们将来不做医生，对自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活。 （选自薛海萍等《浅谈中医药走进中小学的意义》，有删改） 1．下列对材料信息的理解正确的一项是（   ） A．作为中医临床理论体系开创者的张仲景被尊为“医圣”，华佗是对其的继承与发展。 B．中医针灸被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 C．材料二加点词语表明数据来源，增强了信息的权威性，也体现了语言的严密性。 D．青少年走进“模拟中药房”，近距离接触中草药，是为将来做医生打基础。 2．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．华佗提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时中医已发展到较高水平。 B．材料二列举的中医药在国外的发展情况，体现出中医药的海外影响力日益增强。 C．中医药学是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，其内涵丰富。 D．材料三提出的中医药进中小学的具体建议，旨在推动中医药的传承与发展。 3．中医药是我国非物质文化遗产的重要组成部分。请结合材料二、三，说说应如何延续与传承中医药。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 非连续性文本阅读 （24-25七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的材料，完成题目。 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》） 材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片。《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 1．作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（ ） A．2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B．人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C．目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D．人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 2．学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。 ①_________________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________ 3．根据材料三的内容，请你写出ChatGPT的回答。 网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ChatGPT： 4．学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响? 【答案】 1．C 2. 中国人工智能企业在技术上不断创新，降低使用成本。 中国积累了海量数据。 中国拥有数量众多的人工智能企业。 3．面试官、作家、设计师不会失业。人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，人工智能会更高效地完成任务，但文化工作者的想象力、创造力和创新力无法被取代。 4．（1）助力文化产业发展，让我们休闲娱乐更丰富。（2）还能提供智能服务，方便我们的生活，提升生活质量。（3）利用人工智能的优势来提高工作效率。（4）可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。 【导语】这篇阅读文章围绕人工智能展开，内容丰富且具时效性。既介绍了AI技术发展历程与趋势，又呈现其在中国的发展优势，还探讨了AI对职业的影响以及在影视领域的成功应用。语言通俗易懂，适合中学生了解人工智能现状与前景，能激发对科技的兴趣和思考。 1．本题考查信息辨析的能力。C.由材料一第①段“近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破”“2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态”可知，本选项中“目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展”表述错误。故选C。 2．本题考查提炼概括信息的能力”。由材料一第①段“2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本”可知，中国人工智能企业具备强大的技术创新能力，能够推出具有卓越性能的模型，并且在训练方法上创新，降低使用成本，这是中国在人工智能领域的一大优势。由材料二图1“中国与全球数据规模图表”可知，中国数据规模（ZB）从2018年不断上升，到2025年预计达到全球数据规模的28%，中国积累了海量数据，这些丰富的数据资源为人工智能的发展提供了坚实的基础，有助于模型的训练和优化，是中国在人工智能领域的又一优势。由材料二图2“全球人工智能企业数量”可知，中国人工智能企业数量达到1000多家，处于前列，众多企业形成了产业集群效应，有利于技术的交流与合作，推动整个行业的发展，这也是中国在人工智能领域的优势之一。 3．本题考查内容推断与语言表达。由材料三第③段“例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人……在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段”可知，ChatGPT应表明面试官、作家、设计师不会失业的观点，并阐述人工智能虽能辅助工作，但人类的判断力、经验、想象力、创造力等不可替代，且人工智能在创意方面存在不足等内容。答案围绕上述要点，以ChatGPT的口吻合理表述即可。 示例：像面试官虽能用AI工具评估候选人，但最终决策离不了人类判断力和经验；作家、设计师也可借助AI快速生成内容，可他们的想象力和创造力是AI无法替代的。文化产业重创意，AI目前只在模仿，还处于初级阶段呢，所以不用担心失业，应利用AI提高效率和生活质量。 4．本题考查分析推理的能力。由材料四第②段“在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用……实现了‘数据+创意’的完美融合”可知，在文化领域，人工智能能助力产业发展，像影视制作中辅助剧情调整、特效制作等，让我们休闲娱乐更丰富；由材料一第②段“人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来”可知，在生活中，人工智能能提供智能服务，如智能助手等，方便我们的生活，提升生活质量；由材料三第④段“我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率”可知，在工作方面，可利用人工智能提高工作效率；由材料三网友55的提问“人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗”以及相关回答可知，人工智能可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。 （24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 （选自《人民日报》2022年06月14日） 5．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B．材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C．从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D．材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 6．请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。 7．在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？ 8．材料中提到的不同类型书籍（史书、诗歌、哲学、经典著作等）的阅读价值，谈谈你最喜欢阅读哪种类型的书籍并说明理由。 【答案】 5．D 6．①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。③读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。④读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。 7．①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一阵“到”学一生”；③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 8．示例：我最喜欢阅读诗歌。理由如下：一方面，诗歌语言优美凝练，短短几行字就能勾勒出绝美意境，像“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我仿若置身塞外奇景之中，感受自然雄浑之美；另一方面，诗歌饱含深情，无论是思乡的愁绪、爱国的豪情还是爱情的甜蜜，都能引发强烈情感共鸣，读李白的《静夜思》，那种漂泊在外对故乡的思念直击心底；此外，阅读诗歌有助于提升自身文学底蕴，学习古人的遣词造句、修辞手法，为自己的表达与写作积累素材，让我在文字的世界里自由翱翔，享受阅读带来的心灵滋养。 【导语】这四则材料聚焦青年阅读的价值与方法。内容上，一致强调读书对于青年获取知识、陶冶情操、坚定信念、成就人生的根本作用，倡导博览群书、激发兴趣、养成习惯、精读经典的终身学习理念。写作方法上，善用引经据典（如“善养吾浩然之气”“小德川流”）、排比铺陈（如材料三开篇）、典型例证（如领导人读《宣言》）、比喻象征（如“挤”和“钻”、书卷气）等手法，说理层层递进，论证多维有力，语言凝练庄重，富有感召力。 5．本题考查信息筛选与辨析。D.有误，“只有”一词过于绝对，“摒弃其他书籍”的表述，与材料四原文“值得反复阅读的书，往往是堪称经典的‘大书’。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难‘啃’一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论”表达意思不符，原文提倡大家不要畏惧经典，而并不是只读经典，不读其他书籍。故选D。 6．本题考查内容理解概括。①根据材料二“阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源”可概括为：读书是获取知识、启迪智慧的重要米源；②根据材料二“也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路”可概括为：读书是立大志、成大才、担大任的必由之路；③根据材料二“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。‘小德川流，大德敦化’，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由‘要我学’到‘我要学’，由‘学一阵’到‘学一生’，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己”可概括为：读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力；④根据材料四“那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难‘啃’一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论”可概括为：读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓人生视野。 7．本题考查内容理解概括。①根据材料二“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。‘小德川流，大德敦化’，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由‘要我学’到‘我要学’”和材料三“要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长”可知，两则材料都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②根据材料二“由‘学一阵’到‘学一生’”和材料三“而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能”可知，两则材料都谈到养成读书习惯，由“学一阵”到“学一生”；③根据材料二“由‘学一阵’到‘学一生’，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质……”和材料三“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维”“要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野”“引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向”可知，两则材料都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 8．本题考查语言表达。题目要求明确自己最喜欢读的书籍类型，并说明理由，且理由的表述要回扣材料三所提的“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维”，在此基础上流畅表达即可。 示例：我最喜欢读史书。一开始觉得那些年份、事件有点难记，但真正读进去后发现，历史就像一部超大型的、真实的“穿越剧”或者“策略游戏”。书里那些帝王将相、英雄人物的选择和命运，比如司马迁忍辱负重写《史记》，或者谭嗣同甘愿为变法流血，会让我忍不住去想：“如果是我在那个时代，我会怎么做？”这种思考特别锻炼判断力。而且，了解过去的人怎么成功、怎么失败，真的能帮我看清现在社会上的一些现象，感觉眼光变长远了，写议论文举例子也更有底气，就像站在巨人的肩膀上看世界。总之，读历史，让我看成败、鉴得失、知兴替，既有趣味，又有收获。 （24-25七年级下·山东德州夏津县·期中）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 2025年世界读书日期间，德州市推出多项特色阅读活动。市图书馆联合本地文化企业打造“沉浸式阅读空间”，运用投影技术还原《水浒传》中“梁山聚义”等经典场景，读者可扫码获取场景对应的书籍解读音频，实现“场景+阅读+讲解”三位一体体验。校园内开展“阅读创意秀”活动，学生交换阅读书籍后，通过录制“书籍推荐短视频”、制作“立体书摘卡片”等方式分享阅读体验。德州市还在多个商圈设置“城市书香驿站”，内置电子阅读屏，涵盖经典文学、科普知识等内容，市民可随时扫码阅读，让阅读融入城市生活场景。 （德州市教育局《2025年德州市全民阅读推广活动纪实》） 材料二： 2023-2025年德州中学生阅读发展情况： 项目/时间 2023年 2024年 2025年 德州中学生人均年阅读纸质书量（本） 12 15 18 参与深度阅读活动学生比例 35% 48% 62% 阅读后进行知识实践的学生比例 20% 32% 45% （人民日报《青少年阅读发展年度报告（2023-2025）》） 材料三： 有效阅读需掌握科学方法。主题拓展阅读法要求选定主题后，围绕主题广泛阅读相关书籍，如以“古代励志故事”为主题，不仅阅读《苏秦列传》，还拓展阅读《祖逖闻鸡起舞》等故事集，借此全面理解主题内涵；读写结合法倡导阅读时记录精彩段落、个人感悟，阅读后进行创作实践，比如阅读《鲁滨逊漂流记》，可撰写“假如我在荒岛”的想象作文，或制作故事思维导图，将阅读输入转化为创作输出；思辨阅读法鼓励阅读过程中思考“作者为什么这样写”“观点是否全面”，如读议论文时，分析论据是否充分，读小说时，思考人物塑造的深层意图，培养批判性思维。 （学习强国《科学阅读：从阅读到内化的路径》） 9．下列“智阅未来”的活动方式，与材料一德州市阅读推广形式相悖的一项是（   ） A．校园中设“图书漂流角”，学生交换书籍并分享书评。 B．市图书馆“光影书香”空间仅播放纪录片，无书籍展示。 C．开通“有声阅读公交专线”，乘客扫码收听文学作品朗读。 D．在商圈打造融合艺术展览与图书阅读的“艺文空间”。 10．制作“科学阅读”推广短视频，最能综合运用材料三阅读方法的是（   ） A．记录学生读完散文后，专注摘抄文中语句。 B．拍摄学生围绕“宇宙奥秘”主题，研读多本科普书后进行思辨性辩论的场景。 C．呈现学生读小说时，借局部情节分析人物结局的合理性。 D．拍摄学生读完童话后，绘制手抄报的场景。 11．结合材料二，归纳德州市中学生阅读发展的趋势。 12．学校开展“智阅未来”阅读活动。参考材料一和材料三的阅读形式与方法，从《谁是最可爱的人》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，推荐合适的阅读形式或方法，并阐述理由。 【答案】 9．B 10．B 11．①阅读量递增：中学生人均纸质书年阅读量持续上升，后续有望进一步增多。 ②深度阅读普及：参与深度阅读活动学生比例攀升，未来学生阅读思维会更深入。 ③实践应用深化：阅读后开展知识实践的学生占比提高，知识实践应用将更广泛。 12．示例一：（阅读形式）选《谁是最可爱的人》，书籍推荐短视频：故事感染力强，学生录短视频分享阅读感动与对战士的赞美，激发他人阅读兴趣，契合校园“阅读创意秀”活动。 示例二（阅读方法）选《阿长与〈山海经〉》，思辨阅读法：思考鲁迅塑造阿长形象、描写情感变化的意图，如阿长买《山海经》带来的情感转变，培养批判性思维。 【导语】这篇阅读材料通过三部分展现了德州市全民阅读的创新实践与成效。材料一以沉浸式体验、创意分享和城市驿站为核心，突出科技赋能阅读的场景化探索；材料二用数据图表直观呈现中学生阅读量、深度参与和实践转化的逐年提升，体现活动实效；材料三从方法论角度阐释主题拓展、读写结合、思辨阅读等科学阅读策略。 9．本题考查对材料内容的理解与分析。B.根据材料一，德州市阅读推广形式强调阅读与书籍关联，如“市图书馆联合本地文化企业打造‘沉浸式阅读空间’……实现‘场景+阅读+讲解’三位一体体验”“校园内开展‘阅读创意秀’活动，学生交换阅读书籍后，通过……方式分享阅读体验”“德州市还在多个商圈设置‘城市书香驿站’……涵盖经典文学、科普知识等内容，市民可随时扫码阅读”，均体现“阅读+书籍展示/阅读体验分享”结合；“市图书馆‘光影书香’空间仅播放纪录片，无书籍展示”，与材料一中德州市阅读推广形式强调阅读与书籍关联相悖；故选B。 10．本题考查对材料内容的理解与运用。材料三提到主题拓展阅读法（选定主题广泛阅读相关书籍）、读写结合法（阅读输入转化为创作输出）、思辨阅读法（阅读中思考作者意图、观点等，培养批判性思维）。 A.仅体现读写结合法中记录部分，未综合运用；B.“围绕‘宇宙奥秘’主题，研读多本科普书”体现主题拓展阅读法，“思辨性辩论”体现思辨阅读法，综合运用了材料三阅读方法；C.仅体现思辨阅读法部分内容，未综合；D.仅体现读写结合法中创作部分，未综合；故选B。 11．本题考查对材料内容的归纳与概括。根据材料二“2023-2025年德州中学生阅读发展情况”表格可知，从“德州中学生人均年阅读纸质书量（本）”可知，2023年12本、2024年15本、2025年18本，数据持续上升，由此可知阅读量递增，后续阅读量有望进一步增多；从“参与深度阅读活动学生比例”看，35%→48%→62%，比例逐年攀升，说明深度阅读在普及，未来学生阅读思维会更深入；“阅读后进行知识实践的学生比例”从20%（2023年）→32%（2024年）→45%（2025年），占比持续提高，体现出实践应用在深化，知识实践应用会更广泛。 12．本题考查对材料内容的运用。本题需要从《谁是最可爱的人》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，参考材料一的阅读形式和材料三的阅读方法，推荐合适的阅读形式或方法，并阐述理由。材料一的阅读形式：包括“沉浸式阅读空间”、校园“阅读创意秀”、“城市书香驿站”。材料三的阅读方法：主题拓展阅读法、读写结合法、思辨阅读法。结合文章特点匹配形式或方法。 若选择《谁是最可爱的人》，文章讲述志愿军战士的英雄事迹，情感真挚强烈。可匹配校园“阅读创意秀”中录制书籍推荐短视频的形式，因为这种形式能让学生分享阅读时的感动和对战士的赞美，激发他人阅读兴趣，符合该活动形式的特点。也可参考“城市书香驿站”，在校园设置相关电子阅读角，融入拓展资料，让阅读更贴近生活场景。文章主题围绕“英雄精神”，适合主题拓展阅读法，围绕这一主题拓展阅读其他抗美援朝英雄事迹的文章，能全面理解“最可爱的人”所体现的精神内涵。 若选择《阿长与〈山海经〉》，文中有阿长的生活场景、与“我”的互动等描写，可借鉴“沉浸式阅读空间”的形式，还原相关场景，配合扫码获取解读音频，帮助学生更好地理解文本细节。文中对阿长形象的塑造和情感变化有深层含义，适合思辨阅读法，思考作者塑造阿长形象及描写情感变化的意图，培养批判性思维。同时，也适用读写结合法，记录精彩段落和感悟后进行创作实践，如续写阿长的故事或制作人物关系思维导图。 示例一：《谁是最可爱的人》主题是展现志愿军战士的可爱与伟大，可将其作为“英雄精神”主题阅读核心，拓展阅读《我的战友邱少云》《黄继光》等同题材文章，通过对比阅读不同英雄事迹，全面理解“最可爱的人”所代表的英雄群体精神，契合主题拓展阅读法“围绕主题广泛阅读，深化主题理解”的要求。 示例二：读《阿长与〈山海经〉》时，可记录对阿长语言、行为描写的精彩段落及自己对阿长形象的感悟，阅读后进行创作实践，如以“阿长的一天”为主题，模仿鲁迅的文风续写阿长的日常；或制作人物关系思维导图，梳理阿长与“我”、与周家、与《山海经》的关联，把阅读收获转化为创作输出，契合读写结合法“输入+输出”联动的要求。 （24-25七年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①近段时间，都市人的生活圈流行一个“公园20分钟效应”，只要在公园或其他能感受到自然气息的地方待上20分钟，人就会变得愉快起来。究其原因，并不只是美好环境与心理暗示的作用，而是与人体压力激素有诸多关系。 ②美国亚拉巴马州大学的研究团队从生理和生物化学方面来验证“公园20分钟效应”，主要是收集参与者的唾液样本，检测其体内代表压力指标的激素——皮质醇的浓度。结果显示，有76.7%参与研究的游客表示逛公园提升了他们的快乐感，心理健康水平的评分从进公园前的平均35.82分升至逛公园后的39.18分，说明主观心理感受的确得到了显著改善。更为重要的是，有78.3%的游客在逛公园后皮质醇水平显著下降，表明压力得到了有效缓解。 ③研究人员得出最终结论：只要逛公园达到21.8分钟以上，就可以检测到人体皮质醇水平降低。 ④由此，无论是心理感受还是生理、生化指标都证明了逛公园对人身心健康的积极影响，撇开复杂的科学原理，简单理解就是公园中的短暂休憩显著降低了人体内的皮质醇水平，从而缓解了压力。 （选自“北京日报客户端”2024年4月23日，有删改） 【材料二】 ①皮质醇是什么物质？通过什么路径作用于人的大脑并影响心理感受呢？ ②皮质醇其实是人或动物肾上腺分泌的一种糖皮质激素，具有多种重要的生理功能。由于皮质醇能在人应对压力时扮演重要角色，又被称为压力激素。皮质醇的水平随着人感受到的压力增加而上升，当人遇到危险，学习或工作任务重、时间紧时，大脑中豌豆大小的垂体腺就会向位于肾脏上方的肾上腺发出信号，促使它们分泌皮质醇并将其输送到血液中，导致皮质醇水平的快速上升。这其实是人类在演化过程中形成的一种应对压力机制，可迫使人们选择对抗或逃离危险。 ③虽然皮质醇能帮助人们应对压力，但如果较长时间处于高水平状态，会影响身心健康。反之，若拥有适当的皮质醇水平，人会处于一种放松且舒适的状态，于学习或工作中获得高水平的发挥。       （选自“北京日报客户端”2024年4月23日，有删改） 【材料三】 ①中考临近，许多同学压力倍增，严重者甚至对身心造成了危害。我们该如何调适压力呢？有规律的体育活动有助于缓解焦虑，但过度运动也可能导致皮质醇升高。大量研究证明，一周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动对心理健康水平会有所改善。 ②有研究表明，从睡眠时间段上看，22：00-6：00的睡眠时间最有助于皮质醇水平的降低；从睡眠时长来看，睡6小时者血液中皮质醇含量比睡8小时者高约50%。除此之外，午睡习惯也被证明有助于调适压力。 ③采用均衡的饮食，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入，增加富含维生素和矿物质的食物，如新鲜水果、蔬菜和全谷类食品。为什么有压力者更需强调低糖低脂饮食？原因在于含有反式脂肪酸的食物会引起压力和愤怒的感觉，加工过的蛋糕、油炸食品等都可能含有一定的反式脂肪酸。                                                   （有删改） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．逛公园能提升快乐感，主要是因为公园内优美的风景能让人放松身心，有效缓解压力。 B．皮质醇如果长期处于高水平状态，会影响身心健康；但这不意味着皮质醇水平越低，越有利于身心健康。 C．每日坚持一定时长的剧烈运动有助于皮质醇水平的降低，可以有效减压。 D．加工过的蛋糕、油炸食品等可能含有一定反式脂肪酸，食用后会引起愤怒的情绪。 14．根据材料二，完成思维导图。 15．《庐山草堂记》中，白居易写他置身于庐山美景，“俄而物秀气随，外适内和”。请结合材料，分析造成这种感受的原因。 16．学校准备于近期面向九年级学生召开“科学减压，奔赴中考”心理健康教育活动。请你结合材料，就如何减轻压力的问题，给同学提三条建议。 【答案】 13．C 14．（1）垂体腺（2）皮质醇 15．因为大自然的美景会让人体内的皮质醇水平下降，以缓解人的心理压力；同时因心理健康水平有所提高，所以白居易置身于庐山美景，会感到外在安适，内心平和。 16．①坚持锻炼，保持每周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动。②科学睡眠，每天早睡早起，养成午睡习惯。③均衡饮食，增加新鲜水果、蔬菜和全谷类食品等富含维生素和矿物质的食物摄入，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入。 【导语】三篇材料围绕“压力与皮质醇”展开，从“公园20分钟效应”切入，解析皮质醇的作用机制，再给出科学减压建议。逻辑清晰，用数据增强说服力，将科学原理与生活场景结合，既具知识性又实用，为都市人及考生提供了可操作的健康指南。 13．本题考查内容理解分析。C.材料三第①段提到“有规律的体育活动有助于缓解焦虑，但过度运动也可能导致皮质醇升高。大量研究证明，一周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动对心理健康水平会有所改善”，说明剧烈运动可能使皮质醇升高，并非有助于降低，选项理解错误。故选C。 14．本题考查内容梳理概括。结合材料二第②段“皮质醇的水平随着人感受到的压力增加而上升，当人遇到危险，学习或工作任务重、时间紧时，大脑中豌豆大小的垂体腺就会向位于肾脏上方的肾上腺发出信号，促使它们分泌皮质醇并将其输送到血液中，导致皮质醇水平的快速上升”可知，分泌触发是遇到危险、任务重时间紧等压力情况，分泌过程是大脑垂体腺向肾上腺发信号，肾上腺分泌皮质醇入血液。故（1）填：垂体腺，（2）填：皮质醇。 15．本题考查内容理解分析。结合材料一第④段“公园中的短暂休憩显著降低了人体内的皮质醇水平，从而缓解了压力”可知，在自然环境（庐山美景类似公园等自然环境）中待一段时间，能降低人体内皮质醇水平，进而缓解压力。材料二第③段提到“若拥有适当的皮质醇水平，人会处于一种放松且舒适的状态”。白居易置身庐山美景，相当于处于能降低皮质醇水平的自然环境中，皮质醇水平趋于适当，所以会产生“外适内和”（外在舒适、内心平和）的感受，即因自然环境降低皮质醇水平，带来身心舒适的状态。据此言之有理即可。 16．本题考查提建议。材料三第①段“大量研究证明，一周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动对心理健康水平会有所改善”。有氧运动能改善心理健康，有助于缓解中考前的压力，且不会因过度运动导致皮质醇升高，适合同学们在备考期间进行。故可建议：每周进行3—4次、每次不少于30分钟的有氧运动。 依据材料三第②段“从睡眠时间段上看，22：00—6：00的睡眠时间最有助于皮质醇水平的降低；从睡眠时长来看，睡6小时者血液中皮质醇含量比睡8小时者高约50%。除此之外，午睡习惯也被证明有助于调适压力”。这样的睡眠安排能有效降低皮质醇水平，调适压力，让同学们在白天学习时更有精力，缓解中考带来的身心压力。故可建议：科学睡眠，保持22：00—6：00的睡眠时间段，保证6—8小时睡眠，养成午睡习惯。 材料三第③段“采用均衡的饮食，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入，增加富含维生素和矿物质的食物，如新鲜水果、蔬菜和全谷类食品。含有反式脂肪酸的食物会引起压力和愤怒的感觉，加工过的蛋糕、油炸食品等都可能含有一定的反式脂肪酸”。均衡饮食可避免因摄入含反式脂肪酸等食物引发压力和愤怒情绪，有助于同学们在备考期间保持良好的身心状态，减轻压力。故可建议：均衡饮食，减少咖啡因、糖和高脂肪食物摄入，多吃新鲜水果、蔬菜和全谷类食品。 （24-25七年级下·山东滨州无棣县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 ①二十四节气起源于黄河流域的农耕文明，其形成与古人对太阳运动和物候变化的观察紧密相关。早在春秋时期，先民通过土圭测日影，确定了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节气，为时间划分奠定基础。战国时期的《吕氏春秋》记载了立春、立夏、立秋、立冬等八个节气，标志着节气从零散认知向系统体系发展。西汉《淮南子·天文训》首次完整列出二十四节气名称，并结合天文位置与气候特征命名，如“雨水”预示降水增多，“惊蛰”反映昆虫萌动的物候现象，形成“观象授时”的完整体系。 ②二十四节气不仅是农业生产的“指南针”，更蕴含中国传统哲学。“小满”之后无“大满”，体现了“月满则亏”的辩证思维；“清明”“谷雨”等名称，将自然节律与人文意境结合，展现“天人合一”的文化理念。2006年，二十四节气入选国家级非遗；2016年，联合国教科文组织将其列入人类非遗，称其“彰显了中国人尊重自然规律的智慧”，成为中华文明的重要标识。 （摘编自《二十四节气：从农耕文明到世界非遗》） 材料二 ①二十四节气催生了丰富的民俗活动，成为连接自然与生活的桥梁。立春时，北方“咬春”食萝卜、春饼，寓意迎接新春；南方“打春牛”仪式，以鞭打土牛劝农耕作，传递对丰收的期盼。清明兼具节气与节日双重属性，北方扫墓祭祖，南方制作艾草青团，既有追思之意，也含顺应时节的养生智慧。 ②谷雨时节，山东荣成的“祭海节”充满海洋文化特色，渔民通过献祭、巡游祈求渔业丰收；贵州石阡的“说春”民俗则以说唱形式传播农事知识，如“雨水落，墒情好，赶紧耕地种早稻”，将节气与农耕经验结合，被誉为“流动的节气课堂”。这些民俗不仅体现地域差异，更承载着“顺时而动”的生活哲学，如冬至吃饺子“防冻耳朵”、夏至吃面“清热解暑”，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念。 （摘编自《节气民俗：刻在中国人骨子里的时间记忆》） 材料三 ①在当代社会，二十四节气通过与科技、生活结合焕发新活力。农业领域，山西麦农依据“小满不满，麦有一险”的谚语，结合土壤墒情监测精准灌溉；东北稻农遵循“芒种插秧谷满仓”，利用无人机定位提高播种效率，实现传统经验与现代农业技术的融合。 ②文化传播上，2022年北京冬奥会以二十四节气倒计时，将“雨水”“霜降”等节气与水墨动画结合，向世界展示中国美学。各地开发节气主题文创产品，如故宫的“节气书签”、浙江的“节气茶会”，推动传统文化融入现代生活。教育层面，中小学开设“节气研学”课程，学生通过“春分竖蛋”“秋分晒谷”等实践活动，理解节气背后的天文、物候知识。专家建议，未来可借助短视频、VR技术打造“沉浸式节气体验”，或开发“节气养生”APP，让古老智慧在现代生活中持续发声。 （摘编自《二十四节气：在创新中延续文化生命力》） 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．二十四节气在战国时期的《吕氏春秋》中已有立春、立夏等八个节气的记载，标志着其体系初步形成。 B．清明既是节气又是节日，北方以扫墓祭祖为主，南方以制作艾草青团为主，均体现了养生智慧。 C．谷雨时山东荣成的“祭海节”和贵州石阡的“说春”民俗，均将节气与生产活动紧密结合。 D．北京冬奥会以二十四节气倒计时，借助水墨动画展示节气美学，属于文化传播的创新形式。 18．下列诗句，与材料二“顺时而动”生活哲学相一致的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C．春种一粒粟，秋收万颗子。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 19．我们当地有“芒种三天见麦茬（麦茬：收割后的残留部分）的说法，请结合材料说说你对这句农谚的理解。 20．二十四节气是连接自然与生活的桥梁，请结合三则材料，谈谈如何让二十四节气更好地融入现代生活。 【答案】 17．B 18．C 19．示例一：“芒种”是二十四节气之一，是夏季的第三个节气，此时有芒作物（如小麦）成熟需收割。农谚中“三天见麦茬”意为芒种后三天内，麦田的麦茬已显露，说明麦子已迅速收割完毕，农田进入下一阶段耕作。 示例二：这句农谚揭示了节气与农事规律（材料一）。芒种是“夏收夏种”的关键节点，农谚精准概括了这一时令特征。如材料一提及“芒种插秧谷满仓”，说明此时既要收割小麦，又需及时播种玉米等秋收作物，体现“抢收抢种”的紧迫性。 示例三：传统智慧与现代技术结合（材料三）：现代农民虽借助科技（如无人机插秧、墒情监测），但仍遵循节气谚语指导。例如山西麦农依据“小满不满，麦有一险”安排灌溉，与“芒种三天见麦茬”同理，均强调节气对农时的把控。 示例四：文化内涵——顺时而动（材料二）：农谚是古人观察自然规律的结晶，体现“天人合一”的哲学。芒种后快速收麦、整地，既顺应物候，也确保粮食丰产，呼应材料二中“将节气转化为可感的生活仪式”的智慧。 20．示例：①科技赋能传播：利用短视频、VR等技术打造沉浸式体验，开发节气主题APP。 ②结合生产生活：在农业中融合节气谚语与现代技术，推广节气养生、饮食文化。 ③保护地域民俗：传承“说春”等特色活动，开发文旅融合项目。 ④加强教育实践：在学校开展节气研学、实践课程，增强青少年文化认知。 【导语】这三则材料围绕二十四节气展开，逻辑清晰。先述其起源发展及文化内涵，彰显中华智慧；再讲民俗活动，体现地域差异与生活哲学；最后谈当代社会中的新活力，如与科技生活融合、文化传播创新及教育应用。整体全面展现了二十四节气从历史到现代的价值与传承，凸显其作为中华文明标识的重要意义。 17．本题考查信息的筛选和辨析。B.有误。根据材料二中第①段中“清明兼具节气与节日双重属性，北方扫墓祭祖，南方制作艾草青团，既有追思之意，也含顺应时节的养生智慧”可知，北方扫墓祭祖主要体现的是追思之意，并非养生智慧，选项“均体现了养生智慧”表述错误。故选B。 18．本题考查信息提取和概括。根据材料二中第②段中“这些民俗不仅体现地域差异，更承载着‘顺时而动’的生活哲学，如冬至吃饺子‘防冻耳朵’、夏至吃面‘清热解暑’，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念”可知“顺时而动”指的是顺应时节变化来安排生活。A.错误。该句句意是清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句只是描绘了清明时节的景象和行人的心情，没有体现出顺应时节采取行动的哲学，与“顺时而动”不符。B.错误。该句句意是白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。此句主要说的是村庄男女白天和夜晚不同的劳作内容，没有突出顺应时节的特点，与“顺时而动”不符。C.正确。该句句意是春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。此句体现了春天播种、秋天收获，是顺应春天适合播种、秋天适合收获的时节规律来进行农事活动，与材料二中“顺时而动”的生活哲学相一致。D.错误。该句句意是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。此句是用比喻的手法描写雪景，没有涉及顺应时节行动的内容，与“顺时而动”不符。故选C。 19．本题考查词句的理解和分析。题干要求结合材料理解“芒种三天见麦茬”这句农谚。答题时需紧扣“芒种”节气的特征、农事活动规律，以及材料中提到的节气与农业、文化、现代技术融合的相关内容。 根据材料一中第①段中“西汉《淮南子·天文训》首次完整列出二十四节气名称，并结合天文位置与气候特征命名……‘惊蛰’反映昆虫萌动的物候现象，形成‘观象授时’的完整体系”可知，二十四节气的命名直接反映自然规律与农事活动的关联。芒种作为夏季第三个节气，其名称中的“芒”指麦类作物成熟，“种”指夏播开始，体现了“有收有种”的农事特点。农谚“三天见麦茬”进一步细化这一规律，强调芒种后小麦成熟速度极快，需在三天内完成收割，否则易因倒伏、霉变或穗发芽导致减产。这印证了节气体系对农事时机的精准指导。根据材料二中第②段中“谷雨时节……贵州石阡的‘说春’民俗则以说唱形式传播农事知识……将节气与农耕经验结合……承载着‘顺时而动’的生活哲学”可知，二十四节气民俗是传统智慧的载体。“芒种三天见麦茬”不仅是对自然规律的总结，更蕴含“不违农时”的生存哲学。例如，材料中提到冬至吃饺子“防冻耳朵”、夏至吃面“清热解暑”，均通过节气将自然变化转化为生活仪式。同理，芒种农谚提醒农民抢收夏粮、抢种秋作（如玉米、大豆），体现了“收与种”的紧密衔接，强化了人与自然和谐共处的理念。根据材料三中第①段中“山西麦农依据‘小满不满，麦有一险’的谚语，结合土壤墒情监测精准灌溉；东北稻农遵循‘芒种插秧谷满仓’，利用无人机定位提高播种效率”可知，传统农谚与现代农业技术深度融合。尽管“芒种三天见麦茬”源于经验，但当代农民仍通过机械化收割（如联合收割机）在三天内完成麦收，既保留了节气指导的核心逻辑，又借助技术提升了效率。此外，材料中提到的土壤监测、无人机定位等技术，进一步优化了农事决策，使古老智慧焕发新活力。 示例：“芒种三天见麦茬”这句农谚，既凝聚了古人对节气与农事的精准观察，也体现了传统智慧的现代价值。芒种时节，麦类作物迅速成熟，需在三天内完成收割，否则易因倒伏、霉变减产，这一规律被古人总结为农谚并传承至今。如今，农民虽用机械化收割，但仍遵循“不误农时”的原则，结合土壤监测、无人机播种等技术，让传统经验与现代农业深度融合。农谚不仅是农耕文明的记忆，更是“顺时而动”哲学在当代的生动实践。 20．本题考查建议。题干要求结合三则材料，探讨如何让二十四节气更好地融入现代生活。答题需紧扣“融入现代生活”这一核心，从材料中提取二十四节气与科技、文化、教育、农业等领域的结合点，分析其现代应用场景与创新路径，体现传统智慧与现代生活的互动与共生。 根据材料三中第①段中“在当代社会，二十四节气通过与科技、生活结合焕发新活力。农业领域，山西麦农依据‘小满不满，麦有一险’的谚语，结合土壤墒情监测精准灌溉；东北稻农遵循‘芒种插秧谷满仓’，利用无人机定位提高播种效率，实现传统经验与现代农业技术的融合”可知，在农业方面，可将二十四节气的传统经验与现代农业科技相结合，助力农业生产。 根据材料三中第②段中“文化传播上，2022年北京冬奥会以二十四节气倒计时，将‘雨水’‘霜降’等节气与水墨动画结合，向世界展示中国美学。各地开发节气主题文创产品，如故宫的‘节气书签’、浙江的‘节气茶会’，推动传统文化融入现代生活”可知，在文化传播方面，可通过大型活动展示、开发节气主题文创产品等方式，传播二十四节气文化。 根据材料三中第②段中“教育层面，中小学开设‘节气研学’课程，学生通过‘春分竖蛋’‘秋分晒谷’等实践活动，理解节气背后的天文、物候知识。专家建议，未来可借助短视频、VR技术打造‘沉浸式节气体验’，或开发‘节气养生’APP，让古老智慧在现代生活中持续发声”可知，在教育方面，可在中小学开设相关课程，让学生通过实践活动了解节气知识；同时可借助现代科技手段，如短视频、VR技术、APP等，创新节气体验方式。 根据材料二中“二十四节气催生了丰富的民俗活动，成为连接自然与生活的桥梁。立春时，北方‘咬春’食萝卜、春饼，寓意迎接新春；南方‘打春牛’仪式，以鞭打土牛劝农耕作，传递对丰收的期盼。清明兼具节气与节日双重属性，北方扫墓祭祖，南方制作艾草青团，既有追思之意，也含顺应时节的养生智慧。谷雨时节，山东荣成的‘祭海节’充满海洋文化特色，渔民通过献祭、巡游祈求渔业丰收；贵州石阡的‘说春’民俗则以说唱形式传播农事知识……这些民俗不仅体现地域差异，更承载着‘顺时而动’的生活哲学，如冬至吃饺子‘防冻耳朵’、夏至吃面‘清热解暑’，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念”可知，在生活方面，可传承和开展与节气相关的民俗活动，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念。 示例： ①将二十四节气的传统经验与现代农业科技相结合，如依据节气谚语结合土壤墒情监测精准灌溉、利用无人机定位提高播种效率等，助力农业生产。 ②通过大型活动展示，如北京冬奥会以二十四节气倒计时结合水墨动画；开发节气主题文创产品，如节气书签、节气茶会等，传播二十四节气文化。 ③在中小学开设“节气研学”课程，让学生通过“春分竖蛋”“秋分晒谷”等实践活动理解节气知识；借助短视频、VR技术打造“沉浸式节气体验”，开发“节气养生”APP等，创新节气体验方式。 ④传承和开展与节气相关的民俗活动，如立春“咬春”“打春牛”，清明扫墓祭祖、制作青团，冬至吃饺子，夏至吃面等，将节气转化为可感的生活仪式，传承人与自然和谐共处的理念。 （24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）小语和小文合作开展对“谁‘偷’走了青少年的睡眠”问题的调查。请你参与其中，一起完成任务。 资料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%～40%取决于基因，其余是由外部影响和年龄造成的。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 （摘自“学习强国”平台） 资料二： ①《健康中国行动（2019－2030年）》中，要求确保小学生每天睡眠10小时、初中生9小时、高中生8小时。那么，现在中小学生们的睡眠时间都达标了吗？ ②社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标。 ③具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%。 资料三： ①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展、心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。 ②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。对此，一个务实的工作思路是聚焦于影响睡眠的关键因素，即睡眠时长和睡眠质量，构筑保障学生充足睡眠的有力屏障。 ③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。 （摘自《中国教育报》） 1．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A．资料一用生动、形象的语言展示了人体生物钟类型的个体特征。 B．只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标。 C．资料三从正反两个方面强调了睡眠对中小学生的重要性。 D．资料三中提出了解决中小学生睡眠质量问题的一些方法。 2．小兰寒假期间凌晨一两点才放下手机。开学后，父母要求他晚上十点上床睡觉，小兰便开始出现失眠症状。请你根据资料一，分析小兰失眠的原因。 3．资料二是小语和小文搜集到的中小学生睡眠时间调查图。请你对调查图进行分析，写出两条结论及其依据。 【答案】 1．B 2．小兰属于青少年，容易出现时相延迟；晚上长时间使用手机，受到了电子产品“光污染”的影响，抑制了褪黑素分泌，因而“赶走”了困意；小兰已经适应了假期的作息习惯；骤然改变作息习惯导致他出现失眠症状。 3．示例：①中小学生睡眠时间达标占比达67.6%，整体情况良好。②高中生睡眠时间不达标的情况最为严重，需要引起重视。③初中生睡眠时间达标占比71.2%情况最好。 【导语】这组资料围绕青少年睡眠问题展开，逻辑清晰且层层递进。资料一科普生物钟分型与褪黑素分泌原理，点明电子产品对睡眠的干扰；资料二用调查数据直观呈现中小学生睡眠时长不达标的现状；资料三强调睡眠对学生发展的重要性，提出保障睡眠的科学路径，兼具科普性与现实指导意义。 1．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合资料一第②段“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”可知，手机等电子产品是晚间“光污染”的主要来源，会影响睡眠，但不看这些电子产品，只是减少了影响睡眠的一个因素，不能就此保证睡眠达标，因为还有学校作业量、家庭作息习惯等其他因素影响睡眠时长。由此可知，“只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标”说法过于绝对；故选B。 2．本题考查内容理解。结合资料一第①段“青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚”可知，小兰作为青少年，本身生物钟有睡得晚的特点；结合资料一第②段“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”可知，小兰寒假凌晨一两点才放下手机，长时间受电子产品“光污染”，抑制褪黑素分泌，习惯了晚睡；开学后父母要求十点睡，骤然改变长期形成的假期作息，就出现了失眠症状。由此可知，小兰失眠是青少年时相延迟、电子产品影响、作息习惯改变等因素共同作用的结果。 3．本题考查图文转换。结合资料二第②段“社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标”及图片内容可知，未达标占比32.4%，达标占比为67.6%。从整体数据看，超六成中小学生睡眠时长达标，整体情况良好。 结合资料二第③段“具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%”和图片内容可知，在小学、初中、高中三个学段里，高中生睡眠不达标率43.4%，高于小学的31.3%和初中的28.8%。高中生睡眠不达标情况在各学段中最突出，需重点关注。 结合资料二第③段“具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%”和图片内容可知，初中生睡眠达标率为71.2%，小学生达标率为68.7%，高中生达标率为56.6%。对比可得，初中生睡眠时间达标占比相对最高，情况最好。相较于小学和高中，初中生睡眠达标的情况更为理想。 （24-25七年级下·山东枣庄山亭区·期中）春季到来，许多人早已对各类新鲜“出土”的野菜“虎视眈眈”。为了科普野菜相关知识，学校特意做了一处“春季野菜专栏”。 关于野菜，你不知道的那些事儿 【板块一】 野菜的妙用 ①吃野菜并不是为了寻找新鲜感，主要还是因为野菜具有很丰富的营养，对人体具有很多的好处。那么常吃野菜有什么好处呢？ ②从营养上来说，大部分野菜的维生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纤维含量也比普通蔬菜丰富，它对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 ③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、芦蒿、马齿菜、荠菜、芹苗、茴香球等都可算是原生态绿色蔬菜，富含各种营养成分，能促进消化液和肠胃蠕动，帮助营养物质的吸收和代谢废物的排除，有很好的食疗效果，对于城里人容易出现的“富贵病”可以起到改善作用。 ④蒲公英具有清热解毒的功能，对于消肿和利尿很有帮助。它还具有抗菌的功能，并且能激发人的机体的免疫功能，达到利胆和保肝的作用。它焯过后生吃、炒食或做汤都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉丝，还能配着绿茶、甘草、蜂蜜等，调成一杯能够清热解毒、消肿的蒲公英绿茶。 ⑤马齿菜的药用功能是清热解毒，凉血止血。因为它含有丰富的去甲肾上腺素，能促进胰岛腺分泌胰岛素，调节人体糖代谢过程、降低血糖浓度、保持血糖恒定，所以对糖尿病有一定的治疗作用。此外，它还含有一种叫做3—W的不饱和脂肪酸，能抑制胆固醇和甘油三酸酯的生成，对心血管有保护作用。它的吃法有很多种，焯过之后炒食、凉拌、做馅都可以。比如马齿菜炒鸡蛋，蒸马齿菜馅包子，或煮点清热止痢的大蒜马齿菜粥。 【板块二】 吃不好，野菜也有危害 ①野菜种类很多，有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响，所以食用时要掌握量和正确的烹调方式。烹饪之前要将野菜择净清洗，过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸。 ②多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤，且食用野菜重在尝鲜，难以满足人体所有的营养需求，应注重食物多样性和膳食平衡。 ③现代社会，许多地方的水源、土壤都含有过量的重金属和其他有毒有害物质，这些物质可能被野菜吸收并富集；汽车排放的尾气、空气中的污染物也会在野菜叶片表面沉积。 【板块三】 吃野菜的注意事项 ①野菜含有丰富的营养价值，但野菜并非人人适宜，在生食野菜前要先用开水烫一下。 ②对于可以食用的野菜，根据品种的不同，食用方法也不相同。 （1）适宜生食或凉拌的野菜包括：马齿苋、野芹菜、马兰头、香椿等。生食野菜前要先用开水烫一下，再用清水冲几次，调入酱油、盐、食醋、香油及少许白糖和味精即可。 （2）适宜炒食与煮食的野菜包括：野苋菜、荠菜、鸡冠菜、刺儿菜、蕨菜和豆瓣菜等。这些野菜可加肉炒，或者做成野菜汤。 （3）适合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆钱儿、槐花等。 ③另外，婴幼儿、孕妇、乳母、消化系统存在疾病以及野菜过敏的人群应该不吃或少吃野菜。野菜多为寒凉性，脾胃虚弱者食用极易引起消化不良，甚至引发腹痛、腹泻等症状。同时，由于部分野菜如紫云英、马兰头、马齿苋、榆钱儿、槐花、野芹菜等含有可导致过敏的物质，诱发植物日光性皮炎。 4．下列说法不正确的一项是（    ） A．野菜和蔬菜都含有膳食纤维，对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 B．许多野菜除了食用功能以外，还有药用功能，比如马齿菜能清热解毒，凉血止血。 C．野菜经过热水焯烫能够去除里面的毒素和草酸，这样食用会更加安全。 D．小文最近经常拉肚子，她应该少吃或者不吃野菜。 5．“多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”一句中“多数”能否删去？为什么？ 6．清明期间正是野菜生长的旺盛时期。小文妈妈最近迷上了野菜的味道，多次去山野田间挖菜。如果你是小文，你会如何劝说妈妈适当采摘野菜呢？请结合全文，联系实际生活，进行劝说。 【答案】 4．C 5．不可以。“多数”从范围上进行限制，意味着大部分野菜富含草酸。如果删去，意义就发生了改变，变成了“野菜富含草酸”与事实不符，这体现了语言的准确性和严密性。 6．妈妈，野菜虽然好吃，也有一定药用价值，但却不宜多吃。有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响；而且许多野菜富含草酸，对于肾也有一定损害；现代的各种污染更是会被野菜吸收，或者在其表面沉积。更重要的是，野菜也是一种资源，我们应当合理、可持续的挖掘。（言之成理即可） 【导语】这篇文章以“春季野菜”为主题，通过三个板块系统介绍了野菜的营养价值、潜在危害和食用注意事项。文章结构清晰，采用总分总的形式，既有科学严谨的营养分析，又包含实用的烹饪建议。语言风格通俗易懂，既有专业术语又不失生活气息，很好地平衡了科普性和实用性。 4．本题考查信息的筛选与辨析。C.根据【板块二】第①段中“过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸”可知，注意是“部分”而非“里面的毒素和草酸”，选项表述过于绝对；故选C。 5．本题考查说明文语言。根据【板块二】第②段中“多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”可知，“多数”不能删去。“多数”表示的是大部分，而非全部。在该句中，它明确了是大部分野菜富含草酸，而非所有野菜都如此，这符合实际情况——确实存在部分野菜草酸含量并不高。若删去“多数”，句子就变成了“野菜富含草酸”，这一表述过于绝对，意味着所有野菜都富含草酸，与事实不符。这一词语的使用，体现了说明文语言的准确性和严密性，能够准确地反映事物的客观情况，避免读者产生误解。 6．本题考查内容理解及劝说词。劝说对象是小文妈妈，核心是让妈妈“适当采摘野菜”，需结合材料中野菜的利弊及注意事项，纠正妈妈可能过度采摘或忽视风险的行为。需考虑清明期间山野田间的环境特点，以及过度采摘对自然生态的影响，让劝说更贴近生活实际。 根据【板块二】第①段中“有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响”可知，要是吃多了，可能会给身体带来负担。 根据【板块二】第②段中“多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”可知，过量食用对肾脏不好，需要注意。 根据【板块二】第③段“现代社会，许多地方的水源、土壤都含有过量的重金属和其他有毒有害物质，这些物质可能被野菜吸收并富集；汽车排放的尾气、空气中的污染物也会在野菜叶片表面沉积”可知，挖的野菜也许吸收了这些脏东西，吃了不一定安全。 示例：妈妈，我知道您觉得野菜味道好才总去挖，但我们还是得适量呀。您想，有些野菜里硝酸盐和亚硝酸盐含量不低，吃多了对身体没好处；而且好多野菜草酸含量高，吃多了可能伤肾。现在环境里的污染，像重金属、汽车尾气这些，也可能被野菜吸收或者沾在上面，吃着不放心。另外，野菜也是大自然的资源，我们总挖太多，不仅以后可能吃不上了，还会影响生态平衡，适量采摘才能既尝鲜又不破坏环境。 （24-25七年级下·山东枣庄台儿庄区·期中）学习过程中，小雅对《邓稼先》中的几段文字（材料一）和《谁是最可爱的人》中的几段文字（材料二）印象特别深。请结合相关材料，帮助小雅完成相关问题。 材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿  中国男儿 要将只手撑天空 长江大河  亚洲之东  峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘  燕然勒功  至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （选自部编教材七年级下册《邓稼先》） 材料二： ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。 （选自部编教材七年级下册《谁是最可爱的人》） 7．下面是小雅对两则材料的理解，不正确的一项是（   ） A．材料一：作者从想象和实际两个方面着笔，写邓稼先在科研工作中的表现，展示了他身先士卒、不怕牺牲的英雄气概。 B．材料二：运用正面描写和侧面描写相结合的写法，重在突出战斗的过程和战场的面貌，塑造了一个战斗集体的“群英形象”。 C．两个材料都有叙有议，叙议结合，既有对人物事件的具体叙述，也有由衷的议论和抒情，起到升华人物、突出主题的作用。 D．两个材料在叙述的过程中，既用自己的语言进行叙述，又不时引用诗句或“他人”的话，致使人物精神弱化了，感情也淡化了。 8．材料一作者用邓稼先“我不能走”这句话为小标题，请你选取一个独特的角度，为材料二拟写一个小标题。 9．材料一引用“中国男儿”一诗，具有怎样的表达效果？请结合选段加以简析。 10．材料一第③段和第④段画线的“也不知道稼先……？”和“不知稼先……？”两个疑问句连用，表达了作者对好友邓稼先的关切、怜惜和赞叹之情。材料二第④段画线的三个问句连用，具有怎样的表现力？请扣文简析。 【答案】 7．D 8．示例1：松骨峰战斗（从“事件”的角度拟写）；示例2：“最可爱的人”（或“勇士们不会后退”“战士们永垂不朽”；从人物、战士精神、作者感情等角度拟写。意思对即可） 9．诗歌《中国男儿》写出了中华男儿心系民族、为国奉献的精神，是邓稼先的鲜活写照，选文引用诗歌，凸显了邓稼先献身科学、拯救国家命运的伟大精神。诗歌《中国男儿》，歌词豪迈悲壮，节奏铿锵，催人奋发，增强了文章的感召力。 10．设问句和反问句连用，起到突出强调的作用。形式上：语气强烈，气势逼人，富有很强的语言感召力；内容上：态度坚决，观点鲜明，对志愿军战士敬仰赞叹之情跃然纸上。 【导语】这篇阅读材料通过邓稼先和志愿军战士两个典型，展现了不同领域的英雄形象。材料一以细腻笔触刻画科学家在极端环境下的坚守，材料二用震撼场景呈现战士们的英勇牺牲。两文都采用叙议结合、虚实相生的手法，通过环境烘托、细节描写和情感抒发，强化了“英雄·家国”的主题。引用诗文和他人话语不仅未削弱情感，反而增强了历史厚重感和真实性。 7．本题考查材料内容的理解。D.根据材料一第②段“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”，引用《吊古战场文》的语句，渲染出科研环境的艰苦与凶险，从侧面烘托邓稼先科研工作的不易，让读者更能体会他身先士卒的精神，是对人物精神的强化。材料一第⑥段“中国男儿中国男儿，要将只手撑天空……至今热血犹殷红”，引用五四时代歌曲，将邓稼先的奉献与民族历史上的“奇丈夫”相呼应，赋予其精神历史厚重感，升华了人物精神与家国情怀。材料二第③段“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来”，引用营长的话，从侧面展现战士们的伟大，凸显英雄精神的感染力，强化了感情。所以材料中引用诗句或“他人”的话，是对人物精神的强化、感情的深化，并非弱化。故选D。 8．本题考查拟写标题。材料二聚焦松骨峰战斗，展现志愿军战士英勇无畏、壮烈牺牲的事迹，凸显他们“最可爱的人”的形象，核心是战斗中的英雄壮举与伟大精神。选小标题时，紧扣材料的“英雄战斗”“精神品质”“情感赞颂”等关键，从场景、情感、意义等独特角度提炼，让标题既贴合内容，又有感染力。 根据材料二第①段“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”展现战斗环境残酷，“勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面……他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”呈现战士壮烈抗争，“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的……分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”详细描写战斗场景，刻画牺牲后的震撼姿态。可从突出战斗壮烈与精神不朽角度拟写标题。 示例：烟火山冈上的不朽壮举 根据材料二第③段“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来”借营长的话，传递对战士“伟大”“可爱”的赞颂，引发读者对英雄的崇敬情感。可围绕唤起情感共鸣拟写。 示例：松骨峰下，那群永远“可爱”的人 材料二第①段“虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”，既体现战斗在军事上的成果，更凸显战士们以巨大牺牲为家国、为正义拼搏的价值。可从牺牲意义与家国担当角度拟写。 示例：以血肉，护家国——松骨峰的英雄答卷 9．本题考查词句理解和赏析。根据材料一第⑥段提到“中国男儿，要将只手撑天空……碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”，邓稼先身处“中华民族任人宰割的时代”，却为国家核武器事业，在戈壁滩“蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属”，面对“大大小小突发的问题”坚定“我不能走”，他的奉献、担当，与诗中中华男儿“心系民族、为国奉献”高度契合，所以引用诗歌，从艺术表达上提升感染力，能把邓稼先的精神具象化，凸显他“献身科学、拯救国家命运”的伟大。诗歌本身“豪迈悲壮，节奏铿锵”，如“要将只手撑天空”的气魄，“碎首黄尘，燕然勒功”的壮烈，读来催人奋发。材料一以回忆性文字写邓稼先，融入这样的诗歌，让理性的叙述有了情感的激昂韵律，能激发读者共鸣，增强文章感召力，使读者更深刻体会邓稼先及背后家国情怀的分量。 10．本题考查词句理解和赏析。从材料二第④段“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？”是设问句，先提出问题，引发读者对英雄事迹的思考；“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”是反问句，三者连用，使语气层层递进。从最初平和的设问，到强烈的反问，如“你不觉得……吗”“你不以……吗”，以连续追问的形式，形成强大语势，像不断涌起的浪潮，冲击读者内心，让读者无法回避对战士的评价，极具语言感召力。前文第①段详细叙述松骨峰战斗中，战士们“把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”等壮烈事迹。这三个问句，是对这些英雄行为的情感爆发。“你不觉得我们的战士是可爱的吗”，借反问直接抒发对战士“可爱”这一特质的坚定判定；“你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”，将情感上升到家国层面，强调因祖国有这样的英雄而产生的自豪。通过问句连用，把对志愿军战士的敬仰、赞叹之情，从默默触动，推向激昂的呐喊，让“战士可爱、祖国因英雄自豪”的观点鲜明突出，读者能清晰感受到作者对英雄炽热且强烈的情感。这三个问句在形式上以设问+反问的组合，强化语言气势；在内容上依托前文战斗事迹，传递对战士的敬仰赞叹，让情感与观点有力传递。 （24-25七年级下·山东济南东南片区·期中）阅读下面的三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药学，作为中华传统文化中的一块瑰宝，是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，其丰富的内涵受到全世界的瞩目。但是，中医药在现实中处在边缘地位和附属局面。要摆脱这一现状，首要是加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，还要加大对中医药的宣传力度，使百姓从内心接受中医药。 ②想要培养中医药的“粉丝”，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，以扭转青少年对中医药了解不够，也没有完全接纳中医药的现状，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽。下面对中医药怎样走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一些贡献。 ③首先，选择适合青少年的内容。中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，他们理解起来比较费劲，而且不易引起学习兴趣。对此，需要筛选学习内容，如选择中药的炮制、中药香囊制作以及常用中药饮片识别等内容。改变以往直叙式的教学方式，理论知识讲解和实验操作相结合，让学生更直观地了解中草药的性味归经、功效、适应症等相关知识。这样既可提高青少年的学习兴趣，又可提高他们对中草药的认识和理解，并加深他们对中药的印象。 ④其次，引导青少年走进中医药。通过建立“模拟中药房”，使青少年了解中药储存和归类方式。在手摸口尝中，让青少年找草药、识草药、认草药，同时教授他们一些辨识药材真伪的方法，让他们运用到日常生活中去。这样可以对中医药的延续与传承起到积极作用。学习这些知识，即使他们将来不做医生，对自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活。 （选自薛海萍等《浅谈中医药走进中小学的意义》，有删改） 1．下列对材料信息的理解正确的一项是（   ） A．作为中医临床理论体系开创者的张仲景被尊为“医圣”，华佗是对其的继承与发展。 B．中医针灸被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 C．材料二加点词语表明数据来源，增强了信息的权威性，也体现了语言的严密性。 D．青少年走进“模拟中药房”，近距离接触中草药，是为将来做医生打基础。 2．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．华佗提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时中医已发展到较高水平。 B．材料二列举的中医药在国外的发展情况，体现出中医药的海外影响力日益增强。 C．中医药学是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，其内涵丰富。 D．材料三提出的中医药进中小学的具体建议，旨在推动中医药的传承与发展。 3．中医药是我国非物质文化遗产的重要组成部分。请结合材料二、三，说说应如何延续与传承中医药。 【答案】 1．C 2．A 3．①中医药“走出去”的步伐要坚实。提倡中医馆开到越来越多的国家、药企加速国际化布局、开展海外教育顺利，不断加大中医药服务出口力度，到海外开展中医大型义诊活动，到国外开展中医药医疗服务。 ②加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，还要加大对中医药的宣传力度，使百姓从内心接受中医药。 ③让中医药走进中小学，为中医药的推广和发展做出贡献。以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育。选择适合青少年的内容，引导青少年走进中医药。 【导语】这组材料展现了中医药的古今传承与全球发展。材料一聚焦两汉名医张仲景、华佗的奠基性贡献，体现中医“治未病”理念与临床实践的智慧结晶；材料二通过国际传播数据与案例，呈现中医药作为文化软实力的当代价值；材料三则立足教育视角，提出青少年中医药启蒙的具体路径。三则材料启示我们：中医药既是传统瑰宝，更是需要创新传承的活态文化。 1．本题考查理解辨析材料内容。A.“华佗是对其的继承与发展”的理解不正确。结合材料一第③段“东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”“他发明了‘麻沸散’”“华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了‘五禽戏’”可知，这里简要介绍了东汉末年的另一位名医华佗在中医临床的成就，并没有提到“华佗是对其的继承与发展”；B.“中医针灸被列入‘世界记忆名录’”的理解不正确。结合材料二第②段“中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入‘世界记忆名录’，中医药的国际认可度和影响力持续提升”可知，被列入“世界记忆名录”的是中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》，中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录；D.“是为将来做医生打基础”的理解不正确。结合材料三第④段“学习这些知识，即使他们将来不做医生，对自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活”可知，青少年走进“模拟中药房”，近距离接触中草药，是让他们学习这些知识，即使将来不做医生，对自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活。故选C。 2．本题考查理解分析材料内容。A. “华佗提出预防疾病并实施外科手术等事例”的理解分析不正确。结合材料一第②段“张仲景是东汉末年的名医……他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献”，第③段“东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”可知，提出预防疾病的是张仲景，能实施外科手术的是华佗；故选A。 3．本题考查理解概括材料内容。结合材料二第①段“如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高”，第②段“据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地”，第③段“在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……”，第④段“中医药‘走出去’步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解”可知，材料二主要从中医药的国际传播和影响力提升来延续与传承中医药，让中医药“走出去”步伐坚实。通过中医馆、药企国际化、海外教育等方式扩大中医药的国际影响力；将中医药内容纳入自由贸易协定，建设出口基地，推动针灸和典籍申遗；通过义诊、针灸专业、医疗援助等方式展示中医药的实效；结合材料三第①段“要摆脱这一现状，首要是加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，还要加大对中医药的宣传力度，使百姓从内心接受中医药”可知，要延续与传承中医药，要加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，还要加大对中医药的宣传力度，使百姓从内心接受中医药；结合材料三第②段“想要培养中医药的‘粉丝’，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，以扭转青少年对中医药了解不够，也没有完全接纳中医药的现状，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽”，第③段“首先，选择适合青少年的内容”，第④段“其次，引导青少年走进中医药”可知，要延续与传承中医药，以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，要选择适合青少年的内容，采用理论与实践结合的教学方式，通过实践活动培养兴趣，引导青少年走进中医药。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $