专题05 诗歌鉴赏（期中真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

专题05 诗歌鉴赏 （24-25七年级下·山东滨州滨城区·期中）阅读诗歌，完成题目。 郊行即事 程颢① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。   况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏春赏景。 B．首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D．诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 2．尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？ 【答案】 1．D 2．尾联表达了诗人热爱自然，珍惜美好时光的思想感情。（意思相近即可） 【导语】这首《郊行即事》以清新自然的笔触描绘春日郊游之乐。诗人通过“芳原绿野”“乱红穿柳”等意象，展现生机盎然的春景；“困临流水坐苔矶”等细节，流露闲适自得的心境。尾联“不妨游衍”更将理学家超脱物外的哲思与游春之趣完美融合，形成物我两忘的审美境界。 1．本题考查诗歌内容理解和辨析。D.首联“芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围”描写郊外踏春的景色。颔联“兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶”展现诗人畅游后休憩的场景。颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”有对春光易逝的感慨，但并未明确指向“友人离散”这一具体情感。尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”强调及时行乐与适度克制的平衡，而非感伤。本项将后四句解读为由落花想到友人的离散，顿觉感伤，是不符合作者情感的；故选D。 2．本题考查诗歌内容理解和情感把握。“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”句意是：况且今日是清明佳节，又遇着晴朗的好天气，极宜游乐，但不可乐而忘返。这两句写出诗人纵情于郊外的美景中，享受着大自然的乐趣，抒发了诗人热爱自然、珍惜美好时光的思想感情。 （24-25七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成题目。 阮郎归·初夏 宋  苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。 3．下列选项中对诗歌内容和手法理解与分析不正确的一项是（   ） A．上片写绿槐、高柳、鸣蝉、南风等景物，调动视觉、听觉和触觉等感官，使初夏的到来具有一种立体感，鲜明而真切。 B．棋声惊昼眠，是写这时传来棋子著枰的响声，把正在午睡的女主人公惊醒。这句话以动衬静，以棋声衬托环境的幽静。 C．下片写女主人公单纯、天真、无忧无虑，热爱生活，热爱自然，把自己融化在大自然的美色之中，与初夏的勃勃生机构成一种和谐的情调。 D．全篇语言清新，感情细腻，境界开阔，韵味悠远，体现了苏轼的豪放词风。 4．苏轼在《阮郎归·初夏》里用“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”的短句，寥寥几笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度，分析这两处短句运用的妙处。 【答案】 3．D 4．（1）修辞上，“榴花开欲然”运用比喻和夸张手法，“开欲然”将榴花比作燃烧的火焰，同时运用夸张手法，突出榴花盛开的艳丽；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用互文，渲染出征前的忙碌准备。 （2）句式上，两者均为短句，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了节奏感。 【导语】苏轼《阮郎归·初夏》以细腻笔触勾勒初夏图景，上片通过视听通感营造立体氛围，下片以“小荷翻”“榴花燃”等意象展现生机。全词语言清丽，意境恬淡，体现苏轼婉约词风中对生活细节的敏锐捕捉。末句“琼珠碎却圆”暗含禅意，展现物我交融的和谐境界。 3．本题考查诗歌内容的理解和分析。D.苏轼的词风以“豪放”著称，但也不乏婉约之作。《阮郎归·初夏》通过“绿槐”“新蝉”“小荷”“榴花”等清新意象，描绘了初夏的静谧景致与人物闲适的生活情态，语言细腻温婉，情感含蓄柔和，展现的是婉约词风，而非豪放风格；故选D。 4．本题考查词句的赏析。 修辞角度：《阮郎归·初夏》：“榴花开欲然”中，“然”通“燃”，将盛开的榴花比作燃烧的火焰，可知此处运用夸张和比喻的手法，既夸张地突出了榴花鲜红似火的艳丽色彩，又赋予静态的花朵火焰燃烧的动态感，生动展现了初夏花果盛放的蓬勃生机，画面极具视觉冲击力。 《木兰诗》：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”则运用互文的修辞。四句并非实指在东、西、南、北市分别购买特定物品，而是通过“东西南北”的空间铺陈，共同描绘木兰为出征四处采购装备的场景，从而渲染出筹备过程的紧张忙碌，既体现了出征前的周密准备，又暗含木兰代父从军的决心与行动力。 句式角度： 《阮郎归·初夏》中“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”，三句短小精悍，如同镜头快速切换一般：雨后初晴、荷叶翻动、榴花绽放，短句的顿挫感与初夏景物的灵动变化相呼应，读来轻快流畅，恰如微风拂过水面般自然，将转瞬即逝的初夏景致凝练得鲜活可感。 《木兰诗》的四句短句，以“市”和“买”的重复构成排比式节奏，句式整齐却不呆板，模拟了采购时的匆忙节奏，既强化了“忙碌”的氛围，又使语言充满民歌的明快韵律，朗朗上口，便于记诵，凸显了乐府诗通俗易懂、富有生活气息的特点。 因此两处短句句式明快，节奏鲜明，既贴合内容表达需求，又增强了语言的艺术感染力，读起来朗朗上口。 （24-25七年级下·山东德州宁津县·期中）阅读甲、乙两诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 牧童 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 5．下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．【甲】诗题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 B．【乙】诗“草铺横野六七里”一句中，“铺”字化静为动，形象地展现出草原广阔无垠、绿草如茵的特点。 C．【甲】诗“散入春风满洛城”一句运用夸张的手法，极言笛声传播范围之广，来表现吹笛人技艺的高超。 D．【乙】诗“不脱蓑衣卧月明”描绘了牧童忙碌一天后疲惫不堪，倒头便睡，连蓑衣都来不及脱下的情景。 6．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，表达的情感、描摹的画面却有所不同。请写出两首诗歌情感、描摹的画面的不同之处。 【答案】 5．B 6．这两首以笛声为意象的诗歌展现了截然不同的意境与情感。李白的《春夜洛城闻笛》通过“暗飞声”的笛音勾起游子深沉的思乡之情，描摹出春夜洛城笛声随风飘散、弥漫全城的孤寂画面；吕岩的《牧童》则以“笛弄晚风”的闲适笔调，表达了牧童悠然自得的生活态度，勾勒出牧童在广阔草原上、晚风中吹笛，饱饭后卧于月明下的闲适田园画卷。 【导语】这两首以笛声为意象的诗歌展现了截然不同的意境与情感。李白的《春夜洛城闻笛》通过“暗飞声”的笛音勾起游子深沉的思乡之情，春风满城的夸张笔法强化了愁绪的弥漫性；吕岩的《牧童》则以“笛弄晚风”的闲适笔调，勾勒出牧童与自然和谐相处的田园画卷。“折柳”典故与“卧月明”的对比，凸显了文人羁旅与隐逸生活的不同审美追求。 5．本题考查诗歌内容理解和辨析。A.从诗中“何人不起故园情”可以看出，这里的“故园情”指的是诗人对故乡的思念之情，而并非直接说明洛城就是诗人的故乡。实际上，李白虽与洛阳有缘，但故乡并非洛阳；C.这里的夸张手法并非为了表现吹笛人的技艺，而是为了突出笛声的悠扬和传播的广泛，进而引发诗人的思乡之情；D.这里的牧童并非疲惫不堪、倒头便睡，而是表现出一种悠然自得、闲适自在的生活态度。他吃饱饭后，连蓑衣都不脱，直接躺在月光下休息，这种场景充满了田园诗意；故选B。 6．本题考查诗歌内容理解。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。诗中以“暗”字写出笛声的特点。这里的“暗”字，形象地描绘出笛声在夜晚的春风中隐约传来，飘忽不定的感觉。它并不是直接、清晰地传入诗人的耳中，而是如同暗夜中的微风，轻轻地、悄悄地拂过，带来一丝丝不易察觉的旋律。 听到这样的笛曲，作者产生了思乡的情感。诗中的“折柳”曲，是古代送别时的常用乐曲，寓意着离别和思念。诗人在这春夜中听到这样的笛声，不禁勾起了对故乡的深深思念。 “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，意思是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。“笛弄晚风三四声”中的“弄”字，运用了拟人的手法。这里的“弄”字，赋予了笛子以生命，仿佛笛子也在与晚风嬉戏、玩耍，吹出了悠扬动听的旋律。这种手法使得诗句更加生动有趣，也更好地表现了牧童放牧、吹笛时的状态。 形象地写出了牧童放牧、吹笛时的轻松自在、悠闲惬意的状态。从诗句中我们可以看出，牧童在广阔的草原上放牧，傍晚时分，他吹起了笛子，与晚风共舞。这种场景充满了田园的宁静与和谐，牧童的状态也显得轻松自在、悠闲惬意。 （24-25七年级下·山东青岛·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 7．下列各项中，对甲、乙两诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”一句，“谁家”以疑问的口吻，勾起了读者的好奇心。 B．“散入春风满洛城”一句，写出悠扬的笛声传遍了整个洛阳城，大街小巷热闹非凡。 C．“草满池塘水满陂”一句，两个“满”写出了池塘里青草茂盛，池水涨满的景象。 D．“山衔落日浸寒漪”一句，“衔”字赋予山以生命，将太阳快要下山的景象写得很有新意。 8．两首诗都选取“笛声”抒情，请说说【甲】【乙】两首诗所抒发的情感有何不同？ 【答案】 7．B 8．《春夜洛城闻笛》中，借春风中传遍洛城的笛声，抒发了客居在外的诗人对家乡的深切思念。《村晚》中通过“笛”声，表现了乡村生活的悠然闲适，抒发了诗人对乡村生活的热爱。 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》，以悠扬玉笛声随春风弥漫洛城为画面，借“闻折柳”引出故园之思，情感细腻深沉。雷震的《村晚》，描绘出山村落日、牧童短笛的闲适景象，“横”“信口吹”生动展现牧童自在天真。两首诗一抒羁旅乡愁，一绘乡村悠然，都以笛声为引，勾勒出独特意境与情思。 7．本题考查内容理解分析的能力。B.由甲诗“散入春风满洛城”可知，此句意思是（笛声）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。这里重点在于借助笛声散满全城，烘托出夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人内心对故乡的深切思念，并非是说大街小巷热闹非凡；故选B。 8．本题考查对比中体会诗歌情感的能力。由甲诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，诗人在春夜听到《折杨柳》的笛声，联想到折柳送别的传统，而柳又与“留”谐音，古人在送别之时有折柳的习俗，所以听到这样的笛声，诗人不禁触发深藏心底的思乡之情，整首诗借笛声抒发了客居洛阳的游子对家乡的思念。 由乙诗“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，描绘出牧童骑着牛，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲的画面。“横牛背”“信口吹”生动地展现出牧童天真可爱、悠闲自在的状态，体现出乡村生活的宁静与惬意，诗人借此抒发了对乡村晚景的喜爱和赞美，以及对乡村生活的向往之情。 （24-25七年级下·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 山中问答 ［唐］李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去，别有天地非人间。 注：窅（yǎo）然：指幽深遥远的样子。 9．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首句以问答形式引出隐逸主题，引发读者思考。 B．“笑而不答”暗含诗人对世俗纷扰的轻蔑与超脱。 C．后两句通过桃花流水的意象，营造出空灵悠远的意境。 D．全诗表达了诗人对功名利禄的强烈渴望。 10．诗中“别有天地非人间”寄寓了诗人怎样的情感？ 【答案】 9．D 10．对隐逸生活的满足，对世俗的厌弃，追求超脱自由的心境。 【导语】李白的《山中问答》以隐逸闲适为基调，通过“笑而不答”的含蓄与“桃花流水”的幽远意象，构建出超脱尘世的意境。诗中“非人间”的天地，既是诗人对山居生活的诗意呈现，更是其追求精神自由、远离世俗羁绊的哲学表达，展现了盛唐文人典型的高雅情怀。 9．本题考查内容的理解。D.全诗通过描写诗人栖居碧山的闲适，以及对自然美景“别有天地非人间”的赞叹，表达的是对隐逸生活的热爱和对功名利禄的淡泊，而非“强烈渴望”；故选D。 10．本题考查主旨情感。对隐逸生活的满足：诗人栖居的碧山，有“桃花流水窅然去”的清幽景致，这份自然之美与宁静氛围，构成了“别有天地”的独特世界。“非人间”的强调，实则是对碧山生活“超越凡俗美好”的赞叹，字里行间满是诗人对当下隐逸生活的沉醉与满足；对世俗的厌弃：“人间”一词暗指充满功名利禄、纷扰算计的世俗社会。诗人刻意将碧山的“天地”与“人间”进行对立，实则是对世俗生活的否定：那些被世人追捧的官场浮华、名利争夺，在他眼中远不及碧山的纯粹；追求超脱自由的心境：“别有天地”不仅是地理空间的独特，更是精神境界的超脱。诗人在碧山摆脱了世俗的束缚，“笑而不答”的从容、“心自闲”的自在，都是心灵挣脱羁绊的体现。“非人间”的表述，实则是对一种超越凡俗规则、能让精神自由翱翔的境界的追求。 示例：“别有天地非人间”寄寓诗人对碧山隐逸生活的满足，以“非人间”厌弃世俗纷扰，在桃花流水中追求超脱自由的心境。 （24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B．“散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C．“此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D．“何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 12．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感？ 【答案】 11．B 12．李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声唤起了征人征战不得归的思乡之情。 【导语】李白此诗以春夜闻笛为引，笛声“暗飞”“满洛城”化无形为有形，笔触空灵。折柳曲触发乡愁，末句反问拓开意境，由己及人，将个人情思升华为普世羁旅之叹。短短四句，虚实相生，情感层层递进，尽显盛唐绝句的含蓄与张力。 11．本题考查对诗歌的理解与分析。B.“散入春风满洛城”中，笛声的弥漫更多烘托出诗人客居他乡的孤寂感，而非“闲适愉悦的心境”。后文“故园情”明确点出思乡之情，此处夸张手法是为了凸显笛声对诗人情感的触动，并非表现愉悦；故选B。 12．本题考查对诗歌情感的分析。 《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”诗句大意是，不知谁家的玉笛在暗中传来悠扬的笛声，随着春风飘散，弥漫了整个洛城；这夜的笛声中传来《折柳》的曲调，谁听了不会涌起思念故乡的情感呢？诗人听到的是《折柳》曲，而《折柳》在古诗中常与思乡相关，结合“故园情”一词，可见漂泊在外的诗人被笛声触发了对家乡的深切思念。 《夜上受降城闻笛》：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”大意是，回乐烽前的沙地像雪一样洁白，受降城外的月光像霜一样清冷；不知何处传来悠扬的芦管声，整夜出征的将士们都望着故乡的方向。诗中“受降城”“征人”等词表明诗人身处征战沙场的环境，清冷的边塞夜景中，凄凉的笛声响起，唤起了征人因征战不得归而产生的浓烈思乡之情。 （24-25七年级下·山东济南东南片区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 13．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从听觉、视觉角度写景，生动地渲染出山村萧索冷落的氛围。 B．颈联写“初月”“边烽”等夜景，写声、写色，衬托出山村的寂静、安谧。 C．诗歌采用移步换景的方法，描绘了山区景物随时间推移而不断变化的情景。 D．贾岛的诗以“幽奇寒僻”的风格而著称，这首诗充分体现了这一创作特色。 14．结合诗歌内容，先补全诗人的情感变化过程，再在补充的情感中任选其一说明理由。 孤寂——（1）( )——平静——（2）( ) 选择：__________（填序号）理由是： 【答案】 13．B 14．惊恐（恐惧、害怕、不安等） 喜悦、欢欣（欣慰、亲近等） 选择（1） 颔联的意思是怪禽从旷野上传来声声鸣叫，昏惨的落日使过路的行人惊恐。诗句重点描写山区萧瑟阴森的景象，孤单的行人此时此刻感到害怕。 选择（2）：尾联的意思是诗人隐隐约约看到山村人家宅边常种的桑树、柘树和茅舍升起的袅袅轻烟，内心感到温暖与亲切。“亲”字表达了诗人在历经恐惧后，看到桑柘间的烟火，有一种归家的欣慰和安全感。 【导语】这首《暮过山村》以贾岛特有的幽峭笔触，勾勒出荒僻山村的暮色图景。诗中“寒水”“怪禽”“落日”等意象层层渲染孤寂氛围，而“边烽不过秦”的暗写与“烟火渐相亲”的明转，形成战乱时代中难得的安宁慰藉。冷寂与温暖的交织，正是诗人对乱世民生既忧且悯的复杂心绪投射，典型体现了贾岛“幽奇寒僻”中见深情的艺术特质。 13．本题考查诗歌内容的理解与赏析。B.“初月未终夕，边烽不过秦”写初月高悬，边烽没有越过秦地，这是在写山区的紧张局势有所缓和，并非是衬托山村的寂静、安谧，并且这里没有对声音的描写。所以选项“写声、写色，衬托出山村的寂静、安谧”的理解与赏析不正确；故选B。 14．本题考查对诗歌情感的理解。根据题干提示“孤寂”，找到首联“数里闻寒水，山家少四邻”；根据题干提示“平静”，找到颈联“初月未终夕，边烽不过秦”；据此可知第①处作者的情感应从颔联概括，第②处作者的情感应从尾联概括；由颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”，怪禽在荒漠旷野上鸣叫，日暮时分让行人（作者）感到惊恐，据此可概括第①处作者的情感为：惊恐（恐惧、害怕、不安等）；由尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”，当诗人看见了袅袅的炊烟，心情喜悦起来，据此可概括第②处作者的情感为：喜悦、欢欣（欣慰、亲近等）；选择第①处“恐惧（惊恐）”的解析：颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”中，“怪禽”指奇异的鸟类，其在空旷荒凉的野外啼叫，声音本身就容易引发人的不安；“落日”点明时间已晚，光线昏暗，环境愈发幽深难测。句中“恐”字直接点出情感，描绘出在这样的环境下，独行的行人（诗人自己）因周遭的荒凉、诡异而产生的恐惧心理，“怪禽”“旷野”“落日”等意象共同烘托出这种惊恐感。    选择第②处“喜悦（亲切）”的解析：尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”中，“桑柘”指桑树和柘树，是乡村常见的树木，“萧条”虽仍带环境的清冷感，但“烟火”却象征着人间的生机与聚落。“渐相亲”清晰地传递出情感变化——诗人一路行来，在荒凉中看到远处村落的烟火逐渐靠近，仿佛感受到了人间的温暖与亲切，之前的紧张、恐惧被这种对人烟的期待与喜悦所取代，情感变得柔和而贴近生活。 示例一：选择：①，理由：颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”，怪禽在旷野中啼叫，落日的景象让独行的行人感到恐惧，从“恐”字可以明显看出诗人此时的恐惧心理。 示例二：选择：②，理由：尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”，诗人在萧条的桑柘林外，看到渐渐靠近的山村烟火，有一种亲近、喜悦之感，“渐相亲”体现了诗人心理从之前的紧张等情绪变为喜悦、亲切。 （24-25七年级下·山东烟台福山区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 暮春归故山①草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花②尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴③待我归。 【注释】①故山：因诗人久居蓝田谷口，心中一直将此地视为故乡，故称“故山”。②辛夷花：木兰树的花。③清阴：形容苍劲葱茏的样子。 15．展开联想和想象，用生动形象的语言描绘一下“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”展现的画面。 16．本诗和《晚春》都描绘了暮春时节的景象，都运用了对比手法表达了作者对自然景色的感慨，请分别结合诗歌简要赏析。 【答案】 15．谷口春深之处，绿意盎然间藏着浅浅春痕，黄鸟偶鸣，声稀如缕，透出一丝寂寥；辛夷花翩翩而落，杏花随风轻飘，缓缓洒落在青石小径上，更添几分春残时节的凄清与静美。 16．本诗中“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”与“幽竹不改清阴”形成对比，黄鸟、辛夷花、杏花的易逝反衬出幽竹的坚守与不变，表达了诗人对幽竹高洁品质的赞美；《晚春》则通过草树、百花争艳与杨花、榆荚形成对比，写杨花榆荚虽无艳丽之姿，却也漫天飞舞，展现生命的活力与不屈，表达对春天的留恋与赞美。 【导语】钱起此诗以暮春归乡为背景，通过“黄鸟稀”“花尽飞”的凋零意象，反衬窗前幽竹“不改清阴”的恒常之姿。笔触清冷而深情，以物喻人，竹之“待我归”暗含诗人对故山风物的依恋与人生孤贞的寄托。后二句一转，化残春为慰藉，简淡中见深致。 15．本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，辛夷花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。据此，展开合理的想象描写暮春时节谷口万物凋零、生机渐退的景象来作答即可。 示例：谷口的暮春，已不见往日黄鸟的热闹，它们的鸣叫稀疏了许多。辛夷花早已落尽，枝头空荡荡的，唯有杏花还在微风中簌簌飘落，像一场细碎的雪，将春光渐逝的痕迹洒满整个山谷。 16．本题考查从对比角度赏析。 《暮春归故山草堂》：诗的前两句描绘了谷口春残、黄鸟稀少、辛夷花尽、杏花纷飞的凋零衰败之景，展现出暮春时节春光流逝的景象；后两句写山窗下的幽竹，依旧苍劲葱茏，保持着一片清阴，仿佛在等待诗人归来。据此可知以春残的衰败之景与幽竹的青翠依旧形成鲜明对比，黄鸟、辛夷花、杏花的易逝反衬出幽竹的坚守与不变，突出了幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质，同时也表达了诗人对幽竹的怜爱、赞美之情。 《晚春》（韩愈）：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗中把花草树木当作有生命、有情感的事物，写它们知道春天即将归去，便争奇斗艳，呈现出万紫千红的美丽景象；而杨花榆荚没有鲜艳的颜色和芬芳的气味，只能如雪花般漫天飞舞。将花草树木的“百般红紫”与杨花榆荚的“无才思”进行对比，表面上是说杨花榆荚缺乏才华，实际上是在赞赏它们虽然平凡却也努力挽留春光的勇气，表达了诗人对春天的留恋之情，以及对自然万物生机勃勃的赞美。 （24-25七年级下·山东济宁泗水县·期中）有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面的古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17．提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 18．该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 【答案】 17．示例：远赴边塞的途中，我偶遇一位返京的使者，我立马上前示意，使者勒住缰绳问我：“是有什么东西要带到京城吗？”闻言我不禁潸然泪下：“马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！” 18．示例：岑参在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，尽管思乡至极，也依然要奔赴边塞。他不计个人得失，胸怀报国之志，渴望建功立业，是“最美中国人”。 【导语】《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的七言绝句。此诗描写了诗人远赴边塞途中偶遇返京使者的情景，表达了对故乡亲人的思念，也透露出奔赴边疆的复杂心情，语言朴素自然，情感真挚动人。 17．本题考查图文转换及意象画面。作答此题，先明确诗歌情境是岑参远赴边塞途中遇入京使，需用第一人称（“我”即岑参）还原相遇场景。要涵盖“东望故园的思乡、相逢的仓促、传语报平安”等关键内容，通过人物对话、动作、神态体现情感，结合图片中边塞、人物骑马等元素，营造出漂泊与思乡交织的氛围。 示例：我策马奔走在前往边塞的漫漫长路，风沙迷眼，东望故园，那路仿佛没有尽头。正满心惆怅时，远远见一人骑马而来，竟是入京的使者！我忙拉马靠近，望着他，泪水早把双袖湿透，声音带着哽咽：“途中仓促，无纸笔可修家书，劳烦您回京城时，给家中说我一切平安，莫让亲人挂念！”说罢，又望了望故园方向，深深一揖。 18．本题考查诗歌情感主旨理解及拟写推荐词。作答此题，先从诗歌《逢入京使》提取关键信息，明确岑参在诗中呈现的行为（赴边途中遇入京使，托其传语报平安）与情感（思乡却仍坚守报国行程）。接着剖析这些内容体现的精神品质，如家国情怀里的舍小我、为国家担当，以及在思乡与报国矛盾中的抉择展现的责任感。最后组织语言，将诗歌内容、精神品质融合，突出“最美中国人”所需的正向价值，简洁有力地拟写推荐词。 示例：岑参于漫漫赴边途中，偶遇入京使，东望故园路长泪不干，却仅托“传语报平安”。他咽下对故乡的浓烈思念，选择奔赴边塞，以行动践行报国之志。这份在个人思乡情与国家使命间，舍小为大的担当，尽显家国情怀，无愧“最美中国人”之名。 （24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春兴① 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 19．下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A．杨柳深绿 B．流莺婉转 C．笛声悠扬 D．折柳寄情 20．两诗都表达了“思乡”的主题。请联系诗歌内容，分析两首诗表达情感的方法有何不同。 【答案】 19．D 20．《春兴》将乡梦拟人化，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，抒发了强烈的思乡之情。《春夜洛城闻笛》“散入春风”“满洛城”写出笛声仿佛无处不在，突出笛声的悠远，借悠悠笛声抒发诗人的思乡之情。 【导语】两首诗均描绘了春夜优美的景色，但情感基调各有侧重。武元衡《春兴》通过赏春意，借乡梦寄托思乡情；李白《春夜洛城闻笛》以笛声为媒，触发对故园的深切怀念。两诗景中含情，以感情烘托景色，格调清丽。 19．本题考查内容理解。A.《春兴》中“杨柳阴阴细雨晴”描绘了雨后杨柳颜色变得更加深绿的景象，与该项描述一致；B.《春兴》中“残花落尽见流莺”写出了残花飘落之后，黄莺在枝头婉转啼鸣的情景，与该项相符；C.《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”生动地描绘了在夜晚不知从何处传来悠扬的玉笛声，在春风中传遍了整个洛阳城的情景，该项与之相符；D.“折柳寄情”在《春兴》中并没有体现，在《春夜洛城闻笛》中虽提到了“此夜曲中闻折柳”，但只是说听到了《折杨柳》这首曲子，引发了人们的故园之情，并非真正的“折柳寄情”这一行为；故选D。 20．本题考查抒情方式。结合“春风一夜吹香梦，又逐春风到洛城”可知，诗句中“逐”字，赋予了乡梦以人的动作，仿佛乡梦真能主动追逐着春风回到故乡洛城。这种拟人化的手法，生动形象地展现了乡梦与春风的关联，让抽象的思乡之情变得具体可感，强烈地抒发了诗人对故乡洛城的深切思念。 结合《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，诗人写在寂静的夜晚，不知从谁家传来的玉笛之声，这笛声在春风的吹拂下，飘散在整个洛阳城。通过对笛声悠扬、传播广泛的描写，以声传情，强调了这悠扬的笛声无处不在，无处不闻，仿佛整个洛阳城都沉浸在这思乡的氛围之中，进而触动了诗人的思乡之情。由此可见，《春夜洛城闻笛》是借悠悠笛声这一听觉形象来渲染氛围，从而引发诗人的思乡之情的，抒情相对较为含蓄委婉。 （24-25七年级下·山东德州夏津县·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 凉州词二首·其二 【唐】王翰 秦中①花鸟已应阑②，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳③折杨柳，教人意气忆长安。 【注】①秦中：指今陕西中部平原地区。②阑：尽。③胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗的题材是边塞诗，与岑参的《逢入京使》属同一题材。 B．这首诗的前两句与《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”均描绘了边塞战场的艰苦环境。 C．这首诗和《晚春》的前两句均运用对比，但前者侧重地域环境差异，后者突出暮春时节草木的不同状态。 D．这首诗运用写实手法，描绘了秦中景色、塞外风光、夜晚听曲、抒发情思等场景，叙事清晰，情感真挚。 2．这首诗和《春夜洛城闻笛》均提到了“折柳”，请分析这一意象在两首诗中表达的情感。 【答案】 1．D 2．“折柳”即《折杨柳》曲，都承载着惜别怀远的寓意，是引发诗人思乡之情的关键意象。《凉州词二首·其二》中，戍边诗人夜听胡笳吹奏《折杨柳》曲，勾起对长安故乡的思念；《春夜洛城闻笛》里，诗人在春夜洛城听到《折柳》曲，触动了内心的故园情思。同时，“折柳”曲营造出浓浓的思乡氛围，增强了诗歌的艺术感染力。 【导语】王翰此作以秦中花鸟阑珊与塞外风沙苦寒作比，冷暖相击间见出戍边者的空间疏离。夜闻胡笳奏《折杨柳》，将听觉的悲凉与“忆长安”的情思缠结，以乐声为引，把地域差异酿成浓酽乡愁。笔致简劲，于对比中藏深婉，让边塞的荒寒与故园的暖意互为映照，余味绵长。 1．本题考查对诗句内容的理解和分析。D.“秦中花鸟已应阑”中的“已应”表明这是诗人的想象，并非写实。诗人身在塞外，想象此时秦中已经是暮春时节，繁花凋零。所以这首诗并不是运用写实手法，选项中“运用写实手法”的表述错误；故选D。 2．本题考查意象和情感。《凉州词二首・其二》中“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”诗句大意是：夜晚听到胡笳吹奏《折杨柳》的曲调，让人神情激荡，思念起长安。“折杨柳”即《折杨柳》曲，在诗中是引发情感的触发点，胡笳的悲凉音色与《折杨柳》的曲调结合，直接勾起了戍边者对故乡长安的思念，体现了惜别怀远的思乡之情。 《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”诗句大意是：这夜听到《折柳》的曲调，谁能不涌起思念故乡的情感呢？“折柳”曲同样是触发思乡之情的关键，春夜的悠扬笛声中，《折柳》曲触动了诗人内心对故园的眷恋，与《凉州词二首・其二》一样，都借“折柳”承载了惜别怀远的寓意，营造出浓厚的思乡氛围，增强了诗歌感染力。 由此可知，“折柳”在两首诗中均为引发思乡之情的关键意象，承载着对故乡的眷恋。 （24-25七年级下·山东临沂费县·期中）阅读下面一首诗，完成各小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 3．下列对岑诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“故园东望路漫漫”中“故园”指的是长安和自己在长安的家园，“漫漫”一词，给人以路途绵延无尽的感觉，写出诗人对故园的思念。 B．“双袖龙钟泪不干”中“龙钟”在这里是泪流纵横的样子，这句运用夸张的手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。 C．“凭君传语报平安”是诗人托入京使者给家人传话报平安，质朴的言语中饱含诗人的丰富情感。 D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 4．想象一下，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”会是一种怎样的场面？从中我们感受到诗人怎样的情怀？ 【答案】 3．D 4．场面：诗人和入京使者在马上匆匆相逢，由于没有纸笔，诗人只能托使者给家人带个平安的口信。从中可以感受到诗人报国与亲情难以两全，只能以简单的“传语报平安”来表达对家人的牵挂，思念亲人又不愿让亲人挂念的情感。 【导语】这首诗以质朴语言勾勒出边塞行旅的典型场景，通过“泪不干”“报平安”等细节，展现了诗人深沉的思乡之情。诗中“马上相逢”的戏剧性场面，既体现军旅生活的特殊性，又暗含对和平生活的向往。岑参以白描手法将复杂情感浓缩在28字中，体现了盛唐边塞诗“慷慨中见真淳”的特质。 3．本题考查理解和赏析。D.“仅仅运用了比喻的修辞手法”表述错误。全诗语言朴素自然，主要通过白描手法，如“路漫漫”“泪不干”“无纸笔”等细节展现情景，未使用比喻修辞，而是以平实的叙述传递深情；故选D。 4．本题考查画面和感情。 场景想象：诗人在远赴边塞的途中，于马上与一位即将回京的使者偶然相遇。边塞路途匆匆，两人勒马稍停，诗人想托使者捎信回家，却发现身边没有纸笔。情急之下，只能恳切地叮嘱使者：“请您务必帮我给家人带句话，就说我一切平安。” 诗人情怀：这里不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽在一声“传语”中。所传之语“报平安”三字质朴真挚，既体现了对家人的深切思念，也暗含着不想让家人担忧的体贴，字里行间满是浓浓的思乡之情和对亲情的珍视。抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，用语自然而又含蓄凝练。 （24-25七年级下·山东烟台牟平区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌① [唐]岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘②。 君从万里使，闻已到瓜州。 【注】①武威：即凉州。治所在今甘肃武威。宇文判官：作者友人，时为安西四镇节度使高仙芝属下判官。西使：出使西域。晋昌：即瓜州，治所在今甘肃安西东南。②敝裘：破旧的皮衣。敝：破损；裘：用毛皮制成的御寒衣服。 5．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（   ） A．诗歌题目内涵丰富，“春暮”点出了时节，“武威”和“晋昌”交代了地点：从题目中我们可以了解本诗的创作缘由。 B．首联“黄鹂上戍楼”以乐景写哀情，以黄鹂的生机反衬边塞的荒凉，强化诗人孤独之感。 C．颈联直抒胸臆，一个“悲”字抒发了年华已逝的感伤：“敝裘”表达了作者对艰苦生活的不满。 D．诗歌的结尾含蓄而意味深长。既为友人出使顺利返回瓜州而感到由衷的高兴，又为自己仍然滞留在边塞而感到伤感与无奈。 6．赏析“边柳挂乡愁”一句中的“挂”字。 【答案】 5．C 6．“挂”字把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘出来，化无形的情感为有形的物象，突出了乡愁的浓烈。 【导语】此诗以春暮边塞为背景，借岸雨、黄鹂、边柳等意象，容情入景。首联起兴，颔联“飘”“挂”将客泪、乡愁具象化，颈联叹年华与生计，尾联写友归己留之憾，尽显边塞滞留的悲苦与怅惘。 5．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合颈联“白发悲明镜，青春换敝裘”可知，“悲”字体现年华逝去的感伤，但“敝裘”是诗人边塞生活的真实写照，展现的是他坚守的艰辛，而非对艰苦生活的不满；故选C。 6．本题考查诗歌炼字。结合“边柳挂乡愁”可知，“挂”字本是用于具体事物的动作，这里将无形的“乡愁”与有形的“边柳”相联系，仿佛乡愁真的像物品一样被悬挂在柳树枝上。这种化抽象为具体的写法，生动形象地描绘出乡愁的浓重与可感，让读者能真切感受到诗人内心萦绕不散的思乡之情。 （24-25七年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋怀 元·曹元用 沙碛①秋高宛马②肥，哀笳一曲塞云飞。 南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。 【注】①沙碛（qì）：沙漠。②宛马：西域大宛所产生的马，这里指边塞的战马。 7．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的是（   ） A．诗中“沙碛”“哀笳”“塞云”等意象，展示悲哀、惆怅的景象，奠定全诗的感情基调。 B．诗歌与《春夜洛城闻笛》都情景交融，将对故乡的思念之情融于苍凉景色描绘中。 C．“南都儿辈应相念”诗人从边塞转向对家乡的思念，想象家乡的亲人正在牵挂自己。 D．“征鸿过尽”与“犹未归”的对比，突出戍边将士的无奈与思乡、思亲的深情。 8．小语读到诗歌最后一句“过尽征鸿犹未归”中“征鸿”意象，很容易联想到王湾的《次北固山下》中“归雁洛阳边”一句中“归雁”意象，请简要分析这两个意象有哪些异同。 【答案】 7．B 8．相同：“征鸿”意为“远飞的大雁”“归雁”，借“雁”的意象，抒发思乡之情。不同：《秋怀》借“征鸿”未归，表达了将士们的思乡思亲之情及厌战的心理；《次北固山下》中的“归雁”蕴含着游子对家乡的思念。 【导语】《秋怀》以“沙碛”“哀笳”等勾勒苍凉边塞秋景，借“征鸿过尽犹未归”，将戍边者的思乡与无奈融入萧瑟画面，情景交融，余味绵长。 7．本题考查内容理解分析。B.《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声”以笛声触发思乡，景色是春夜的朦胧柔美，而非“苍凉景色”；本诗“沙碛”“哀笳”等意象则显边塞苍凉，二者情景交融的“景”不同，选项错误。故选B。 8．本题考查意象分析。 相同点：两者均以“雁”为核心意象，且都与“归”的主题相关。雁是候鸟，有季节性迁徙的习性，常被古人用作传递思念、象征归乡的载体。曹元用诗中“征鸿”和王湾诗中“归雁”，都借雁的意象寄托了对家乡或亲人的思念之情，将人的情感与自然物象相融合。 不同点：“征鸿”（曹诗）：“过尽征鸿犹未归”中，雁已南归，而诗人（或戍边者）却仍滞留边塞，通过雁归与人未归的对比，突出了战争的厌恶、戍边的无奈、思乡的急切及未能归乡的惆怅。 “归雁”（王诗）：“归雁洛阳边”中，诗人借北归的雁，希望它能传递家书到洛阳，更多的是表达对家乡的思念以及对归乡的期盼，情感中带有一丝希望的寄托。 据此可作答。 （24-25七年级下·山东枣庄台儿庄区·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 竹里馆·王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 9．下面是小静对《竹里馆》的理解，不恰切的一项是（   ） A．全诗写诗人在竹林里“独坐”，“弹琴”，“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，傲然世外，精神可以彻底放松。 B．“独坐幽篁里，弹琴复长啸”写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴弦，一边发出长长的啸声，表现出诗人高雅脱俗的境界。 C．“深林人不知，明月来相照”两句，写出了作者“人不知”的现实处境，虽有明月为伴，却难以掩饰心灵深处的寂寞与悲苦。 D．全诗有景有情、有声有韵、有静有动、有实有虚，和谐统一，相映成趣，是诗人内在精神和外在景物的完美融合。 10．读到“独坐幽篁里”，小静联想到“独钓寒江雪”的“独”，认为柳宗元的“独”是“孤独”，王维的“独”是“独而不孤”，请你结合《竹里馆》，谈谈王维“独而不孤”的思想境界。 【答案】 9．C 10．王维坐在幽深的竹林中，虽然是“独自”一人，但他“独而不孤”，不孤单、不寂寞。首先，他“弹琴复长啸”，陶醉在琴声里，优雅自在。其次，有“明月来相照”，明月为伴，相知相谐。总之，王维醉情于琴声，融合在自然夜色，超凡脱俗，独而不孤。（扣文简析，意思对即可） 【导语】王维《竹里馆》以简净笔墨勾勒出超然物外的禅意境界。“独坐”非孤绝，而是与幽篁、琴啸、明月达成精神共鸣，展现物我两忘的圆融状态。诗中动静相生（弹琴长啸/明月静照），虚实相映（人不知/月相照），堪称“诗中有画，画中有禅”的典范。 9．本题考查诗歌理解和赏析。C.“深林人不知，明月来相照”，并非体现寂寞悲苦。诗人在深林，明月相伴，是一种宁静、悠然的情境，展现诗人与自然相融的恬淡心境，该项理解不恰当。故选C。 10．本题考查思想感情。“独坐幽篁里”营造出宁静、清幽的氛围。王维独坐其中，看似独处，可紧接着“弹琴复长啸”，弹琴是与心灵对话，借乐声抒发情志；长啸是随性的情感宣泄，这一系列行为让他沉浸在自我的精神世界，悠然自在，并非孤独寂寥。“深林人不知”，虽无人知晓，可“明月来相照”，明月成了默契的伙伴。在传统文化里，明月常象征高洁、宁静，它的映照，让王维与自然深度交融，有自然相伴，心灵充实，所以“独”却不感孤。王维通过弹琴、长啸，与自然互动，将自我融入清幽环境，达到物我合一的状态。他的“独”是超脱世俗纷扰，在宁静中享受精神自由，于自然里找寻契合，故而“独而不孤”，展现出超凡脱俗、悠然恬淡的思想境界。 （24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 咏竹 [明]朱元璋 雪压枝①头低，虽低不着泥②。 一朝红日出，依旧③与天齐。 【注释】①枝：指竹子。②泥：污泥。③依旧：依然。 1．全诗由两幅写意水墨画组成，色彩对比鲜明。前后两句分别属于（   ） A．冷色调 暖色调 B．暖色调 冷色调 C．冷色调 冷暖色调 D．冷暖色调 暖色调 2．这首诗运用_________表现手法，赞美雪竹___________________________________的优秀品质。 【答案】 1．A 2．托物言志 高洁、刚正不阿、不畏风霜严寒 【导语】朱元璋《咏竹》以雪压竹枝喻逆境，红日高升言志得伸。全诗通过“低而不染”“终与天齐”的竹意象，展现帝王在困境中的隐忍与抱负，刚劲笔触中暗含天道轮回的哲思。 1．本题考查内容理解。 冷色调：通常给人以冷静、清冷、孤寂、压抑等感觉，常见的冷色调色彩有蓝色、绿色、紫色等。在文学作品中，描绘冰雪、寒夜、阴雨等场景常带有冷色调的特征。 暖色调：一般给人以温暖、热烈、光明、积极等感觉，常见的暖色调色彩有红色、橙色、黄色等。在文学作品中，描绘阳光、火焰、盛开的花朵等场景常带有暖色调的特征。 “雪压枝头低，虽低不着泥”：此句描绘了竹子被厚厚的积雪压弯了枝头，但即便如此，竹枝也没有接触到污泥的画面。“雪”是白色的，白色通常属于冷色调，它营造出一种寒冷、清冷的氛围，给人一种孤寂、压抑之感，仿佛整个世界都被冰雪笼罩，充满了寒意，所以这两句诗属于冷色调。 “一朝红日出，依旧与天齐”：该句描写了当红色的太阳升起，竹子又重新挺直腰杆，与天空齐平的景象。“红日”是红色的，红色是典型的暖色调，它象征着光明、温暖和希望。红日的出现驱散了寒冷和阴霾，给世界带来了生机和活力，让竹子重新焕发出蓬勃的生机，所以这两句诗属于暖色调。 故选A。 2．本题考查表现手法及情感主旨。 第一空：托物言志是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 诗人以“竹”为核心描写对象，全诗未直接抒发个人情感或志向，而是通过对竹子在特定情境中的状态进行刻画，将情感与志向寄托于竹子这一事物之上。 前两句“雪压枝头低，虽低不着泥”，描绘竹子被大雪重压而低垂，却始终不沾染污泥的姿态，暗含对坚守操守、不与污浊同流合污的品格的赞美；后两句“一朝红日出，依旧与天齐”，刻画竹子在冰雪消融、阳光普照后，重新挺立、高耸入云的模样，隐喻在困境过后依然保持昂扬气节、坚守初心的精神。诗人借竹子的形象，含蓄地表达了自身对坚韧不屈、高洁刚正品格的追求。故填写：托物言志。 第二空：“虽低不着泥”，意思是即使低垂，也不会沾染污泥。生动地体现了竹子的高洁品质。在冰雪的重压之下，竹子被压弯了枝头，但它并没有因此而屈服于恶劣的环境，没有让自己沾染上污泥，象征着诗人在面对困境和诱惑时，能够坚守自己的原则和底线，保持内心的纯净和高尚，不与世俗的污浊同流合污。 “雪压枝头低”意思是雪花压得竹枝低垂。“依旧与天齐，意思是依然能与天空齐高。从“雪压枝头低”到“依旧与天齐”的转变，展现了竹子刚正不阿的性格。尽管雪的压力让竹子暂时低头，但它并没有真正被压垮，一旦红日升起，它便立刻恢复了挺拔的姿态，与天空齐平。这表明竹子有着坚定的信念和不屈的脊梁，不会因为外界的压力而改变自己的本质和追求，象征着诗人在面对权势和困难时，能够坚守正义，不屈不挠，保持自己的独立人格。 “雪压枝头低”描绘了竹子所处的恶劣环境，厚厚的积雪象征着风霜严寒的考验。然而，竹子并没有被这严寒所吓倒，依然顽强地生存着，并且在红日出现后重新焕发生机。这体现了竹子不畏艰难、坚韧不拔的精神，象征着诗人在面对人生的挫折和磨难时，能够勇敢地迎接挑战，不屈服于命运的安排，始终保持着积极向上的态度。故填写：高洁、刚正不阿、不畏风霜严寒。 （24-25七年级下·山东临沂兰陵县·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 新晴① 刘攽 青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①《新晴》是宋代诗人刘攽（bān）创作的一首七言绝句。新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。 3．下列对诗歌理解有误的一项是（   ） A．《新晴》是宋代诗人刘攽的一首七言绝句。描叙了新晴之后颇为清静的环境和悠闲的心情。 B．本诗语言情趣十足，尤其最后两句富有创意。 C．“绿树无人昼梦余”可知诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D．这首诗写的是春天，从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。 4．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ 【答案】 3．D 4．“偷”是“暗暗地、悄悄地”的意思，运用拟人的修辞，生动形象的写出了南风悄然而来的俏皮诙谐，似有意与老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进诗人房间，把南风写得富有情趣，表现了诗人恬适宁静的心境。 【导语】刘攽此诗以简淡笔墨勾勒雨后初晴的静谧之境。“青苔”“绿树”烘托幽寂，而“南风”拟人化为“旧相识”，以“偷”字点睛，将无形之风写得顽皮灵动，瞬间打破静默，平添生趣。后两句虚实相生，既延续前文的清雅，又以动态细节激活全篇，展现诗人对自然微妙的体察与闲适心境。语言清新，意趣盎然，宋诗理趣与唐诗韵致兼得。 3．本题考查理解诗歌内容。D.“这首诗写的是春天”的理解不正确。从诗中的“青苔”“绿树”“南风”等意象可知，这首诗写的是夏日初晴的景象。故选D。 4．本题考查赏析诗句。结合“偷开门户又翻书”可知，诗句的意思是忽然一阵南风把房门吹开，又掀起桌上的书页。在这句诗中“偷”字，诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，“无人”来访之时，“南风”的造访便产生了一种情切之感，它偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。“偷”字在这里有“偷偷地、悄悄地、暗暗地”的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，把“南风”写得趣味盎然，似有意与老朋友开玩笑，表达了作者内心的喜悦，闲适宁静的心境。据此概括作答。 （24-25七年级下·山东烟台招远市·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 5．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 6．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 【答案】 5．C 6．“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 【导语】这首诗意境清幽。开篇以“山光”“池月”点明夏日傍晚时分，营造宁静氛围。颔联、颈联从自身闲适姿态与荷香竹露等细微景致入手，刻画细腻。尾联由景及情，因无“知音赏”而怀故人，将夏夜纳凉的惬意与对友人思念融合，语言自然，情韵悠长，尽显孟浩然山水诗的恬淡与真挚。 5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感”。 故选C。 6．本题考查炼字。“荷风送香气，竹露滴清响”意思是：荷风送来阵阵香气，竹叶滴落露水声音清脆。“送”字在此处运用了拟人的修辞手法，通常人的行为动作才会用“送”，这里将荷风当作人来写，让荷风有了主动“送”香气的动作。从嗅觉的角度描绘出在夏夜中，微风轻轻吹拂，带来荷花那若有若无、清淡细微的香气，这一描写十分细腻，真切地传达出夏夜的独特感受，也由此抒发出诗人在这样的环境中悠然自得的闲情逸致。 （24-25七年级下·山东济宁济宁学院附中·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 塞下曲（其一）（唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C．尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 8．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，小语觉得“抱”字用得好，邀你一起赏析。 【答案】 7．D 8．“抱”是怀抱，抱着；生动准确写出将士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士们戍边生活的艰辛和心寄战场，渴望建功立业的心情。 【导语】李白此诗以边塞苦寒起笔（“五月天山雪”），通过折柳笛声暗转乡思，复以“金鼓玉鞍”勾勒戍边生涯。末联“斩楼兰”三字如剑出鞘，将个人豪情与家国抱负熔铸为金石之音。全诗在苍凉底色上迸发英雄气，刚健处见盛唐气象，沉郁中藏百转柔肠。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合全诗内容可知，诗歌中虽有提及边塞生活的艰苦和思乡怀人的惆怅，但并没有表达壮志未酬的抑郁。从“愿将腰下剑，直为斩楼兰”可以看出诗人渴望杀敌报国、建功立业的决心和豪情，而不是壮志未酬的抑郁，选项表述有误；故选D。 8．本题考查诗歌炼字。结合“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意为：拂晓一听到金鼓敲响便上马出战，夜里睡觉也要怀抱着玉鞍。“抱”字是怀抱，抱着的意思，该句描绘出了将士们夜晚休息时的状态，他们即使在睡觉的时候也抱着玉鞍，随时准备投入战斗。由此可知，“抱”字生动准确地写出了将士们心寄战场，时刻保持警惕的情景，体现了他们戍边生活的艰辛，同时也表现出他们渴望建功立业的心情，一个“抱”字将将士们的精神风貌和内心世界展现得淋漓尽致。 （24-25七年级下·山东泰安岱岳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 新城道中 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西（yān）：这里泛指山。③饷：用食物款待。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“东风”指春风，“知”字赋予东风感情，为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B．颔联以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C．尾联描绘了人们忙于给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活的艰辛。 D．这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为农村寻常景象，但都融入了作者的情感。 10．“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请结合诗句内容任选一个角度进行赏析。 【答案】 9．C 10．示例1：运用了拟人的修辞，将野桃和柳树人格化，生动形象地描绘了乡间初春桃花盛开、溪水清澈、柳树摇曳的景色，表达出诗人看到乡间美景的喜悦之情。 示例2：运用动静结合的手法，“野桃”“竹篱”是静景，“溪柳自摇”是动景，描绘了乡间初春美景，表达出诗人看到乡间美景的喜悦之情。 【导语】苏轼的《新城道中（其一）》以清新自然的笔触描绘了春日山行的所见所感。诗中“东风”“晴云”“野桃”“溪柳”等意象生动传神，展现了山村的宁静与生机。作者通过拟人手法，赋予自然景物以情感，如“东风知我”“野桃含笑”，营造出轻松愉悦的氛围。尾联由景及人，勾勒出农家春耕的温馨场景，表达了作者对自然与田园生活的热爱。全诗情景交融，语言质朴，意境悠远，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”，描绘了西山人家煮好了葵菜和春笋，送给在田里春耕的亲人吃的情景，“最乐”一词突出了山村人家春耕时的欢乐祥和，表现了诗人对这种田园生活的喜爱和赞美，而不是突出农家生活艰辛的主题，该选项理解与分析错误；故选C。 10．本题考查词语赏析。“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意为：矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。 示例一：结合“野桃含笑竹篱短”可知，“含笑”这个词将野桃赋予了人的神态 ，仿佛野桃有了情感，正带着笑意盛开在矮矮的竹篱旁。从诗句描绘的画面中，我们能直观地看到桃花绽放的鲜艳明媚。诗人在描写这一景象时，选用“含笑”一词，绝非随意为之。由此可知，诗人通过这样的拟人手法，生动形象地展现出野生桃花盛开的美好姿态，而这种美好的景象也映射出诗人内心的感受，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：结合“溪柳自摇沙水清”可知，“自摇”把溪柳当作人来写，描绘出在清澈溪水边，柳条仿佛随性自在地舞动着。诗句构建出的画面中，溪柳的自由自在被“自摇”一词精准呈现。诗人细致观察并选用这个词来描述溪柳的状态。由此可知，诗人借“自摇”生动地刻画出溪柳的情态，同时也融入了自己的情感，表达了诗人自由欣喜的心情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 （24-25七年级下·山东滨州滨城区·期中）阅读诗歌，完成题目。 郊行即事 程颢① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。   况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏春赏景。 B．首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D．诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 2．尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？ （24-25七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成题目。 阮郎归·初夏 宋  苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。 3．下列选项中对诗歌内容和手法理解与分析不正确的一项是（   ） A．上片写绿槐、高柳、鸣蝉、南风等景物，调动视觉、听觉和触觉等感官，使初夏的到来具有一种立体感，鲜明而真切。 B．棋声惊昼眠，是写这时传来棋子著枰的响声，把正在午睡的女主人公惊醒。这句话以动衬静，以棋声衬托环境的幽静。 C．下片写女主人公单纯、天真、无忧无虑，热爱生活，热爱自然，把自己融化在大自然的美色之中，与初夏的勃勃生机构成一种和谐的情调。 D．全篇语言清新，感情细腻，境界开阔，韵味悠远，体现了苏轼的豪放词风。 4．苏轼在《阮郎归·初夏》里用“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”的短句，寥寥几笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度，分析这两处短句运用的妙处。 （24-25七年级下·山东德州宁津县·期中）阅读甲、乙两诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 牧童 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 5．下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．【甲】诗题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 B．【乙】诗“草铺横野六七里”一句中，“铺”字化静为动，形象地展现出草原广阔无垠、绿草如茵的特点。 C．【甲】诗“散入春风满洛城”一句运用夸张的手法，极言笛声传播范围之广，来表现吹笛人技艺的高超。 D．【乙】诗“不脱蓑衣卧月明”描绘了牧童忙碌一天后疲惫不堪，倒头便睡，连蓑衣都来不及脱下的情景。 6．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，表达的情感、描摹的画面却有所不同。请写出两首诗歌情感、描摹的画面的不同之处。 （24-25七年级下·山东青岛·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 7．下列各项中，对甲、乙两诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”一句，“谁家”以疑问的口吻，勾起了读者的好奇心。 B．“散入春风满洛城”一句，写出悠扬的笛声传遍了整个洛阳城，大街小巷热闹非凡。 C．“草满池塘水满陂”一句，两个“满”写出了池塘里青草茂盛，池水涨满的景象。 D．“山衔落日浸寒漪”一句，“衔”字赋予山以生命，将太阳快要下山的景象写得很有新意。 8．两首诗都选取“笛声”抒情，请说说【甲】【乙】两首诗所抒发的情感有何不同？ （24-25七年级下·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 山中问答 ［唐］李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去，别有天地非人间。 注：窅（yǎo）然：指幽深遥远的样子。 9．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首句以问答形式引出隐逸主题，引发读者思考。 B．“笑而不答”暗含诗人对世俗纷扰的轻蔑与超脱。 C．后两句通过桃花流水的意象，营造出空灵悠远的意境。 D．全诗表达了诗人对功名利禄的强烈渴望。 10．诗中“别有天地非人间”寄寓了诗人怎样的情感？ （24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B．“散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C．“此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D．“何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 12．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感？ （24-25七年级下·山东济南东南片区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 13．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从听觉、视觉角度写景，生动地渲染出山村萧索冷落的氛围。 B．颈联写“初月”“边烽”等夜景，写声、写色，衬托出山村的寂静、安谧。 C．诗歌采用移步换景的方法，描绘了山区景物随时间推移而不断变化的情景。 D．贾岛的诗以“幽奇寒僻”的风格而著称，这首诗充分体现了这一创作特色。 14．结合诗歌内容，先补全诗人的情感变化过程，再在补充的情感中任选其一说明理由。 孤寂——（1）( )——平静——（2）( ) 选择：__________（填序号）理由是： （24-25七年级下·山东烟台福山区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 暮春归故山①草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀， 辛夷花②尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下， 不改清阴③待我归。 【注释】①故山：因诗人久居蓝田谷口，心中一直将此地视为故乡，故称“故山”。②辛夷花：木兰树的花。③清阴：形容苍劲葱茏的样子。 15．展开联想和想象，用生动形象的语言描绘一下“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”展现的画面。 16．本诗和《晚春》都描绘了暮春时节的景象，都运用了对比手法表达了作者对自然景色的感慨，请分别结合诗歌简要赏析。 （24-25七年级下·山东济宁泗水县·期中）有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面的古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17．提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 18．该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 （24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春兴① 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 19．下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A．杨柳深绿 B．流莺婉转 C．笛声悠扬 D．折柳寄情 20．两诗都表达了“思乡”的主题。请联系诗歌内容，分析两首诗表达情感的方法有何不同。 （24-25七年级下·山东德州夏津县·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 凉州词二首·其二 【唐】王翰 秦中①花鸟已应阑②，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳③折杨柳，教人意气忆长安。 【注】①秦中：指今陕西中部平原地区。②阑：尽。③胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗的题材是边塞诗，与岑参的《逢入京使》属同一题材。 B．这首诗的前两句与《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”均描绘了边塞战场的艰苦环境。 C．这首诗和《晚春》的前两句均运用对比，但前者侧重地域环境差异，后者突出暮春时节草木的不同状态。 D．这首诗运用写实手法，描绘了秦中景色、塞外风光、夜晚听曲、抒发情思等场景，叙事清晰，情感真挚。 2．这首诗和《春夜洛城闻笛》均提到了“折柳”，请分析这一意象在两首诗中表达的情感。 （24-25七年级下·山东临沂费县·期中）阅读下面一首诗，完成各小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 3．下列对岑诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“故园东望路漫漫”中“故园”指的是长安和自己在长安的家园，“漫漫”一词，给人以路途绵延无尽的感觉，写出诗人对故园的思念。 B．“双袖龙钟泪不干”中“龙钟”在这里是泪流纵横的样子，这句运用夸张的手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。 C．“凭君传语报平安”是诗人托入京使者给家人传话报平安，质朴的言语中饱含诗人的丰富情感。 D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 4．想象一下，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”会是一种怎样的场面？从中我们感受到诗人怎样的情怀？ （24-25七年级下·山东烟台牟平区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌① [唐]岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘②。 君从万里使，闻已到瓜州。 【注】①武威：即凉州。治所在今甘肃武威。宇文判官：作者友人，时为安西四镇节度使高仙芝属下判官。西使：出使西域。晋昌：即瓜州，治所在今甘肃安西东南。②敝裘：破旧的皮衣。敝：破损；裘：用毛皮制成的御寒衣服。 5．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（   ） A．诗歌题目内涵丰富，“春暮”点出了时节，“武威”和“晋昌”交代了地点：从题目中我们可以了解本诗的创作缘由。 B．首联“黄鹂上戍楼”以乐景写哀情，以黄鹂的生机反衬边塞的荒凉，强化诗人孤独之感。 C．颈联直抒胸臆，一个“悲”字抒发了年华已逝的感伤：“敝裘”表达了作者对艰苦生活的不满。 D．诗歌的结尾含蓄而意味深长。既为友人出使顺利返回瓜州而感到由衷的高兴，又为自己仍然滞留在边塞而感到伤感与无奈。 6．赏析“边柳挂乡愁”一句中的“挂”字。 （24-25七年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋怀 元·曹元用 沙碛①秋高宛马②肥，哀笳一曲塞云飞。 南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。 【注】①沙碛（qì）：沙漠。②宛马：西域大宛所产生的马，这里指边塞的战马。 7．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的是（   ） A．诗中“沙碛”“哀笳”“塞云”等意象，展示悲哀、惆怅的景象，奠定全诗的感情基调。 B．诗歌与《春夜洛城闻笛》都情景交融，将对故乡的思念之情融于苍凉景色描绘中。 C．“南都儿辈应相念”诗人从边塞转向对家乡的思念，想象家乡的亲人正在牵挂自己。 D．“征鸿过尽”与“犹未归”的对比，突出戍边将士的无奈与思乡、思亲的深情。 8．小语读到诗歌最后一句“过尽征鸿犹未归”中“征鸿”意象，很容易联想到王湾的《次北固山下》中“归雁洛阳边”一句中“归雁”意象，请简要分析这两个意象有哪些异同。 （24-25七年级下·山东枣庄台儿庄区·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 竹里馆·王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 9．下面是小静对《竹里馆》的理解，不恰切的一项是（   ） A．全诗写诗人在竹林里“独坐”，“弹琴”，“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，傲然世外，精神可以彻底放松。 B．“独坐幽篁里，弹琴复长啸”写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴弦，一边发出长长的啸声，表现出诗人高雅脱俗的境界。 C．“深林人不知，明月来相照”两句，写出了作者“人不知”的现实处境，虽有明月为伴，却难以掩饰心灵深处的寂寞与悲苦。 D．全诗有景有情、有声有韵、有静有动、有实有虚，和谐统一，相映成趣，是诗人内在精神和外在景物的完美融合。 10．读到“独坐幽篁里”，小静联想到“独钓寒江雪”的“独”，认为柳宗元的“独”是“孤独”，王维的“独”是“独而不孤”，请你结合《竹里馆》，谈谈王维“独而不孤”的思想境界。 （24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 咏竹 [明]朱元璋 雪压枝①头低，虽低不着泥②。 一朝红日出，依旧③与天齐。 【注释】①枝：指竹子。②泥：污泥。③依旧：依然。 1．全诗由两幅写意水墨画组成，色彩对比鲜明。前后两句分别属于（   ） A．冷色调 暖色调 B．暖色调 冷色调 C．冷色调 冷暖色调 D．冷暖色调 暖色调 2．这首诗运用_________表现手法，赞美雪竹___________________________________的优秀品质。 （24-25七年级下·山东临沂兰陵县·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 新晴① 刘攽 青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①《新晴》是宋代诗人刘攽（bān）创作的一首七言绝句。新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。 3．下列对诗歌理解有误的一项是（   ） A．《新晴》是宋代诗人刘攽的一首七言绝句。描叙了新晴之后颇为清静的环境和悠闲的心情。 B．本诗语言情趣十足，尤其最后两句富有创意。 C．“绿树无人昼梦余”可知诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D．这首诗写的是春天，从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。 4．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ （24-25七年级下·山东烟台招远市·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 5．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 6．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 （24-25七年级下·山东济宁济宁学院附中·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 塞下曲（其一）（唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C．尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 8．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，小语觉得“抱”字用得好，邀你一起赏析。 （24-25七年级下·山东泰安岱岳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 新城道中 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西（yān）：这里泛指山。③饷：用食物款待。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“东风”指春风，“知”字赋予东风感情，为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B．颔联以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C．尾联描绘了人们忙于给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活的艰辛。 D．这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为农村寻常景象，但都融入了作者的情感。 10．“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请结合诗句内容任选一个角度进行赏析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $