专题03 专题学习活动（期中真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

专题03 专题学习活动 1．（24-25七年级下·山东滨州滨城区·期中）班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）一人爱国力量小，动员大家爱国才力量大。如果你是这次活动的宣传员，你会引用哪些爱国名言来宣传爱国精神？请写出两句。 （2）古往今来，很多仁人志士为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘死。请你从下列爱国人物中选择一个，概述其爱国事迹，并用一句话说说你从事迹中得到的感悟。 爱国人物：屈原  文天祥  周恩来  杨靖宇 【答案】（1）示例：①捐躯赴国难，视死忽如归。 ②风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。 ③国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ④人类最高的道德是什么？那就是爱国心。 （2）示例：周恩来少年时期在外求学。校长问同学们：“为什么而读书？”周恩来坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”这句回答得到了校长的赞赏。日后，周恩来将他的一生都奉献给了新中国。我们也要像周总理一样，志存高远，努力学习，为建设祖国奉献自己的力量！ 【解析】（1）本题考查名句积累。题目要求作为“天下国家”主题活动的宣传员，引用两句爱国名言来宣传爱国精神。这意味着所选名言必须紧扣“爱国”这一核心主题，且具有一定的宣传性和感染力，能够激发大家的爱国情感和行动。从自己平时的学习积累中，搜索与爱国相关的名言警句。可以从古代诗词、名人语录、历史文献等多个方面去回想。比如，古代文人墨客常常通过诗词表达对国家的热爱和忧虑；近代仁人志士在救亡图存的斗争中也留下了许多振奋人心的爱国话语。 示例： 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 为中华之崛起而读书。——周恩来 （2）本题考查文化常识和语言表达。 屈原：战国时期楚国诗人、政治家。他一心为国，主张对内举贤任能、修明法度，对外联齐抗秦。然而，他的改革主张触动了贵族利益，遭到排挤和诽谤，被流放多次。即便如此，他始终心系楚国。当楚国郢都被秦军攻破后，他悲愤交加，投汨罗江自尽，以死明志，展现了对国家的忠诚和热爱。 文天祥：南宋末年政治家、文学家。南宋灭亡之际，他散尽家财，招募义军抗元。兵败被俘后，元军多次劝降，他坚决不从。在狱中，他写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，表达了自己宁死不屈的爱国情怀和高尚气节。最终，他被元朝杀害，壮烈牺牲。 周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家。少年时期，他就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。此后，他一生都为国家和人民的事业不懈奋斗。在新民主主义革命时期，他参与领导了南昌起义等一系列重要革命活动；新中国成立后，他担任国务院总理，为国家的建设和发展日夜操劳，鞠躬尽瘁，死而后已。 杨靖宇：著名抗日民族英雄。九一八事变后，他积极投身抗日斗争，担任东北抗日联军第一路军总司令兼政委。在艰苦的抗战环境中，他带领部队与日寇进行了顽强的战斗。在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，他孤身一人与大量日寇周旋数日，最终壮烈牺牲。敌人剖开他的遗体，发现他的胃里只有枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食。 根据自己对人物的熟悉程度和感兴趣程度，从四位人物中选择一位。按照时间顺序或重要事件节点，用简洁的语言概括该人物的爱国事迹，突出其爱国精神和关键行为。从事迹中挖掘出人物的精神品质，如爱国情怀、坚定信念、无私奉献等。结合自身实际或社会现实，用一句话表达从人物事迹中获得的启示和感悟。 示例：文天祥在南宋末年，面对元军的强大攻势，坚决抵抗。祥兴元年，他不幸被俘，被押送到元大都。在长达三年的囚禁中，元朝统治者多次威逼利诱，许以高官厚禄，但文天祥始终不为所动，坚守自己的爱国信念。最终，他宁死不屈，从容就义。从文天祥的事迹中我感悟到，在面对困难和诱惑时，我们要坚守自己的原则和信仰，要有坚定的爱国情怀，为了国家和民族的尊严，不惜牺牲一切。 2．（24-25七年级下·山东泰安·期中）旅游接近尾声，列车员播报：据《山东商报》2024年6月15日报道，去年山东多家景区自该日起至当年8月底对全国中考生推出免费旅游政策。今年山东省有望继续实行该项政策，中考生届时凭身份证和中考准考证即可免费畅游齐鲁大地。 （1）鲁老师十分疼爱自己的外孙小齐，得知这个好消息后，赶忙拨通电话，笑着说：“ 。” 请结合列车员的播报，补全鲁老师的话，不超过50字。 （2）为配合“中考生免费游山东景区”政策，景区打算举办相关主题活动。请你参考示例，设计一个活动，写出活动名称、活动目的。 【示例】 活动名称：“孔孟之乡经典诵读会” 活动目的：让中考生感受儒家文化的魅力，提升文学素养和文化底蕴。 活动名称：__________________________ 活动目的：______________________________________________________________________________ 【答案】（1）示例一：小齐呀，听说今年山东景区可能还让中考生免费玩呢，等你中考完，咱一起去玩呀！ 示例二：小齐，好消息！今年山东景区大概率还对中考生免费，你考完咱们就去逛一逛！ （2）示例一： 活动名称：“探寻鲁文化研学游”活动目的：让中考生深入了解鲁文化，拓宽历史文化视野，提升文化素养。 示例二： 活动名称：“泰山诗词大会”活动目的：激发中考生对古典诗词的热爱，加深对泰山文化的理解与感悟。 【解析】（1）本题考查情境补写的能力。首先得仔细研读列车员播报的内容，明确关键信息，即山东景区对中考生有免费旅游政策，今年有望继续，凭身份证和准考证可畅游。然后结合鲁老师疼爱外孙小齐这一情境，鲁老师的话要传达出这个好消息，且语气要亲切、充满喜悦。可以从鼓励小齐去游玩，或者提及游玩的好处等方面入手，既符合情境，又要简洁得体，不要超过50个字，符合题目要求。 示例：小齐呀，山东景区今年可能还对中考生免费，考完咱去玩呀。 （2）本题考查活动设计的能力。写这道题，要紧密围绕“中考生免费游山东景区”这一主题，设计的活动要贴合山东地域特色与中考生特点。地域特色可从山东的特色元素入手，像自然风光、历史古迹、民俗文化等。设计时，先选有代表性的山东景区，再将景区特色与中考生成长需求结合，使活动名和目的呼应且有意义。活动名称应简洁有吸引力，体现景区元素与主题；活动目的要明确，既让考生感受景区魅力，又有成长意义。 示例： 活动名称：“泰山之巅青春励志行”。 活动目的：让中考生在攀登泰山中感受自然奇观与人文底蕴，磨砺意志，激发青春奋斗精神。 3．（24-25七年级下·山东威海乳山市·期中）学校组织“热爱乳山沃土，致敬英雄人物”研学活动，请你参与。 【活动一  撰写宣传文案】 （1）下面是小语为活动撰写的宣传文案引言部分，请提取A句的句子主干，修改B句的语病。 我们走进革命圣地、历史纪念馆，触摸斑驳砖墙上的岁月痕迹，聆听文物背后的热血故事，A.曾经出现在书上的英雄人物此刻便鲜活在我们脑海里。历史源远流长，红色热土见证了炙热的革命情怀。B.通过这次研学活动，让我们在重温那段波澜壮阔的岁月中深刻感受到先辈们不屈不挠的精神。我们要铭记历史，用信仰点亮青春之光，做有根有魂的中国少年！ 【活动二  选定研学地点】 （2）小文同学查阅一些关于马石山的信息，但不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（    ） ①马石山烈士陵园于1972年建成，旨在铭记历史、缅怀先烈，弘扬爱国主义精神。 ②陵园设计融合传统纪念建筑风格与现代元素，园区外松柏环绕，象征烈士精神长存。 ③每年清明节、抗战胜利纪念日等节点，成百上千的游客和学生来到这里举办祭扫、宣誓等活动，缅怀先烈，学习历史，传承红色基因。 ④园区内分为烈士纪念碑、烈士墓区、纪念馆、纪念广场四大建筑区。 ⑤马石山烈士陵园不仅是一处历史纪念地，更是民族精神的象征，激励后人珍视和平、奋发图强。 ⑥陵园位于山东省乳山市，是为纪念在抗日战争时期“马石山惨案”中牺牲的抗日军民而修建的爱国主义教育基地。 A．①②④③⑥⑤ B．⑤①②③④⑥ C．①⑥②④③⑤ D．⑤⑥②④①③ 【活动三 设计主题活动】 （3）研学活动结束后，学校将出一期“致敬英雄人物”专刊，请仿照栏目一和栏目三，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄事迹最感人          栏目二：__________________。 栏目三：英雄歌曲最响亮          栏目四：__________________。 【答案】（1）A.人物鲜活。B.将“通过”去掉（或者将“让”去掉）。 （2）C （3）英雄形象最高大 英雄语录最励志；英雄电影最感人；英雄精神最可贵。 【解析】（1）本题考查单句成分及病句的辨析与修改。 A.“曾经出现在书上的英雄人物此刻便鲜活在我们脑海里”中，“曾经出现在书上的”“英雄”是定语，修饰主语“人物”；“此刻”“便”是状语，修饰谓语“鲜活”；“在我们脑海里”是补语，补充“鲜活”的处所。所以主干是：人物鲜活。 B.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。 （2）本题考查句子衔接语排序。①句“马石山烈士陵园于1972年建成，旨在铭记历史、缅怀先烈，弘扬爱国主义精神”引入主体，介绍陵园名称、建成时间及宗旨，明确描述对象；⑥句“陵园位于山东省乳山市，是为纪念在抗日战争时期‘马石山惨案’中牺牲的抗日军民而修建的爱国主义教育基地”补充背景，介绍陵园位置及修建原因；②句“陵园设计融合传统纪念建筑风格与现代元素，园区外松柏环绕，象征烈士精神长存”描述陵园设计风格、外部环境；④句“园区内分为烈士纪念碑、烈士墓区、纪念馆、纪念广场四大建筑区”介绍陵园内部结构，与②句的“外”呼应，形成由外到内的空间层次；③句“每年清明节、抗战胜利纪念日等节点，成百上千的游客和学生来到这里举办祭扫、宣誓等活动，缅怀先烈，学习历史，传承红色基因”阐述陵园功能活动，体现现实意义；⑤句“马石山烈士陵园不仅是一处历史纪念地，更是民族精神的象征，激励后人珍视和平、奋发图强”升华陵园精神意义，收束全文。所以正确顺序是：①⑥②④③⑤故选C。 （3）本题考查活动设计。栏目一“英雄事迹最感人”，栏目三“英雄歌曲最响亮”，均为“英雄＋具体载体＋最＋形容词”结构，字数均为7字，据此围绕“致敬英雄人物”的主题，选取与英雄相关的载体（如故事、形象、精神、语录等），搭配贴合载体的形容词，保持句式一致即可。 示例：英雄形象最伟岸；英雄精神最崇高；英雄语录最震撼；英雄电影最难忘；英雄诗篇最激昂等。 4．（24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。学校开展以“我的语文生活”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）走出校园，你看到了下面两则公益广告词，请你从中选择一则赏析其妙处。 ①小草微微笑，请你绕一绕    ②拧紧水龙头，别让时光白流 （2）下面是小文为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你将开场白中空缺内容补充完整，使之与前后句子构成一个排比句。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；还有人说_______________________________________，____________________________________________；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我们将举行一场有趣的“语文知识竞赛”。【丙】其实生活中处处有语文，只要我们用心观察，自会在生活中感觉到语文的无穷魅力。 （3）【甲】【乙】【丙】三处句子中有一处有语病，请指出来并提出修改建议。 【答案】（1）示例一：选择①“小草微微笑，请你绕一绕”。运用拟人的修辞手法，将小草以“微微笑”的形象出现，显得亲切可爱。同时，“请你绕一绕”以委婉的语气提醒人们不要践踏草坪，体现了对人们的尊重和引导。整则广告词语言简洁明了，易于理解和接受。 示例二：选择②“时光白流”既指水流浪费，又暗喻时间流逝，赋予“拧紧水龙头”动作以珍惜时间的哲理，呼吁节约用水与珍惜生命双重主题。 （2）示例：语文是浩瀚无垠的星空 让人浮想联翩 （3）丙；将“感觉”改为“感受”。 【解析】（1）本题考查广告词。明确本题公益广告的核心目的，是呼吁保护自然，还是倡导节约资源关联的水资源。判断是否使用拟人、比喻、双关等手法，及其表达效果。语言风格是否简洁、生动、口语化，是否易于记忆和传播。分析广告传递的情感，是温柔劝导，还是委婉提醒。说明其通过贴近生活的场景和亲切的语言，让读者觉得与自身相关，从而愿意践行广告倡导的行为。 示例一：“小草微微笑，请你绕一绕”用拟人手法，让小草“微笑”，赋予其生命与情感。语言口语化，像朋友轻声提醒，避免生硬说教。读者能感受到小草的“友好”，自然愿意绕行，温柔传递保护草木的理念，易被接受。 示例二：“拧紧水龙头，别让时光白流”中“白流”一语双关，既指水白白流失，浪费掉；又暗喻时间白白浪费。公益广告将节水与惜时关联。短句简洁有力，不说教却引人深思，让节约水资源的理念随“时光”二字深入人心。 （2）本题考查补写句子。先观察已有的句子结构，都是“语文是+（形容词）的+（具体事物），让人+（四字短语）”。接着，所选事物要能体现语文的特点，比如文学性、感染力等。最后，保证前后意境协调，语言流畅自然。 示例：语文是旋律优美的乐曲，让人沉醉其中。 （3）本题考查语病的辨析与修改。【丙】“感觉到语文的无穷魅力”中，“感觉”与“魅力”搭配不当。“感觉”侧重对事物的个别属性的直接感知，而“魅力”是指事物吸引人的力量，通常与“感受”“体会”等词搭配，更能体现对抽象吸引力的领悟。将“感觉”改为“感受”。 （24-25七年级下·山东烟台福山区·期中）班级将举办“厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【探究】 5．阅读为主题活动搜集到的资料，写出你的探究结果。 【材料一】1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 【材料二】大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 【材料三】人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立 【诵读】 6．“爱国诗词朗诵会”环节，班长小福有感情地朗诵了《黄河颂》，来赞颂中华民族的英雄气概。下面是他的朗读设计（“→”表延长，“⌒”表停顿，“。”表重读），请你结合诗歌内容，从A、B、C中任选二处，说说他为何这样设计。 啊！→（A）黄河！⌒（B）你伟大坚强 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障（C）。 【感悟】 7．活动结束时，小山想要把自己的学习感想写成一副对联来抒发他的爱国情怀。下面是上联，请帮忙对出下联。 上联：忆苦难岁月，生灵涂炭，山川低吟，黑夜漫漫 下联：______________________________________________ 【答案】 5．示例：爱国是我们每一个人的职责和义务；一个爱国的人必然会把自己的毕生精力用在为国为民办实事上；个人的理想选择要考虑国家的需要。 6．示例一：A处“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应延长读音。示例二：B处“黄河”是主要赞颂的对象，要重点突出，且下文抒情，故应停顿。示例三：C处“屏障”表达了诗人对黄河的感激（赞颂）之情，应重读。 7．看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋 【解析】 5．本题考查信息提炼与概括。从材料一“1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：‘为了中华之崛起！’这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献”可知，周恩来年少时立下“为了中华之崛起”的誓言，并一生践行，为民族解放贡献巨大。这体现出爱国之人会将个人理想与国家命运结合，把毕生精力投入到为国为民的事业中。依据材料二“大数学家华罗庚，在‘七·七’事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国”可知，华罗庚在不同阶段，放弃国外优厚条件，因祖国需要选择回国，积极参与抗日救国和建设祖国。说明爱国之人会依据国家需要，做出理想选择，投身国家建设。由材料三“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立”可知，徐特立明确指出爱国是人民的义务与光荣。这直接表明爱国是每个人的职责所在。 6．本题考查朗读节奏。 A处：“啊！→黄河！”，“啊”是抒发强烈情感的感叹词，在这里，诗人要表达对黄河的崇敬与赞颂。延长“啊”的读音，能够让这种赞颂之情更饱满、更浓郁地释放出来。 B处：“黄河！⌒你伟大坚强”，“黄河”是本句核心赞颂对象，停顿一下，一方面能突出“黄河”这一主体，让听众清晰聚焦；另一方面，停顿可营造出一种情感的缓冲与蓄势，使接下来赞颂黄河“伟大坚强”的内容更具感染力。 C处：“筑成我们民族的屏障（C）”，“屏障”一词，形象地体现出黄河如同屏障一般，守护、保卫着中华民族，它承载着黄河对民族的重要意义，也饱含诗人对黄河的感激与赞颂。重读“屏障”，能强调黄河的这一重要作用，突出诗歌主旨，让听众深刻感受到黄河在民族层面的伟大价值。 7．本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。 字数与结构：上联共16字，由“四字短语（忆苦难岁月）+四字主谓短语（生灵涂炭）+四字主谓短语（山川低吟）+四字主谓短语（黑夜漫漫）”构成。下联需保持相同字数与结构，确保形式对称。 词性相对：“忆”（动词）对“看”“赞”等动词；“苦难岁月”（偏正短语，形容词+名词）对“辉煌今朝”“复兴征程”等（形容词+名词）；“生灵涂炭”（主谓短语，名词+动词）对“社稷安宁”“家国昌盛”等（名词+形容词，或名词+动词，需词性适配）；“山川低吟”（主谓短语，名词+动词）对“山河欢唱”“天地同辉”等；“黑夜漫漫”（主谓短语，名词+叠词形容词）对“喜气洋洋”等，叠词形态与词性要对应。 意义相关与平仄：上联聚焦“苦难过去”，抒发对历史苦难的追忆，下联应转向“美好当下/奋进未来”，体现爱国情怀与对国家发展的赞颂，形成“忆往昔苦难——看今朝辉煌/赞未来奋进”的逻辑关联。平仄上，上联尾字“漫”（仄声），下联尾字需为平声（如“安”“宁”“辉”等），保证韵律和谐。 示例：看辉煌今朝，社稷安宁，山河欢唱，旭光辉辉 8．（24-25七年级下·山东临沂费县·期中）“墨香书社”准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小语发现了一个很有趣的招牌并为之制作了广告语：“逐梦舞蹈工作室——用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏”。请同学们也从下面提供的招牌中挑选一个你最喜欢的，仿照小语的示例创作与之匹配的广告语。 点亮梦想摄影馆  筑梦烘焙屋  绘梦陶艺工坊  启梦书法斋 （2）书社成员们诗兴大发，书写了许多关于理想的对联，但顺序混乱，请从中找出一副完整的对联，并写出它表达了书社成员们怎样的理想与追求。 ①志若鸿鹄冲碧宇  ②胸怀沧海千层浪  ③身如老牛勤耕耘  ④志凌昆仑万仞峰 请完成以下任务（只填序号）： 上联（ ），下联（ ） 结合对联内容，说明它表达了怎样的理想追求： 【答案】（1）示例：“点亮梦想摄影馆”——用镜头点亮梦想，让每一张照片都定格梦想的瞬间。（“筑梦烘焙屋”——用烘焙筑梦，让每一口甜蜜都洋溢梦想的味道。“绘梦陶艺工坊”——用陶土绘梦，让每一件作品都凝聚梦想的形状。“启梦书法斋”——用笔墨启梦，让每一笔书写都流淌梦想的韵味。） （2）上联：②胸怀沧海千层浪 下联：④志凌昆仑万仞峰 示例：志向远大：“胸怀沧海千层浪”描绘出拥有像沧海容纳千层浪那般广阔的胸怀，展现出不局限于眼前，包容万象的气魄。“志在昆仑万仞峰”表明立志攀登高耸入云的昆仑山万仞高峰，凸显了志存高远的理想。 勇敢无畏：沧海波涛汹涌，千层浪代表着重重困难与挑战，敢于胸怀沧海千层浪，意味着有勇气面对生活中诸多艰难险阻，毫不退缩。昆仑万仞峰地势险峻，攀登不易，志在其上，体现出为实现理想不畏艰难、勇往直前的精神。 【解析】（1）本题考查广告语。结合小语的示例“用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏”可知采用“用（招牌中的典型事物）（动词）梦，让每一（相应的量词）都（动词）梦想的（名词）”的结构。 示例：点亮梦想摄影馆——用光亮燃梦，让每一刻都定格梦想的光彩；筑梦烘焙屋——用甜蜜筑梦，让每一口都品尝梦想的味道；绘梦陶艺工坊——用陶土绘梦，让每一笔都勾勒梦想的轮廓；启梦书法斋——用笔墨启梦，让每一划都书写梦想的篇章。 （2）本题考查对联。对联需满足“字数相等、词性相对、结构相似、意境相关、仄起平收”的特点。 ①“志若鸿鹄冲碧宇”：“志”是名词，代表志向；“若”是动词，像的意思；“鸿鹄”是名词，指天鹅，常象征高远的志向；“冲碧宇”是动宾结构，表达冲向天空的行动。 ②“胸怀沧海千层浪”：“胸”是名词，指心里；“怀”是动词，怀着；“沧海”是名词，大海；“千层浪”是偏正结构，形容波浪众多。 ③“身如老牛勤耕耘”：“身”是名词，身体；“如”是动词，像；“老牛”是名词；“勤耕耘”是偏正结构，强调勤奋劳作。 ④“志凌昆仑万仞峰”：“志”是名词，志向；“凌”是动词，有超越、登上的意思；“昆仑”是名词，昆仑山；“万仞峰”是偏正结构，形容山峰高耸。 ③句强调勤奋，与梦想无关可排除；从结构上来看，②④可组成对联。②中句末尾字“浪”是仄音，所以②是上联，④中句末尾字“峰”是平音，所以④是下联。 上联“胸怀沧海千层浪”以“沧海千层浪”比喻广阔的胸怀，强调成员们要有包容万象的气度；下联“志凌昆仑万仞峰”以“昆仑万仞峰”象征高远的目标，突出他们追求卓越、勇攀高峰的抱负。两者结合，体现“内外兼修”的追求：内在修养如海纳百川，外在志向如山凌云，这正是书社成员对理想人生的向往——既有开阔的心胸，又有坚定的进取精神。 据此作答即可。 9．（24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期中）班级近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 （1）【活动一】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下四首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐（   ） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 D．《黄河颂》伴奏 （2）【活动二】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我__________________；英雄是__________________，让我__________________。 【答案】（1）B （2）示例：听出生命的灵动 一座山 领略生命的巍峨 【解析】（1）本题考查诗歌配乐。A.《七子之歌》这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对被列强侵占的祖国领土的思念和渴望回归之情。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象；B.《孤勇者》这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，传递出勇敢、坚毅、不惧困难与挑战的精神，这与闻一多先生为了民主事业，勇敢地与反动势力抗争，毫不退缩的民主战士形象和精神高度契合，能够很好地烘托朗诵时对闻一多先生赞颂的氛围，适合作为配乐；C.《二泉映月》这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生英勇、激昂的民主战士形象不相符，不适合作为配乐；D.《黄河颂》这首乐曲气势磅礴，主要歌颂的是黄河所代表的中华民族的伟大精神，虽然也有激昂的情感，但与闻一多先生个体的民主战士形象的针对性不如《孤勇者》，所以不适合作为配乐；综上所述，考虑到闻一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的氛围和情感需求，选择《孤勇者》伴奏作为背景音乐是最合适的。它能够有效地衬托出闻一多先生的英勇形象，增强朗诵的感染力，使听众更加深入地理解和感受闻一多先生的精神风貌；故选B。 （2）本题考查仿写句子。分析“英雄是一本书，让我读出生命的深奥”可知，这组排比句以“英雄是……”为开头，每个分句都保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄形象，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。 示例：英雄是一支歌，让我听出生命的激昂；英雄是一座灯塔，让我找到前行的方向。 10．（24-25七年级下·山东临沂兰陵县·期中）学校正在筹办“传承经典·致敬英雄”为主题的综合性学习活动，小陵邀请你一起参与。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志             栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三：__________________         栏目四：__________________ （3）在诗文朗诵环节，小兰同学朗诵光未然的《黄河颂》后，小陵同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定为她而战斗到底……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”假如你是主持人，请你为这两个节目撰写一段串联词。（串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和观众之间的桥梁。） 【答案】（1）示例：经典国学引成长圆梦想 （2）示例：英雄生平最感人 英雄行为最崇高  英雄情怀最深沉   英雄追求最高远 （3）示例：同学们，刚才我们跟随着小语同学感受了黄河的汹涌澎湃、势不可挡和英雄气魄。接下来，我们将一起聆听小文同学带来的端木蕻良的《土地的誓言》，感受抗战时期北方人民视死如归的精神和铮铮誓言。 【解析】（1）本题考查拟写对联。对联是中国传统文化中的一种独特艺术形式，要求上下联字数相等、结构相似、意义相关、平仄相对。在解答这类题目时，首先要仔细阅读题干，理解划线句子的核心意思，这里划线句子强调了经典国学在新时代的作用，即引领成长和助力民族复兴。接着，根据上联的格式和内容，构思下联。上联“传统文化展魅力添风采”中，“传统文化”是主题，“展魅力”和“添风采”是动宾结构，分别描述了传统文化的两个积极作用。因此，下联也应以经典国学为主题，用相似的结构表达其在新时代的作用。根据上联的结构，在画线句“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”中，提炼相关内容。偏正短语“传统文化”对应提炼“经典国学”，动宾短语“展魅力”对应提炼“引成长”，动宾短语“添风采”对应提炼“圆梦想（助复兴）”。 示例：经典国学引成长助复兴 （2）本题考查活动设计。本题要求为校刊《青春风采》的“致敬英雄人物”主题专刊设计两个栏目名称。首先，我们需要明确专刊的主题和已有栏目的风格。专刊主题是“致敬英雄人物”，已给出的栏目一“英雄故事最励志”和栏目二“英雄歌曲最响亮”都采用了“英雄+名词+形容词”的结构，且形容词都突出了该栏目的特色（励志、响亮）。因此，在设计新栏目时，我们需要保持这种结构，并选择能够体现英雄人物不同方面特色的名词和形容词。例如，可以选择“精神”来体现英雄人物的崇高精神，用“最崇高”来形容；或者选择“形象”来描绘英雄人物的外在表现，用“最光辉”来形容。 示例： 栏目三：英雄精神最崇高 栏目四：英雄形象最光辉 （3）本题考查拟写串联词。在撰写串联词时，首先要明确题干要求，即串联小兰同学朗诵的《黄河颂》和小陵同学朗诵的《土地的誓言》部分文段。串联词需要起到承上启下的作用，既要回顾上一个节目（小兰的朗诵）的主题和情感，又要引出下一个节目（小陵的朗诵）的内容和情感。同时，串联词的语言要富有感染力，能够调动现场气氛，引导观众进入下一个节目的情境。在构思时，可以抓住两篇诗文的共同点，如都表达了对祖国的深厚情感，然后围绕这一共同点进行串联。 示例：感谢小兰同学深情朗诵的《黄河颂》，让我们感受到了黄河的磅礴气势和中华民族的坚韧精神。接下来，小陵同学将为我们带来端木蕻良的《土地的誓言》，他将用铿锵有力的誓言，表达对祖国土地的无限热爱和誓死保卫的决心。让我们共同期待！ （24-25七年级下·山东济宁济宁学院附中·期中）专题学习活动。 【材料一】 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 【材料二】 流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音。为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！ 【材料三】 中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 ◎请和小语一起读三则材料，分别用三个四字短语概括出爱国的内涵： 1．爱国的内涵就是__________________、__________________、__________________。 2．语文书中也有许多爱国人物、爱国情，请仿照示例举出一例。（仅限填写七年级下册前三个单元所学内容） 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写：________________________________________________________________________。 【答案】 1．心系祖国 守护祖国 传承文化/继承、弘扬文化。 2．示例：闻一多敢说敢做，拍案而起，无愧“行的标杆”。 鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 【解析】 1．本题考查材料提炼与概括。根据材料一“屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变”可知，爱国的内涵就是心系祖国。根据材料二“李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守……他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石”可知，爱国的内涵就是守护祖国。 根据材料三“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化”可知，爱国的内涵就是传承文化（或继承、弘扬文化 ）。 2．本题考查仿写语句。开放性试题，作答时，要准确回忆相关爱国人物事迹，按照“人物+两个四字短语（相关表现）+动宾结构（评价人物）”的结构进行仿写。 示例1：闻一多潜心学术，英勇无畏，堪称“民主战士”。 示例2：端木蕻良眷恋故土，激情宣誓，尽显“爱国情怀”。 （24-25七年级下·山东日照新营中学·期中）小新同学在主题活动月中备受鼓舞，他展开了对“家国之义”的探究活动。 3．小新同学探究了“家”“国”两字的字源。根据下图，表述不恰当的一项是（    ） 图一                                          图二 A．“家”字和“国”字，如果从词性上来看，都是名词。 B．由图一中的“家”的字形可知，“家”是半包围结构。 C．在古代汉语中，“国”既指国家，也可以指国都、京城。 D．图二中有一个错别字，“诸候”的“候”应为“侯”。 4．他还搜集了几则名言。请阅读以下三则材料，从中提炼“家国情怀”的含义。 材料一  孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 材料二  张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 材料三  习近平：“我将无我，不负人民。” 【答案】 3．B 4．示例：家国情怀就是拥有仁爱之心，有责任和担当，有为民族和国家无私忘我的博大胸怀。 【解析】 3．本题考查基础知识综合。B.“家”字是上下结构 ，上面是“宀”（表示房屋），下面是“豕”（猪，代表家畜），并非半包围结构。故选B。 4．本题考查材料的提炼与归纳。材料一句意：意思是在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他没有血缘关系的小孩。强调要将对家人的爱推及他人，体现一种博爱的精神。 材料二句意：要为社会确立起以“仁”为核心的价值体系，为百姓指明正确的命运方向，继承和发扬古代圣贤的学说，为后世开创太平盛世。展现出强烈的社会责任感和历史使命感。 材料三句意：表达的是一种为了人民，完全奉献自我，不考虑个人得失，一心为人民谋福祉的崇高境界。 综上，家国情怀就是拥有仁爱之心，有责任和担当，有为民族和国家无私忘我的博大胸怀。 （24-25七年级下·山东菏泽郓城县·期中）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”七年级正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 5．班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项（    ） A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。 B．【赞先进】观看影片，赞美改革人物。 C．【颂伟绩】合唱歌曲，歌颂发展成就。 D．【悟精神】吟诵诗篇，体悟音韵之美。 6．【口语交际】班级将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长小文打电话邀请张老师担任评委，她该怎么说？ 7．【歌唱情感】如果选一首歌曲来抒发爱国之情，从歌词内容和抒情方式的角度分析，你会推荐下列哪一首？为什么？ A．《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐…… B．《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ 【答案】 5．D 6．示例：张老师您好，我班将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您来担任评委，您方便吗？ 7．示例一：推荐诗歌A．从内容看，《我和我的祖国》，表明我和祖国紧密不可分割的关系，歌颂了“我”和祖国同呼吸共命运的整体性。从抒情方式看，采用间接抒情，运用比喻的修辞，表达“我”对祖国的眷恋。   示例二：推荐诗歌B．从内容来看，《黄河颂》歌颂了黄河的伟大功绩，歌颂了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。从抒情方式来看，采用直接抒情的方式，表达对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，能够达到震撼人心的艺术效果。 【解析】 5．本题考查活动设计。活动的主题是“天下国家”，重点在于家国情怀、国家发展、民族精神等。因此，活动内容应与爱国、国家发展、民族精神等直接相关。A. 【感巨变】：感受家国巨变，直接与国家发展、历史变迁相关，符合主题；B. 【赞先进】：赞美改革人物，与国家发展、先进人物事迹相关，符合主题； C. 【颂伟绩】：歌颂发展成就，与国家建设、成就相关，符合主题；D. 【悟精神】：吟诵诗篇，体悟音韵之美，重点在于“音韵之美”，与诗歌的艺术形式相关，而非直接体现家国情怀或民族精神。与主题不符；故选D。 16．本题考查邀请函。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。要有称谓，用词要得体；内容要写清具体的时间和地点；说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。 示例：张老师您好！我是七年级X班班长小文。我们班将于5月25日下午两点在教室举办“爱我中华”诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间参加吗？同学们都非常期待您的指导！ 17．本题考查歌曲的选用。注意本次活动的主题是“天下国家”，《我和我的祖国》 歌颂了“我”和祖国之间不可分割的关系，就像“浪花”与“大海”一样完全融合，表达了“我”对祖国的眷恋，适合活动的主题。《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，主要展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。任选其一据此作答即可。 示例一：推荐诗歌A．从歌词内容来看，这首诗通过“海和浪花”的比喻，生动形象地展现了个人与祖国密不可分的关系，表达了深厚的爱国之情。从抒情方式来看，诗歌运用了第一人称“我”的视角，以亲切自然的口吻抒发情感，通过“分担忧愁”“分享欢乐”等具体细节描写，使情感表达更加真挚动人。整首诗歌抒情含蓄而深沉，能够很好地引发听众的情感共鸣。 示例二：推荐诗歌B．从歌词内容来看，以黄河象征民族精神，凸显磅礴气势，“伟大坚强”的反复咏叹，突出英雄气概。从抒情方式来看，运用呼告修辞（“啊！黄河！”）增强感染力，通过地理意象展开宏大叙事，激发民族自豪感。 （24-25七年级下·山东威海文登区·期中）班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 8．设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 9．草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：___________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 10．你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A．半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B．半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C．悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D．悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 【答案】 8．示例：爱国诗词朗诵会，“爱国歌曲”歌咏比赛，“爱国诗词”书法比赛等。 9．示例：铭记历史，励志报国；回望历史，立志报国；天下兴亡，你我有责。 10．D 【解析】 8．考查活动设计。开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，适合学生开展，言之成理即可。 示例：“天下国家”征文比赛，爱国歌曲大联唱等。 9．考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：立报国之志，增建国之才，践爱国之行。 10．考查对联。“兀兀”是一个叠词，应对“悠悠”。 “清苦产粮”是一个偏正短语，应对“精勤育种”。 下联末字应是一声或二声的平声字，应为“饥”，“腹”是四声。 故下联为：悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 故选D。 1．（24-25七年级下·山东菏泽单县·期中）2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 （1）[活动设计]本次活动拟由二个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 活动：___________________________________ （2）[即兴抒怀]活动结束后，一个同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请提出修改意见。 铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。 【答案】（1）示例：观看抗美援朝故事片 （2）“发扬和继承”语序不当，可将这两个词的位置对调。 【解析】（1）本题考查活动设计。 在设计活动时，要注意围绕“致敬英雄”的活动主题，仿照范例设计活动形式即可。切忌偏离主题。从内容上看，不可脱离材料设计活动形式。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。 示例：开展“致敬英雄”主题班会。 （2）本题考查对句子语病的辨析与修改。 “发扬”和“继承”这两个词的顺序不当，逻辑上应该先“继承”，在“继承”的基础上才能“发扬”，可将这两个词的位置对调。 2．（24-25七年级下·山东青岛·期中）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选______________ 赏析： （2）对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。 上联：脉脉清风千翠柳 下联：___________________________ 【答案】（1）示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 （2）示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可） 【解析】（1）本题考查赏析广告词。第①则是奶粉广告，“没有加进什么，不过提出水分”采用了简洁而富有深意的表达方式。首先，它使用“没有加进什么”作为开头，营造了一种纯净、无添加的印象，这是现代消费者在购买食品时非常关注的一个点。紧接着，“不过提出水分”一句，巧妙地利用了“提出”这个动词的双重含义，一方面可以理解为物理上的去除、减少，即奶粉的制作过程中去除了多余的水分；另一方面，“提出”也隐含了“提炼、提取”的意味，暗指该奶粉是从优质奶源中精心提炼而成的，保留了牛奶的精华，去除了不必要的部分。 第②则眼药水广告词“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”运用了夸张与双关的手法，极具创意和幽默感。首先，“滴此眼药水后，将眼睛转动几下”是一个常规的用药指导，告诉消费者正确的使用方法。但接下来的“可使眼药水遍布全球”则明显超出了常识范畴，构成了一种夸张的说法。这种夸张并非无的放矢，而是巧妙地与“全球”这个词的双关含义相结合。在这里，“全球”既可以理解为字面意思上的整个地球，也可以理解为眼球的球面。通过这种双关，广告成功地吸引了消费者的注意力，并以一种轻松幽默的方式传达了眼药水能够迅速覆盖整个眼球、清晰地看整个世界的效果。 综上分析，从中选择一则分析即可。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“脉脉清风干翠柳”的“脉脉”是形容词，用来形容风的轻柔、细腻之感。“清风”是名词，指的是微风、和煦的风。“千翠柳”则是数量词加名词的结构，形象地描绘了众多翠绿的柳树，给人以生机勃勃之感。 在创作下联时，我们需要保持与上联相同的字数、结构和韵律，同时尽量做到内容上的关联或呼应。考虑到上联描绘的是自然风光中的清风与柳树，我们可以选择同样具有自然美景元素的意象来构成下联。 示例：悠悠碧水万红莲。其中“悠悠”与“脉脉”相对，同样是形容词用来形容水的悠长、宁静之感。“碧水”与“清风”相对，同为自然景物，碧水指清澈的水面与清风相映成趣。“万红莲”与“千翠柳”相对，是数量词加名词的结构，描绘了水面上盛开的大片红莲，与上联中的翠柳共同构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“红莲”的红色与“翠柳”的绿色在色彩上也形成了鲜明的对比，使得整个对联更加生动多彩。 3．（24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 （1）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_____________ 我的设计（2）：_____________ （2）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩：________________________________________________________________________________ 硬核：________________________________________________________________________________ （3）下列不属于作为此次活动形式的一项是（   ） A．正眼看招牌 B．制作垃圾分类箱 C．寻找最美对联 D．我来看广告词 【答案】（1）开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等。 （2）奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 （3）B 【解析】（1）本题考查设计活动项目。围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 示例：举办“语文与生活”座谈会；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。 （2）本题考查词义。“奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物；“硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 （3）本题考查活动设计。A.可从招牌中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动；B.制作垃圾分类箱，是手工制作，与“我的语文生活”无关；C.可从对联中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动；D.可从广告词中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动；故选B。 4．（24-25七年级下·山东菏泽东明县·期末）小冀所在班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你帮助他完成下面任务。 （1）【招牌品一品】请给下面两个招牌写出相应的店铺类型。 杏花村——（ ）        悬壶阁——（ ） （2）【广告评一评】请品析学校图书馆张贴的这则宣传语。 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 （3）【对联选一选】下面最能表达对同桌小冀美好祝福的对联是（   ） A．身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。 B．书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。 C．红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 D．白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 【答案】（1）酒坊（酒店）药铺（药房，药店，门诊） （2）运用互文（对偶）的修辞，写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，提醒大们”不能喧哗，禁止打闹（或应该保持安静） （3）B 【解析】（1）本题考查招牌内含的理解。招牌内含既有深厚文化意味，对应着相应的商品，形象简短，易于记忆。根据诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”并联系山西杏花村酒业的“汾酒”系列产品可产生联想，“杏花村”是名酒的代称。故“杏花村”可作为酒店的招牌名称；葫芦与中医结缘可谓源远流长，古今许多神话故事，几乎涉及药就有葫芦。传说中的“八仙”之一铁拐李，就常背一个装有“灵丹妙药”的葫芦，周游江湖，治病救人。相传太上老君精心炼就的长生不老仙丹，就装在他的法宝紫金葫芦里。神话小说《西游记》第五回中说：“大圣直至丹房里面，寻访（老君）不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹……他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。”小说中也说到这种葫芦的作用是盛放丹药。而“悬壶济世”作为成语，比喻行医救人，故“悬壶阁”宜为药铺名称。 （2）本题考查广告语赏析。从修辞上看，“有了喧哗，自己无法心静“有了打闹，别人无法凝思”构成对偶，从内容上看，前后上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。运用了互文修辞。两句话说的是“喧哗”和“打闹”让人无法心静，无法凝思，言外之意是要求人们保持安静，不要在图书馆喧哗和打闹。 （3）本题考查理解分析能力。A.身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年：形容老年人身体健康，生活美好。来表达对同桌小冀美好的祝福，不恰当；B.书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁：形容在书山学海奋勇争先。来表达对同桌小冀美好的祝福，恰当；C.红莲开并蒂，彩凤喜双飞：意思是红莲和彩凤成双成对出现，适合作为结婚这种喜庆场合。来表达对同桌小冀美好的祝福，不恰当；D.白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春：表示冬天的美丽。适合观赏景物的楼台等场所。来表达对同桌小冀美好的祝福，不恰当；故选B。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 1．（24-25七年级下·山东滨州滨城区·期中）班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）一人爱国力量小，动员大家爱国才力量大。如果你是这次活动的宣传员，你会引用哪些爱国名言来宣传爱国精神？请写出两句。 （2）古往今来，很多仁人志士为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘死。请你从下列爱国人物中选择一个，概述其爱国事迹，并用一句话说说你从事迹中得到的感悟。 爱国人物：屈原  文天祥  周恩来  杨靖宇 2．（24-25七年级下·山东泰安·期中）旅游接近尾声，列车员播报：据《山东商报》2024年6月15日报道，去年山东多家景区自该日起至当年8月底对全国中考生推出免费旅游政策。今年山东省有望继续实行该项政策，中考生届时凭身份证和中考准考证即可免费畅游齐鲁大地。 （1）鲁老师十分疼爱自己的外孙小齐，得知这个好消息后，赶忙拨通电话，笑着说：“ 。” 请结合列车员的播报，补全鲁老师的话，不超过50字。 （2）为配合“中考生免费游山东景区”政策，景区打算举办相关主题活动。请你参考示例，设计一个活动，写出活动名称、活动目的。 【示例】 活动名称：“孔孟之乡经典诵读会” 活动目的：让中考生感受儒家文化的魅力，提升文学素养和文化底蕴。 活动名称：__________________________ 活动目的：______________________________________________________________________________ 3．（24-25七年级下·山东威海乳山市·期中）学校组织“热爱乳山沃土，致敬英雄人物”研学活动，请你参与。 【活动一  撰写宣传文案】 （1）下面是小语为活动撰写的宣传文案引言部分，请提取A句的句子主干，修改B句的语病。 我们走进革命圣地、历史纪念馆，触摸斑驳砖墙上的岁月痕迹，聆听文物背后的热血故事，A.曾经出现在书上的英雄人物此刻便鲜活在我们脑海里。历史源远流长，红色热土见证了炙热的革命情怀。B.通过这次研学活动，让我们在重温那段波澜壮阔的岁月中深刻感受到先辈们不屈不挠的精神。我们要铭记历史，用信仰点亮青春之光，做有根有魂的中国少年！ 【活动二  选定研学地点】 （2）小文同学查阅一些关于马石山的信息，但不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（    ） ①马石山烈士陵园于1972年建成，旨在铭记历史、缅怀先烈，弘扬爱国主义精神。 ②陵园设计融合传统纪念建筑风格与现代元素，园区外松柏环绕，象征烈士精神长存。 ③每年清明节、抗战胜利纪念日等节点，成百上千的游客和学生来到这里举办祭扫、宣誓等活动，缅怀先烈，学习历史，传承红色基因。 ④园区内分为烈士纪念碑、烈士墓区、纪念馆、纪念广场四大建筑区。 ⑤马石山烈士陵园不仅是一处历史纪念地，更是民族精神的象征，激励后人珍视和平、奋发图强。 ⑥陵园位于山东省乳山市，是为纪念在抗日战争时期“马石山惨案”中牺牲的抗日军民而修建的爱国主义教育基地。 A．①②④③⑥⑤ B．⑤①②③④⑥ C．①⑥②④③⑤ D．⑤⑥②④①③ 【活动三 设计主题活动】 （3）研学活动结束后，学校将出一期“致敬英雄人物”专刊，请仿照栏目一和栏目三，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄事迹最感人          栏目二：__________________。 栏目三：英雄歌曲最响亮          栏目四：__________________。 4．（24-25七年级下·山东临沂河东区·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。学校开展以“我的语文生活”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）走出校园，你看到了下面两则公益广告词，请你从中选择一则赏析其妙处。 ①小草微微笑，请你绕一绕    ②拧紧水龙头，别让时光白流 （2）下面是小文为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你将开场白中空缺内容补充完整，使之与前后句子构成一个排比句。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；还有人说_______________________________________，____________________________________________；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我们将举行一场有趣的“语文知识竞赛”。【丙】其实生活中处处有语文，只要我们用心观察，自会在生活中感觉到语文的无穷魅力。 （3）【甲】【乙】【丙】三处句子中有一处有语病，请指出来并提出修改建议。 （24-25七年级下·山东烟台福山区·期中）班级将举办“厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【探究】 5．阅读为主题活动搜集到的资料，写出你的探究结果。 【材料一】1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 【材料二】大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 【材料三】人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立 【诵读】 6．“爱国诗词朗诵会”环节，班长小福有感情地朗诵了《黄河颂》，来赞颂中华民族的英雄气概。下面是他的朗读设计（“→”表延长，“⌒”表停顿，“。”表重读），请你结合诗歌内容，从A、B、C中任选二处，说说他为何这样设计。 啊！→（A）黄河！⌒（B）你伟大坚强 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障（C）。 【感悟】 7．活动结束时，小山想要把自己的学习感想写成一副对联来抒发他的爱国情怀。下面是上联，请帮忙对出下联。 上联：忆苦难岁月，生灵涂炭，山川低吟，黑夜漫漫 下联：______________________________________________ 8．（24-25七年级下·山东临沂费县·期中）“墨香书社”准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小语发现了一个很有趣的招牌并为之制作了广告语：“逐梦舞蹈工作室——用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏”。请同学们也从下面提供的招牌中挑选一个你最喜欢的，仿照小语的示例创作与之匹配的广告语。 点亮梦想摄影馆  筑梦烘焙屋  绘梦陶艺工坊  启梦书法斋 （2）书社成员们诗兴大发，书写了许多关于理想的对联，但顺序混乱，请从中找出一副完整的对联，并写出它表达了书社成员们怎样的理想与追求。 ①志若鸿鹄冲碧宇  ②胸怀沧海千层浪  ③身如老牛勤耕耘  ④志凌昆仑万仞峰 请完成以下任务（只填序号）： 上联（ ），下联（ ） 结合对联内容，说明它表达了怎样的理想追求： 9．（24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期中）班级近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 （1）【活动一】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下四首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐（   ） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 D．《黄河颂》伴奏 （2）【活动二】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我__________________；英雄是__________________，让我__________________。 10．（24-25七年级下·山东临沂兰陵县·期中）学校正在筹办“传承经典·致敬英雄”为主题的综合性学习活动，小陵邀请你一起参与。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志             栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三：__________________         栏目四：__________________ （3）在诗文朗诵环节，小兰同学朗诵光未然的《黄河颂》后，小陵同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定为她而战斗到底……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”假如你是主持人，请你为这两个节目撰写一段串联词。（串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和观众之间的桥梁。） （24-25七年级下·山东济宁济宁学院附中·期中）专题学习活动。 【材料一】 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 【材料二】 流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音。为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！ 【材料三】 中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 ◎请和小语一起读三则材料，分别用三个四字短语概括出爱国的内涵： 1．爱国的内涵就是__________________、__________________、__________________。 2．语文书中也有许多爱国人物、爱国情，请仿照示例举出一例。（仅限填写七年级下册前三个单元所学内容） 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写：________________________________________________________________________。 （24-25七年级下·山东日照新营中学·期中）小新同学在主题活动月中备受鼓舞，他展开了对“家国之义”的探究活动。 3．小新同学探究了“家”“国”两字的字源。根据下图，表述不恰当的一项是（    ） 图一              图二 A．“家”字和“国”字，如果从词性上来看，都是名词。 B．由图一中的“家”的字形可知，“家”是半包围结构。 C．在古代汉语中，“国”既指国家，也可以指国都、京城。 D．图二中有一个错别字，“诸候”的“候”应为“侯”。 4．他还搜集了几则名言。请阅读以下三则材料，从中提炼“家国情怀”的含义。 材料一  孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 材料二  张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 材料三  习近平：“我将无我，不负人民。” （24-25七年级下·山东菏泽郓城县·期中）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”七年级正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 5．班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项（    ） A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。 B．【赞先进】观看影片，赞美改革人物。 C．【颂伟绩】合唱歌曲，歌颂发展成就。 D．【悟精神】吟诵诗篇，体悟音韵之美。 6．【口语交际】班级将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长小文打电话邀请张老师担任评委，她该怎么说？ 7．【歌唱情感】如果选一首歌曲来抒发爱国之情，从歌词内容和抒情方式的角度分析，你会推荐下列哪一首？为什么？ A．《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐…… B．《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ （24-25七年级下·山东威海文登区·期中）班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 8．设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 9．草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：_______________________________________________________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 10．你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A．半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B．半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C．悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D．悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 1．（24-25七年级下·山东菏泽单县·期中）2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 （1）[活动设计]本次活动拟由二个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 活动：___________________________________ （2）[即兴抒怀]活动结束后，一个同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请提出修改意见。 铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。 2．（24-25七年级下·山东青岛·期中）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选______________ 赏析： （2）对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。 上联：脉脉清风千翠柳 下联：___________________________ 3．（24-25七年级下·山东菏泽巨野县·期中）我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 （1）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_____________ 我的设计（2）：_____________ （2）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩：________________________________________________________________________________ 硬核：________________________________________________________________________________ （3）下列不属于作为此次活动形式的一项是（   ） A．正眼看招牌 B．制作垃圾分类箱 C．寻找最美对联 D．我来看广告词 4．（24-25七年级下·山东菏泽东明县·期末）小冀所在班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你帮助他完成下面任务。 （1）【招牌品一品】请给下面两个招牌写出相应的店铺类型。 杏花村——（ ）        悬壶阁——（ ） （2）【广告评一评】请品析学校图书馆张贴的这则宣传语。 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 （3）【对联选一选】下面最能表达对同桌小冀美好祝福的对联是（   ） A．身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。 B．书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。 C．红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 D．白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $