精品解析：2025-2026学年山东省烟台市福山区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末考试 小学三年级语文试卷 认真书写。 将正确答案的序号填在括号里。 1. 学校广播站正在选拔小主播，下列同学朗读的词语可以过关的是（ ） A. 李申：目瞪（dèng）口呆 绒（róng）球花 恒（hén）心 B. 苏毅：粗瓷（cí）大碗 纪律性（xìng） 缤（bīng）纷 C. 陈萌萌：祖祖辈辈（bèi） 懒（lǎn）洋洋 庆（qìng）典 D. 张小韵：细嚼（jiáo）慢咽 向日葵（kuí） 血（xiě）丝 【答案】C 【解析】 【详解】A．恒（héng）心； B．缤（bīn）纷； D．血（xuè）丝。 2. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（　　） A. 瞪着眼睛看 B. 形容水很清 C. 表示很有光彩 D. 传说中的动物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 “瞵”字带有“目”字旁，与眼睛有关。 A．“瞪着眼睛看”与眼睛的动作相关，符合“目”字旁的构字规律； B．“形容水很清”与“目”无关； C．“表示很有光彩”与“目”无关； D．“传说中的动物”与“目”无关。 故选A。 3. 下面的加点词不能用括号里的词语替换的一项是（ ） 那精美的剪纸艺术，图案丰富多样，线条自然（A．当然）流畅，每一件作品都在诉说着古老（B．久远）的故事。看着这些剪纸，我们好像（C．仿佛）穿越时空，与先辈们进行了一场文化的对话。尽管时代在变迁，传统艺术以其独特的方式，依旧（D．仍旧）吸引着众多爱好者投身于传承与创新的行列。 【答案】A 【解析】 【详解】A．自然：在这里指线条不生硬、不呆板，舒展好看。当然：表示肯定、应当这样，是语气词，不能用来形容线条。词义完全不同，不能替换。 B．古老：年代久远、历史悠久。久远：时间很长、很久之前。二者都形容时间长，意思相近，可以替换。 C．好像：似乎、如同。仿佛：似乎、好像。二者都是表示想象、推测的词，意思一样，可以替换。 D．依旧：依然、还是。仍旧：仍然、还是。二者意思完全相同，可以替换。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 大家在操场上观看小刚和小亮的乒乓球比赛。他们的心情随着比赛的进行____________。突然，小刚一记扣杀，逼得小亮____________。小亮没接住球，输了比赛。 A. 四平八稳 张牙舞爪 B. 四通八达 七手八脚 C. 七上八下 手忙脚乱 D. 七嘴八舌 手疾眼快 【答案】C 【解析】 【详解】四平八稳：形容说话、做事很稳妥，不出差错，也指做事保守。 张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子，是贬义词。 四通八达：形容交通、道路等四面八方都能通达。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 七上八下：形容心里慌乱、不安，心神不定。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，应付不过来。 七嘴八舌：形容人多嘴杂，你一言我一语，说法不一。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应迅速。 第一空：形容观看乒乓球比赛时，大家的心情随着赛事起伏，心里紧张不安，应选用七上八下。 第二空：小刚突然打出一记扣杀，小亮来不及应对，慌张接球、动作慌乱，应选用手忙脚乱。 5. 下列对句子的朗读语气判断有误的一项是（ ） A. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”（疑虑） B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急） C. 小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”（愤怒） D. 陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”（坚定） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子朗读。 C. “小公鸡说道：‘第一次能这样就很不错了。你再试试，来！’”句子中小公鸡的话语“第一次能这样就很不错了”是对对方表现的肯定和鼓励，“你再试试，来！”则带有引导、激励对方继续尝试的意味，整体语气应为鼓励、温和，而非愤怒。 故选C。 6. 小贞积累了一些有新鲜感的句子。下面句子不是比喻句的一项是（ ） A. 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 B. 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 C. 每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 D. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 这句话是比喻句。把棕榈树的叶子比作大蒲扇，用“似的”作为比喻词，生动写出了叶子宽大、舒展的外形特点。 B. 这句话是比喻句。把马路上一串串明亮的车灯比作闪光的长河，用“如同”作为比喻词，形象写出了车灯连绵不断、明亮闪烁的样子。 C. 这句话是比喻句。把法国梧桐的落叶比作金色的小巴掌，用“像”作为比喻词，精准写出了落叶的形状和颜色。 D. 句中的“好像”是表示猜测、想象，并没有把某一事物比作另一事物，没有本体和喻体的对应关系，因此不是比喻句。 7. 芳芳介绍了家乡傍晚时分的美景，下列填入横线上的内容，最恰当的一项是（ ） 傍晚的景色真是美不胜收：夕阳的余晖笼罩着平静的湖面，平静的湖面倒映着金色的芦苇，________，活泼的飞鸟叽的一声穿过苇丛，停到了湖岸的围栏上。 A. 金色的芦苇招引来飞鸟的活泼 B. 金色的芦苇招引来活泼的飞鸟 C. 芦苇的金色招引来飞鸟的活泼 D. 活泼的飞鸟横掠过金色的芦苇 【答案】B 【解析】 【详解】结合例句可知，前一句话的结尾，是下一句话的开头。横线处句子的开头为“平静的湖面倒映着金色的芦苇”的结尾，即“金色的芦苇”；横线处句子的结尾应该是“活泼的飞鸟在叽的一声穿过苇丛”的开头，即“活泼的飞鸟”。 8. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 B. 童话故事充满奇特的想象，故事情节都是真实发生的。 C. 在图书馆选书时，我们可以先根据书名和插图猜猜书的大致内容。 D. 摘抄时，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对习作很有帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】B．童话故事是虚构的文学作品，充满奇特的想象，但故事情节并非真实发生，这是童话的基本特征之一，所以本项说法错误。 元旦是新一年的开始，也是我们告别过去，向未来进发的日子。三年级（1）班用举办联欢会的方式来庆祝元旦，请你也参与进来吧！ 9. 主持人小华写了一段主持词。请根据拼音在田字格里写出对应的字词。 暑寒，时光飞流逝。在过去的一年里，我们力学习，探索知识的；课外，我们和世界打，受世界的无限乐趣。今天，我们欢聚一堂，迎新年。演员们已准备完毕，度舞、乐演、课本剧等精彩节目即将上演，请大家一为快！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“荣、努、奥、秘、招、感、喜、器、奏、睹”的正确写法。 小红是校报的小记者，一起来看看她在会场都记录了什么吧。 10. 【会场布置】下列分类不合理的一项是（ ） A. 水果：橘子 香蕉 B. 干果：瓜子 糖果 C. 装饰品：气球 彩带 【答案】B 【解析】 【详解】A．橘子与香蕉都属于水果类别，分类合理。 B．瓜子是干果，而糖果不属于干果，是以糖类为基本原料制成的加工食品，分类不合理。 C．气球和彩带常用于装饰场景，都属于装饰品，分类合理。 11. 【同学们的状态】依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（ ） 同学们怀着期待的心情，____________地来到礼堂，平时空荡荡的礼堂今天座无虚席。演出前，大家有说有笑，会场里虽然____________的，却到处洋溢着欢乐的气氛。 A. 慢腾腾 静悄悄 B. 乱糟糟 懒洋洋 C. 兴冲冲 闹哄哄 【答案】C 【解析】 【详解】慢腾腾：形容动作缓慢、不慌不忙的样子，常带有悠闲或拖延的意味。 乱糟糟：形容事物杂乱无章、没有条理，常指环境或状态混乱。 兴冲冲：形容兴致很高、情绪饱满、充满干劲的样子。 静悄悄：形容非常安静，没有声响。 懒洋洋：形容没精打采、疲倦懒散的样子。 闹哄哄：形容人声嘈杂、声音杂乱而热闹。 结合语境，“同学们怀着期待的心情”说明大家情绪是积极、兴奋的，因此所填词语应表现这种状态， “兴冲冲”正合此意。“大家有说有笑”“到处洋溢着欢乐的气氛”说明现场是热闹的，并非安静或冷清。“闹哄哄”虽指声音嘈杂，但能与后文的欢乐氛围衔接，且“虽然……却”构成转折，虽然声音喧闹，但气氛欢乐，转折自然。 12. 【演员们的表现】“伴着鼓点，小演员们翩翩起舞，台下立刻响起了____________的掌声。”最适合填入句中横线处的一项是（ ） A. 激烈 B. 热烈 C. 猛烈 【答案】B 【解析】 【详解】A．激烈：多用来形容动作、言论或竞争的剧烈程度（如“激烈的比赛”），不适合形容掌声。 B．热烈：常用来形容情绪高昂、气氛欢快，搭配“掌声”是最标准、最贴切的用法，符合台下观众对小演员表演的赞赏与欢迎。 C．猛烈：侧重力量大、气势猛（如“猛烈的风暴”），用来形容掌声过于夸张，不符合语境。 13. 【会场内的画面】按要求完成句子练习。 看了这个小品，大家乐得______________________________________________________。（想象情形，补充句子） 【答案】前仰后合，整个会场都被欢声笑语填满了。有的同学笑得直拍桌子，手掌都拍红了还停不下来；有的捂着肚子，弯着腰，眼泪都笑出来了，嘴里还不停念叨着“太好笑了”；还有的笑得直跺脚，肩膀一耸一耸的，连话都说不完整。 【解析】 【详解】这道题需要补充形容大家开心、发笑的神态或动作，贴合看小品被逗乐的会场场景，选用贴合小学生积累的、描写欢乐神态的四字词语或短句，让句子完整通顺，贴合语境，画面感十足。 示例：看了这个小品，大家乐得前仰后合，有的捂着肚子直不起腰，有的笑得眼角都泛起了泪花，全场满是欢快的笑声。 14. 选择一个句子开头，写一段话。 ⊙这个舞蹈真精彩…… ⊙这个节目太棒了…… __________________________________________________________________ 【答案】这个舞蹈真精彩，看得我目不转睛，连呼吸都放慢了节奏。舞台上的舞者们穿着鲜亮的舞裙，身姿轻盈又灵动，随着悠扬的音乐翩翩起舞，动作整齐又优美。她们时而旋转，裙摆像一朵朵盛开的鲜花，在灯光下格外耀眼；时而弯腰跳跃，脚步轻盈得像一只只飞舞的蝴蝶，灵动又飘逸。 【解析】 【详解】先选定给定的开头，围绕节目精彩的主题，细致描写表演者的动作、神态、舞姿，再搭配台下观众的反应和现场的氛围，用连贯的语句串联起来，让段落完整、有画面感，突出节目出彩的特点。 示例：这个舞蹈真精彩，舞者们身姿轻盈，舞步整齐又灵动，抬手转身间满是韵味，优美的舞姿配上动听的音乐，看得台下观众目不转睛，掌声此起彼伏，久久不停。 这个节目太棒了，无论是精彩的表演，还是巧妙的编排，都让人眼前一亮，表演者们功底扎实，全程毫无纰漏，引得全场观众连连叫好，满场都是欢声笑语和热烈的喝彩声。 15. 中场休息时，大家结合“快乐读书吧”读过的《安徒生童话》，做起了故事猜谜的小游戏。下面内容分别出自哪个童话故事？选择序号填空。 A．《丑小鸭》 B．《卖火柴的小女孩》 C．《海的女儿》 （1）她用声音换取了人类的双腿。（ ） （2）她在大年夜冻死在街头。（ ） （3）历经重重磨难，他终于变成了美丽的天鹅。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】（1）对应《海的女儿》：故事里的小美人鱼向往人类生活，为了拥有人类的双腿，忍痛用自己美妙的声音和巫婆做了交换，每走一步都如同踩在刀尖上，这份执着与牺牲是这个童话的核心情节。 （2）对应《卖火柴的小女孩》：在寒冷的大年夜，穷苦的小女孩在街上卖火柴，她又冷又饿，不敢回家，一次次擦亮火柴取暖，最终在美好的幻想中，冻死在街头，这是故事的经典结局。 （3）对应《丑小鸭》：丑小鸭一出生就因为样貌怪异，被同伴嫌弃、欺负，历经了流浪、挨饿、受冻等重重磨难，熬过了寒冬，等到春天来临，它才发现自己就是一只美丽的白天鹅。 根据课内外积累完成下面各题。 16. 【山河美】王维笔下的鹿柴空寂幽静：“__________________，复照青苔上”；苏轼笔下的西湖秀美灵动：“欲把西湖比西子，__________________”；西沙群岛那里__________________，物产丰富，是个可爱的地方。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 淡妆浓抹总相宜 ③. 风景优美 【解析】 【详解】书写时注意“景、深、淡、抹、美”的正确写法。 17. 【品质美】本学期我们认识了许多有美好品质的人，他们犹如阳光带给我们温暖和力量，请用一个词语形容他们的美好品质。 例：孙中山 勤学好问 白求恩__________________ 司马光__________________ 童第周__________________ 【答案】 ①. 无私奉献 ②. 机智勇敢 ③. 自强不息 【解析】 【详解】《手术台就是阵地》课文中，白求恩大夫不远万里来到中国，在战火中不顾危险救死扶伤，坚守岗位直到牺牲。体现了他无私奉献、舍己为人、忠于职守的美好品质。任选一个填入即可。 《司马光》课文里，小伙伴掉进大水缸，别的孩子都慌了，只有司马光冷静思考，用石头砸破水缸救人。体现了他机智勇敢、沉着冷静、遇事肯动脑筋的美好品质。任选一个填入即可。 《一定要争气》课文中，童第周小时候学习基础差，但他不放弃，刻苦努力、勤奋自学，最终取得优异成绩。体现了他勤奋刻苦、自强不息、坚持不懈的美好品质。任选一个填入即可。 18. 【词语美】小赵将一些有新鲜感的词语进行了积累和归类梳理，请根据分类填写你积累的四字词语吧。 （1）花儿：争奇斗艳 五彩缤纷 ____________ （2）声音：咯吱咯吱 呢喃细语 ____________ （3）秋天：天高云淡 层林尽染 ____________ （4）大海：瑰丽无比 汹涌澎湃 ____________ 【答案】 ①. 姹紫嫣红 ②. 叽叽喳喳 ③. 秋高气爽 ④. 波澜壮阔 【解析】 【详解】（1）描写花儿的词语：繁花似锦、花团锦簇、姹紫嫣红。 （2）描写声音的词语：叽叽喳喳、淅淅沥沥、震耳欲聋。 （3）描写秋天词语：秋高气爽、五谷丰登、层林尽染。 （4）描写大海的词语：波澜壮阔、一望无际、海阔天空。 19. 【礼仪美】中国是礼仪之邦。《孟子》中的“仁者爱人，____________”告诉我们要怀有慈爱之心，讲究礼仪。“____________，泰山移”提醒我们，只要大家一心，就能克服困难。“志不强者智不达，__________________”则说明了意志坚强、言而有信的重要。 【答案】 ①. 有礼者敬人 ②. 人心齐 ③. 言不信者行不果 【解析】 【详解】书写时注意“敬、齐、信、者”的正确写法。 20. 【自然美】大自然是一部永远读不完的大书。请根据课外积累连一连。 木末芙蓉花 千枝攒万叶 《夜雪》 夜深知雪重 初日照高林 《竹》 清晨入古寺 山中发红萼 《题破山寺后禅院》 一节复一节 时闻折竹声 《辛夷坞》 【答案】 【解析】 【详解】“木末芙蓉花，山中发红萼。”出自王维的《辛夷坞》。 “夜深知雪重，时闻折竹声。”出自白居易的《夜雪》。 “清晨入古寺，初日照高林。”出自常建的《题破山寺后禅院》。 “一节复一节，千枝攒万叶。”出自郑燮的《竹》。 阅读短文，完成练习。 ①秋天，田野里的庄稼、果园里的果子都成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一趟趟地搬运食物，为过冬做准备。 ②小老鼠问：“妈妈，秋天是什么味道呀？”鼠妈妈擦了一下汗，说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过谷穗儿，咬了一口说：“哦，我知道啦，秋天是香的。”鼠妈妈又指着果园说：“你呀，再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。他大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变甜了呢？”（读到小老鼠通过品尝各种食物来寻找秋天的味道时，我会预测接下来小老鼠还会____________________） ③小老鼠又跑过去咬了一大口红红的辣椒，然后吱吱地大叫起来：“这儿的秋天好难吃，辣死了！”他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果！”鼠妈妈心疼地说。小老鼠吃了几口甜甜的苹果，嘴里的辣味消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的，有时候还是辣的。” ④鼠妈妈笑眯眯地说：“其实还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠问：“妈妈，那是什么呢？”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问说：“那你想不想再尝尝啊？”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风。他说：“嗯，只要不是辣的就行。” ⑤鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠爬到树上，摘下了一个硬邦邦的大柿子，他左看看右看看，先咬破了一点点皮，再伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“妈妈，秋天是又酸又涩的。”“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再来尝尝。”（读到这句话，我就知道，_________________________________________________________） ⑥小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！” 21. 边读边预测，将预测的内容填在文中横线上。 22. 整理小老鼠探究秋天味道的经历，填一填。 23. 下列对文中画“ ”句的理解，最准确的是（ ） A. 描写小老鼠的动作，表现他对柿子味道的期待。 B. 从“一点点皮”“舔了舔”等词可知，柿子的味道很酸涩。 C. 通过动作描写，体现了小老鼠品尝柿子时的小心与试探。 24. 小老鼠最后为什么说“秋天是有魔法的”？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 讨论人物形象：根据故事内容完成对话。 小明：我喜欢小老鼠，因为他有探索精神，非常勇敢，尝试了很多食物去探寻秋天的味道。 我：____________________________________________________________________ 【答案】21. 去尝一尝路边的野枣、山楂这类秋天的果子。 这柿子放几天后，味道肯定会变得不一样，不会再又酸又涩了。 22. ①苹果②辣椒③柿子 ④香的⑤辣的 23. C 24. 因为原本硬邦邦、又酸又涩的柿子，放了几天后变得又红又软，味道甜甜的、香香的，这种神奇的变化让小老鼠觉得秋天像有魔法一样，能让食物的味道发生奇妙的转变。 25. 我也喜欢小老鼠，他特别有好奇心，对“秋天的味道”充满疑问就主动去尝试，就算被辣椒辣到也没放弃，还能认真听妈妈的话，把柿子放起来等它变味，既可爱又有耐心。 【解析】 【导语】这篇阅读文以小老鼠探寻秋天味道为线索，情节童趣盎然，通过谷穗、苹果、辣椒、柿子等食物的品尝，展现秋天的多样滋味与果实变化的奇妙。小老鼠天真好奇、敢于探索的形象鲜活，既传递了自然知识，又蕴含勇于尝试、发现美好 的成长意涵，是一篇充满童趣与教育意义的短文。 【21题详解】 本题考查阅读方法与策略。 结合第②段“鼠妈妈擦了一下汗，说：‘你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。’小老鼠拽过谷穗儿，咬了一口说：‘哦，我知道啦，秋天是香的。’鼠妈妈又指着果园说：‘你呀，再去尝一尝苹果。’小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。”可知，鼠妈妈先后让小老鼠尝谷穗、苹果，小老鼠通过“品尝食物”探索秋天味道，形成“尝一种食物→知一种味道”的情节模式。按照这一模式，后续小老鼠大概率会继续品尝其他食物，因此预测方向为“品尝其他果实”。 结合第⑤段“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再来尝尝。”可知，鼠妈妈称柿子是“神奇的果子”，并特意叮嘱“放几天再来尝尝”，暗示柿子放几天后会有变化。“神奇”“放几天再尝”直接指向“味道改变”，结合生活常识（柿子放软后会变甜），可合理预测“过几天柿子会变得好吃，味道会发生变化”。 【22题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合第②段“老鼠拽过谷穗儿，咬了一口说：‘哦，我知道啦，秋天是香的。’”可知，小老鼠品尝的谷穗儿是香的； 结合第②段“再去尝一尝苹果”“秋天怎么又变甜了呢”可知，小老鼠品尝的苹果是甜的； 结合第③段“小老鼠又跑过去咬了一大口红红的辣椒”“这儿的秋天好难吃，辣死了”可知，小老鼠品尝辣椒的味道是辣的； 结合第⑤段“再尝一尝这棵树上的果子吧”“摘下了一个硬邦邦的大柿子”可知，小老鼠品尝柿子的味道是又酸又涩。 【23题详解】 本题考查句子含义分析。 A．结合第⑤段“他左看看右看看，先咬破了一点点皮，再伸出舌头舔了舔”可知，动作中无“期待”的直接体现，更多是“谨慎”； B．动作本身不直接说明味道，味道是后续品尝后才明确的，属于“因果倒置”； C．小老鼠因之前尝辣椒被辣到，对未知的柿子心存谨慎，“咬破一点点皮”“舔了舔”的细微动作，精准体现其“怕难吃、小心试探”的心理。 故选C。 【24题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合第⑥段“过了几天，小老鼠惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。”可知，小老鼠最初尝的柿子是“硬邦邦、又酸又涩”的，放了几天后，柿子“变红变软”，味道变成“甜甜的、香香的”。这种短时间内“味道和状态的巨大转变”超出了小老鼠的认知，如同被施了魔法，因此他认为“秋天是有魔法的”。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 结合全文故事内容及小明说的话回答即可，本题答案不唯一，合理即可。 示例：我也喜欢小老鼠，他不仅有探索精神，还很天真可爱，从他品尝各种食物时的反应，能看出他对世界充满好奇，而且即使尝到辣味也没有退缩，依然继续探索，很有勇气。 我更喜欢鼠妈妈，因为她勤劳又有智慧，一步步引导小老鼠去发现秋天的各种味道。 26. 习作练笔。 同学们，生活中总有一些时刻让我们很开心——也许是一次意外的惊喜，也许是克服困难后的成功，也许是和家人朋友共度的美好时光，也许是学会了一项新的生活技能……请打开记忆的相册，选择印象最深刻的、令你特别开心的事情写下来，用文字分享你的快乐吧！ 要求：①题目：那次，我真的很开心 ②把这件事的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意表达出开心的心情。 ③正确使用标点符号，尝试运用平时积累的词句。 【答案】例文： 那次，我真的很开心 每当看到楼下小朋友骑着自行车穿梭嬉戏，我心里就痒痒的，总盼着自己也能像他们一样，骑着车风一般地奔跑。终于在一个周末的下午，爸爸推着一辆崭新的蓝色自行车，笑着对我说：“今天，咱们就把骑车这个技能学会！”我一下子蹦了起来，拉着爸爸的手就往楼下冲，心里像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子，满是期待和欢喜。 刚开始学的时候，我紧张极了，双手紧紧攥着车把，身体僵硬得像一根木头，连眼睛都不敢乱瞟。爸爸扶着车后座，耐心地教我：“别慌，眼睛看着前方，双脚慢慢蹬，保持平衡就好。”我按照爸爸说的做，可自行车像个调皮的小怪兽，左摇右晃，没过多久就差点摔下来，吓得我手心全是汗，连蹬车的力气都没了。我噘着嘴，有点泄气地说：“爸爸，好难啊，我不想学了。” 爸爸没有批评我，而是蹲下来揉了揉我的头，温柔地鼓励我：“做什么事都不能半途而废呀，你看，刚才已经比第一次稳多了，再坚持一下，一定能学会！”听了爸爸的话，我又鼓起勇气，重新跨上自行车。爸爸依旧扶着车后座，陪着我一圈又一圈地练习，风吹在脸上暖暖的，耳边传来爸爸温柔的提醒声，我的身体渐渐放松下来，蹬车的节奏也越来越稳。 不知练了多久，我突然感觉身后的力量消失了，回头一看，爸爸竟然松开了手，而我，竟然还在稳稳地骑着自行车向前走！我心里一惊，连忙握紧车把，眼睛紧紧盯着前方，双脚不停地蹬着，自行车顺着小路稳稳地前进，风从耳边吹过，带着淡淡的花香，连树叶都在沙沙作响，好像在为我鼓掌。 我骑着车，一圈又一圈地绕着小区转，脸上的笑容根本藏不住，嘴角一直向上扬着，心里像吃了蜜一样甜。我大声喊着：“爸爸，我学会了！我真的学会骑自行车啦！”爸爸站在原地，笑着向我挥手，眼里满是欣慰。那一刻，我忘记了所有的疲惫，忘记了练习时的紧张，只剩下满满的快乐和自豪，那种开心，是从未有过的，像一股暖流，瞬间涌遍了全身。 直到夕阳西下，我才恋恋不舍地停下自行车。那次学骑自行车的经历，不仅让我学会了一项新技能，更让我感受到了坚持的意义。而那份发自内心的开心，就像一颗闪亮的星星，永远留在了我的记忆里，每当想起，嘴角都会不自觉地上扬。 【解析】 【详解】审题：本题是命题作文。题目固定为“那次，我真的很开心”。“那次”明确要求只能写一件过往发生、印象深刻的事。题眼是“开心”，全文要围绕“开心”这个核心情感展开，不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要把开心的情绪真实自然地表达出来，符合题干写清事情经过、表达真情实感的要求。 立意：通过记叙一件自己亲身经历、印象深刻的开心往事，抒发真实自然的愉悦感受，挖掘这件事背后的成长意义或情感价值，传递生活中的小美好，表达对生活的热爱。 思路： 开头：交代事情发生的时间、地点、人物。 中间：具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末考试 小学三年级语文试卷 认真书写。 将正确答案的序号填在括号里。 1. 学校广播站正在选拔小主播，下列同学朗读的词语可以过关的是（ ） A. 李申：目瞪（dèng）口呆 绒（róng）球花 恒（hén）心 B. 苏毅：粗瓷（cí）大碗 纪律性（xìng） 缤（bīng）纷 C. 陈萌萌：祖祖辈辈（bèi） 懒（lǎn）洋洋 庆（qìng）典 D. 张小韵：细嚼（jiáo）慢咽 向日葵（kuí） 血（xiě）丝 2. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（　　） A. 瞪着眼睛看 B. 形容水很清 C. 表示很有光彩 D. 传说中的动物 3. 下面的加点词不能用括号里的词语替换的一项是（ ） 那精美的剪纸艺术，图案丰富多样，线条自然（A．当然）流畅，每一件作品都在诉说着古老（B．久远）的故事。看着这些剪纸，我们好像（C．仿佛）穿越时空，与先辈们进行了一场文化的对话。尽管时代在变迁，传统艺术以其独特的方式，依旧（D．仍旧）吸引着众多爱好者投身于传承与创新的行列。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 大家在操场上观看小刚和小亮的乒乓球比赛。他们的心情随着比赛的进行____________。突然，小刚一记扣杀，逼得小亮____________。小亮没接住球，输了比赛。 A. 四平八稳 张牙舞爪 B. 四通八达 七手八脚 C. 七上八下 手忙脚乱 D. 七嘴八舌 手疾眼快 5. 下列对句子的朗读语气判断有误的一项是（ ） A. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”（疑虑） B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急） C. 小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”（愤怒） D. 陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”（坚定） 6. 小贞积累了一些有新鲜感的句子。下面句子不是比喻句的一项是（ ） A. 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 B. 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 C. 每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 D. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 7. 芳芳介绍了家乡傍晚时分的美景，下列填入横线上的内容，最恰当的一项是（ ） 傍晚的景色真是美不胜收：夕阳的余晖笼罩着平静的湖面，平静的湖面倒映着金色的芦苇，________，活泼的飞鸟叽的一声穿过苇丛，停到了湖岸的围栏上。 A. 金色的芦苇招引来飞鸟的活泼 B. 金色的芦苇招引来活泼的飞鸟 C. 芦苇的金色招引来飞鸟的活泼 D. 活泼的飞鸟横掠过金色的芦苇 8. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 B. 童话故事充满奇特的想象，故事情节都是真实发生的。 C. 在图书馆选书时，我们可以先根据书名和插图猜猜书的大致内容。 D. 摘抄时，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对习作很有帮助。 元旦是新一年的开始，也是我们告别过去，向未来进发的日子。三年级（1）班用举办联欢会的方式来庆祝元旦，请你也参与进来吧！ 9. 主持人小华写了一段主持词。请根据拼音在田字格里写出对应的字词。 暑寒，时光飞流逝。在过去的一年里，我们力学习，探索知识的；课外，我们和世界打，受世界的无限乐趣。今天，我们欢聚一堂，迎新年。演员们已准备完毕，度舞、乐演、课本剧等精彩节目即将上演，请大家一为快！ 小红是校报的小记者，一起来看看她在会场都记录了什么吧。 10. 【会场布置】下列分类不合理的一项是（ ） A. 水果：橘子 香蕉 B. 干果：瓜子 糖果 C. 装饰品：气球 彩带 11. 【同学们的状态】依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（ ） 同学们怀着期待的心情，____________地来到礼堂，平时空荡荡的礼堂今天座无虚席。演出前，大家有说有笑，会场里虽然____________的，却到处洋溢着欢乐的气氛。 A. 慢腾腾 静悄悄 B. 乱糟糟 懒洋洋 C. 兴冲冲 闹哄哄 12. 【演员们的表现】“伴着鼓点，小演员们翩翩起舞，台下立刻响起了____________的掌声。”最适合填入句中横线处的一项是（ ） A. 激烈 B. 热烈 C. 猛烈 13. 【会场内的画面】按要求完成句子练习。 看了这个小品，大家乐得______________________________________________________。（想象情形，补充句子） 14. 选择一个句子开头，写一段话。 ⊙这个舞蹈真精彩…… ⊙这个节目太棒了…… __________________________________________________________________ 15. 中场休息时，大家结合“快乐读书吧”读过的《安徒生童话》，做起了故事猜谜的小游戏。下面内容分别出自哪个童话故事？选择序号填空。 A．《丑小鸭》 B．《卖火柴的小女孩》 C．《海的女儿》 （1）她用声音换取了人类的双腿。（ ） （2）她在大年夜冻死在街头。（ ） （3）历经重重磨难，他终于变成了美丽的天鹅。（ ） 根据课内外积累完成下面各题。 16. 【山河美】王维笔下的鹿柴空寂幽静：“__________________，复照青苔上”；苏轼笔下的西湖秀美灵动：“欲把西湖比西子，__________________”；西沙群岛那里__________________，物产丰富，是个可爱的地方。 17. 【品质美】本学期我们认识了许多有美好品质的人，他们犹如阳光带给我们温暖和力量，请用一个词语形容他们的美好品质。 例：孙中山 勤学好问 白求恩__________________ 司马光__________________ 童第周__________________ 18. 【词语美】小赵将一些有新鲜感的词语进行了积累和归类梳理，请根据分类填写你积累的四字词语吧。 （1）花儿：争奇斗艳 五彩缤纷 ____________ （2）声音：咯吱咯吱 呢喃细语 ____________ （3）秋天：天高云淡 层林尽染 ____________ （4）大海：瑰丽无比 汹涌澎湃 ____________ 19. 【礼仪美】中国是礼仪之邦。《孟子》中的“仁者爱人，____________”告诉我们要怀有慈爱之心，讲究礼仪。“____________，泰山移”提醒我们，只要大家一心，就能克服困难。“志不强者智不达，__________________”则说明了意志坚强、言而有信的重要。 20. 【自然美】大自然是一部永远读不完的大书。请根据课外积累连一连。 木末芙蓉花 千枝攒万叶 《夜雪》 夜深知雪重 初日照高林 《竹》 清晨入古寺 山中发红萼 《题破山寺后禅院》 一节复一节 时闻折竹声 《辛夷坞》 阅读短文，完成练习。 ①秋天，田野里的庄稼、果园里的果子都成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一趟趟地搬运食物，为过冬做准备。 ②小老鼠问：“妈妈，秋天是什么味道呀？”鼠妈妈擦了一下汗，说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过谷穗儿，咬了一口说：“哦，我知道啦，秋天是香的。”鼠妈妈又指着果园说：“你呀，再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。他大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变甜了呢？”（读到小老鼠通过品尝各种食物来寻找秋天的味道时，我会预测接下来小老鼠还会____________________） ③小老鼠又跑过去咬了一大口红红的辣椒，然后吱吱地大叫起来：“这儿的秋天好难吃，辣死了！”他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果！”鼠妈妈心疼地说。小老鼠吃了几口甜甜的苹果，嘴里的辣味消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的，有时候还是辣的。” ④鼠妈妈笑眯眯地说：“其实还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠问：“妈妈，那是什么呢？”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问说：“那你想不想再尝尝啊？”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风。他说：“嗯，只要不是辣的就行。” ⑤鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠爬到树上，摘下了一个硬邦邦的大柿子，他左看看右看看，先咬破了一点点皮，再伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“妈妈，秋天是又酸又涩的。”“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再来尝尝。”（读到这句话，我就知道，_________________________________________________________） ⑥小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！” 21. 边读边预测，将预测的内容填在文中横线上。 22. 整理小老鼠探究秋天味道的经历，填一填。 23. 下列对文中画“ ”句的理解，最准确的是（ ） A. 描写小老鼠的动作，表现他对柿子味道的期待。 B. 从“一点点皮”“舔了舔”等词可知，柿子的味道很酸涩。 C. 通过动作描写，体现了小老鼠品尝柿子时的小心与试探。 24. 小老鼠最后为什么说“秋天是有魔法的”？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 讨论人物形象：根据故事内容完成对话。 小明：我喜欢小老鼠，因为他有探索精神，非常勇敢，尝试了很多食物去探寻秋天的味道。 我：____________________________________________________________________ 26. 习作练笔。 同学们，生活中总有一些时刻让我们很开心——也许是一次意外的惊喜，也许是克服困难后的成功，也许是和家人朋友共度的美好时光，也许是学会了一项新的生活技能……请打开记忆的相册，选择印象最深刻的、令你特别开心的事情写下来，用文字分享你的快乐吧！ 要求：①题目：那次，我真的很开心 ②把这件事的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意表达出开心的心情。 ③正确使用标点符号，尝试运用平时积累的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $