精品解析：河北石家庄市高邑县2025-2026学年五年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测 五年级语文 第一部分：基础知识积累与运用 读下面的文字，回答后面的问题。 语文书里有风景，花鸟石木jīn jīn（ ）有味。你看精巧的白鹭安yì（ ）地站立于树shāo（ ），那是它的一种shì（ ）好；还有那香气迷人的桂花，用来zhǔ（ ）茶，香气jìn（ ）满全村；再看夜mù（ ）下，那一卷（juàn juǎn）干草里银灰色眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸（mú móu）子睡着的珍珠鸟，是多么可爱，令人爱mù（ ）；你看那株大榕树的确是鸟的天堂，到处是鸟声，到处是鸟影，眼睛都应接不xiá（ ）了。除此之外 还有两条腿的奔（bēn bèn）跑guàn（ ）军鸵鸟 故乡的一排排搭石 小岛上绿油油的菜地 中秋夜无处不在的月…… 1. 依据拼音，把文中的汉字正确地书写出来。 2. 为加点字选择正确的读音。 3. 为语段最后一句加上标点。 【答案】1. 津津 逸 梢 嗜 煮 浸 幕 慕 暇 冠 2. juǎn jiǎn móu bēn 3. ， 、 、 、 【解析】 【1题详解】 书写时注意“津”“梢”“嗜”“慕”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“卷”“奔”的读音，同时注意“睑”“眸”的读音易读错。 【3题详解】 “除此之外”一句话没有说完，中间短暂停顿，使用逗号；“奔跑冠军鸵鸟”“故乡的一排排搭石”“小岛上绿油油的菜地”是并列的短语，它们之间停顿用顿号。 认真读题，按要求作答。 4. 下列各项中，字音、字形和词义解释全都正确的一项是（ ） A. 恃（sì）才傲物 美差（chāi） 不记其数 多事之秋（秋天） B. 栩栩如生（xǔ） 丢三落（là）四 矫健 学而不厌（满足） C. 拗不过（niù） 悄（qiāo）无声息 硝毁 干将发硎（磨刀石） D. 发酵（xiào） 博闻强识（shí） 惟独 漫浪诵读（随意） 【答案】B 【解析】 【详解】A．恃（shì）才傲物，不计其数，多事之秋（时期）； C．悄（qiǎo）无声息，销毁； D．发酵（jiào），博闻强识（zhì）。 5. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 B. 一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 C. 夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D. 为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 【答案】A 【解析】 【详解】B．这是典型的两面对一面的错误。“是否”是两面，“取得成功”是一面，前后不匹配。 C．主语是“庐山”，宾语是“好时节”，属于主宾搭配不当，应该把“好时节”改为“好地方”。 D．句子缺少宾语中心语，应该在句末加上“的活动”。 6. 在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们（　　）。 爱迪生常常极度紧张的连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脍炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。 A. 巴尔扎克拼命写作，创作了九十多部小说。 B. 鲁迅是非常珍惜时间的人。 C. 只有善于和时间赛跑的人才能获得成功。 D. 爱迪生一生有一千多项发明。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解和概括。 A．这个选项仅描述了巴尔扎克的一个具体成就，即他创作了九十多部小说，并强调了他的拼命写作态度。但它没有涵盖老师话语中提到的其他两位人物，也没有提炼出老师想要传达的普遍道理。 B．这个选项仅描述了鲁迅的一个特点，即他珍惜时间。同样，它没有涵盖老师话语中的其他内容，也没有提炼出核心意图。 C．这个选项提炼了老师话语中的核心意图。老师通过列举爱迪生、鲁迅和巴尔扎克这三位成功人士的例子，强调了他们与时间赛跑、高效利用时间的重要性，从而暗示了只有善于管理时间、努力奋斗的人才能取得成功。 D．这个选项仅描述了爱迪生的一个具体成就，即他有一千多项发明。同样，它没有涵盖老师话语中的其他内容，也没有提炼出核心意图。 故选C。 7. 一个学期即将结束，同学们在读书交流会上谈了自己的体会，说法不正确的一项是（　　）。 A. 小明：《慈母情深》中描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节的发展营造氛围。 B. 小兰：《搭石》中，“摆搭石”这个画面体现了乡亲们无私奉献的精神。 C. 小军：《“精彩极了”和“糟糕透了”》告诉我们父亲的慈祥源于对孩子无私的爱。 D. 小红：《猎人海力布》环环相扣的故事引人入胜，赞美了海力布的热心助人、舍己为人的高贵品质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，母亲的“精彩极了”体现的是慈祥，源于对孩子无私的爱，而父亲的“糟糕透了”体现的是严厉，是从理性的角度来要求孩子，让孩子能清醒地认识自己，避免骄傲自满，并不是父亲的慈祥源于对孩子无私的爱。所以小军的说法错误。 故选C。 8. 给填入下面语段横线处的句子排序，正确的一项是（ ） ______，所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ①世界上的许多事情，都需要人与人之间的相互合作 ②什么是合作呢 ③而当一个人学会了与别人合作，就能获得打开成功之门的钥匙 ④顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好 A. ②④①③ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ③④②① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是句子排序。 首先，②句“什么是合作呢” 以设问的方式引出对“合作”概念的探讨，应排在首位。 接着，④句“顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好”是对②句的回答，解释了合作的含义，所以应排在②句之后。 然后，①句“世界上的许多事情，都需要人与人之间的相互合作” 说明了合作在生活中的普遍性和必要性，是在对合作的含义进行阐述后，进一步说明合作的重要性，故排在④句后。 最后，③句“而当一个人学会了与别人合作，就能获得打开成功之门的钥匙”则是强调合作对个人成功的作用，与后文“小合作有小成就……”在内容上紧密相连，所以排在最后。 因此，正确的顺序是②④①③。 故选A。 9. 下列关于《中国民间故事》阅读的表述，错误的一项是（ ） A. 田螺姑娘奉玉帝之命下凡帮助谢端，最终和他结为夫妻，过上了幸福生活。 B. 牛郎织女七夕相会时，燕子结成群飞来，为他们搭桥，让他们相会。 C. 传说伞的发明者是中国古代著名的工匠大师——鲁班。 D. 《梁山伯与祝英台》这个民间故事的结局是梁祝二人死后化作了蝴蝶。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自民间故事《田螺姑娘》，情节与原著相符。 B．为牛郎织女搭桥的是喜鹊，不是燕子，这是“鹊桥相会”的由来。 C．民间普遍传说伞是鲁班受到荷叶启发发明的。表述正确。 D．故事经典结局就是二人双双化蝶，相伴飞舞。表述正确。 按要求写句子。 10. 用不同的说明方法把下面的对话补充完整。 星期天，我们一家去郊外玩，走到半路，我突然指着眼前的树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！” （1）妈妈回答：“是呀，这棵大树大概有_________”（列数字） （2）爸爸摸摸我的头，笑着说：“的确是高，________”（作比较） （3）妹妹激动地喊道：“哥哥，这棵树远远望去，___”（打比方） 【答案】 ①. 五六十米高 ②. 看上去比周围的山丘还要高不少 ③. 就像一把巨大的伞 【解析】 【详解】 本题考查学生运用说明方法补充句子。 要在掌握常见说明方法的基础上，结合句意及语境将空缺的内容补充完整。 列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 （1）要求用“列数字”的说明方法补充句子，根据”这棵树大概有“可知，此处可运用列数字的说明方法，写出树的大致高度即可。如补写：三十米高、四五十米； （2）要求用“作比较”的说明方法补充句子，结合语境可知此处可把大树与某种事物比较补充句子，如补写：和一栋大楼的高度差不多。 （3）要求用“打比方”的说明方法补充句子，根据”哥哥，这树远远望去”可知此处可根据大树的形状比作另一种事物补充句子，如补写：好像一根笔直的电线杆。 11. 例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（仿照着写句子，内容为最难忘的“第一次”） 这是我第一次真正_____________________________________________________ 【答案】开心的笑，与躲在角落里的傻笑、冷冷的讥笑、含泪的苦笑都大不一样，是发自内心的高兴的笑。 【解析】 【详解】结合例句可知，通过对比不同情境下的同一种情绪，突出 “第一次” 的独特体验。写作时，可选取自己成长中有代表性的“第一次”，写出这件事带给自己的感受和体会。注意语言通顺即可。 例如：这是我第一次真正紧张的抖，与寒冷时的瑟瑟发抖、害怕时的微微颤抖、激动时的轻轻颤动都大不一样，是灵魂深处受到强烈冲击后的本能反应了。 12. 根据阅读积累填空。 （1）家国情怀在古诗词中源远流长：“_____________，万马齐喑究可哀”是龚自珍抒发变革社会，振兴国家的愿望；“山外青山楼外楼，_____________”是林升对南宋统治者的愤怒和忧国忧民的情怀；“风一更，雪一更，聒碎_________，_____________”则是纳兰性德的思乡之情。 （2）陶渊明用“盛年不重来，____________”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，__________；半丝半缕，____________”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，____________”告诉我们学习的态度。朱熹用“___________，蒙冲巨舰一毛轻”告诉我们读书积累的好处。梁启超用“壮哉，我中国少年，_____________!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 【答案】 ①. 九州生气恃风雷 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 乡心梦不成 ④. 故园无此声 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 当思来处不易 ⑦. 恒念物力维艰 ⑧. 不耻下问 ⑨. 昨夜江边春水生 ⑩. 与国无疆 【解析】 【详解】书写时注意“恃、舞、晨、耻、疆”的正确书写。 第二部分：阅读理解 任务二：阅读经典，感悟先贤智慧 读书须有疑 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 13. 本文提到的读书方法是（ ）。 A. 速度法 B. 质疑法 C. 提问法 D. 动笔法 14. 作者是怎样一步步梳理出“读书须有疑”的?试着完成下面的导图。 未知有疑→______________→______________→______________→都无所疑 15. 怎样读书才算长进?请用原文中的句子回答。 ________________________ 16. 下列关于读书名言运用的修辞手法与其它三句不同的是（ ）。（填序号） A. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” B. 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” C. 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” D. 高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。” 17. 读一本好书就如同交一个好朋友。请你按照要求填写好书推荐卡。 好书推荐 书名_____________ 作者_____________ 推荐理由（至少写两条）______________________ 【答案】13. B 14. ①. 渐渐有疑 ②. 节节有疑 ③. 疑渐渐释 15. 读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 16. C 17. ①. 《简・爱》 ②. 夏洛蒂・勃朗特 ③. 书中简・爱自尊自爱、独立坚强的形象令人敬佩，能给予读者面对生活困境的勇气；小说情节跌宕起伏，展现了 19 世纪英国的社会风貌，具有很高的文学价值。 【解析】 【导语】这篇《读书须有疑》短小精悍。以读书过程为线，从初读未知疑，到渐有疑、节节疑，再到释疑至无所疑，清晰阐述读书方法。强调读书要从无疑到有疑再到无疑，点明质疑与释疑对学习长进的关键作用，寥寥数语，却蕴含深刻的读书治学智慧，对指导阅读实践颇具价值。 【13题详解】 本题考查对文章中阐述的读书方法的理解与识别。 结合文中“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”可知，从“未知有疑”到“渐渐有疑”“节节有疑”，再到“疑渐渐释”，核心是在读书过程中不断产生疑问并解决疑问，体现了质疑在读书中的重要性，所以是质疑法。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 结合文中“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”可知，按照读书从起始到最终的过程，起始是“未知有疑”，接着是“渐渐有疑”，然后是“节节有疑”，之后随着思考理解，“疑渐渐释”，最后达到“都无所疑”的状态。 【15题详解】 本题考查对文章关键信息的提取能力。 仔细阅读文章，文章围绕读书要有疑问展开论述，先阐述读书过程中疑问产生与消解的阶段，而后点明怎样才算读书有长进。结合文中“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。”可知，明确指出，对于读书时没有疑问的人要引导其产生疑问，有了疑问后又要通过思考等方式消解疑问，完成这个过程才意味着在读书上有了进步，是对读书长进方式的直接阐述。 【16题详解】 本题考查对修辞手法的识别与区分能力。 A．“书籍是全世界的营养品”，把“书籍”比作“营养品”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了书籍对人类的重要性，如同营养品对生命的意义。 B．“书犹药也，善读之可以医愚”，将“书”比作“药”，运用比喻修辞，表明书能像药治疗疾病一样，治愈人的愚昧。 C．“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，只是在陈述读书时需要做到的三个方面，即心思、眼睛、嘴巴都要专注投入，没有使用修辞手法。 D．“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，把“我扑在书上”比作“饥饿的人扑在面包上”，运用比喻修辞，体现出对书的渴望，如同饥饿的人对面包的渴求。 故选C， 【17题详解】 本题考查开放性作答。 先在脑海中搜索自己读过且印象深刻、值得推荐的书。可以从经典文学、科普读物、励志作品等不同类型中挑选，比如文学经典《简・爱》，科普佳作《时间简史》等。确定书名后，准确写出作者名字。撰写推荐理由时，从内容角度，可阐述情节的精彩独特，如推理小说情节跌宕起伏、环环相扣；从思想角度，讲述书籍传递的深刻哲理或价值观，像《老人与海》展现的不屈精神；还可从语言风格等方面入手，如文字优美细腻、幽默风趣等。至少从两个方面说明，让理由充分有说服力。 示例： 书名：《呐喊》 作者：鲁迅 推荐理由：鲁迅以犀利笔触剖析社会，展现旧中国的种种弊病。作品像投枪匕首，直指封建礼教。多篇经典短篇小说，既具文学价值，又能让读者深刻认识那段历史，引人深思。 【点睛】参考译文：读书的时候，开始读的时候，不知道会有疑问；接下来读着读着，就会渐渐地产生一些疑问；读到一半的时候，就会每一个小节都产生疑问。经过了这样的过程后，疑问会渐渐得到解释，以至于全部理解，融会贯通，不再有任何疑问，这才算是真正的学习。读书没有疑问的人，要教他学会提出疑问，有了疑问后，又要通过思考、学习等方式消除疑问，到了这个境界，才算是有了进步。 阅读材料，完成练习。 材料一：小鸟天堂是广东省江门市新会区天马村的一个景点。景区全年开放时间是8：00~17：30。景区内的著名景点有古榕岛、护鹭岛、竹岛等。1933年，著名作家巴金乘船游览完小鸟天堂后叹为观止，写下著名散文《鸟的天堂》，使其闻名遐迩。 材料二： 材料三： 小鸟天堂购票指南 小鸟天堂门票+船票普通成人票￥65 小鸟天堂门票普通成人票￥25 小鸟天堂门票+船票优待票（儿童/老人票）￥52 免票政策：身高在1.2米（含1.2米）以下的儿童免票（需有成人陪同方可入场）。 优惠政策：6周岁（不含6周岁）~18周岁（含18周岁）未成年人可享优待票；60周岁（含）以上的老人（凭身份证或老人证件）可享优待票。 18. 元旦假期期间，爸爸妈妈和爷爷带着赵然去小鸟天堂游玩。他们先乘坐火车到了新会站，然后准备坐公交车去小鸟天堂，他们的路线应该是在城轨新会站上车乘坐_______路公交车，在_______站下车，然后步行到达小鸟天堂。 19. （跨学科）下面是赵然一家人的信息，根据信息可知，他们在购买景区门票时应该付（ ）元。 爷爷 60岁 携带了身份证，乘船 爸爸 37岁 身体状况良好，乘船 妈妈 35岁 晕船（只能游玩陆地景点） 赵然 10岁 身高1.48米，乘船 A. 152 B. 194 C. 170 D. 142 20. 仔细观察景区平面图，完成练习。 （1）从游客中心进入景区后，离他们最近的景点是（ ）。 A．观鸟平台 B．护鹭岛 C．观鹭台 D．中轴水景 （2）如果赵然一家现在位于观鸟平台，他们想要沿着一条线路参观完材料一中所列的三个著名景点，最佳参观路线是：__________→__________→__________ 21. 参观完小鸟天堂景区后，赵然联系所学内容知道了《鸟的天堂》中令巴金“叹为观止”的是（ ） A. 小鸟天堂大到极点。 B. 小鸟天堂山清水秀。 C. 小鸟天堂中的大榕树生机勃勃，鸟儿众多，和谐自然。 D. 小鸟天堂鸟类众多。 22. 从景区回家后翻看拍摄的照片，赵然看到照片中群鸟纷飞的景象，想起了《鸟的天堂》中对这一景象的生动描写。请你照样子选择一处熟悉的自然景观，试着写一写它的动态变化过程。 _____________________________ 【答案】18. ①. 213 ②. 小鸟天堂 19. B 20. ①. D ②. 古榕岛 ③. 竹岛 ④. 护鹭岛 21. C 22. 示例：傍晚，我来到了未名湖。湖畔柔软的柳枝如长长的头发一直垂到地上，平静的水面在夕阳的照耀下金光闪闪。一阵微风吹来，柳枝随风翩翩起舞，湖面上荡起了一层层美丽的涟漪。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕 “小鸟天堂”构建，选材兼具实用性与文学性。材料整合景点信息、交通票务、平面图及文学背景，层次清晰。题目设计跨学科，涵盖信息提取、计算、空间逻辑与写作，贴合实际游玩场景。既考查基础阅读能力，又关联课文《鸟的天堂》，实现课内课外衔接，引导学生在实践中运用知识，兼具知识性与趣味性，是一篇优质的综合性阅读文本。 【18题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 从材料二中的“新会站到小鸟天堂的公交路线图”可以明确看到，起点是城轨新会站，乘坐的是213 路公交车，经过19站后到达小鸟天堂站，再步行190米即可到达小鸟天堂景区。 故根据材料中的公交路线图，他们的路线应该是在城轨新会站上车乘坐213路公交车，在小鸟天堂站下车，然后步行到达小鸟天堂。 【19题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 B．要解决这个问题，需结合材料三的购票指南，对每位家庭成员的购票类型和费用逐一详细分析： 爷爷：根据优惠政策，“60周岁（含）以上的老人（凭身份证或老人证件）可享优待票”，且爷爷乘船，因此购买“小鸟天堂门票+船票优待票”，费用为52元。 爸爸：属于普通成人，且乘船，需购买“小鸟天堂门票+船票普通成人票”，费用为65元。 妈妈：是普通成人，但晕船只能游玩陆地景点，因此仅需购买“小鸟天堂门票普通成人票”，费用为25 元。 赵然：10岁，属于“6周岁（不含6周岁）—18周岁（含18周岁）未成年人”，且乘船，可享优待票，购买“小鸟天堂门票+船票优待票”，费用为52元。 将四人的费用相加：52+65+25+52=194元。 故选B。 【20题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 （1）从材料二的景区平面图可见，游客中心进入后，中轴水景紧邻游客中心区域，是距离最近的景点；观鸟平台、护鹭岛、观鹭台均位于景区深处，距离较远。 故选D。 （2）材料一明确列出的著名景点是古榕岛、护鹭岛、竹岛。从观鸟平台出发，按照景区布局，先游览古榕岛，再前往竹岛，最后到护鹭岛，也可先游览，再前往竹岛，最后到古榕岛。路线连贯且都能完整覆盖三个景点。 故最佳参观路线可为：护鹭岛→竹岛→古榕岛。 【21题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A．《鸟的天堂》并未重点突出“大到极点”，而是聚焦于大榕树的繁茂（“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里……就像一株大树卧在水面上”）和鸟儿的活力，此表述片面。 B．文中对“山清水秀”的自然环境描写极少，核心是大榕树与鸟儿的互动，该选项偏离文章重点。 C．大榕树“生机勃勃”：文中详细描写了榕树的枝、根、叶，展现其旺盛的生命力（“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”）。“鸟儿众多”：巴金描写了群鸟纷飞的场景（“到处都是鸟声，到处都是鸟影…… 有的在扑翅膀”）。“和谐自然”：榕树为鸟儿提供栖息之所，鸟儿让榕树充满生机，二者构成的生态系统令巴金“叹为观止”，这一选项完整涵盖了文章核心内容。 D．仅强调鸟类多，忽略了大榕树这一关键载体，表述不完整。 故选C。 【22题详解】 本题考查的是表达能力。 在《鸟的天堂》中群鸟纷飞的描写是先写整体氛围（到处是鸟声、鸟影），再写个体动作（扑翅膀、飞、叫），突出“动态变化”，语言直白又生动。据此选择一处熟悉的自然景观，写一写它的动态变化过程。 示例： 起初，雨后的草丛里只有几只蜻蜓停在草叶上，翅膀还沾着水珠，一动不动。没过一会儿，越来越多的蜻蜓飞了过来，有的在空中盘旋，有的扇动翅膀掠过水面，留下一圈圈涟漪，还有的互相追逐、嬉戏。最后，夕阳出来了，蜻蜓们渐渐飞向远处的树林，只留下湿漉漉的草地和清新的空气。 阅读选文，思成长之迹。 月光下的母亲 ①陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便越来越快。 ⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑩还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑪我哭了，号啕大哭。 ⑫母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学。①等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑬我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑭茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑮陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑯陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑰我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑱从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑲我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 23. 请按照事情发展的顺序从“我”的角度梳理文章的故事情节。 撒谎请假回家→________________________→连夜徒步返校→________________________ 24. 阅读文章中画横线的句子，回答问题。 走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽，打着成垛的谷子。 这句话描写了____________的场景，其中____________、____________两个细节深深打动了我，从中我感受到：_________________________ 25. 仔细阅读文中两处画“____”的句子，比较“我”两次“哭”有什么相同和不同？ __________________________ 26. 短文为什么以“月光下的母亲”为题，请结合相关内容说说你的理解。 ________________________________ 【答案】23. ①. 发现母亲深夜劳作 ②. 决心认真学习 24. ①. 母亲在月光下打谷脱粒 ②. 奋力地抽打 ③. 成垛的麦子 ④. 母亲为了家庭和供“我”上学，不惜在深夜独自劳作，她的勤劳和无私付出令人动容。 25. 相同点：都是因为对母亲的爱和感激而哭。都是内心情感的强烈宣泄。不同点：第一次哭更多是看到母亲辛苦后的直接反应，是愧疚和心疼。第二次哭是在反思自己行为后，带着感恩和决心改变的情感。 26. “月光下的母亲”这一标题不仅突出了故事的关键场景，还具有深刻的象征意义，能够引发读者的情感共鸣，高度概括了文章的主题，使文章更具感染力和深度。 【解析】 【导语】这篇《月光下的母亲》以细腻的笔触刻画了一个农村少年的成长瞬间。文章通过“鸡蛋手擀面”这一意象串联起母爱的深沉与少年的觉醒，月光下的劳作场景成为情感转折的关键。作者巧妙运用对比手法：谎言与真相、贪吃与悔悟、白昼劳作与夜间赶工，在平凡叙事中完成精神升华。结尾处“顶着月光干活”的感悟，既点题又深化主题，展现了传统农耕生活中母亲的坚韧形象，以及这种坚韧对孩子心灵的震撼与教化力量。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 按照事情发展的顺序梳理文章情节 情节梳理： 撒谎请假回家 文章开头，“我”因为馋母亲做的鸡蛋手擀面，撒谎说母亲生病请假回家（①②③）。 发现母亲在打谷场干活 “我”在回家路上，借着月光发现母亲在打谷场连夜脱粒（④⑤⑥⑦⑧⑨⑩）。 连夜徒步返校 看到母亲辛苦干活，“我”深受触动，决定不回家，连夜徒步返回学校（⑪⑫⑬⑭）。 决心认真学习 回到学校后，“我”向陈老师坦白母亲没病，自己深受触动，决定收起娇贵病，认真学习（⑮⑯⑰⑱⑲）。 完整梳理： 撒谎请假回家→发现母亲在打谷场干活→连夜徒步返校→决心认真学习 【24题详解】 本题考查描写手法。 这句话描写了母亲在月光下打谷脱粒的场景，其中“奋力地抽打”和“成垛的麦子”两个细节深深打动了我。从中我感受到：母亲为了家庭和我的学业，不惜在深夜独自劳作，她的勤劳和坚韧让我深受触动，也让我意识到自己的任性与无知。 【25题详解】 本题考查对比阅读。 第一次哭（第⑪段） 原因：看到母亲在月光下辛苦劳作，深受触动，感到愧疚和心疼。情感：感动、愧疚、心疼。 第二次哭（第⑮段） 原因：向陈老师坦白母亲没病后，内心充满了对母亲的感激和对自己过去行为的反思。情感： 感恩、自责、决心改变。 相同点： 都是因愧疚和自责而哭，内心都充满了对母亲的感激。 都是情感的宣泄，体现了“我”对母亲的深厚情感。 不同点： 第一次哭是看到母亲深夜劳作后的直接反应，情绪更激烈，是对自己任性行为的自责。 第二次哭是在向老师坦白真相后，更多是对自己行为的反思和对母亲的感激，情绪相对内敛，但更深刻。 【26题详解】 本题考查标题的含义和作用。 “月光下的母亲”作为题目，具有深刻的象征意义和情感价值。 象征意义：月光象征着母亲的默默付出和无私奉献。母亲在月光下劳作，如同月光一样默默无闻，不求回报。她用自己的辛勤劳动支撑着家庭，供“我”上学，这种付出如同月光般柔和而坚定。 情感价值：这个题目突出了母亲的伟大形象，让读者在看到题目时就能感受到母亲的不易和“我”对母亲的感激之情。同时，月光下的母亲也象征着一种坚韧和希望，即使在艰难的环境中，母亲依然努力为家庭创造更好的生活。 情节关联：文章的核心情节是“我”在月光下看到母亲劳作的场景，这一场景深深触动了“我”，促使“我”反思和成长。题目紧扣这一情节，使文章的主题更加鲜明，情感更加真挚。 通过这个题目，作者不仅描绘了母亲的外在形象，更深刻地展现了母亲的内心世界和“我”对母亲的深刻理解与感恩。 第三部分：习作乐园 27. 回忆阅读足迹，抒发真情实感。 12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，你是不是也特别激动和自豪？再过二十天，我们将迎来2025年蛇年，你对我们的春节有哪些了解，你们家是怎样过年的，有哪些有意义、有趣的习俗？请你以“我们家的年俗”为题写一篇习作，注意把重点部分写具体，感情真挚。题目自拟，不少于400字，书写要工整。 【答案】例文： 我们家的年俗 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，是中国人心中最隆重的传统节日，承载着我们对美好生活的向往。在我们家，过年的习俗丰富又有趣，每一项都饱含着浓浓的亲情和对新年的期盼。 腊月二十三，是我们家小年开启的标志。这一天，妈妈会早早起来，精心准备糖瓜。传说这天灶王爷要上天向玉皇大帝汇报工作，糖瓜又甜又黏，就是为了粘住灶王爷的嘴，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。我们小孩子围在旁边，眼巴巴地瞅着，就等着妈妈分上一块。那甜蜜的滋味，瞬间在嘴里散开，仿佛把一整年的甜都提前尝了个遍。 除夕是年俗的重头戏。一大早，爸爸就带着我贴春联。我帮爸爸扶着春联，他仔仔细细地对齐、抚平，把对新年的美好祝愿随着春联一同贴在门上。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，看着崭新的春联，家里一下子就有了过年的喜庆氛围。 到了晚上，全家人围坐在一起吃年夜饭。桌子上摆满了各种美食，有象征年年有余的红烧鱼，寓意吉祥如意的四喜丸子，还有我最爱吃的饺子。包饺子的时候，妈妈会偷偷包进去一枚硬币，谁要是吃到，就预示着新的一年会有好运气。大家一边吃着美味佳肴，一边看着春晚，欢声笑语回荡在屋子里。吃完年夜饭，我们就开始守岁。长辈们会给晚辈发压岁钱，我拿着红包，心里乐开了花。这不仅仅是钱，更是长辈对我们的关爱和祝福。 初一一大早，我们要穿上崭新的衣服去拜年。走在大街小巷，到处都是“过年好”的问候声。每到一家，主人都会热情地拿出糖果、瓜子招待我们。孩子们在前面跑着、闹着，大人们在后面说着、笑着，浓浓的年味在空气中弥漫。 我们家的年俗，没有惊天动地的大事，却充满了生活的烟火气。每一个习俗都像是一颗璀璨的星星，点缀着我们家的春节，也将亲情紧紧相连，让我在传统的传承中感受着无尽的温暖和幸福。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：本习作是一篇命题作文，体裁是记叙文，要求围绕家庭过年习俗展开叙述，需融入真情实感。 明确主题：题目为“我们家的年俗”，重点在于“我们家”，要写自家独特或常见的过年习俗，而非宽泛的春节习俗；“年俗”限定写作内容为过年相关传统习俗。 关注背景信息：材料中提到春节列入非遗名录，可在文中适当体现这种民族自豪感；还提及2025年蛇年，可结合生肖元素增添年俗特色。 立意：通过描写自家年俗，展现春节传统文化魅力，传达对传统文化的热爱、对家庭亲情的珍视以及对新年的美好期盼。 写作思路： 开头：用诗句、抒情或悬念引出年俗主题。 中间：选2-3个年俗，按时间写具体，融入感受。要选择几个具体的年俗活动，比如贴春联、包饺子、年夜饭、守岁、拜年等。每个活动详细描写，加入感官细节，比如视觉、听觉、嗅觉，让文章更生动。同时，要表达出家庭的温暖和过年的喜悦，体现真情实感。 结尾：总结全文，升华对年俗、家庭情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测 五年级语文 第一部分：基础知识积累与运用 读下面的文字，回答后面的问题。 语文书里有风景，花鸟石木jīn jīn（ ）有味。你看精巧的白鹭安yì（ ）地站立于树shāo（ ），那是它的一种shì（ ）好；还有那香气迷人的桂花，用来zhǔ（ ）茶，香气jìn（ ）满全村；再看夜mù（ ）下，那一卷（juàn juǎn）干草里银灰色眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸（mú móu）子睡着的珍珠鸟，是多么可爱，令人爱mù（ ）；你看那株大榕树的确是鸟的天堂，到处是鸟声，到处是鸟影，眼睛都应接不xiá（ ）了。除此之外 还有两条腿的奔（bēn bèn）跑guàn（ ）军鸵鸟 故乡的一排排搭石 小岛上绿油油的菜地 中秋夜无处不在的月…… 1. 依据拼音，把文中的汉字正确地书写出来。 2. 为加点字选择正确的读音。 3. 为语段最后一句加上标点。 认真读题，按要求作答。 4. 下列各项中，字音、字形和词义解释全都正确的一项是（ ） A. 恃（sì）才傲物 美差（chāi） 不记其数 多事之秋（秋天） B. 栩栩如生（xǔ） 丢三落（là）四 矫健 学而不厌（满足） C. 拗不过（niù） 悄（qiāo）无声息 硝毁 干将发硎（磨刀石） D. 发酵（xiào） 博闻强识（shí） 惟独 漫浪诵读（随意） 5. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 B. 一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 C. 夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D. 为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 6. 在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们（　　）。 爱迪生常常极度紧张的连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脍炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。 A. 巴尔扎克拼命写作，创作了九十多部小说。 B. 鲁迅是非常珍惜时间的人。 C. 只有善于和时间赛跑的人才能获得成功。 D. 爱迪生一生有一千多项发明。 7. 一个学期即将结束，同学们在读书交流会上谈了自己的体会，说法不正确的一项是（　　）。 A. 小明：《慈母情深》中描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节的发展营造氛围。 B. 小兰：《搭石》中，“摆搭石”这个画面体现了乡亲们无私奉献的精神。 C. 小军：《“精彩极了”和“糟糕透了”》告诉我们父亲的慈祥源于对孩子无私的爱。 D. 小红：《猎人海力布》环环相扣的故事引人入胜，赞美了海力布的热心助人、舍己为人的高贵品质。 8. 给填入下面语段横线处的句子排序，正确的一项是（ ） ______，所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ①世界上的许多事情，都需要人与人之间的相互合作 ②什么是合作呢 ③而当一个人学会了与别人合作，就能获得打开成功之门的钥匙 ④顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好 A. ②④①③ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ③④②① 9. 下列关于《中国民间故事》阅读的表述，错误的一项是（ ） A. 田螺姑娘奉玉帝之命下凡帮助谢端，最终和他结为夫妻，过上了幸福生活。 B. 牛郎织女七夕相会时，燕子结成群飞来，为他们搭桥，让他们相会。 C. 传说伞的发明者是中国古代著名的工匠大师——鲁班。 D. 《梁山伯与祝英台》这个民间故事的结局是梁祝二人死后化作了蝴蝶。 按要求写句子。 10. 用不同的说明方法把下面的对话补充完整。 星期天，我们一家去郊外玩，走到半路，我突然指着眼前的树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！” （1）妈妈回答：“是呀，这棵大树大概有_________”（列数字） （2）爸爸摸摸我的头，笑着说：“的确是高，________”（作比较） （3）妹妹激动地喊道：“哥哥，这棵树远远望去，___”（打比方） 11. 例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（仿照着写句子，内容为最难忘的“第一次”） 这是我第一次真正_____________________________________________________ 12. 根据阅读积累填空。 （1）家国情怀在古诗词中源远流长：“_____________，万马齐喑究可哀”是龚自珍抒发变革社会，振兴国家的愿望；“山外青山楼外楼，_____________”是林升对南宋统治者的愤怒和忧国忧民的情怀；“风一更，雪一更，聒碎_________，_____________”则是纳兰性德的思乡之情。 （2）陶渊明用“盛年不重来，____________”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，__________；半丝半缕，____________”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，____________”告诉我们学习的态度。朱熹用“___________，蒙冲巨舰一毛轻”告诉我们读书积累的好处。梁启超用“壮哉，我中国少年，_____________!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 第二部分：阅读理解 任务二：阅读经典，感悟先贤智慧 读书须有疑 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 13. 本文提到的读书方法是（ ）。 A. 速度法 B. 质疑法 C. 提问法 D. 动笔法 14. 作者是怎样一步步梳理出“读书须有疑”的?试着完成下面的导图。 未知有疑→______________→______________→______________→都无所疑 15. 怎样读书才算长进?请用原文中的句子回答。 ________________________ 16. 下列关于读书名言运用的修辞手法与其它三句不同的是（ ）。（填序号） A. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” B. 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” C. 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” D. 高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。” 17. 读一本好书就如同交一个好朋友。请你按照要求填写好书推荐卡。 好书推荐 书名_____________ 作者_____________ 推荐理由（至少写两条）______________________ 阅读材料，完成练习。 材料一：小鸟天堂是广东省江门市新会区天马村的一个景点。景区全年开放时间是8：00~17：30。景区内的著名景点有古榕岛、护鹭岛、竹岛等。1933年，著名作家巴金乘船游览完小鸟天堂后叹为观止，写下著名散文《鸟的天堂》，使其闻名遐迩。 材料二： 材料三： 小鸟天堂购票指南 小鸟天堂门票+船票普通成人票￥65 小鸟天堂门票普通成人票￥25 小鸟天堂门票+船票优待票（儿童/老人票）￥52 免票政策：身高在1.2米（含1.2米）以下的儿童免票（需有成人陪同方可入场）。 优惠政策：6周岁（不含6周岁）~18周岁（含18周岁）未成年人可享优待票；60周岁（含）以上的老人（凭身份证或老人证件）可享优待票。 18. 元旦假期期间，爸爸妈妈和爷爷带着赵然去小鸟天堂游玩。他们先乘坐火车到了新会站，然后准备坐公交车去小鸟天堂，他们的路线应该是在城轨新会站上车乘坐_______路公交车，在_______站下车，然后步行到达小鸟天堂。 19. （跨学科）下面是赵然一家人的信息，根据信息可知，他们在购买景区门票时应该付（ ）元。 爷爷 60岁 携带了身份证，乘船 爸爸 37岁 身体状况良好，乘船 妈妈 35岁 晕船（只能游玩陆地景点） 赵然 10岁 身高1.48米，乘船 A. 152 B. 194 C. 170 D. 142 20. 仔细观察景区平面图，完成练习。 （1）从游客中心进入景区后，离他们最近的景点是（ ）。 A．观鸟平台 B．护鹭岛 C．观鹭台 D．中轴水景 （2）如果赵然一家现在位于观鸟平台，他们想要沿着一条线路参观完材料一中所列的三个著名景点，最佳参观路线是：__________→__________→__________ 21. 参观完小鸟天堂景区后，赵然联系所学内容知道了《鸟的天堂》中令巴金“叹为观止”的是（ ） A. 小鸟天堂大到极点。 B. 小鸟天堂山清水秀。 C. 小鸟天堂中的大榕树生机勃勃，鸟儿众多，和谐自然。 D. 小鸟天堂鸟类众多。 22. 从景区回家后翻看拍摄的照片，赵然看到照片中群鸟纷飞的景象，想起了《鸟的天堂》中对这一景象的生动描写。请你照样子选择一处熟悉的自然景观，试着写一写它的动态变化过程。 _____________________________ 阅读选文，思成长之迹。 月光下的母亲 ①陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便越来越快。 ⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑩还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑪我哭了，号啕大哭。 ⑫母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学。①等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑬我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑭茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑮陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑯陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑰我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑱从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑲我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 23. 请按照事情发展的顺序从“我”的角度梳理文章的故事情节。 撒谎请假回家→________________________→连夜徒步返校→________________________ 24. 阅读文章中画横线的句子，回答问题。 走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽，打着成垛的谷子。 这句话描写了____________的场景，其中____________、____________两个细节深深打动了我，从中我感受到：_________________________ 25. 仔细阅读文中两处画“____”的句子，比较“我”两次“哭”有什么相同和不同？ __________________________ 26. 短文为什么以“月光下的母亲”为题，请结合相关内容说说你的理解。 ________________________________ 第三部分：习作乐园 27. 回忆阅读足迹，抒发真情实感。 12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，你是不是也特别激动和自豪？再过二十天，我们将迎来2025年蛇年，你对我们的春节有哪些了解，你们家是怎样过年的，有哪些有意义、有趣的习俗？请你以“我们家的年俗”为题写一篇习作，注意把重点部分写具体，感情真挚。题目自拟，不少于400字，书写要工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $