2.1《学会宽容——宽容让生活更美好》 教学设计-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

2.1《学会宽容——宽容让生活更美好》教案设计

（适用人教版小学道德与法治六年级下册第一单元）

 

【教材分析】

本课选自人教版《道德与法治》六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第1课时（教材第12-13页），是“完善自我 健康成长”主题下的核心内容。教材以“宽容让生活更美好”为核心，通过“活动园”的生活案例、“宽容城”的情景创设、“阅读角”的健康知识，层层递进地引导学生理解宽容的内涵，感受宽容对个人生活、社会交往的重要意义，为后续学习“拥有一颗宽容的心”“拥有宽容之心”奠定认知基础，是培养学生健全人格、责任意识的重要载体。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的生活交往经验，在校园、家庭中会遇到矛盾冲突，但对“宽容”的理解多停留在“不生气”“原谅别人”的表层，缺乏对宽容本质、价值的深度认知；部分学生在冲突中易陷入情绪对立，难以主动践行宽容，也未意识到宽容对自身身心健康的积极作用。同时，学生对生活中宽容的案例有一定感知，但缺乏系统的梳理和提炼，需要通过情境体验、案例分析，将生活经验上升为道德认知，落实到日常行为中。

【素养目标】

1. 政治认同：理解宽容是中华传统美德，认同宽容对构建和谐社会的重要意义，树立友善待人的价值观念。

2. 道德素养：理解宽容的内涵，能识别生活中的宽容行为，学会用宽容的心态处理人际矛盾，践行友善的道德准则。

3. 法治观念：初步感知宽容是公序良俗的体现，明白宽容是维护社会和谐的道德基础，不与法治原则冲突。

4. 健全人格：感受宽容带来的内心平和，学会调节冲突中的负面情绪，培养豁达、包容的健康心理。

5. 责任意识：主动承担人际交往中的责任，在生活中主动践行宽容，为营造和谐的集体、社会环境贡献力量。

【教学重点】

理解宽容的内涵，感受宽容对个人生活、社会交往的重要意义，能识别生活中的宽容行

为。

【教学难点】

将宽容的认知转化为实际行动，在生活冲突中主动践行宽容，理解宽容对身心健康的积极作用。

【教具准备】

多媒体课件（包含生活冲突短视频、宽容城情景动画、案例图片）、教材、小组讨论记录单

【教学过程】（40分钟）

一、新知导入（5分钟）

1. 教师活动：播放1分钟短视频《生活中的小摩擦》，内容呈现：课间同学不小心碰掉书本、邻居家装修噪音、路上行人不小心撞到自己等日常冲突场景。播放结束后提问：“同学们，视频里的场景是不是很熟悉？当你遇到这些情况时，心里是什么感受？如果是你，会怎么处理？”

2. 学生活动：自由发言，分享自己遇到类似冲突的情绪和处理方式。

3. 教师引导：“大家的处理方式各不相同，有的同学会生气，有的同学会选择原谅。今天我们就来学习第2课《学会宽容》，一起看看‘宽容’会给我们的生活带来什么不一样的变化。”（板书课题：2 学会宽容）

4. 设计意图：用贴近学生生活的短视频导入，快速唤醒学生的生活经验，引发情感共鸣，自然引出本课主题，符合新课标“生活化教学”的理念，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（30分钟）

（一）活动一：案例分析——感受宽容的力量（12分钟）

1. 教师活动：引导学生翻开教材第12页“活动园”板块，依次呈现三个案例：

案例1：南南不小心撞倒“我”，妈妈没有指责南南，反而安慰孩子；

案例2：飞飞生日聚会吵闹，邻居善意提醒小声；

案例3：收废品老人剐蹭汽车，车主不要求赔偿，反而敬佩老人。

提问1：“请同学们仔细阅读这三个案例，小组讨论：这三个案例中，谁的行为体现了宽容？他们的宽容分别带来了什么好的结果？”

2. 学生活动：4人一组，围绕问题展开5分钟小组讨论，填写讨论记录单，随后小组代表发言分享。

3. 教师引导总结：

妈妈的宽容：保护了两个小伙伴的友谊，避免了矛盾升级；

邻居的宽容：用善意提醒代替指责，维护了邻里和谐；

车主的宽容：体谅老人的不易，传递了温暖，展现了大度的品格。

  提问2：“如果他们不宽容，会发生什么？比如妈妈指责南南、邻居上门争吵、车主要求老人赔偿，结果会怎样？”

4. 学生活动：自由发言，预设：友谊破裂、邻里关系紧张、老人生活陷入困境等。

5. 教师总结：“正如大家所说，宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。”（板书：宽容让生活更美好）

6. 教师追问：“在你的生活中，有没有遇到过类似的宽容？或者你有没有宽容过别人？和同桌分享一下你的故事。”

7. 学生活动：同桌互相分享生活中的宽容案例，深化对宽容的感知。

8. 设计意图：紧扣教材案例，通过小组讨论、正反对比，让学生从生活实例中提炼宽容的价值，将抽象概念具象化，落实道德素养目标；同时联系学生自身生活，实现“从生活中来，到生活中去”的教学理念。

（二）活动二：情景探究——走进“宽容城”（10分钟）

1. 教师活动：播放“宽容城”情景动画（对应教材第13页内容），呈现静心泉、包容镜、礼让亭三个文化景点。播放结束后提问：

“宽容城的三个景点，分别告诉我们什么道理？”

“静心泉的泉水，能帮我们在冲突中做什么？”

“包容镜让我们明白什么道理？”

“礼让亭的亭子，教会我们怎样与人相处？”