13 声音的产生-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级下册科学习题课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件聚焦“声音的产生”核心知识点，通过尺子振动、喉咙发声、音叉击水等实验操作导入，引导学生从具体现象归纳“声音由物体振动产生”的科学观念，搭建从实践观察到理论总结的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与科学思维，如学科融合题结合汉语声调、诗句考查振动原理，创新思维题设计音叉与泡沫小球实验验证振动，通过鼓面黄豆实验培养探究实践能力。学生能直观理解抽象概念，教师可借助多样化题型提升教学效率。

PAS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经名 绿卡小学系列 P 刀13mm 小学学霸 出 单元期 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 小学学蜀 教材搭档 关夫 深，道 写 字 小学学霸 小学学霸 速记 计算 天天 8学霸口算 8学霸默写 同步写字课 。 T 默写 品 年级下 文四年下 六年级下性 DAS|绿卡图书 第四单元声音的奥秘 13声音的产生 DASS|绿卡图书 第四单元声音的奥秘 13声音的产生 课堂回顶 DASS|绿卡图书 声音产生的原因 啊 一手压住尺子的一端，一 用手摸着喉咙，发出 敲击音叉，将正在发声的 手弹拨另一端。尺子上 “啊—”的声音。 音叉顶端轻触水面，会看 下 发出声音。 喉咙在 ，手 到 感到麻。 声音是由物体 产生的。 PASS丨绿卡图书 基础切练 答题栏：1~5 6∞10 一、选择题。 1.[新趋势·学科融合]汉语的魅力在于，一个简单的“啊”字，仅凭声调变化就能表达 不同的情感，像魔法般让单字拥有千变万化的生命力。下列语句中的“啊”能表示 赞叹的是( )。 A.啊（á）？你说什么？ B.啊（à）！我明白了！ C.啊（ǎ）？这怎么可能？ D.啊（à）！这片大海太美了！ DASS|绿卡图书 2.下列做法中，能发出声音的是( )o A.拉伸橡皮筋 B.按压桌面 C.弹拨尺子 D.按压鼓面 3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为( )。 A.钢尺没有受到力 B.弯曲钢尺的力太小了 C.钢尺没有振动 D.钢尺太小了 4.电视机里的歌声是由( )振动产生的。 A.声带 B.喇叭 C.空气 D.耳朵 PASS丨绿卡图书 5.音乐会上，萌小牛负责大提琴的演奏。演奏时，大提琴靠( )振动发声。 A.弦 B.空气 C.面板 D.萌小牛的手 6.将敲响的鼓面用手一按，响声就立即停止了。出现这个现象的原因是()。 A.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动 C.鼓的振动变快了 D.没有传播介质 刀ASS|绿卡图书 7.(名校期末真题)下列有关动物发声方式的描述正确的是()。 A.蛇发出咝咝声是靠声带振动 B.狮子发声是靠声带振动 C.鸟类的鸣叫是靠翅膀振动 D.昆虫鸣叫是靠牙齿振动 8.[新趋势·学科融合]“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”下列动物发声时，与猿 发声方式相同的是( ）。 A.鲤鱼 B.白鹤 C.狮子 D.乌鸦 DASS|绿卡图书 9.[新趋势·综合应用]歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，发声时振动的物体分 别是( ）。 ①马蹄 ②黄河水 ③空气 ④马的嘴 ⑤马的声带 A.①④③ B.①②③ C.③④② D.③⑤② 10.[新趋势·创新思维]如图，将一个泡沫小球用细线悬挂在铁架台上，把用力敲击 后的音叉紧贴泡沫小球。接下来会出现的现象是( ）。 A.音叉发出声音，泡沫小球被弹开 B.音叉发出声音，泡沫小球没变化 C.音叉发声停止，泡沫小球被弹开 D.音叉发声停止，泡沫小球没变化 DASS丨绿卡图书 集养提升 二、萌小牛用鼓来探究声音是怎样产生的。 1.如图甲，用手按压鼓面，鼓面轻微有些下陷，鼓 (填 “能”或“不能”)发出声音。 2.如图乙，在鼓面上放上黄豆并用鼓槌敲鼓面，可以看到黄豆 跳动，鼓 (填“能”或“不能”)发出声音。 甲 乙 3.实验中，在鼓面上放黄豆的作用是 4.用手按住正在发声的鼓面，鼓 (填“继续”或“停止”)发出声音。 5.实验证明：声音因物体 而产生。 停止，发声停止。