重庆市巴蜀中学校2025-2026学年八年级下学期语文阶段学情自测

初二语文 满分150分时间120分钟 2026年，恰逢二十四节气申遗成功十周年。二十四节气，是中国人观察时间的一双眼 睛，是农耕文明的智慧结晶，更是我们与天地万物对话的方式。让我们开展一场二十四节 气的研学之旅吧。 【任务一学会积累·感受节气的智慧】 一、语文知识及运用（27分) “微雨众卉新，一雷惊蛰始。”告别冬日的枯zà0()，惊蛰之际，万物萌发。 ①三月重庆，春意盎然。清晨薄雾弥()漫，花香鸟语、草长营飞的画卷徐徐铺展。 漫山李花、油菜花次第开放，将城市晕染成五彩调色板。漫步林间，mò()然几声鸟鸣， 清脆婉转，却又戛然而止，仿佛与人嬉戏，尽显自然灵动。 三月山城，春味正鲜。香椿炒蛋，蕨菜爽口，折耳根拌香…藏在山野间的滋味，令 人叹为观止。这些惊蛰食俗，便是重庆人舌尖上的春天。 三月惊雷，春耕已忙。②农民追着春光，在田野绘制生机勃勃的图景。③当皎洁月光 洒下，忙碌的身影才悄然隐去。 惊蛰是号角，唤醒大地，也唤醒梦想一一④愿我们蓄势以待，应时而惊，迎接属于自 己的绽放。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) 枯zào()弥()漫mò()然 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是()(3分) A.花香鸟语B.草长莺飞C.戛然吐D.叹为观止 3.下列判断，正确的一项是(）（3分) A.①向“三月重厌，春意盎然。”使用了对偶手法。 B.②句“农民追着春光，在田野绘制生机勃勃的图景。”语序合理。 C.③句“当皎洁月光洒下，忙碌的身影才悄然隐去。”缺少主语，应补上“农民”。 D④句就“惊蛰”节气向同学们表达期望，属于判断风。 4.很多地方将节气文化与日常生活相结合，开展了丰富的活动。(6分) （1)请选出以下活动中不符合低碳生活理念的一项。( ）(2分) A.天津乐山里社区开展“春分育新苗，应惜盘中餐”活动，引导珍惜粮食、践行光盘行动。 B.合肥地铁“二十四节气车站”开展绿色出行宣传，工作人员结合节气特点讲解“清明多 雨，选公交避堵减碳”。 C.苏州工业园区将小满过成“生态节”：孩子们用桑葚、蓝草扎染手帕，从植物染料中读 懂物尽其用的零废弃理念。 D.夏至前后，多地商家推出冰镇饮品节气礼盒，采用泡沫箱、冰袋和多层独立包装，外观 精美，提升送礼档次。 初二语文第1页（共8页） (2)学校开展“绿水青山低碳生活”海报评比活动，请你选择一幅适合在校园张贴宣 传的海报进行投票，并从文字和配图两个角度说明理由。(4分) 随身隽袋 “每一张纸，都曾是 一棵会呼吸的树” 减 环 5 A图 B图 我为 图投票，理由： 5.阅读下面的七言律诗，完善赏析笔记。(4分) 立春 杜甫 春日春盘细生莱，忽忆两京②梅发时。 盘出高门行白玉⊙，莱传纤手送青丝。 巫峡寒江那对眼，杜陵远客⑥不胜悲。 此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。 【注释】本诗作于唐代宗大历二年(767年)立春日，杜甫时年56岁，正流寓夔州。安史 之乱结束，大唐元气大伤。杜甫自战乱起便辗转漂泊，至此已十余年。①春盘：唐时风俗， 立春日食春饼、生菜。②两京：指西京长安、东都洛阳，盛唐时最繁华的城市。③盘出高 门行白玉：当年富责人家端出的春盘，像白玉一样精美；④那对眼：哪忍心看。⑤杜陵远 客：诗人自称。 本诗是杜甫流落巫峡时所作。诗人由立春时节的春盘生菜起笔，追忆昔日 (1) (2分)的盛世景象，再转回眼前巫峡寒江、漂泊无依的凄凉处境。 全诗运用今昔对比的手法，以昔日太平盛世之乐反衬当下(2) (2分)， 虚实相生，情感沉郁。 6.小语和小文在品读古诗文时，于节气流转间领略四季风物，于字里行间体悟自然意趣与 真挚情思，请帮他们补全下面对话。(8分) 小语：诗中有节气风物。深秋时节露重霜寒，既能从《蒹葭》“蒹葭苍苍，(1) 中感受到清寒萧瑟的秋意，也能在《式微》“微君之故，(2) ?”里体会 到暮色寒凉中的无奈嗟叹。 小文：诗中有美好情思。同样吟咏深情，《关雎》中“(3) 君子好逑。” 直白热烈，道出对佳人的倾慕；《子衿》首章里“纵我不往，(4) ?”以 反问写尽牵挂与思念。 小语：诗中有旷达胸襟。好友即将搬家去外省，心中满是不舍，我们可用《送杜少府之任 蜀州》劝慰彼此：“(5) ,(6) ”距离从不会冲淡真挚情谊。 小文：诗中有含蓄抒怀。班级竞选班委，我满心向往却羞于主动自荐，只能默默羡慕他人 一展所长，这心境恰似孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中巧用典故抒发的感慨： “(7) (8) 0 初二语文第2页（共8页） 【任务二学会阅读：体验节气的智慧】 二、阅读理解(63分) (一)整本书阅读(8分) 7.班级开展《儒林外史》读书交流活动，请你完成以下任务。 (1)下列关于《儒林外史》的表述，不正确的一项是()(3分) A.小说以讽刺为主要特色，既描摹出士人追名逐利的丑态，也暗含对封建科举制度扭曲人 性的深刻批判。 B.杜少卿淡泊功名、慷慨重情、追求人格独立，是作者在污浊的儒林之中，寄托自身理想 的正面人物。 C.马二先生一生痴恋科举、笃信八股，满心满眼都是功名仕途，但他本性纯良、心地宽厚， 算得上迂而不恶、愚而不坏。 D.王冕才华卓绝、不慕功名，主动拒绝朝廷征召、·终身隐居山林作者将他塑造成甘愿消 极避世、不问世事的隐逸范本。 (2)《儒林外史》中，形形色色的儒林中人读的都是四书五经，却走出了截然不同的人 生道路。请选择一句名言，借助它评价男中人物匡超人的人生经历。(5分) A.命运不是机遇，而是选择。一威廉·詹宁斯·布菜恩 B.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。一《荀子》 (二)文言文阅读(15分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 (晋·陶渊明《桃花源记》) 【乙】 宋元嘉九年，有樵人于山左①见鹿群：引弓将射之。有一麝②所驰险绝，进入山穴，行 数十步，则豁然平博，邑屋边接，阡陌周通，桑果蔼然③，行人翱翱®。此中凡衣服、饮食、 牛畜、丝纩、麻枲⑤之属，皆不私藏。问是何所？有人答曰：小成都。后更往寻之，不知 所在。 (改编自宋•乐史《太平寰宇记》) 【注释】①左：古人坐北朝南判定方向，东面为左；②麝(m1):幼鹿；③蔼然：云集的样子； ④翱翱：喻人自由自在地遨游，游乐；⑤丝纩(kuang)、麻枲(xi):丝绸与棉麻。 初二语文第3页（共8页） 8.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)缘溪行，忘路之远近 (2)屋舍俨然 (3)便要还家 (4)阡陌周通 9.翻译文中的画线句。（4分) （1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (2)有樵人于山左见鹿群，引弓将射之· 10.下列对两篇文言文的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文以渔人的行踪为线索，按照“发现桃林一进入桃源一做客桃源一离开桃源一再寻桃 源”的顺序展开，脉络清晰。 B.甲文通过“芳草鲜美，落英缤纷”“良田美池桑竹之属”等语句细致描墓环境；乙文语 言简练，只作概括交代，不做细致铺。 C.乙文描绘的地方在僻静的山洞中，这里的人们自给自足，并因为留恋故土成都而将之命 名为“小成都”。 D.乙文以记叙为主要表达方式，写樵人因追逐小鹿进入山穴，意外发现一处隐秘之地，情 节和甲文相似，颇具奇幻色彩。 11.两文都塑造了封闭环境中的美好社会，但【甲】文中渔人离开后“不复得路”；【乙】 文中樵人“后更往寻之，不知厮在”。请结合两文内容，分析两文这样安排的共同用意。 (4分) (三)文学类文本阅读(22分) 褪妆 魏华北 ①郑庄的齐物画廊开在运河岸边。仿古建筑，一层待客，二层展厅，三层是库房和观 景台，足有五百多个平方。 ②吴兰、贾大千随郑庄才饮过酒，又应邀来到画廊。 ③柳枝随着微风在五彩灯光里掩映，河上有画舫行走。 ④“画舫从山西会馆开过来，往前走不多远就是大码头。”观景台上，郑庄薄唇慵懒 地开合，鼻腔里却有力地喷出一个“哼”字。郑庄瘦高，唐装，袖口遮住手背；布鞋，裤 脚半掩鞋面；马脸上两道黑眉，眉梢下垂遮住细长的眼角。“这地界，想当年…”他含 混不清地说着，食指在眼前比画，玉扳指闪出幽光。 ⑤“吴小姐，见证郑总的实力了吧？”贾大千捋一下长发，又忙不迭地拿手背揩一下 唇角。 ⑥吴兰泯然一笑，跟着二人下楼参观展厅。 ⑦贾大千是山水画家，吴兰是京剧演员。贾大千与郑庄相熟，吴兰与二人是初识。郑 庄不是今晚约酒的人，却理所当然地成了饭桌上的明月，被一众星辰捧着。吴兰学的是程 派，戏台上唱青衣，擅《红鬃烈马》《锁麟囊》①，她上午才随团巡演来到此地，得空看 了会馆、码头之类的运河名胜，晚上阴差阳错入了酒局。 ⑧“大家静一静好不好，我可要讲郑总的传奇了呀！”贾大千两手托着多须的嘴巴子， 初二语文第4页（共8页） 扭脸看向郑庄，撇着腔调说道。 ⑨“老黄历了。”郑庄眯眼定定地望着吴兰，讨好地说道，“讲吧讲吧，只要吴小姐 喜欢听。” ⑩“当年，这中昌府可是运河上的璀璨明珠，何等繁华。可惜后来啊，渐渐断了航运， 文脉也跟着弱了。”贾大千郑重其事地说着，站起身来双手举杯高过头顶，“郑总毅然辞 了公职，到京城琉璃厂拜师学习书画装裱，终成当代大师。大家都以为郑总要在京城大展 宏图，他却责无旁贷回到咱这地儿，以一人之力带起一座城的文化繁荣…” ①吴兰听不进去，心思不自觉地回到了舞台，心里唱着“春秋亭外风雨暴，何处悲声 破寂寥…” ②这时，贾大千大声提议道：“来，让我们共同举杯敬郑大师！”吴兰看贾大千夸张 地做出毕恭毕敬的样子，端着酒杯就像捧起一顶高高的帽子，不禁哑然失笑。这一笑，却 让郑庄和贾大千受了鼓舞，生拉硬拽地把吴兰请到了画廊。 ③宽敞的展厅里，射灯照着一幅幅装裱精美的字画。郑庄煞有介事地讲解一些“双钩” “皴染”“没骨”之类的词汇，贾大千唯唯诺诺，“名家大师”“力透纸背”地附和着。 问吴兰如何，吴兰只得“好看，好看”地点头应承。 ④见吴兰果真不懂书画，二人更加得意起来。“当年这地界可是商贾大儒、文人骚客 会集之地。”贾大千冲吴兰飘一丝坏笑，“当然，戏子名媛，青楼歌妓，也黑压压多了去 了。” ⑤“就咱们这楼，这气派，搁在过去，怕是知府知县也得敬三分哩。”贾大千继续恭 维，冲郑庄使眼色道：“郑总，您说啥角儿还不是不请自来？” ⑥吴兰听着别扭，出于礼貌，并未反讥。走马观花般一一掠过，郑庄在一斗方画框前 立住，拉住贾大千的手喜形于色道：“恭喜老弟啊，八十万元，轮毂公司的老板定了，明 天一早打钱来取。” ①“耶！”贾大千蹦得老高，捋着长发对吴兰炫耀道：“五百块在乡间收的，老画， 画工平平又残缺不全，我给补了几笔，落上个名家的款儿，郑庄亲自上手装裱，再做了旧， 你瞧！” ⑧见吴主讶异，郑庄笑道：“行话说，三分画七分裱。走，带你到一楼长长见识。” ⑨吴兰索性一探究竞。来到一楼，开门走进茶室，再开一道门，兜兜转转走进工作间。 宣纸、画框，裱板、画轴，堆放得满满当当，中间裱台上摊着几张旧画。 四“啥叫大师？一张好画能揭裱出三层；一卷子碎片能破镜重圆，妙手回春，照样高 价出手…”贾大千口若悬河。 @“我今不足她正少，她为饥寒我为娇…”郑庄胡乱哼着，锁紧了门，轻佻地笑道： “此情此景，就差吴小姐金声玉振唱上一段儿。” ②三人来到茶室，郑庄煮水泡茶，志得意满地分享成功之道：“裱画是匠人的手艺， 包装却是商人的智慧。”郑庄连斟三碗茶，示意吴兰挨着自己坐下，捏着腔调说道：“唱 戏是艺人的本分，想要成角儿，就得包装，得靠人来捧。” 国“呵呵。”吴兰终于笑出声来，“若论化妆，我比您专业呀，打底、拍红、定妆、 勒头、戴头面，一步步精心着呢。上台便是戏中人，黑白分明，快意恩仇；下得台来，褪 妆卸装，还自己本来面目。虽说人生如戏，又岂能不分戏里戏外，靠浓妆艳抹的伪装讨生 活.为 四话未说完，吴兰像一阵轻风拂袖而去，郑庄、贾大千面面相觑，呆看了一阵，不约 而同跟出了画廊。 初二语文第5页（共8页） ⑤“蠢材问话太潦草，难免怀疑在心梢。” 西吴兰快步走在河岸的灯影里，跌宕婉转的唱腔穿透夜色飘来一阵寒意。 注：①《锁麟囊》：京剧程派代表作。文中唱词均出自此剧。 (选自2026年第3期《小说选刊》) 12.【小说·辨文意】下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇介绍齐物画廊的位置、格局，既交代了故李发生的背景，也为后文展现郑庄 的“实力”做了铺垫。 B.吴兰“阴差阳错入了酒局”，与郑、贾二人初识，这一设定让她的视角更客观，也让 人物冲突更自然。 C.郑庄胡乱哼唱《锁麟囊》唱词，既体现他对戏曲的喜爱，也为后文吴兰以唱腔收尾形 成呼应，让结构更完整。 D.文末“唱腔穿透夜色，飘来一阵寒意”，既写出吴兰唱腔的穿透力强，也暗含对郑、 贾二人虚伪行径的批判。 13.【小说·理情节】展厅是整个故事发生的关键场景，请聚焦第7一18段内容，补全下 面表格。(4分) 郑、贾二人的核心事件 吴兰的反应 ①】 听不进去 贾大千提议举杯敬郑庄 ② ③ 点头应承 贾大千言语轻慢戏曲演员 ④ 贾大千炫耀低价收画，做旧牟利 惊讶诧异 14.【小说·品语言】该小说的语言非常值得品读，请完成以下任务。（6分) (1)请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。(3分) 话未说完，吴兰像一阵轻风拂袖而去。 (2)请从人物描写的角度品析下面句子的讽刺意味。(3分) “大家静一静好不好，我可要讲郑总的传奇了呀！”贾大千两手托着多须的嘴巴 子，扭脸看向郑庄，撇着腔调说道。 15.【小说·评人物】小语和小文对吴兰这一人物有不同评价，你更认同谁的评价？请结 金小说内容说明理由。(4分) 小语：我觉得吴兰清醒独主，不媚世俗，体现了艺术家的风骨。 小文：我认为吴兰过于清高孤傲，她的坚守在现实中难以实现。 16.【小说·析标题】标题“褪妆”有多重含义，请结合文章内容进行分析。(5分) 初二语文第6页（共8页） (四)实用类文本阅读(18分) 材料一： 小暑，是二十四节气之第十一个节气，于每年公历7月6-8日交节。《月令七十二候 集解》曰：“暑，热也。”小暑为小热。 【甲】小暑时节气温较高、雨水丰沛、光照充足，雨热同期的气候特征适合许多农作 物的发育需要，全国大部分地区的夏秋作物都进入生长最为旺盛的时期，此时人们多忙于 夏秋作物的田间管理 小暑时节水稻需水，但并非盲目灌溉，而是常常采用“浅水勤灌”的方法，保持合理 水量，促进水稻根系生长。若遇高温，可适当加深水层，降低田间温度。在病虫害防治上， 遵循“预防为主，综合防治”的原则，农民保护和利用天敌昆虫，如释放瓢虫防治蚜虫， 释放赤眼蜂防治菜青虫，使用草木灰驱虫等，减少化学物质使用，确保蔬菜高产、优质 小暑前后往往会出现旱涝急转，古代农谚有“小暑雨如银，大暑雨如金”，提醒人们珍惜 雨水，蓄水保墒。此外，小暑期间，蔬菜生长迅速，需结合浇水进行追肥，以速效肥为主， 兼具绿肥翻压，比如将紫云英等绿肥作物翻入土中，增加土壤有机质，实现用地养地结合。 (选自《缙云播报》，有删改) 材料二： 某市2023年“生态环保行”系列活动参与数据统计表（部分) 节气 活动主题 参与人数（人次） 家庭垃圾分类参与率 低碳出行倡导人数 立春 植树护绿 6500 25% 1200 谷雨 珍惜水资源 8200 48% 2800 小暑 节能降碳 10800 67% 4300 白露 绿色出行 12300 73% 6100 (注：家庭垃圾分类参与率指活动参与者中，自报参与垃圾分类的家庭比例) 材料三： 2025年小暑期间，重庆某社区开展“寻味节气，低碳一夏”主题活动。社区志愿者组 织居民重温“伏天晒物”习俗，将衣物搬至阳光下，利用紫外线消毒，减少消毒剂使用； 【乙】倡导小暑“食新”习俗，饮食上多选择当季本地蔬菜水果，减少长途运输和冷藏环 节的能耗，显著降低了碳足迹。 居民小张分享各种节能妙招—将冷冻室制作的冰块转移到冷藏室，放置在温控器附 近，可以减少压缩机启动次数；节水方面，有人建议在热水器下方设置容器收集初始冷水， 避免水资源浪费；空调使用方面，配合电扇促进空气循环，可以达到同样舒适度下提高空 调设定温度的效果。 社区负责人表示，在小暑时节，我们每个人都可以通过日常选择为节能减排贡献力量， 这些民间创新简单易行，效果显著，具有很强的推广价值。这既是对传统节气智慧的现代 诠释，也是我们应对气候变化、建设美丽中国的必由之路。 (选自《生态建设者》，有删改) 材料四： 小暑时节，阳光炽烈，民间有“晒伏”的习俗。人们将衣物、被褥、书籍等拿到阳光 下暴晒，以防霉变、防虫蛀。现代科学表明，阳光中的紫外线能破坏微生物的DNA,使 其失去活性，从而杀死细菌、真菌和虫卵；同时，高温干燥的环境能去除湿气，抑制霉菌 生长。古人虽不了解紫外线，但通过长期观察，发现了这一规律，并利用自然条件延长物 品寿命，减少浪费。这种传统方法低碳环保，至今仍有借鉴意义。 (节选自《民俗中的科学》，有删改) 初二语文第7页（共8页） 17.下列对材料一、四的理解和推断，与原文意思相符一项是(）(4分) A.小暑时节气温较高、雨水丰沛，全国大部分地区的夏秋作物进入生长旺盛期，此时人们 主要忙于农作物的收获。 B.小暑水稻灌溉需“浅水勤灌”，遇高温加深水层，病虫害防治优先保护天敌，减少化学 药剂使用，确保丰产优质。 C.“小暑雨如银，大暑雨如金”侧重提醒人们在小暑期间需大力发展水利工程，实现蓄水 保墒、抵御旱涝急铁。 D.现代科学证实，小暑“晒伏”习俗利用紫外线破坏微生物DNA、高温干燥抑霉菌，完全 是科学原理的偶然巧。 18.阅读材料二的表格，比较不同节气环保活动的参与情近，请写出两条结论性发现。(4 分) 19.小语和小文针对材料展开了如下讨论，请你帮助完成讨论。(5分) 小语：我平时不喜欢读说明性的文字，但以上材料我还挺喜欢的，有些语言很有味道。你 看，画线句【乙】中“碳足迹”这个词用得很巧妙：(1) (3分) 小文：是啊，画线句【甲】中“全国大部分地区”这样的表述也很有分寸(2) (2分) 20.有同学认为，古代农业社会的“生态智慧”是生产力低下时的无奈选择，如今科技发 达，我们依靠高科技就能解法环境问题，无需再向古人学习。请结合上述四则材料，谈谈 你的看法。(5分) 【任务三品味生活·写作节气的智慧】 21.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉 及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 (1)“清明”在《现代汉语词典》中的解释为：①二十四节气之一，民间习惯在这天扫 墓。②（政治）有法度，有条理：~之治。③（头脑）清楚；清醒：神志~。④清澈而明朗： 月色~。 我们在清明里，体味生活的深意。春雨淅沥的邓野间清明是草木萌新的盎然生机； 焚香寄思的碑前，清明是感念亲恩的绵长温情；澄澈明朗的心境里，清明是拨开迷雾的清 醒笃定。清明的背后有春光。有思念，更有感悟 请将题目“清明”补充完整，写一篇文章。 (2)每一次深度阅读，都是一次与自己的对话一我们在书中看见世界，也在书页间照 见成长。二十四节气教会我们观察时间，而好书则教会我们理解生命。 请结合你真实的阅读经历，写一篇读后感，谈谈你在书中的发现，或是对生命、成长、 时间的领悟。题目自拟，副标题统一为“读《 》有感” 加一语文第8页（共8页)