6.1 物质的质量及其测量 教学设计 2025-2026学年北师大版八年级物理下册

第一节《物质的质量及其测量》教学设计： 一、核心素养目标： 1. 物理观念： 理解质量的概念及其物理意义 掌握质量的国际单位及常用单位换算 认识质量是物体的基本属性 2. 科学思维： 通过实例分析建立质量概念 运用比较法理解质量与体积的区别 3. 科学探究与实践： 学会使用托盘天平测量固体质量 能设计方案测量液体和粉末状固体质量 4. 科学态度与责任： 体会质量测量在生活中的重要性 培养严谨的实验操作习惯 二、教学重难点 重点：质量的概念及单位换算；托盘天平的使用方法 难点：质量属性的理解；天平测量的操作要点 三、教学准备 教具：多媒体课件、托盘天平、砝码盒、不同形状的橡皮泥、冰块与水、常见物体实物（苹果、硬币等） 学具：每组配备托盘天平、砝码、待测物体（石块、烧杯、水、食盐等） 四、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 1. 展示超市购物称重场景图片 提问：购物时称量的是什么？为什么需要称量？ 2. 展示冰块融化、橡皮泥变形等图片 提问：物质的状态/形状变化后，什么物理量保持不变？ （二）质量概念建构（10分钟） 1. 概念形成： 对比铁块与木块（组成物质不同） 螺栓与螺丝钉（含物质多少不同） 归纳定义：物体所含物质的多少叫质量，符号m 2. 质量属性探究： 分组实验：测量橡皮泥不同形状时的质量 观察冰块融化前后质量变化 总结：质量不随形状、状态、位置改变 （三）质量单位认知（8分钟） 1. 单位体系： 国际单位：千克（kg） 常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) 换算关系：1t=10³kg=10⁶g=10⁹mg 2. 生活感知： 展示1kg砝码、500ml矿泉水等实物 列举典型物体质量（大象约5t，邮票约50mg） （四）测量工具认知（7分钟） 1. 展示不同测量工具图片： 生活工具：台秤、电子秤 实验室工具：托盘天平、物理天平 精密仪器：分析天平 2. 重点介绍托盘天平结构： 横梁、平衡螺母、游码、标尺、分度盘 强调"左物右码"的设计原理 （五）天平使用实践（15分钟） 1. 操作步骤教学： 调节：放水平→归零→调平衡 测量：左物右码→加减砝码→移游码 读数：砝码总质量+游码示数 2. 分组实验： 测量石块质量 设计方案测量烧杯中水的质量 测量食盐等粉末状固体质量 3. 注意事项： 镊子取放砝码 潮湿/化学药品需用容器盛放 记录数据需带单位 （六）拓展应用（5分钟） 1. 讨论：如何测量一张邮票的质量？ 2. 案例分析：航天任务中质量测量的特殊性 五、课堂小结（5分钟） 知识树梳理： 质量定义→属性→单位→测量工具→操作要点 六、作业设计 1. 基础题：完成教材P108习题13 2. 实践题：测量家中三种不同物体的质量 3. 拓展题：查阅"国际千克原器"的相关资料 鸿鹄志 鸿鹄志 学科网（北京）股份有限公司 $