《语文园地七》第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级下册

《语文园地七》第一课时教学设计 一、教材分析 《语文园地七》是部编版一年级下册第七单元的综合实践园地，本课时聚焦“识字加油站”和“字词句运用”两大板块。“识字加油站”以“卫生间”生活场景为载体，呈现牙刷、梳子等11个生活常用词语，8个会认生字、2个会写生字，贴合学生生活实际，重在培养在生活中主动识字的意识与能力，并认识新偏旁——立刀旁（刂），初步感知偏旁表义特点；“字词句运用”分为两部分：一是通过虫字旁、鸟字旁、反犬旁三组形声字，引导学生发现偏旁表意的构字规律，掌握归类识字方法；二是用给定词语展开想象说句子，训练学生的想象力与语言表达能力。本课时是单元识字、阅读的延伸与巩固，既落实识字写字核心任务，又渗透识字方法、发展语言思维，为后续语文学习奠定基础，完全贴合一年级学生的认知水平与学习需求。 二、学情分析 经过前一单元的学习，学生已掌握拼音拼读能力，具备一定的生活识字基础，能借助拼音认读生字，对生活中的常用物品词语较为熟悉；已初步认识常见偏旁，对形声字“形旁表义”有模糊感知，但尚未形成系统的归类识字方法，首次接触立刀旁，需要直观、形象的引导才能理解含义；一年级学生以形象思维为主，喜欢情境、游戏、互动活动，注意力持续时间短，需要通过趣味任务调动学习积极性；在语言表达上，能零散说出词语，但完整、连贯地用多个词语说句子仍需支架引导；书写上对“巾、洗”的结构、笔顺掌握不够熟练，需要示范与实践巩固。 三、教学目标 语言运用 1.联系生活正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“刷、梳”等8个生字，会写“巾、洗”2个生字，做到笔顺正确、书写规范。 2.认识新偏旁立刀旁（刂），了解其表义特点；发现虫字旁、鸟字旁、反犬旁的表意规律，积累相关形声字；能选择给定词语展开想象，说完整、通顺的句子。 思维能力 1.通过观察、对比、归类识字，发现立刀旁及其他偏旁表意的构字规律，发展逻辑归纳能力。 2.借助词语展开想象，构建画面，发展想象力与语言逻辑能力。 审美创造 1.感受汉字的构字之美，体会生活识字的乐趣，激发识字兴趣。 2.在想象表达中感受语言的生动性，乐于参与语文实践活动。 文化自信 1.感受汉字文化的魅力，养成在生活中主动识字的习惯，增强母语学习的自信心。 2.在语言实践中培养良好的表达习惯，提升语文素养。 四、教学重难点 教学重点：认读生活词语与生字，认识新偏旁立刀旁（刂）；规范书写“巾、洗”；发现偏旁表意规律，掌握归类识字方法。 教学难点：理解立刀旁的表义特点；用多个给定词语展开想象，说完整、通顺的句子；在生活中主动识字意识的培养。 五、教学准备 多媒体课件（卫生间场景图、生字动画、偏旁归类图、词语配图）、生字卡片、卫生间物品实物/道具、田字格范写板、奖励贴纸。 六、教学方法 情境教学法、任务驱动法、归类识字法、游戏教学法、支架式教学法、激励评价法。 七、教学过程 （一）情境浸润：趣味导入，走进生活 师：上课！ 生：老师好！ 师：小朋友们好，请坐。看大家坐得笔直，精神头真足，老师特别开心！ 师：今天上课前，老师想带大家玩一个猜谜语小游戏，仔细听好咯—— 有个小房间，作用真不小， 牙刷毛巾住，清洁离不了。 每天早晚到，把我打扮好。 猜一猜，这是我们家里的哪个地方？ 生：卫生间！ 师：哇，一下子就猜出来啦，你们真是生活小观察家！没错，就是我们每天都要用到的卫生间。 师：卫生间里藏着好多每天陪伴我们的好伙伴，还藏着好多有趣的汉字宝宝。今天这节语文课，我们就一起走进卫生间，认识生活用品，学习生字新词，还要认识一位新的偏旁朋友，一起开启一场快乐又有趣的语文探险之旅！ （板书课题：语文园地七·识字加油站+字词句运用） 师：来，小手伸出来，跟着老师一起书空课题。预备——起！ 师：我们一起响亮地齐读一遍课题，预备——读！ 生：语文园地七·识字加油站+字词句运用。 （二）任务一：识字加油站·生活识字 1.认读词语，读准字音 师：现在，请大家把目光投向大屏幕，热闹又整洁的卫生间来啦！（出示卫生间实景图）仔细看一看，图里都摆放着哪些我们熟悉的物品？睁大小眼睛，慢慢说，不着急。 生：我看到了牙刷、毛巾。 生：我看到了梳子、香皂，还有脸盆。 师：你们观察得真仔细，一样都没落下！这些都是我们每天都会用到的生活用品，它们的名字就藏在下面的词语里。 （出示带拼音词语：牙刷、刷牙、梳子、梳头、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸） 师：请大家自由朗读词语，借助拼音把字音读准，遇到难读的字可以多读几遍。读完后，和同桌互相当小老师，检查一下对方有没有读正确。 生：自由朗读、同桌互读互评。 师：好，时间到！谁愿意勇敢地站起来，当全班的小老师，带着大家一起读一读这些词语？ 生：领读词语。 师：小老师读得真标准，声音也响亮，掌声送给他！ 师：在这些词语里，有几个字音特别容易读错，老师要重点提醒大家。 仔细听：“刷、梳”是翘舌音，舌头要向上翘；“皂、澡”是平舌音，舌头要放平；“巾、脸、盆”是前鼻音，收尾要轻短。 来，跟老师读： 刷（shuā）、梳（shū） 皂（zào）、澡（zǎo） 巾（jīn）、脸（liǎn）、盆（pén） 生：跟读正音，反复练读。 师：拼音宝宝已经帮我们很多啦，现在老师要把拼音藏起来，我们来玩开火车读词语。火车火车往哪开？ 生：往这开！ 师：好，这一组小火车出发！其他小朋友认真听，当小小评委。 生：开火车轮读词语，教师及时纠正、鼓励。 2. 学习新偏旁：立刀旁（刂），巧记生字 师：词语读得这么棒，里面的生字宝宝我们更要牢牢记住。今天要认识的生字有：刷、梳、巾、皂、洗、澡、脸、盆。 师：在这些生字里，藏着一位新偏旁朋友，大家睁大眼睛仔细看——“刷”字的右边部分，就是我们今天要认识的立刀旁。 （板书：刂——立刀旁） 师：看老师写一遍，笔顺是：竖、竖钩。跟老师一起读：刂，立刀旁。 生：刂，立刀旁。 师：小朋友们仔细看一看，立刀旁像不像一把小小的刀子？所以，带有立刀旁的字，大多和刀具、工具、切割、清理的动作有关系。 “刷”带立刀旁，牙刷就是我们用来清洁牙齿的小工具，这样一联想，是不是一下子就记住啦？ 师：记住了立刀旁，其他生字宝宝你们有什么好办法记住它们呢？开动小脑筋，和同桌说一说你的识字小妙招。 生1：我用“加一加”记住“皂”：白+七=皂，白色的香皂，白白的。 生2：我用“换一换”记住“梳”：流水的“流”去掉三点水，换上木字旁，就是梳子的“梳”。 生3：“刷”是提手旁加立刀旁，和手的动作、工具有关。 生4：“洗脸”的“脸”，左边是月字旁，右边是佥，月字旁和身体有关。 师：你们的识字方法可真丰富，加一加、减一减、换一换，个个都是识字小能手！我们还可以用组词识字法，让生字宝宝交朋友： 刷——牙刷、刷牙 梳——梳子、梳头 洗——洗手、洗脸 澡——洗澡、澡堂 师：为了让大家记得更牢，老师编了一首识字小儿歌，我们一边拍手一边读，把生字记在心里。 小牙刷，手中拿， 小梳子，把发梳， 小毛巾，擦小手， 香皂洗澡乐哈哈， 脸盆洗脸人人夸！ 师：预备——起！ 生：拍手齐读儿歌，边读边做动作，巩固识字。 3. 生活连线，理解运用 师：这些生活用品都是我们的好朋友，它们各有各的本领。接下来我们玩一个小游戏——物品用途连连看，帮它们找到自己最擅长做的事情。 （课件出示：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆 → 刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸） 师：谁愿意上台来，用鼠标帮物品和用途连上线？其他小朋友在心里默默帮他检查，看他连得对不对。 生：上台连线操作。 师：大家同意他连的结果吗？ 生：同意！ 师：完全正确，太厉害啦！我们不仅要会认，还要会用。现在，我们一边做动作，一边读词语，感受它们的用处。 师：刷牙—— 生：（做刷牙动作）刷牙！ 师：梳头—— 生：（做梳头动作）梳头！ …… 全班边做动作边朗读，趣味记忆。 4. 规范书写，指导“巾、洗” 师：生字会认、会用，还要会写。今天我们要在田字格里认真写好两个生字：巾、洗。写字前，先回忆写字姿势：头正、肩平、背直、足安，做到一拳一尺一寸。 师：先看“巾”，这是一个独体字。 仔细看老师范写：笔顺是竖、横折钩、竖。 第一笔竖要写得垂直挺拔，第二笔横折钩的折要有力，第三笔竖居中收笔。整个字要写得紧凑、端正、不松散。 来，小手伸出来，跟老师书空一遍。 生：书空练习。 师：再看“洗”，左右结构，左边是三点水旁，右边是“先”。 书写小窍门：左窄右宽，三点水要写成弧形，像小水滴一样；右边“先”的竖弯钩要写得舒展、圆润，托住整个字。 （教师范写，强调穿插避让） 生：再次书空，牢记笔顺和结构。 师：现在，请大家在田字格本上描红2遍，临写2遍。写字时要一笔一画，不涂改、不潦草。 生：认真书写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和坐姿。 师：写完的小朋友坐端正，老师挑选了几份优秀作业，我们一起来评一评：字写在田字格中间，笔顺正确，结构匀称，真漂亮！我们向他学习！ （三）任务二：字词句运用·偏旁识字 1. 情境分类，发现规律 师：生字学得这么好，老师要带大家去森林里看一看。森林里要举办一场盛大的动物演出会，小动物们排着整齐的队伍准备入场，可是它们找不到自己的队伍了，你们愿意帮帮它们吗？ 生：愿意！ （课件出示三组词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁；鸡、鸭、鸦；猫、猴、狮） 师：第一支队伍走来啦，它们是谁？ 生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 师：仔细观察这几个字的字形，你发现它们有什么共同的秘密？ 生：它们都有虫字旁！ 师：眼睛真亮！那虫字旁的字，大多和什么有关呢？ 生：和虫子、昆虫有关！ 师：说得非常准确，虫字旁的字大多和昆虫、小虫子有关。 师：第二支队伍排着队走来了：鸡、鸭、鸦。它们又有什么共同点？ 生：都有鸟字旁！ 师：鸟字旁的字大多和什么有关？ 生：和鸟、家禽有关！ 师：完全正确，鸡、鸭、乌鸦都是鸟类或禽类。 师：最后一支队伍威风凛凛：猫、猴、狮。它们的偏旁是什么？ 生：反犬旁！ 师：反犬旁的字大多和什么有关？ 生：和野兽、四条腿的动物有关！ 师：你们太了不起了，发现了汉字里一个大大的秘密——看偏旁，猜字义！ （板书：虫字旁→昆虫；鸟字旁→鸟类；反犬旁→兽类） 加上我们今天学的立刀旁→工具、刀具，以后看到不认识的字，先看偏旁，就能猜出大概意思啦！ 2. 拓展延伸，归类识字 师：学会了这个好方法，我们来比一比，谁知道的汉字更多！ 你还知道哪些虫字旁的字？ 生：蜻、蜓、蚊、蝇、蝉、蛇。 师：哪些鸟字旁的字？ 生：鹅、鸽、鹊、鹦、鹉。 师：哪些反犬旁的字？ 生：狗、猪、狼、狐、狸。 师：立刀旁的字你还知道哪些？ 生：划、割、削、刻、刚。 师：太棒啦！汉字王国真是太奇妙了。课后大家可以继续在课本、课外书里找一找同类偏旁的字，做一名识字小达人，比一比谁认识的字最多。 3. 想象表达，说句训练 师：认识了这么多汉字，我们再来玩一个更有趣的游戏——词语变故事！ （课件出示词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢） 师：先一起响亮地读一读这些词语。 生：齐读词语。 师：读完词语，请大家轻轻闭上眼睛，想一想：这些词语让你想到了什么样的画面？是美丽的公园，还是快乐的春天？ 生：闭眼想象，静静思考。 师：好，睁开眼睛。老师先来给大家做个示范： 阳光暖暖的，照在青青的草地上，五颜六色的花朵全开了，小朋友们的笑声飘得很远很远。 师：谁也想来试一试？选择两到三个词语，把你想到的画面说出来，注意把句子说完整、说通顺。 生1：我喜欢在草地上跑步，阳光照在身上暖暖的，真舒服。 生2：小鸟在树上歌唱，小朋友的笑声在草地上回荡。 生3：我告诉妈妈，我喜欢开满花朵的草地，到处都是笑声。 师：说得太精彩了！不仅用上了词语，还把画面说得很美，句子也很完整。 现在，请大家和同桌互相说一说，一人说，一人听，听完后夸一夸对方，或者帮他改一改，让句子更通顺。 生：同桌互说，合作练习。 师：谁愿意把自己的句子分享给全班同学听？ 生：全班展示交流，教师点评鼓励。 （四）课堂小结 师：快乐的一节课马上就要结束了，谁来说一说，今天你有哪些收获？ 生：我认识了立刀旁。 生：我学会了生活用品的生字。 生：我知道了看偏旁能猜字义。 生：我会用词语说完整的句子。 师：大家的收获可真多！今天，我们在熟悉的卫生间里认识了生活用品和生字，认识了新偏旁立刀旁，学会了用偏旁归类识字的好方法，还能用上词语说出通顺优美的句子。 生活处处有语文，希望小朋友们以后在生活中多观察、多发现、多识字，做一个爱学习、爱生活的识字小达人！ 师：今天的课就上到这里，下课！ 生：老师再见！ 八、板书设计 语文园地七 一、识字加油站（卫生间） 牙刷 梳子 毛巾 香皂 脸盆 刷 梳 巾 皂 洗 澡 脸 盆 新偏旁：刂 立刀旁 会写：巾 洗 二、字词句运用 1.偏旁归类 虫字旁 → 昆虫（蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁） 鸟字旁 → 鸟类（鸡、鸭、鸦） 反犬旁 → 兽类（猫、猴、狮） 2.词语说句 花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 九、作业设计 基础层（必做） 1.正确认读“识字加油站”的11个词语，给家长读一读。 2.在田字格本上书写“巾、洗”各3遍，组词1个。 3.认读并书空新偏旁：立刀旁（刂），背诵偏旁归类小儿歌。 提升层（选做） 1.从给定词语中选4个，写2句完整的话。 2.搜集2个立刀旁的字，以及3个虫字旁、2个鸟字旁、2个反犬旁的生字，写在生字本上。 拓展层（选做） 1.和家长一起整理卫生间，认读家里的生活用品名称，做生活识字记录。 2.用给定词语编一个小故事，讲给爸爸妈妈听。 十、教学反思 本节课紧扣一年级学生特点，通过生活情境、游戏互动、偏旁识字、想象表达等活动，落实核心素养目标。课堂环节清晰、层层递进，学生参与度高，能较好地掌握生活识字、认识立刀旁及偏旁归类方法，语言表达能力得到有效训练。 不足之处在于部分学生说句子时不够完整连贯，对偏旁规律的拓展运用不够熟练；个别学生书写“洗”的结构不够匀称。后续教学中将增加分层指导，多给学生表达与展示机会，强化生活识字实践，进一步提升学生的语言运用与识字能力，让核心素养真正落地课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $