精品解析：2026届山东部分学校高三学业水平4月调研检测模拟预测语文试题

机密★启用前 2026届山东部分学校高三学业水平4月调研检测模拟预测语文试题 试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 小说艺术最神奇的地方在于造境。所谓造境，就是营造一种全息的场景，让读者仿佛能感受其中的气息。但有些情境中的信息过于微妙，加上前后勾连的线索颇为复杂，以至于理解起来颇有困难。 比如第三十回中，宝钗说：“我怕热，看了两出，热得很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”前半部分是正常的对答，后半句又不是了。所以“宝玉听说，自己由不得脸上没意思”。清代评点家张新之评云“这意思没得古怪”，可见他没看懂；姚燮又回答说：“宝哥哥没意思者，只因黛玉在旁也。”更是八竿子打不着。仔细揣摩即可知道，这句话对宝玉来说几乎是直接打脸的，因为前边宝玉托词正是“身上不好”，宝钗却公然说自己“少不得推身上不好”，不论宝钗如何想，在宝玉听来都是一种反讽。 宝玉为了化解尴尬，一直在找话说，但此时的情势却更难堪了。所以他必须继续寻找摆脱的方法，于是在“脸上没意思”的同时便又搭讪着笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”对于这句话，一般认为是宝玉说得冒失了，实际上也不完全是。我们可以从宝钗的反应来看，宝钗是“不由得大怒”；还可从黛玉和宝钗的心理活动来看，“黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意”，“宝钗因见黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿”，可见由作者申明了宝玉所说的“体丰怯热”是对宝钗某种程度上的“奚落”。当然，也有人认为这是对宝钗征选落选的一种“奚落”，虽稍觉求之过深，但在当时语境中，恐难免瓜田李下之嫌。 宝钗听到此语后，先是“不由得大怒，待要怎样，又不好怎样”，回思了一下说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！”这句话说得极为突兀，中间似乎没有理路，虽然这里的“好哥哥”肯定与薛蟠无关，所以后边又多加了一个“好兄弟”，应该是暗指宝玉，但这似乎也并不能对宝玉造成杀伤。张新之评云“元妃为之撮合，乃落痛骂”，似乎抓到了一些影子。联想前文元妃端午节赐二宝相同礼物的话头，且宝钗在出语之前先“脸红起来”，则此说或不为无因。 不过，此时宝钗一如宝玉挨打后表现的一样，“说的话急了”，无暇细思，所以姚燮评云：“隐以杨国忠比宝玉，虽拟不于伦，却是怒后吟吟，未暇细审话头。”故反击的力量还不足。于是，小丫头靛儿便被作者推了出来，她不知高低地来找宝钗要扇子，还说：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”这个情节其实是不真实的。所以宝钗立刻就说：“你要仔细，我和你玩过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”这正是“宝钗借扇机带双敲”情节的核心与高潮。不过，这段话还有一处异文，程本作“我和谁玩过，你来疑我”，意思是宝钗表示她和谁也不玩，不要怀疑她。在第五回中作者已经指出“便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽”——张新之的评语中也提出此语，但他说“今又如此说”，则以其对宝钗的偏见而指宝钗说谎。宝钗不至于像“鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”那样说出如此决绝的话。周汝昌先生认为：“‘再疑’与文意不通，但各本均是。疑为口语‘在意’之误。此话实在敲打宝玉。”于是在《石头记会真》中直接把正文改为“你在意我”，这个改动实在唐突。宝钗这话是借靛儿敲打宝玉的。 （摘编自李小龙《“宝钗借扇机带双敲”的机锋》） 材料二： 在《红楼梦》中，形态各异的扇子频繁出现于小说各章回中，成为鲜明的文学意象。27回，宝钗看到一对玉色蝴蝶，就从袖子中拿出扇子，向草地上扑蝴蝶。她一边扑一边追，累得“香汗淋漓”。薛宝钗素来给人以端庄高贵、知书晓礼的印象，却拿宫扇来扑蝴蝶，表现出小女儿家活泼自然的情态。她不小心听到红玉和坠儿的悄悄话，金蝉脱壳嫁祸给黛玉，也强化了其工于心计的一面。宝钗在外面一段内心独白都没想完，“只听‘咯吱’一声”，于是她迅速地说道“颦儿，我看你往哪儿藏”，可见她是脱口而出黛玉的名字，她早已在潜意识里将黛玉当作自己的竞争对手。30回，宝玉因说宝钗像杨贵妃，惹得宝钗很不高兴。“宝钗听说，不由得大怒，待要怎样，又不好怎样。”这几句话将宝钗性格中的隐忍和世故表现了出来。巧的是丫头靛儿没了扇子，想着宝钗素日里待人一向是平和温婉的，故而才敢跑来索要。宝钗摆出小姐架子，半点没有平日里的宽容大度的模样。“扇”意象在这一系列事情中，既是引线，又凸显了人物个性。晴雯因跌折扇骨与宝玉争执，扇骨象征其“风流灵巧”却脆弱易折的命运。最终她被逐时仅着“贴身旧袄”，与昔日撕扇的张扬形成对比，暗示其如秋扇般被弃。元春省亲的雉羽夔头扇象征贾府鼎盛权势，但其恢弘排场与后期“忽喇喇大厦倾”形成对比，扇子的短暂展示映射元春“榴花开处照宫闱”的昙花一现，也预示贾家由盛转衰。 （改编自崔玲《〈红楼梦〉中的“扇”意象及其意义探析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说造境能营造全息场景让读者感受气息，但有些情境信息微妙、线索复杂，像宝钗说自己“怕热”就让张新之难以理解。 B. 材料一提到张新之、姚燮对“宝钗借扇机带双敲”情节的评语，旨在说明他们对这一情节的理解都不准确，带有个人偏见。 C. “滴翠亭扑蝶”情节中，宝钗用扇子扑蝴蝶，表现出她小女儿家活泼自然的情态，与她平日里端庄高贵的形象形成反差。 D. 材料二以晴雯跌折扇骨、元春省亲的雉羽夔头扇为例，表明扇子意象在《红楼梦》中既推动情节发展，又暗示人物命运和家族兴衰。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝钗“少不得推身上不好”的话语可能暗讽宝玉，里面的微妙需要结合前文线索理解。 B. 宝玉说的“体丰怯热”被认为是对宝钗体态的“奚落”，也可能与宝钗征采选落选有关。 C. 宝钗以杨国忠暗喻宝玉，直接攻击元妃撮合“金玉良缘”的权威，是维护尊严的反抗。 D. 宝钗潜意识里将黛玉当作竞争对手，“滴翠亭扑蝶”时嫁祸给黛玉的情节可以作为证据。 3. 材料一认为靛儿找宝钗要扇子这个情节不真实，下列不能支持这一观点的一项是（ ） A. 一个小丫头不可能找不到扇子就无缘无故来向宝钗索要。 B. 小丫头靛儿不懂宝钗话里话外的意思，没看出宝钗生气。 C. 宝钗即使与她关系不错，也不会跟她玩这种促狭的游戏。 D. 这个叫靛儿的小丫头在整个《红楼梦》里面只出现这一次。 4. “你再疑我”“你来疑我”“你在意我”这三种表述，哪种更为合理?请结合材料一“造境”的理论简要分析。 5. 学校要举办《红楼梦》阅读论坛，请你参与讨论：两则材料对我们阅读《红楼梦》有什么启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 红军走过的路 徐贵祥 第一次到阿坝，是15年前重走长征路。2006年6月15日在汶川映秀午餐，然后便走进一段难忘的岁月——从四姑娘山到小金县，翻越梦笔山，在红原县瓦切乡拜访流落民间的红军战士，在若尔盖参观“包座战役”“巴西会议”纪念地，在松潘川主寺参观红军长征胜利纪念碑园…… 我当时正值壮年，踌躇满志，一路上都在听红军的故事，想象那群食不果腹、衣衫褴褛的人如何在风雪中跋涉，如何在国民党军的围追堵截中攻关夺隘，甚至想象自己就是其中的一员——就是那个背着锅前进的红军战士，就是那匹驮着印刷机的老马，就是那个父母牺牲后留在藏区并最终成为藏民的红军娃……在一个叫巴朗山垭口的地方，从车上下来，我很快就发现我不是他们。那是夏天，也是氧气相对饱满的季节，可我还是晕头转向，脚步飘忽，胸口好像堵着石块。那个瞬间，我再想象当年的红军、当年的战争、当年的迁徙……已经想象不出来了。我不得不承认我的羸弱和另一群人的顽强。 第二次到阿坝，是13年前，也是这个季节。汶川大地震后，我的老部队在第一时间赶到灾区，第一时间抵达汶川。我稍后从成都、都江堰转道汶川，沿途所见，山河破碎，道路变形，桥梁扭曲。余震像一只痉挛的手，神经质地泼洒泥石流，一会儿挡住去路，一会儿撵在屁股后面追赶。那一路上，我的心中充溢着悲痛、担忧、焦虑。在汶川一周，老部队的战友带我走访了一线抗震救灾部队，那些英勇悲壮的故事常常让我彻夜难眠。就在汶川的帐篷里，在余震的伴奏声中，我的电脑键盘犹如奔腾的马蹄，嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……我从几百万字的素材资料里，看到了“铁军”“猛虎师”“装甲师”的身影，我庆幸我曾经是他们中的一员。尽管我没有像他们那样最先抵达灾区，用双手从废墟里抢救生命，可是，当我转身回到老部队之后，我就是一名战士、一名老兵，我跟在他们的后面前进，记录他们的故事。 前两次到阿坝，都是带着特殊时期的特殊任务，始终有一种紧迫感控制着我的神经，没有来得及认真打量她的美丽。而这一次，我才有机会平心静气地一段一段地走，一段一段地看，一段一段地回忆。阿坝，这个熟悉而又陌生的地方，同我的生活、我的创作、我的精神，竟有如此密切的联系，似乎成为长久高悬在我思维世界上空的一道彩虹。15年前，在红军走过的路上，我写下《冶炼之路》《跟着黑锅前进》《红军柳》等散文；13年前，我写下散文《问天下谁是英雄》《绝地穿插》、中篇小说《天堂信号》等作品。可以说，阿坝——具体地说，四姑娘山，在我的心目中，首先是一座英雄的山，然后才是一座美丽的山，一座因为神奇、因为磨难而更加美丽的山。 那天，我们从成都出发，向四姑娘山开进。目之所及，群峰叠翠，蓝天白云丽日，一路春意盎然。进入阿坝州境内，公路两侧少数民族风格的建筑渐次多了起来，仿佛听到茶马古道马队的铃声，也仿佛看见当年红军路过藏区、羌寨时民众箪食壶浆的身影。 过了一个垭口，蓦然看见山坡上几个红色大字——映秀镇。多么熟悉的名字，多么难忘的记忆！刚想喊一声停车，已经来不及了，汽车在高速公路上不好掉头，我只好默默地回眸被林木掩映的山坡。映秀，不知道是谁给这个地方起了这么一个富有诗情画意的名字，不知道这两个字里面蕴含了多少内容。15年前，我在这个镇子上吃过午饭；13年前再来，已经找不到那家客栈了。这次我又来了，山坡上那3个在阳光下闪闪发光的红色大字让我心潮澎湃，我似乎听到了它的诉说，看到了一个从废墟上站起来的不屈的身影，以更加自信的姿态向我们挥手致意…… 一个多小时后，进入巴朗山隧道之前，在一个服务区休息。我走到公路对面，看见峡谷里河水翻滚，河岸上依然留存着泥石流的痕迹。这条河谷，13年前我跟随老部队的战友徒步走过。至今仍然记得，有一天上午，在前往一个村寨的途中，看见对面山上鞍部，站着一头黄牛。它以立正的姿势向我们行注目礼，长时间一言不发。我们看不见它的眼睛，却能感觉得到，它的眼睛里仿佛流淌的是信赖和期待。2008年春夏之交，在这个地方，犹如神兵天降的解放军官兵就是保护神——对于这片土地上所有的生灵来说，都是。 第三次来到阿坝，我的心情很不平静。脚下的这条路，是80多年前中国工农红军走过的一条艰苦卓绝的路，是一条摆脱了绝境通向胜利的路，也是13年前解放军官兵用血汗打通的生命之路，更是一条通向满足人民对美好生活向往的希望之路。凝望远处的雪山，呼吸清新的空气，我感觉我和这个地方早就建立了亲密的关系，仿佛我们早就认识，早就成为战友，早就相依为命。 我们在四姑娘山活动了4天，风景美不胜收，四面八方都是雪山，每一个画面都让人陶醉。据说，距此178公里以外的成都，每年有50多天可以看见四姑娘山的主峰。这个能见度说明什么?说明我们的天空更加纯净了。 5月17日早晨，我们从四姑娘山镇出发，前往成都双流机场，准备返程。我跟同行者商量，能不能在镌刻“映秀镇”那3个字的石壁下方停留一下。大家一致同意，司机也悉心研究了路线。大约是因为来路和返程视野不同，在那段路上，车速放慢了，十几双眼睛搜索前进，可是一直没有见到那块石壁。担心误机，我们只好带着遗憾离开。又正好遇上修路，只得绕道，绕得心烦意乱。就在大家沉默不语的当口，突然听到车内一声惊喜的呼喊：看啊，在那里！ 蓦然举目，但见蓝天之下，半山坡上，绿树丛中，阳光怀里，“映秀镇”三个红色大字，迎面扑来。 那一瞬间，我想到了天意，看到了无数双深情的眼睛…… 文本二： 中国现当代散文中的“红色文化”书写（节选） 王兆胜 中国现当代散文的红色文化书写经历了复杂曲折的演进过程，其显著特点是中国化、现实性、生活化，并呈现螺旋式的上升发展趋势，有的散文还将个人的行走与历史的回溯、现实的观察、精神的追寻紧密结合。红色散文重崇高理想信仰、精神高度、品质境界，这在共产党领袖与军民形象的塑造中得到体现，也显示党和人民群众的鱼水情谊。红色散文要改变固化经典观念范式，从真诚、内在化、感人、反思、自我革命出发进行理解，还要看到阴柔温润的审美风格，特别是“物喻”叙事方式的价值。 （有改动） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”三次到阿坝的经历为线索，将红军长征、汶川抗震与新时代发展串联起来，形成时空交错的叙事结构。 B. 文中写余震“像一只痉挛的手”，运用比喻生动刻画了余震的不可控与破坏性，为下文写解放军抢险救灾做铺垫。 C. 文中写“一头黄牛”以“立正的姿势”行“注目礼”，运用拟人手法赋予动物以人性光辉，含蓄表达军民鱼水深情。 D. 作者第三次到阿坝时着重描写四姑娘山的美丽风光，用“天空更加纯净”写出生态环境的改善，凸显绿色发展主题。 7. 下列对文本一与文本二相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文本二认为，红色散文应当摒弃传统经典范式，转而追求“真诚、内在化、感人”的表达，文本一中对三次阿坝之行心路历程的真实记录正体现了这一特点。 B. 文本二强调红色散文注重“阴柔温润的审美风格”和“物喻”叙事方式，文本一中使用“彩虹”“雪山”“红色大字”等意象，正是这种艺术追求的典型实践。 C. 文本二指出红色散文“显示党和人民群众的鱼水情谊”，文本一中红军过藏区时民众“箪食壶浆”的联想、汶川地震中军民关系的描写，深刻诠释了这一内涵。 D. 文本二主张红色散文从“反思、自我革命出发进行理解”，文本一中作者坦承自己“羸弱”、创作灵感源于对英雄精神的仰望，均典型地体现了这种创作特点。 8. 文本一结尾写道：“那一瞬间，我想到了天意，看到了无数双深情的眼睛……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 9. 文本二指出优秀的红色散文往往“将个人的行走与历史的回溯、现实的观察、精神的追寻紧密结合”。请结合文本一对此加以简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海扼桃渚败之龙山追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。浙东平，继光进秩三等。 （节选自《明史·戚继光传》） 材料二： 大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服。大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。谭纶尝与书曰：“节制精明，公不如纶；信赏必罚，公不如戚；精悍驰骋，公不如刘。然此皆小知，而公则甚大受。”戚谓戚继光，刘谓刘显也。 （节选自《明史·俞大猷传》） 材料三： 赞曰：世宗朝，老成宿将以俞大猷为称首，而数奇屡踬。以内外诸臣攘夺，而掩遏其功者众也。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。 （节选自《明史·俞大猷戚继光刘显李锡张元勋列传》） 材料四： 大猷为将，事必先周，水灭倭氛，陆俘琏囚，闽广奠安，比之方叔，实称其俦。继光以将门子，束发从戎，南击倭夷，北御胡虏，身经百战，勋绩昭然。其练兵也，因地制策，不拘古法；其用武也，审时度势，善出奇兵。虽文韬武略，冠绝一时，然秉性刚正，不媚权贵，终为宵小所忌，晚节不终，惜哉！ （节选自《广名将传》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 继光急A趋B宁海C扼桃渚D败E之F龙山G追H至雁门岭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 署，代理、暂任，与《陈情表》“历职郎署”的“署”意义不相同。 B. 信，确实、一定，与《屈原列传》“信而见疑”的“信”意义不相同。 C. 以，连词，因为，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法不同。 D. 厥，指示代词，那，与《六国论》“思厥先祖父”的“厥”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 戚继光自幼洒脱有大志，勤于读书，通晓经史大义，后来被举荐提拔，在山东防御倭寇。 B. 嘉靖四十年，戚继光率军先在龙山击败倭寇，后又在台州、仙居等地阻击敌军，九战九捷。 C. 俞大猷为人廉洁，善待部下，战功显赫，忠诚报国之心到老愈发坚定，谭纶对他评价极高。 D. 戚继光文韬武略冠绝一时，颇得谭纶欣赏提携，功勋卓著，但晚年因言官弹劾而罢废。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 （2）世宗朝，老成宿将以俞大猷为称首，而数奇屡踬。 14. 材料三和材料四都对戚继光、俞大猷做出了评价，两则材料的侧重点有何不同?请结合材料简要分析，并谈谈你对“任将之道”的认识。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“三十年前”追述早年学习兵法、名列俊杰的经历，为全诗奠定了追忆平生、感怀当下的基调。 B. 颔联“卖宝刀”化用汉代龚遂“卖刀买犊”的典故，暗示诗人虽家贫却不肯弃武归田，报国之志犹存。 C. 尾联“羞见”二字意蕴丰富，表面是羞对旧日战袍，实则表达对当年未能战死沙场，如今苟活于世的悔恨。 D. 本诗与陆游《书愤》同写暮年壮志，曹诗于内宴奉诏之际含蓄自荐，陆诗则于闲居追忆之中愤懑难平。 16. 本诗多处运用对比手法，请结合诗句分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小月来到杭州游玩，泛舟西湖，清风徐来，小舟轻荡，衣衫轻扬，此时陶渊明《归去来兮辞》中的句子“_______，_______”浮现在她的脑海中。 （2）《登高》中杜甫以“_______，_______”两句，写尽漂泊异乡、年老多病的羁旅之愁与孤苦之境。 （3）古代诗词中，“揽镜自照”这一简单动作往往蕴含着丰富的情感，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 你是否有过这样的体验：明明刚见过的人脸，转眼就想不起模样；刚背过的诗词，隔天就忘了字句；刚记下的知识点，没过多久就变得模糊不清。这种几乎人人都会遇到的“记忆模糊”，看似平常，其实藏着大脑记忆运做的小秘密。 大脑的记忆存储，就像给不同信息贴上专属标签，再分门别类放进一个个有序的“记忆抽屉”。对于见过的人脸、听过的声音、经历过的场景这类具象信息，大脑会调动视觉、听觉等多个感官皮层共同处理，给信息贴上细至而丰富的标签，记忆也因此相对清晰深刻；而对于抽象的文字、零散的数字、枯躁的公式，大脑往往只用单一方式处理，标签简单、信息单薄，（1） ，稍不复习就容易模糊淡忘。 这也是我们能记住生活中很多具体的细节，却记不住书本上抽象的知识点的原因。此外，大脑的记忆还有“时效性”，那些没有被反复激活的记忆，就会被大脑慢慢“清理”，这是大脑优化认知资源的一种方式。就像我们的手机，存储空间有限，会自动清理不常用的文件与缓存，大脑也会通过这种方式，筛选并保留重要记忆，让思考更高效、更清晰。 想要让记忆更牢固，其实没有捷径，核心方法就是“重复激活”。在记住信息后的短时间内及时复习一遍，能让大脑重新识别这份记忆的重要性；隔几天再巩固一次，大脑就会给它贴上“重要”标签，郑重放进长期记忆的“抽屉”里。如果（2） ，这份记忆就会被大脑归为“无用信息”，慢慢淡化直至彻底消失。 当然，良好的身心状态也是记忆的重要基础。充足的睡眠、专注的注意力、平和的情绪，都能让大脑的记忆处理更高效稳定；而过度疲劳、分心走神、情绪焦燥，则会让大脑贴标签、存记忆的过程变得混乱，（3） ，自然也就记不牢、记不久。 18. 文中下列引号的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. “记忆模糊” B. “记忆抽屉” C. “重要” D. “无用信息” 19. 依次填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 记忆也就显得零散薄弱 迟迟不进行复习巩固 记忆的线索自然杂乱无章 B. 记忆的线索自然杂乱无章 迟迟不进行复习巩固 记忆也就显得零散薄弱 C. 记忆也就显得零散薄弱 没有贴上专属的标签 记忆的线索自然杂乱无章 D. 记忆的线索自然杂乱无章 没有贴上专属的标签 记忆也就显得零散薄弱 20. 文中有多处含有错别字的词语，请找出3处并加以改正。 21. 请指出画波浪线句子的逻辑错误，并进行修改，使语言准确、逻辑严密。 22. 请根据文本内容概括“让记忆更牢固”的方法，并说明原因。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅱ文本一中说：“四姑娘山，在我的心目中，首先是一座英雄的山，然后才是一座美丽的山，一座因为神奇、因为磨难而更加美丽的山。”新时代的长征途中，我们也要面对一座座山。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2026届山东部分学校高三学业水平4月调研检测模拟预测语文试题 试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 小说艺术最神奇的地方在于造境。所谓造境，就是营造一种全息的场景，让读者仿佛能感受其中的气息。但有些情境中的信息过于微妙，加上前后勾连的线索颇为复杂，以至于理解起来颇有困难。 比如第三十回中，宝钗说：“我怕热，看了两出，热得很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”前半部分是正常的对答，后半句又不是了。所以“宝玉听说，自己由不得脸上没意思”。清代评点家张新之评云“这意思没得古怪”，可见他没看懂；姚燮又回答说：“宝哥哥没意思者，只因黛玉在旁也。”更是八竿子打不着。仔细揣摩即可知道，这句话对宝玉来说几乎是直接打脸的，因为前边宝玉托词正是“身上不好”，宝钗却公然说自己“少不得推身上不好”，不论宝钗如何想，在宝玉听来都是一种反讽。 宝玉为了化解尴尬，一直在找话说，但此时的情势却更难堪了。所以他必须继续寻找摆脱的方法，于是在“脸上没意思”的同时便又搭讪着笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”对于这句话，一般认为是宝玉说得冒失了，实际上也不完全是。我们可以从宝钗的反应来看，宝钗是“不由得大怒”；还可从黛玉和宝钗的心理活动来看，“黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意”，“宝钗因见黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿”，可见由作者申明了宝玉所说的“体丰怯热”是对宝钗某种程度上的“奚落”。当然，也有人认为这是对宝钗征选落选的一种“奚落”，虽稍觉求之过深，但在当时语境中，恐难免瓜田李下之嫌。 宝钗听到此语后，先是“不由得大怒，待要怎样，又不好怎样”，回思了一下说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！”这句话说得极为突兀，中间似乎没有理路，虽然这里的“好哥哥”肯定与薛蟠无关，所以后边又多加了一个“好兄弟”，应该是暗指宝玉，但这似乎也并不能对宝玉造成杀伤。张新之评云“元妃为之撮合，乃落痛骂”，似乎抓到了一些影子。联想前文元妃端午节赐二宝相同礼物的话头，且宝钗在出语之前先“脸红起来”，则此说或不为无因。 不过，此时宝钗一如宝玉挨打后表现的一样，“说的话急了”，无暇细思，所以姚燮评云：“隐以杨国忠比宝玉，虽拟不于伦，却是怒后吟吟，未暇细审话头。”故反击的力量还不足。于是，小丫头靛儿便被作者推了出来，她不知高低地来找宝钗要扇子，还说：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”这个情节其实是不真实的。所以宝钗立刻就说：“你要仔细，我和你玩过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”这正是“宝钗借扇机带双敲”情节的核心与高潮。不过，这段话还有一处异文，程本作“我和谁玩过，你来疑我”，意思是宝钗表示她和谁也不玩，不要怀疑她。在第五回中作者已经指出“便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽”——张新之的评语中也提出此语，但他说“今又如此说”，则以其对宝钗的偏见而指宝钗说谎。宝钗不至于像“鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”那样说出如此决绝的话。周汝昌先生认为：“‘再疑’与文意不通，但各本均是。疑为口语‘在意’之误。此话实在敲打宝玉。”于是在《石头记会真》中直接把正文改为“你在意我”，这个改动实在唐突。宝钗这话是借靛儿敲打宝玉的。 （摘编自李小龙《“宝钗借扇机带双敲”的机锋》） 材料二： 在《红楼梦》中，形态各异的扇子频繁出现于小说各章回中，成为鲜明的文学意象。27回，宝钗看到一对玉色蝴蝶，就从袖子中拿出扇子，向草地上扑蝴蝶。她一边扑一边追，累得“香汗淋漓”。薛宝钗素来给人以端庄高贵、知书晓礼的印象，却拿宫扇来扑蝴蝶，表现出小女儿家活泼自然的情态。她不小心听到红玉和坠儿的悄悄话，金蝉脱壳嫁祸给黛玉，也强化了其工于心计的一面。宝钗在外面一段内心独白都没想完，“只听‘咯吱’一声”，于是她迅速地说道“颦儿，我看你往哪儿藏”，可见她是脱口而出黛玉的名字，她早已在潜意识里将黛玉当作自己的竞争对手。30回，宝玉因说宝钗像杨贵妃，惹得宝钗很不高兴。“宝钗听说，不由得大怒，待要怎样，又不好怎样。”这几句话将宝钗性格中的隐忍和世故表现了出来。巧的是丫头靛儿没了扇子，想着宝钗素日里待人一向是平和温婉的，故而才敢跑来索要。宝钗摆出小姐架子，半点没有平日里的宽容大度的模样。“扇”意象在这一系列事情中，既是引线，又凸显了人物个性。晴雯因跌折扇骨与宝玉争执，扇骨象征其“风流灵巧”却脆弱易折的命运。最终她被逐时仅着“贴身旧袄”，与昔日撕扇的张扬形成对比，暗示其如秋扇般被弃。元春省亲的雉羽夔头扇象征贾府鼎盛权势，但其恢弘排场与后期“忽喇喇大厦倾”形成对比，扇子的短暂展示映射元春“榴花开处照宫闱”的昙花一现，也预示贾家由盛转衰。 （改编自崔玲《〈红楼梦〉中的“扇”意象及其意义探析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说造境能营造全息场景让读者感受气息，但有些情境信息微妙、线索复杂，像宝钗说自己“怕热”就让张新之难以理解。 B. 材料一提到张新之、姚燮对“宝钗借扇机带双敲”情节的评语，旨在说明他们对这一情节的理解都不准确，带有个人偏见。 C. “滴翠亭扑蝶”情节中，宝钗用扇子扑蝴蝶，表现出她小女儿家活泼自然的情态，与她平日里端庄高贵的形象形成反差。 D. 材料二以晴雯跌折扇骨、元春省亲的雉羽夔头扇为例，表明扇子意象在《红楼梦》中既推动情节发展，又暗示人物命运和家族兴衰。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝钗“少不得推身上不好”的话语可能暗讽宝玉，里面的微妙需要结合前文线索理解。 B. 宝玉说的“体丰怯热”被认为是对宝钗体态的“奚落”，也可能与宝钗征采选落选有关。 C. 宝钗以杨国忠暗喻宝玉，直接攻击元妃撮合“金玉良缘”的权威，是维护尊严的反抗。 D. 宝钗潜意识里将黛玉当作竞争对手，“滴翠亭扑蝶”时嫁祸给黛玉的情节可以作为证据。 3. 材料一认为靛儿找宝钗要扇子这个情节不真实，下列不能支持这一观点的一项是（ ） A. 一个小丫头不可能找不到扇子就无缘无故来向宝钗索要。 B. 小丫头靛儿不懂宝钗话里话外的意思，没看出宝钗生气。 C. 宝钗即使与她关系不错，也不会跟她玩这种促狭的游戏。 D. 这个叫靛儿的小丫头在整个《红楼梦》里面只出现这一次。 4. “你再疑我”“你来疑我”“你在意我”这三种表述，哪种更为合理?请结合材料一“造境”的理论简要分析。 5. 学校要举办《红楼梦》阅读论坛，请你参与讨论：两则材料对我们阅读《红楼梦》有什么启示。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. “你再疑我”更为合理。材料一强调小说“造境”需要营造全息场景，使人物言行符合其性格逻辑和当时情境。“你再疑我”中“再”字表明宝钗此前已经容忍过靛儿的怀疑，这次是忍无可忍的警告，既符合她素日平和温婉的形象，又体现了被激怒后的克制反击。“你来疑我”过于直白，缺乏情感层次；“你在意我”是周汝昌的推测改动，缺乏版本依据，且与上下文语境不符。 5. ①揣摩细节，勾连线索：要深入品味文本的细节与言外之意，结合前后文的线索理解内容，不能浅尝辄止，忽略文字背后的微妙信息。 ②理性对待解读，不盲从：对前人评点、他人改笔要立足文本辨析，吸收合理之处，纠正偏颇观点，不能盲目跟从。 ③关注意象的价值：要重视作品中意象的作用，通过意象分析把握人物性格、人物命运与作品主旨，深化理解。 ④拒绝人物标签化：要结合具体情境认识人物性格的丰富性，不能用单一标签刻板解读人物，要看到人物性格的多面性。 【解析】 【导语】这两篇红学札记都以小切口切入，思路清晰，新意迭出。前者围绕“宝钗借扇机带双敲”的文本细节，梳理旧评、辨明版本，挖掘人物对话藏着的机锋；后者从“扇”意象切入，梳理《红楼梦》中扇子的表意功能，解读人物个性与命运走向。二者都重视文本细读，为普通读者读红楼提供了很好的示范。 【1题详解】 A.“但有些情境信息微妙、线索复杂”错误。材料一提到张新之对宝钗“怕热”一语的评语是“这意思没得古怪”，但并未说张新之“难以理解”，而是说他“没看懂”，且原因不在于“信息微妙、线索复杂”，而在于他没有结合上下文理解。 B.“旨在说明他们对这一情节的理解都不准确，带有个人偏见”错误。材料一引用张新之、姚燮的评语，是为了说明他们对“宝钗借扇机带双敲”情节的理解存在偏差，但并未说“带有个人偏见”，更非旨在说明这一点。 D.“表明扇子意象在《红楼梦》中既推动情节发展，又暗示人物命运和家族兴衰”错误。材料二提到晴雯跌折扇骨“象征其‘风流灵巧’却脆弱易折的命运”，元春省亲的扇子“象征贾府鼎盛权势”，但并未说明“扇子意象”同时具备“推动情节发展”和“暗示人物命运和家族兴衰”两种功能。 故选C。 【2题详解】 C.“直接攻击元妃撮合‘金玉良缘’的权威”错误。材料一指出，张新之认为宝钗的话与“元妃为之撮合”有关，但作者并未肯定这一说法，只说“联想……则此说或不为无因”。且宝钗的话是“隐以杨国忠比宝玉”，并非“直接攻击元妃的权威”。 故选C。 【3题详解】 B.靛儿不知高低、没看出宝钗生气是情节本身的人物设定，恰恰是作者安排这个情节的基础，不能支持“情节不真实”的观点。 故选B。 【4题详解】 解答此类辨析版本异文的题目，需先理解“造境”理论的内涵，再结合人物性格和语境分析三种表述的合理性。 第一步，理解“造境”的要求。材料一指出小说“造境”要营造全息场景，使人物言行符合其性格逻辑和当时情境。宝钗素日待人平和温婉，但此时被宝玉奚落后“不由得大怒”，正处于隐忍克制的状态。 第二步，分析“你再疑我”的合理性。“再”字表明宝钗此前已经容忍过靛儿的怀疑，这次是忍无可忍的警告。这既符合她素日平和的形象，又体现了被激怒后的克制反击，符合“造境”的人物性格逻辑。 第三步，分析“你来疑我”的问题。过于直白，缺乏“再”字所蕴含的隐忍与警告的情感层次，不符合此时宝钗既怒又克制的心理状态。 第四步，分析“你在意我”的问题。这是周汝昌的推测改动，缺乏版本依据，且与上下文语境不符。“在意”意为留心、注意，与靛儿找扇子的情节无逻辑关联。 因此，“你再疑我”最为合理。 【5题详解】 解答此类谈阅读启示的题目，需从两则材料中提取具体的阅读方法，分条概括。 第一步，从材料一的分析方法中提炼启示。材料一分析宝钗“少不得推身上不好”暗讽宝玉，必须结合前文宝玉托词“身上不好”才能理解，启示我们阅读时要揣摩细节，勾连前后线索，深入品味言外之意。 第二步，从材料一对待前人评点的态度中提炼启示。材料一引用了张新之、姚燮的评语，指出其理解偏差，启示我们要理性对待前人解读，立足文本辨析，不盲从。 第三步，从材料二对“扇”意象的分析中提炼启示。材料二从扑蝶扇、撕扇、雉羽夔头扇等意象入手，揭示了其在塑造人物、暗示命运、预示兴衰方面的作用，启示我们要关注意象的价值。 第四步，从材料一对宝钗性格的多面分析中提炼启示。材料一既写了宝钗的平和温婉，又写了她的隐忍世故、被激怒后的反击，启示我们要结合具体情境认识人物性格的丰富性，拒绝标签化解读。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 红军走过的路 徐贵祥 第一次到阿坝，是15年前重走长征路。2006年6月15日在汶川映秀午餐，然后便走进一段难忘的岁月——从四姑娘山到小金县，翻越梦笔山，在红原县瓦切乡拜访流落民间的红军战士，在若尔盖参观“包座战役”“巴西会议”纪念地，在松潘川主寺参观红军长征胜利纪念碑园…… 我当时正值壮年，踌躇满志，一路上都在听红军的故事，想象那群食不果腹、衣衫褴褛的人如何在风雪中跋涉，如何在国民党军的围追堵截中攻关夺隘，甚至想象自己就是其中的一员——就是那个背着锅前进的红军战士，就是那匹驮着印刷机的老马，就是那个父母牺牲后留在藏区并最终成为藏民的红军娃……在一个叫巴朗山垭口的地方，从车上下来，我很快就发现我不是他们。那是夏天，也是氧气相对饱满的季节，可我还是晕头转向，脚步飘忽，胸口好像堵着石块。那个瞬间，我再想象当年的红军、当年的战争、当年的迁徙……已经想象不出来了。我不得不承认我的羸弱和另一群人的顽强。 第二次到阿坝，是13年前，也是这个季节。汶川大地震后，我的老部队在第一时间赶到灾区，第一时间抵达汶川。我稍后从成都、都江堰转道汶川，沿途所见，山河破碎，道路变形，桥梁扭曲。余震像一只痉挛的手，神经质地泼洒泥石流，一会儿挡住去路，一会儿撵在屁股后面追赶。那一路上，我的心中充溢着悲痛、担忧、焦虑。在汶川一周，老部队的战友带我走访了一线抗震救灾部队，那些英勇悲壮的故事常常让我彻夜难眠。就在汶川的帐篷里，在余震的伴奏声中，我的电脑键盘犹如奔腾的马蹄，嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……我从几百万字的素材资料里，看到了“铁军”“猛虎师”“装甲师”的身影，我庆幸我曾经是他们中的一员。尽管我没有像他们那样最先抵达灾区，用双手从废墟里抢救生命，可是，当我转身回到老部队之后，我就是一名战士、一名老兵，我跟在他们的后面前进，记录他们的故事。 前两次到阿坝，都是带着特殊时期的特殊任务，始终有一种紧迫感控制着我的神经，没有来得及认真打量她的美丽。而这一次，我才有机会平心静气地一段一段地走，一段一段地看，一段一段地回忆。阿坝，这个熟悉而又陌生的地方，同我的生活、我的创作、我的精神，竟有如此密切的联系，似乎成为长久高悬在我思维世界上空的一道彩虹。15年前，在红军走过的路上，我写下《冶炼之路》《跟着黑锅前进》《红军柳》等散文；13年前，我写下散文《问天下谁是英雄》《绝地穿插》、中篇小说《天堂信号》等作品。可以说，阿坝——具体地说，四姑娘山，在我的心目中，首先是一座英雄的山，然后才是一座美丽的山，一座因为神奇、因为磨难而更加美丽的山。 那天，我们从成都出发，向四姑娘山开进。目之所及，群峰叠翠，蓝天白云丽日，一路春意盎然。进入阿坝州境内，公路两侧少数民族风格的建筑渐次多了起来，仿佛听到茶马古道马队的铃声，也仿佛看见当年红军路过藏区、羌寨时民众箪食壶浆的身影。 过了一个垭口，蓦然看见山坡上几个红色大字——映秀镇。多么熟悉的名字，多么难忘的记忆！刚想喊一声停车，已经来不及了，汽车在高速公路上不好掉头，我只好默默地回眸被林木掩映的山坡。映秀，不知道是谁给这个地方起了这么一个富有诗情画意的名字，不知道这两个字里面蕴含了多少内容。15年前，我在这个镇子上吃过午饭；13年前再来，已经找不到那家客栈了。这次我又来了，山坡上那3个在阳光下闪闪发光的红色大字让我心潮澎湃，我似乎听到了它的诉说，看到了一个从废墟上站起来的不屈的身影，以更加自信的姿态向我们挥手致意…… 一个多小时后，进入巴朗山隧道之前，在一个服务区休息。我走到公路对面，看见峡谷里河水翻滚，河岸上依然留存着泥石流的痕迹。这条河谷，13年前我跟随老部队的战友徒步走过。至今仍然记得，有一天上午，在前往一个村寨的途中，看见对面山上鞍部，站着一头黄牛。它以立正的姿势向我们行注目礼，长时间一言不发。我们看不见它的眼睛，却能感觉得到，它的眼睛里仿佛流淌的是信赖和期待。2008年春夏之交，在这个地方，犹如神兵天降的解放军官兵就是保护神——对于这片土地上所有的生灵来说，都是。 第三次来到阿坝，我的心情很不平静。脚下的这条路，是80多年前中国工农红军走过的一条艰苦卓绝的路，是一条摆脱了绝境通向胜利的路，也是13年前解放军官兵用血汗打通的生命之路，更是一条通向满足人民对美好生活向往的希望之路。凝望远处的雪山，呼吸清新的空气，我感觉我和这个地方早就建立了亲密的关系，仿佛我们早就认识，早就成为战友，早就相依为命。 我们在四姑娘山活动了4天，风景美不胜收，四面八方都是雪山，每一个画面都让人陶醉。据说，距此178公里以外的成都，每年有50多天可以看见四姑娘山的主峰。这个能见度说明什么?说明我们的天空更加纯净了。 5月17日早晨，我们从四姑娘山镇出发，前往成都双流机场，准备返程。我跟同行者商量，能不能在镌刻“映秀镇”那3个字的石壁下方停留一下。大家一致同意，司机也悉心研究了路线。大约是因为来路和返程视野不同，在那段路上，车速放慢了，十几双眼睛搜索前进，可是一直没有见到那块石壁。担心误机，我们只好带着遗憾离开。又正好遇上修路，只得绕道，绕得心烦意乱。就在大家沉默不语的当口，突然听到车内一声惊喜的呼喊：看啊，在那里！ 蓦然举目，但见蓝天之下，半山坡上，绿树丛中，阳光怀里，“映秀镇”三个红色大字，迎面扑来。 那一瞬间，我想到了天意，看到了无数双深情的眼睛…… 文本二： 中国现当代散文中的“红色文化”书写（节选） 王兆胜 中国现当代散文的红色文化书写经历了复杂曲折的演进过程，其显著特点是中国化、现实性、生活化，并呈现螺旋式的上升发展趋势，有的散文还将个人的行走与历史的回溯、现实的观察、精神的追寻紧密结合。红色散文重崇高理想信仰、精神高度、品质境界，这在共产党领袖与军民形象的塑造中得到体现，也显示党和人民群众的鱼水情谊。红色散文要改变固化经典观念范式，从真诚、内在化、感人、反思、自我革命出发进行理解，还要看到阴柔温润的审美风格，特别是“物喻”叙事方式的价值。 （有改动） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”三次到阿坝的经历为线索，将红军长征、汶川抗震与新时代发展串联起来，形成时空交错的叙事结构。 B. 文中写余震“像一只痉挛的手”，运用比喻生动刻画了余震的不可控与破坏性，为下文写解放军抢险救灾做铺垫。 C. 文中写“一头黄牛”以“立正的姿势”行“注目礼”，运用拟人手法赋予动物以人性光辉，含蓄表达军民鱼水深情。 D. 作者第三次到阿坝时着重描写四姑娘山的美丽风光，用“天空更加纯净”写出生态环境的改善，凸显绿色发展主题。 7. 下列对文本一与文本二相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文本二认为，红色散文应当摒弃传统经典范式，转而追求“真诚、内在化、感人”的表达，文本一中对三次阿坝之行心路历程的真实记录正体现了这一特点。 B. 文本二强调红色散文注重“阴柔温润的审美风格”和“物喻”叙事方式，文本一中使用“彩虹”“雪山”“红色大字”等意象，正是这种艺术追求的典型实践。 C. 文本二指出红色散文“显示党和人民群众的鱼水情谊”，文本一中红军过藏区时民众“箪食壶浆”的联想、汶川地震中军民关系的描写，深刻诠释了这一内涵。 D. 文本二主张红色散文从“反思、自我革命出发进行理解”，文本一中作者坦承自己“羸弱”、创作灵感源于对英雄精神的仰望，均典型地体现了这种创作特点。 8. 文本一结尾写道：“那一瞬间，我想到了天意，看到了无数双深情的眼睛……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 9. 文本二指出优秀的红色散文往往“将个人的行走与历史的回溯、现实的观察、精神的追寻紧密结合”。请结合文本一对此加以简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①“天意”指作者在遗憾错过映秀镇后，最终又意外看到“映秀镇”三个红色大字，仿佛冥冥之中的安排，表达了作者对这片土地的深厚情感和敬意。 ②“无数双深情的眼睛”既指红军烈士、抗震救灾英雄、当地人民的注视，也象征历史与精神的守望，表达了作者对英雄精神的崇敬和对阿坝人民坚韧不屈的赞美。 9. ①个人的行走：作者以三次到阿坝的亲身经历为线索，通过个人视角记录所见所感，将行走过程与内心体验紧密结合。 ②历史的回溯：文中多次回忆红军长征的历史场景，如“食不果腹、衣衫褴褛”“包座战役”“巴西会议”等，将现实行走与历史追忆交织。 ③现实的观察：作者细致描写汶川地震后的废墟、余震、救灾部队等现实场景，展现灾难中的人性光辉与军民情深。 ④精神的追寻：作者通过对比自身“羸弱”与红军“顽强”，表达对英雄精神的敬仰；通过映秀镇的重生，寄托对希望与未来的信念，完成精神上的升华。 【解析】 【导语】文本一以三次阿坝行走为经，融汇长征、救灾与时代新貌，在时空交错中激活红色精神。文本二揭示红色散文“行走与回溯、观察、追寻结合”的规律。二者互为印证：前者是后者的生动实践，后者是前者的美学提炼，共同彰显了红色散文在个人记忆与民族精神交汇处的独特感染力。 【6题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“凸显绿色发展主题”错误。作者第三次到阿坝时描写四姑娘山的美丽风光，并用“天空更加纯净”暗示生态环境改善，这一描写主要是为了烘托作者对阿坝的情感及对历史的追忆，而非刻意强调绿色发展。 故选D。 【7题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“摒弃传统经典范式”错误。文本二强调红色散文“要改变固化经典观念范式，从真诚、内在化、感人、反思、自我革命出发进行理解”，这并不意味着要求现有创作“摒弃传统经典范式”。 B.“阴柔温润的审美风格”错误。文本一中确实使用了“彩虹”“雪山”“红色大字”等意象，但这些并非典型的“阴柔温润”风格，而是带有崇高、壮美色彩。 D.“均典型地体现了这种创作特点”错误。“我不得不承认我的羸弱”是作者对自身身体感受的真实描述，并非“反思、自我革命”的体现；“在红军走过的路上，我写下《冶炼之路》《跟着黑锅前进》《红军柳》等散文”指出创作灵感源于对英雄精神的仰望，也不属于“自我革命”。 故选C。 【8题详解】 一、锁定关键词。 关键词：语义上不可或缺或表达上有隐含意义。本题关键词为“天意”和“无数双深情的眼睛”。 二、理解“天意”。 梳理情节：作者以为会错过映秀镇，却在绕道途中意外重逢那三个红色大字，这种失而复得即为“天意”的语境义。分析情感：表达作者对这片土地的深厚牵挂与由衷敬意。 三、理解“深情的眼睛”。 先明确“眼睛”的主人是红军烈士、抗震救灾英雄、阿坝人民。再分析“深情”的体现：红军用牺牲书写历史，英雄用生命守护家园，百姓用坚韧重建生活。最后挖掘主旨：象征英雄精神与历史记忆对后人的激励与守望。 四、组织答案。 先解释“天意”，再解释“深情的眼睛”，每点结合文章具体内容。 【9题详解】 一、审题。 结合文本一对文本二的四个维度依次分析，每点包含文本依据与表达效果。 二、逐一对应文本内容。 个人的行走：以三次阿坝之行为线索，将行走与内心体验结合。 历史的回溯：追忆红军长征场景，实现现实行走与历史记忆的交织。 现实的观察：描写汶川地震灾况与救援，展现人性光辉与军民情深。 精神的追寻：对比自身“羸弱”与红军“顽强”，完成对英雄精神的敬仰与升华。 三、组织答案。 按四个维度的顺序依次作答，语言简洁，直接引用文中关键词即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海扼桃渚败之龙山追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。浙东平，继光进秩三等。 （节选自《明史·戚继光传》） 材料二： 大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服。大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。谭纶尝与书曰：“节制精明，公不如纶；信赏必罚，公不如戚；精悍驰骋，公不如刘。然此皆小知，而公则甚大受。”戚谓戚继光，刘谓刘显也。 （节选自《明史·俞大猷传》） 材料三： 赞曰：世宗朝，老成宿将以俞大猷为称首，而数奇屡踬。以内外诸臣攘夺，而掩遏其功者众也。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。 （节选自《明史·俞大猷戚继光刘显李锡张元勋列传》） 材料四： 大猷为将，事必先周，水灭倭氛，陆俘琏囚，闽广奠安，比之方叔，实称其俦。继光以将门子，束发从戎，南击倭夷，北御胡虏，身经百战，勋绩昭然。其练兵也，因地制策，不拘古法；其用武也，审时度势，善出奇兵。虽文韬武略，冠绝一时，然秉性刚正，不媚权贵，终为宵小所忌，晚节不终，惜哉！ （节选自《广名将传》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 继光急A趋B宁海C扼桃渚D败E之F龙山G追H至雁门岭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 署，代理、暂任，与《陈情表》“历职郎署”的“署”意义不相同。 B. 信，确实、一定，与《屈原列传》“信而见疑”的“信”意义不相同。 C. 以，连词，因为，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法不同。 D. 厥，指示代词，那，与《六国论》“思厥先祖父”的“厥”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 戚继光自幼洒脱有大志，勤于读书，通晓经史大义，后来被举荐提拔，在山东防御倭寇。 B. 嘉靖四十年，戚继光率军先在龙山击败倭寇，后又在台州、仙居等地阻击敌军，九战九捷。 C. 俞大猷为人廉洁，善待部下，战功显赫，忠诚报国之心到老愈发坚定，谭纶对他评价极高。 D. 戚继光文韬武略冠绝一时，颇得谭纶欣赏提携，功勋卓著，但晚年因言官弹劾而罢废。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 （2）世宗朝，老成宿将以俞大猷为称首，而数奇屡踬。 14. 材料三和材料四都对戚继光、俞大猷做出了评价，两则材料的侧重点有何不同?请结合材料简要分析，并谈谈你对“任将之道”的认识。 【答案】10. CDG 11. D 12. D 13. （1）俞大猷怀抱不凡志节，以古代贤能豪杰的标准期许自己。他用兵，会先定计谋再开战，不贪图眼前的功劳。（2）明世宗嘉靖一朝，老成持重的资深老将首推俞大猷，可是他命运不佳，多次遭受挫折。 14. 侧重点不同 ： 材料三侧重时势与用人环境对将领的影响，指出俞大猷因朝臣争权屡遭挫折，戚继光得张居正、谭纶支持则成、失支持则废，感慨朝廷任将的环境与制度问题。材料四侧重两人自身才德与命运，赞扬俞大猷谋划周全、战功卓著，称赞戚继光治军灵活、功勋昭然，点出其刚正不阿却遭小人忌恨、晚年境遇可惜。 对“任将之道”的认识：真正的任将之道，在于用人不疑、赏罚分明，排除干扰，让良将得以尽忠报国。 【解析】 【导语】这是一组以明代抗倭名将俞大猷、戚继光为核心的文言组合文本，四则材料分别节选自《明史》与《广名将传》，既记叙了二人的抗倭战功与生平履历，也收录了不同史家对二人将才、际遇的评价，内容聚焦，兼具史实性与论评性。 【10题详解】 句意：戚继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败倭寇，追到雁门岭。 “急”是“趋”的状语，不断开；“宁海”是“趋”的地点，其后C处断开； “扼桃渚”是动宾结构，D处断开； “败之”是动宾结构，“龙山”是后置的地点状语，其后G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 A.正确。代理、暂任/官署。句意：代理大宁都指挥使司事。/多次在郎署任职。 B.正确。确实、一定/诚信。句意：有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚。/诚信却被怀疑。 C.正确。连词，因为/连词，表目的，来。句意：因为朝廷内外很多大臣争权排挤。/创作了这篇《师说》来赠送给他。 D.错误。指示代词，那/代词，其，他们的。句意：那之后张鼎思、张希皋等人担任谏官的时候，他就被罢废了。/想想他们的祖辈父辈。 故选D。 【12题详解】 D.“颇得谭纶欣赏提携，功勋卓著”错，原文只是说“当张居正、谭纶任国事则成”，并未明确说明谭纶对戚继光有欣赏、提携的行为。 故选D。 【13题详解】 （1）“负”，怀有；“自期”，宾语前置句，正常语序是“期自”；“近功”，眼前的功劳。 （2）“宿将”，资深老将；“数奇”，命运坎坷；“屡踬”，多次遭受挫折。 【14题详解】 ①定位核心：本题核心要求是对比两则材料评价戚继光、俞大猷的侧重点差异，进而阐释对“任将之道”的认识。 ②关联文本：材料三是正史论赞，关联俞大猷因朝臣掩功屡遭挫折、戚继光受重臣支持则成失势则废的史实，落脚点在朝廷用人层面；材料四是名将评传，关联二人的才德性格、个人结局，落脚点在人物本身特质。 ③提炼结论：材料三侧重用人环境对将领命运的影响，感叹朝廷任将的制度环境问题；材料四侧重二人自身才德性格与个人命运。 ④思考启示：任将之道需君主用人不疑，给予良将充分支持，营造清明用人环境，才能让将领施展抱负、尽忠报国。 【参考译文】 材料一： 戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。父名景通，曾任都指挥使，代理大宁都指挥使司事，召入京师任神机营坐营，品行很好。戚继光少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖中承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改佥浙江都司衔，担任参将，分管宁、绍、台三郡。嘉靖四十年，倭寇大肆掠夺桃渚、圻头。戚继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败倭寇，追到雁门岭。倭寇逃走，乘机袭击台州。戚继光亲手杀掉倭寇首领，逼迫残余倭寇逃往瓜陵江（最终）全部溺死。而圻头的倭寇又再跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭寇没有能逃脱的。先后九次作战都获胜利，俘获斩杀一千多人，烧死淹死的人难以计算。浙东被平定，戚继光被提升了三级俸禄。 材料二： 俞大猷是一位廉洁的将帅，对部下颇有恩惠，屡次建立大功，名震南部疆土，俞大猷怀抱不凡志节，以古代贤能豪杰的标准期许自己。他用兵，会先定计谋再开战，不贪图眼前的功劳。他忠诚报效国家，年纪越老这份心志越坚定，凡他驻守任职的地方都立有大功。谭纶曾经写信给他说：“节制调度精明这方面，您比不上我；有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚这方面，您比不上戚继光；精明勇猛、冲锋作战这方面，您比不上刘显。但这些都是小的智谋，而您才是能承担大任的人。”信里说的戚指戚继光，刘指刘显。 材料三： 评论说：明世宗嘉靖一朝，老成持重的资深老将首推俞大猷，可是他命运不佳，多次遭受挫折。因为朝廷内外很多大臣争权排挤，打压遏制他功劳的人很多。戚继光用兵，威名震动天下。但是当张居正、谭纶主持国事的时候，他就能成就功业；那之后张鼎思、张希皋等人担任谏官的时候，他就被罢废了。任用将领的道理，从这里也就能明白了。 材料四： 俞大猷担任将领，凡事一定会预先谋划周全，在海上剿灭倭寇祸患，在陆上擒获敌首平定叛乱，福建、两广因此安定，把他比作西周名将方叔，确实称得上和方叔对等的名将。戚继光作为将门之子，十五岁就从军，向南进击倭寇，向北抵御胡虏，身经百战，功勋十分显赫。他训练军队，能根据实际情况制定策略，不拘泥于古代旧法；他用兵，能审察时机、揣度形势，擅长出奇制胜。虽然他的文韬武略在当时首屈一指，可是他秉性刚正，不谄媚权贵，最终被小人猜忌，晚年没能保全名节，真可惜啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“三十年前”追述早年学习兵法、名列俊杰的经历，为全诗奠定了追忆平生、感怀当下的基调。 B. 颔联“卖宝刀”化用汉代龚遂“卖刀买犊”的典故，暗示诗人虽家贫却不肯弃武归田，报国之志犹存。 C. 尾联“羞见”二字意蕴丰富，表面是羞对旧日战袍，实则表达对当年未能战死沙场，如今苟活于世的悔恨。 D. 本诗与陆游《书愤》同写暮年壮志，曹诗于内宴奉诏之际含蓄自荐，陆诗则于闲居追忆之中愤懑难平。 16. 本诗多处运用对比手法，请结合诗句分析。 【答案】15. C 16. ①今昔对比：以三十年前的英气勃发与如今面对旧战袍的羞愧感慨对照，凸显老将壮志未衰； ②身心与境遇对比，以臂健眼明的勇武状态与年华老去的境遇对照，突出英雄迟暮的遗憾； ③家国与个人对比，以国难披甲的家国担当与不为家贫卖刀的个人操守对照，彰显老将忠勇气节。 【解析】 【导语】这首宋诗是曹翰奉诏所作的自叙怀志之作，以质朴沉雄的笔调，叙写早年从戎经历与暮年未衰的报国壮心，情感慷慨蕴藉，将渴盼建功报国的心意抒写得真挚动人。  【15题详解】 C.“实则表达对当年未能战死沙场，如今苟活于世的悔恨”错误。“羞见”，不是“悔恨自己苟活于世”，而是诗人虽已年老，却报国之心未死、英雄气概仍在，但眼下无仗可打、壮志难酬，面对当年征战的旧战袍，感到空有一身本领却无用武之地的惭愧与不甘，并非悔恨自己没死在沙场。 故选C。 【16题详解】 解答此题，需先读懂诗句内容，抓住对比手法的特征，从时间、状态、选择三个角度梳理诗句，分析表达效果。 ①抓时间关键词，析今昔对比：抓住“三十年前”与 “昨夜”“如今”的时间变化，从前年少有为、英气勃发，到如今面对旧战袍心生羞愧，突出岁月流逝却壮志未酬的心境。 ②抓身体与处境，析身心对比：抓住“臂健”“眼明”的身体状态，与年华老去、闲置无用的现实处境对照，体现老将勇武依旧，却只能空怀报国之心的遗憾。 ③抓行为与选择，析家国与个人对比：抓住“为国披甲”和“不为家贫卖刀”两种行为，以国家危难时挺身而出的担当，与家境贫寒仍坚守气节的品格对照，彰显老将忠诚、刚毅的精神。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小月来到杭州游玩，泛舟西湖，清风徐来，小舟轻荡，衣衫轻扬，此时陶渊明《归去来兮辞》中的句子“_______，_______”浮现在她的脑海中。 （2）《登高》中杜甫以“_______，_______”两句，写尽漂泊异乡、年老多病的羁旅之愁与孤苦之境。 （3）古代诗词中，“揽镜自照”这一简单动作往往蕴含着丰富的情感，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 舟遥遥以轻飏 ②. 风飘飘而吹衣 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（不知明镜里，何处得秋霜/谁知明镜里，形影自相怜） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 你是否有过这样的体验：明明刚见过的人脸，转眼就想不起模样；刚背过的诗词，隔天就忘了字句；刚记下的知识点，没过多久就变得模糊不清。这种几乎人人都会遇到的“记忆模糊”，看似平常，其实藏着大脑记忆运做的小秘密。 大脑的记忆存储，就像给不同信息贴上专属标签，再分门别类放进一个个有序的“记忆抽屉”。对于见过的人脸、听过的声音、经历过的场景这类具象信息，大脑会调动视觉、听觉等多个感官皮层共同处理，给信息贴上细至而丰富的标签，记忆也因此相对清晰深刻；而对于抽象的文字、零散的数字、枯躁的公式，大脑往往只用单一方式处理，标签简单、信息单薄，（1） ，稍不复习就容易模糊淡忘。 这也是我们能记住生活中很多具体的细节，却记不住书本上抽象的知识点的原因。此外，大脑的记忆还有“时效性”，那些没有被反复激活的记忆，就会被大脑慢慢“清理”，这是大脑优化认知资源的一种方式。就像我们的手机，存储空间有限，会自动清理不常用的文件与缓存，大脑也会通过这种方式，筛选并保留重要记忆，让思考更高效、更清晰。 想要让记忆更牢固，其实没有捷径，核心方法就是“重复激活”。在记住信息后的短时间内及时复习一遍，能让大脑重新识别这份记忆的重要性；隔几天再巩固一次，大脑就会给它贴上“重要”标签，郑重放进长期记忆的“抽屉”里。如果（2） ，这份记忆就会被大脑归为“无用信息”，慢慢淡化直至彻底消失。 当然，良好的身心状态也是记忆的重要基础。充足的睡眠、专注的注意力、平和的情绪，都能让大脑的记忆处理更高效稳定；而过度疲劳、分心走神、情绪焦燥，则会让大脑贴标签、存记忆的过程变得混乱，（3） ，自然也就记不牢、记不久。 18. 文中下列引号的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. “记忆模糊” B. “记忆抽屉” C. “重要” D. “无用信息” 19. 依次填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 记忆也就显得零散薄弱 迟迟不进行复习巩固 记忆的线索自然杂乱无章 B. 记忆的线索自然杂乱无章 迟迟不进行复习巩固 记忆也就显得零散薄弱 C. 记忆也就显得零散薄弱 没有贴上专属的标签 记忆的线索自然杂乱无章 D. 记忆的线索自然杂乱无章 没有贴上专属的标签 记忆也就显得零散薄弱 20. 文中有多处含有错别字的词语，请找出3处并加以改正。 21. 请指出画波浪线句子的逻辑错误，并进行修改，使语言准确、逻辑严密。 22. 请根据文本内容概括“让记忆更牢固”的方法，并说明原因。 【答案】18. B 19. A 20. “运做”改为“运作”；“细至”改为“细致”；“枯躁”改为“枯燥”；“焦燥”改为“焦躁”。 21. 以偏概全。我们能记住生活中很多具体的细节，却记不住书本上抽象的知识点的原因很多，并非只有前文提到的大脑记忆存储的方式一个原因。 修改：在“原因”后加上“之一”。 22. 方法1：及时重复激活，记住信息后短时间内复习，隔几天再巩固；原因：反复激活能让大脑识别记忆的重要性，将其归入长期记忆，避免被大脑“清理”。 方法2：保持良好的身心状态，保证充足睡眠、专注注意力、平和情绪；原因：良好的身心状态能让大脑高效稳定地处理记忆（贴标签、存记忆），反之会导致记忆混乱，无法记牢。 【解析】 【18题详解】 A、C、D三项的引号都表示着重强调。 B.“记忆抽屉”是对大脑分类存储记忆单元的比喻性说法，引号表示特殊含义，用法和其他三项不同。 故选B。 【19题详解】 （1）前文提到抽象信息“标签简单、信息单薄”，顺承得出结果应为“记忆也就显得零散薄弱”； （2）前文指出“重复激活/复习巩固”才能留住记忆，后文指出“归为无用信息”，对应假设情况应为“迟迟不进行复习巩固”； （3）前文提到贴标签存记忆的过程混乱，顺承得出结果“记忆的线索自然杂乱无章”. 故选A。 【20题详解】 “运做”改为“运作”。“运作”指（组织、机构等）进行工作；开展活动。“作”为固定搭配，没有“做”的搭配。 “细至”应为“细致”。“至”表到来或极点，无法与“细”搭配；“致”表周密，符合“标签丰富”的语境； “枯躁”应为“枯燥”。“燥”指干燥，“躁”指急躁，此处形容公式乏味，用“枯燥”； “焦燥”应为“焦躁”。形容情绪急躁不安，用“焦躁”。 【21题详解】 逻辑错误：原句将“大脑记忆存储方式”当作唯一原因，存在以偏概全的逻辑错误； 修改方法：在“原因”后加上“之一”，明确该原因只是众多原因中的一个，既贴合题干要求，又使语言更准确、逻辑更严密。 【22题详解】 先从文本中定位关于提升记忆牢固性的内容，提取核心做法，并对应找出文本中解释该方法有效的依据。 结合文本“想要让记忆更牢固……核心方法就是‘重复激活’”“良好的身心状态也是记忆的重要基础”提炼方法；原因对应原文中大脑记忆的运作规律（重复激活避免被清理、身心状态影响记忆处理效率），简洁概括即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅱ文本一中说：“四姑娘山，在我的心目中，首先是一座英雄的山，然后才是一座美丽的山，一座因为神奇、因为磨难而更加美丽的山。”新时代的长征途中，我们也要面对一座座山。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以英雄精神为炬火，走好新时代长征路 川西高原上关于四姑娘山的英雄故事，让它在磨难中沉淀出不朽的英雄底色。新时代的长征路上，我们每个人、每个民族，都面临着一座座名为“挑战”的山，唯有以英雄精神为炬，秉持坚韧与担当，方能翻越群山，见得前路荣光。 英雄之山，镌刻着不屈的精神，为我们翻越新时代的山筑牢信念之基。四姑娘山的传说里，四位姑娘以生命镇压山魔、守护家园，化作挺拔山峰，将勇气与牺牲刻进这片土地；1935年，红军长征途经四姑娘山区域，翻越海拔四千多米的夹金山、巴郎山，在“走拢巴郎山，性命交给天”的艰险中，用意志战胜严寒与饥饿，留下了不朽的红色印记。这些英雄故事告诉我们，每一座山的背后，都藏着超越苦难的力量。新时代的山，或许不再是雪山险峰，却是科技攻关的壁垒、乡村振兴的沟壑、民生保障的挑战，而英雄精神，正是我们直面困境的底气。 翻山之路，离不开脚踏实地的奋斗，更离不开舍我其谁的担当。扫雷英雄杜富国，在边境雷场这座“死亡之山”前，用身体护住战友，失去双眼与双手后，又以“一次不行，再来一次”的韧劲，翻越人生的新高峰，在康复路上书写着新的长征故事。他的经历印证了：翻山从不是一蹴而就的壮举，而是一步一个脚印的坚守，是直面磨难、永不言弃的担当。正如四姑娘山的登山者，历经无数次试登才征服顶峰，新时代的我们，面对学业的大山、事业的险峰、时代的考验，唯有以奋斗为梯，以担当为杖，方能步步登高，不负韶华。 时代之峰，因我们的坚守与奋进，终将绽放更耀眼的光芒。四姑娘山之所以美丽，是因为它承载了英雄的故事，见证了不屈的抗争；新时代的长征之路，之所以充满希望，是因为无数人在各自的岗位上，翻越属于自己的山，汇聚成民族奋进的洪流。科研工作者翻越技术封锁的大山，攻克“卡脖子”难题；基层干部翻越乡村振兴的大山，带领群众奔赴小康；青年学子翻越成长磨砺的大山，锤炼过硬本领。每一次翻越，都是对英雄精神的传承；每一步前行，都在为时代添彩。 四姑娘山的英雄底色，照亮我们前行的征程；新时代的长征路上，一座座山既是挑战，更是磨砺。不必畏惧山的险峻，不必退缩于路的坎坷，以英雄为榜样，以坚韧为铠甲，以奋斗为羽翼，我们终能翻越每一座山。当我们越过所有艰难险阻，便会发现，那些经历过的磨难，都已化作生命中最珍贵的勋章，而新时代的山河，也将因我们的坚守与奋进，更加壮丽、更加辉煌。 【解析】 【详解】【立意】 材料以四姑娘山为喻，点明其先为英雄山，后为美丽山，因磨难、奋斗而更显壮美；并延伸至“新时代长征路”，喻指当代青年与国家发展途中仍需翻越无数“山——困难、挑战、使命、征程。 核心指向：山是磨难与考验，更是精神高地；先经奋斗与担当，方得真正壮美与成长。 关键矛盾：自然之美vs精神之伟、安逸观景vs负重登山、过往长征vs新时代长征。 现实意义：引导青年不只追求表面风光，而要以奋斗、担当、坚韧面对时代“大山”，在攻坚克难中实现价值，让生命因磨砺而更有分量。 【立意】 1.以奋斗为梯，登时代之山。 2.先做登山者，再做赏景人。 3.磨难铸风骨，奋斗成壮美。 4.新时代长征，以担当越万重山。 【行文思路】 写作时，采用层进式结构。开篇由四姑娘山“先英雄后美丽”引出中心论点：新时代青年当以奋斗与担当翻越人生与时代之山，在磨难中成就精神壮美。 主体分层，先阐释“山”的内涵：山是困难、挑战、使命，是成长必经的磨砺；论证“先英雄后美丽”：唯有历经攀登、付出、坚守，风景才更有意义（可联长征、脱贫攻坚、科技攻关等）；接着联系新时代：我们面临新的“山——科技瓶颈、发展难题、青年责任，需继承精神，勇做登山者；再辩证深化：不躺平、不避难，亦不蛮干，以智慧与坚韧稳步越山。 结尾回扣材料，号召以奋斗赴征程，让生命如山般巍峨壮美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $