第2课时小数的性质和大小比较-【随堂笔记】2025-2026学年四年级下册数学（苏教版）

本书练习是 认识多位数 第1课时认识整万数 举一反三 250 2500000 二百五十万 502 5020000 五百零二万 ②提素养 1.(1)五百九十一万五百九十二万五百九十三万 (2)六百零九万六百一十九万六百二十九万 2.（1)一千零六十三万 (2)5050000 (3)四千六百八十万 3.这个数最大是80000000，最小是40000 第2课时认识含有万级和个级的数 举一反三 (1)7300200 (2)40800000 @提素养 1.②③①④⑤⑦⑧⑥ 2.(答案不唯一)660600600606666000 3.50406006五千零四十万六千零六 第3课时认识含有亿级和万级的数 举一反三 602080100900六千零二十亿八千零十万零九百 300003600390 三千亿零三百六十万零三百九十 0提素养 2.1000000000十亿 51000000000五百一十亿 100000000000 一千亿 16 本书练习题参考答案 参考答案 第4课时比较数的大小及整万或整亿 数的改写 举一反三 546210810010 ②提素养 1.(1)6050 (2)3949 2.<<>=>> 3.54000000÷(10-1）=6000000 答：这个数原来是6000000。 第5课时近似数 举一反三 200537020101 ②提素养 1.(1)V(2)×(3)V 2.(1)7003458(2)5487300 (3)8300457 3.这个九位数原来的亿位上的数最小是1，最大是8。 第一单元要点总结 要点1练习 1.505000005五亿零五百万零五 2.(1)333000003300300030003300 (2)33030000 30330000 (3)30300300 3.(答案不唯一)800000000 要点2练习 1.>><><> 2.66000、60600、60060、60006 66000>60600>60060>60006 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 要点3练习 1.31680000=3168万14260000=1426万 7940000=794万8830000=883万 3168万>1426万>883万>794万 2.(1)0、1、2、3、4(2)5、6、7、8、9 三位数乘两位数 第1课时三位数乘两位数的笔算 举一反三 (竖式略)741637261037015488 @提素养 308×15=4620（克) 答：15分钟一共浪费4620克水。 第2课时常见的数量关系 举一反三 1时=60分9÷9×60=60（千米） 答：它1小时能行60千米。 ②提素养 1.132÷3×12=528(元) 答：需要528元。 2.76×3÷4=57(千米) 答：原路返回时平均每小时行57千米。 第3课时积的变化规律 举一反三 (1)12601890210 (2)4082040102 (3)9604800480 @提素养 1.8÷2×12=48(元) 9÷3×18=54(元) 48+54=102(元) 答：一共需要付102元。 2.(32-8)÷8×560=1680(平方米) 答：扩大后草地的面积增加了1680平方米。 第4课时乘数末尾有0的乘法 举一反三 (竖式略)9600114002704037400 Q提素养 110×45+(60-45)×90=6300(元) 60×96=5760(元) 6300>5760 答：商场盈利。 第二单元要点总结 要点T练习 （竖式略)16632124275263510353 要点2练习 1.125×15=1875(元) 答：买15套这样的儿童玩具共需要1875元。 2.320×3=960(千米) 答：甲市到乙市的这条线路长960千米。 要点3练习 1.(1)1500750 15000 (2)720720014400 (3)1800036003600 2.60×5×6=1800 答：现在的积是1800。 要点4练习 （竖式略)7200187501440013680 三 用计算器计算 第1课时认识计算器及其计算方法 举一反三 ①0N②178③×④69⑤曰 @提素养 1.(过程不唯一) 62 3448-2880=3448-1880-1000=568 3960÷24=3960÷3÷8=165 2.4768×3=1430441304÷3=13768 第2课时用计算器探索规律 举一反三 819801998001999800019999800001 0提素养 1.（答案不唯一)128×7×8 2.123454321123456543211234567654321 第三单元要点总结 要点1练习 (1)28(2)256÷1616348-16332 要点2练习 1827364999995÷9=555555 5999994÷9=6666666999993÷9=777777 （后三个算式答案不唯一) 四 解决问题的策略 解决问题的策略 举一反三 125÷5=25（厘米) 175÷5=35(厘米) 25×35=875(平方厘米) 答：这个长方形原来的面积是875平方厘米。 Q提素养 1.(605-85)÷2÷4=65(米/分) 答：小红的平均速度是65米/分。 2 15 半 平方米 10平方米 (10+15)×2=50(平方米) 答：这个菜园有50平方米。 本书练习题参考答案 第四单元要点总结 要点1练习 1.（图略)88 四(2)班：(88-6×2)÷2=38（人） 四(1)班：88-38=50（人） 答：原来四(1)班有50人，四(2)班有38人。 2 多8米 长 (76÷2)米 宽 76÷2=38(米) 宽：(38-8)÷2=15（米） 长：15+8=23（米） 答：这块长方形菜地的长是23米，宽是15米。 要点2练习 180÷20=9(米)180÷10=18（米) 18×9=162(平方米) 答：原来这个长方形果园的面积是162平方米。 五 运算律 第1课时加法交换律、结合律 举一反三 (1)加法结合(2)加法交换律和结合 (3)加法交换 ②提素养 1.15781234848272 2.189+113+111+187+120=720(本) 答：四年级5个班的书柜中一共有720本图书。 第2课时应用加法运算律进行简便计算 举一反三 5421228585500120 @提素养 400-226-35-74=65(元) 3 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 答：看不清的价钱是65元。 第3课时乘法交换律、结合律 举一反三 50×8×2=800(米) 答：她每次游800米。 0提素养 1.125×25×8×4=100000 答：积是100000 2.5×8×36=1440(套) 答：学校一共需要购进1440套单人课桌椅。 第4课时乘法分配律 举一反三 (过程略)(1)×2700(2)×1500 ②提素养 (36+24)×6=360(棵) 答：这个果园里一共种了360棵果树。 第5课时解决问题 举一反三 (25+20)×56=2520(米) 答：这条隧道长2520米。 ②提素养 1.(60+58)×5=590(米) 答：两人相距590米。 2.30×2÷（65-50)=4(时) (50+65)×4=460(千米) 答：A、B两地相距460千米。 第五单元要点总结 要点1练习 576600100 要点2练习 1.241829254nm748125 2.17001000004000 要点3练习 17800 156784400 要点4练习 1.(55+45)×5=500(米) 答：两人相距500米。 2.60×2÷(75-60)=8(时) (75+60)×8=1080(千米) 答：A、B两地相距1080千米。 六三角形、平行四边形和梯形 第1课时认识三角形 举一反三 Q提素养 1.()()(V)()(V) 2.A 3.9 第2课时三角形三边的关系及内角和 举一反三 不能 Q提素养 1.（180°-90°)÷(5+1)=15° 90°-15°=75° 答：两个锐角分别是15°和75°。 2.可以取3厘米、4厘米、5厘米，2厘米、2厘米、 2厘米，2厘米、3厘米、4厘米，2厘米、2厘米、 3厘米，2厘米、4厘米、5厘米，一共可以围成 5种不同的三角形。 3.∠2=180°-∠5-∠4=180°-90°-65°=25° ∠3=180°-∠1-∠2=180°-90°-25°=65° 答：∠2的度数是25°，∠3的度数是65°。 第3课时三角形的分类 举一反三 锐角三角形：①④⑦ 直角三角形：②⑧ 钝角三角形：③⑤⑥ 0提素养 1.122 2.（1) (2）（画法不唯 3.20×4=80(厘米)80-36=44（厘米） 44>3644÷2=22(厘米) 答：这根铁丝能刚好围成一个底边长是36厘米的 等腰三角形，这个等腰三角形的腰长是22厘米。 第4课时认识平行四边形和梯形 举一反三 A ②提素养 1.一般四边形：⑥ 梯形：④⑤⑦⑧ 平行四边形：①②③ 2.D 3.612 第六单元要点总结 要点1练习 1.（答案不唯一) 底 高 底 高 底 16 本书练习题参考答案 2.（答案不唯一) 要点2练习 1.180°-165°=15°80°-15°=65 180°-80°=100° 答：这个三角形的三个内角分别是15°、65°、 100°。 2.列举调整后可能得到的三角形，并根据三角形三 边的关系判断。 ①2+3=5（分米），4分米，6分米； ②3+4=7（分米），6分米，2分米： ③2+6=8（分米），3分米，4分米（不成立）： ④4+6=10（分米），2分米，3分米（不成立）。 前两种情况能形成三角形，可知三角形最大边长 为7分米。 答：任意两螺丝间距离的最大值是7分米。 要点3练习 1.143 2.(1)30÷3=10(厘米) 答：它的一条边长是10厘米。 (2)若底长8厘米：(30-8)÷2=11（厘米） 11+8>11,能围成等腰三角形。 若腰长8厘米：30-8×2=14（厘米） 8+8>14,能围成等腰三角形。 答：另外两条边长可能是11厘米、11厘米 或8厘米、14厘米。 七小数的意义和性质 第1课时小数的意义和读、写方法 举一反三 十点三二十四点零七八十八点六零 四十五点零一二 @提素养 1.(1)0.516 (2)3.007 2.3000.068 3.(1)0.044、0.404、0.440 (2）400.4 5 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ (3)40.04、40.40 (4)0.044、0.404、0.440、4.004、4.400、4.040 第2课时小数的性质和大小比较 举一反三 能去掉“0”的数：1.500、4.120、56.60、9.00 不能去掉“0”的数：2.06、300、0.03、707 ②提素养 1.51.60元121.40元0.21元0.50元 2.0.68040.3007.06010.0005.5002.020 11.1008.900 3.1.48<1.52<1.56<1.60 答：小明第一名，小海第二名，小平第三名，小 刚第四名。 第3课时 用“万”或“亿”作单位 的小数表示大数目，小数的近似数 举一反三 33.43.36 1111.011.00 66.06.03 ②提素养 1.562341031080 2.=≈≈≈=≈ 3.这个三位小数最大是4.234，最小是4.225。 第七单元要点总结 要点1练习 七点零零六三百点二五34.150.049 要点2练习 1.（答案不唯一)0.57057.00 2.<>= 要点3练习 536.17536.249.998950.099.65199.7 5.43295.4 八小数加法和减法 第1课时小数加、减法 举一反三 (竖式略)2233.1213.711.72 Q提素养 1.12.7-1.9=10.8(千米) 答：第二天走了10.8千米。 2.1.25+1.25=2.5(千米) 答：他们这次去公园比平时多走了2.5千米。 第2课时 用计算器计算小数加、减法 举一反三 (竖式、验算略)6.223.567.93 Q提素养 1.19.8929.88939.888949.88889 2.200-87.96-92.04=20（元) 答：还剩20元。 3.6-3=3 0.7-0.4=0.3 20+3-0.3=22.7 答：正确的结果是22.7。 第八单元要点总结 要点1练习 1.(竖式略)20.089.8627.4455.74 2.27.6-4.6=23 27.6-2.3=25.3 答：正确的结果是25.3。 要点2练习 0.48+0.75+1.24=2.47（吨) 答：这堆沙子原来有2.47吨。 06 教材练习题参考答案 教材练习题参考答案 练习一 6.36000读作：三万六千 40075700读作：四千零七万五千七百 1.85读作：八十五850000读作：八十五万 7.二万八千一百写作：28100 805读作：八百零五8050000读作：八百零五万 三十八万四千四百零一写作：384401 850读作：八百五十8500000读作：八百五十万 18.100米V 8005读作：八千零五 80050000读作：八千零五万 练习二 8500读作：八千五百 11.(1)万亿(2)亿百万 85000000读作：八千五百万 (3)十亿(4)十二 8050读作：八千零五十 12.36300000000的最高位是百亿位，读作：三百六 80500000读作：八千零五十万 十三亿。 比一比：每组数中，前一个数后面加4个0就是 637400000000的最高位是千亿位，读作：六千三 后一个数；读每组中后一个数时，只需在前一个 百七十四亿。 数读法的后面加一个“万”字即可。 339200000000的最高位是千亿位，读作：三千三 2.900读作：九百90000读作：九万 百九十二亿。 900000读作：九十万 8200000000的最高位是十亿位，读作：八十二亿。 (1)900000(2)900(3)90000 13.五十是两位数，写作：50。 3.一百零三万写作：1030000 五十万是六位数，写作：500000。 六千五百万写作：65000000 五十亿是十位数，写作：5000000000。 4.28053900由2805个万和3900个一组成，读作： 四百零三是三位数，写作：403。 二千八百零五万三千九百。 四百零三万是七位数，写作：4030000。 467008由46个万和7008个一组成，读作： 四百零三亿是十一位数，写作：40300000000。 四十六万七千零八。 一千零七十九是四位数，写作：1079。 9001000由900个万和1000个一组成，读作：1 一千零七十九万是八位数，写作：10790000。 九百万一千。 一千零七十九亿是十二位数，写作：107900000000。 50500500由5050个万和500个一组成，读作： 比一比：每组中的三个数，读数时，第二个数在 五千零五十万零五百。 第一个数的基础上加一个“万”字，第三个数在 5.(1)1548(2)20022000 第一个数的基础上加一个“亿”字；写数时，第 (3)999999910000000 二个数比第一个数多4个0，第三个数比第二个 167 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 数多4个0，比第一个数多8个0。 4.830000000由8个亿和3000个万组成，读作：八 亿三千万。 1275000000由12个亿和7500个万组成，读作： 十二亿七千五百万。 240030600000由2400个亿和3060个万组成，读 作：二千四百亿三千零六十万。 5.(1)1830000000 (2)20600(3)600060000 XX 7.(1)181908000读作：一亿八千一百九十万八千 1594070000读作：十五亿九千四百零七万 (2)1443497378读作：十四亿四千三百四十九万 七千三百七十八 1411778724读作：十四亿一千一百七十七万 八千七百二十四 8.九亿八千万写作：980000000 一亿四千九百六十万写作：149600000 9.600吨√ 练习三 1.<> > 2.24383读作：二万四千三百八十三 23950读作：二万三千九百五十 258000读作：二十五万八千 258000>24383>23950 3.591179929871198 4.(1)149亿(2)300亿(3)29亿 5.2189248713873205 3205万>2487万>2189万>1387万 6.3689000000读作：三十六亿八千九百万 3689000000≈37亿 207885000000读作：二千零七十八亿八千五百万 207885000000≈2079亿 7.73986≈7万539180≈54万 6995400≈700万10002000≈1000万 8.8340000000≈83亿20680000000≈207亿 980000000≈10亿 9.705≈700385≈4001994≈2000 3208≈30009775≈10000 10.9875≈10万里可以填5、6、7、8、9。 390000000≈39亿里可以填1、2、3、4。 11.略 整理与练习 1.略 2.(1)八千万百万0 (2)60020070(3)5304000 3.（1)3529500读作：三百五十二万九千五百 61246800读作：六千一百二十四万六千八百 （2)150049500读作：一亿五千零四万九千五百 194768600读作：一亿九千四百七十六万八千 六百 读多位数时，从高位起一级一级地往下读。亿级 和万级上的数都按照个级上的数的读法来读，再 在后面加一个“亿”字或“万”字。每级末尾的 0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0都 只读一个“零”。 4.五千四百万写作：54000000 三千一百四十万五千写作：31405000 七百零三万零八十写作：7030080 十五万零六百写作：150600 九亿七千一百万写作：971000000 二十亿五千万写作：2050000000 68 写多位数时，从高位起一级一级地往下写。亿级 和万级上的数的写法与个级上的数的写法相同， 哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位 上写0占位。 5.3000000000读作：三十亿 3000000000=30亿 4000000000读作：四十亿 4000000000=40亿 5000000000读作：五十亿 5000000000=50亿 6000000000读作：六十亿 6000000000=60亿 7000000000读作：七十亿 7000000000=70亿 8000000000读作：八十亿 8000000000=80亿 6.489051读作：四十八万九千零五十一 489051≈49万 213636读作：二十一万三千六百三十六 213636≈21万 84809读作：八万四千八百零九 84809≈8万 42517读作：四万二千五百一十七 42517≈4万 7.（答案不唯一) (1)50555000(2)50550500 (3)50500505(4)55550000 8.略 思考题 万位上是“3”的有6个，万位上是“4”的有3×6= 18(个)，大约是4万的数有24个。 教材练习题参考答案 练习四 1.254120403235 2.(改正略)这三道题都不对。 3.(竖式略)88042800205029315 4.26503645 5.8454092906475150081 6.285×12=3420(米) 7.54÷18=3(本) 8.910÷13=70(米/分) 9.360÷8=45(元/个) 10.（1)537×16=8592(元) (2)(845-537)×13=4004(元) 11.85×8÷10=68(千米/时) 12.（竖式略)2128805065769614 13.（从左到右)(1)27121858 (2)61257245 14.京沪高速铁路：264×5=1320（千米) 京沪高速公路：105×12=1260（千米） 15.（1)24×8=192(个) (2)192÷24=8(时) (3)192÷8=24(个) 16.最多：104×24=2496（元) 最少：72×24=1728（元） 17.115×45=5175(个)5175<5300，不能。 18.135×(64+20)=11340(千克) 19.(26+31+24+28)×12=1308(元) 思考题 97 152 102 32 45 45 194 760 或 510 291 608 408 3▣04 6840 4590 69 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 练习五 1.2400210100042001800320035001200 300 口算乘数末尾有0的乘法时，要先把0前面的数 相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在 得数的末尾添上几个0。 2.6000600420026078040000 3.60600600012000300600600012000 4.12060060001200024000 每次购买的数量越来越多，总价也越来越多。 5.(竖式略)8280140001020016800 6.2000039056000120008400600 7.(答案不唯一)40×40=160030×80=2400 8.120×48=5760(元) 9.12×25×30=9000(千克) 10.32032003203200 11.(竖排)18001800018000 14001400014000 20002000020000 12.(竖排)82801080018446188601830021000 13.150×6×5=4500(千克) 5吨=5000千克 4500<5000,一次可以运完。 14.80×80-120×50=400(平方米) 15.（1)850×36=30600(千克) (2)(所提问题不唯一)用36吨废纸造再生纸， 能节省多少千克化工原料？ 16.（1)一班：48×15=720（元) 二班：49×15=735（元) 三班：52×13=676（元) (2)48+49+52=149(人) 149×10=1490(元) 思考题 乘积最大：41和320或32和410。 乘积最小：10和234。 整理与练习 1.100030006300012000160002700 2.（竖式略)1266336402156036000 3.1262104201260 4.(1）130×40=5200(元) (2)595÷7=85(千米/时) (3)975÷65=15(分) 5.300×20=6000(千米) 6.742(112+105+96+101+86+118+124) ÷7×30=3180(元) 7.(竖排)320320032003200064000 ×10×10×100×200 8.略 练习六 1.401416188049662100259717912 2.450×89=40050(千米) 3.20万=200000200000÷3988≈50（台） 4.(1)一队：(162+154+140+149+156+139)÷ 6=150(厘米) 二队：(136+157+151+158+150+160)÷6= 152(厘米) (2)(所提问题不唯一)学校篮球队12名队员 的平均身高是多少厘米？ 5.12138312065918273375 6.16516516516516516516651665 发现：每组中的两个算式具有“对称性”，且和 70随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 第 2 课时 小数的性质和大小比较 名师视频课 课前·预习笔记 任务 笔记 重点心 知识点① 小数的性质（教材第97页例4、例5） (1)方法一：根据元、角、分之间的进率判断。 0.3元和0.30元都是3角，03元=0.30元，即橡皮和铅笔的单价（相等）。 方法二：根据小数的意义判断。 0.3是3个0.1,3个0.1是30个0.01,0.3=0.30，即橡皮和 铅笔的单价（相等)。 (2)0.1米=12米=(1)分米，0.10米=10) 米=(10)厘米， (10) (100) 0.100米= 100）米=(100)毫米，因为1分米=10厘米=100毫米 (1000) 学 所以0.1米(e0.10米(e)0.100米。 新 难点⑤ 知 知识点2小数的性质的应用（教材第98页例6、试一试） (1)3.05和0.65的“0”不可以去掉，2.80和4.00的“0”可以去掉。 2.80元=（2.8)元 4.00元=（4)元 (2)0.4=(0.400) 3.16=(3.160) 10=(10.000) 重点心 知识点3小数的大小比较（教材第99页例7、试一试） (1)方法一：根据元、角、分之间的进率比较 0.6元是6角，0.48元是4角8分。因为6角>4角8分，所以0.6 元>0.48元，即（三角尺)贵一些。 方法二： 根据小数的意义比较。 0.6是60个0.01,0.48是48个0.01。因为60>48，所以0.6元>0.48 元，即（三角尺）贵一些。 (2)7.96<)8.32 0.13 )0.129 理 小数的性质的应用 思 小数的性质 小数的性质和 路 大小比较 小数的大小比较 138 七小数的意义和性质 课堂·听课笔记 精批注 买1块橡皮 买1支铅笔 用0.30元。 用0.3元。 相等。 橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 0.3元和0.30元都是3角， 方法一根据元、角、分之间的 进率判断。 0.3元=0.30元0 方法二根据小数的意义判断。 0.3是3个0.1,3个01 是30个0.01,0.3=0.30 借助直观图比较小数的大从左往右看，小数的末尾添上1个“0”，小数的大小不变。 小，表示整裁“1”的两 个正方形大小相同。 0.3元⊙0.30元 从右往左看，小数的末尾去掉1个“O”,小数的大小不变。 先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。 0 1厘米23 45 78 6 910 0.1米是1个0米。 01米-0 米=(1)分米 0,10米是10个7d0米. (10) 0.10米=100 米=(10)厘米 0.10米是100个70米。 (100) 0.100米=1000 米=(100)毫米 根据长度单位之间的进率，比较1分米 10厘米和100毫米的大小。 你是怎样比较的？与同学交流。 139 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 用分数表示： 用小数表示： 1分米=10厘米=100毫米， 米=100米。 1分米=10厘米=100毫米， 100 1000 0.1米=0.10米=0.100米。 0.1米⊙0.10米0.100米 观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？ 从左往右看，小数的末 从右往左看，小数的 尾添上1个或几个0， 末尾去掉1个或几个 小数的大小不变。 0,小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 因为3.05元=3元5分，3.5元=3元5角，所以3.05 中间的“0”不可以去掉。 因为0.65元=6角5分，65元=65元，所以0.65前面 的“0”不能去掉。 牛奶 2.80元 汽水3.05元 左边哪些小数里 面包 4.00元 的“0”可以去掉？ 为什么？ 火腿肠0.65元 因为2.80元=2元8角，2.8元=2元8角，4.00元=4元 所以2.80和4.00末尾的“0”都可以去掉。 根据小数的性质， 4.00可以写成4，因 2.80可以写成2.8。 为4.00元就是4元。 2.80元=2.8元 4.00元=4元 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 。2。试-试 提示，小数的末尾添上1个或2个“0”，小数的大小不变。 不改变大小，把下面各数改写成三位小数。 0.4=0.400 3.16=3.160 10=10.000 孜写小数·依据小裁的性质，在小裁的末尾添上或去掉若干个“O”。 整数改写成小数，先在个位的右下角点上“.”，再添上O。 -.140· 七小数的意义和性质 练一练 1.照样子在☐里填合适的小数。 注意·最后“1”对应的小数是两位小数。 0.100.200.30 0.40 0.500.600.7☑0.8☑ 0.901.0☑ 山山多 0 0.10.2 0.30.40.50.60.70.80.9 1 2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？ 1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0 V X V X XV Vv X×V ×× XV 可以去掉的“0”都在小数的末尾，不可以去掉的“0”都在裁的整裁部分或小裁点后，去 掉会影响数的大小。 买1副三角 买1本练习本 尺用0.6元。 用0.48元。 三角尺和练习本，哪个贵一些？ 方法一根据元、 角、分之间的进率比较。 方法二：根据小数的意义比较。 0.6元是6角， 0.6是60个0.01 0.48元是4角8分， 0.48是48个0.01， 0.6>0.48。 0.6>0.48。 0.6(③0.48 比较小数大小时，先看整数部 o。试-试 提示：比较小数大小时，并不是位数 分，整数部分大的那个数就大： 越多，数越大。 整数部分相同时，十分位上的 比较每组中两个数的大小。 数大的那个数就大；十分位上 的数相同时，百分位上的裁大 7.968.32 0.130.129 的那个裁就大…… 互相说说比较小数大小的方法。 练一练 提示：比较两个小裁的大小时，可以先比较整裁部 在○里填“>”或“<”。 分：如果整数部分相同，再比较小数部分。 8.0238.20 0.760.706 3.452.54 141 随堂笔记·数学·四年级·下册·SJ 学方法 解答此题时，先把四人按从高到矮的顺序进行排 列，再把已知数据按从大到小的顺序进行排列， ◎运用推理法解决身高排列问题 一一对应后可得到每个人的身高。 A、B、C、D四名同学测量身高，测得的结果是136.9厘米、143.1厘米、140 厘米和139.2厘米。已知A比B高，但比D矮，C比B矮。你知道他们的身高 各是多少吗？ 思路分析：先根据四名同学身高的关系，按从高到矮的顺序进行排列，再把四 名同学的身高数据按从大到小的顺序进行排列，然后 一一 对应起来。 A比B高，但比D矮 C比B矮 这三名同学的身高：D>A>B 这两名同学的身高：B>C 四名同学的身高：D>A>B>C 四名同学的身高排序为143.1厘米>140厘米>139.2厘米>136.9 厘米，一一对应后可得到答案。 正确解答：A的身高是140厘米，B的身高是139.2厘米，C的身高是136.9厘 米，D的身高是143.1厘米。 ○运用分类法解决组数问题 用6、6、0、0和小数点组数。（每个数字都要用上并且只能用一次） (1)一个“0”都不能去掉的小数。（写出两个即可） (2)两个“0”都可以去掉且大小不变的小数。 (3)一个“0”能去掉，另一个“0”不能去掉的小数。（写出两个即可） 思路分析：(1)一个“0”都不能去掉的小数，要求0在整数部分或小数部分 的中间，这样的小数有6.006、600.6、0.606等。 (2)两个“0”都可以去掉且大小不变的小数，要求0在小数的末尾， 这样的小数有66.00、6.600。 (3)一个“0”能去掉，另一个“0”不能去掉的小数，0在整数部 分或小数部分的中间不能去掉，0在小数的末尾可以去掉，这样的小 数有6.060、0.660等。 正确解答：（1)6.006、600.6（答案不唯一) 写裁时可以从小裁的形式、O的位 置、小裁的大小等多方面综合考虑 (2)66.00、6.600 灵活运用小数的性质是解决此类问 (3)6.060、0.660（答案不唯一) 题的关健。 …142· 七小数的意义和性质 课后·提升笔记 巧总结 ⊙易错点：未正确理解小数的性质裁的末尾添上“0”或去掉“0”，小裁的大小不变。 判断：在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。() 易错解读：本题易错在没有正确理解小数的性质。小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的 大小可能发生变化。如3.05去掉小数点后面的“0”变成3.5，小数的大小发 生了变化。所以本题的正确答案为×。 举一反三： 不改变数的大小，把下面各数分类。提示：小数末尾的“O”可以去掉。 2.06 1.500 300 4.120 0.03 707 56.60 9.00 能去掉“0”的数 不能去掉“0”的数 提素养 1.把下面物品的价格写成用“元”作单位的两位小数。 51元6角 121元4角 2角1分 5角 2.把下面各数改写成三位小数。 提示：根据小数的性质进行改写。 0.6800= 40.3= 7.06= 10= 5.5= 2.0200= 11.1= 8.9000= 3.在学校运动会上，四年级的四名同学立定跳远的成绩分别是：小海1.56米， 小明1.60米，小平1.52米，小刚1.48米。请按他们的成绩排出名次。 提示·谁跳得越远，谁的名次越靠前。 143.-