9 古诗三首-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

苟利国家生死 岂因祸福避趋 一[清]林贝 徐 第四单元 ⊙通过课文中动作、语言、神态的 描写，体会人物的内心。 ⊙尝试运用动作、语言、神态描写， 表现人物的内心。 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 9 古诗三首 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.《从军行》的作者是王昌龄，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是陆游，《闻 官军收河南河北》的作者是杜甫。 !2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 课 二读·找关键 文 !3读古诗，并借助注释理解古诗大意，想象三首古诗分别描写的场景。 三读·再探究 4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里”和“五千仞”是实际数字吗？为什么？ “三万里”和“五千仞”不是实际数字。这里运用了夸张的修辞手法，突出了 黄河的长和华山的高，极言祖国山河的雄伟壮丽 1.请给下面的生字注音。 蓟 襄 2.看拼音，写词语。 wan ren shan yue mo tian jiǔ ren 学字词 yi han lei wu xia mo ca wu yue guan mo yi shi tì ling 90 第四单元 课堂·听课笔记 精批注 古诗三首 【主旨归纳】《从军行》通过对边塞战事的描绘，表现了成边将士不 畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志和崇高精神。 从军行① [唐]王昌龄 【作者简介】王昌龄(？一756)，字少伯，京北长安（今陕西西安）人。唐代 著名边塞诗人，曾任江宁县丞，天宝初贬为龙标尉，故世称“王江宁”“王龙 标”。他多写边塞军旅、宫怨闺情之作，尤擅七绝。代表作有《出塞》等。 )这里指甘肃省的祁连山。 青海长云暗雪山， 句解·环境描写： 用“长云”“雪山”“孤城 【释义】青海湖上空阴云密 青海湖，在今青海省。 > 等景物，勾勒出成边将士战 布，烽烟滚滚，皑皑雪山都 斗、生活的环境，从侧面树 显得黯淡无光，孤城与玉门 孤城遥望玉门关②。 托出将士成边生活的孤寂和 关遥遥相对。 狐立的城池。 艰苦。 将士们在塞外身经百 战，飞扬的黄沙磨破了身 黄沙百战穿金甲， 句解·这两句高度概括了边 上的铠甲，但只要边患仍 在，就绝不返回家乡。 战衣，金属制的铠甲。 地之荒凉、条件之恶劣、战 事之频繁、成边之漫长。“终 不破楼兰③终不还。 不还”铿锵有声，是身经百 战的将士豪壮的誓言。 这里是打败的意思。 注释 ①〔从军行)乐府曲名，内容多写边塞情况和 战士的生活。 ②〔玉门关)古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 awhkcte ③〔楼兰)西域古国名，这里泛指西域地区的 各部族政权。 91 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 【主旨归纳】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写了诗人在秋日 原地区尚为金人所统治，心中无限感概，表达了诗人企盼早 秋夜将晓出篱门迎凉 快要天亮。 [宋]陆游 【作者简介】陆游（1125一1210)，宇务观，号 人。南宋著名爱国待人，南宋四大家之一，毕 诗、词、文均有成就，诗作数量极丰，风格多样 十五卷、《渭南文集》五十卷等。 三万里河①东入海， 【释义】长长的黄河奔流入 海，高高的华山高耸入云。 ren yue 生活在金统治区的原宋 五千仞岳2上摩天⑧。 朝百姓的泪水已经流干，年 复一年地盼望南宋朝廷前来 收复失地。 遗民④泪尽胡尘⑤里， 眼泪流千了，形容十分痛苦。 南望王师⑥又一年。 注释 ①〔三万里河)指黄河。“三万里”形容很长。 ②〔五千仞岳)指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 ③〔摩天)碰到天，形容极高。 ④〔遗民)指在金统治地区的原宋朝百姓。 ⑤〔胡尘)指金统治地区的风沙，这里借指金政权。 ⑥（王师）指南宋朝廷的军队。 ·92 黎明时分走出篱门，想到北方中 收复失地的强烈愿望。 有感 放翁，越州山阴（今浙江绍兴） 力主抗金，盼望收复失地。其 各体兼备。有《剑南待稿》八 句解·这两句描绘了祖国山河 的壮美，以及诗人对故土山河 的热爱之情。 句解·“泪尽”说明被占地区 的人民在金人的统治下过着悲 惨的生活；“又”既说明“遗 > 民”仍期盼着南宋的军队可以 早日收复失地，也揭示了南宋 统治者一年又一年碌碌无为的 残酷事实。 第四单元 【主旨归纳】《闻官军收河 南河北》主要描写了诗人 听到官军收复失地的消息 闻官军收河南河北 后欣喜若狂的心情，表达 了诗人对祖国强烈的热爱 之情，以及想要回到故乡 [唐]杜甫y 的急切心情。 【作者简介】杜甫(712一770)，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），曾 祖时徙巩县（今河南巩义），唐代著名诗人，被后人称为“诗圣”，又与李白合称 “李杜”。其诗歌抒情写怀，多能围绕时代环境和人民疾苦展开，思想深厚，境 界广阔，有极强的现实性与鲜明的时代特色，后世誉之为“诗史”。主要作品有 “三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》 《垂老别》)、《茅屋为秋风所破歌》等。 剑外①忽传收蓟北2， 句解，“忽传”说明喜讯来得 【释义】我身在蜀地时，忽 chang 很突然。一个“满”字逼真地 然听说朝廷的军队已经收复 初闻涕泪满衣裳。 写出诗人喜极而泣的神情。 了蓟北，刚刚听到这个喜讯 激动的泪水就沾满了衣裳。 回头看妻子和孩子，脸 却看③妻子①愁何在， 句解：“漫卷”二字形象地表 上哪里还有愁容，我胡乱地 现了诗人的激动心情，而“喜 收拾起诗稿和书籍，高头得 欲狂”则直抒胸臆，表达了诗 漫卷诗书喜欲狂。 简直要发狂。 人的头奋喜悦之情。 白天里我放声高歌，畅 饮美酒，多想趁着这明媚的春 白日放歌须纵酒， 光和家人一起返回故乡。 句解：“放歌”“纵酒”是诗 立即乘船从巴峡东下 青春⑤作伴好还乡。 人欣喜若狂的具体写照。 穿越巫峡的叠嶂，一路顺流 而下，一过裹阳，便由陆路 直奔故乡洛阳。 句解：尾联会四个地名，用“即 即从巴峡穿巫峡， 从”“便下”使两句紧连，加 上“穿、向”的动态，将诗人 xiang 便下襄阳向洛阳。 急于回到家乡的情感和强烈的 爱国情感表达得淋漓尽致。 注释 ①〔剑外)指作者所在的蜀地： ②（蓟北）泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军 盘踞的地方。 ③〔却看)回头看。 ④〔妻子) 妻子和孩子。 ⑤（青春）指春天。 93 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 ren yue 父 chang xiang chang霓裳 仞 岳 蓟 涕 裳 襄 裳 shang衣裳 万仞 五岳蓟州 涕泪 霓裳襄阳 千仞 岳母大蓟 泣涕 襄理 中间不要忘了加一点。 左边的“木”，末笔捺变点。 ren yue m vi t wu W 篱仞岳摩遗涕巫 上下 16左右 上下 8半包围： 15半包围12左右 10镶嵌 笔顺 笔顺：了 笔顺： 笔顺： 们仞仞 ”丘年 一笔顺：老贵 能密密弯篱篱 岳 户产序磨座座青青清溃造学浩涕涕 会答题 篱笆 重仞九仞山岳岳父观摩按摩遗民遗留涕零鼻涕巫山巫师 ©有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 【点拨】朗读古诗时要抓住朗读节奏，在朗读中体会诗人所表达的感情。朗读《从军行》 时基调是高昂奋进的，要用高昂的语调、稍快的语速来朗读，边读边体会边塞的 荒凉以及戊边将士的雄心壮志。朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句诗时， 要用高昂的语调、稍快的语速来读，读出山河的壮观；读三、四句诗时，语速要慢 语调要变得低沉，读出悲凉、无奈的心情。朗读《闻官军收河南河北》时，要读 出欣喜若狂之感。 背诵前要先熟读古诗并理解诗意。在理解和熟读的基础上进行背诵。背诵时可以 抓住诗中的景物、地名等关键词语，进行串联背诵。 默写时要在背浦的基础上，工整地写下来，注意不要写错别字，并要规范书写标 点符号。 ©借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。 ◇黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 A1帮你了解如何体会诗句表达的情感。 位摆素关量词理解诗句意思+体会诗人的情感 ◇遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ◇白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 【点拨】熟读诗句，借助注释理解诗句的意思。再反复朗读诗歌，联系诗歌背景，结合诗 句描写的景象和课文插图展开想象，体会诗人的情感。 【示例】第一句：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙磨破了身上的铠甲，但只要边患仍 在，就绝不返回家乡。这两句诗表达了诗人不怕艰苦，以保卫祖国为己任的壮志 豪情和坚定决心。 第二句：生活在金统治区的原宋朝百姓的泪水已经流干，年复一年地盼望南宋朝 ·94· 第四单元 廷前来收复失地。这两句诗表达出诗人对南宋当权者不肯收复失地的悲愤之情和 忧国忧民的爱国之心。 第三句：白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回 故乡。这两句诗体现了诗人急于返乡、欣喜若狂的心情。 课后·提升笔记 知识回顾 边塞景物。一 誓死杀敌 从军行 直抒胸臆 保国卫边 秋夜将晓出篱○景。一 忧国忧民 古诗三首 门迎凉有感 情。 渴望统一 闻官军收 狂喜原因 河南河北 喜欲狂二狂想。 狂态。一 欣喜若狂 爱国情怀 巧总结 ○自然环境描写 自然环境描写包括对人物活动的时间和地点、季节、气候以及景物等进行的描写，这 对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情、渲染气氛都具有重要作用。 运用自然环境描写，首先必须对所写景物进行细致的观察，要把景物描写得逼真、传神， 为抒情打好基础；其次要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物寄托深厚的思想和感 情，做到情景交融；最后要把立足点放在抒情上，写景是次，是为抒情作铺垫的，要以抒 情为最终目的而写景。 提素养 ○与爱国相关的诗句 1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 一文天祥《过零丁洋》 2.捐躯赴国难，视死忽如归！ 一曹植《白马篇》 3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 一李贺《南园十三首》（其五） -·95