2 腊八粥-【随堂笔记】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第一单元 腊八粥 2 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 !1.本文的作者是沈从文，一共有19个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 :3.找出课文中描写八儿心理活动的句子，反复朗读，感受八儿对腊八粥的渴盼。 文 三读·再探究 4.课文主要写了关于腊八粥的哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？ 课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事。八儿等粥是详写，八儿喝粥是略写 1.看拼音，写词语。 la ba zhou tun yan tang chi chen cu jiǎo ban zhǒng zhang ao tang 学字 he se shui gang ang zang kuai zi 2.写出下列词语的近义词。 合拢一( 预备一（ 资格一( 惊异一（ 搅和一( 叹气一（ 11 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这篇文章以校其细腻的笔触，叙述了八儿盼粥、分粥、猜粥、 看粥、吃粥的过程，字里行间流露出甜蜜温馨和其乐融融的生活气息。 腊 O沈从文✉ 【作者简介】沈从文(1902一1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，作家 历史文物研究者。代表作品有《长河》《边城》等。 句解·排比：一 句中选取了小孩 子、大孩子、老孩 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴 子三个不同年龄阶《 段的人对腊八粥的 巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就 态度，说明所有人 表示“时间短”的两字词语：（顷刻)（顿时)】 都喜爱腊八粥。 立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、 ren 栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 句解·拟人：一 叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够 “叹气”一词运《 tuo 用拟人的修辞手 咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大 法，生动地写出了 粥沸腾时的状态。 匙朝嘴里塞灌呢！ ©第一部分（①）：人人都喜欢喝腊八粥。 句解·夸张： ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个 统领全文，“快≤ 要发疯”用夸张 人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整 的写法写出了八 儿兴奋的状态。 齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是 混合；掺养。 益发浓稠了。 12 第一单元 ④“妈，妈，要到什么时候才…” 句解·语言描写： -》八儿的追问，突 ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯 出了他急切的 心情。 以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥， 降低紧张用力的程度。 句解·语言描写 神态描写； 有声无力的叹气还在继续。 “那”字写出了 八儿的不满、委 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 屈和撒娇的情态 表现了八儿的天 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 真可爱。 ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命 句解·反问： 表明八儿还没有资 格反抗妈妈，突出 令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 了八儿的无奈。 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到 句解·拟人。 nang 》“嘟囔”形象地写 那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝 出了腊八粥熬煮 连续不断地自言自语。 时的声音，突出了 这奇怪的东西罢了。图段解（②~⑧）：写八儿盼粥快点熬好。 八儿由期待到失 落的心理状态。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。 大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…妈，妈， 你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗， 是吗？” nu ⑩“是啊！孥孥说得对。” 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 句解：这段对话 ①“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…” 运用充满童趣的语 言，塑造了八儿天 pu ②“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是 真、可爱和狡黠的 形象。 @段解（⑨~②）：写八儿 看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 在说如何分粥。 ③锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到 句解·心理描写： 认不清楚了吧，饭豆会煮得浑肿胀了吧，花生仁吃来总该 这是经过漫长的《 肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 等待后，八儿对 是面面的了！枣子必大了三四倍一要是真的千红枣也有那 锅里的腊八粥的 美妙猜想。既表 么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈， 现了八儿好奇和 急切的心理，又 焖饭时紧贴着锅的焦了一层的饭。 巧妙地突出了腊 你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了 八粥的特点。 起来。国段解写八儿对腊八粥的美梦精想。 ④“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的 眼中。 句解·拟人 “跌”字生动形 ⑤这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎， 象地写出了栗子《 men 进入锅里的过程， 那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子， 富有情趣。 不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了 锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却 句解·这里是对 没想到今日粥的颜色是深褐。 八儿心理变化的 描写，表现了八 ⑥“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 儿惊奇和略微失≤… jiǎn 望的心理。 ⑦“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一 ·14· 第一单元 枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 国段解（④~⑦）：写八儿终于看到锅里粥的样子。 @第二部分（②~⑦)：写八儿等着吃粥时的过程。 ⑧虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味 道是比普通的粥要好吃得多了。 句解·比喻：一 斜立””一面 ⑨晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓”生动地描 --绘了八儿吃得非 小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。 常尽头的可爱形 象，侧面反映出 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何 了腊八粥的美味。 表示没有办法。 它不来了。 圈第三部分（⑧~⑨）：略写家人与八儿吃完饭后满足的情景。 字谜 明日去，猎火没。 左弓小，右弓大。 a zhou Zǎ0 -yàn chi iiǎo zhǒng ▣C 近义词： 沸腾一鼎沸 腊粥枣咽匙搅肿 松劲一泄气 左右12左中右12上下 8左右 9半包围11左右12左右 资格一资历 笔顺：)月 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺：一于 笔顺：刀 猜想一猜测 明明 肚胖腊 啊咽咽 具是是 肥肿 惊异一惊讶 腈腊 粥 搅 继续一持续 腊八腊月米粥清粥红束大枣吞咽咽气茶匙汤匙搅拌搅动肿胀浮肿 偏旁注意与“齐“区分开。4 ao he gang zang kuai chen 反义词： 继续一中断浓稠一稀薄 反抗一顺从浪漫一现实 熬褐缸脏筷陈 糊糊涂涂一清清楚楚 14左右 14左右 9左右 10上下 13左右 笔顺 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺：下 一陆阵陈 救敖敖熬 褐祸褐褐 竺筷筷 教粥教药褐色褐土水缸鱼缸脏话脏水筷子碗筷陈旧陈醋 会答题 A|帮你了解腊八粥的做法。 搜索关键词唱八粥+做法) 朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 【点拨】作者用细腻的笔触，通过八儿的视角，写八儿对腊八粥的喜爱和渴盼。阅读课文时， 要抓住描写八儿语言、心理、动作的句子，联系生活经验，仔细感受八儿的馋样儿。 ⊙课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样 写有什么好处。 15 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 【示例】课文详细描写了八儿等粥的部分，具体描写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥这几 幅画面，展现了八儿心理状态的变化，侧面写出了腊八粥的美味诱人；略写了八 儿喝粥的部分，虽只有寥寥数语，却让读者感受到腊八粥带给人们的幸福和满足。 一详一略，使文章重点突出，层次分明。 ◎“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻 描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 【点拨】我到课文中描写腊八粥的句子，结合修辞手法，感受文章语言的生动。 小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂诞欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。 【示例】刚上幼儿园的小孩子，迈入象牙塔的大学生，步履蹒跚的老人，提起饺子，有谁不 立马吞口水呢？那些白白胖胖的饺子在沸水中上下翻腾，薄薄的皮里满是肉馅… 光是看着，就让人口齿生津，何况把它吃到嘴里呢？ 课后·提升笔记 知识回顾 食材一小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 介绍腊八粥 做法一糊糊涂涂煮成一锅叹气似的沸腾着 味道一甜甜的、腻腻的 盼粥一进进出出眼睛可急红了 要哭 腊八粥 分粥一要吃三碗吃三碗半 等粥 猜粥一稀烂肿胀面面的起锅巴 看粥一惊异如他所猜深褐 喝粥 靠着斜立一面小鼓 巧总结 ◎心理描写 心理描写就是对人物内心世界的描写。在描写人物的心理活动时，我们可以采取的方 法有很多，如直接刻画法，即以旁观者的身份对人物的内心世界进行直接的描述；内心独 白法，即让人物自言自语，说出自己的心里话。 提素养 ©关于腊八节的古诗 十二月八日步至西村 [宋]陆游 腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。 多病所须唯药物，差科未动是闲人。今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。 ·16·