学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：部编版2024八年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） A．殷红（yīn）     修葺（qì）       锲而不舍（qiè） B．狂澜（lán）     亘古（héng）     悲天悯人（mǐn） C．震悚（sǒng）   迸溅（bìng）     深恶痛疾（wù） D．愧怍（zuò）     陡峭（qiào）     忍俊不禁（jīn） 【答案】D 【解析】本题考查汉字的注音。 A.殷红（yīn） ——yān； B.亘古（héng）——gèn； C.迸溅（bìng）——bèng； 故选D。 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 第一空：“养育”侧重于供给生活所需，使成长，常与“儿女”“后代”等搭配，强调对生命的培育和滋养。这里说黄河对华夏儿女，“养育”一词能生动地体现黄河像母亲一样为华夏儿女提供生存的条件，使其得以繁衍发展，所以“养育”合适。“教育”主要指传授知识、培养品德等方面，侧重于精神层面的教导，与黄河和华夏儿女之间供给生存条件、孕育发展的关系不太契合，故第一空应选“养育”。 第二空：“传承”意为传授和继承，强调在时间上的延续和传递，常与文化、传统、技艺等搭配，突出将先辈的文化成果延续下去。黄河对于华夏文明的文化根脉，用“传承”可以准确地表达出其在历史长河中使华夏文明的根脉不断延续的作用。“传播”着重于广泛散布，通常强调信息、文化等在空间上的扩散。相比之下，“传承”更能体现文化根脉在时间维度上的延续性，所以第二空选“传承”更合适。 第三空：“共同”表示属于大家的、彼此都具有的，强调群体的一致性。“精神图腾”是整个中华民族共同拥有、共同尊崇的，用“共同”能准确体现这种全民族共有的属性。“公共”一般用于形容属于社会的、公众的，常与场所、资源等搭配，如“公共场所”“公共资源”，与“精神图腾”搭配不恰当，所以第三空应选“共同”。 故选A。 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①随着“跟着电影去旅游”活动的开展，多部春节档影片与地方文旅密切合作，“电影+旅游”火遍全国。②从银幕内的文化享受，到银幕外的消费升级，电影经济正以全链条活力，为民生添彩、为消费赋能。③电影产业以惠民政策为抓手，带动多元业态融合发展。④多个企业发布一系列新举措，多方位、立体化推进影旅融合，全力促进电影消费和旅游动能。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】D.搭配不当，“促进”仅能搭配“电影消费”，无法和“旅游动能”搭配，可修改为“全力促进电影消费，激活旅游动能”。 4.【改编题】下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ）（2分） 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 【答案】D 【解析】本题考查标点符号运用。 第一处标点：“研究”与“开发”是并列关系，在表示并列关系的词语之间，通常使用顿号。所以第一处应填顿号； 第二处标点：“怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学”是对“人工智能是关于知识的学科”的解释说明，这种情况下适合使用破折号。所以第二处应填破折号； 第三处标点：这里是引用语句的结尾部分，整个句子是陈述句，句末先使用句号表示停顿，然后再用双引号表示引用结束。所以第三处应填句号、后引号； 故选D。 【改编题】阅读《蒹葭》，选出理解有误的一项（   ）（3分） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是一种比兴手法。描写深冬景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 B．意中人的踪迹飘忽不定，营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 C．这首诗写主人公徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D．这是一首抒情诗，这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。 【答案】A 【解析】本题考查对《蒹葭》的内容理解。 A.“白露为霜”清晨的露水凝结成霜，描写的是深秋的景象，不是深冬。故选A。 【改编题】阅读《东方意境在园林里流淌》一文，完成下面小题。 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢弘壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味。 ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、舫、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景、因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。网师园“看松读画轩”的楹联更长：“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝”，28个叠字将一年四季的景观变化予以展现。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在文化血脉之中。“虽由人作，宛自天开”的创作模式，和西方花园追求几何对称的平面布局完全不同。中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。这是遵循以园林仿画作的造园理念的结果，也是由中国人看待世界的哲学思维高度决定的。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代人对“诗意栖居”的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天，这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 （选自《人民日报》2025.6.16） 6．下面对中国园林独特布局所呈现的“东方意境”，说法不恰当的一项是（   ）（2分） A．中国园林始终以自然为基底，叠山理水，用石和水的不同呈现形态营造意境。 B．中国园林的建筑类型多样，步移景异，增添了园林的层次感和游赏情趣。 C．中国园林中的楹联寄托着园林的文化渊源，体现着古代文人的情思和园林的文化内涵。 D．中国园林和西方花园有异曲同工之处，不仅追求自然之美也追求几何对称之美。 7．下面对文章第①段内容的概括，最准确的一项是（   ）（2分） A．从商周到明清，中国园林不断发展，历史悠久，明清两代园林艺术达到巅峰。 B．“囿”的形式早在商周时期就已出现，是中国最早的园林雏形。 C．从商周到明清，中国园林艺术的理论渐渐成熟。 D．随着朝代的更迭，中国园林艺术不断融入新的造景元素。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目富有诗意，新颖独特，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。 B．第①段加点词“逐渐”，体现了说明文语言生动、形象的特点。 C．第⑤段使用举例子的说明方法，具体说明可通过楹联文字理解园林所传达的意境。 D．本文是一篇事物说明文，以“总——分——总”结构向读者铺开东方园林的绝美画卷。 【答案】6．D 7．A 8．B 【导语】本文以清晰的逻辑铺展中国园林的全貌。文章先追溯园林发展脉络，再从造景、建筑、楹联等维度拆解东方意境，最后深挖其审美哲学与现代价值。全文语言雅致，将专业的造园理念与优美的文例相融，既科普了园林艺术的精髓，又诠释了“虽由人作，宛自天开”的东方智慧，兼具学术严谨与文学美感。 6．D.由第⑥段可知，中国园林“虽由人作，宛自天开”的创作模式，与西方花园追求几何对称的平面布局完全不同，并非“异曲同工、追求几何对称之美”。 7．由第①段可知，文段按时间顺序梳理了中国园林的发展历程：从商周时期的“囿”，到春秋战国秦汉的“苑囿”，魏晋南北朝自然山水园与私家园林兴起，再到明清两代园林艺术达到巅峰、理论成熟，整体核心是“从周到明清，中国园林不断发展，历史悠久，明清两代园林艺术达到巅峰”。 B.只提及商周时期的园林雏形，以偏概全。 C.只强调“理论成熟”，遗漏了发展脉络、艺术巅峰等核心内容，概括片面。 D.只提到“融入新造景元素”，没有涵盖整段核心观点，概括片面。 8．B.由第①段可知，加点词“逐渐”准确说明了“囿”到“苑囿”的演变过程，体现的是说明文语言准确、严密的特点，而非“生动、形象”。 【改编题】读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分） A．卷石底以出，为坻 坻：水中高地 B．潭中鱼可百许头        可：可以 C．佁然不动        佁然：静止不动的样子 D．以其境过清 清：凄清 10．下列句子中加点词的用法，与其它三项不相同的一项是（    ）（3分） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“蒙络摇缀，参差披拂”，既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。 B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 C．“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。 D．选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。 【答案】9．B 10．D 11．C 【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 B.有误，“潭中鱼可百许头”的意思是：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约；故选B。 10．本题考查重点文言词语的用法。 A.西：名词做状语，向西； B.蛇：名词做状语，像蛇一样； C.犬牙：名词做状语，像狗的牙齿； D.凄、寒：使动用法，使……清凉、使……寒冷；故选D。 11．本题考查文章内容的理解。 C.阅读全文可知，作者寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人（我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人）”一句，过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感；同时小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满，所以作者“不可久居，乃记之而去”，同时此句也反映出作者被贬谪后内心的落寞之感并没有随之而去，而是寓情于景，情景交融，通过小石潭的凄清环境触发了作者谪居荒原之地的孤寂、落寞、凄苦忧伤的感情。因此选项“作者被贬谪后内心的落寞也随之而去”的表述有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）__________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （2）微君之躬，__________________？（《式微》） （3）青青子衿，__________________。（《子衿》） （4）__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》第一章中写抒情主人公对美丽贤淑好姑娘爱慕之情的诗句是：“__________________，__________________。” 【答案】 阡陌交通 胡为乎泥中 悠悠我心 海内存知己 窈窕淑女 君子好逑 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、窈窕、逑”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 孙叔敖为楚令尹 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊， 岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。” （节选自《说苑·敬慎》） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：慰问， 吊唁。④不肖：不能干，没有贤德，这是孙叔敖谦虚的说法。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥意益下：越发将自己看低。 13．解释下面句中加点词的含义。 （2分） ①谓老人曰   谓：__________       ②孙叔敖对曰    对： _____________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。 15．请结合文章内容说说孙叔敖是个怎样的人？  （3分） 【答案】13． 对……说 应答、回答 14．孙叔敖担任楚国的令尹，全城的官吏百姓都来祝贺。 15．孙叔敖没有因为自己的高位而骄傲自大，能以开放的心态去接见并聆听对方的建议，可见其是个心胸宽广，平易近人的人；面对老人的忠告，孙叔敖能够放下身段，虚心接受批评和指教，可见其是个为人谦逊，虚心求教的人；孙叔敖在听取老父的建议后，表示要谨慎地遵守这些原则，这表明他是一个重视民意、愿意采纳百姓意见的官员（善于纳言，做官为民的人）。 【导语】这篇选段通过孙叔敖与老父的对话，展现了古代为官者的处世智慧。老父以“贵不骄”“高不擅”“厚不贪”三点告诫，体现了传统政治伦理中的谦逊、谨慎与节制。孙叔敖“正衣冠而见”“再拜”“敬受命”的谦恭态度，与其令尹身份形成鲜明对比，突显其虚怀若谷的品格。文本语言简洁有力，对话形式生动，在短短篇幅中完成了从“贺”到“吊”的情节反转，最终升华出深刻的为官之道。结尾“谨守三者”的总结，具有普遍警示意义。 13．本题考查实词含义。 ①句意：对老人说。谓：对……说。 ②句意：孙叔敖回答说。对：应对、回答。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 为：担任；楚：楚国；一：全；皆：都；贺：祝贺。 15．本题考查分析人物形象。 根据“有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：‘楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？’”可知，孙叔敖面对老人身穿白衣，前来吊唁慰问的做法，既没有因自己官职大而骄傲自满、为难老人，也没有因为老人身穿白衣觉得忌讳，降罪于他，反而以坦诚谦虚的态度去接见并聆听对方的建议。可见其是个心胸宽广，平易近人的人； 根据“孙叔敖再拜曰：‘敬受命，愿闻余教。’”可知，面对老人诸般忠告，孙叔敖能够放下身段，向老人行礼再拜，衷心采纳批评和指教。可见其是个谦逊有礼，虚心求教的人； 根据“孙叔敖对曰：‘甚善，谨记之。’”可知，孙叔敖在听取老人的建议后，对老者的提议深表感激，表示要谨慎地遵守这些建议。可见其是一个重视民意、尊重民情、虚心纳谏的人。 【点睛】参考译文： 孙叔敖担任楚国的宰相，都城的官吏百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知道我没有贤德，让我当了宰相，人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？”老人说：“是有话说。身份已经很高贵但是待人骄傲的人，人民会离开他，地位已经很高但是擅弄职权的人，君主会厌恶他，俸禄已经很多但是不知足的人，祸患就会和他共处。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“（我）聆听并接受您的命令，愿意听您余下的教诲。”老人说：“地位越高，越要为人谦恭，官职越大，思想越要小心谨慎，俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了！” 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读选文，完成下面小题。 初夏记忆 迟子建 ①夏天，如果火烧云又把西边天映红了，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，蓄就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱后爱在院子里看天，如今父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了。在我回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘。 （选自2024年7月2日《参考网》，有删改） 16．作者写了“记忆”中的哪些事？请根据行文脉络将下面内容补充完整。（3分） 燃笼蚊烟——（①_______）——酱菜来源——（②_______）——（③_______）——父亲看天 17．文中画线句是如何描写酱的美味的，请简要分析。（4分） 阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 18．文章在写“酱菜来源”一部分时，为什么写“采野菜的乐趣”？请从内容和结构两个方面分析。（4分） 19．谈谈你对文章结尾画线句的理解。（4分） 【答案】16． 做黄豆酱； 炸鱼酱； 呵护酱缸。 17．①从视觉角度描写酱的颜色变化，“由浅黄变为乳黄直至金黄”，展现酱在发酵过程中色泽的诱人转变，暗示其美味的形成。②从嗅觉角度描写，“香味隐约飘了出来”，直接点明酱散发的香味，引发读者对其美味的联想。③通过描写人的反应/侧面描写，“一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了”，烘托出酱的美味，连发酵未完成都让人难以抗拒。 18．①内容上：写出采野菜不仅能满足食用需求，还充满了自由与乐趣，如能在河边看云、山间吃浆果，丰富了夏日晚餐与酱相关的生活内容，体现了生活的美好与惬意。②结构上：承上启下，承接上文对酱的介绍，引出下文园田蔬菜作为酱菜来源的内容，使文章在写酱菜来源时过渡自然，层次清晰。 19．①作者回忆中的笼蚊烟、一家人在院落吃晚饭等温馨与美好的场景/岁月已一去不复返，父亲也已离世，往昔生活的消逝让作者怅惘。②这种生活的远去，使作者产生对时光流逝、物是人非的感慨，“怅惘”之情正是这种感慨的体现。表达对过去质朴、宁静生活的怀念/深化了对往昔生活眷恋的主题。 【导语】这篇散文以“初夏记忆”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅温馨质朴的乡村生活画卷。作者以“酱”为情感载体，串联起笼蚊烟、采野菜、炸鱼酱等生活片段，在平实的叙述中蕴含着对往昔岁月的深情追忆。文中对自然风物的描写生动传神，如酱的颜色变化、野菜的采摘过程等细节描写，既展现了生活的烟火气，又暗含时光流逝的怅惘。结尾处“亲切而熟悉的气息的远去”点明主旨，在平淡的叙述中完成了对亲情、乡情的诗意表达。 16．本题考查内容理解概括。 结合第③段“每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎……兑上水和盐，蓄就开始了发酵的过程”可知，作者详细描述了从煮豆、捣泥到发酵的做酱流程。由此可知，①处应填“做黄豆酱”。 结合第⑦段“我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了”可知，作者回忆了用钓来的小鱼制作炸鱼酱的独特吃法。由此可知，②处应填“炸鱼酱”。 结合第⑧段“酱缸其实是很娇气的……一看雨要来了，就给它盖上去”可知，作者通过酱缸“蒙纱布”“捣白醭”“盖玻璃”等细节，展现了呵护酱缸的种种情形。由此可知，③处应填“呵护酱缸”。 17．本题考查句子赏析。 结合第③段“由浅黄变为乳黄直至金黄”可知，作者从视觉角度细腻描绘酱的颜色渐变过程，如同调色般层层递进，直观展现酱在阳光和风作用下的诱人形态，暗示其发酵后口感的醇厚。由此可知，视觉描写为香味的出现做了铺垫，让读者从色彩变化中预感到美味的形成。 结合第③段“香味隐约飘了出来”可知，作者直接从嗅觉角度切入，用“隐约”一词既体现酱香的清淡雅致，又勾起读者对香味的想象，仿佛能隔着文字闻到那股浓郁的酱香。由此可知，嗅觉描写进一步强化了酱的吸引力，将抽象的“美味”转化为可感知的嗅觉体验。 结合第③段“一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了”可知，作者通过描写人们迫不及待品尝未发酵好的酱这一行为，从侧面烘托酱的美味已极具感染力，即使过程未完成也令人难以抗拒。由此可知，这种对人的反应的刻画，以真实的生活场景印证了酱的魅力，比直接赞美更具说服力。 18．本题考查句段作用。 结合第⑤段“你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云……大人们依然是不知道的”可知，采野菜时可以偷闲看云、偷吃浆果，体现出采野菜过程中不受约束的自由感与隐秘的趣味。这种乐趣不仅是获取食材的实用价值，更凸显了夏日生活的惬意与童真。由此可知，内容上通过描写采野菜的乐趣，丰富了“酱菜来源”的情感层次，展现了人与食物关联中的生活温度。 结合第④段“野菜通常需要在开水中焯一下……攥干了再吃”和第⑥段“天越来越热的时候……水灵灵地闪亮登场了”可知，第⑤段“采野菜的乐趣”介于野菜食用方式与园田蔬菜作为酱菜来源之间。由此可知，结构上“采野菜的乐趣”既承接上文对野菜作为酱菜来源的介绍，又通过“野菜老了”自然过渡到下文园田蔬菜的内容，起到了承上启下的衔接作用，使段落间逻辑连贯，行文流畅。 19．本题考查句子理解。 结合第⑨段“父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了”和第⑩段“一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”可知，“亲切而熟悉的气息”既指夏日傍晚笼蚊烟的草木清香、炸鱼酱的浓郁香味，也象征着一家人围坐吃饭的温馨时光和父亲健在的团圆场景。这些承载着作者童年记忆的生活画面，随着父亲离世和岁月变迁已无法重现。由此可知，作者的“怅惘”首先源于对往昔家庭温情与宁静生活消逝的深切怀念。 结合第⑩段“菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是……岁月一去不复返了”可知，自然景物依旧，但人事已非，这种“物是人非”的反差强化了时光流逝的苍凉感。文中“蚊烟稀薄”“火烧云落下”等意象，也隐喻着童年时光如烟雾般飘散、如晚霞般消逝的不可逆性。由此可知，结尾的“怅惘”更深层地表达了作者对生命无常、时光易逝的哲思，通过个人记忆的抒写，深化了对人类普遍面临的岁月变迁之叹的主题。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】2023年，天津市《政府工作报告》提出，实施绿色低碳发展行动。为此，某班开展以“关注天津市生态环境质量”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 近年来天津市环境空气质量统计图 【材料二】 优化调整产业、能源、运输和布局结构提升空气质量。通过转变交通运输结构，全面供应国六标准汽柴油；通过调整产业结构，破解“钢铁围城”；通过优化布局结构，破解“园区围城”。 【材料三】 高标准打好净土保卫战。坚持保护优先、预防为主，农用地、建设用地风险“两控”治土。制定实施受污染耕地安全利用年度计划，推进土壤污染源头防控绿色化改造工程项目。 【材料四】 统筹水资源利用、水生态保护、水环境治理，坚持控源、治污、扩容、严管“四措”治水。开展二级河道入河排污口排查溯源，有效削减入河污染。通过以上治理，推动水生态环境质量持续改善。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21．根据上面相关材料，概括“天津市提升生态环境质量”采取的措施。（3分） 【答案】20．近年来天津市空气质量优良天数持续增长，PM2.5 年均浓度逐年减少。 21．优化调整产业、能源、运输和布局结构；高标准打好净土保卫战；推动水生态环境质量持续改善。 【解析】20．本题考查分析概括能力。 依据2018——20022年PM2.5 平均浓度依次为：52、51、48、38、37.依据这些数字可以概括为，近年来天津市PM2.5 年均浓度逐年减少。依据2018——20022年空气质量优良天数依次为207、219、255、264、267可以概括为：近年来天津市空气质量优良天数持续增长。 21．本题考查分析概括能力。 依据材料二中的“通过转变交通运输结构，全面供应国六标准汽柴油；通过调整产业结构，破解‘钢铁围城’；通过优化布局结构，破解‘园区围城’”可以概括为：优化调整产业、能源、运输和布局结构；依据材料三中的“高标准打好净土保卫战”可以概括为：高标准打好净土保卫战；依据材料四中的“通过以上治理，推动水生态环境质量持续改善”可以概括为：推动水生态环境质量持续改善。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】读完朱自清的《经典常谈》，我们了解到教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点”。请从下边目录中选择合适的篇目，将选项填入对应空格处。 目 录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 D．《诗经》第四 E．三礼第五 F．《春秋》三传第六 G．四书第七 H．《战国策》第八 I．《史记》《汉书》第九 G．诸子第十 K．辞赋第十一 L．诗第十二 M．文第十三 阅读方法指导 探究内容 推荐篇目 阐述理由 根据兴趣选择阅读 对战国时期的说客产生兴趣 ①______ 汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。 对历史感兴趣 ②______ 这本书出自司马迁一人之手，是我国第一部纪传体通史，文直而事核，据事实录，使善恶自见。鲁迅称赞这本书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 根据目的选择阅读 拓展关于（《诗经》的更多知识 ③______ 学过《<诗经>二首》之后，想进一步展开对《诗经》的跨学科知识梳理。 汉字文化 ④______ 你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ①_______②_______③_______④_______ 【答案】 22. H I D A 【解析】22.本题考查内容理解。 第一空：根据“对战国时期的说客产生兴趣”可知，推荐篇目为《战国策》，主要记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的活动，着重记录了众多说客的言辞和策略。这些说客凭借着自己的智慧和口才，在各国之间纵横捭阖，施展着各种政治手段。汉代刘向在前人整理的基础上，将这些说客的说辞进行系统编订，形成了《战国策》。所以对于对战国时期说客感兴趣的人来说，阅读《战国策》能够深入了解当时说客们的思想、技巧以及他们在历史舞台上所发挥的重要作用，领略到他们广博的知识和过人的机智。故选H。 第二空根据“这本书出自司马迁一人之手，是我国第一部纪传体通史”可知，推荐篇目为《史记》，它涵盖了从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。司马迁秉持着“文直而事核”的原则，据事实录，不夸大、不虚构，真实地记载了历史事件和人物，使善恶自见。这种严谨的史学态度和高超的写作技巧，让《史记》成为了中国史学史上的经典之作。鲁迅称赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，高度评价了它在史学和文学上的双重价值。因此，对于对历史感兴趣的人而言，《史记》无疑是一本不可多得的佳作，能够让人全面、深入地了解古代历史的发展脉络。故选I。 第三空：根据“拓展关于（《诗经》的更多知识”可知，推荐篇目为《诗经》。它是我国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集。在学过《<诗经>二首》后，想要进一步展开对《诗经》的跨学科知识梳理，《经典常谈》中的《诗经》第四篇目是很好的选择。这部分内容会从多个角度对《诗经》进行解读，包括其产生的时代背景、诗歌的分类、艺术手法、文化内涵等方面，有助于读者更全面、深入地了解《诗经》，实现对《诗经》知识的拓展，进而将其与文学、历史、文化等多个学科领域相联系，完成跨学科知识梳理。故选D。 第四空：根据“汉字文化”可知，推荐篇目为《说文解字》。它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它对汉字的构造、本义、演变等方面进行了详细的阐释。在开展以汉字文化为主题的研究性学习时，《经典常谈》中的《说文解字》第一篇目能够提供丰富的资料和深入的见解。通过阅读这部分内容，可以了解到汉字的起源、发展规律，以及汉字所蕴含的文化内涵，对于深入研究汉字文化具有重要的指导作用，是探究汉字文化不可或缺的参考资料。故选A。 23.．【改编题】座谈会上的分享环节，你们小组分到了《〈诗经〉第四》一章，请你向大家简要介绍《诗经》这一部国学经典。（提示：可从地位、内容、语言特色、表现形式等方面作答） 【答案】23.示例：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是我国诗歌现实主义传统的源头。按照乐曲的性质分为风、雅、颂三类，主要的表现手法是赋、比、兴。多采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 【解析】23.本题考查识记名著内容。 结合《〈诗经〉第四》“《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，被称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇”可知：《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇。 结合《〈诗经〉第四》“《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结”，可知：《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。主要表现手法是赋、比、兴。 结合《〈诗经〉第四》“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表达情感为主，只要翻来覆去将情感表达出来就行了。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的协调，似乎是后来发展出来的”“合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节”，可知：《诗经》的语言特色是采用重章叠句的形式进行咏唱的，反复地进行吟咏歌唱，借以营造氛围，深化主题，淋漓尽致地抒发喜怒哀乐的情感，同时，也增强了诗歌的音乐性，使诗歌得以传达出无穷的魅力。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 【答案】例文： 温暖的叮嘱 清晨的阳光透过窗帘的缝隙，温柔地洒在我的脸上，我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天又开始了。刚走进客厅，便闻到了阵阵香气，原来是妈妈早已准备好了早餐。   “快坐下吃吧，今天早餐有你最爱吃的鸡蛋饼。”妈妈一边说着，一边将一杯温热的牛奶放在我面前。我开心地坐下来，大口大口地吃着，妈妈看着我狼吞虎咽的样子，嘴角不禁上扬，露出了欣慰的笑容。 吃完早餐，我背起书包准备去上学。妈妈急忙跟在我身后，一边帮我整理衣领，一边叮嘱道：“路上注意安全，过马路一定要看红绿灯，别和同学打闹。在学校要听老师的话，好好学习，有什么事记得给妈妈打电话。”这些话，我每天都会听到，早已烂熟于心，但每次听，心里都会涌起一股暖流。我点点头，笑着说：“知道啦，妈妈，您就放心吧！”妈妈这才满意地松开手，目送我出门。   走在上学的路上，妈妈的叮嘱仿佛还在耳边回响。那一声声关切的话语，就像春日里的微风，轻轻拂过我的心田；又像冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖。   记得有一次，学校组织运动会，我报名参加了 800 米长跑比赛。比赛前，我紧张得手心直冒汗，心跳也不由自主地加快了。就在这时，我看到了人群中妈妈的身影。她朝我挥了挥手，大声喊道：“宝贝，别紧张，尽力就好！跑的时候注意节奏，别一开始就用尽全力，保存体力！”妈妈的叮嘱，就像一颗定心丸，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。   随着一声枪响，比赛开始了。我按照妈妈说的，控制着自己的速度，不紧不慢地跟在队伍中间。跑着跑着，我感觉越来越累，脚步也变得沉重起来，好想停下来休息。但每当我想要放弃的时候，妈妈的叮嘱就会在脑海中浮现：“尽力就好！”于是，我咬紧牙关，重新加快了脚步，奋力向前跑去。最终，我取得了不错的成绩，当我冲过终点线的那一刻，我看到妈妈在人群中欢呼雀跃，脸上洋溢着骄傲的笑容。   妈妈的叮嘱，是我成长道路上最温暖的陪伴。它伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬，给予我勇气和力量，让我在面对困难和挑战时，不再害怕，勇往直前。这些温暖的叮嘱，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次作文题目为“温暖的叮嘱”，“温暖”体现出叮嘱所带来的积极感受，能让人内心产生愉悦、感动和慰藉。“叮嘱”则强调是长辈、朋友等对自己的关切话语。这一题目引导我们去关注生活中那些充满爱意与关怀的言语，挖掘其中蕴含的情感价值。从立意角度来看，既可以聚焦亲情，展现父母、祖父母等亲人的叮嘱中所包含的深深疼爱与牵挂，比如父母在孩子远行时的反复叮嘱，体现家庭的温暖和亲情的厚重；也可以着眼于师生情，突出老师的叮嘱对学生成长的引导和鼓励，像老师在学生面临重要考试或选择时给予的指导和期许；还能围绕友情展开，体现朋友之间的真诚关怀，如朋友在困难时刻的安慰与鼓励。通过这些温暖的叮嘱，表达对这些情感的珍视和感恩之情，以及它们对自己人生的积极影响。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。 （1）家庭场景：可以选取日常生活中的小事，比如自己生病时，妈妈坐在床边，轻轻摸着额头，温柔地叮嘱按时吃药、多喝热水；或者在自己参加重要比赛前，爸爸拍着肩膀，认真地说“放松心态，尽力就好”。详细描述当时的场景、人物的表情和语气，通过细腻地描写展现亲情的温暖。在结构上，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然回忆起这些叮嘱，然后再回忆具体的事件，最后回到现实，表达这些叮嘱对自己的激励和影响，以及对家人的感恩之情。 （2）校园场景：回忆在学校里老师给予的温暖叮嘱。例如，自己某次考试失利后，心情低落，老师把自己叫到办公室，目光和蔼地说“一次失败不算什么，总结经验，下次一定能进步”。可以具体描写老师的神态、语言和动作，以及自己当时的内心感受。还可以穿插自己在老师叮嘱后的努力过程和最终取得的进步。在结构上，按照事情发展的顺序来写，开头引出老师的叮嘱，中间叙述自己的改变，结尾点明老师的叮嘱对自己成长的重要意义。 （3）社会场景：比如在社区里，遇到一位热心的邻居，在自己独自外出旅游时，关切地叮嘱“出门在外注意安全，保管好财物”。可以讲述与这位邻居的交往过程，以及这句叮嘱给自己带来的温暖和安全感。也可以写在其他社会场合，如公交车上、图书馆里等，陌生人给予的善意叮嘱。在结构上，可以采用小标题的形式，分别描述不同场景下的温暖叮嘱，最后总结这些叮嘱让自己感受到社会的美好和人与人之间的关爱。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 语 文·基础过关卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D A D D A D A B B D C 12 阡陌交通 胡为乎泥中 悠悠我心 海内存知己 窈窕淑女 君子好逑 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13． 对……说 应答、回答 14．孙叔敖担任楚国的令尹，全城的官吏百姓都来祝贺。 15．孙叔敖没有因为自己的高位而骄傲自大，能以开放的心态去接见并聆听对方的建议，可见其是个心胸宽广，平易近人的人；面对老人的忠告，孙叔敖能够放下身段，虚心接受批评和指教，可见其是个为人谦逊，虚心求教的人；孙叔敖在听取老父的建议后，表示要谨慎地遵守这些原则，这表明他是一个重视民意、愿意采纳百姓意见的官员（善于纳言，做官为民的人）。 参考译文： 参考译文： 孙叔敖担任楚国的宰相，都城的官吏百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知道我没有贤德，让我当了宰相，人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？”老人说：“是有话说。身份已经很高贵但是待人骄傲的人，人民会离开他，地位已经很高但是擅弄职权的人，君主会厌恶他，俸禄已经很多但是不知足的人，祸患就会和他共处。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“（我）聆听并接受您的命令，愿意听您余下的教诲。”老人说：“地位越高，越要为人谦恭，官职越大，思想越要小心谨慎，俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了！” 三、现代文阅读（15分） 16． 做黄豆酱； 炸鱼酱； 呵护酱缸。 17．①从视觉角度描写酱的颜色变化，“由浅黄变为乳黄直至金黄”，展现酱在发酵过程中色泽的诱人转变，暗示其美味的形成。②从嗅觉角度描写，“香味隐约飘了出来”，直接点明酱散发的香味，引发读者对其美味的联想。③通过描写人的反应/侧面描写，“一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了”，烘托出酱的美味，连发酵未完成都让人难以抗拒。 18．①内容上：写出采野菜不仅能满足食用需求，还充满了自由与乐趣，如能在河边看云、山间吃浆果，丰富了夏日晚餐与酱相关的生活内容，体现了生活的美好与惬意。②结构上：承上启下，承接上文对酱的介绍，引出下文园田蔬菜作为酱菜来源的内容，使文章在写酱菜来源时过渡自然，层次清晰。 19．①作者回忆中的笼蚊烟、一家人在院落吃晚饭等温馨与美好的场景/岁月已一去不复返，父亲也已离世，往昔生活的消逝让作者怅惘。②这种生活的远去，使作者产生对时光流逝、物是人非的感慨，“怅惘”之情正是这种感慨的体现。表达对过去质朴、宁静生活的怀念/深化了对往昔生活眷恋的主题。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．近年来天津市空气质量优良天数持续增长，PM2.5 年均浓度逐年减少。 21．优化调整产业、能源、运输和布局结构；高标准打好净土保卫战；推动水生态环境质量持续改善。 （二）名著阅读（8分） 22. H I D A 23.示例：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是我国诗歌现实主义传统的源头。按照乐曲的性质分为风、雅、颂三类，主要的表现手法是赋、比、兴。多采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 语文·基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D1 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 数 4.[A][B][CI[D] 8.[A1[B][C][D1 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) 12. (1) (2) (3) (4) (5) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14. (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) ① ② ③ ④ 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：部编版2024八年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） A．殷红（yīn）     修葺（qì）       锲而不舍（qiè） B．狂澜（lán）     亘古（héng）     悲天悯人（mǐn） C．震悚（sǒng）   迸溅（bìng）     深恶痛疾（wù） D．愧怍（zuò）     陡峭（qiào）     忍俊不禁（jīn） 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①随着“跟着电影去旅游”活动的开展，多部春节档影片与地方文旅密切合作，“电影+旅游”火遍全国。②从银幕内的文化享受，到银幕外的消费升级，电影经济正以全链条活力，为民生添彩、为消费赋能。③电影产业以惠民政策为抓手，带动多元业态融合发展。④多个企业发布一系列新举措，多方位、立体化推进影旅融合，全力促进电影消费和旅游动能。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ）（2分） 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 【改编题】阅读《蒹葭》，选出理解有误的一项（   ）（3分） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是一种比兴手法。描写深冬景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 B．意中人的踪迹飘忽不定，营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 C．这首诗写主人公徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D．这是一首抒情诗，这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。 【改编题】阅读《东方意境在园林里流淌》一文，完成下面小题。 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢弘壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味。 ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、舫、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景、因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。网师园“看松读画轩”的楹联更长：“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝”，28个叠字将一年四季的景观变化予以展现。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在文化血脉之中。“虽由人作，宛自天开”的创作模式，和西方花园追求几何对称的平面布局完全不同。中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。这是遵循以园林仿画作的造园理念的结果，也是由中国人看待世界的哲学思维高度决定的。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代人对“诗意栖居”的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天，这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 （选自《人民日报》2025.6.16） 6．下面对中国园林独特布局所呈现的“东方意境”，说法不恰当的一项是（   ）（2分） A．中国园林始终以自然为基底，叠山理水，用石和水的不同呈现形态营造意境。 B．中国园林的建筑类型多样，步移景异，增添了园林的层次感和游赏情趣。 C．中国园林中的楹联寄托着园林的文化渊源，体现着古代文人的情思和园林的文化内涵。 D．中国园林和西方花园有异曲同工之处，不仅追求自然之美也追求几何对称之美。 7．下面对文章第①段内容的概括，最准确的一项是（   ）（2分） A．从商周到明清，中国园林不断发展，历史悠久，明清两代园林艺术达到巅峰。 B．“囿”的形式早在商周时期就已出现，是中国最早的园林雏形。 C．从商周到明清，中国园林艺术的理论渐渐成熟。 D．随着朝代的更迭，中国园林艺术不断融入新的造景元素。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目富有诗意，新颖独特，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。 B．第①段加点词“逐渐”，体现了说明文语言生动、形象的特点。 C．第⑤段使用举例子的说明方法，具体说明可通过楹联文字理解园林所传达的意境。 D．本文是一篇事物说明文，以“总——分——总”结构向读者铺开东方园林的绝美画卷。 【改编题】读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分） A．卷石底以出，为坻 坻：水中高地 B．潭中鱼可百许头        可：可以 C．佁然不动        佁然：静止不动的样子 D．以其境过清 清：凄清 10．下列句子中加点词的用法，与其它三项不相同的一项是（    ）（3分） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“蒙络摇缀，参差披拂”，既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。 B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 C．“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。 D．选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）__________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （2）微君之躬，__________________？（《式微》） （3）青青子衿，__________________。（《子衿》） （4）__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》第一章中写抒情主人公对美丽贤淑好姑娘爱慕之情的诗句是：“__________________，__________________。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 阅读下面文言文，完成下面小题。 孙叔敖为楚令尹 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊， 岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。” （节选自《说苑·敬慎》） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：慰问， 吊唁。④不肖：不能干，没有贤德，这是孙叔敖谦虚的说法。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥意益下：越发将自己看低。 13．解释下面句中加点词的含义。 （2分） ①谓老人曰   谓：__________       ②孙叔敖对曰    对： _____________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。 15．请结合文章内容说说孙叔敖是个怎样的人？  （3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读选文，完成下面小题。 初夏记忆 迟子建 ①夏天，如果火烧云又把西边天映红了，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，蓄就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱后爱在院子里看天，如今父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了。在我回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘。 （选自2024年7月2日《参考网》，有删改） 16．作者写了“记忆”中的哪些事？请根据行文脉络将下面内容补充完整。（3分） 燃笼蚊烟——（①_______）——酱菜来源——（②_______）——（③_______）——父亲看天 17．文中画线句是如何描写酱的美味的，请简要分析。（4分） 阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 18．文章在写“酱菜来源”一部分时，为什么写“采野菜的乐趣”？请从内容和结构两个方面分析。（4分） 19．谈谈你对文章结尾画线句的理解。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 2023年，天津市《政府工作报告》提出，实施绿色低碳发展行动。为此，某班开展以“关注天津市生态环境质量”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 近年来天津市环境空气质量统计图 【材料二】 优化调整产业、能源、运输和布局结构提升空气质量。通过转变交通运输结构，全面供应国六标准汽柴油；通过调整产业结构，破解“钢铁围城”；通过优化布局结构，破解“园区围城”。 【材料三】 高标准打好净土保卫战。坚持保护优先、预防为主，农用地、建设用地风险“两控”治土。制定实施受污染耕地安全利用年度计划，推进土壤污染源头防控绿色化改造工程项目。 【材料四】 统筹水资源利用、水生态保护、水环境治理，坚持控源、治污、扩容、严管“四措”治水。开展二级河道入河排污口排查溯源，有效削减入河污染。通过以上治理，推动水生态环境质量持续改善。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21．根据上面相关材料，概括“天津市提升生态环境质量”采取的措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.读完朱自清的《经典常谈》，我们了解到教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点”。请从下边目录中选择合适的篇目，将选项填入对应空格处。 目 录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 D．《诗经》第四 E．三礼第五 F．《春秋》三传第六 G．四书第七 H．《战国策》第八 I．《史记》《汉书》第九 G．诸子第十 K．辞赋第十一 L．诗第十二 M．文第十三 阅读方法指导 探究内容 推荐篇目 阐述理由 根据兴趣选择阅读 对战国时期的说客产生兴趣 ①______ 汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。 对历史感兴趣 ②______ 这本书出自司马迁一人之手，是我国第一部纪传体通史，文直而事核，据事实录，使善恶自见。鲁迅称赞这本书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 根据目的选择阅读 拓展关于（《诗经》的更多知识 ③______ 学过《<诗经>二首》之后，想进一步展开对《诗经》的跨学科知识梳理。 汉字文化 ④______ 你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ①_______②_______③_______④_______ 23.．【改编题】座谈会上的分享环节，你们小组分到了《〈诗经〉第四》一章，请你向大家简要介绍《诗经》这一部国学经典。（提示：可从地位、内容、语言特色、表现形式等方面作答） 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·基础过关卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） ① ② ③ ④ 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：部编版2024八年级下册第1-3单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） A．殷红（yīn）     修葺（qì）       锲而不舍（qiè） B．狂澜（lán）     亘古（héng）     悲天悯人（mǐn） C．震悚（sǒng）   迸溅（bìng）     深恶痛疾（wù） D．愧怍（zuò）     陡峭（qiào）     忍俊不禁（jīn） 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①随着“跟着电影去旅游”活动的开展，多部春节档影片与地方文旅密切合作，“电影+旅游”火遍全国。②从银幕内的文化享受，到银幕外的消费升级，电影经济正以全链条活力，为民生添彩、为消费赋能。③电影产业以惠民政策为抓手，带动多元业态融合发展。④多个企业发布一系列新举措，多方位、立体化推进影旅融合，全力促进电影消费和旅游动能。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ）（2分） 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 【改编题】阅读《蒹葭》，选出理解有误的一项（   ）（3分） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是一种比兴手法。描写深冬景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 B．意中人的踪迹飘忽不定，营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 C．这首诗写主人公徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D．这是一首抒情诗，这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。 【改编题】阅读《东方意境在园林里流淌》一文，完成下面小题。 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢弘壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味。 ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、舫、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景、因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。网师园“看松读画轩”的楹联更长：“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝”，28个叠字将一年四季的景观变化予以展现。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在文化血脉之中。“虽由人作，宛自天开”的创作模式，和西方花园追求几何对称的平面布局完全不同。中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。这是遵循以园林仿画作的造园理念的结果，也是由中国人看待世界的哲学思维高度决定的。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代人对“诗意栖居”的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天，这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 （选自《人民日报》2025.6.16） 6．下面对中国园林独特布局所呈现的“东方意境”，说法不恰当的一项是（   ）（2分） A．中国园林始终以自然为基底，叠山理水，用石和水的不同呈现形态营造意境。 B．中国园林的建筑类型多样，步移景异，增添了园林的层次感和游赏情趣。 C．中国园林中的楹联寄托着园林的文化渊源，体现着古代文人的情思和园林的文化内涵。 D．中国园林和西方花园有异曲同工之处，不仅追求自然之美也追求几何对称之美。 7．下面对文章第①段内容的概括，最准确的一项是（   ）（2分） A．从商周到明清，中国园林不断发展，历史悠久，明清两代园林艺术达到巅峰。 B．“囿”的形式早在商周时期就已出现，是中国最早的园林雏形。 C．从商周到明清，中国园林艺术的理论渐渐成熟。 D．随着朝代的更迭，中国园林艺术不断融入新的造景元素。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目富有诗意，新颖独特，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。 B．第①段加点词“逐渐”，体现了说明文语言生动、形象的特点。 C．第⑤段使用举例子的说明方法，具体说明可通过楹联文字理解园林所传达的意境。 D．本文是一篇事物说明文，以“总——分——总”结构向读者铺开东方园林的绝美画卷。 【改编题】读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分） A．卷石底以出，为坻 坻：水中高地 B．潭中鱼可百许头        可：可以 C．佁然不动        佁然：静止不动的样子 D．以其境过清 清：凄清 10．下列句子中加点词的用法，与其它三项不相同的一项是（    ）（3分） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“蒙络摇缀，参差披拂”，既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。 B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 C．“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。 D．选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）__________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （2）微君之躬，__________________？（《式微》） （3）青青子衿，__________________。（《子衿》） （4）__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》第一章中写抒情主人公对美丽贤淑好姑娘爱慕之情的诗句是：“__________________，__________________。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 阅读下面文言文，完成下面小题。 孙叔敖为楚令尹 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊， 岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。” （节选自《说苑·敬慎》） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：慰问， 吊唁。④不肖：不能干，没有贤德，这是孙叔敖谦虚的说法。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥意益下：越发将自己看低。 13．解释下面句中加点词的含义。 （2分） ①谓老人曰   谓：__________       ②孙叔敖对曰    对： _____________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。 15．请结合文章内容说说孙叔敖是个怎样的人？  （3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读选文，完成下面小题。 初夏记忆 迟子建 ①夏天，如果火烧云又把西边天映红了，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，蓄就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱后爱在院子里看天，如今父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了。在我回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘。 （选自2024年7月2日《参考网》，有删改） 16．作者写了“记忆”中的哪些事？请根据行文脉络将下面内容补充完整。（3分） 燃笼蚊烟——（①_______）——酱菜来源——（②_______）——（③_______）——父亲看天 17．文中画线句是如何描写酱的美味的，请简要分析。（4分） 阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 18．文章在写“酱菜来源”一部分时，为什么写“采野菜的乐趣”？请从内容和结构两个方面分析。（4分） 19．谈谈你对文章结尾画线句的理解。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 2023年，天津市《政府工作报告》提出，实施绿色低碳发展行动。为此，某班开展以“关注天津市生态环境质量”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 近年来天津市环境空气质量统计图 【材料二】 优化调整产业、能源、运输和布局结构提升空气质量。通过转变交通运输结构，全面供应国六标准汽柴油；通过调整产业结构，破解“钢铁围城”；通过优化布局结构，破解“园区围城”。 【材料三】 高标准打好净土保卫战。坚持保护优先、预防为主，农用地、建设用地风险“两控”治土。制定实施受污染耕地安全利用年度计划，推进土壤污染源头防控绿色化改造工程项目。 【材料四】 统筹水资源利用、水生态保护、水环境治理，坚持控源、治污、扩容、严管“四措”治水。开展二级河道入河排污口排查溯源，有效削减入河污染。通过以上治理，推动水生态环境质量持续改善。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21．根据上面相关材料，概括“天津市提升生态环境质量”采取的措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.读完朱自清的《经典常谈》，我们了解到教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点”。请从下边目录中选择合适的篇目，将选项填入对应空格处。 目 录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 D．《诗经》第四 E．三礼第五 F．《春秋》三传第六 G．四书第七 H．《战国策》第八 I．《史记》《汉书》第九 G．诸子第十 K．辞赋第十一 L．诗第十二 M．文第十三 阅读方法指导 探究内容 推荐篇目 阐述理由 根据兴趣选择阅读 对战国时期的说客产生兴趣 ①______ 汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。 对历史感兴趣 ②______ 这本书出自司马迁一人之手，是我国第一部纪传体通史，文直而事核，据事实录，使善恶自见。鲁迅称赞这本书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 根据目的选择阅读 拓展关于（《诗经》的更多知识 ③______ 学过《<诗经>二首》之后，想进一步展开对《诗经》的跨学科知识梳理。 汉字文化 ④______ 你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ①_______②_______③_______④_______ 23.．【改编题】座谈会上的分享环节，你们小组分到了《〈诗经〉第四》一章，请你向大家简要介绍《诗经》这一部国学经典。（提示：可从地位、内容、语言特色、表现形式等方面作答） 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $