专题04 古代诗歌阅读（期中真题汇编，山东专用）高二语文下学期

专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二下·山东济宁·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜登白帝城楼怀少陵先生① 陆游 拾遗白发有谁怜？零落歌诗遍两川。 人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。 升沈自古无穷事，愚智同归有限年。 此意凄凉谁共语？夜阑鸥鹭起沙边。 【注】①1169年12月，陆游被任命为夔州通判。在此之前，陆游因坚决支持北伐，受主和派排挤，已赋闲在家四年。任职夔州期间，陆游曾多次拜谒杜甫生前所到之地。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联交代了杜甫晚年流落巴蜀时的生活状况，又表现出对其文学成就的高度赞美。 B．颔联“浪翻孤月”描写诗人登城所见之景，江面浪翻涛涌、孤月随波翻动，生动逼真。 C．颈联诗人纵览古今人事变迁，慨叹仕途得失进退，暗含了人生短暂应随遇而安之意。 D．这首诗章法整饬谨严，风格沉郁悲凉，尾联“凄凉”一词含意丰富，伤感之情溢于言表。 2．本诗以景作结，言有尽而意无穷。请结合全诗，分析“夜阑鸥鹭起沙边”所抒发的情感。 【答案】1．C 2．①诗句抒发了诗人心事无人倾诉的孤独之情，饱含着对自己不受重用的伤感与无奈。 ②这种孤独也是杜甫当年命运的缩影，表达了诗人对杜甫壮志难酬的理解与同情。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“暗含了人生短暂应随遇而安之意”错误。“升沈自古无穷事，愚智同归有限年”，抒发了自古以来“升沈无穷”，而人生无论“愚智”都“有限”的感慨，所以应该在有限之年施展自己的雄伟抱负。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 夜阑人静，万籁俱寂，唯见鸥鹭从沙边悄然起飞，划破这寂静的夜空。此情此景，触动了诗人深藏的心弦，他借此抒发自己内心的孤独与无奈。在这无人的夜晚，心事重重，却无人倾诉，那份寂寞与哀伤如同长江之水，绵延不绝。 这孤独之情，犹如杜甫当年命运的缩影。杜甫，那位曾怀有“致君尧舜上”的宏伟抱负的诗人，他的一生却饱受磨难。他曾忍受了十年的困顿，朝扣富儿门，暮随肥马尘，历经艰辛才得以担任左拾遗之职。然而，命运多舛，安史之乱使得他的仕途戛然而止。晚年的杜甫只能在长江上漂泊，看着自己的理想渐行渐渐远，那种壮志难酬的无奈与痛苦，让人感同身受。 此时的陆游，在夜深人静的时刻，看见了鸥鹭在水沙边飞起，心中不禁涌起对杜甫的同情与理解。他想起了杜甫在《旅夜书怀》中曾形容自己“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄凉景象。陆游把此处的鸥鹭想象成是杜甫的化身，与自己一同诉说着人生的悲凉与无奈。 陆游同样怀有一颗报国之心，他渴望用自己的所学为国家和人民做出贡献，成就一番事业。然而，现实却让他感到无比无奈。他空有报国之志，却无报国之门，那种壮志难酬的凄凉与痛苦，如同杜甫一般。他在悲怀杜甫的同时，也在自伤自己的命运。 二、（24-25·高二下·山东潍坊·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 又作此奉卫王① 杜甫 西北楼成雄楚都，远开山岳散江湖。 二仪清浊还高下，三伏炎蒸定有无。 推毂②几年唯镇静，曳裾终日盛文儒。 白头授简③焉能赋，愧似相如为大夫。 [注]①此诗作于杜甫晚年流寓江陵之时。荆南节度使卫柏玉为纪念新楼落成，请杜甫作诗，此为其作第二首。②推毂：推车前进。古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。③授简：典出谢惠连《雪赋》，梁孝王授予司马相如简札，让他作赋。后以“授简”表示王公对文士的赏识。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句写诗人登楼远望之景，山岳仿佛朝两边分开，江湖向四周散布，意境开阔。 B．颔联从正面表现楼高，登楼可分辨天地的高下清浊，感受不到三伏酷暑的存在。 C．“唯镇静”“盛文儒”分别从为官政绩、重视人才两个方面对卫王进行了高度赞扬。 D．本诗起笔写楼阁雄姿，承以天地气象，转写人事功业，合于抒发怀抱，章法谨严。 4．本诗尾联使用司马相如的典故有何用意？请简要分析。 【答案】3．B 4．①诗人认为自己年事已高，难以写出像司马相如那样的佳作，表达了一种谦逊态度；②将卫王请自己作诗与梁孝王授简于司马相如类比，表达了对卫王赏识自己的感激之情。 【解析】这首杜甫晚年诗作以雄浑笔触开篇，通过楼阁气象暗喻卫王威仪。颔联以天地清浊、寒暑变迁的宏大视角，既写实景又暗含政治隐喻。后四句转入对卫王政绩文治的赞颂，尾联用司马相如典故自谦，在恭维中流露诗人暮年羁旅的复杂心境。全诗结构严谨，由景入情，典故运用自然，体现了杜甫晚期诗歌沉郁顿挫的风格特点。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“从正面表现楼高”错。颔联是从侧面来烘托楼高。“二仪清浊还高下”意思是登上此楼，能清晰分辨天地的清浊与高下，这是借助登楼后对天地景象的感受，从侧面体现楼的高耸；“三伏炎蒸定有无”是说在三伏酷热之时，登上此楼仿佛感受不到炎热，这也是通过登楼后的气候感受，侧面突出楼的高大，而非从正面直接描写楼的高度。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。 ①表达自身创作能力的谦逊态度。依据尾联“白头授简焉能赋”，诗人以“白头”自指年迈，“焉能赋”直言自己难以像司马相如般写出佳作，通过自谦之语展现对创作的谦逊。 ②表达对卫王赏识的感激之情。由“愧似相如为大夫”可知，诗人将卫王请自己作诗与梁孝王授简司马相如作赋类比，把卫王比作赏识人才的梁孝王，以“愧似”委婉道出受赏识的感激，暗含对卫王礼贤下士的称赞。 三、（24-25·高二下·山东菏泽·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜别韦司士 高适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣注，无那春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 [注]啼鸟堪求侣：《诗经·小雅·伐术》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子，意思是鸟儿嘤嘤地叫，欢快地呼唤同伴。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以灯火通明、酒宴热烈之景开篇，写出了饯别宴会的隆重与友情的深厚。 B．次句用“夜钟”“残月”等意象，既写了宴席时间之长，又渲染别离的氛围。 C．颈联将黄河的壮阔与杨柳的柔美进行对举，突出了友人即将赶赴之地的苍凉。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人不必伤感，以乐观情绪结尾，显现出作者豁达胸襟。 6．本诗颔联历来为人称道，请赏析这一联的妙处。 【答案】5．C 6．①化用《诗经》典故，以鸟鸣求侣喻人之惜别，含蓄典雅； ②运用拟人手法，赋予春风以人性，写春风不解离情、催促远行，强化了诗人面对离别的无奈与惆怅。 ③反衬手法，以啼鸟求友的欢愉反衬人间别离之苦，深化离愁。 ④上承宴会之景，下启路途之遥，过渡自然流畅。 【解析】高适《夜别韦司士》以夜宴饯别为背景，通过“张灯”“残月”“雁声”等意象营造出浓郁的离愁。诗中既有“啼鸟求侣”的典故化用，又以“黄河沙岸”“白马柳城”的雄浑与柔美对照，最终以“知君逢迎”的豁达收束，展现了盛唐送别诗特有的豪迈与深情。 5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“突出了友人即将赶赴之地的苍凉”错误。颈联“黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城”中，“黄河沙岸”展现壮阔之景，“白马津柳”暗含送别之意。两句并非“突出苍凉”，而是以路途风物引出后文劝慰，柳枝向城反而隐含温情。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“啼鸟堪求侣”化用《诗经》“嘤其鸣矣，求其友声”，典出《诗经·小雅·伐木》“嘤其鸣矣，求其友声”，以鸟鸣呼朋引伴的欢愉意象，反衬人间离别之痛。诗人表面写鸟鸣求友的和谐，实则暗指宴席上宾主相得的融洽，既点明友情深厚，又使诗意含蓄隽永。 ②“无那”即无奈，二字将春风人格化，仿佛春风不解离情，催促行人启程。此句以无理之语写至情：春风本无知，却似有意催别，强化了诗人面对离别的无力感与矛盾心理。 ③前句“啼鸟求侣”的温馨与后句“春风送行”的凄冷构成对比。鸟鸣越欢快，越凸显离人孤寂；春风越和煦，越反衬别绪难堪。这种乐景写哀的手法，使离愁更深一层。 ④上承首联宴饮之盛“高馆张灯”，下启颈联路途之遥“黄河曲里”“白马津边”。由眼前之景转入想象之景，自然过渡到对友人行程的关切，全诗脉络因此联而贯通。 四、（24-25·高二下·山东临沂·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。   春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，安史之乱刚结束。梓州，在四川东北部。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人登楼远眺，由眼前之景想到故乡，一个“入”字，将思乡之情具象化。 B．“移柳更能存”，以柳树在战乱后存活，象征诗人漂泊不定却顽强不屈的生命状态。 C．颈联使用对比、虚实结合手法，写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同。 D．本诗与《蜀相》同属杜甫晚年漂泊蜀地诗作，但两诗因战况背景不同感情基调并不相同。 8．尾句中诗人“长啸”这一动作蕴含着复杂、丰富的情感，请结合全诗分析。 【答案】7．C 8．①摆脱战争困境后的畅快，诗人庆幸战争结束，移柳可以存活了，其实是说自己； ②对离开蜀地的期待，在蜀地与人情冷淡，与家乡对比，更加期待离开蜀地； ③对前路的迷茫，漂泊的无奈，应该整理舟楫，离开荆门，作者对前景是不确定的；（此处应该更多的是摆脱困境后的高兴） ④对故乡的思恋，诗人看到眼前春景自然想到了家乡等。 【解析】这首《春日梓州登楼》展现了杜甫晚年漂泊中的复杂心境。首联以登楼远眺起兴，将春景与乡思巧妙勾连；颔联“移柳”意象既写战后复苏，又暗喻自身坚韧；颈联通过蜀吴对比，凸显羁旅孤寂；尾联“长啸”收束全篇，既有思归不得的郁愤，又含豁达超脱之意。全诗以简淡笔墨，将战乱余生的漂泊感与生命韧性融为一体，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同”错误。颈联“厌蜀交游冷，思吴胜事繁”中，“冷”并非形容“天气”，而是指蜀地交游的人情淡薄；“繁”也非单纯描写景色，而是追忆吴地（故乡）往昔的美好往事。诗句通过“厌蜀”与“思吴”的对比，直抒胸臆表达对蜀地生活的厌倦和对故乡的思念，并非实写两地天气与景色的差异。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①由“战场今始定，移柳更能存”可知，安史之乱刚结束，诗人以“移柳存”象征战乱后生命的延续，柳树移栽后可以存活，暗指自己历经漂泊磨难后得以幸存，战争结束的欣慰与对和平的期待，让诗人在“理舟楫”计划归乡时，以“长啸”抒发如释重负的畅快。 ②由“厌蜀交游冷，思吴胜事繁”可知，诗人在蜀地深感人情冷漠，而故乡吴地的“胜事繁”（往昔美好）令其魂牵梦绕。对蜀地交游冷淡的不满压抑与对故乡美好事物的怀念向往形成强烈对比，“长啸”中蕴含着对告别蜀地、回归故土的急切盼望，仿佛即将挣脱束缚、奔赴心之所向。 ③表面看“应须理舟楫”是明确的归乡计划，但“应须”二字隐含被动与无奈——诗人漂泊多年，此时离蜀是否真能顺遂？“长啸”既是洒脱的呼喊，也暗含对未来不确定性的慨叹。结合杜甫晚年漂泊经历，其归乡之路未必平坦，这一动作亦交织着对前路的迷茫与漂泊惯有的沧桑感。 本联也可理解为诗人应当打理好船只，长啸一声，顺江直下荆门。“长啸”是其终于可以归家的洒脱与愉悦，是其终于可以摆脱困境后的高兴与期盼。 ④由“天畔登楼眼，随春入故园”可知，诗人登楼远眺时，目光已随春日思绪飘回故乡。整首诗以“故园”之思贯穿，尾句“下荆门”是归乡路线的起点，“长啸”则是蓄积全诗的思乡之情的集中迸发，既是对故乡的呼应，也是情感终于得以寄托的宣泄。 五、（24-25·高二下·山东泰安·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 题画竹 郑板桥 秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。 惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 题画竹 郑板桥 四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前诗运用拟人手法突出了秋风的狂暴无情，为塑造竹子的形象提供了背景。 B．后诗记录了诗人的创作心得，“四十年”则凸显出诗人对竹的专注与热爱。 C．从诗歌标题和内容可得知，两首诗均为题画诗，都描写了竹子的外形特征。 D．两首诗取材相同，分别运用描写、叙述的表达方式，体现不同的写作目的。 10．这两首《题画竹》都围绕“竹”展开，但表达的思想感情不同，请简要分析。 【答案】9．C 10．①前诗赞美了竹子不畏艰难、顽强抗争的精神，表达了诗人面对逆境时坚韧不拔的人生态度； ②后诗表达了诗人对艺术创作的感悟，追求简约清瘦的艺术风格，揭示了艺术创作从生疏到熟练的辩证关系。 【解析】这两首《题画竹》以竹为媒，展现了郑板桥艺术人生的双重境界。前诗以秋风为衬，突显竹的傲骨与抗争精神；后诗则道出四十年画竹心得，由繁入简，追求“生时是熟时”的艺术至境。一写竹之风骨，一述画之悟道，刚柔相济，共同构成文人画“以形写神”的美学追求。 9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“都描写了竹子的外形特征”错误。前诗主要描写了竹子在秋风中的坚韧品格，并没有具体描写竹子的外形特征；后诗则主要叙述了诗人画竹的创作过程和心得，也没有描写竹子的外形特征。 故选C。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①前诗中“秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂”描绘了秋风的猛烈，它“触石穿林”，肆意张狂。在这样恶劣的环境下，“惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”，突出了竹子毫不畏惧秋风的肆虐，勇敢地与之抗争。“浑不怕”“挺然相斗”等词语，生动地表现出竹子不畏艰难、顽强抗争的精神。诗人借竹子的这种精神，表达了自己面对逆境时坚韧不拔的人生态度。竹子在秋风中顽强抗争，象征着诗人在生活中面对困难和挫折时，也会像竹子一样，毫不退缩，勇敢无惧地去面对和战胜它们。 ②后诗“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思”表明诗人长时间专注于画竹，花费了大量的时间和精力。“冗繁削尽留清瘦”体现了诗人在艺术创作中追求简约清瘦的风格，他努力去除繁琐复杂的部分，留下简洁而富有韵味的作品。“画到生时是熟时”揭示了艺术创作中从生疏到熟练的辩证关系。“生”在这里并非指真正的生疏，而是在熟练的基础上，追求一种更高层次的创新和突破，达到一种看似生疏但实则更加成熟的境界。 六、（24-25·高二下·山东枣庄·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 玲珑四犯·越中岁暮，闻箫鼓感怀① 姜夔 叠鼓夜寒，垂灯春浅，匆匆时事如许。倦游欢意少，俯仰悲今古。江淹又吟《恨赋》②，记当时，送君南浦。万里乾坤，百年身世，唯有此情苦。 扬州柳垂官路，有轻盈③换马，端正窥户。酒醒明月下，梦逐潮声去。文章信美知何用，漫赢得，天涯羁旅。教说与，春来要寻花伴侣。 【注】①写作背景：姜菱一生布衣，漂泊江湖，依人而居。此词作于“越中”（今浙江绍兴一带），正值岁末，多重感情涌上心头。②《恨赋》是南朝文学家江淹创作的一篇赋。文章描写历史人物各自不同的遗恨，刻画了从得志皇帝到失意士人的诸多哀伤怨恨。③轻盈：与下句中的“端正”意思相同，借指为歌妓。 11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“叠鼓夜寒，垂灯春浅”以“夜寒”“春浅”点明时令，鼓声与灯火交织，渲染出岁暮的凄清氛围。 B．“轻盈换马，端正窥户”通过扬州旧事的回忆，写出了词人如今漂泊天涯的落魄。 C．结尾“教说与，春来要寻花伴侣”表达了词人对未来生活的乐观期待和积极追求。 D．此词一般被理解为是姜夔抒写自己身世而作，率情倾吐，直发牢骚。 12．简要分析全词运用了哪些表现手法来抒发“欢意少”这一情感主旨的。 【答案】11．C 12．①情景交融：词中既有对岁暮景象的描写，如“叠鼓夜寒，垂灯春浅”，又有对自身情感的抒发，如“倦游欢意少，俯仰悲今古”，将景与情紧密结合，抒发作者的孤独和凄凉。 ②用典：运用江淹《恨赋》的典故，抒发词人羁旅天涯、与友人分别之苦。 ③虚实结合：“扬州柳垂官路”等句回忆往昔扬州的繁华与欢乐，实写“酒醒明月下，梦逐潮声去”勾勒出孤独凄凉的现实场景，虚实交织形成时空错位，凸显了词人对逝去岁月的眷恋和对当下漂泊的无奈。 ④反衬：以乐景写哀情，表面上，词人以“寻花伴侣”的邀约自我宽慰，实则是对现实困境的逃避，体现了词人在理想破灭后，试图以享乐排遣愁绪却无法真正解脱的矛盾心境. 【解析】这首词以岁暮箫鼓为引，通过“夜寒”“春浅”的意象叠加，营造出凄清氛围。姜夔巧妙运用今昔对比、典故、虚实相生等手法，将身世飘零之悲、怀才不遇之恨层层递进。结尾“寻花伴侣”的强自宽慰，更反衬出词人深重的孤独感，堪称南宋江湖词人落魄情怀的典型写照。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达了词人对未来生活的乐观期待和积极追求”错误。结尾句“教说与，春来要寻花伴侣”表面似对未来有所期待，实则暗含无奈与自嘲。全词以“欢意少”为基调，词人漂泊羁旅、身世悲苦，所谓“寻花伴侣”并非积极追求，而是强颜欢笑的自我宽慰，甚至暗含对身世不遇的讽刺。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）情景交融：开篇“叠鼓夜寒，垂灯春浅”以寒夜、浅春的萧瑟景物，渲染凄清氛围，奠定愁苦基调；“酒醒明月下，梦逐潮声去”以明月、潮声等意象，表达梦醒后的怅惘。“倦游欢意少，俯仰悲今古”直接点明情感主旨游倦羁游；“文章信美知何用”以反问自嘲，写那些优美的词和文章又有什么用，表达了怀才不遇的愤懑。全词景与情紧密结合，抒发作者的孤独和凄凉。 （2）用典：“江淹又吟《恨赋》”化用江淹《恨赋》的典故，借江淹描写历史人物各自不同的遗恨，暗喻自身遗恨，强化身世之悲。“送君南浦”出自江淹《别赋》，借离别之恨抒发漂泊之苦。 （3）虚实结合：上阕“叠鼓夜寒，垂灯春浅，匆匆时事如许。倦游欢意少，俯仰悲今古”实写，写词人客居绍兴，耳闻四邻箫鼓迎岁之声，感慨万端。其中“倦游”一词表明词人正宦游在外，岁暮时节本就容易思乡，加上此刻漂泊在外，更添思乡愁苦。下阕“扬州柳垂官路，有轻盈换马，端正窥户。酒醒明月下，梦逐潮声去”虚写，这五句回味了青年时代畅游名都、出入歌馆的一段浪漫生活，颇有回首当年感慨系之的意味。虚实交织形成时空错位，凸显了词人对逝去岁月的眷恋和对当下漂泊的无奈。 （4）反衬：“轻盈换马，端正窥户”写歌女换骏马，漂亮姑娘偷窥他人门户的故事，回忆扬州繁华往事，与当下“天涯羁旅”形成强烈反差，凸显“欢意少”；结尾“寻花伴侣”写要像林逋一样以花为伴侣，打发下半生，看似洒脱，实则暗含无奈，以乐景写哀情，更显孤苦。体现了词人在理想破灭后，试图以享乐排遣愁绪却无法真正解脱的矛盾心境。 一、（24-25·高二下·山东省名校联盟·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 入峡次巴东① 白居易 不知远郡何时到，犹喜全家此去同。 万里王程②三峡外，百年生计一舟中。 巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。 两片红旌数声鼓③，使君艛艓④上巴东。 ［注］①这首诗约作于元和十四年（819年）春，当时作者由江州赴任忠州刺史，途经三峡。②王程：指朝廷规定的上任期限。③两片红旌：双旌为刺史仪仗。红旌，即红旗。数声鼓：因江道狭窄，行船多击鼓为号。④艛艓：指有楼的小船。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头点明诗人此次行程的目的地及同行人员，一个“喜”字，直抒胸臆。 B．颔联两句对仗工整，照应标题，说明了旅途的遥远，表达了乘舟前行的感慨。 C．“巫山暮足沾花雨”描绘了巫山傍晚时分春雨打湿了花朵、落花满地的情景。 D．“陇水春多逆浪风”一句，既是实写，又有虚写，蕴含着前路艰难坎坷之意。 2．本诗尾联与柳永的《望海潮》都写到了官员出行的情况，请简析两者的不同之处。 【答案】1．C 2．①表现手法不同：白诗运用视听结合的手法，柳词运用夸张和借代的手法。 ②出行排场不同：白诗用“两片”“数声”，勾勒出了使君出行的简朴；柳词用“千骑”“高牙”描绘出了官员的威仪和仪仗的盛大。 ③感情态度不同：白诗情感复杂，既有即将赴任的期许又有前路未知的忧虑之情；柳词重在表达对使君卓越政绩的赞颂。 【解析】此诗为白居易入峡所作，首联写对赴任远郡的未知与全家同行之喜。颔联以“万里”“百年”勾勒行程与生计，尽显漂泊之感。颈联借巫山暮雨、陇水逆风，渲染旅途艰辛。尾联绘出自己乘船赴任之景，于叙事写景中，传达出诗人复杂的赴任心境与旅途况味。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“落花满地的情景”错误。“巫山暮足沾花雨”意为“巫山傍晚的春雨足够沾湿花朵”，“沾花雨”指细密的春雨沾湿了花朵，重点在于描绘春雨的湿润，而非落花满地的景象，选项对画面的理解有误。 故选C。 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、分析诗歌思想情感的能力。 ①表现手法不同：白诗尾联“两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东”中，“红旌”是视觉描写，“数声鼓”是听觉描写，通过视听结合的手法展现出行场景；柳词“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓”中，“千骑”用夸张手法极言随从之多，“高牙”以仪仗代指官员，运用借代手法突出官员的威严与排场。 ②出行排场不同：白诗以“两片”修饰“红旌”、“数声”修饰“鼓”，用简笔勾勒使君出行时仪仗简单、规模较小，体现出简朴的特点；柳词用“千骑拥高牙”描绘众多骑兵簇拥着官员，“高牙”（军前大旗）彰显威仪，突出官员出行时声势浩大、气派非凡。 ③感情态度不同：白诗创作于作者赴任途中，尾联既通过“使君艛艓上巴东”点明赴任的行程，暗含对新职的期许，又与前文“万里王程”“逆浪风”等句呼应，透露出对前路遥远、仕途未知的隐忧，情感复杂；柳词是投赠之作，“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓”通过渲染官员的威严与气派，侧重表达对官员（孙何）政绩的赞颂及对其仕途的美好祝愿。 二、（24-25·高二下·山东日照·期中）阅读下面的明词，完成下面小题。    望海潮·钱塘怀古和柳屯田 严绳孙① 吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡。城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘。绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐②沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆。 笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房。一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳。尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊。 [注]①严绳孙，明末诗人。②橐，口袋。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写“吴颠越蹶”和“钱赵兴亡”，交代了钱塘地区历史上的战乱和朝代更迭。 B．城楼的柝声敲响，清晨宫鸦飞起，钱塘江的潮声依旧，营造出宁静祥和的氛围。 C．“绮丽”一句由实入虚，通过红锦、沉香、翠翘等意象，再现往日的繁华与风流。 D．下片听觉与视觉结合，笙歌画角响起，湖光斜阳相映，给读者以身临其境之感。 4．本词是柳永《望海潮》的唱和之作，二者都借杭州之景抒情，但有所不同，请结合相关内容简要分析。 【答案】3．B 4．①柳词描绘了杭州优美的自然风景和繁华的人文景象，以乐景衬乐情，表达了对杭州的赞美和对盛世的歌颂； ②严词既有对杭州今日衰败景象的描绘，借哀景正衬哀情； ③还借“蜀船红锦”等昔日繁华乐景，反衬今日战乱现实，二者结合，强化了对繁华消逝的痛惜和对历史兴亡的悲叹之情。 【解析】这首怀古词以钱塘盛衰为线，上阕用“吴越争霸”“宫鸦潮声”等意象铺陈历史沧桑，下阕“笙歌斜阳”“六陵衰草”形成今昔对比。较之柳永的盛世赞歌，严绳孙更重历史兴亡之叹，以丽景写哀情，体现明末文人特有的家国忧思。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“营造出宁静祥和的氛围”错误，“城柝宵严”意为夜晚城楼传来森严的打更声，“宫鸦晓起”写清晨宫苑中乌鸦惊飞，二者暗含历史沧桑感与肃杀氛围；“潮声依旧钱塘”以自然潮声的永恒对比人事变迁。整体营造的是苍凉、肃穆的意境，而非宁静祥和。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①柳永笔下的杭州，是一幅绚丽多彩的盛世画卷。词中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”，展现出杭州优美的自然风景。而“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”等句中乐景相互交织，以乐景衬乐情，生动地展现了杭州的富庶与百姓生活的安乐，表达了柳永对杭州的由衷赞美，也暗含对太平盛世的歌颂之情，字里行间洋溢着积极向上的情绪。 ②严绳孙的词作开篇便以“吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡”点明钱塘地区历经的战乱与朝代更迭，奠定了沧桑悲凉的基调。“城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘”描绘了夜晚城楼森严的打更声、清晨宫苑中惊飞的乌鸦，以及亘古不变的钱塘江潮声，营造出肃杀、寂寥的氛围。下片中“一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳”“尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊” 等句，通过描写衰败、荒芜的景象，以哀景正衬哀情，将词人面对杭州今日衰败的伤感与痛心之情展现得淋漓尽致。 ③严词中“绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆”“笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房”等句，回忆了昔日蜀地红锦满船、粤地沉香盈囊，宫中女子头戴翠翘金凤的华美服饰，以及十里西湖畔笙歌缭绕、湖光山色相映的繁华场景。这些乐景与上文描写的现实衰败之景形成强烈反差，以昔日的繁华反衬今日的战乱与荒芜，进一步强化了词人对繁华消逝的痛惜之情，同时也引发了对历史兴亡的深沉悲叹，使词中蕴含的情感更加厚重、复杂。 三、（24-25·高二下·山东青岛四区市·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌紧扣“新岁”一词展现诗人的所见所感，娓娓道来，意脉相联，情感丰富。 B．颔联“且喜年华去复来”以豁达之笔，消解了诗人对“人事何常定”的无奈慨叹。 C．颈联描写边镇戍歌与京城燎火，以热闹场景表达诗人对太平盛世的赞美之情。 D．尾联“愿上南山寿一杯”借典故表达对国祚永续的祈愿，升华了全诗的情感境界。 6．简要分析本诗虚实相生的艺术手法。 【答案】5．C 6．①首联“去岁荆南梅似雪”虚写回忆中江南春梅如雪的景象，而“今年蓟北雪如梅”实写眼前边塞飞雪似梅的苦寒，虚实映照，凸显漂泊之叹。 ②颈联实写边镇戍歌，虚写京城燎火，虚实相生，暗含作者对京华的思念。 ③尾联遥望长安为实写，举杯献酒为虚写，虚实相生，表达诗人殷切期盼尽快回到长安，希望重新得到君王的信任。 【解析】《幽州新岁作》以时空对比开篇，“梅雪”互喻精妙，既写节候变迁，又暗喻人生无常。中二联在人事无常的慨叹中透出豁达，边镇与京城的场景对映，展现家国情怀。尾联“南山寿”典故升华，将个人感怀与国运祈愿融为一体，体现盛唐诗人特有的气象格局。 5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“以热闹场景表达诗人对太平盛世的赞美之情”错误。诗人身在边镇，心在京城，耳听着戍卒唱出的通宵不绝的歌声，眼却遥望着朝廷燃起的彻夜不息的烛火，殷切期盼尽快回到长安，主要表现的是诗人对京城的思念。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 ①首联：时空对照，虚实映照漂泊之叹。“去岁荆南梅似雪”是虚写，回忆去年在荆南（今湖北）所见之景，梅花似雪般洁白，江南冬日仍有生机，此为虚景，蕴含对过往安稳生活的怀念。“今年蓟北雪如梅”是实写，写今年在蓟北（幽州）的实景，雪花如梅般纷飞，边塞冬日苦寒萧瑟，此为实境，凸显当下谪居的清冷。在虚实对照中可感受到诗人一年之内从江南到塞北的漂泊，暗含仕途升降的无常。 ②颈联：空间对照，虚实暗含家国之思。实写边塞：“边镇戍歌连夜动”是眼前实景，戍卒的歌声在寒夜中回荡，写出边塞新年的独特风情。虚写京城：“京城燎火彻明开”是想象虚景，长安的灯火彻夜通明，象征朝廷的繁华与新年的欢庆。 对照效果：一边是边塞的苦寒与孤寂，一边是京城的热闹与温暖，虚实对比中见出诗人对故地的思念、对朝廷的向往。 ③尾联：“西向长安”为实写，“愿上南山寿一杯”为虚写，作者向西遥望长安，希望回到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。作者渴望能够回到皇帝的身边，再次施展自己的才华，为国家的发展贡献自己的力量 。所以，这 “愿上南山寿一杯”，实则是他向皇帝发出的一份深情呼唤，希望皇帝能够看到他的忠诚和能力，重新给予他信任和重用 。 四、（24-25·高二下·山东济南山师大附中·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。   将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①） 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人在成都生计微薄，感慨世事艰难，借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 B．诗人昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰，如今担心邻人受战争波及，物是人非。 C．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的军事才能，语言得体而蕴藉有味。 D．末句化用《离骚》典故，借“芰荷衣”显示了杜甫不肯同流合污的高洁人格。 8．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 【答案】7．D 8． ①对战乱的痛恨，对国家、百姓命运的担忧。 ②不求仕途的无奈和壮志难酬的隐痛。 【解析】这首诗杜甫以重返草堂为引，忆战乱流离之苦，叹壮志难酬之悲。既寄望严武镇蜀安邦，又流露息机归隐之无奈，将个人命运与家国忧患交融，尽显沉郁顿挫之风。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格”错。这里的“芰荷衣”应指隐者衣，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着，“甘息机”的心态。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”意思是，惶恐置身天地更怀念古代的太平日子，反思战乱过程便甘愿息灭机心不入世。 ①“更怀古”，怀念的是古代太平的日子，更表达出对当下战乱的厌恶，战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，担心随时失去生命，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。 ②“甘息机”表面意思是熄灭入世之心。但对于杜甫这样的人来说，真的甘心做一个隐士，过自己的太平日子吗？不见得，因此这里的“甘息机”，一方面可见出战乱对杜甫心态的打击，另一方面也可视作无奈之语，并非不想入世，并非不想有所作为，只是苦于没有机会，壮志难酬的隐痛跃然纸上。 一、（24-25·高二下·山东聊城·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋赋有期因寄袭美 唐·陆龟蒙 云似无心水似闲，忽思名在贡书间。 烟霞鹿弁聊悬著，邻里渔舠暂解还。 文章病来犹满箧，药苗衰后即离山。 广寒宫树枝多少，风送高低便可攀。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“云无心”“水似闲”营造超然意境，但“忽思”二字构成转折，揭示诗人面对科举将至时内心的波澜，形成含蓄的情感张力。 B．颔联中“烟霞鹿弁”与“邻里渔舠”展现诗人此前的隐居生活，“聊悬著”“暂解还”暗含诗人对隐逸生活难以割舍又不得不暂别的复杂心绪。 C．颈联“文章病来犹满箧”以自嘲口吻写抱病备考的窘迫，“药苗衰后即离山”暗喻科举制度对士人精神的戕害，使诗人如衰败药苗被迫离山。 D．尾联“广寒宫树”既喻指科举功名的虚幻性，又暗含月宫折桂的典故，“风送高低”则隐喻对科举成败往往受制于时运的深层思考。 2．清代翁方纲评价陆龟蒙的诗：“以赋体为歌行，自成一格。”请结合本诗，从叙事、抒情、语言三个方面简要分析。 【答案】1．C 2．①铺陈叙事，层次分明。诗人在诗中详细地叙述了自己从隐居到准备参加科举的一系列行为和心理变化，并以作者的活动为线索，将不同场景下的所见所闻串联起来，层次分明，结构完整。 ②体物写志，借景抒情。诗人通过对云、水、鹿弁、渔舠、药苗、广寒宫树等事物的描绘，丰富了情感意蕴，表现了作者在仕隐之间的艰难抉择。 ③辞藻华丽，句式整饬。“烟霞”“鹿弁”等文雅词汇的运用，增添了诗歌的文化底蕴；诗中多采用对仗工整的句式，节奏明快，具有很强的韵律美和节奏感。 【解析】陆龟蒙此诗以秋赋为引，展露士人赴考前的矛盾心境。开篇云水闲适之景与“忽思”形成张力，中二联通过悬弁解舠、病箧衰苗等意象，交织着隐逸情怀与功名焦虑。尾联广寒宫树之喻，既用典又寄慨，将科举得失托于风送高低，语言凝练而意蕴层深，体现晚唐文人特有的精神困境与诗艺追求。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“暗喻科举制度对士人精神的戕害，使诗人如衰败药苗被迫离山”错，“文章病来犹满箧，药苗衰后即离山” 描述诗人即使生病仍坚持写作备考，等药苗枯萎就离开山林去应考。写的是诗人准备科举的行为和心理，既有应试的积极准备，又暗含科举能否考中的忧虑，选项曲解文意。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌内容、手法、语言的能力。 ①诗歌首联先写诗人原本如闲云野鹤般的隐居心境，因想到科举将至而内心起了波澜，点明了创作的缘由。接着颔联叙述诗人放下隐居时的装扮，归还渔舟，准备离开隐居之地，展现出为科举做准备的具体行动。颈联进一步描述诗人即使生病仍坚持写作，等药苗枯萎就离开山林去应考。尾联想象科举考试的场景，表达对科举结果的期待。整首诗以诗人从隐居到准备科举的行为和心理变化为线索，详细铺陈，层次清晰，完整地展现了诗人的状态转变。 ②诗人巧妙地借助众多意象来抒发情感。如“云似无心水似闲”，通过描写云的自在、水的闲适，表现出诗人隐居时的悠然心境；“烟霞鹿弁”“邻里渔舠”描绘出隐居生活的美好与惬意，借景抒情，暗含对这种生活的喜爱和留恋。而“广寒宫树”则化用典故，借月宫之树来表达对科举功名的向往和期待，同时“风送高低便可攀”也透露出对科举成败受时运影响的无奈与感慨。这些意象的运用，丰富了诗歌的情感内涵，生动地展现出诗人在出仕与归隐之间的纠结与挣扎。 ③诗歌运用了许多文雅优美的词汇，像“烟霞”描绘出云雾缭绕、如仙境般的景象，“鹿弁”增添了一种古朴雅致的氛围，这些词汇的使用提升了诗歌的文化底蕴和艺术美感。在句式上，多处采用对仗的形式，如“烟霞鹿弁聊悬著，邻里渔舠暂解还”中“烟霞”对“邻里”，“鹿弁”对“渔舠”，“聊悬著”对“暂解还”，节奏明快，韵律和谐，使诗歌读起来朗朗上口，具有很强的音乐性和节奏感。 二、（24-25·高二下·山东济南山东实验中学·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 少年游·润州作，代人寄远① 苏轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照、画梁斜。 【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江），为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥，亦代指月。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕将过去与现在结合，“犹”字体现了等待亲人还家的急切心情。 B．上阕中“飞雪”和“杨花”互喻，富有美感，形象贴切，文思巧妙。 C．下阕结尾处构思新颖别致，以双栖燕映衬单栖人，更显孤独寂寞。 D．下阕借“明月”“风露”等意象表达了妻子内心的宁静与思念之情。 4．明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请结合全词作具体分析。 【答案】3．D 4．①本诗作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。 ②上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。 ③通过想象把自己思念亲人的感情表达得更为深远。 【解析】这首词展现了苏轼在远离家乡时对妻子的深切思念。上阕借杨花、飞雪描绘春尽依旧未见归家的苦楚；下阕通过邀月对酒、风露透窗，寄托对妻子的深情，结尾以双燕映衬单栖自伤，情感真挚动人，写景抒情相得益彰。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达了妻子内心的宁静与思念之情”错误，以“明月”表达思念之情，以“风露”表达相思而不得见的凄凉、惆怅之情。 故选D。 4．本题考查学生分析写作手法及思想感情的能力。 ①标题为“代人寄远”，最巧妙的地方在于从对方着笔，通过时间对比，由“去年相送”到“今年春尽”，和意象交互，去年是“雪似杨花”，今春是“杨花似雪”，重心在于“犹不见还家”，表面上是家中的思妇想念行役在外的丈夫，实则是借此来表达词人自己的思归之情。 ②上片以思妇的口吻，诉说丈夫离家已久，还是“不见还家”；下片转写夜晚，着意刻画寂寞中的思妇，本来希望借酒浇愁，可是风露乘隙而入，透过窗纱，扑入襟怀，让人备感凉意，只能邀月对饮，更加增添了内心的孤寂和惆怅。 ③这种写法，避免了直抒胸臆的单调，把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人，含蓄婉转地表现了夫妻双方的一往情深，使得词中情感更为浓烈、丰富，更加耐人寻味，增加了词作的感染力和艺术魅力。 三、（24-25·高二下·山东济宁市一中·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 游西湖（其二）① [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 [注]“西湖 ”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 5．对本诗和柳永《望海潮》的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是（   ） A．两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B．两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C．朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句“归去凤池夸”则暗含对友人的政治期许。 D．两首诗（词）均以“酬唱”“赠答”为创作契机，朱熹借景言志，柳永借景颂政。 6．袁行霈在《中国文学史》中评宋代律诗时指出：“律诗中二联，需有景有情，承转自然，方见功力。”本诗的颔联和颈联如何体现这句话的？请结合文本分析。 【答案】5．B 6．①写景上拓展空间：颈联先描绘西湖湖光与天际相接的辽阔景象，又写潮水涨落时海气通达的自然动态，以宏阔的视野展现西湖的壮美与生机，拓展了诗歌意境和空间。 ②结构上承转自然：颔联承接首联，通过“芰荷”与“禾黍”的意象切换，从赏景之乐转向对农事的关注，为后文“忧国愿年丰”的议论蓄势，使全诗由景入情，层层递进。 ③情感上暗含旨意：颔联借“方永日”与“便西风”的迅疾对比，暗示农时紧迫、民生多艰，为尾联直抒“忧国”情怀奠定情感基调。强化“重农本、愿年丰”的核心思想。 【解析】朱熹此诗借游福州西湖，写湖景之美，有芰荷、湖光、天容、潮信等景致。但诗人未单纯沉醉于风物，笔锋一转，直言一心忧国盼年丰，将个人游览之乐与忧国情怀相融合，既展现西湖风光，更凸显其心系家国、关注民生的高尚品格。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染”错误。朱熹诗中“湖光尽处天容阔，潮信来时海气通”等句是对西湖景色的正常描写，语言简淡，写景后即转入议论，无铺陈渲染；而柳永《望海潮》“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”等句则大量运用铺陈夸张，浓墨重彩地描绘都市繁华。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①颔联写“芰荷”满湖，是近景、静景，“永日”写出了夏日的漫长；颈联写湖光尽处天色开阔，是远景，潮水涨落时海气相通，是动景。由近及远、由静及动，以宏阔的视野展现了西湖的壮美与生机，拓展了诗歌的意境和空间。 ②首联写在越王城下水边游玩的快乐，颔联承接首联，通过“芰荷”与“禾黍”的意象切换，体现了从赏景之乐转向对农事的关注，“转头”一词体现了这种转变的迅速自然，为后文“忧国愿年丰”的议论蓄势，使全诗由景入情，层层递进。 ③颔联中“方永日”写芰荷生长正盛，“便西风”写禾黍成熟之快，二者形成时间上的迅疾对比，暗喻农时紧迫，隐含对农事和民生的忧虑，为尾联直接抒发忧国忧民、希望年丰的情感奠定了基础，让情感的表达水到渠成。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二下·山东济宁·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜登白帝城楼怀少陵先生① 陆游 拾遗白发有谁怜？零落歌诗遍两川。 人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。 升沈自古无穷事，愚智同归有限年。 此意凄凉谁共语？夜阑鸥鹭起沙边。 【注】①1169年12月，陆游被任命为夔州通判。在此之前，陆游因坚决支持北伐，受主和派排挤，已赋闲在家四年。任职夔州期间，陆游曾多次拜谒杜甫生前所到之地。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联交代了杜甫晚年流落巴蜀时的生活状况，又表现出对其文学成就的高度赞美。 B．颔联“浪翻孤月”描写诗人登城所见之景，江面浪翻涛涌、孤月随波翻动，生动逼真。 C．颈联诗人纵览古今人事变迁，慨叹仕途得失进退，暗含了人生短暂应随遇而安之意。 D．这首诗章法整饬谨严，风格沉郁悲凉，尾联“凄凉”一词含意丰富，伤感之情溢于言表。 2．本诗以景作结，言有尽而意无穷。请结合全诗，分析“夜阑鸥鹭起沙边”所抒发的情感。 二、（24-25·高二下·山东潍坊·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 又作此奉卫王① 杜甫 西北楼成雄楚都，远开山岳散江湖。 二仪清浊还高下，三伏炎蒸定有无。 推毂②几年唯镇静，曳裾终日盛文儒。 白头授简③焉能赋，愧似相如为大夫。 [注]①此诗作于杜甫晚年流寓江陵之时。荆南节度使卫柏玉为纪念新楼落成，请杜甫作诗，此为其作第二首。②推毂：推车前进。古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。③授简：典出谢惠连《雪赋》，梁孝王授予司马相如简札，让他作赋。后以“授简”表示王公对文士的赏识。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句写诗人登楼远望之景，山岳仿佛朝两边分开，江湖向四周散布，意境开阔。 B．颔联从正面表现楼高，登楼可分辨天地的高下清浊，感受不到三伏酷暑的存在。 C．“唯镇静”“盛文儒”分别从为官政绩、重视人才两个方面对卫王进行了高度赞扬。 D．本诗起笔写楼阁雄姿，承以天地气象，转写人事功业，合于抒发怀抱，章法谨严。 4．本诗尾联使用司马相如的典故有何用意？请简要分析。 三、（24-25·高二下·山东菏泽·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜别韦司士 高适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣注，无那春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 [注]啼鸟堪求侣：《诗经·小雅·伐术》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子，意思是鸟儿嘤嘤地叫，欢快地呼唤同伴。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以灯火通明、酒宴热烈之景开篇，写出了饯别宴会的隆重与友情的深厚。 B．次句用“夜钟”“残月”等意象，既写了宴席时间之长，又渲染别离的氛围。 C．颈联将黄河的壮阔与杨柳的柔美进行对举，突出了友人即将赶赴之地的苍凉。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人不必伤感，以乐观情绪结尾，显现出作者豁达胸襟。 6．本诗颔联历来为人称道，请赏析这一联的妙处。 四、（24-25·高二下·山东临沂·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。   春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，安史之乱刚结束。梓州，在四川东北部。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人登楼远眺，由眼前之景想到故乡，一个“入”字，将思乡之情具象化。 B．“移柳更能存”，以柳树在战乱后存活，象征诗人漂泊不定却顽强不屈的生命状态。 C．颈联使用对比、虚实结合手法，写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同。 D．本诗与《蜀相》同属杜甫晚年漂泊蜀地诗作，但两诗因战况背景不同感情基调并不相同。 8．尾句中诗人“长啸”这一动作蕴含着复杂、丰富的情感，请结合全诗分析。 五、（24-25·高二下·山东泰安·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 题画竹 郑板桥 秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。 惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 题画竹 郑板桥 四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前诗运用拟人手法突出了秋风的狂暴无情，为塑造竹子的形象提供了背景。 B．后诗记录了诗人的创作心得，“四十年”则凸显出诗人对竹的专注与热爱。 C．从诗歌标题和内容可得知，两首诗均为题画诗，都描写了竹子的外形特征。 D．两首诗取材相同，分别运用描写、叙述的表达方式，体现不同的写作目的。 10．这两首《题画竹》都围绕“竹”展开，但表达的思想感情不同，请简要分析。 六、（24-25·高二下·山东枣庄·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 玲珑四犯·越中岁暮，闻箫鼓感怀① 姜夔 叠鼓夜寒，垂灯春浅，匆匆时事如许。倦游欢意少，俯仰悲今古。江淹又吟《恨赋》②，记当时，送君南浦。万里乾坤，百年身世，唯有此情苦。 扬州柳垂官路，有轻盈③换马，端正窥户。酒醒明月下，梦逐潮声去。文章信美知何用，漫赢得，天涯羁旅。教说与，春来要寻花伴侣。 【注】①写作背景：姜菱一生布衣，漂泊江湖，依人而居。此词作于“越中”（今浙江绍兴一带），正值岁末，多重感情涌上心头。②《恨赋》是南朝文学家江淹创作的一篇赋。文章描写历史人物各自不同的遗恨，刻画了从得志皇帝到失意士人的诸多哀伤怨恨。③轻盈：与下句中的“端正”意思相同，借指为歌妓。 11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“叠鼓夜寒，垂灯春浅”以“夜寒”“春浅”点明时令，鼓声与灯火交织，渲染出岁暮的凄清氛围。 B．“轻盈换马，端正窥户”通过扬州旧事的回忆，写出了词人如今漂泊天涯的落魄。 C．结尾“教说与，春来要寻花伴侣”表达了词人对未来生活的乐观期待和积极追求。 D．此词一般被理解为是姜夔抒写自己身世而作，率情倾吐，直发牢骚。 12．简要分析全词运用了哪些表现手法来抒发“欢意少”这一情感主旨的。 一、（24-25·高二下·山东省名校联盟·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 入峡次巴东① 白居易 不知远郡何时到，犹喜全家此去同。 万里王程②三峡外，百年生计一舟中。 巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。 两片红旌数声鼓③，使君艛艓④上巴东。 ［注］①这首诗约作于元和十四年（819年）春，当时作者由江州赴任忠州刺史，途经三峡。②王程：指朝廷规定的上任期限。③两片红旌：双旌为刺史仪仗。红旌，即红旗。数声鼓：因江道狭窄，行船多击鼓为号。④艛艓：指有楼的小船。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头点明诗人此次行程的目的地及同行人员，一个“喜”字，直抒胸臆。 B．颔联两句对仗工整，照应标题，说明了旅途的遥远，表达了乘舟前行的感慨。 C．“巫山暮足沾花雨”描绘了巫山傍晚时分春雨打湿了花朵、落花满地的情景。 D．“陇水春多逆浪风”一句，既是实写，又有虚写，蕴含着前路艰难坎坷之意。 2．本诗尾联与柳永的《望海潮》都写到了官员出行的情况，请简析两者的不同之处。 二、（24-25·高二下·山东日照·期中）阅读下面的明词，完成下面小题。    望海潮·钱塘怀古和柳屯田 严绳孙① 吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡。城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘。绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐②沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆。 笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房。一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳。尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊。 [注]①严绳孙，明末诗人。②橐，口袋。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写“吴颠越蹶”和“钱赵兴亡”，交代了钱塘地区历史上的战乱和朝代更迭。 B．城楼的柝声敲响，清晨宫鸦飞起，钱塘江的潮声依旧，营造出宁静祥和的氛围。 C．“绮丽”一句由实入虚，通过红锦、沉香、翠翘等意象，再现往日的繁华与风流。 D．下片听觉与视觉结合，笙歌画角响起，湖光斜阳相映，给读者以身临其境之感。 4．本词是柳永《望海潮》的唱和之作，二者都借杭州之景抒情，但有所不同，请结合相关内容简要分析。 三、（24-25·高二下·山东青岛四区市·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌紧扣“新岁”一词展现诗人的所见所感，娓娓道来，意脉相联，情感丰富。 B．颔联“且喜年华去复来”以豁达之笔，消解了诗人对“人事何常定”的无奈慨叹。 C．颈联描写边镇戍歌与京城燎火，以热闹场景表达诗人对太平盛世的赞美之情。 D．尾联“愿上南山寿一杯”借典故表达对国祚永续的祈愿，升华了全诗的情感境界。 6．简要分析本诗虚实相生的艺术手法。 四、（24-25·高二下·山东济南山师大附中·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。   将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①） 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人在成都生计微薄，感慨世事艰难，借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 B．诗人昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰，如今担心邻人受战争波及，物是人非。 C．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的军事才能，语言得体而蕴藉有味。 D．末句化用《离骚》典故，借“芰荷衣”显示了杜甫不肯同流合污的高洁人格。 8．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 一、（24-25·高二下·山东聊城·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋赋有期因寄袭美 唐·陆龟蒙 云似无心水似闲，忽思名在贡书间。 烟霞鹿弁聊悬著，邻里渔舠暂解还。 文章病来犹满箧，药苗衰后即离山。 广寒宫树枝多少，风送高低便可攀。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“云无心”“水似闲”营造超然意境，但“忽思”二字构成转折，揭示诗人面对科举将至时内心的波澜，形成含蓄的情感张力。 B．颔联中“烟霞鹿弁”与“邻里渔舠”展现诗人此前的隐居生活，“聊悬著”“暂解还”暗含诗人对隐逸生活难以割舍又不得不暂别的复杂心绪。 C．颈联“文章病来犹满箧”以自嘲口吻写抱病备考的窘迫，“药苗衰后即离山”暗喻科举制度对士人精神的戕害，使诗人如衰败药苗被迫离山。 D．尾联“广寒宫树”既喻指科举功名的虚幻性，又暗含月宫折桂的典故，“风送高低”则隐喻对科举成败往往受制于时运的深层思考。 2．清代翁方纲评价陆龟蒙的诗：“以赋体为歌行，自成一格。”请结合本诗，从叙事、抒情、语言三个方面简要分析。 二、（24-25·高二下·山东济南山东实验中学·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 少年游·润州作，代人寄远① 苏轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照、画梁斜。 【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江），为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥，亦代指月。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕将过去与现在结合，“犹”字体现了等待亲人还家的急切心情。 B．上阕中“飞雪”和“杨花”互喻，富有美感，形象贴切，文思巧妙。 C．下阕结尾处构思新颖别致，以双栖燕映衬单栖人，更显孤独寂寞。 D．下阕借“明月”“风露”等意象表达了妻子内心的宁静与思念之情。 4．明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请结合全词作具体分析。 三、（24-25·高二下·山东济宁市一中·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 游西湖（其二）① [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 [注]“西湖 ”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 5．对本诗和柳永《望海潮》的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是（   ） A．两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B．两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C．朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句“归去凤池夸”则暗含对友人的政治期许。 D．两首诗（词）均以“酬唱”“赠答”为创作契机，朱熹借景言志，柳永借景颂政。 6．袁行霈在《中国文学史》中评宋代律诗时指出：“律诗中二联，需有景有情，承转自然，方见功力。”本诗的颔联和颈联如何体现这句话的？请结合文本分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $