高频考点10 基本实验操作+科学探究-【中考123】2026年中考化学总复习测试卷（辽宁省专用）

(4)Mg(OH)2 +2HCI =MgCl +2H2O 9.(1)①B②B(2)难吸水、透气性好（合理即可） 10.(1)质轻（或耐腐蚀）(2)B(3)轴承涂油（合理即可） (4)2H,0通电2H,↑+0，↑负(5)无污染（合理即可） 11.B 12.(1)可燃性(2)250(3)步行上学（合理即可） 13.(1)碳酸氢钠片与“胃酸”反应短时间内产生大量二氧化碳 (2)铝碳酸镁片相同时间内，铝碳酸镁片与“胃酸”反应后pH增大的幅度大，中和酸的能力较强 14.(1)AC (2)隔绝氧气，防止食物中的微生物滋生 (3)BC (4)随着积温的升高，维生素C和类胡萝卜素的保存率降低低 高频考点10 1.C2.D3.B 4.(1)不可再生 (2)氢氧化钠有气泡产生 (3)CaCl,+Na,CO =CaCO3I +2NaCl (4)能，加入氢氧化钠溶液的目的是除去氯化镁，加入碳酸钠溶液的目的是除去氯化钙，而过量的氢 氧化钠和碳酸钠均可用盐酸除去，步骤①和步骤②的顺序调换不影响除杂 (5)化学方法(6)BD 5.(1)长颈漏斗B (2)ACaC03+2HCl—CaCl2+C02↑+H20n 6.(1)除去纸中水分 (2)回收生石灰 (3)Na0H和Ca(OH)2 (4)3有白色沉淀产生 (5)KC03+Ca(0H)2=CaC03↓+2K0H(6)pH试纸 (7)B(8)节约木材资源（合理即可） 7.D 8.(1)压强(2)3 高频易错点1 1.D2.A3.B 4 元素名称 炭 氖 硅 镁 铝 猛 钙 贡 元素符号 c Na SI mg CL Mn Cu Hg 改正 碳 Ne(或钠) Si Mg 锰 Ca(或铜) 汞 5.(1)C(2)Au(3)Zn (4)N(5)S(6)0 (7)Ca(8)Fe (9)Mn(10)He (11)I(12)C1(13)H(14)Mg(15)Cu(16)Ba(17)Ag(18)P 6.(1)用洗菜的水浇花（合理即可） 参考答案第14页（共15页)见此图标服微信扫码开启中考学习秘籍 高频考点10 基本实验操作+科学探究 教材迁移练 4.（人教版第九单元“跨学科实践活动8”迁移)我国是 背陆面海的海洋大国。进入新时代，建设海洋强国是 1.(人教版第一单元课题2，“练习与应用”习题迁移)化 实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。同学们围绕 学是一门以实验为基础的科学。下图所示基本实验操 了解海洋资源、海水制盐、保护海洋资源开启了项目性 学习之旅。 作正确的是 ( ) 项目一：了解海洋资源 (1)海洋孕育了地球上的生命，又给予丰富的资源。 海水资源的综合利用主要包括海水淡化、海水晒 盐、从海水中提取化工产品等。海洋中还蕴藏着 丰富的石油资源，石油属于 (填“可再生” 或“不可再生”)能源。 A.滴加液体 B.点燃酒精灯 项目二：海水制盐 【进行实验】 (2)同学们取部分海水蒸发结晶后，在实验室利用分 @国 离出的粗盐（杂质为MgCl2和CaCl2)提纯精盐。 实验步骤 实验现象 ①取部分粗盐于烧杯中，加一定量的 C.倾倒液体 D.加热液体 水溶解，向盛有粗盐水的烧杯中加入 产生白色沉淀 2.(人教版第一单元课题2，图片素材迁移)下列基本实 过量 溶液 ②再向烧杯中加入过量碳酸钠溶液 白色沉淀增多 验操作的图示正确的是 ③过滤，向盛放滤液的烧杯中加入适 量盐酸 ④蒸发结晶 有白色晶体析出 (3)步骤②中发生反应的化学方程式为 A.检查气密性 B.读取液体体积 (4)请你判断步骤①和步骤②的顺序能否调换，并说 出理由 用自来水 【总结规律】 冲洗过的 滴管 (5)利用粗盐提纯精盐的实质是根据混合物组分的性 质差异，去除杂质，获得目标组分。依据粗盐提纯 精盐的过程，老师和同学们一起归纳了混合物除 C.滴管放人滴瓶 D.熄灭酒精灯 杂的思维模型，请你结合上述实验补充“？”处文字 3.(人教版教材第一、二、三、五单元，教材实验迁移)下 物理方法过滤) 列实验不能达到目的的是 ( 混合物性质差异 目标组分恢复原态 盐酸 ？(添加试剂 碳酸钠 干燥的 【科学态度】利用混合物除杂的模型，形成举一反三的 烧杯 科学态度。 项目三：保护海洋资源 (6)海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义，加 A.证明蜡烛中含有氢元素B.验证质量守恒定律 强海洋生态保护，可让浩瀚海洋持续造福人类。 氧气 下列有关海洋保护的措施正确的是 (多 滴有浓氨 水的棉花 选，填字母)。 A.大肆捕捞海洋生物 滴有酚酞溶 B.定期清理海洋垃圾 液的滤纸条 C.污水直接排入海洋 C.排水法收集氧气 D.证明分子在不断运动 D.建立海洋自然保护区 见此图标配微信扫码：开启中考学习秘籍 ⊙中考对点练 任务四：搜索污水处理相关信息 (6)《制浆造纸工业水污染物排放标准》中要求所排放 5.(常见气体的制取探究)某化学兴趣小组做了以下的 废水的pH为6~9，可用 检测废水的酸 科学探究，请回答相关问题。 碱度。 弹簧夹 棉花 (7)鉴于造纸厂对于原料、运输、水、电，特别是环境保 固体 护等方面的需求，其建厂地最好选在 （填 “A”“B”或“C”,图中箭头表示水流方向)处。 多孔隔板 A (1)仪器a的名称是 ,用高锰酸钾制取氧气 的发生装置应选装置 (填字母)。 (2)实验室用稀盐酸和大理石制取C02的发生装置应 任务五：展望造纸发展前景 选装置 (填字母)，发生装置内反应的化 【信息检索】 学方程式为 (8)我国造纸工艺一直在不断改进，现阶段，利用方解 为制得碳酸溶液，C02应从装置C的 (填 石（主要成分为CaCO3)造纸已较为普遍。利用方 “m”或“n”)端通人。 解石作原料造纸的优点是 (写 6.(项目式学习)某兴趣小组开展研学实践活动，对我国 一条)。 古代造纸技术、现代造纸污水处理及造纸发展前景等 感考法创新练 >>> 进行了项目式学习。 7.(创新实验、数字化实验)通过数字传感器进行空气中 任务一：了解我国古代造纸技术 氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化 【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原 曲线如图所示，下列有关说法不正确的是 料，经过浸泡、发酵、蒸煮、漂白、打浆、捞纸、干燥等多 801 道工序制作而成。 60 压强 【分析交流】(1)干燥的目的是 50 40 任务二：调查造纸污水处理方法 20 02浓度 红磷 0 【咨询专家】同学们通过实地走访，咨询某造纸厂技术 水 0fmmmmm 100300600900时间/s 专家，了解到制造纸浆产生的“黑液”是主要污染源。 A.数字传感器能为科学探究提供更为直观的证据 处理方法是将“黑液”浓缩后先在燃烧炉中进行灼烧， B.900s后压强逐渐恢复是因为打开了止水夹 转化为纯碱，溶解后，加入生石灰和水将其苛化，再将 苛化产生的“白泥”进行高温煅烧，苛化后的澄清液体 C.100~260s瓶内压强增大是因为红磷燃烧放热，气 被称为“白液”。 体受热膨胀 【小组讨论】(2)煅烧“白泥”的目的是 D.该实验说明红磷能将集气瓶中的氧气耗尽 任务三：探究污水处理车间“白液”的成分 8.(跨学科实践活动拓展)二氧化碳自动补给装置。 了气量调节阀 【猜想假设】(3)猜想1：NaOH; 导管口 猜想2： 石灰石 1 猜想3：NaOH和Na2C03o 带孔隔离板墨 55 2 水 【实验验证】(4)同学们设计如下实验方案进行验证： 3 稀盐酸 A瓶 B瓶 甲 乙 实验步骤 实验现象 实验结论 (1)兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能 I.取少量“白液”于试管 猜想 无气泡产生 进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸 中，加入足量稀盐酸 不成立 的二氧化碳自动补给装置。由图甲可推知，二氧 Ⅱ.另取少量“白液”于试管 猜想2成立 化碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或 中，滴加几滴碳酸钾溶液 “温度”)有关。 【反思评价】 (2)为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶 (5)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为 入水中，最好将导管口放置于图乙鱼缸 (填“1”“2”或“3”)的位置。 -24