11.《寓言二则》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级下册备课包

天了，不好了，我的羊怎么少了一只，我的羊丢了，大家快帮帮我。我的羊，我明明数过十只的，怎么只剩九只了？谁看见我的羊了？难道是被狼叼走了？可这附近没有。 我的禾苗什么时候能长高？我好着急，有没有办法帮助禾苗长高呢？我真的需要大家的帮助，怎么能让禾苗长高点呢？ 11.寓言两则（第一课时） 亡羊补牢 起因 经过 结局 知错就改 为时不晚 圈破丢羊 不以为然 不听劝告 后悔不已 再次丢羊 听劝修羊圈,再不丢羊 1 11.寓言两则（第二课时） 揠苗助长 起因 经过 结局 急于求成 适得其反 巴望长大 拔高助长 禾苗枯死 2 $ 《亡羊补牢》 《揠苗助长》 叮！欢迎进入《寓言奇遇记》！你的任务是帮助两位村民解决问题，做出正确选择，积累智慧值。集满100点智慧值，就能通关！ 任务一 羊圈谜案 任务二 禾苗危机 书写寓言智慧 任务三 任务 一 羊圈谜案 第一课时 第一个任务是帮助养羊人找到丢羊原因，解决羊圈难题。想要帮助他，首先要读懂他的故事。 初读故事 自由朗读课文《亡羊补牢》，读准字音、读通句子，标出自然段。 1 2 3 4 5 识记生字 翘舌音 寓 则 亡 补 圈 牢 叼 修 堵 悔 实 后鼻音 平舌音 边音 yù zé wánɡ láo dǔ diāo shí huǐ bǔ xiū juàn 组词识字 公寓 寓言 维修 修长 寓 牢记 牢房 牢 修 实际 其实 实 图片识字 修补 叼走 堵住 语境识记 他很后悔没有早点把羊圈修好。 如果我们不爱护环境，乱砍滥伐，许多动物就会面临灭亡的危险。 我今天读了一则生动的寓言故事。 生字游戏:小羊识生字 寓 yù 则 zé 亡 wánɡ 补 bǔ 圈 juàn 牢 láo 叼 diāo 修 xiū 堵 dǔ 悔 huǐ 实 shí 破解丢羊原因 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说："赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!" 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么?" 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 1 2 3 4 wánɡ láo bǔ 两 次 juàn diāo dǔ xiū kū lóng 齐读课文，找找养羊人一共丢了几次羊。 默读课文 1-3 自然段，想想第一次丢羊的原因是什么？ 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说："赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!" 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么?" 1 2 3 反问 不同意，不以为然 街坊邻居劝告了养羊人，养羊人是怎么想的？ A. 听街坊的话，马上修羊圈。 B. 已经丢了，不用修羊圈 如果你是养羊人，你会怎么选？为什么？ 邻居为什么要劝说养羊人赶紧堵上羊圈呢？ 如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。 养羊人一开始没听劝，后来又发生了什么呢？ 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 第二次丢羊后，养羊人是怎么想、怎么做的？ 认识到错误，很后悔，赶紧修羊圈 4 5 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 “赶紧” 写出了养羊人后悔、急切改正错误的心情。 读读下面两句话，想想哪一句更好，为什么？ 回想养羊人丢羊的经过，说说他每次是怎么做的，最后结果是什么。 做 法 结 果 第一次 第二次 不听劝告，不修羊圈 又丢了一只羊 很后悔，赶紧修羊圈 羊再也没丢过 你认为这个养羊人是一个怎样的人？ 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 开始是一个不听劝的人 后面是一个知错就改的人 如果养羊人又见到了街坊，会跟大家说些什么呢？ 我猜他会说：多亏了你提醒我，我修好羊圈后，再也没丢过羊啦！ 我觉得他会说：当初没听你的话吃了亏，现在及时补好羊圈，果然有用多了。 这个故事告诉了我们什么道理？ 养羊人丢了羊后及时修补羊圈，之后再也没有丢过羊。这个故事告诉我们：出了问题及时补救，就能避免更大的损失。 亡 羊 补 牢 失去 养牲畜的圈 学以致用 情景一：小明写错字不订正，说 “写错了改也没用”。 情景二：亮亮沉迷游戏伤眼睛，不听妈妈劝告。 他们的想法对吗？应该怎么做？ <智 慧> +50 课 后 作 业 把《亡羊补牢》的故事讲给家人听，告诉他们这个成语的意思。 第二课时 新任务已解锁！请前往农田区域，有一位种田人需要我们的帮助。 任务 二 禾苗危机 自由朗读课文《揠苗助长》，读准字词，标出自然段。 1 2 3 4 初读故事 识记生字 翘舌音 焦 筋 喘 jiāo jīn 费 fèi chuǎn 截 jié 识记生字 加减识记 组词识记 焦 焦虑 焦点 截 截至 半截 费 消费 费用 端 喘 立 - = 口 + ⺮ 筋 月 + = 力 + 生字游戏:禾苗快快长 jiāo jīn fèi chuǎn jié 焦 筋 喘 费 截 寻找枯死原因 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 1 想一想，禾苗真的没有长高吗？ 种田人盼着禾苗快长高，可禾苗一点儿也没长。 种田人的烦恼是什么？ 默读第一段，圈出表现种田人心情的词语。 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 急切地盼望 非常希望 齐读第一段，读出种田人急切、焦急的语气，重读 “焦急地、转来转去”，“自言自语” 读得稍轻、稍慢。 1 读读下面两句话，想想哪一句更好，为什么？ 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 第二句比较好。因为“焦急”写出了种田人在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” 种田人是怎样帮助禾苗“长高”的呢？ 高兴 自豪 2 3 此时，为让禾苗长高而累得筋疲力尽的种田人，心情怎么样？ 形容人非常疲劳，一点儿力气都没有了 如果你是种田人，你会怎么选？为什么？ A. 告诉自己：“禾苗自己会慢慢长，不用拔。 B. 把禾苗全都拔高 禾苗最后怎么样了？为什么？ 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 4 禾苗生长有自己的规律，需要慢慢长，不能人为地往上拔；拔苗会破坏禾苗的根，所以禾苗就枯死了。 猜一猜种田人看到枯死的禾苗，心情会是怎样的呢？ 这个故事告诉了我们什么道理？ 揠 苗 助 长 拔 做事情不能太心急，要顺着事物本来的生长规律慢慢来；“揠苗助长” 就是不管事物的规律，急着求快，反而会把事情搞砸。 请你来帮帮种田人，他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢？ 帮助禾苗长大 按时浇水 适当施肥 清除杂草 防治害虫 学以致用 情景一：妈妈希望小明快点长高，每天让他吃很多补品，结果小明消化不良。 情景二：有的同学想快点写完作业，就敷衍了事，写得很潦草，反而要重新写。 他们的想法对吗？应该怎么做？ <智 慧> +100 任务三 书写寓言智慧 分解 笔顺 书写要点 灭亡 死亡 组词 3画 笔画数 独体字 结构 书写生字 wánɡ 第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。 分解 笔顺 书写要点 补课 补充 组词 7画 笔画数 左右结构 结构 书写生字 bǔ 左窄右宽，书写时左右要对齐。左边衣字旁不要少写右上角的点。 分解 笔顺 书写要点 牢房 坐牢 组词 7画 笔画数 上下结构 结构 书写生字 láo 第一笔点，写在竖中线上;“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。 分解 笔顺 书写要点 劝告 听劝 组词 4画 笔画数 左右结构 结构 书写生字 quàn 注意左右两部分的穿插。左半部分“又”的第二笔变成长点。 分解 笔顺 书写要点 丢失 丢下 组词 6画 笔画数 上下结构 结构 书写生字 diū 第一笔是短撇。“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。 分解 笔顺 书写要点 助理 助手 组词 7画 笔画数 左右结构 结构 书写生字 zhù 先写左半部分，再写右边的“力”。注意写左边 “且”和右边 “力”时，横画要均匀。 分解 笔顺 书写要点 好坏 坏人 组词 7画 笔画数 左右结构 结构 书写生字 huài 土字旁变提，右边是 “不”，注意竖画要写直。 分解 笔顺 书写要点 生死 死亡 组词 6画 笔画数 半包围结构 结构 书写生字 sǐ 左 “歹” 右 “匕”，注意笔顺别写错。字形紧凑，下面的 “匕” 不要多撇。 学完这两则寓言，你想对两个村民说些什么？ 我想对种田人说：“_____________________________________________ 。” 我想对放羊的人说：“ ______ 。” 做事不能太心急，慢慢来才会有收获。 知错就改还不算晚，以后要及时听取别人的好建议。 我们帮助养羊人、种田人解决了难题，解锁了两则千年寓言智慧。寓言是中华传统文化的瑰宝，每一则小故事，都藏着大大的人生道理，愿你们带着这些智慧，做知错就改、踏实努力、尊重规律的好孩子！ 课 后 作 业 用“亡羊补牢”和“揠苗助长”看写一句话，看谁是“成语小高手”。 $ 11.寓言二则 【教材分析】 本课包含《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事，故事简短有趣、蕴含深刻道理，还浓缩为常用成语，现实意义很强。《亡羊补牢》讲养羊人起初不听街坊劝告修补羊圈而再丢羊，后悔后及时修好羊圈，告诉我们做错事只要肯改正就不算晚；《揠苗助长》讲种田人急于让禾苗长高而拔苗，最终禾苗枯死，告诉我们不能违背事物规律、急于求成。课文通过人物语言、心理、动作刻画鲜明形象，语言通俗易懂且用词准确生动。 【教学目标】 1.会认“寓、则”等14个生字，会写“亡、补”8个生字，读准多音字“圈”。 2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”揠苗助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 【教学重难点】 识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”揠苗助长”两个成语的意思。 【课时安排】 2课时 第一课时 一、激趣导入 出示《寓言奇遇记》游戏开始画面。 师：叮！欢迎进入《寓言奇遇记》！你的任务是帮助两位村民解决问题，做出正确选择，积累智慧值。集满100点智慧值，就能通关！ 二、任务一 羊圈谜案 师：第一个任务是帮助养羊人找到丢羊原因，解决羊圈难题。想要帮助他，首先要读懂他的故事。 （一）初读故事 师：自由朗读课文《亡羊补牢》，读准字音、读通句子，标出自然段。 教室巡视指导（提醒读准轻声、多音字）。 预设：共五个自然段 （二）识记生字 重点指导平舌音则（zé）、后鼻音钻（zuān）、边音牢（láo）、翘舌音实（shí）的读音。 1.组词识记 通过给生字组词识记： 寓：公寓、寓言 牢：牢记、牢房 修：维修、修长 实：实际、其实 2.图片识记 动词组词再结合图片识记： 修补、叼走、堵住 3.语境识记 把生字放进句子中理解，加深记忆。 (1) 如果我们不爱护环境，乱砍滥伐，许多动物就会面临灭亡的危险。 (2) 我今天读了一则生动的寓言故事。 (3) 他很后悔没有早点把羊圈修好。 4. 生字游戏：小羊识生字 （三）破解丢羊原因 师：齐读课文，找找养羊人一共丢了几次羊。 预设：两次 师：默读课文 1-3 自然段，想想第一次丢羊的原因是什么？ 预设：羊圈破了个窟窿，狼从窟窿钻进去，叼走了羊。 师：街坊邻居劝告了养羊人，养羊人是怎么想的？ 预设：不同意，不以为然 提问：养羊人这么想可不行，小使者们，你们化身街坊，赶紧劝劝他，怎么说才能让他明白要修羊圈？小组演一演。 师：如果你是养羊人，你会怎么选？为什么？ A.听街坊的话，马上修羊圈。 B.已经丢了，不用修羊圈 师：邻居为什么要劝说养羊人赶紧堵上羊圈呢？ 预设：如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。 师：养羊人一开始没听劝，后来又发生了什么呢？ 。 预设：第二次又丢了羊。 师：第二次丢羊后，养羊人是怎么想、怎么做的？ 引导学生用自己的话说出养羊人他是怎么想、怎么做的。 预设：认识到错误，很后悔，赶紧修羊圈。 师：读读下面两句话，想想哪一句更好，为什么？ (1) 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 (2) 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 预设：第二句更好，“赶紧” 写出了养羊人后悔、急切改正错误的心情。 朗读第二句，“赶紧”要读出担心、急切的语气。 师：回想养羊人丢羊的经过，说说他每次是怎么做的，最后结果是什么。 做法 结果 第一次 不听劝告，不修羊圈 又丢了一只羊 第二次 很后悔，赶紧修羊圈 羊再也没丢过 师：你认为这个养羊人是一个怎样的人？ 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 预设：开始是一个不听劝的人 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 预设：后面是一个知错就改的人 师：如果养羊人又见到了街坊，会跟大家说些什么呢？ 我猜他会说：多亏了你提醒我，我修好羊圈后，再也没丢过羊啦！ 我觉得他会说：当初没听你的话吃了亏，现在及时补好羊圈，果然有用多了。 师：这个故事告诉了我们什么道理？ 预设：养羊人丢了羊后及时修补羊圈，之后再也没有丢过羊。这个故事告诉我们：出了问题及时补救，就能避免更大的损失。 （四）学以致用 预设：他们的想法对吗？应该怎么做？ 情景一：小明写错字不订正，说 “写错了改也没用”。 情景二：亮亮沉迷游戏伤眼睛，不听妈妈劝告。 范例回答： 1. 情景一 小明的想法不对。写错字不订正，以后还会写错，应该及时改正错别字，避免再犯同样的错误。 2. 情景二 亮亮的做法不对。沉迷游戏会伤害眼睛，要听从妈妈的劝告，少玩游戏，保护好自己的眼睛。 三、课后作业 把《亡羊补牢》的故事讲给家人听，告诉他们这个成语的意思。 第二课时 一、任务二 禾苗危机 师：新任务已解锁！请前往农田区域，有一位种田人需要我们的帮助。 （一）初读故事 师：自由朗读课文《揠苗助长》，读准字词，标出自然段。 预设：共四个自然段 （二）识记生字 重点指导翘舌音喘（ chuǎn ）的读法。 通过加减和组词识记五个生字。 加减识记：⺮+月+力=筋、端-立+口=喘 组词识记：焦：焦虑、焦点；费：消费、费用；截：截至、半截 生字游戏：禾苗快快长 师：读出生字，给小小禾苗注入成长魔法吧！ （三）寻找枯死原因 师：种田人的烦恼是什么？ 预设：种田人盼着禾苗快长高，可禾苗一点儿也没长。 师：想一想，禾苗真的没有长高吗？ 预设：不是，长得太慢，看不出来。 师：默读第一段，圈出表现种田人心情的词语。 圈出“巴望”“天天”“焦急地”“转来转去”。 解释巴望的含义：急切地盼望、非常希望 朗读指导：第一段要读出种田人急切、焦急的语气，重读 “焦急地、转来转去”，“自言自语” 读得稍轻、稍慢。 师：读读下面两句话，想想哪一句更好，为什么？ （1） 他在田边转来转去。 （2） 他在田边焦急地转来转去。 预设：第二句比较好。因为“焦急”写出了种田人在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。 朗读指导：读出种田人急切、焦急的语气，重读 “焦急地、转来转去”，“自言自语” 读得稍轻、稍慢。 师：种田人是怎样帮助禾苗“长高”的呢？ 预设：急忙跑到田里一棵一棵禾苗拔高，从中午一直忙到太阳落山。 解释筋疲力尽的含义：形容人非常疲劳，一点儿力气都没有了。 师：此时，为让禾苗长高而累得筋疲力尽的种田人，心情怎么样？ 预设：高兴、自豪 师：如果你是种田人，你会怎么选？为什么？ A.告诉自己：“禾苗自己会慢慢长，不用拔。 B.把禾苗全都拔高 师：禾苗最后怎么样了？为什么？ 预设：禾苗生长有自己的规律，需要慢慢长，不能人为地往上拔；拔苗会破坏禾苗的根，所以禾苗就枯死了。 师：猜一猜种田人看到枯死的禾苗，心情会是怎样的呢？ 预设：他会从开心、自豪，变成失望、后悔。 师：这个故事告诉了我们什么道理？ 预设：做事情不能太心急，要顺着事物本来的生长规律慢慢来；“揠苗助长” 就是不管事物的规律，急着求快，反而会把事情搞砸。 （四）帮助禾苗长大 师：请你来帮帮种田人，他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢？ 预设：按时浇水、适当施肥、清除杂草、防治害虫 （五）学以致用 师：他们的想法对吗？应该怎么做？ 情景一：妈妈希望小明快点长高，每天让他吃很多补品，结果小明消化不良。 情景二：有的同学想快点写完作业，就敷衍了事，写得很潦草，反而要重新写。 范例回答： 1. 情景一 妈妈的想法不对，这样急于求成反而伤害了小明的身体。应该合理搭配饮食，让小明健康成长，不能盲目吃太多补品。 2. 情景二 这些同学的做法不对，一味求快只会把事情做坏。写作业要认真细心，按要求认真书写，保证质量，不能敷衍潦草。 二、任务三 书写寓言智慧 （一）书写生字 教师范写，指导书写要点，学生再写、描红、临写，展示优秀作品。 亡：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。 补：左窄右宽，书写时左右要对齐。左边衣字旁不要少写右上角的点。 牢：第一笔点，写在竖中线上；“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。 劝：注意左右两部分的穿插。左半部分“又”的第二笔变成长点。 丢：第一笔是短撇。“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。 助：先写左半部分，再写右边的“力”。注意写左边 “且”和右边 “力”时，横画要均匀。 坏：土字旁变提，右边是 “不”，注意竖画要写直。 死： 左 “歹” 右 “匕”，注意笔顺别写错。字形紧凑，下面的 “匕” 不要多撇。 （二）谈谈感悟 师：学完这两则寓言，你想对两个村民说些什么？ 我想对放羊的人说：“ 知错就改还不算晚，以后要及时听取别人的好建议。” 我想对种田人说：“做事不能太心急，慢慢来才会有收获。” 结语：我们帮助养羊人、种田人解决了难题，解锁了两则千年寓言智慧。寓言是中华传统文化的瑰宝，每一则小故事，都藏着大大的人生道理，愿你们带着这些智慧，做知错就改、踏实努力、尊重规律的好孩子！ 三、课后作业 用“亡羊补牢”和“揠苗助长”看写一句话，看谁是“成语小高手”。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $